第一篇：2008年度第一學(xué)期洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作小結(jié)

2008年度第一學(xué)期洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作小結(jié)

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組堅(jiān)持以區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文教研工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以深化語(yǔ)文課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，強(qiáng)化了教學(xué)流程管理，加強(qiáng)了校本課程研究，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了備課組建設(shè)，下面就各方面工作進(jìn)行以下小結(jié)。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依據(jù)上海市課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊了語(yǔ)文課程，語(yǔ)文教師也能?chē)?yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到了專課專用。

2、認(rèn)真落實(shí)課堂改進(jìn)計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）新學(xué)期伊始，我們就在會(huì)議上對(duì)語(yǔ)文備課提出了明確要求：備課必須課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，有規(guī)范而完整的格式內(nèi)容，特別要重視保質(zhì)保量地寫(xiě)好教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文教師的備課進(jìn)行了三次檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給教師本人，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率。（2）本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)了課堂教學(xué)有效性的研究，每位語(yǔ)文教師至少開(kāi)設(shè)了一次組內(nèi)公開(kāi)課，組內(nèi)楊弋老師還在“三校聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)”中執(zhí)教了一年級(jí)古詩(shī)教學(xué)研討課，獲得了極高的評(píng)價(jià)。在抓課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，我們要求語(yǔ)文教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

本學(xué)期，在云南老師、大興安嶺校長(zhǎng)、新加坡教育代表團(tuán)來(lái)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)中，絕大部分語(yǔ)文教師都對(duì)他們上了公開(kāi)課，接受了課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。另外，在素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校立項(xiàng)驗(yàn)收檢查中，語(yǔ)文組高志萍、陸英、朱潔、殷曉芳等老師都接受了專家的聽(tīng)課評(píng)課，均獲得了較高的評(píng)價(jià)。

（3）本學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，在檢查中，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到了“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”，切實(shí)提高了作業(yè)布置與批改的效度。本學(xué)期還在作業(yè)檢查的基礎(chǔ)上組織了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)，在班主任老師的帶領(lǐng)下，全校各班同學(xué)有序參觀了此次作業(yè)展。被展出作業(yè)的學(xué)生感到無(wú)比的光榮，體驗(yàn)到了成功的喜悅；來(lái)觀摩的學(xué)生深受啟發(fā)，看到了自己平時(shí)作業(yè)中存在的不足，紛紛表示要向這些被展出作業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地完成每次作業(yè)，爭(zhēng)取下一次優(yōu)秀作業(yè)展中自己的作業(yè)也有機(jī)會(huì)讓別人來(lái)學(xué)一學(xué)。老師們也表示這是一次很有意義的活動(dòng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，讓他們明確了今后努力的方向

（4）本學(xué)期語(yǔ)文教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作也有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。每位老師都放棄休息時(shí)間，認(rèn)真細(xì)致地做好了學(xué)困生的跟蹤教學(xué)和輔導(dǎo)幫困工作，使得這些學(xué)生有了不同程度的提高。

為了進(jìn)一步創(chuàng)建“書(shū)香校園”，營(yíng)造師生全員閱讀的氛圍，并扎實(shí)推進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，12月15日至19日，語(yǔ)文組舉辦了為期一周的第五屆語(yǔ)文周活動(dòng)。本次語(yǔ)文周以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。在語(yǔ)文周里，我們舉辦了系列讀書(shū)活動(dòng)：語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽，讓一批喜歡閱讀、喜歡積累，課外知識(shí)豐富的孩子脫穎而出，品嘗到日常閱讀積累的甜頭，也讓那些課外知識(shí)貧乏的同學(xué)受到了觸動(dòng)，知道了努力的方向。“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”演講和征文比賽也將同學(xué)們與好書(shū)為友，與好書(shū)相伴的故事寫(xiě)成了一篇篇文字優(yōu)美、感情真摯的文章，并在全校學(xué)生面前進(jìn)行了展示。我們還結(jié)合學(xué)?！昂脮?shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)記錄冊(cè)的檢查評(píng)比，評(píng)選出了8個(gè)書(shū)香班級(jí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了校園讀書(shū)精神。

本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組還認(rèn)真組織學(xué)生參加了上海市第六屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，有201位同學(xué)榜上有名。有4名同學(xué)獲特等獎(jiǎng)；有14位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；有41位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；有60位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有82位同學(xué)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。在上海市中小學(xué)生“迎奧運(yùn)讀書(shū)系列活動(dòng)”征文比賽中有4人榮獲二三等獎(jiǎng)。在首屆光明杯“讓青少年讀懂中國(guó)”系列活動(dòng)中也有3名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

（5）本學(xué)期各備課組根據(jù)教學(xué)要求，有目的地組織了各單元檢測(cè)，并認(rèn)真批閱和分析。備課組對(duì)于每一張單元測(cè)試卷還進(jìn)行了反饋性分析，并留下了書(shū)面意見(jiàn)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，大家把試卷整理成冊(cè)，留給下一屆老師作為參考資料，使得整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)和考核更趨系統(tǒng)化和合理化。我們還在第五周和第十五周組織進(jìn)行了2次質(zhì)量抽測(cè)和期中、期末考查，并組織了教學(xué)質(zhì)量分析和反饋，要求教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)效率。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、重視理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了課程意識(shí)。

本學(xué)期，我校語(yǔ)文學(xué)科組引導(dǎo)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)當(dāng)代課程理論，進(jìn)一步更新課程觀念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步樹(shù)立教師作為校本課程的開(kāi)發(fā)者、實(shí)踐者和研究者的理念，我們?cè)谛@網(wǎng)上設(shè)立了“洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師必讀書(shū)目”，倡導(dǎo)教師寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，將課程理念的學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研讀與課堂教學(xué)的改革實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，勇于實(shí)踐，勤于思考，立足于自我理解和內(nèi)化。我們還提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，組織教師參加各級(jí)各類(lèi)專題學(xué)習(xí)，本學(xué)期邀請(qǐng)了章健文、閔德玲、李忠等專家舉辦了專題講座。通過(guò)這些形式，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、努力提高的學(xué)習(xí)氛圍，加快了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2、確立研究課題，引領(lǐng)了專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期初，很多語(yǔ)文教師就申報(bào)了校級(jí)科研課題，語(yǔ)文骨干教師們還參加了區(qū)級(jí)課題研究小組，意圖通過(guò)行動(dòng)研究予以教學(xué)反思，在反思中使研究對(duì)象明晰化、條理化、理性化，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作并能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。語(yǔ)文教師們還參加了《精致課堂教學(xué)的策略研究》的案例積累工作，在教科研課題的研究與實(shí)踐過(guò)程中，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)了校本教研。

開(kāi)學(xué)初，我們語(yǔ)文學(xué)科組就制定了切實(shí)可行的教研組、備課組教研計(jì)劃，每月一次周四下午進(jìn)行語(yǔ)文大組教研活動(dòng)，內(nèi)容為各年級(jí)組有主題的教學(xué)研討活動(dòng)，即各備課組推選一人上研究課，之后根據(jù)組內(nèi)研究?jī)?nèi)容說(shuō)課、評(píng)課。四次教研大活動(dòng)中，四位上課老師都十分認(rèn)真，不僅精心研究教案，而且在備課組內(nèi)先進(jìn)行了試教，一人上課，全組合作，提建議的，說(shuō)意見(jiàn)的，談感想的，全組上下形成了一種合力，形成了良好的研究風(fēng)氣。上完課后，備課組長(zhǎng)還組織了評(píng)課討論活動(dòng)，每次都定專人負(fù)責(zé)主題發(fā)言，組內(nèi)每位老師都根據(jù)自己備課組的研究主題，詳細(xì)評(píng)點(diǎn)教師的課堂教學(xué)手段，分析課堂教學(xué)是否有效。因此，教研活動(dòng)氣氛熱烈，暢所欲言，研究得非常有成效。

