第一篇：用愛澆灌班主任工作

2010--2011學(xué)年度第一學(xué)期

班務(wù)工作總結(jié)

李潔

忙忙碌碌，真真切切，實實在在！一學(xué)期的班務(wù)工作即將接近尾聲，回頭總結(jié)走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，陽光雨露，心情也是別樣的，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級管理：

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理。為建設(shè)一個和諧上進的班級，我很重視班干部得到選擇，其次，鼓勵全體學(xué)生共同參與。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。

剛?cè)胄５膶W(xué)生，剛接上手的學(xué)生，一切都是新的，所以了解是最重要的。從一報到開始，就要做好了解學(xué)生的工作，軍訓(xùn)更是一次難得的契機。在與他們的日常交往中，了解并分析他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。

2008年初當(dāng)班主任時，我包攬的太多，沒有放開，自己累的不行，效率也不高；兩年后的今天，當(dāng)我再次帶上新的班級時，我懂得了在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，我班班長李樂平和李凡非常負(fù)責(zé)任，文體委員李子洋很有威信，衛(wèi)生委員雷元和朋朋很盡職，我終于明白，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。作為班主任，對班干部進行責(zé)任心的教育更是緊抓不懈。

3、堅持和學(xué)生談心。

孩子都渴望被老師關(guān)注，甚至有時的不聽話也是他們想讓老師關(guān)注他的一種方式，所以，經(jīng)常性或者是時不時的和學(xué)生談?wù)勑模屗麄冏呓蠋?，打開自己久閉的心扉，這樣，對老師來說，今后的管理工作上會少很多麻煩。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)；

3、鼓勵學(xué)生積極參加我部的興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。

三、心理輔導(dǎo)：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。職中學(xué)生，在他們?nèi)松谝淮问б夂?，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境時，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也會產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，如我班李樂平和馮東祖，他倆都因自身因素，老有一種自卑感；我班焦曉霞同學(xué)、孫瑞同學(xué)、詹海濤同學(xué)等，他們因性格原因，內(nèi)向、沉默、寡言，針對這些情況，我主要從以下方面著手：

1、對住宿的馮東祖、孫瑞、焦曉霞等學(xué)生，利用每天查宿時間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和良好的修養(yǎng)。

2、多與其他班主任老師的溝通，彌補自己的不足，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；

4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。為此，我特意在本班設(shè)立“感動班級人物榜”，經(jīng)過同學(xué)們的認(rèn)真選舉，我班李子洋、李樂平、劉媛、富家瑩四位同學(xué)榮登此榜。

5、結(jié)合韓主任的講座、學(xué)校安排的心理健康考試等，利用班會課，讓學(xué)生切實感受到心理健康對一個人人生的重要作用。

四、豐富學(xué)生生活: 俗話說“興趣是最好的老師”，可一成不變的生活，總會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為此，結(jié)合部里安排的各種活動（如知識競賽、籃球比賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、文字錄入比賽、演講比賽等）外，我還利用閑暇時間給學(xué)生找一些積極向上的文娛活動的視頻，讓我班文藝委員富瑩同學(xué)逐一交給大家，一方面，學(xué)生的生活豐富了，另一方面，學(xué)生間的友誼更深了，對班級管理帶來好處。

五、工作反思：

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計劃，在執(zhí)行的過程中，雖然自己努力做到盡善盡美，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。

（1）班主任班級管理工作有待加強。

作為新一輪的新班主任，在班級管理工作上，由于經(jīng)驗不足，在實務(wù)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作中，在批評的藝術(shù)上、對個別學(xué)生工作的跟蹤上、班級管理水平的精心上等方面，需要進一步完善。

（2）班主任工作的反思。

雖然我的工作自認(rèn)為做的有聲有色，但個別學(xué)生的行為習(xí)慣仍然很差。如我班房佳、朱超和張揚同學(xué)，無論我用什么方式，無論我怎么用心，對他們就兩字：沒用！有時候靜下心來想想，真的是我這個班主任太差了嗎？那為什么50多個人中，就他們?nèi)齻€如此，想起一篇文章：“你無法做一個人人喜歡的橘子”，心中似乎有所釋然，但對這三位同學(xué)的教育的確讓我很棘手，希望得到各位同仁的大力幫助，我將不甚感謝！

六、努力方向

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。

2、加強本學(xué)科的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中得心應(yīng)手；

3、學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個學(xué)期的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但無論阻力多大，我都有信心不斷進步!

