第一篇：中國學前教育研究會“十二五”課題指南（xiexiebang推薦）

中國學前教育研究會“十二五”課題指南

一、指南說明

2010年，國務院連續(xù)發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）和《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（以下簡稱《國十條》），確定了學前教育的改革與發(fā)展的大政方針。我國學前教育事業(yè)迎來了發(fā)展的大好形勢。

為了貫徹落實《規(guī)劃綱要》和《國十條》的基本精神，探討和解決新形勢下學前教育發(fā)展中的各種問題，提高保育教育質量，促進起點公平，中國學前教育研究會第七屆理事會決定研制并發(fā)布我會“十二五”課題指南，以引領我會會員和全國學前教育工作者圍繞《規(guī)劃綱要》和《國十條》中所提出的發(fā)展任務和要求，根據(jù)本地、本校、本園的實際問題、實際需要和實際能力與條件開展研究。

我會“十二五”課題指南的研制秉承以往的基本思路和基本原則，凸顯現(xiàn)實問題，指明研究方向，提供參考選題，激發(fā)廣大會員參與教育研究的積極性，同時，鼓勵創(chuàng)新，講求實效。鑒于我會會員組成的多層次性和工作性質的多樣性，“十二五”課題指南既包括適合大專院校（包括高職高專）教師和教研科研人員的課題，也包括適合行政管理干部、幼兒園園長和教師以及報刊雜志編輯等有關人員的選題。

同時，為了更好地配合國家發(fā)展學前教育的戰(zhàn)略部署，本屆理事會決定在建議一般研究課題的基礎上設立重點攻關項目,就一些重要和急迫的問題，組織力量，聯(lián)合攻關,并給予適當?shù)慕涃M支持。

二、重點攻關項目

（一）非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機制研究

（二）學前教育質量評價體系構建研究

（三）職后幼教師資培訓的標準、模式與課程研究

（四）普惠性幼兒園的基本標準和維持體系研究(五)政府主導發(fā)展學前教育的實踐模式研究

三、建議的一般課題

（一）學前教育事業(yè)發(fā)展與管理

本方向涉及學前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進行的政策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展的研究和探索；學前教育機構保教質量評價與監(jiān)控的研究。1．區(qū)域學前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策研究 2．學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究

3．學前教育管理體制與機制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究 4．民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5．以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 6．小區(qū)配套幼兒園的建設與管理研究 7．幼兒園收費標準及有關政策的研究 8．發(fā)展農村學前教育的途徑與方法研究

9．學前教育機構分級分類管理與質量監(jiān)控研究 10．各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機制研究 11．幼兒園人力資源管理問題的研究 12．幼兒園文化建設的研究 13．幼兒園安全管理的研究 14.不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15.學前教育撥款使用效率研究

16．縣域農村學前教育發(fā)展機制改革研究

17．示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W前教育體系中的位置與作用研究

（二）學前兒童發(fā)展與教育

本方向涉及學前兒童身體、認知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學前兒童發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。

1．幼兒科學探索過程的技能（觀察、分類、運用時空、確立關系、數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等）培養(yǎng)與學習方式的研究 2．幼兒科學領域的“核心經驗”及其獲得方式研究 3．幼兒對于數(shù)量關系的理解及其數(shù)學思維能力培養(yǎng)研究 4．幼兒數(shù)學操作性學習及其教學策略研究 5．幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6．幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7．幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學研究 8．幼兒自我概念獲得方式的研究

9．不同依戀關系的幼兒入園適應教育方案研究 10．幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11．有特殊需要幼兒的教育干預方案研究 12．嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應策略的研究 13．幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14．幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15．幼兒交往的發(fā)展特點與培養(yǎng)研究

(三)幼兒園健康與安全教育

1．幼兒園安全制度建設現(xiàn)狀與對策研究 2．幼兒園保育保健質量評估體系研究 3．幼兒健康行為與健康教育研究 4．0-3歲幼兒的健康教育研究 5．農村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研究 6．幼兒戶外體育鍛煉研究 7．幼兒體育與幼兒安全研究 8．幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研究 9．幼兒安全教育問題的研究

10．幼兒自我保護能力發(fā)展特點及其教育活動設計研究 11．因地制宜開展體育活動實踐研究 12．以情境為導向的體育活動的實踐研究

（四）幼兒園的課程

本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用等研究。1．幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2．幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設研究 3．農村幼兒園課程現(xiàn)狀調查研究

4．幼兒園與小學教學內容與方法的銜接狀況與改進研究 5．西部地區(qū)農村學前一年混齡教育課程研究 6.幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7．幼兒園集體教學活動的適宜性與有效性研究 9．幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究 10．幼兒園課程管理研究

