第一篇：新師階段總結(jié)

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黃慧俐

新教師學(xué)期階段總結(jié)

福州市洲邊小學(xué) 黃慧俐 2012、1、12 2011年9月，我很榮幸由區(qū)進(jìn)修校分配來(lái)到了臺(tái)江區(qū)洲邊小學(xué)，開(kāi)始我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個(gè)神圣的工作崗位，這里的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己，在一開(kāi)始的工作上我遇到了不少的困難，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我順利地克服了這些困難，很快適應(yīng)了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒，一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看從身邊流逝的這個(gè)學(xué)期，我不禁想好好地回顧：自己抓住了什么，錯(cuò)過(guò)了什么??

對(duì)于我這樣一個(gè)剛走上講臺(tái)的新教師來(lái)說(shuō)，走入小學(xué)課堂，走上三尺講臺(tái)。既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。對(duì)于我這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。并且在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。我也利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神。提高自己的思想覺(jué)悟。

二、在教育教學(xué)方面

這一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校唯一的專職科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推洲

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進(jìn)我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。徐杰老師“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。在教學(xué)過(guò)程中，我一直堅(jiān)持：

1、備課時(shí)認(rèn)真研讀教材、教參，自己先學(xué)習(xí)好這節(jié)課的目的與重難點(diǎn)，無(wú)論是哪位老師的課，只要有時(shí)間，我都盡量多聽(tīng)老教師講課，學(xué)習(xí)他們是如何怎樣組織課堂教學(xué)活動(dòng)。然后自己再總結(jié)消化，變成自己的東西。所以在這學(xué)期，我一直很積極的聽(tīng)課。從聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，領(lǐng)略到了很多老教師的風(fēng)采。而且我也注意多向?qū)W校同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，然后具體分析，深入探討。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一筆巨大的財(cái)富。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.能充分重視信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，會(huì)制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。科學(xué)的世界繽紛多彩，自從11月份全校各教室都安裝上多媒體后，可以借助更直觀的方式為學(xué)生展示有關(guān)資料。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也大增。作為一名高等教育畢業(yè)的新教師，充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，是自身必須具備的素質(zhì)之一。

3.在課堂上，我一直要求學(xué)生要有良好的課堂紀(jì)律。我認(rèn)為，擁有良好的課堂紀(jì)律，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在教學(xué)中，我充分組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問(wèn)題，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.堅(jiān)持教學(xué)評(píng)學(xué)相結(jié)合。進(jìn)修校以及我們學(xué)校為了我們新教師快速成長(zhǎng)，給我們安排了很多的聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也都會(huì)有專門的老師來(lái)指導(dǎo)我們的課。每次他們聽(tīng)完我們課后，都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的給我們?cè)u(píng)課，給予我很大的鼓勵(lì)。一次次的評(píng)課，讓我迅速的明確了課堂教學(xué)方向，汲取了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我得到了成長(zhǎng)。

三、工作方面：

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上班不遲到、不早退，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。學(xué)期初，我及時(shí)制定了教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)上交。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，一課上完之后，及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)講評(píng)，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)。作為3年級(jí)2班的配班班主任，我及時(shí)輔助好班主任的工作。洲

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我經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解他們的心理，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到的困難。常常鼓勵(lì)他們，對(duì)他們的成績(jī)給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)槲蚁嘈拧昂脤W(xué)生是夸出來(lái)的”。當(dāng)然，對(duì)他們的錯(cuò)誤我也不放松，一旦發(fā)現(xiàn)給予批評(píng)并要求他們及時(shí)改正。

經(jīng)歷了教學(xué)生涯第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，也思考了很多。我有如下反思：

1、課前準(zhǔn)備：課前要備好課，科學(xué)課中有很大比例的探究實(shí)驗(yàn)，所需要的實(shí)驗(yàn)材料也比較繁雜，由于學(xué)校的規(guī)模限制，教學(xué)儀器室里的儀器數(shù)量和種類都十分有限，有時(shí)候沒(méi)有配套的實(shí)驗(yàn)儀器。但我認(rèn)為動(dòng)手能力對(duì)學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)非常重要，所以，如果是儀器室沒(méi)有的器材，又是這節(jié)課很重要的輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我一定都會(huì)想辦法將準(zhǔn)備出需要的材料或者動(dòng)手制作。比如空氣的性質(zhì)，血液循環(huán)等。我都動(dòng)手制作了許多教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料；一方面能服務(wù)于教學(xué)，另一方面也可以促進(jìn)自身的能力提高。

另外就是關(guān)于科學(xué)教學(xué)的基本概念，每節(jié)課一定要教師自身先了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，才能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。教師要有一桶水才能教給學(xué)生一杯水，所以在課前的學(xué)習(xí)，我一直在努力。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，而且，我教了三個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年齡和各年級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)年級(jí)的不同班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。洲

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5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注重提高。