第二篇：用愛澆灌心靈

用 愛 澆 灌 心 靈

一、背景簡介

著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，——據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心！也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業(yè)?！?/p>

這段話從我當(dāng)老師的那一刻起就銘刻在心，我從老師那兒得來的愛，已經(jīng)在心中生根發(fā)芽，結(jié)出了很多愛的種子，并它在我的從教生涯中不斷播撒?；貞浳业膶W(xué)生時代，有些教師的教學(xué)我還記憶猶新，但對我一生影響極大的還是一些老師對我的關(guān)愛，他們像傳接力棒一樣把我從小學(xué)傳到大學(xué)。對于一個出生在農(nóng)村父母沒有什么文化的我來說，每每談到自己的成長，最感謝的還是我的老師，雖然父母給了我生命，給了我衣食，老師卻給了我精神世界，給我指明了人生的方向和目標(biāo)，送我走上教師這個崗位，所以一直以來我對教師總懷著崇敬和感恩之心，這更促使我干好教師這一崇高的工作。

教師教育的對象是有血有肉有情感的學(xué)生，他們有思想，有自尊。我們絕不能以老大自居，一味地發(fā)號施令，搞強權(quán)和專制，而應(yīng)該多一些民主作風(fēng)，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，保護他們的自尊心和自信心，以情動人，以理服人，多進行換位思考，多替學(xué)生著想，多傾聽他們的心聲，做他們的真誠朋友。

二、問題分析

初中學(xué)生處于青春期的轉(zhuǎn)型階段，由于家長或老師管理或教育不當(dāng)，孩子會出現(xiàn)逆反心理，他們渴望得到別人的愛，尊重自己的自由，他們對老師很信任，對老師的講話很在意，所以作為老師應(yīng)該更多的給學(xué)生關(guān)愛，這種愛有時可能就是一句話，這句話學(xué)生可能會永生不忘。更有一些離異家庭的孩子，他們往往和爺爺奶奶或外公外婆生活，生活上被過分照顧，情感上缺少溝通，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，同學(xué)關(guān)系較差，這樣的孩子是不幸福的！自卑心很強，容易做出一些出格的事。我們要像愛自己的孩子一樣多給這樣的學(xué)生一些關(guān)愛，使他們感到這個世界是溫暖的。我們不能只關(guān)注成績好的學(xué)生，雖然他們能給老師帶來成績和榮譽，更要關(guān)注成績差的學(xué)生他們將來為社會作出的貢獻是不可忽視的，扭轉(zhuǎn)一個差生往往比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生意義更大。

三、主要事跡

新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校讓我接任初二一班、二班的數(shù)學(xué)課兼任一

班的班主任。我深知要教好兩個班的學(xué)生并不是一件容易的事情，何況初二的學(xué)生相對來講更難管理，為了隨時應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，我必須花大量的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適合學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我必須深入接觸學(xué)生，了解每個學(xué)生豐富而又具有個性的心靈世界，尊重每一個學(xué)生的個性，進行因材施教，努力幫助每一個學(xué)生最大限度的挖掘他們的潛力與天賦。但最重要的是對學(xué)生做深入細(xì)致思想工作，著重培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，要學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人。在這點上，我還真懂了些腦子，也走了些彎路。

張增金是我的班上的一位男同學(xué)。開學(xué)剛一周，我就發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)上課經(jīng)常隨便說話，搞小動作，注意力十分不集中。這時，我想起了上一屆那個差不多樣子的學(xué)生王某，記得當(dāng)時我立刻停止原來的授課進程，狠狠批評他一頓。當(dāng)時王某立刻裝出改過自新的樣子，表面上很認(rèn)真，但看得出他的思維并沒回到課堂學(xué)習(xí)中來，腦中仍在想別的事。不過，當(dāng)時王某是我的老學(xué)生了，知道我的批評是對他的一種關(guān)愛。如果還用同樣的方法對待張增金，估計他的反應(yīng)會差不多：他可能體會不到老師關(guān)心愛護他才會批評他。更糟糕的是這樣做還會干擾到班上其他學(xué)生的上課思緒，讓所有同學(xué)都浪費相同的時間，使這節(jié)課的效率大打折扣。于是我沒有馬上批評他，采取了容忍的態(tài)度，所做的最明顯的批評方式也就是上課時用微怒的眼神注視他、提醒他。他的回應(yīng)也很快，在他看到我的神態(tài)后，他收斂了一些?？蛇^了沒十分鐘，他就又管不住自己了。在以后的兩個星期里，我發(fā)現(xiàn)我的這種做法并沒能使他明白我的良苦用心，相反他違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象愈演愈烈?？上攵@樣的聽課效果會帶來怎樣的學(xué)習(xí)成績！經(jīng)過幾次課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)和單元測試，他的成績一直很糟，處在班里倒數(shù)第一、第二的位置，而且他的舉動影響到了周圍的同學(xué)。怎么辦？我想，是該找他談?wù)劦臅r候了。但我卻又在不知用怎樣的態(tài)度和語言的困惑中猶豫著，因為我知道如果沒能選擇合適的教育態(tài)度和說教語言，就會使這樣的學(xué)生產(chǎn)生更強的逆反心理，達(dá)到更壞的教育效果，這不是我想達(dá)到的效果。就在我躊躇不決之中，在又一次例行的單元測驗中發(fā)生的事給我?guī)砹艘槐K明燈。