除了教研組大活動(dòng)，我們還認(rèn)真組織了兩周一次的備課組活動(dòng)，我們要求每位語(yǔ)文教師上組內(nèi)互觀課，并將安排表公布在校園網(wǎng)上，提倡全校觀課，促進(jìn)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)研究。本學(xué)期，王穎、楊弋老師成功地上了市級(jí)古詩(shī)研究課，周紅老師面向全區(qū)語(yǔ)文教師上了四年級(jí)語(yǔ)文閱讀研究課，這些課，也凝聚了備課組全體語(yǔ)文的共同心血與智慧。另外，我們還要求全體語(yǔ)文教師積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并買(mǎi)來(lái)了很多名家名師的課堂教學(xué)碟片，借給語(yǔ)文備課組觀看學(xué)習(xí)，在豐富語(yǔ)文備課組的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)推動(dòng)了語(yǔ)文教師教學(xué)水平的提高。

以上是本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組的工作小結(jié)，下學(xué)期我們還將在教研活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)各備課組研究主題的理論方面的學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)研究，以研究促進(jìn)成長(zhǎng)。另外，我們還可以在學(xué)生的課外閱讀方面加強(qiáng)指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)校本教材，在提高教師課程開(kāi)發(fā)能力的同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組

2009年1月15日

第二篇：洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部

洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部 2007達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工作總結(jié)

學(xué)校黨支部是黨的基層組織，是黨在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，學(xué)校工作離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)。本學(xué)期, 學(xué)校黨支部本著傳承發(fā)展的原則，以“承奉獻(xiàn)進(jìn)取之傳統(tǒng)，創(chuàng)和諧務(wù)實(shí)之作風(fēng)，揚(yáng)奮發(fā)向上之校風(fēng)，樹(shù)規(guī)范敬業(yè)之師風(fēng)，立勤奮踏實(shí)之學(xué)風(fēng)，辦群眾滿意校之目標(biāo)”作為黨支部的工作抓手。立足于發(fā)揮黨支部“凝聚人心、提高境界、倡導(dǎo)民主、和諧關(guān)系”的功能，繼續(xù)創(chuàng)建以“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)”的學(xué)校和諧氛圍的亮點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)主題活動(dòng)，為學(xué)校的教育改革與內(nèi)涵發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。堅(jiān)持“凝聚、服務(wù)、發(fā)展”黨建工作理念。努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)心”——對(duì)教工真心；對(duì)工作用心；對(duì)個(gè)人利益平常心。“三提高”——提高自身素質(zhì)；提高黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力；提高群眾對(duì)黨員的滿意度。真正成為“三表率”——師德師風(fēng)的表率；教育教學(xué)的表率；服務(wù)教工的表率。

一、堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造親情空間，創(chuàng)設(shè)和諧校園。

圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心，這是支部工作始終堅(jiān)持的原則，對(duì)學(xué)校中心工作，重點(diǎn)工作，黨政工形成合力，黨支部切實(shí)發(fā)揮保駕護(hù)航作用。

堅(jiān)持抓好師德師風(fēng)建設(shè)，我們立足于德能相濟(jì)相融，德優(yōu)業(yè)精，全面提升教職工綜合素質(zhì)。去年下半年來(lái)，開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)“六個(gè)一”系列活動(dòng)，體現(xiàn)了教育引導(dǎo)，專家指導(dǎo)，形成共識(shí)，明確目標(biāo)，努力提升的過(guò)程和要求，在上學(xué)期來(lái)小結(jié)交流評(píng)選的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初專門(mén)召開(kāi)了表彰會(huì)，對(duì)評(píng)出的29位師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰，對(duì)新學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)提出更高要求。師德師風(fēng)建設(shè)中展現(xiàn)了廣大教職工敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，家校合作，精心育苗的良好風(fēng)貌。

學(xué)校對(duì)廣大教工高標(biāo)準(zhǔn)高要求的同時(shí)，黨支部與工會(huì)組合，有計(jì)劃、分層面進(jìn)行適時(shí)家訪。本學(xué)期支部堅(jiān)持為教職工服務(wù)，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，傳承老書(shū)記的工作作風(fēng)，積極關(guān)心教工的生活，開(kāi)展豐富多彩的教工活動(dòng)。有教工文藝聯(lián)誼會(huì)，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，多項(xiàng)文藝體育單項(xiàng)賽，組織教工休閑旅游，堅(jiān)持“六必訪”制度。繼續(xù)開(kāi)展“夏送涼、冬送暖”活動(dòng)，不僅把溫暖送到退休教師家庭，同時(shí)把溫暖送到在職教師家庭；不僅把溫暖送到困難教師家庭、病假教師家庭，同時(shí)把溫暖也送到骨干教師、支教老師的家庭。黨支部還組織學(xué)校工會(huì)給生日老師發(fā)短消息、送賀卡、送鮮花和慰問(wèn)金。營(yíng)造親情氛圍，打造暖心工程，學(xué)校本學(xué)期開(kāi)設(shè)了愛(ài)心早餐，為全體教職員工解決后顧之憂。

二、繼續(xù)深入開(kāi)展“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)”的凝聚力工程。

1、關(guān)注教學(xué)

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道，深入研究、主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。學(xué)校從制度規(guī)劃入手，通過(guò)建立一整套的“以校本教研促教師隊(duì)伍的發(fā)展”的制度，來(lái)保證“扎實(shí)推進(jìn)新課程，聚焦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”取得實(shí)效。

學(xué)校教學(xué)工作以區(qū)級(jí)課題《小學(xué)多元智能教育的研究》為總領(lǐng)，將校原區(qū)級(jí)課題《塑造教育的研究》進(jìn)行深化、升華。本學(xué)年我們繼續(xù)在一課三反思的基礎(chǔ)上，教研組強(qiáng)化“同伴共生，結(jié)伴成長(zhǎng)”教研思路，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

行政聚焦課堂，深入課堂，加強(qiáng)有針對(duì)性的聽(tīng)課力度，抓住教師的改進(jìn)癥結(jié)，記錄該教師改進(jìn)的課堂教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)后評(píng)課不再面面俱到，而是針對(duì)整改點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)診斷反饋，及時(shí)督促教師時(shí)刻關(guān)注自身課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，幫助解決問(wèn)題。

本學(xué)期在繼續(xù)實(shí)行原形式電子備課的前提下，備課時(shí)力求體現(xiàn)共性與個(gè)性的結(jié)合，努力做到“五個(gè)突出”：①突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；②突出活動(dòng)的塊面結(jié)構(gòu)；③突出學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè)；④突出練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；⑤突出教學(xué)行為的反思。要求每一門(mén)學(xué)科均應(yīng)進(jìn)行二次備課，教師在書(shū)本上將重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本思路、習(xí)題以自己喜歡的形式注明。學(xué)科教研組以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽(tīng)課、評(píng)課，疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)。初步形成了“辦公室內(nèi)隨時(shí)研，教研活動(dòng)重點(diǎn)研”的教研氛圍，努力創(chuàng)設(shè)一種“同伴共生、結(jié)伴成長(zhǎng)” 的 教研組形式。提倡課堂教學(xué)模式“多樣化”，課堂教學(xué)方法“個(gè)性化”，課堂教學(xué)手段“現(xiàn)代化”，課堂教學(xué)行為“規(guī)范化”，教師之間互相學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的校園文化氛圍。