11．不同經濟文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12．幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、問題與對策研究 13．運用動態(tài)評價指導幼兒學習的研究

14．整合觀念下各領域教育有機聯(lián)系、相互滲透研究 15．各領域教育實施的有效途徑和方法研究

（五）游戲與玩具研究

幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒園教玩具的開發(fā)與利用等研究。1．民間游戲引入幼兒園教育的研究 2．幼兒園玩教具基本配置的研究 3．游戲資源及其開發(fā)的研究 4．有特殊需要兒童的支持性游戲研究

5．不同年齡段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6．游戲中的幼兒學習、發(fā)展評估與教育支持研究

7．不同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8．不同結構游戲材料與幼兒游戲行為的關系研究 9．結構游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學經驗研究 10．沙水游戲的輔助材料投放與游戲中的科學經驗研究 11.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略研究 12．幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13．運動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14．益智區(qū)材料的投放方式與幼兒行為的關系 15．幼兒合作游戲的年齡特點及其促進研究 16．農村大班額背景下游戲活動的開展研究 17．混齡幼兒共同游戲的組織與指導研究 18．幼兒自發(fā)游戲的觀察、支持與引導研究

（六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育

本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學前教育兒童教育領域的相互支持、協(xié)作與配合研究，關注幼兒園、家庭與社會協(xié)調教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑與方法。

1．家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2.幼兒園家庭教育指導策略的研究 3．家園溝通中的問題及其改善策略研究 4．幼兒園親子活動的有效性研究 5．新入園幼兒家長輔導研究

6．家庭中玩具的選擇、運用與指導研究

7．有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研究 8．提高0—3歲兒童家長保教能力的研究 9．緩解新生入園焦慮的對策研究 10．提高幼兒家長教育效能感的研究

（七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育 本方向涉及學前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學前教育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標準研究；各類教師教育機構的課程與教學研究；我國學前教育教師教育體系的建立和完善的研究。1．幼兒教師維護權利途徑及效果的研究 2．幼兒園教師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3．專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4．幼兒師范院校調整政策及其影響的研究

5．各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究 6．幼兒教師職后培訓有效模式的研究 7．教育技術與教師專業(yè)成長研究

8．教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9．學前教育專業(yè)免費師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調查研究 10．幼兒教師培養(yǎng)培訓機構準入機制及標準的研究 11．幼兒園各類崗位人員的準入的專業(yè)標準研究 12．學前教育專業(yè)的辦學資質與標準化研究

13．幼兒園不同學歷學前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適應狀況研究 14．本科與高職院校學前教育專業(yè)的教學改革研究 15．學前教育本科、高職高專、中專系列教材建設研究 16．高職高專學前教育專業(yè)生源質量調查與分析研究 17．學前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 18.五年制學前教育專業(yè)畢業(yè)生科學文化素養(yǎng)狀況研究 19．農村幼兒教師培訓模式與方法的研究 20．基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21．不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22.非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究

第二篇：中國學前教育研究會

中 國 學 前 教 育 研 究 會

附件：

“托舉希望，發(fā)展新農村幼兒教育”研討會 論文征集評獎和地方政府、教育部門文件的征集說明

一、論文征集

（一）論文選題內容

⒈農村經濟、社會發(fā)展對農村幼兒教育的影響，政府的職責及政策制定；農村幼教管理體制與管理機制的改革；

⒉ 農村幼兒教師隊伍的建設（包括教師的培養(yǎng)、培訓，待遇等）； ⒊ 農村教育資源的整合利用，發(fā)展多種形式的農村幼教；0-6歲幼教服務體系的創(chuàng)建；

⒋ 農村流動、留守兒童的早期教育問題與解決的思路； ⒌ 農村幼兒教育質量的提高，鄉(xiāng)土特色的教育教學探索。

（二）論文評獎

論文的征集、評審、頒獎委托“中國學前教育研究會幼兒園管理研究專業(yè)委員會”具體實施。將給論文獲獎者頒發(fā)證書。優(yōu)秀論文陸續(xù)在《早期教育》發(fā)表。論文要求如下：

1．論文選題可在上述研討專題中選擇，也可自定。內容力求具體、實用，有啟發(fā)性和借鑒價值。論文應能反映出當?shù)氐膶嶋H問題，并對問題進行深入分析，提出適應當?shù)亟洕l(fā)展水平的對策。力求避免泛泛而談的工作總結。

