第一篇：三是加強對班主任的培訓(xùn)與管理

三是加強對班主任的培訓(xùn)與管理，定期召開班主任工作交流會，參加鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的班主任工作現(xiàn)場會。加強班主任隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，打造一支學(xué)習(xí)型班主任隊伍。

2、規(guī)范提升課程實施水平，加大課堂教學(xué)改革力度，提高課堂教學(xué)效率

一是將提升學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為重點，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。課堂教學(xué)不拘泥于課本，要敢于根據(jù)學(xué)生實際對國家課程進行校本化實施，從教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩?。語文學(xué)科要將手抄報引進課堂，讓學(xué)生在閱讀、搜集信息、整理信息方面得到鍛煉，重視學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)、英語學(xué)科也可進行探索，幫助學(xué)生建立不同學(xué)習(xí)單元的知識體系，逐漸從死記硬背的落后教學(xué)方式向引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自我知識的建構(gòu)轉(zhuǎn)變。其它學(xué)科的課堂教學(xué)也要根據(jù)師生情況進行校本化改造的探索與實施。

三是用好學(xué)校現(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，引導(dǎo)教師加大教育信息化輔助教學(xué)的探索與實踐，力爭出成果；積極引進數(shù)字故事PPT，使之成為教育教學(xué)創(chuàng)新形式的突破口；一線教師充分利用好自己的個人博客，不斷充實完善使之成為展示個人素質(zhì)的平臺；教師的教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育故事要及時上傳到個人博客及“e小家園”教師博客群，做好學(xué)校網(wǎng)站、校本研修網(wǎng)的維護運行工作，積極打造數(shù)字一小、網(wǎng)絡(luò)一小。建設(shè)學(xué)校校報《紅杏》電子版，上傳網(wǎng)絡(luò)。鼓勵教師用好現(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備（兩個交互式電子白板教室、一個多媒體數(shù)字實驗室、一個多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室），做到物盡其用，充分發(fā)揮現(xiàn) 代教育技術(shù)裝備在教育教學(xué)中的輔助作用。探索嘗試引導(dǎo)學(xué)生在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式的革命，鼓勵教師根據(jù)不同學(xué)科、不同課題引進遠程網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、人手一機環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)。

三是建設(shè)書香校園，打造人文學(xué)校。利用校園讀書節(jié)開展的契機，利用好學(xué)校網(wǎng)站上的“讀書空間”欄目、班級讀書角、學(xué)生讀書記錄卡，積極打造書香校園、書香班級，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。繼續(xù)開展共讀一本書、詩歌朗誦會、現(xiàn)場作文比賽、與父母同讀一本書、讀書手抄報、讀書小明星評選、學(xué)習(xí)型教師評選、學(xué)習(xí)型家庭等活動，將讀書活動推向深入。引進不同年級段的經(jīng)典誦讀教材，根據(jù)學(xué)生年齡特點，形成科學(xué)的閱讀體系。語文老師堅持上好閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課，為學(xué)生閱讀的有效性提供了保障，根據(jù)實際情況引進古詩吟誦課，使語文課堂成為經(jīng)典誦讀活動的主渠道。經(jīng)典誦讀展示會將繼續(xù)創(chuàng)新形式、提升水平，將其打造為一小的特色品牌。

三是抓好班主任隊伍建設(shè)，完善班主任考核機制，打造一支學(xué)習(xí)型班主任隊伍。加強班主任培訓(xùn)，增強班主任的責(zé)任心與工作技巧，加強班主任對班干部隊伍的培訓(xùn)。注重班主任間的交流，重視班級管理經(jīng)驗的總結(jié)，提高班級管理水平。加強班干部的管理與培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生自我管理。強化班主任與家長、學(xué)生（學(xué)校與社區(qū)）間的溝通，積極開展不同形式的家訪、后進生轉(zhuǎn)化、家長會等活動，積極開展家庭資源進課堂活動。對家庭教育進行有效指導(dǎo)，通過開展家長培訓(xùn)，聘請家庭教育專家為家長作報告等形式，提高家長教育意識，指導(dǎo)家長教育孩子的策略、方法、途徑，以提高家庭教育實效。四是教師的自主發(fā)展、創(chuàng)新實踐需加大力度，提高主動性、自覺性；對于教師發(fā)表論文、指導(dǎo)學(xué)生獲獎、課件（文章）獲獎、優(yōu)質(zhì)課評選方面取得成績的給予獎勵。重視教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷開闊眼界、增長見識。學(xué)校對于教師在自主發(fā)展、創(chuàng)新性的工作方面取得突出成績的教師將予以獎勵表彰，并在評優(yōu)、考核、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。學(xué)校將繼續(xù)支持教師在足球、書畫、電子作品、手風(fēng)琴、舞蹈等特色項目方面做出成績，鼓勵教師在其他方面敢于創(chuàng)新、勇于實踐、創(chuàng)造特色。