那是一次再普通不過的測驗，像往常一樣監(jiān)考的我在不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)坐在后排的他正在偷看藏在課桌里的書，沒錯，他在作

弊！而且，他偷看得那樣“專注”，竟然沒發(fā)現(xiàn)我嗔怪的眼神！測驗本收上來，不出我的所料他得了相當(dāng)不錯的一個分?jǐn)?shù)。可是他知，我知，這根本不是他的真實成績。但我想了想，決定再賭一把——這次還不批評他，而是表揚他。第二天的自習(xí)課上，我著重表揚了成績一貫優(yōu)秀和這次測驗有進步的同學(xué)，當(dāng)念到他的名字時，我特別又加重了贊許的語氣表揚了他，但如我所料，同學(xué)們的眼睛是亮的。我表揚他的時候就有同學(xué)小聲說：“老師，測驗時他看書了?！薄袄蠋?，他打小抄?！蓖瑢W(xué)們的正義感使我欣慰，但我卻說：“大家安靜，我相信咱們班每一位同學(xué)的成績都是真實的！”同時，我特意注意了他，我看到他含羞低下了頭。下課后，我又把他叫到辦公室對他說：“你這次進步很大，老師希望在以后的測驗中都看到這樣的好成績。我相信你有能力做得更好。加油?。　蔽铱吹剿淖靹恿藙?，但始終沒說出什么?？粗x開的背影，我自問“這次我是否做對了？”

在隨后的幾周里，我特別留意張增金的一舉一動，上課時，他總是把課桌收拾的整整齊齊，挺直了腰板坐在座位上聽講。有一次，我在布置好幾個練習(xí)題后，問是否有同學(xué)愿意上臺解題時，立刻有很多同學(xué)舉起了手。其中，就有張增金高高舉起的手，我還看到了他那堅毅而自信的目光。我的心里充滿了喜悅，要知道，該生從未在數(shù)學(xué)課上舉過手。

四、教育成效

自從那件事之后，他幾乎每次測驗都會有一些進步，成績從不及格到及格，有幾次還達(dá)到了優(yōu)秀，而且上課也不再做小動作了，聽課的效果有了明顯的好轉(zhuǎn)。看到他的進步，我真是太高興了。這種發(fā)自內(nèi)心的欣慰是只有你親身當(dāng)過教師后，才會有所體會的?，F(xiàn)在的他已經(jīng)不在后進生名單中了。我深深體會到：只要教師以滿腔愛心去關(guān)心、信任并幫助學(xué)生，積極維護學(xué)生的人格與自尊，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，給他們改過自新的勇氣，那么，我們的孩子就會促使自己努力向前。得體的教育方法、合適的教育手段是多么重要啊。

五、反思感悟

“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復(fù)雜和困難的任務(wù)。”在更新教育觀念的今天，學(xué)生需要我們用愛心、耐心和信心去關(guān)注他們，而作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心，有義務(wù)幫助他們喚醒他們自信的意識，進而達(dá)到育人的目的。

愛是打開心扉的鑰匙。作為人民教師要把真摯的愛融在育人過程之中，我們不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)

生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

愿我們行動起來，用愛澆灌心靈。我們的教育會迎來一片蔚藍(lán)。

第三篇：用愛去澆灌,用心去耕耘班主任工作佘

用愛去澆灌，用心去耕耘

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

大家好！今天我很榮幸能跟大家一起探討如何做好班主任工作，卻感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念富有朝氣的教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。回首這些年的教育教學(xué)工作，頗感當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累，當(dāng)然這其中有苦更有甜，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。今天我想和大家分享一下我的經(jīng)驗和體會：