科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下：

1、讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。學(xué)生的科學(xué)手抄報(bào)做的興致勃勃，對(duì)于科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣有了很大提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們團(tuán)體合作的精神。

2、開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。領(lǐng)略更為廣闊的科學(xué)世界。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，小學(xué)生常常有強(qiáng)烈的好奇心，在學(xué)生的心目中似乎總是懂得要更多一些，然而在教學(xué)過(guò)程中，由于小學(xué)教學(xué)尤其是對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書(shū)到用時(shí)方恨少。有時(shí)候?qū)W生提出的問(wèn)題一時(shí)答不上來(lái)。真的是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。所以，只能平時(shí)自己多看些科普書(shū)籍，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。指導(dǎo)教師給的推薦書(shū)目，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有非常大的作用。徐杰老師的《點(diǎn)亮科學(xué)心燈》里面有許多的教學(xué)案例以及教學(xué)分析，閱讀后讓我學(xué)到了很多。精簡(jiǎn)的文字蘊(yùn)含著深刻的教育思想，對(duì)于初出茅廬的新師有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。另外，在教學(xué)工作中我也盡量多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)有著很大益處。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言指向性不夠明確，不夠生動(dòng)，理論知識(shí)仍舊不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，組織教學(xué)能力還有待提高。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，但是我始終相信通過(guò)自己的努力，一定盡好教師的職責(zé)。

在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，早日成為一名合格并且優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。

第二篇：(新)課題階段總結(jié)

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高”課題第一階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組 結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了“提高林區(qū)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的研究”小課題組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究工作非常重視，課題一經(jīng)立項(xiàng)，馬上就召開(kāi)了專門會(huì)議，對(duì)課題的研究工作進(jìn)行了部署。我們按照制定的課題研究計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績(jī)。現(xiàn)對(duì)課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以階段小結(jié) ：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教育理論支撐課題研究

教育科研必須以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，但離開(kāi)了以科學(xué)理論為指導(dǎo)的實(shí)踐就談不上科研。自從我們這個(gè)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)之后，全體數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下圍繞本課題的研究，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和科研方法，大膽創(chuàng)新，在平時(shí)的工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)行針對(duì)性研究。我們還經(jīng)常廣閱群書(shū)并上網(wǎng)搜尋有關(guān)的理論文章，和課題小組成員學(xué)習(xí)。同時(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力。積極參加學(xué)校各類大型賽課,如青年教師電子白板課堂教學(xué)展示,教育局推門課 ,參加骨干教師評(píng)選課等等。通過(guò)親自參賽和廣泛的聽(tīng)評(píng)課,吸取他人之長(zhǎng),完善提高自己的教學(xué)水平,并參加教學(xué)論壇,學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),自學(xué)新課改理論知識(shí),為課題研究的實(shí)驗(yàn)工作做好準(zhǔn)備。

二、進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課題方案和課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?nèi)w課題組成員以百倍的信心和熱情投入到了實(shí)驗(yàn)研究之中。首先，我們認(rèn)真討論研究，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷：其中從自主預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)、家庭作業(yè)等角度來(lái)了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生有預(yù)習(xí)意識(shí)，但是沒(méi)有預(yù)習(xí)方法。從問(wèn)卷情況來(lái)看，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要來(lái)自課堂老師的教授，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)太差，沒(méi)能有效的利用課余時(shí)間，能主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生太少，即便是有提前看書(shū)的學(xué)生，他們的目的性也不強(qiáng)，多是泛泛地看看，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)。

三、不斷探索，積極嘗試。

在第一階段的課題研究中，我們把工作重點(diǎn)放在在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

1．樹(shù)立學(xué)生預(yù)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交談?wù){(diào)查，我們了解了學(xué)生做預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力等情況，摸清學(xué)生預(yù)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)秀者、積極者。進(jìn)行預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)的對(duì)比測(cè)試，并開(kāi)展預(yù)習(xí)好處多大討論。給學(xué)生提供預(yù)習(xí)作業(yè)的展示平臺(tái)，開(kāi)展進(jìn)行預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流總結(jié)會(huì)。通過(guò)各種方法形式使學(xué)生在實(shí)踐中意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，樹(shù)立強(qiáng)烈的預(yù)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)到預(yù)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅，產(chǎn)生預(yù)習(xí)的興趣。

2．教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法，開(kāi)拓預(yù)習(xí)視野。要讓學(xué)生的預(yù)習(xí)落到實(shí)處，行之有效，最重要的是要教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。一方面給學(xué)生上預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，教學(xué)生掌握一些基本的預(yù)習(xí)方法。另一方面在平時(shí)課堂上滲透學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)有計(jì)劃、有步驟，由淺入深，循序漸進(jìn)。預(yù)習(xí)情況要落實(shí)到預(yù)習(xí)作業(yè)中，要檢查、督促、總結(jié)。