2、關(guān)心教師

學(xué)校著力于青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展基本功比賽。抓名優(yōu)教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，對(duì)已取得各項(xiàng)稱號(hào)的教師要提高層次，確定名單，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力，在署、區(qū)脫穎而出。學(xué)校非常重視青年教師課堂改進(jìn)情況，借助外腦，對(duì)我們老師的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)式的診斷。區(qū)教發(fā)院季麗琴、章健文、黃建軍等幾位專家專程到我校，指導(dǎo)曹麗、張彩萍、丁炯、錢(qián)潁、楊弋、顧羽飛、朱美娥、倪如玉等老師進(jìn)行課堂教學(xué)；針對(duì)診斷目標(biāo)，從課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的閃光點(diǎn)，提出課堂意見(jiàn)，進(jìn)行案例收集撰寫(xiě)指導(dǎo)，在專家的輔導(dǎo)下我們教師加速了對(duì)自身問(wèn)題的改進(jìn)，和諧了課堂教學(xué)的過(guò)程。

學(xué)校不僅讓青年教師走出去，與世界同舞；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與名家對(duì)話；推出去，在競(jìng)爭(zhēng)中磨礪；沉下來(lái)，在研究中成長(zhǎng)。還非常關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的問(wèn)題，今年又發(fā)展了2名新黨員，7年來(lái)共發(fā)展了13名。黨支部將針對(duì)青年教師多的特點(diǎn)，把握青年教師的成才規(guī)律，通過(guò)學(xué)校后備干部的培養(yǎng)、學(xué)科領(lǐng)軍人物的打造工程、青年政治成熟的搖籃工程等為青年教師的成長(zhǎng)、成才提供很好的人文環(huán)境，為他們搭建舞臺(tái)，提供空間，讓他們脫穎而出，解決處理好感情留人，事業(yè)留人與待遇留人的關(guān)系。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)學(xué)生是我校黨建工作的重中之重，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。對(duì)后進(jìn)生，我們“挖掘閃光點(diǎn)，扶持起步點(diǎn)，抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)”。以欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步——學(xué)會(huì)賞識(shí)；以平等的心態(tài)與學(xué)生交朋友——學(xué)會(huì)尊重；以寬闊的胸懷對(duì)待學(xué)生的過(guò)失——學(xué)會(huì)包容。作為教師要多加關(guān)愛(ài)，使他們能夠在這溫暖大家族里得到茁壯成長(zhǎng)。

我們采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。孩子的進(jìn)步與發(fā)展需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面齊抓共管。我們要老師發(fā)揮《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，教師及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真、有特色地撰寫(xiě)好具學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)手冊(cè)。本學(xué)年一、二年級(jí)開(kāi)展了半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，教師開(kāi)放的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)過(guò)程、幽默的教學(xué)語(yǔ)言，贏得了和諧的課堂氛圍，受到家長(zhǎng)連連的稱贊。學(xué)校還組織了一些列的教育教學(xué)活動(dòng)：形象家長(zhǎng)、形象少年、向媽媽問(wèn)好、學(xué)生特長(zhǎng)展示、語(yǔ)文周（成語(yǔ)系列）活動(dòng)、數(shù)學(xué)周活動(dòng)、英語(yǔ)周（迎新系列）活動(dòng)??充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己的孩子，開(kāi)展家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)。

在抓黨員聯(lián)系群眾長(zhǎng)效機(jī)制上，學(xué)校積極開(kāi)展了一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)——“關(guān)愛(ài)學(xué)困生”黨員結(jié)對(duì)活動(dòng)。黨支部與德育室一起對(duì)行為規(guī)范較差學(xué)生定期進(jìn)行思想教育。本學(xué)期支部根據(jù)上級(jí)黨委的安排，積極開(kāi)展捐助“紅軍小學(xué)”、云南受災(zāi)學(xué)校的活動(dòng)。

三、“敞開(kāi)渠道，民主參與”溫情工程。

校務(wù)公開(kāi)不僅是教師隊(duì)伍形成合力、深化改革的需要，也是廉政建設(shè)的需要，更是管理深化的需要及建設(shè)新型校園人際關(guān)系的需要。學(xué)校黨支部在大力推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，實(shí)施“陽(yáng)光工程”。學(xué)校工會(huì)加強(qiáng)了對(duì)教職工的培訓(xùn)，把握校務(wù)公開(kāi)的原則、重點(diǎn)、程序和方法，增強(qiáng)科學(xué)決策的水平。學(xué)校的每次重大決策，都在教職工中廣泛征求意見(jiàn)，每一項(xiàng)重大舉措都由辦公會(huì)提出，教職工代表大會(huì)討論通過(guò)。教代會(huì)是學(xué)校民主管理的基本制度，涉及學(xué)校改革發(fā)展的重大事項(xiàng)，涉及教工切身利益的重大事項(xiàng)，我們都堅(jiān)持召開(kāi)教代會(huì)，決定后實(shí)施，至今已開(kāi)了三屆一次教代會(huì)。學(xué)校的各項(xiàng)重大決策都由領(lǐng)導(dǎo)班子或校務(wù)班子集體議決。我們還努力做好校務(wù)公開(kāi)，涉及重要物資采購(gòu)，財(cái)務(wù)收支情況，資金發(fā)放都在教工會(huì)上通報(bào)。住房貼息，評(píng)優(yōu)、干部考核，各種收費(fèi)都及時(shí)進(jìn)行公示。學(xué)校設(shè)有校務(wù)公開(kāi)欄，不定期的公布教育收費(fèi)、招生、學(xué)?；?、教職工貨幣分房審核、暑期旅游費(fèi)用等情況，增強(qiáng)透明度。

幫助教工要貼心，善于聽(tīng)取教職員工的呼聲、建議和要求，“維”到點(diǎn)子上，“護(hù)”到關(guān)鍵處，不斷完善學(xué)校教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)，依法辦學(xué)。校務(wù)公開(kāi)從實(shí)際出發(fā)，凡學(xué)校重大事件，堅(jiān)持黨員先知，教代會(huì)民主參與討論表決，社區(qū)廣泛參與的原則，在共同關(guān)心、參與、監(jiān)督中，從機(jī)制抓起，注重發(fā)揮兩個(gè)作用：一是強(qiáng)化教職工民主監(jiān)督意識(shí)；二是強(qiáng)化教代會(huì)民主管理作用。由于學(xué)校堅(jiān)持透明的學(xué)校管理機(jī)制，提高了教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使學(xué)校的管理與教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)，把溫情注入每個(gè)人的心田，從而有力地激發(fā)了廣大教職工的工作熱情，增強(qiáng)了黨支部的號(hào)召力和凝聚力。

四、積極推進(jìn)文明建設(shè)，形成和諧進(jìn)取的精神風(fēng)貌

在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我們把申報(bào)創(chuàng)建文明單位作為整改措施之一，我們積極申報(bào)，并及時(shí)認(rèn)真地制定了創(chuàng)建計(jì)劃，一年多來(lái)以創(chuàng)建目標(biāo)抓好各項(xiàng)工作，取得十分可喜成效。在文明單位創(chuàng)建中，我們努力把群體和個(gè)體，硬件和軟件都作為著眼點(diǎn)，使其融為一體，形成健康和諧、積極向上的文明風(fēng)貌。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持開(kāi)展文明組室創(chuàng)建活動(dòng)，自申報(bào)創(chuàng)建文明單位以來(lái)，文明組室創(chuàng)建活動(dòng)更規(guī)范，更深入，更扎實(shí)。既抓好經(jīng)常性檢查考核，又組織好交流研討，還與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和重點(diǎn)工作結(jié)合起來(lái)考察。今年五月份進(jìn)行了學(xué)交流考核評(píng)選，九個(gè)組室全部評(píng)為文明組室，六月份專題召開(kāi)了文明組室表彰會(huì)，會(huì)上進(jìn)行了交流表彰，對(duì)新一輪創(chuàng)建活動(dòng)提出了新的要求。