一、充滿愛心，做學(xué)生的知心朋友

班主任對待學(xué)生必須像對待自己的孩子一樣，因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。作為班主任要充滿愛心，做學(xué)生的知心朋友，多給學(xué)生送去溫暖，多給他們發(fā)揮長處的機會，以點燃他們上進的火花，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛。我們接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種關(guān)愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題學(xué)生也樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了。但是我也覺得現(xiàn)在的學(xué)生不好教，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級還需要耐心，充滿愛心，有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩，老師在教師表現(xiàn)特別好，老師不在眉飛色舞，課后也不寫作業(yè)。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次上語文課時，我問同學(xué)們?nèi)松硐胧鞘裁矗慨?dāng)時我就問他有什么理想？他小小年紀(jì)，語出驚人，說他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個都有學(xué)問，可都 1 是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間，平時你經(jīng)常玩的時間去努力學(xué)習(xí)，你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣?！睆拇?，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)成績也上升了。當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會苦口婆心、曉之以情；有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評。但是教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生，就要從“心”開始，用“心”對待，真“心”教學(xué)，做學(xué)生的知心朋友。

二、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”。因為就這樣一個“行”字，能消除學(xué)生的恐懼感，縮小師生之間的心里差距。就這樣一個“行”字，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信。作為班主任，要善于挖掘他們身上的閃光點，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的李建強、龐迪學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來他們漸漸地有了改變，龐迪以前作業(yè)寫得字跡潦草，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對她的每一點進步都及時地給予表揚，如今她學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高，盡管她的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚，要多激勵學(xué)生，對每次作業(yè)寫的好的同學(xué)發(fā)紅五星，看到他們心里美滋滋的，我也替他們高興。其實有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑，其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步就可以了，我想所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧，不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，要因材施教。我們對待要懂得放大學(xué)生的優(yōu)點，對待學(xué)生的缺點，盡量保持低調(diào)，中肯的指出問題，教會學(xué)生避免出現(xiàn)類似缺點，讓他們學(xué)會揚長避短，在學(xué)習(xí)和生活中始終感到進步的快樂，多給學(xué)生掌聲和喝彩，讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路。

三、相信尊重學(xué)生，用寬容化解冰雪

寬容是一種無聲的教育，寬容的魅力無窮，它不僅是一種愛，更是一種教育的方式，教師學(xué)會理解，尊重和寬容，就等于掌握和學(xué)生交流和溝通的鑰匙。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等對待每一個學(xué)生，才能拉近師生間的距離，做學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在我所教班級中張豐雅同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西或錢財。記得去年學(xué)校舉行元旦文藝匯演后，每個班級學(xué)生都參加了節(jié)目，學(xué)校找人制作了光盤，如果誰需要看自己的演出可以拿錢買，結(jié)果楊文熙買的光盤不見了，經(jīng)過細(xì)致的破案，我發(fā)現(xiàn)張豐雅沒有買光盤但是她有光盤，當(dāng)時我并沒有訓(xùn)斥她，而是把他帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育，我看到她有些后悔了，說話也結(jié)結(jié)巴巴的，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“張豐雅，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你?！彼牶筻嵵氐攸c點頭，回去了。她把光盤還給了那名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。一句鼓勵的話語，一個善意的微笑，一次輕輕的撫摸，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。學(xué)會寬容吧！教學(xué)如果能夠?qū)捜菀稽c，那么我們的教學(xué)生活就會變得更加和諧美好。

四、做好學(xué)生家長的溝通工作

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。多做家訪，及時了解學(xué)生的家庭教育情況，現(xiàn)在很多學(xué)生的家長長年在外打工，農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙，因為學(xué)生成績較差，不好意思與老師交流，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。班里的楊文熙、彭富林平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，作業(yè)本常常說丟失或者是胡亂寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯，每次星期一檢查作業(yè)，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其幾位家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問她作業(yè)寫完了嗎？她說寫完了?。　焙髞砦以诜艑W(xué)家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里老師管學(xué)生是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)3 慣就會遭到破壞。作為家長，雖然不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通有時打電話有時發(fā)短信，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，魏石康的家長曾對我們學(xué)校數(shù)學(xué)的老師說：“不知道咋回事，我現(xiàn)在就害怕接她們老師的電話”，不管采用那種方式，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶，在這幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給老師帶來多大的麻煩，自己肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。經(jīng)過家長的配合我們班級學(xué)生成績也名列前茅，但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！