3.不斷修正和完善預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)。在實(shí)施課題研究階段中，不斷修正和完善預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，并在每一新課前，都根據(jù)自己任教班的實(shí)際情況，把預(yù)習(xí)提綱整理，然后印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)自己的預(yù)習(xí)要求，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)預(yù)習(xí)要求，對(duì)不同層次的學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生回答的情況，來(lái)檢查他們的預(yù)習(xí)效果。

5、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)表，從自身、家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師幾個(gè)方面準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，也能鼓勵(lì)孩子的主動(dòng)預(yù)習(xí)熱情。

四、預(yù)習(xí)作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生有被牽著鼻子走的現(xiàn)象，特別是一些方法性和探究性比較強(qiáng)的內(nèi)容，學(xué)生在預(yù)習(xí)中，往往被教科書(shū)或者老師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)所束縛，學(xué)生在尚未思考之前，一條解決問(wèn)題的方法已經(jīng)擺在他們的面前，學(xué)生解決綜合性問(wèn)題的能力得不到提高。

對(duì)策：預(yù)習(xí)作業(yè)不能千篇一律，必須創(chuàng)造性的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不盲目的讓學(xué)生看教科書(shū)，而是通過(guò)問(wèn)題的引入，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題卡，使學(xué)生深刻理解這些數(shù)學(xué)方法的特點(diǎn)，使學(xué)生明白為何要選擇這種解題方法，而不是其他數(shù)學(xué)方法。

好的開(kāi)始就是成功的一半，自主預(yù)習(xí)是孩子終身學(xué)習(xí)的第一步，今后我們將把學(xué)生自主預(yù)習(xí)作為課堂教學(xué)的起點(diǎn)，并把學(xué)生的預(yù)習(xí)情況生成與課堂教學(xué)有機(jī)融為一體，作為下一步的研究方向。

2015年5月20日

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高”課題第二階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組

在對(duì)第一階段課前自主預(yù)習(xí)研究基礎(chǔ)之上，為了有效的把課前自主學(xué)習(xí)和高效的課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，第二階段我們對(duì)學(xué)生的小組自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究。在這個(gè)研究的過(guò)程中，搜集了很多的資料，有小組合作單、教學(xué)設(shè)計(jì)、小組評(píng)價(jià)表、過(guò)程性檢測(cè)和理論上的闡述，從上述的資料中已經(jīng)可以看出小組合作水平的提高可以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。而小組合作的教學(xué)組織形式是發(fā)揮、體現(xiàn)、延展自主學(xué)習(xí)能力的最佳平臺(tái)。特對(duì)本階段進(jìn)展做以下總結(jié):

一、實(shí)驗(yàn)方法：

（一）學(xué)習(xí)理論 確定目標(biāo)

第二階段課題實(shí)施一開(kāi)始，我們?nèi)w參與課題的數(shù)學(xué)老師根據(jù)子課題實(shí)驗(yàn)要求，精心編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)方案，保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有序、正常開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》，以及合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，確定開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中學(xué)生分組方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容選定、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)生合作方式、學(xué)生積極性提高方法以及合作學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)體制等的研究。

（二）定期研討 促進(jìn)提高

課題研究的主陣地在課堂。課題研究實(shí)施以來(lái)，我們就把課堂研究作為重點(diǎn)，在具體的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)期間課題組每位老師始終堅(jiān)持兩周開(kāi)展一次公開(kāi)研討的課堂教學(xué)活動(dòng)，再進(jìn)行集中研討，利用集中研討的時(shí)間，針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，開(kāi)展評(píng)課、教學(xué)反思交流、集體備課等活動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

(一)合理分工，明確職責(zé)。

小組內(nèi)小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員、紀(jì)律監(jiān)督員、歸納員各一名。小組長(zhǎng)選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生擔(dān)任。小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容記錄下來(lái)。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。紀(jì)律監(jiān)督員負(fù)責(zé)組織好本組紀(jì)律。當(dāng)然，各組成員的角色定期轉(zhuǎn)換。(二)、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、獨(dú)立思考的習(xí)慣，以避免小組交流“人云亦云”盲目從眾的現(xiàn)象。

2、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭(zhēng)論和爭(zhēng)吵。

（三）、給學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。

沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。以前，布臵完任務(wù)，幾分鐘后就讓學(xué)生匯報(bào)，結(jié)果由于學(xué)生探究不透徹以致于回答問(wèn)題時(shí)自信心不足，支支吾吾，小組合作沒(méi)有發(fā)揮作用?，F(xiàn)在的課堂上，基本能給學(xué)生提供充分的探究、討論、交流的時(shí)間，讓他們以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)。其他小組同學(xué)根據(jù)他們的匯報(bào)情況進(jìn)行補(bǔ)充、更正。當(dāng)然，在合作學(xué)習(xí)之前，要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。

（四）采用多樣化的評(píng)價(jià)。

正確的評(píng)價(jià)對(duì)每一位學(xué)生都有激勵(lì)促進(jìn)作用，我們?cè)O(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，通過(guò)學(xué)生自評(píng)，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，和老師評(píng)價(jià)來(lái)完成。