2．正文前請加200字以內的內容提要，全文篇幅在3000～4000字。3．用A4紙打印，于9月5日前寄達大會秘書處：210036，南京市草場門大街133號《早期教育》編輯部顧麗婭收（信封上注明“農村幼教會議論文”，同時發(fā)電子文本至：zaoqigly@hotmail.com）。

4．論文上務必寫清姓名、詳細地址、聯(lián)系電話。

二、幼兒教育文件征集

1、文件內容

.大會征集各地區(qū)2000年以后出臺的省、市、縣政府和教育部門及有關職能部門出臺的有關幼兒教育的法規(guī)、政策文件。特別是國務院頒發(fā)《關于幼兒教育改革與發(fā)展指導意見》（國辦發(fā)[2003]13號）以后，各地出臺的文件。大會將提供進行整理后的文件材料。

2、征集辦法：

請各地方研究會務必認真組織征集和提交文件的工作。請盡可能同時提供電子文本和紙質文本，于2008年9月10 日以前提交給大會秘書處。紙質文本發(fā)至《早期教育》編輯部，信封上注明“農村會議：幼教文件”。電子文本同時發(fā)至以下郵箱：

《早期教育》編輯部 顧麗婭 zaoqigly@hotmail.com 中國學前教育研究會 王化敏 wanghuamin@moe.edu.cn

大會秘書處 2008．9．16

第三篇：中國學前教育研究會會議總結

中國學前教育研究會

學前教育教師發(fā)展專業(yè)委員會2011年會

暨全國高師學前教育第七屆學術研討會會議總結

一、教育部專題報告：新時期幼兒教師培養(yǎng)與培訓政策（師范教育司）1、2010年全國中小學幼專任教師情況

2、師范生免費教育

3、實施“國培計劃”，全面開展中小學教師全員培訓

4、擴展“特崗計劃”實施效果，激發(fā)農村教師補充機制的活力

特崗教師是中央實施的一項對西部地區(qū)農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務教育工作，創(chuàng)新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

5、籌備教師資格考試改革和定期注冊制度試點，完善并嚴格實施教師準入制度。目前試點：湖北、浙江11月26日

后續(xù)試點：福建、海南、天津、？

筆試內容：綜合素質、保教知識和能力

啟示：加強學生專業(yè)知識的學習和能力的提升，應對教師資格考試制度，力爭學生在畢業(yè)時能順利拿到教師資格證。

6、以教師教育課程改革為突破口，全面提升教師教育質量

《教師教育課程標準》（試行）

詳見：http://baike.baidu.com/view/6707321.htm

啟示：提高師范生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力

二、幼兒園教師專業(yè)標準研制（劉占蘭）

（一）介紹了專業(yè)標準研制的背景和過程。

背景:引導教育向規(guī)范化、高質量的方向發(fā)展。

適應國際發(fā)展趨勢，與國際教育接軌

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)急需提高

（二）《專業(yè)標準》的定位與基本理念

1、定位：幼兒園教師是履行幼兒園工作職責的專業(yè)人員

2、基本理念：幼兒為先、師德為先、能力為重、終身學習。

（三）《專業(yè)標準》五個特點：

1、對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。

2、高度重視幼兒的生命與健康。

3、尊重幼兒的年齡特點和獨立人格。

4、體現(xiàn)幼兒園保教結合的特點。

5、對幼兒園教師的語言和溝通能力提出了特別要求。

三、高水平幼兒教師培養(yǎng)的院校實踐（秦金亮）

首先，介紹了浙江師范大學杭州幼兒園師范學院的辦學情況和培養(yǎng)模式 其次，介紹高水平幼兒教師培養(yǎng)的方法，值得我們學習和借鑒的是：

1、技能學習不斷線

2、生態(tài)式見習不斷線（全程滲透），學生塑成“反思型實踐者”

3、優(yōu)化課程體系，大力推進教材與教學改革

4、支撐體系：實驗室、圖文信息、專業(yè)創(chuàng)新平臺體系

四、香港幼兒教師的培養(yǎng)和培訓實踐（藍美容）

介紹了香港幼兒園教師教育和培訓政策的發(fā)展歷程

特點：均屬民辦幼兒園

培養(yǎng)方式：

1、課堂學習：講授、小組學習、講座、辯論、工作坊、參觀和實驗

2、指導學習：個人及小組指導

3、教學實習：視導導師、歷程檔案

五、分會場討論：實踐型人才培養(yǎng)經驗

六個高校培訓學前教育師資的經驗交流：

1、天津師大：實踐手冊、實習中的預設和生成任務

2、沈陽師大：教學改革（從每一門課程中強化學生的應用能力）、考試方法和評價方式改革、課外活動

3、浙江師大：全實踐、檔案袋、網絡平臺

4、漳州師院

5、常熟理工學院：嬰幼兒教育實踐、活動記錄冊、注重學生的閱讀活動

6、淮北師大：

活動方式：集中培訓—分組指導—集中驗收。

六、杭州幼師“童心同夢”文藝晚會

體會：辦有學前特色的晚會，提高學生的特長和專業(yè)素養(yǎng)