五、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。

當(dāng)今社會對老師的期望很高，作為班主任的我更要苦練內(nèi)功，外樹形象，教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們要不斷用新的知識充實自己，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在近10幾年的教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我精心備課上課，積極學(xué)習(xí)教學(xué)改革成果和經(jīng)驗，積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動，不斷改進教法和提高教學(xué)理論水平。我也曾經(jīng)上過許多節(jié)示范課，優(yōu)質(zhì)課，都得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚，并積極撰寫教學(xué)論文，研究課題等各項工作，來不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)海無涯、勤能補拙，工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作中贏得了社會的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。進步無止境，付出定會有收獲，我將把畢生的精力獻給教育事業(yè)。

要做一個優(yōu)秀的班主任，我將會繼續(xù)努力，不求最好，只求更好。我深知要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還需要努力去探索。用愛去澆灌，用心去耕耘。一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘，科學(xué)管理,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

第四篇：用愛澆灌用心交流

用愛澆灌

用心交流

——我的班級管理故事

從教13年了，我一直都擔(dān)任班主任。也許是習(xí)慣了，習(xí)慣得有些“麻木”了。班主任在班級的地位、工作的職責(zé)、管理的方法??通過理論學(xué)習(xí)和工作實踐，都有認(rèn)識，有體會。一學(xué)年又一學(xué)年，接了一個班又一個班，班級中不斷有新的故事，這些新的發(fā)現(xiàn)，讓我在管理中有新的方法，因此我也有新的體會。

平實的班主任工作，我始終認(rèn)為，作為一名班主任，必須“用愛澆灌、用心交流”，把學(xué)生利益放到第一位，堅持尊重學(xué)生、教育學(xué)生并重。下面我講發(fā)生在班級的一個故事。

我進行了一次語文測試，我一般采用的是老師不監(jiān)考，讓學(xué)生監(jiān)督，從小培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)。課余，我在辦公室改卷子。我改到黃姍的卷子，可只考了84分，她可是我們班上的語文優(yōu)生。我重新審查了試卷，原來基礎(chǔ)題錯了好幾個，作文也寫得不很理想。我很不滿意她這次的測試，心里有點怨氣。下午發(fā)試卷了，我分析了這次考試的總體情況，指出最高分95和最低分48。當(dāng)發(fā)到黃姍的試卷時，“96”分閃現(xiàn)在我眼前。我很疑惑，有點不趕相信我的眼睛，怎么搞的，我再次審視了試卷，試卷判若兩人，紅的“×”不見了啊，題目錯的也正確了。細(xì)細(xì)一看，每個小題的分也改了上來了，作文的分都高了，連合計也沒有錯誤。我仔細(xì)一看，題目有改動的痕跡，有的地方有橡皮擦的跡印，還有的地方留下了涂改液的印子。我明白了，黃姍的試卷改動了，而且對于二年級的學(xué)生來說有點高明。本來生怒氣的我，新添怒氣，年輕氣盛的我怎么能容忍學(xué)生這樣的行為。反過來想，班級中出現(xiàn)的讓我生氣的事情又何止這一件，何不轉(zhuǎn)換一種思維，我大聲念到，“黃姍96分”，學(xué)生中有一股小騷動，我知道他們在議論什么，我裝著沒有看見。試卷發(fā)完了，我馬上澄清了我的講話，“剛才老師說錯了，我們班的最高分是96分，老師的記性有錯，對不起啊黃姍同學(xué)。”我看了她一眼，她表情很自然，而且有些喜悅。

放學(xué)前，我悄悄的找黃姍到辦公室。我采用了單刀直入，裝著向她了解考試的情況，并向她祝賀。她也當(dāng)著什么也沒有發(fā)生一樣，我知道她是班上的“能干人”，經(jīng)歷過班級學(xué)校活動的展示，心理素質(zhì)不錯。我問她試卷上那么多的涂改液痕跡怎么回事，她說是做題時不小心。我知道，她為了自尊，不會當(dāng)著我的面承認(rèn)她改動試卷的事實。我很慶幸，幸虧發(fā)試卷的時候我壓制住了怒火，要不我當(dāng)著全班學(xué)生的面，要么傷她的自尊，要么讓我下不了臺。

我知道教育的機會來了?？旆艑W(xué)的時候，我又采用了聲東擊西，給全班學(xué)生講簡短的誠信小故事。我講了古代的《晏殊信譽的樹立》、《季布一諾千金》，外國的《華盛頓與尼克松、克林頓的對比》三個小故事，完了問學(xué)生，你們從中聽出了什么，學(xué)生回答：做人要要誠實。人都是有愧疚之心的，何況是小學(xué)二年級的學(xué)生呢？第二天，學(xué)生的日記本交上來了，我每次都要翻閱的。黃姍在她的日記中寫道：