三、出現(xiàn)的問(wèn)題和及對(duì)策

在實(shí)際操作過(guò)程中，孩子可能年齡較小，自控力較差，自我管理能力差，很多孩子不能很好地履行自己的職責(zé)。

對(duì)策：除了教給學(xué)生一些基本的合作技能以外，經(jīng)常性的開(kāi)展小組間的競(jìng)賽。如在小組合作的匯報(bào)環(huán)節(jié)，找一個(gè)配合默契的小組進(jìn)行展示，讓學(xué)生在觀摩的過(guò)程中明確小組合作的真正意義是什么？要如何進(jìn)行相互溝通和配合。從而帶動(dòng)全班同學(xué)

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)能夠在小組學(xué)習(xí)中受益，能夠和同學(xué)們交流分享自己的想法，雖然學(xué)困生的被動(dòng)性還比較強(qiáng)，但受到同組人的感染，也有了很強(qiáng)的參與意識(shí)。有效的課前預(yù)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下一階段我們將從課上的自主學(xué)習(xí)延伸到課后，對(duì)孩子的課后練習(xí)和課后整理復(fù)習(xí)進(jìn)行研究，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2015年7月20日

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高”課題第三階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組

在新的課程理念下,在大力提倡素質(zhì)教育倡導(dǎo)自主、探究、合作的今天,再用以往的作業(yè)觀來(lái)對(duì)待學(xué)生,顯然已不能適應(yīng)新的要求。本階段我們大膽實(shí)踐，觀察與分析學(xué)生的作業(yè)狀況，分層布臵作業(yè)，讓學(xué)生從心理上接受作業(yè)。經(jīng)過(guò)三個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)，大部分學(xué)生都能夠做到課前自主預(yù)習(xí)，課上自主探究，課后自主完成作業(yè)，體會(huì)到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來(lái)它就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。現(xiàn)回顧如下：

一、具體工作：

（一）、針對(duì)學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)多樣性作業(yè)。

應(yīng)試教育的觀念應(yīng)該摒棄，但扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)不能丟棄，有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的形成，還是需要一定的練習(xí)作保障。根據(jù)這一理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的針對(duì)性的練習(xí)，具體將作業(yè)分為“基礎(chǔ)題”、“必做題”、“選做題”三個(gè)層次。

（二）、針對(duì)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)多層次作業(yè)。

1、作業(yè)量分層。每課的基礎(chǔ)性練習(xí)，必不可少，以扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。至于教師結(jié)合教材設(shè)計(jì)的一些拓展性練習(xí)，他們可以選做或不做。

2、作業(yè)難度分層。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力有差異的客觀事實(shí)，重視找準(zhǔn)每類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為他們確定相應(yīng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)難易有別的作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生自由選擇，并根據(jù)他們的自身水平，確定為基礎(chǔ)、提高、拓展三級(jí)目標(biāo)。

3、完成作業(yè)時(shí)間分層。數(shù)學(xué)課程必須關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，在完成作業(yè)時(shí)間上分層要求，能有效保障后進(jìn)生“吃得了”的問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)可以是“堂堂清”;對(duì)于中等成績(jī)不能進(jìn)行“堂堂清”的學(xué)生就進(jìn)行“天天清”、“周周清”。對(duì)于學(xué)習(xí)非常困難的學(xué)生就在課后老師單獨(dú)輔導(dǎo)后再做天天清。

二、研究成效

通過(guò)前一階段的研究，作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)初見(jiàn)成效:

（一）、改變了原來(lái)“一刀切”的現(xiàn)象，使優(yōu)等生能吃得飽，學(xué)困生能“吃得了”。極大的挖掘了學(xué)生的潛能，保護(hù)了學(xué)生的自信心。在這樣的氛圍下，師生關(guān)系也更為融洽了。

（二）、課題組的老師們深刻體會(huì)了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，能緊緊圍繞“有效”布臵與批改課堂作業(yè)，教學(xué)的效果有很大提升。

三、出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

（一）、習(xí)題形式單調(diào)，內(nèi)容陳舊。主要以計(jì)算題和應(yīng)用題為主，不能從多方面鍛煉和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

對(duì)策：作業(yè)設(shè)計(jì)按照“下要保底，上不封頂”的原則，選做題要源于生活，綜合性強(qiáng)，覆蓋面廣，不同的學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇不等量的題。

（二）、分層作業(yè)對(duì)于教師的備課量、批改強(qiáng)度、分層輔導(dǎo)等的要求也就越高，花費(fèi)的時(shí)間和精力更多，如何能在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)探索更有效的方法措施來(lái)緩解教師過(guò)重的壓力。

對(duì)策：巧妙地把教師批改、學(xué)生互相批改、學(xué)習(xí)小組批改、教師當(dāng)面批改相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果，緩解教師由于分層作業(yè)帶來(lái)的壓力。