形象工程建設(shè)是我校的一項(xiàng)特色，文明單位的創(chuàng)建使其得到強(qiáng)化。我們提出家校合作育新苗、創(chuàng)建文明展新貌，它成為文明建設(shè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)載體。形象工程有明確的目標(biāo)與要求，展現(xiàn)于各項(xiàng)工作和開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)以及取得的實(shí)績(jī)。形象教師、形象家長(zhǎng)每二年評(píng)選一次，形象少年每年評(píng)選一次。至今形象家長(zhǎng)評(píng)了62位，三級(jí)形象少年已達(dá)學(xué)生總數(shù)的75%，今年十月份評(píng)選了第三屆形象教師有21名，在升旗儀式上進(jìn)行了表彰。

創(chuàng)建活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。我們堅(jiān)持與街道組織的為民服務(wù)活動(dòng)，幫困捐助，每年的一日捐，全校教工、廣大黨員、團(tuán)員積極響應(yīng)，捐款數(shù)在各校前列。學(xué)校組織迎新義賣(mài)，籌集幫困基金，廣大師生積極投入，至今共籌集2萬(wàn)多元，已捐助了困難學(xué)生30多人，我校與涇東居住區(qū)居委在共建活動(dòng)中，也落實(shí)了幫困對(duì)象并及時(shí)伸出援助之手，他們十分感動(dòng)。在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，創(chuàng)建的黨員與70歲以上退休教工結(jié)對(duì)慰問(wèn)服務(wù)作為長(zhǎng)效機(jī)制。今年暑期為結(jié)對(duì)人員送清涼，廣大黨員不怕路遠(yuǎn)天熱，帶著禮品前往慰問(wèn)，大家十分感動(dòng)。我們還組織志愿者隊(duì)伍，參與社會(huì)公共管理。

五、認(rèn)真履行工作職責(zé)，全面完成工作任務(wù)。

1、比較科學(xué)地制定了黨支部工作計(jì)劃，正常的開(kāi)展了黨務(wù)工作。配合校長(zhǎng)將原轉(zhuǎn)制體制的洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)平穩(wěn)轉(zhuǎn)向公辦體制，并制訂了學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃。

2、切實(shí)組織和加強(qiáng)黨員干部、全校教師的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織開(kāi)展了學(xué)校黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。積極組織黨員開(kāi)展“警示教育” 活動(dòng)、組織黨員教師收看《奠基中國(guó)》、“十七大”開(kāi)幕式，并組織討論，寫(xiě)觀后感。組織黨員教師學(xué)習(xí)“十七大”報(bào)告，領(lǐng)悟“報(bào)告”精神, 塑造教師人格。

3、重視和加強(qiáng)了對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織慶祝第23屆教師節(jié)活動(dòng)，組織在職教師秋游活動(dòng)、迎新娛樂(lè)活動(dòng)、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織退休教師到植物園、上海城市建設(shè)去參觀。

4、配合校長(zhǎng)室精心組織開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng)，一年級(jí)向家長(zhǎng)教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，組織學(xué)生參加上海市第五屆現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，組織四年級(jí)學(xué)生參加區(qū)學(xué)業(yè)調(diào)研，四年級(jí)學(xué)生參加上海市寫(xiě)字等級(jí)考試，活動(dòng)效果顯著，受到了良好的社會(huì)效果。

5、配合校長(zhǎng)室組織召開(kāi)一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。在五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上總結(jié)了七年來(lái)畢業(yè)班取得的成績(jī)，也提出本學(xué)期的著力點(diǎn)：努力培養(yǎng)優(yōu)等生，積極輔導(dǎo)學(xué)困生。（學(xué)校利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生輔導(dǎo)）。

6、黨支部向全體教師轉(zhuǎn)發(fā)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈中共教育部黨組關(guān)于向林強(qiáng)、李明素、阿木東?吐魯甫同志學(xué)習(xí)的決定〉的通知》，并組織討論學(xué)習(xí)。

7、組織黨員教師捐款。捐助紅軍小學(xué)共3190元；捐助云南受災(zāi)小學(xué)共3310元。8、10月份，黨支部、校長(zhǎng)室接待了云南省通海、吶故、玉溪中心小學(xué)26位校長(zhǎng)及中層來(lái)校聽(tīng)課，組織了九堂課。11月份配合校長(zhǎng)室開(kāi)展了洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)與楚雄開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主題為“增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率”教學(xué)交流研討活動(dòng)。下午開(kāi)展了“切實(shí)提高課堂教學(xué)效率”為主題的教學(xué)論壇，得到了市教委、教育署領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評(píng)價(jià)。

9、積極熱情地接待了來(lái)訪家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好調(diào)解工作。

10、配合校長(zhǎng)室，以公開(kāi)、公平、公正為原則，順利完成了小學(xué)高級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師的評(píng)審申報(bào)工作。

11、配合校長(zhǎng)室，以公開(kāi)、公平、公正為原則，順利完成了年終考核、評(píng)優(yōu)以及教師續(xù)聘合同的簽訂。

12、黨支部換屆改選工作正在有條不紊地實(shí)施，預(yù)備黨員的發(fā)展工作也在按計(jì)劃進(jìn)行。

本學(xué)年，黨支部腳踏實(shí)地做好本職工作，廉潔自律，取得了點(diǎn)滴成績(jī)。這些都得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的共同努力和大力支持。在今后的工作中，黨支部將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。

六、下學(xué)年工作打算

1、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教職工的理論學(xué)習(xí)，鑄就一支具有先進(jìn)教育理念的教師隊(duì)伍。開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期支部工作的新思路，不斷改進(jìn)工作方法，努力提高支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力、向心力。

2、深入開(kāi)展“增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率”的教學(xué)實(shí)踐和探究，活化教師角色，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、搭建各種平臺(tái)，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，讓廣大師生盡情施展自己的才華，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

4、在認(rèn)真考察，嚴(yán)格把關(guān)的前提下，積極發(fā)展新黨員，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，壯大黨的隊(duì)伍，增添黨的新鮮血液。

5、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和“后進(jìn)生”教育轉(zhuǎn)化工作。

洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部

2007年12月

第三篇：2014——2015學(xué)年第一學(xué)期涇灘小學(xué)

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期涇灘小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以創(chuàng)新教法為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本組12位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能參與公開(kāi)教學(xué)2節(jié)以上，聽(tīng)課20節(jié)以上，個(gè)人教學(xué)課課都有反思。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有計(jì)劃的隨堂聽(tīng)課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組開(kāi)展多媒體教育技術(shù)培訓(xùn)1次，選定4名教師參加了奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)研修，加大教師的培訓(xùn)力度。同時(shí)教師公開(kāi)課都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開(kāi)展的活動(dòng)

1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。

2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。

3、“計(jì)算能力”數(shù)學(xué)論文比賽活動(dòng)。

4、派年輕教師外出學(xué)習(xí)。

5、選定教師參加北京奧鵬教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教研活動(dòng)。

6、教師教案展評(píng)活動(dòng)。

7、學(xué)生作業(yè)展覽活動(dòng)。

五、取得的成績(jī)和前進(jìn)的方向。

一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。我們組徐麗娜老師在崆峒區(qū)課堂教學(xué)大賽中榜上有名；我們組賈麗萍、班生雄、張明山三位老師在柳湖學(xué)區(qū)課件制作比賽中獲獎(jiǎng)，且賈麗萍、班生雄已入圍崆峒區(qū)教科所課件比賽；我們組的全體老師已圓滿完成本期教學(xué)任務(wù)，期末達(dá)標(biāo)分值均達(dá)到或超過(guò)鄉(xiāng)、校下達(dá)指標(biāo)。但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