和老師說句心里話

李老師，對不起。昨天考試后，我看見你在辦公室改卷子，我沒有和往常一樣進來看您改，我知道自己沒有復(fù)習(xí)好，考試的時候，你叫我管，可班上的XXX同學(xué)很不守紀(jì)律，我耽誤了時間去管理，考試的時候粗心，有好幾個題都做錯了，所以不敢來看。我又怕爸爸媽媽批評，我趁您出門后，悄悄溜到辦公室，把我的卷子錯的題目改了，而且把分也改了過來。我在想您是知道我改了分?jǐn)?shù)的。昨天下午，您來問我，我沒有勇氣面對，沒有向您承認(rèn)錯誤。您昨天放學(xué)給我們講誠實的故事，雖然是說給班上同學(xué)聽的，我知道是講給我聽的。老師，我錯了，您能原諒我嗎？請您也別告訴我爸爸媽媽，我保證沒有下一次了。

我看了，明白學(xué)生的心，這是一塊傷疤，我怎么能等她沒有好又再揭起呢？畢竟是年齡很小的學(xué)生，有一顆純真幼稚的心。我也覺得不好直接面對學(xué)生，以免尷尬和傷自尊，我也寫了一封信放學(xué)的時候轉(zhuǎn)交給了她：

沒關(guān)系，黃姍。你很快就能認(rèn)識到錯誤，李老師為你高興。我一定保守這個秘密，不會把這件事情告訴同學(xué)和家長的。你錯了改了就是好孩子。誰都會犯錯誤的，但我們要誠實。我相信，以后你一定不會犯這樣的錯誤了。這次，你為了讓同學(xué)誠實答卷，耽誤了時間去管理，在以后，老師還是要你去管理的，只是你要好好處理就行了。其實偶爾考差了也沒有什么，我真不會狠下心來批評你的。因為你的語文真的很棒，平時學(xué)習(xí)更踏實些，認(rèn)真積累復(fù)習(xí)，你還是我們班能干的黃姍。你說是嗎？

后來，孩子再也沒有出現(xiàn)不誠實和不誠信的事情了。我想，作為一名班主任，面對的是人，有情感的學(xué)生。只要多用愛，多用心，這樣會收到更好的教育效果。

最后我用我們學(xué)校校園的春聯(lián)作結(jié)束語。上聯(lián)：師愛母愛慈愛栽培絢麗花朵，下聯(lián)：信心雄心誠心建設(shè)和諧校園，橫批：奉獻愛心。

祖國在我心中

——主題班會設(shè)計簡案 金聲鄉(xiāng)中心小學(xué)校

李秀華

一、時 間：2009年5月5日

二、地 點：金聲小學(xué)二年級教室

三、班會主題：祖國在我心中

四、班會背景：

每當(dāng)莊嚴(yán)的國歌響起，每當(dāng)鮮紅的五星紅旗冉冉升起，我們心潮澎湃，激動萬分，因為我們是中華的兒女，我們?yōu)樽鎳院馈＝衲晔墙▏?0周年，生活中小學(xué)生對我們偉大祖國經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，知之甚少。從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，已經(jīng)迫在眉睫。

五、班會目的：

1、通過“祖國在我心中”主題班會，讓學(xué)生明白今年是建國60周年。

2、通過讓所有的學(xué)生看影片，講故事等積極參與，讓學(xué)生理解今天的生活來之不易。

3、通過主題班會使學(xué)生感慨我們新中國成立60周年來，特別是改革開放30年取得的巨大成就；在享受幸福生活的同時，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，祖國永駐我心，長大報效祖國的情感；

六、班會準(zhǔn)備：

1、新中國成立前的一些戰(zhàn)爭影視片段，成立時毛主席宣布的影視，新中國建設(shè)發(fā)展壯舉、激動人心的影視片段畫面。

2、收集《十月是你的生日》、《歌唱祖國》歌曲音頻材料，唱會《國歌》。

3、手工制作國旗的材料紅黃紙。

七、班會過程：

1、班主任致詞，邀請主持人，班會開始

2、新中國成立前的浴血奮戰(zhàn)。

1）播放短片，電影剪輯一些打軍閥、打日本帝國主義、打國民黨反動派的戰(zhàn)爭片段；

2）學(xué)生故事《毛主席帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士爬雪山》； 3）唱《國歌》；