四、努力方向：

在今后的課題研究中，我們將且行且思，且思且行，最大程度的發(fā)揮課題研究的導(dǎo)向作用。并把自主完成作業(yè)與自主預(yù)習(xí)和自主探究緊密結(jié)合，真正的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。下階段我們將研究學(xué)生的自主歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的整理復(fù)習(xí)能力。從而全方面的提高學(xué)生從課上到課下的自主學(xué)習(xí)能力。

2015年11月20日

“培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主探究學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高”課題第四階段小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組

數(shù)學(xué)組子課題《培養(yǎng)林區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自主、探究學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高》課題研究工作在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中結(jié)束了第四階段。在這一階段中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師經(jīng)過(guò)商議，繼續(xù)鞏固前三個(gè)階段的實(shí)施方案，同時(shí)把本階段重點(diǎn)放在單元知識(shí)梳理，完善自我學(xué)習(xí)能力上。在學(xué)生自主預(yù)習(xí)、探究、完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，自主的進(jìn)行單元整理和復(fù)習(xí)也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能。學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理、歸納，可以系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。多角度、多層次的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通。現(xiàn)將本階段的研究總結(jié)如下：

一、重構(gòu)課堂模式，讓“歸納與整理”成為復(fù)習(xí)課的重心，培養(yǎng)學(xué)生歸納與整理的主動(dòng)性。

組織學(xué)生“歸納與整理”時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了單元“歸納與整理”單，課上小組交流完善自己的整理單，形成“歸納與整理”簡(jiǎn)單文稿，在交流中提出本組構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提出本組發(fā)現(xiàn)的本單元的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，展示本組根據(jù)本單元內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，在此基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)全班同學(xué)綜合大家意見(jiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提煉性概括，優(yōu)化和提升，形成相應(yīng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生“歸納與整理”的興趣和習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)各種復(fù)習(xí)形式，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，設(shè)計(jì)自己的復(fù)習(xí)單，制定單元知識(shí)盤(pán)點(diǎn)—易錯(cuò)題警示—錯(cuò)題就正本—單元檢測(cè)等。讓學(xué)生通過(guò)打擂臺(tái)的形式選擇自己最喜歡的復(fù)習(xí)形式，每單元評(píng)一次，每學(xué)期再評(píng)一次，評(píng)出冠軍小組，優(yōu)秀個(gè)人加以獎(jiǎng)勵(lì)。在形式多樣的復(fù)習(xí)中體驗(yàn)，進(jìn)而完善富有個(gè)性特色的“歸納與整理”。

三、重視開(kāi)發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)資源。

“歸納與整理”重在有效激發(fā)數(shù)學(xué)思維，開(kāi)闊學(xué)生數(shù)學(xué)眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。將課前、課內(nèi)、課外，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切聯(lián)系起來(lái)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。比如教輔材料中一般學(xué)生從不閱讀的關(guān)于本單元的綜述部分也可以成為借鑒參考的部分，數(shù)學(xué)課外書(shū)中與本單元相關(guān)的知識(shí)，生活中與此相關(guān)的內(nèi)容也可以為“歸納與整理”提供養(yǎng)分。

四、提供“歸納與整理”展示專欄，鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性。

復(fù)習(xí)課重要的是讓每個(gè)孩子通過(guò)復(fù)習(xí)課的梳理、練習(xí)、思考、實(shí)踐進(jìn)一步完善原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)整理的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)張揚(yáng)個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。我們會(huì)在復(fù)習(xí)課結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己原先的“歸納與整理”設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善。可以以單元學(xué)習(xí)心得、單元學(xué)習(xí)小報(bào)等形式在“歸納與整理”專欄進(jìn)行展示，并且進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

五、出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。

（一）師生交流時(shí)，學(xué)生原有知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，遇到不愿說(shuō)、說(shuō)不準(zhǔn)、說(shuō)不全的現(xiàn)象。

對(duì)策：在交流匯報(bào)之前，先進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)本小組的整理復(fù)習(xí)卡進(jìn)行系統(tǒng)歸納，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，最后以小組的形式進(jìn)行交流，做到以優(yōu)帶差。

（二）對(duì)優(yōu)、差生的提問(wèn)到底怎樣才能做到因材施教？

對(duì)策：應(yīng)做到五多五少：多問(wèn)差生，少問(wèn)優(yōu)生；多問(wèn)異同，少問(wèn)定義；多些耐心，少些急燥；多些追問(wèn)，少些質(zhì)問(wèn)；多些表?yè)P(yáng)，少些打擊。

現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)能在教師的啟發(fā)下，慢慢學(xué)會(huì)了把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn);慢慢學(xué)會(huì)了提出有價(jià)值的問(wèn)題，質(zhì)疑別人的“歸納與整理”結(jié)果;慢慢學(xué)會(huì)了向同伴學(xué)習(xí)豐富自己的“歸納與整理”成果，并自覺(jué)養(yǎng)成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣，在推動(dòng)學(xué)生思維的基礎(chǔ)上，有效提升了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的積淀。