六、存在的的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

5、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

2015.1.16

第四篇：市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研計(jì)劃

**市**實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研計(jì)劃

一、計(jì)劃背景

1.部編教材推行：

本學(xué)年開(kāi)始，小學(xué)語(yǔ)文全部更換為“部編版”新教材，教材的容量增加，文本解讀和課堂教學(xué)的難度極大提升。同時(shí)，部編版新語(yǔ)文教材對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累、語(yǔ)文能力提升、語(yǔ)文素養(yǎng)培育提出了更加全面和深入的要求。這次教材的更新，對(duì)于我校語(yǔ)文教研組全體教師來(lái)說(shuō)，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、提升自我的機(jī)遇。

2.市區(qū)研訓(xùn)風(fēng)向：

市區(qū)教研室針對(duì)全面啟用統(tǒng)編教材的重難點(diǎn)，制訂了豐富立體、切實(shí)可行的研修方案，并擬采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好新教材的能力。在精心落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，聚焦課外閱讀和統(tǒng)編教材相融合的教學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展課外閱讀課程體系和課程基地的建設(shè)，開(kāi)發(fā)課外閱讀教學(xué)新范式，落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，嘗試拓寬課外閱讀教學(xué)的空間。市區(qū)教研室還將開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。

3.我校師生現(xiàn)狀：

在日常課堂教學(xué)中，我校語(yǔ)文教師重視課堂轉(zhuǎn)型實(shí)踐，積極開(kāi)展草根研究，以每日課堂教學(xué)實(shí)踐為錘煉教學(xué)的主陣地；以每周定期開(kāi)展的學(xué)科教研活動(dòng)、青年教師成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)為互相啟迪、共同進(jìn)步的練兵場(chǎng)，積極參與市區(qū)各類(lèi)教研培訓(xùn)，取得了較為明顯的進(jìn)步。

但部分教師還較為缺乏對(duì)教材文本的專業(yè)、深度的解讀意識(shí)和能力，往往存在過(guò)度依賴教參，沒(méi)有有效挖掘出語(yǔ)文訓(xùn)練的因子，沒(méi)有清晰指向于學(xué)科關(guān)鍵能力的培育等現(xiàn)象。部分教師還存在著不清楚課標(biāo)年段要求的情況，導(dǎo)致在課堂教學(xué)時(shí)易忽視學(xué)生關(guān)鍵能力增長(zhǎng)點(diǎn)，課堂有時(shí)過(guò)于封閉，缺乏和單元內(nèi)其它文本以及課外文本或整本書(shū)的聯(lián)系和遷移，造成學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果呈點(diǎn)狀散布，沒(méi)有能夠架構(gòu)成為語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)文能力體系。

我校各年級(jí)學(xué)生均依托教研組書(shū)冊(cè)閱讀課題的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)，已初步形成了班班有讀、熱愛(ài)閱讀的書(shū)香校園氛圍。在學(xué)校品格提升工程的開(kāi)展過(guò)程中，語(yǔ)文教研組充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)朗誦經(jīng)典古詩(shī)詞、創(chuàng)編詠梅詩(shī)詞等趣味文化活動(dòng)，激起了學(xué)生誦讀經(jīng)典、文學(xué)創(chuàng)作的興趣與熱情。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）學(xué)科專題研訓(xùn)：

我校語(yǔ)文學(xué)科組在日常教研時(shí)的活動(dòng)形式主要為各年級(jí)教師代表執(zhí)教教研課，組內(nèi)開(kāi)展評(píng)課研討，教研手段和途徑還較為單一。教研過(guò)程中較少有專題引領(lǐng)，導(dǎo)致部分教師較少關(guān)注本學(xué)科的前沿理論、熱點(diǎn)話題及研究動(dòng)向，缺少課堂轉(zhuǎn)型的意識(shí)和主動(dòng)性。

在面對(duì)本校語(yǔ)文學(xué)科教研過(guò)程中出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，還沒(méi)有實(shí)施更多元和有效的研訓(xùn)方式。在省級(jí)課題《基于校園文化建設(shè)的小學(xué)書(shū)冊(cè)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》》的研究實(shí)踐布局上還需加強(qiáng)頂層布局和路徑設(shè)計(jì)，以便尋找書(shū)冊(cè)閱讀和日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更多可以深挖的研究點(diǎn)，并加強(qiáng)各年段書(shū)冊(cè)閱讀案例之間內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)。

1.關(guān)注學(xué)科理論學(xué)習(xí)，拓展理論視野。

加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科理論、特別是學(xué)科基礎(chǔ)性理論的學(xué)習(xí)和研究，有助于更好地指導(dǎo)和幫助日常教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期我校全體語(yǔ)文組青年教師將圍繞區(qū)教研室的指導(dǎo)開(kāi)展集體閱讀沙龍活動(dòng)，分小組閱讀語(yǔ)文教學(xué)理論書(shū)刊，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，并在教研組范圍內(nèi)定期開(kāi)展讀書(shū)交流、沙龍分享活動(dòng)。

在日常語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我校也鼓勵(lì)每位語(yǔ)文教師以學(xué)校、年級(jí)教研組為依托，開(kāi)展語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)踐和嘗試，探索和組織整本書(shū)閱讀主題研究課、類(lèi)文閱讀課、名著賞析課等多樣的語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)，以日常教學(xué)實(shí)踐促課堂轉(zhuǎn)型，以理論學(xué)習(xí)后的新思路、新理念來(lái)引領(lǐng)語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。

2.合理規(guī)劃本學(xué)期教學(xué)研究的路徑和著力點(diǎn)。

本學(xué)期我校語(yǔ)文學(xué)科組將在開(kāi)展常規(guī)課堂教研的同時(shí)，繼續(xù)深化書(shū)冊(cè)閱讀課題研究的實(shí)踐與探索，以年級(jí)為單位，開(kāi)展圍繞整本書(shū)閱讀的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、閱讀節(jié)點(diǎn)課研討、案例撰寫(xiě)等多路徑的研究活動(dòng)。

有研究興趣的老師也可根據(jù)學(xué)校學(xué)科教研組、年級(jí)組研究現(xiàn)狀，選擇部編教材教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)難點(diǎn)，書(shū)冊(cè)閱讀過(guò)程中感興趣、可作為的研究點(diǎn)，積極孵育出自己的子課題。

（二）青年教師培養(yǎng)：

我校語(yǔ)文青年教師在全體語(yǔ)文老師中占比重大，全校25名語(yǔ)文教師中，有11名青年教師，有9名至少參加過(guò)一次區(qū)基本功比賽，其中2名獲得一等獎(jiǎng)，1名獲得二等獎(jiǎng)。近兩年，我校青年教師已經(jīng)形成了良好的教學(xué)科研氛圍：在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，青年教師組建成了青年教師成長(zhǎng)團(tuán)，圍繞區(qū)、市基本功賽制抱團(tuán)學(xué)習(xí)，并定期進(jìn)行常規(guī)性訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)與比賽過(guò)程中，每位青年教師尤其關(guān)注自身弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我校青年教師成長(zhǎng)團(tuán)將繼續(xù)保持優(yōu)良傳統(tǒng)，利用每周四上午第三、四節(jié)課開(kāi)展多種類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注區(qū)、市、省基本功比賽動(dòng)向與思路，有計(jì)劃地進(jìn)行分項(xiàng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并將從以下幾條路徑不斷進(jìn)行自我提升：

1.借力市區(qū)教研平臺(tái)，追求自身快速成長(zhǎng)

鼓勵(lì)青年教師積極參加市區(qū)組織的各類(lèi)專題研修活動(dòng)，借助多方資源，提高我校青年教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐自信。學(xué)校也鼓勵(lì)、引導(dǎo)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)名師工作室或鄉(xiāng)村教師培育站，借助這樣的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)上的快速成長(zhǎng)。