3、展示毛主席在天安門城樓宣布新中國成立的影片。

4、建國60周年的輝煌。

1）播放影片、圖片：建國60周年來取得的巨大成就； 2）欣賞《歌唱祖國》； 3）手工制作國旗；

5、祖國60歲生日之際談暢想。1）我長大了為祖國?? 2）欣賞《十月是你的生日》；

6、班主任小結(jié)。

八、主題班會活動總結(jié)。

時值祖國媽媽60歲生日來臨之際，我們班開展“祖國在我心中”的主題班會。學(xué)生通過看影視、圖片、講故事、唱歌曲、手工制作、談理想等形式，了解新中國的昨天、今天，展望明天。祖國歷經(jīng)艱苦，歷經(jīng)磨難，才有了今天的美好。對祖國媽媽產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。作為祖**親的兒女，要把祖國所受的磨難銘記在心，從小努力學(xué)習(xí)，從咱們身邊的小事做起，要盡一切努力來回報祖國，因為祖國是我們的母親，祖國在我心中！

第五篇：不忘初心 用愛澆灌

不忘初心 用愛澆灌

----《 我的教育心 》讀書心得

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧沒有書籍，就像鳥兒折斷了翅膀?！焙涞亩疽蜷喿x而溫情備至。為了引領(lǐng)孩子們走進閱讀，喜歡閱讀，感受閱讀的美好與精彩，我們學(xué)校開設(shè)了 “班班有個圖書角”，利用每周四的下午組織孩子們?nèi)ラ喿x，開闊孩子們的視野。

作為一名語文老師，要想讓你的孩子喜歡閱讀，自己首先要喜愛閱讀，只有老師有了豐富的知識才能和孩子們共同品嘗、咀嚼書中的個中滋味。近來一段時間，我再次將李鎮(zhèn)西老師的教育著作《我的教育心》捧起，進行二次反思式、品味式、咀嚼式閱讀。其目的有二。一是為了自己在學(xué)習(xí)之后和自己實踐、思想相對照，從而提升自己的教育境界、浸潤自己的教育思想、改變自己的教育實踐。二是以便以后能更好的學(xué)習(xí)并與其他同行者相互交流、彼此切磋、一道前行。

當(dāng)我再次讀完此書后，我深深地被李老師的那顆樸素的教育心所感染。這看似一顆樸素之心，可這顆心卻充滿了對教育的無限摯愛，對事業(yè)的不懈追求，對現(xiàn)實的不斷挑戰(zhàn)，對自我的不斷超越。這顆心是平凡的，但也是偉大的。近幾年我一直擔(dān)任六年級語文教學(xué)，在教學(xué)質(zhì)量的的提高過程中，好像丟失了原本對教育的初心。只注重了教學(xué)成績，卻忘記了讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂。于是，我不停的反思自己，也努力改進自己的做法。不同屆的孩子所表現(xiàn)出的差異不一樣，有的孩子們不喜歡閱讀，盡管將老師講授的基礎(chǔ)知識學(xué)會了，但是對于拓展性的知識就無從下手了，而對于喜歡閱讀的孩子來說，試題不論怎樣變化，他們都能應(yīng)對自如，這就是閱讀和不閱讀的差別。因而，在后來的教學(xué)過程中，我就想盡各種辦法開展不同的活動，讓孩子們喜歡上閱讀，比如辯論賽、課本劇表演，演講比賽。。。豐富多彩的活動激發(fā)了孩子們濃濃的閱讀的興趣，也讓孩子們獲得了學(xué)習(xí)的樂趣，看著孩子們每節(jié)課高舉的小手，燦爛的笑臉，渴求知識的眼睛，我的心里真的是無比的激動和快樂。

大多數(shù)老師只是將教書當(dāng)成一種職業(yè)，一種謀生的手段。而我卻是真心的喜歡這份職業(yè)，喜歡孩子們單純的思想，喜歡看到他們燦爛的笑臉，更喜歡他們因我的教育而給與我愛的回報。每逢節(jié)假日收到孩子們節(jié)日的祝福，或者平時聽著他們和我傾訴他們在高一級學(xué)府里的困惑、迷茫和成功的喜悅時，我就感覺自己是最幸福的老師，學(xué)生的信任是我最大的幸福！