2016年3月25日

第三篇：新師教學(xué)總結(jié)

新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加

強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)??當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一

只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。清河門區(qū)烏龍壩鎮(zhèn)老爺廟小學(xué)

孫磊

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

清河門區(qū)烏龍壩鎮(zhèn)老爺廟小學(xué)

孫磊篇二：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)--成長(zhǎng)

在理想的路上成長(zhǎng)

——新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

理想是什么？托爾斯泰說(shuō)，“理想是指明的路燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說(shuō)你的理想。

我的理想又是什么？

畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴。“從沒(méi)有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量?！倍嗌俅?，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自己的渺小。耳邊也聽(tīng)到過(guò)同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心。

通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守。“守住一間教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到老師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章，我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育理想，沒(méi)有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神，他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡？這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。

如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對(duì)著它，我卻覺(jué)得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)，“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一兩百本書(shū)?！弊鳛橐晃患磳⒆呱辖處煃徫坏睦蠋?，我汗顏，羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)太匱乏了。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書(shū)的意義，我深刻地體會(huì)到讀書(shū)之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。鄭宏老師講述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬(wàn)卷書(shū)。對(duì)于教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報(bào)刊，讀人文書(shū)記，讀有關(guān)學(xué)生方面的書(shū)”，只有讀書(shū)才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報(bào)告中所說(shuō)的那樣，我們要“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。承擔(dān)著教書(shū)育人這一職責(zé)的教師，需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，如何能說(shuō)服教導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)？

除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心?！坝眯?/p>

做事，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫(xiě)照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說(shuō)：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。因此，教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。

培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌?xiě)教學(xué)計(jì)劃以及課后記；丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，韓老師通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路--教學(xué)反思。

這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。

一、終身學(xué)習(xí)。作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次，還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。

二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。尊重、信任是我們愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛(ài)、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說(shuō)的那樣，愛(ài)是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛(ài)心對(duì)待他們。

三、不斷反思，不斷豐富自己。教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái)，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在培訓(xùn)的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒(méi)有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我，在今后的日子里，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航，我會(huì)展翅飛翔！篇三：新教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了三坪子校任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應(yīng)如何來(lái)教數(shù)學(xué),我查閱了《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，在未來(lái)的教育教學(xué)中起到了很大的幫助。

我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并認(rèn)真聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

除了聽(tīng)課、上課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。剛開(kāi)始工作時(shí)，兩個(gè)班的成績(jī)都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔

導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。

第四篇：師能素質(zhì)提高階段總結(jié)

師能素質(zhì)提高階段總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)《雞西市“師能素質(zhì)提高年”活動(dòng)實(shí)施方案》精神，確保學(xué)校體育教學(xué)工作有針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。全組教師基本功訓(xùn)練為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合課程改革，全力提高全校教師的教育教學(xué)能力和水平，推動(dòng)學(xué)校藝體教育教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量全面提升。特做如下總結(jié)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

開(kāi)展組內(nèi)教師專業(yè)技能“亮劍”活動(dòng)；教師師能大比武活動(dòng)；組內(nèi)綜合能力同臺(tái)展示活動(dòng)；全組教師“人手一絕”大練兵活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

提升組內(nèi)教師的管理理念、智慧及專業(yè)底蘊(yùn)；提高骨干教師對(duì)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)示范能力；促進(jìn)全組教師形成熟練的教學(xué)技能，提高整體素質(zhì)。深入探究五段教學(xué)模式和藝術(shù)課程設(shè)置，打造精品高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。

三、活動(dòng)原則：

遵循“全組參與、分層培訓(xùn)、滾動(dòng)培訓(xùn)、整體提高”的原則，堅(jiān)持“自練、教研、比賽、展示”四位一體，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。

四、活動(dòng)構(gòu)想：

（一）教師專業(yè)技能“亮劍”活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)管理理論、實(shí)踐管理策略。②教學(xué)評(píng)價(jià)技能（評(píng)課指導(dǎo)技能）和教學(xué)研究技能（承擔(dān)科研課題研究技能、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文能力、指導(dǎo)中青年教師提高教學(xué)能力）。

2、活動(dòng)目的：

以課堂教學(xué)改革為中心，形成先進(jìn)的教學(xué)理念。增強(qiáng)教研意識(shí)，關(guān)注課堂模式構(gòu)建,切實(shí)提高實(shí)施課堂教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，打造高效、自主的課堂，張揚(yáng)個(gè)性的藝術(shù)課程，彰顯辦學(xué)特色。

3、活動(dòng)形式：

以校本培訓(xùn)、自身研修為主，自主讀書(shū)、聽(tīng)取專家講座、參加論壇、研課評(píng)課等方式相結(jié)合進(jìn)行。

（二）骨干教師師能大比武活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容：

課堂教學(xué)風(fēng)采展示——高級(jí)教師亮相課、市骨干教師觀摩課、、其他優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課。