2.立足日常課堂實(shí)踐，提升教學(xué)研究水平

課堂是真正考驗(yàn)青年教師知識(shí)沉淀與教學(xué)把控的陣地，青年教師應(yīng)錘煉課堂，使課堂教學(xué)反思常態(tài)化。本學(xué)期，在青年團(tuán)及學(xué)校大教研組的課堂研討基礎(chǔ)上，青年教師將進(jìn)一步通過(guò)觀看視頻課、外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等途徑進(jìn)行看課、思課、評(píng)課。不僅向本校其他老師學(xué)習(xí)，更向名師學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他人課堂，更學(xué)會(huì)反思自己的課堂，不斷提高自身的教學(xué)和研究水平。

3.圍繞教研教學(xué)實(shí)際，開(kāi)發(fā)自我研究路徑

在關(guān)注課堂實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我校也大力提倡青年教師發(fā)揮有活力、有想法、有干勁的自身優(yōu)勢(shì)，能?chē)@教學(xué)實(shí)踐、學(xué)科前沿理論及熱點(diǎn)話題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出自我語(yǔ)文教學(xué)研究的新路徑，創(chuàng)設(shè)屬于自己的新研究課題。

周次

日期

內(nèi)容

（準(zhǔn)備）工作

9.5

期初活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)期學(xué)習(xí)安排

9.12

暑假學(xué)習(xí)分享

結(jié)合暑假閱讀，分享理論書(shū)籍閱讀收獲。

9.19

沙龍研討一：部編教材教學(xué)研討

結(jié)合區(qū)市培訓(xùn)，討論分析各年級(jí)部編版教材重難點(diǎn)。

9.26

青年團(tuán)磨課（一）

低段青年教師團(tuán)內(nèi)磨課，團(tuán)內(nèi)青年教師聽(tīng)課研討。

10.10

專項(xiàng)訓(xùn)練一：教材文本解讀

圍繞部編教材中的課文案例，進(jìn)行有針對(duì)性的文本解讀訓(xùn)練。

10.17

專題訓(xùn)練二：教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

團(tuán)內(nèi)青年教師全封閉式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，限時(shí)進(jìn)行一篇完整的、有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

10.24

青年團(tuán)磨課（二）

低段青年教師進(jìn)行重構(gòu)教學(xué)，團(tuán)內(nèi)教師研討。

10.31

專題訓(xùn)練三：教學(xué)案例分析

圍繞基本功比賽要求，分低、中、高年段進(jìn)行教學(xué)案例分析訓(xùn)練。

11.7

專題訓(xùn)練四：論文寫(xiě)作指導(dǎo)

邀請(qǐng)專家和論文撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)團(tuán)內(nèi)青年教師進(jìn)行論文寫(xiě)作培訓(xùn)。

11.14

青年團(tuán)磨課（三）

中段青年教師團(tuán)內(nèi)磨課，團(tuán)內(nèi)青年教師聽(tīng)課研討。

11.21

專題訓(xùn)練五：寫(xiě)作

團(tuán)內(nèi)青年教師進(jìn)行寫(xiě)作專題訓(xùn)練。

11.28

專題訓(xùn)練六：朗讀

團(tuán)內(nèi)青年教師進(jìn)行朗讀專題訓(xùn)練。

12.5

青年團(tuán)磨課（四）

中段青年教師進(jìn)行重構(gòu)教學(xué)，團(tuán)內(nèi)教師研討。

12.12

專題訓(xùn)練七：說(shuō)課

團(tuán)內(nèi)青年教師進(jìn)行說(shuō)課專題訓(xùn)練。

12.19

專題訓(xùn)練八：粉筆字

團(tuán)內(nèi)青年教師進(jìn)行粉筆字專題訓(xùn)練。

12.26

青年團(tuán)磨課（五）

高段青年教師團(tuán)內(nèi)磨課，團(tuán)內(nèi)青年教師聽(tīng)課研討。

1.2

青年團(tuán)磨課（六）

高段青年教師進(jìn)行重構(gòu)教學(xué)，團(tuán)內(nèi)教師研討。

1.9

實(shí)戰(zhàn)演練

按照基本功賽制，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

（三）學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：

1.圍繞學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題，改進(jìn)日常課堂教學(xué)

本學(xué)期，我校語(yǔ)文組教師將圍繞學(xué)科關(guān)鍵能力的提升，探討適合不同孩子的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)任務(wù)形式，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)參加區(qū)域和全市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試、統(tǒng)編教材和蘇教版教材課后習(xí)題分析研討會(huì)、基于課標(biāo)的各年段語(yǔ)文要素分析，提升日常教學(xué)的針對(duì)性、有效性，進(jìn)一步優(yōu)化日常課堂的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)合區(qū)市質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升科研命題能力

我校將在參加區(qū)市質(zhì)量檢測(cè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)校本研訓(xùn)和區(qū)域集中研訓(xùn)兩種方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升語(yǔ)文教師有針對(duì)性的作業(yè)設(shè)計(jì)能力和節(jié)點(diǎn)性的形成性測(cè)試試題編制、自主命題能力。在日常教學(xué)中養(yǎng)成關(guān)注課標(biāo)、關(guān)注課后練習(xí)設(shè)計(jì)、關(guān)注語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)的意識(shí)，立足課堂，準(zhǔn)確選擇教學(xué)內(nèi)容，改善課堂教學(xué)行為，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

3.開(kāi)展主題研討交流，建構(gòu)關(guān)鍵能力鏈條

我校語(yǔ)文教研組將在參加區(qū)內(nèi)一系列主題研訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)校內(nèi)的充分研討和交流，進(jìn)一步明確各年段教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的學(xué)科關(guān)鍵能力，并逐步建構(gòu)學(xué)科關(guān)鍵能力的結(jié)構(gòu)鏈，為指向核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。

三、日程安排

八月份

1．組織全體教師參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一（各年級(jí)期初教材培訓(xùn)以及線上培訓(xùn)）

2.準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作、資料

九月份

1.組織教師參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二（三年級(jí)）

2.參加區(qū)期初語(yǔ)文學(xué)科責(zé)任人會(huì)議

3.組織教師觀摩區(qū)信息化能手（小語(yǔ)低段）課堂教學(xué)比賽

4.組織學(xué)生參加區(qū)小學(xué)生作文比賽

5.教研組開(kāi)展期初會(huì)議，討論本學(xué)期教研重點(diǎn)

6.每周二上午三、四節(jié)課開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)

7.每周四上午三、四節(jié)課開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)

十月份

1．組織教師參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三

（四年級(jí)）

2.組織學(xué)生參加**市小學(xué)生作文比賽

3.組織教師參加區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng)

4.組織各班開(kāi)展梅花詩(shī)詞吟誦活動(dòng)

5.每周二上午三、四節(jié)課開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)

6.每周四上午三、四節(jié)課開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)

十一月份

1.組織教師參加市小語(yǔ)統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四（六年級(jí)）

2.組織教師觀摩**省小語(yǔ)基本功比賽

3.每周二上午三、四節(jié)課開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)

4.每周四上午三、四節(jié)課開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)

十二月份

1.組織教師代表參加市青語(yǔ)年會(huì)

2.組織教師參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)五（五年級(jí)）

3.組織教師參加區(qū)小語(yǔ)評(píng)優(yōu)課比賽（詳見(jiàn)比賽方案）

4.每周二上午三、四節(jié)課開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)

5.每周四上午三、四節(jié)課開(kāi)展青年教師成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)

一月份

1.組織各年級(jí)進(jìn)行期末考試

2.教師上交各類(lèi)資料

第五篇：小學(xué)2018學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)

小學(xué)2018學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科

總結(jié)(精選多篇)