七、參會心得：教育系學前教育人才培養(yǎng)模式設想

1、深化教學改革，注重課程教學的實踐性（沈陽師大為例）

2、改進課程考試和評價體系

3、學生專業(yè)技能的提升方式：練與評相結合4、加強學生教育見習和實習的有效性

雙導師制、實踐手冊、實踐時間的安排、提升學生的反思能力

5、提升我系教師實踐經驗與實踐指導能力

6、實習基地的建設、7、加強學前教育專業(yè)實驗室建設

第四篇：河北省高校黨建研究會2014課題指南

河北省高校黨建研究會2014課題指南

1、新形勢下高校貫徹黨的群眾路線研究

2、高校領導干部作風建設長效機制研究

3、加強大學生社會主義核心價值觀教育研究

4、高校學生黨員培養(yǎng)教育管理機制研究

5、高校發(fā)展學生黨員標準研究

6、大學生流動黨員的管理和教育研究

7、師德建設的重點內容及其實現(xiàn)途徑研究

8、高?；鶎狱h建工作責任制及考核評價體系研究

9、高校組織生活創(chuàng)新機制研究

10、健全高校權力運行制約和監(jiān)督機制研究

11、民辦高校黨建研究

12、其他。可以圍繞高校黨建工作中的難點重點問題開展研究，包括反腐倡廉建設、制度建設、加強統(tǒng)戰(zhàn)及群團工作、維護安全穩(wěn)定等。

第五篇：寧波市高等學校保衛(wèi)工作研究會課題參考指南

寧波市高等學校保衛(wèi)工作研究會課題參考指南

1、寧波市高校保衛(wèi)工作機構、隊伍建設標準研究

2、寧波市高校突發(fā)事件應急處置標準體系研究

3、高校突發(fā)公共事件應急預案演練課目設計及評估方案研究

4、非正常死亡引發(fā)群體性事件的處置機制研究

5、寧波市教育系統(tǒng)第三方處置機制研究

6、高校意識形態(tài)安全問題及對策建議

7、高校穩(wěn)定工作的實踐思考

8、當前維穩(wěn)工作中重點、難點和突出問題研究

9、建立高校穩(wěn)定指數(shù)的構想和設計

10、高校維穩(wěn)工作服務地方經濟建設的實踐與創(chuàng)新

11、關于加強外籍師生安全管理研究

12、關于高校大學生信仰宗教問題研究

13、關于學生社團對高校和社會穩(wěn)定的影響與作用的研究

14、新形勢下建立高校警務機制的思考

15、如何做好敏感期高校師生的穩(wěn)定工作

16、對境外敵對勢力向高校滲透的新形勢、新特點的分析

17、境外非政府組織對高校滲透的特點和對策

18、宗教在校園內對高校文化及校園穩(wěn)定帶來的影響及危害

19、高?；浇虉F契的狀況、發(fā)展趨勢及對策措施

20、如何進一步加強對校園網的有效管控

21、如何建立一支高效能的高校維穩(wěn)信息員隊伍

22、新形勢下如何加強對學生社團的管理

23、關于校園安全穩(wěn)定隱患排查、化解工作標準規(guī)范研究

24、關于大學生心理問題對校園安全的影響研究

25、寧波高校保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析

26、關于高校校園110聯(lián)動機制建設研究

27、在甬高校安全保衛(wèi)工作的建設與發(fā)展

28、高校校衛(wèi)隊建設研究

29、關于高校安全保衛(wèi)隊伍的現(xiàn)狀及其對策

30、高校保衛(wèi)隊伍和裝備規(guī)范化建設研究

31、高校保衛(wèi)基礎工作現(xiàn)狀研究

32、寧波高校保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析

33、在甬高校安全保衛(wèi)工作的建設與發(fā)展

34、國家安全在高校安全管理中的體現(xiàn)