2、活動(dòng)目的：

以課堂教學(xué)為平臺(tái)展示教師的師能水平及個(gè)性化風(fēng)采，發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)全體教師練師能、用師能。推動(dòng)學(xué)校五段式課堂教學(xué)模式的推廣，彰顯學(xué)校課堂教學(xué)的特色。

3、活動(dòng)形式：

以公開(kāi)課和競(jìng)賽課相結(jié)合的形式進(jìn)行。組織全組教師對(duì)參賽教師進(jìn)行精心打磨，參加全市賽課教師課堂風(fēng)采展示活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

（三）全體教師“人手一絕”大練兵活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容及要求： A、語(yǔ)言技能：講普通話，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、機(jī)敏、富于啟發(fā)性，層次清楚，抑揚(yáng)頓挫。

B、書(shū)寫(xiě)技能：掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法；筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、勻稱、整潔；有一定書(shū)寫(xiě)速度。

C、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能：能根據(jù)教學(xué)需要畫(huà)出人物、動(dòng)物、植物、生活用品等類型的簡(jiǎn)筆畫(huà)；畫(huà)面美觀，有一定的速度。

D、媒體運(yùn)用技能：能夠在課堂教學(xué)中熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備。在日常工作中使用計(jì)算機(jī)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)指南、查找資料、互動(dòng)交流、記載數(shù)據(jù)??

E、教具制作與使用技能：能結(jié)合教學(xué)制作教具，并演示教具規(guī)范、正確，讓教具真正為課堂教學(xué)服務(wù)。

F、學(xué)科教學(xué)技能：要求教師按照課程改革標(biāo)準(zhǔn)，隨平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真提升教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、隨筆、說(shuō)課、評(píng)課能力，達(dá)到要求。

上述六項(xiàng)訓(xùn)練要達(dá)到“六化”，即：教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化、三字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練教學(xué)化、現(xiàn)代教育技術(shù)科學(xué)化、教具制作使用實(shí)用化、學(xué)科教學(xué)高效化。

2、活動(dòng)目的：

掌握從事的學(xué)科教學(xué)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能和參與課程改革所必需的基本理論知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)、綜合能力、學(xué)習(xí)能力。以及為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效益服務(wù)的特色教學(xué)技能等。促進(jìn)學(xué)校五段式課堂教學(xué)改革及“琴棋書(shū)畫(huà)”進(jìn)課堂課程體系的構(gòu)建，提高教育教學(xué)質(zhì)量效益。

3、活動(dòng)形式：

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，特別是要將訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合，將訓(xùn)練與考核相結(jié)合，定期進(jìn)行展示、競(jìng)賽。

工作。

付廷臣

第五篇：師德師紀(jì)第五階段分析總結(jié)

合陽(yáng)縣職教中心、教師進(jìn)校 師 德 師 紀(jì) 集 中 教 育 活 動(dòng) 總 結(jié)

根據(jù)縣教育局、縣教育局黨委合教發(fā)【2011】12號(hào)文件關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)集中開(kāi)展師德師紀(jì)集中教育活動(dòng)的總體要求和安排，結(jié)合我校教職工職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際，為進(jìn)一步提高廣大教師的職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，我校于二零一一年二月至七月集中開(kāi)展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)，現(xiàn)就整個(gè)活動(dòng)情況作以分析總結(jié)：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

為搞好我校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，我校成立了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)范永剛?cè)谓M長(zhǎng)，黨委書(shū)記肖成斌為副組長(zhǎng)，雷增林、黨連生、胡玉懷、王軍陽(yáng)等同志為成員，下設(shè)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由肖成斌書(shū)記負(fù)責(zé)辦公室工作，辦公室成員由陳海軍、黃燁、王曉琦、張治坪、李姣姣、喬建等同志組成。同時(shí)，確定了全校師德師風(fēng)建設(shè)由一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，并制定了《師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》，確立本次活動(dòng)主題為“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”，召開(kāi)了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣布了這次集中教育活動(dòng)的意義及重要性，明確了各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，明確了職責(zé)，我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)開(kāi)展的順利有序，并取得了良好的效果。

二、集中教育活動(dòng)過(guò)程情況

1、學(xué)習(xí)、提高階段。精心組織，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)范并創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，明確學(xué)習(xí)要求和時(shí)間。學(xué)校成立了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，把大會(huì)學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。每周集中學(xué)習(xí)兩次（周一全體教職工大會(huì)學(xué)習(xí)，周四分小組集中學(xué)習(xí)），每次學(xué)習(xí)時(shí)間1小時(shí)；每人每周自學(xué)不少于兩個(gè)小時(shí)；每月參加一次學(xué)習(xí)交流，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。做到學(xué)習(xí)有材料、個(gè)人有筆記（不少于2萬(wàn)字）、班組有交流、集中有簽到、學(xué)習(xí)有文章，工作有建議。活動(dòng)中要著力記好筆記、寫(xiě)好心得體會(huì)（不少于5篇）、組織（年級(jí)組）集中學(xué)習(xí)討論、開(kāi)展學(xué)習(xí)筆記展評(píng)、組織單位領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)討論等。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合等方式，迅速掀起一個(gè)學(xué)習(xí)師德規(guī)范，爭(zhēng)做滿意教師、促進(jìn)教育發(fā)展的師德建設(shè)活動(dòng)新高潮。