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文更是一門(mén)人文學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用，對(duì)學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)的。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該怎么做呢？通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。

我積極參加培訓(xùn)的同時(shí)，還注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結(jié)如下：

一、樹(shù)立嶄新的教學(xué)觀。、由課程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變。

努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開(kāi)放”，由“專家研制”走向“教師開(kāi)發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開(kāi)發(fā)，努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程，使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼此有機(jī)融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。、由教學(xué)中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。

兒童的世界是一個(gè)奇妙而充滿幻想的世界，兒童有著他們自己獨(dú)有的生

活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級(jí)兒童此方面特點(diǎn)更為突出，因此，每次設(shè)計(jì)教學(xué)，我總是真心地從兒童的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)氛圍，為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創(chuàng)設(shè)一種充滿詩(shī)情畫(huà)意的、真誠(chéng)真心的氣氛，使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動(dòng)；使教學(xué)過(guò)程成為師生相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充的過(guò)程；使教學(xué)過(guò)程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的過(guò)程；使教學(xué)過(guò)程成為師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，人人參與，平等對(duì)話，主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過(guò)程。、由教學(xué)重結(jié)論向重過(guò)程與結(jié)論相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，而且是一個(gè)發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程；是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問(wèn)、困難和矛盾的過(guò)程，是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)新成果的過(guò)程。為此，在教學(xué)中我努力以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，努力使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程，成為學(xué)生形成有靈魂的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，成為學(xué)生探索新知經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)的過(guò)程，成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生長(zhǎng)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的過(guò)程。、由教學(xué)過(guò)程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本，學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此，在教學(xué)中，我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，努力在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念--“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

二、樹(shù)立了新型的學(xué)生觀。、學(xué)生是發(fā)展的人。

在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是發(fā)展的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

學(xué)生是獨(dú)特的人。

在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性，和成為存在著巨大的差異性。、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

有的教師認(rèn)為一年級(jí)小學(xué)生什么也不懂，這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的，在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人，充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是學(xué)習(xí)的主體，是責(zé)權(quán)主體。

為此，在教學(xué)中，我真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；努力展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅；努力完善學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生

觀為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我努力做到：

1、注重自身文學(xué)修養(yǎng)，樹(shù)立人格魅力，感染學(xué)生“愛(ài)”語(yǔ)文。

要想叫學(xué)生喜歡語(yǔ)文，教師首先必須是語(yǔ)文的愛(ài)好者，并有著較為扎實(shí)的語(yǔ)文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，努力以美的教學(xué)語(yǔ)言去感染學(xué)生，注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語(yǔ)言美。和學(xué)生談話間，我經(jīng)常會(huì)興致勃勃地說(shuō)：“我送你一句話！”“我想起一句詩(shī)！”學(xué)生顯然對(duì)這些名言、古詩(shī)是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開(kāi)始積累名句，不知不覺(jué)地走進(jìn)了語(yǔ)文大世界。

2、用語(yǔ)文學(xué)科的自身魅力，吸引學(xué)生“品”語(yǔ)文。

語(yǔ)文是表情達(dá)意，交流思想的工具，也是傳承社會(huì)文化的載體，是與人的生命共存的。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀

文者披文以入情?！闭Z(yǔ)文中有無(wú)窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰?。、緊抓課本中的佳作美文，讓學(xué)生反復(fù)誦讀

課本中很多課文，無(wú)論是寫(xiě)人、敘事，還是描景、狀物，優(yōu)美的詞串，美麗的大海，神奇的“神州號(hào)”……無(wú)不充滿著迷人的美。我緊緊抓住課文中每一個(gè)真、善、美要素和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去咀嚼、品味、感悟、欣賞，使學(xué)生的性情得到陶冶和感染，心靈得到凈化與提升。、擴(kuò)展課本外的名家名篇，讓學(xué)生廣泛閱讀

課本中的課文都是精而選之，具有典型性。怎樣使學(xué)生品味到更多的名家名篇呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了課外閱讀的具體要求。針對(duì)這一點(diǎn)，我廣泛發(fā)掘班級(jí)學(xué)習(xí)陣地，讓學(xué)生廣泛閱讀?！短圃?shī)三百首》、《童話》是小學(xué)生必讀之物，讀，增加了積累，鞏固了拼音，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、用語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)魅力，誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語(yǔ)文

教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師，我們應(yīng)該努力賦予語(yǔ)文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美，讓學(xué)生快樂(lè)、喜悅、迷醉。、媒體激趣，讓學(xué)生在情境中“樂(lè)”語(yǔ)文

兒童的思維一般傾向于形象思維，對(duì)形象的偏愛(ài)是兒童的天性。怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境呢？在課堂上，我注重運(yùn)用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使原本單一的教學(xué)手段變得多樣、生動(dòng)，使課堂由“黑白、平面”變得“彩色、立體”，使課堂成五光十色、富有張力、充盈美感的信息場(chǎng)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生情不自禁地“樂(lè)”語(yǔ)文。、小組探究，讓學(xué)生在研討中“析”語(yǔ)文

為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我在班中組織了四人為一組的學(xué)習(xí)小組，每一組都有小組長(zhǎng)，大家各有分工。課堂

上，我首先將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換成問(wèn)題情境，接著小組內(nèi)按自學(xué)、發(fā)言、討論、小結(jié)、互評(píng)的程序展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，然后大組交流學(xué)習(xí)情況和結(jié)果，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔和指導(dǎo)，最后就產(chǎn)生結(jié)論。這樣的形式，使學(xué)生在一種充分平等的活動(dòng)中探究、啟智，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得自由輕松，交往情境變得融洽互助，信息傳導(dǎo)多向暢通。、走向社會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中“用”語(yǔ)文

兒童的學(xué)習(xí)，大多必須以其生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，因而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在自然中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)生從封閉的學(xué)校小課堂走向開(kāi)放的社會(huì)大課堂。

我把學(xué)生帶到圖書(shū)館，讓學(xué)生到知識(shí)的海洋中自由自在地遨游。我把學(xué)生帶到校外去參觀、訪問(wèn)，讓孩子們?nèi)プ穼v史的遺痕，去捕捉時(shí)代的變遷，去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的騰飛……同學(xué)們感受深刻，一篇篇作文寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手，水到渠成。我還常常向?qū)W生布置實(shí)踐型的作業(yè)，如：

給爸爸講一個(gè)成語(yǔ)故事、給媽媽寫(xiě)一封信、組織一次家庭成語(yǔ)接龍、收集一些生活中的諺語(yǔ)……讓學(xué)生在生活中用語(yǔ)文，積累語(yǔ)文。

總之，語(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語(yǔ)文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生真正地懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂(lè)園。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這就明確了學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的主體地位，學(xué)生的發(fā)展是“學(xué)生主體”的核心，所以，而以“學(xué)生為本”又是新課程改革的核心。在改革環(huán)境的大潮中，我們更新了觀念，轉(zhuǎn)變了角色，積極組織教學(xué)，參與各種培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)，使得自己盡可能地樹(shù)立大語(yǔ)文觀、主體教學(xué)觀。

首先，我們樹(shù)立了科學(xué)價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的整個(gè)生活世界和精神世界，促進(jìn)學(xué)生身心的全部和諧發(fā)展。同時(shí)，和

學(xué)生在積極參與的實(shí)踐活動(dòng)中內(nèi)化和建構(gòu)學(xué)生人文素養(yǎng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，并體會(huì)到學(xué)的快樂(lè)。

其次，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的主體人格，要讓兒童成為兒童，不要讓其成為“小大人”，我們要去欣賞他們，呵護(hù)他們，寬容他們，理解他們，相信學(xué)生的缺點(diǎn)其實(shí)就是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不足的優(yōu)點(diǎn)，我們還要樹(shù)立正確的師生觀，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)、對(duì)話，協(xié)調(diào)、讓學(xué)生做一個(gè)教師式學(xué)生，讓教師做一個(gè)學(xué)生式的教師。