一、放飛童心 感悟童真、童趣

“童心”意味著理想、純真、熱情、好奇、良知??一個平庸教師和一個優(yōu)秀教師的區(qū)別可以體現(xiàn)在許多方面，其中之一就是平庸教師的童心會很快隨著時間的推移而泯滅，而優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀就是直到最后一次站在課堂上，他依舊懷著一顆純潔的童心。從教之初，當(dāng)踏上講臺的那時是多么的激情滿懷，豪情萬丈。心里有太多的夢想想要實現(xiàn)，有高遠(yuǎn)的目標(biāo)想要追尋，可隨著時間的流逝，原先心中種種美好被無情現(xiàn)實撕得支離破碎。在現(xiàn)實的教育道路上，我好像失去了原本的初心，只注重了學(xué)生的成績，卻忘記了讓孩子獲得學(xué)習(xí)的快樂?！安煌跣?，回歸本真”，看了李老師的《我的教育心》我突然間醒悟了，我現(xiàn)在最重要的是重新拾起那片片落葉，重新?lián)崞侥抢劾蹅郏业轿业慕逃跣?。是啊，在現(xiàn)實面前，我們有時候走得太遠(yuǎn)，以至忘記了我們當(dāng)初的出發(fā)的目的。而現(xiàn)在找回當(dāng)初出發(fā)的原點，認(rèn)準(zhǔn)我們前行的方向，帶著一顆純粹的童心，懷著憧憬與理想，讓我們重新上路，尋找到自己的職業(yè)幸福感。下課了，和孩子們一起跳跳繩，沒事了和孩子們談?wù)勑?，猜猜謎語，有時間了和孩子玩玩文字游戲，不僅拉近了師生之間的距離，還豐富了孩子們的知識。

二：以心靈贏得心靈，以人格塑造人格

有愛不等于就有了教育，但沒有愛肯定沒有教育。我國近代教育家夏丐尊也說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育?！蔽覀儾粌H要愛分?jǐn)?shù)結(jié)果，更要愛學(xué)生成長過程；不僅要愛“優(yōu)等生”，更要愛“后進生”；不僅愛學(xué)生的聰明乖巧，更要愛學(xué)生的貪玩調(diào)皮；不能愛少數(shù)，而要愛所有。這才是真正意義上的愛，這才是博愛大愛。一花一世界，一葉一菩提。每一個孩子都是一個獨一無二的個體，每一孩子都是一個獨特的世界。我們要將自己的愛播撒到每一個孩子的身上，澆灌到所有孩子的心田。

就拿去年畢業(yè)了的那班孩子來說吧。當(dāng)時班里有個特別調(diào)皮的學(xué)生，他的爸爸媽媽離婚了，一直都是奶奶在照管他，而就在開學(xué)初，她的奶奶也病逝了。報名時他的媽媽哭泣著給我訴說了他的不幸，想讓這個孩子申請住校。當(dāng)時我的心里也為這個孩子難過，可是他是有名的“調(diào)皮大王”，不留，孩子沒人照管，留下，會影響我的班級管理，權(quán)衡再三，內(nèi)心深處拗不過對孩子的惻隱之心，我還是做主把他留下了。剛開始，他每天都被班干部監(jiān)督下請進了黑名單，因為沒有住校的生活經(jīng)歷，總是違反學(xué)校的紀(jì)律，后來，每次犯錯我都會給他講道理，“曉之以情，動之以理”，慢慢的，孩子學(xué)會控制自己了，在我的說服教育下，也懂得用愛回報我。有違反班級紀(jì)律到可以遵守班級學(xué)校紀(jì)律，有不完成作業(yè)到認(rèn)真完成作業(yè)，而且平時見到我還特別有禮貌，總是很熱情的就跑上來與我問好。其實，只要我們用一顆真誠有愛的心去對待孩子，孩子同樣會用自己的愛回報我們。培根說：德行如寶石，樸素最美。教育也是如此。如果每個教育工作者都能懷著一顆樸素的教育心，那么中國教育在不久的將來定能回歸樸素。這將是我們學(xué)生的幸福，也是我們整個教育的春天。

《我的教育心》指引著我理性地去審視自己的做法；用愛和尊重打開學(xué)生的心靈之門，奠定他們的美麗人生的基石。她如一縷清風(fēng)，沖走了多日里我心中的蕪雜；她像一股的清流，讓真誠和理解滋養(yǎng)一方心靈的沃土。也讓我在迷惘中找到了方向，在彷徨中變得堅定。從教十余載，本著我的教育初心，運用教育藝術(shù)之水讓學(xué)生日臻完美，而來自學(xué)生心靈的泉水也在洗滌、滋潤著我的心靈，讓我的人格，我的教育，我的事業(yè)也日臻完美。

擁有一顆愛心，真心付出，你也會收獲孩子們對你滿滿的愛心與信任?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，今后我要用我的真心、愛心、耐心和責(zé)任心，在每一個孩子的心田播種下希望的種子，以一顆智慧之心、仁愛之心、包容之心去擁抱自己的教育事業(yè)。