35、高校保衛(wèi)干部的心理素質建設

36、大學生心理健康與預防

37、行政管理與高校安全管理

38、校園安全管理工作技巧

39、大型活動安全保衛(wèi)處置預案的制定與實施

40、突發(fā)事件應急機制的制定與實施

41、校園安全突發(fā)事件應急處置

42、突發(fā)事件處置談判技巧

43、高校治安、刑事案件的處理與防范

44、校園交通安全的規(guī)劃與管理

45、關于高校安全管理領導模式研究方面

46、關于高校安全管理制度化建設研究

47、關于大學生安全教育“三進”可行性研究

48、關于處理大學生在校非正常死亡問題研究及典型分析

49、關于大學生安全責任觀的培養(yǎng)研究

50、關于預防校園暴力犯罪對策研究

51、關于高校校園110聯(lián)動機制建設研究

52、關于大學生校外住宿安全管理研究

53、關于高校重點要害部門（部位）安全管理問題研究

54、關于大學生如何防止參與傳銷組織問題研究

55、關于大學生社會實踐安全研究

57、關于高校學生公寓安全管理模式的研究

58、關于校園大型活動的安全保障研究

59、關于高校校園公共危機探討及處置研究

60、關于高校校園安全技術防范體系建設研究

61、關于高校校園防火問題研究

62、關于新勞動關系下校衛(wèi)隊建設研究

63、關于高校校園交通安全管理研究

64、關于大學生心理問題對校園安全的影響研究

65、關于加強外籍師生安全管理研究

66、關于高校大學生信仰宗教問題研究

67、關于學生社團對高校和社會穩(wěn)定的影響與作用的研究

68、新形勢下建立高校警務機制的思考

69、如何做好敏感期高校師生的穩(wěn)定工作

70、對境外敵對勢力向高校滲透的新形勢、新特點的分析

71、境外非政府組織對高校滲透的特點和對策

72、宗教在校園內對高校文化及校園穩(wěn)定帶來的影響及危害

73、高?；浇虉F契的狀況、發(fā)展趨勢及對策措施

74、如何進一步加強對校園網的有效管控

75、如何建立一支高效能的高校維穩(wěn)信息員隊伍

76、新形勢下如何加強對學生社團的管理

77、如何加強對外國留學生的管理

78、關于高校涉密安全管理研究

79、關于新形勢下高校保衛(wèi)部門職能轉變問題研究

80、關于網格化保衛(wèi)模式的問題研究

81、關于高校安全保衛(wèi)隊伍的現(xiàn)狀及其對策

82、關于新消防法在高校消防安全管理中的應用

83、關于大學生安全教育形式創(chuàng)新研究

84、關于新時期高校校園交通安全管理的研究

85、關于特大自然災害發(fā)生時的高校安全穩(wěn)定與保衛(wèi)工作

86、關于高校安全保衛(wèi)工作及其激勵機制現(xiàn)狀調查研究

387、高校保衛(wèi)組織在構建和諧校園中的地位和作用的研究

88、關于校園安全穩(wěn)定隱患排查、化解工作標準規(guī)范研究

89、關于校園安全穩(wěn)定管理制度標準體系研究

90、關于新版保安服務管理條例的問題研究

91、建立高校政治風險評估機制的探討

92、新形勢下高校維穩(wěn)工作面臨的問題和對策

93、如何進一步加強對高校突發(fā)性事件的預警和處置工作

94、如何加強對校園敏感部位的管控，有效防范現(xiàn)行案件的發(fā)生

95、關于校園師生“心防”問題研究

96、關于校園師生安全感評價標準體系研究

97、關于校園安全工作機構、隊伍建設標準研究

98、關于校園突發(fā)事件應急處置標準體系研究

99、關于師生安全教育工作標準規(guī)范研究

100、關于校園治安、消防安全檢查工作標準規(guī)范研究

101、關于校園安全穩(wěn)定工作組織領導標準研究

102、高校突發(fā)公共事件應急管理

103、網絡背景下的高校安全管理與維護穩(wěn)定

104、“平安校園”建設現(xiàn)狀及發(fā)展

105、高校安全管理工作標準化建設

106、校園安全管理工作創(chuàng)新

107、高校安全保衛(wèi)工作基本規(guī)律

108、高校安全管理對象

109、高校安全管理范圍

110、高校安全管理措施

111、高校安全管理工作機制

112、政府在高校安全管理工作中的角色

113、高校日常安全管理

114、高校交通安全管理

115、高校校園內案（事）件防控體系建設

116、大學生意外傷亡事件（故）防控與處置 117、大學生違法犯罪及預防

118、高校網絡安全管理

119、高校涉外安全管理

120、全球化背景下的高校安全管理與維護穩(wěn)定工作 121、大學生安全素質培養(yǎng)

122、高校保衛(wèi)工作管理隊伍與裝備規(guī)范化建設 123、校園安防體系建設

124、高校校園消防安全管理基礎建設

125、校園與周邊安全防控體系建設