再次，本學(xué)期我們還樹(shù)立了正確的教學(xué)觀，學(xué)習(xí)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能真正地走向一條回家的路，一切教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)學(xué)生自己去完成，去實(shí)現(xiàn)。教學(xué)既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是學(xué)生主體發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，全員參與，全程參與。

再次，我們還要樹(shù)立正確的質(zhì)量

觀，教學(xué)的質(zhì)量不是反映在教師的水平上，而是在學(xué)生的發(fā)展上。教學(xué)質(zhì)量要落實(shí)到學(xué)生主體身上，構(gòu)建以學(xué)生主體發(fā)展為主要指標(biāo)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

另外，學(xué)生的有個(gè)性差異，能力也有差異，作為低年級(jí)的課改教師沒(méi)有更好地創(chuàng)造性地布置有彈性的，有利于學(xué)生發(fā)展的作業(yè)，沒(méi)有充分做到為因人而異，在這點(diǎn)還得落到實(shí)處，更加充分地尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

總之，語(yǔ)文教學(xué)重積累，重感悟，我們努力把握這一點(diǎn)，克服個(gè)性差異沒(méi)有落到實(shí)處之不足，讓每節(jié)語(yǔ)文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成為煥發(fā)學(xué)生的生命力，成為學(xué)生的樂(lè)園，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)也能在第一時(shí)間——課堂上得以運(yùn)用；在課后多創(chuàng)造條件給學(xué)生充分地發(fā)現(xiàn)自我，豐富學(xué)習(xí)方法，從而獲得了豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文更是一門(mén)人文學(xué)科。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生

終身的學(xué)習(xí)和工作都產(chǎn)生著重要的作用，對(duì)學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠(yuǎn)的。為此，作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該怎么做呢？通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。

我積極參加培訓(xùn)的同時(shí)，還注意學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章，努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結(jié)如下：

一、樹(shù)立嶄新的教學(xué)觀。

努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開(kāi)放”，由“專家研制”走向“教師開(kāi)發(fā)”，由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的主流，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生共同參與課程開(kāi)發(fā)，努力使教學(xué)過(guò)程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過(guò)程，使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，彼

此有機(jī)融為一體，使課程變成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。

二、樹(shù)立了新型的學(xué)生觀。、學(xué)生是發(fā)展的人。

在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是發(fā)展的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

學(xué)生是獨(dú)特的人。

在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是完整的人，每個(gè)學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性，和成為存在著巨大的差異性。、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

有的教師認(rèn)為一年級(jí)小學(xué)生什么也不懂，這樣認(rèn)為是錯(cuò)誤的，在教學(xué)中，我把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人，充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客

觀存為此，在教學(xué)中，我真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；努力展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)成功的喜悅；努力完善學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo)，努力完善教學(xué)活動(dòng)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書(shū)，我努力把握住這一點(diǎn)，讓每一堂語(yǔ)文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛(ài)語(yǔ)文，讓學(xué)生真正地懂語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂(lè)園。

2014—2014學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

1、本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元30課，其中精讀課文18課，略讀課文12課。第一單元家庭親情，第二單元學(xué)習(xí)生活，第三單元自然美景，第四單元人生體驗(yàn)，第五單元科學(xué)世界。第六單元幻想世界。從文體上看，這六個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。另外還有《名著導(dǎo)讀》《寫(xiě)

好硬筆行楷字》等兩個(gè)附錄。

2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了六次，片段寫(xiě)作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。

4、寫(xiě)字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)一二兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀率為0，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)

文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠整體把握文章內(nèi)容，理解文本的主旨。

2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3、會(huì)探究一些課文中的問(wèn)題，會(huì)合作學(xué)習(xí)。

4、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、能夠就某一角度的問(wèn)題發(fā)表自己簡(jiǎn)單的看法。

2、掌握一定的背誦技巧，如記關(guān)鍵詞，記第一個(gè)字等。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

六、方法策略

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課

程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

2、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做??通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深

化。

6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。

7、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)

自己心靈之感的一種方式。

8、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書(shū)筆記。

10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

象山小學(xué)2014——2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以象山文化為引領(lǐng)，深化“教孩子六年，想孩子六十年”的育人思想，倡導(dǎo)“孩童萬(wàn)歲”的教育理念，以課堂教學(xué)專業(yè)能力提升、學(xué)生教育專業(yè)能力提升為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加快教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)文教師的教研品位，打造高效課堂，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，象山小學(xué)2014——2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)及措施、深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)。

1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)追求豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。

2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)。繼續(xù)轉(zhuǎn)變以下觀念：課程觀從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；科學(xué)觀從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標(biāo)觀從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、組織本組教師開(kāi)展集體備課，互幫互學(xué)。在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

4、大力開(kāi)展高效課堂教學(xué)研究，有效滲透“疑進(jìn)”教學(xué)思想，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們會(huì)以市區(qū)各類(lèi)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步開(kāi)展新課程、新課堂教學(xué)的行為跟進(jìn)式研討，通過(guò)好課多磨、集體備課、同課異構(gòu)、主題研討等形式讓每個(gè)教師參與到濃厚的教學(xué)研討氛圍

中。

5、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)學(xué)科、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)反思《象山小學(xué)2014——2014學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃》。

1、要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。上課要按照備好的課開(kāi)展教學(xué)，不開(kāi)“無(wú)軌電車(chē)”，備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性，當(dāng)然還要根據(jù)學(xué)生上課的實(shí)際情況，適時(shí)改變學(xué)案。教師要做到一課一反思，爭(zhēng)取一課一思，一課一得。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)

生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。課改并不是不要教學(xué)質(zhì)量，我們要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，特別重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)比賽，如：朗讀比賽、講故事比賽、作文競(jìng)賽等，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，重視課外積累。指導(dǎo)學(xué)生利用早讀、課間、放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)課標(biāo)規(guī)定的要求。讓每一位學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從書(shū)中收獲知識(shí)，明白道理，陶冶情操，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生自覺(jué)的行為，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，催長(zhǎng)骨干。

1．學(xué)科組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校

在本學(xué)期讀一本教育專著，完成讀書(shū)筆記；在學(xué)科組活動(dòng)中做一次讀書(shū)介紹。

2、重視發(fā)揮青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。、加強(qiáng)學(xué)科組自身建設(shè)，提高學(xué)科組影響力。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，學(xué)科組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，教研組則是催生我們業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的沃土。加強(qiáng)教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動(dòng)。本學(xué)期大家將一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，把我們的各項(xiàng)工作干好，出成績(jī)，見(jiàn)成效。

本學(xué)期主要工作安排：

1、學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》《教師職業(yè)道德規(guī)范》；

2、制定學(xué)科組、教研組、學(xué)科工作計(jì)劃；

3、召開(kāi)教研組會(huì)議；

4、啟動(dòng)“疑進(jìn)”課堂教學(xué)模式研究，開(kāi)展新教師推門(mén)課，一年級(jí)教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收課。

1、開(kāi)展全體教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)；

2、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)品質(zhì)觀測(cè)。

1、召開(kāi)學(xué)科組會(huì)議，交流教學(xué)工作中存在的問(wèn)題；

2、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

1、教研沙龍活動(dòng)：讀書(shū)體會(huì)交流；

2、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；

3、教師下水文評(píng)比。

1、制定語(yǔ)文課復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、語(yǔ)文復(fù)習(xí)公開(kāi)課；

3、語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)，教研組工作總

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結(jié)；

4、上交教學(xué)案例、論文、反思等并組織評(píng)比。

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