皇臺小學(xué)2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校工作指導(dǎo)思想是：認真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，圍繞區(qū)教育局2010年工作思路，以貫徹落實學(xué)校辦學(xué)思想為中心，繼承學(xué)校各項優(yōu)秀傳統(tǒng)工作，強化課堂教育理念和課堂教學(xué)行為的結(jié)合，著力學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，以法治校、規(guī)范施教，提高教育質(zhì)量。構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校三維一體和諧發(fā)展的“學(xué)習(xí)共同體”，努力把皇臺小學(xué)建設(shè)成一所“真正適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)?！?、人民滿意的學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期工作的主題是：讓理念與行為同行。

皇臺小學(xué)辦學(xué)的總體目標(biāo)是：創(chuàng)人民滿意的教育，辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師，育人民滿意的孩子，創(chuàng)建真正“適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)?！?。具體目標(biāo)為：

1、適齡兒童入學(xué)率及在校學(xué)生鞏固率均為100%；

2、學(xué)生行為規(guī)范達標(biāo)率100%，優(yōu)良率85%以上，無違法犯罪學(xué)生；

3、無安全責(zé)任事故；

4、創(chuàng)建一項教育特色項目（藝術(shù)）。

5、創(chuàng)無家長、社會有效投訴的教師、班級、學(xué)校；

6、按計劃開齊開足開好各門課程，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

7、各年級學(xué)科合格率在98%以上，優(yōu)秀率在45%以上，體育、藝術(shù)“2+1”活動普及率、合格率、良好率、優(yōu)秀率分別在95%、85%、50%、15%以上。爭取在區(qū)級各類學(xué)科競賽獲獎；

8、各學(xué)科的實驗開出率為100%，功能教室使用率高；

9、“讓反思成為教師工作的習(xí)慣”，專任教師人人有研究的專題，爭取有50%以上的教師能立項研究，爭取有30%以上教師的文章在區(qū)級及以上交流發(fā)表；

10、制定并實施皇臺小學(xué)教師獎勵性績效工資實施方案。

三、具體措施：

（一）堅持以德立校，切實推進學(xué)生思想道德建設(shè)

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。我們要認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，堅持德育為首，切實推進學(xué)生思想道德建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校德育現(xiàn)代化體系，全面營造學(xué)生健康成長環(huán)境。1．建立健全德育網(wǎng)絡(luò)，加強德育隊伍建設(shè)。

建立健全“學(xué)校黨支部—少先隊大隊部—年級輔導(dǎo)員—班主任—科任教師”一條龍的德育網(wǎng)絡(luò)，并通過密切聯(lián)系家長，努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多方位多渠道地開展德育工作。培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍與班主任后備隊伍。引導(dǎo)教職工特別是班主任學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，熟悉學(xué)生的心理特點及其發(fā)展變化規(guī)律，認真學(xué)習(xí)總結(jié)他人教育的方法，并善于創(chuàng)造靈活多變的工作方法，強化一崗雙責(zé)意識，讓全體科任教師參與到德育工作中來。

2．課內(nèi)課外雙管齊下，加強學(xué)生思想道德建設(shè)。

（1）各科教師在教學(xué)中要充分挖掘教材中思想道德教育素材，在教學(xué)中滲透愛國主義、集體主義、社會主義和國防教育。尤其是思品教師要針對學(xué)生實際，加強學(xué)生思想品德教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，逐步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、與人交往、遵紀(jì)守法、有愛心、有公德、遠離違法犯罪等行為。

(2)繼續(xù)堅持每周一升旗儀式與值周通報制度，有計劃、有主題地安排好國旗下的講話，強化學(xué)生愛國主義情感。及時表彰校園好人好事，通報違紀(jì)與不文明的人與事件，使學(xué)生明辨是非，明理踐行。

(3)利用國慶節(jié)、建隊日、中秋節(jié)、元旦節(jié)等重要節(jié)日組織開展班隊會、故事演講、讀書知識競賽、書畫競賽、文藝演出等活動，激發(fā)學(xué)生尊師愛國之情；利用家長學(xué)校、課外實踐活動對學(xué)生進行熱愛勞動，保護生態(tài)環(huán)境的教育，讓學(xué)生增強環(huán)保意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣。加強養(yǎng)成教育，重點抓“寫好字、唱好歌、掃好地”。

(4)辦好黑板報、德育宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、“社會主義榮辱觀”等，擴大宣傳力度，加強常規(guī)管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，每月評選出“安全文明班級”，做到先進及時表揚，后進及時激勵，用評選促進學(xué)生成長，推動學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。