2、討論階段。及時(shí)組織教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真開(kāi)展討論，明確了新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求。在深入學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，緊扣活動(dòng)主題，對(duì)照師德相關(guān)規(guī)定、師德典型事跡，針對(duì)我校師德建設(shè)存在的問(wèn)題，圍繞“如何深化對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)、如何加深對(duì)師德規(guī)范的理解、如何提高自身師德修養(yǎng)、如何踐行師德規(guī)范要求、如何當(dāng)好人民滿意的教師、如何解決師德失當(dāng)現(xiàn)象、如何健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、如何辦好人民滿意的學(xué)校”等方面，組織廣大職工深入討論，全體教職工寫(xiě)出了心得體會(huì)。

3、分析評(píng)議、查擺問(wèn)題階段。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等，組織教師開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，對(duì)所查找出的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案，采取有力措施逐項(xiàng)逐條整改，力爭(zhēng)做到師德“零違規(guī)”，使每個(gè)教師的師德師風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，學(xué)校各項(xiàng)工作得到有力推進(jìn)，真正使我校教師隊(duì)伍成為一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，成為一支讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的隊(duì)伍。

三、開(kāi)展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，學(xué)校圍繞師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，全面提升全校教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

1、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)。就學(xué)校的日常管理、教育收費(fèi)、師德建設(shè)等問(wèn)題向家長(zhǎng)和社會(huì)做出公開(kāi)承諾。積極采取措施，把踐行承諾作為關(guān)鍵，推出全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，切實(shí)解決人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)，并對(duì)各科任教師進(jìn)行評(píng)議，要求教師撰寫(xiě)好會(huì)談?dòng)涗洠⑦M(jìn)行總結(jié)。

2、舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校在4月初舉辦了 “師德師紀(jì)演講比賽”。演講中，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛(ài)之情。

3、組織教師學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)職業(yè)道德要求，進(jìn)行師德報(bào)告，教師人人都寫(xiě)出了師德承諾書(shū)，促進(jìn)了師德建設(shè)的開(kāi)展。

4、定期開(kāi)展師德整頓活動(dòng)，組織教師學(xué)文件，反思自己，寫(xiě)出自查報(bào)告。定期進(jìn)行認(rèn)真的師德總結(jié)，不斷提高師德建設(shè)的水平。

5、開(kāi)展了師德師紀(jì)報(bào)告會(huì)，師德師紀(jì)研討會(huì)，教師交流會(huì)等活動(dòng)。并在學(xué)生中間開(kāi)展了師德師紀(jì)大調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)了師生關(guān)系的良好發(fā)展。更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。

6、開(kāi)展“學(xué)模范見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類先進(jìn)教師的感人事跡，深切體會(huì)教師的愛(ài)與責(zé)任，激發(fā)全體教職工學(xué)模范見(jiàn)行動(dòng)、立足崗位爭(zhēng)奉獻(xiàn)的工作熱情。

7、開(kāi)展了面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)、面向?qū)W生的“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

8、開(kāi)展“自查自糾”活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展師德警示教育和自查自糾活動(dòng)，組織全體教師自覺(jué)開(kāi)展“自查互查”活動(dòng)。

9、組織師德評(píng)議。對(duì)照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，深挖思想根源，明確努力方向。

10、健全師德檔案，完善制度，強(qiáng)化考核。借本次活動(dòng)的東風(fēng)，結(jié)合我校實(shí)際，將進(jìn)一步完善和健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度、考核獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹(shù)?！皫煹乱黄狈駴Q制”。

四、師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)成果顯著

這次開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，取得了顯著效果。

1、全體教職工受到了深刻的教育，形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、教書(shū)育人、為人師表”的良好氛圍。

2、再次洗滌了廣大教師的心靈，使廣大教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)。

3、也再次凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，已經(jīng)形成了一個(gè)積極向上、和諧、融洽的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的凝聚力，提高了戰(zhàn)斗力。

通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，我們深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)、自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想，把本職工作與祖國(guó)發(fā)展，學(xué)生健康成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，人人滿意的教師。

合陽(yáng)縣職教中心、教師進(jìn)校

2011年6月27日

合陽(yáng)縣職教中心、教師進(jìn)校

師 德 師 紀(jì) 集 中 教 育 活 動(dòng) 總

合陽(yáng)縣職教中心、教師進(jìn)校

2011年6月27日

結(jié)