（5）開展安全文明教育周活動，全面進行文明禮儀、法制、安全和心理健康教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的思想、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)；繼續(xù)抓好兩操質(zhì)量，展示我校良好形象。

(二)堅持依法治校，著力提高學(xué)校科學(xué)管理水平

加強科學(xué)規(guī)范管理，是堅定不移推進素質(zhì)教育，全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。因此，我們要堅持依法治校，創(chuàng)新管理機制，強化科學(xué)管理，著力提高科學(xué)管理水平。

1．堅持以人為本，全面提高兩支隊伍整體素質(zhì)。

一流的教育，一流的學(xué)校，要靠一流的干部、一流的教師來創(chuàng)造。因此，我們要花大力氣抓好班子與教師兩支隊伍的建設(shè)。首先抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要求學(xué)校班子成員要嚴(yán)格要求自己，以身作則，事事走在普通教師前頭，要講政治、講學(xué)習(xí)，講團結(jié)，建設(shè)一個廉潔、高效、團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。其次，要抓好教師隊伍建設(shè)，塑造實小教師新形象。要堅持以人為本，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)筑我校教育發(fā)展的人才高地。一是要深化師德建設(shè)，進一步加強教師職業(yè)道德教育，積極引導(dǎo)廣大教師確立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的優(yōu)良師風(fēng)。二是活躍研究氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，舉行校內(nèi)外課堂教學(xué)觀摩展評活動，組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動，促進青年教師快速成長；充分發(fā)揮我校骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，讓他們主持或模范地承擔(dān)學(xué)校本學(xué)科的教學(xué)教研工作，激勵全體教師開展學(xué)習(xí)研究。對有能力、有潛質(zhì)的教師多送出去進行學(xué)習(xí)交流，提升他們的教學(xué)教研境界，切實提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2．堅持依法治校，全面推進校務(wù)公開和民主管理。

進一步建立和完善學(xué)校教代會制度，大力推行校務(wù)公開、財務(wù)公開、政務(wù)公開，實行民主管理。繼續(xù)推進政府采購制度，從制度上防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。進一步加強收費管理，加強校產(chǎn)校具管理，加強學(xué)籍管理、檔案資料管理，及時做好各項資料的歸檔工作，促使各項管理規(guī)范上格，服務(wù)育人。加強學(xué)校黨建工作，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,推進我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3．堅持服務(wù)為上，為學(xué)校教育教學(xué)提供全面保障。

一是重視校園綠化凈化美化工作，一方面各班要認真打掃并保持各班及衛(wèi)生包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，一方面要加強校園環(huán)境的綠化與美化，并教育學(xué)生養(yǎng)成愛護草木及公共財物的好習(xí)慣。二是重視學(xué)生安全工作，繼續(xù)實行外來人員登記制度，加強校園巡視，消除安全隱患。三是重視教師身心健康。本學(xué)期將舉行多種健身比賽活動，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”成為教職工共同的理念，本學(xué)期重點開展好廣播操學(xué)習(xí)和比賽。四是繼續(xù)開展送溫暖活動與教工文體娛樂活動。開展好全體教職工“慶生日”活動和做好探望工作。通過各種活動，使教職工感受學(xué)校集體溫暖。從而更加熱愛皇臺小學(xué)這個大家庭，更加努力做好自己的本職工作。

（三）堅持科研興校，以教育科研推進學(xué)校的整體發(fā)展

教育科研要以“三個發(fā)展”為根本宗旨，即教育科研要促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。因此，我們要教育科研的中心放在新課程的實施中，放在教育教學(xué)活動的改革中，用教育科研的思想和方法來引領(lǐng)新課程的實施，引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)品牌、樹名牌。

1．轉(zhuǎn)變教師觀念，營造科研氛圍。首先，我們要從科研的角度做好老教師的新課程下的“轉(zhuǎn)型”和新教師的入門工作，使教師將新課程理念內(nèi)化為自身行動的自覺性。其次，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)科研理論,帶頭參加科研培訓(xùn),帶頭參與課題研究,帶頭撰寫科研總結(jié)。第三，健全學(xué)校《教科研成果獎勵條例》，對取得優(yōu)秀教育科研成果的教師給予獎勵。第四，豐富和完善學(xué)校教育科研網(wǎng)頁，凸現(xiàn)學(xué)?？蒲刑厣?。

2．規(guī)范課題管理，積極做好課題結(jié)題工作。本學(xué)期要認真做好《小學(xué)高年級囗算能力的培養(yǎng)》課題實驗的結(jié)題工作。9月初作好新課題的申報工作，10月份做好原市級課題的鑒定申請工作。實驗課題組教師要積極與課題負責(zé)人溝通，明確課題實驗的結(jié)題要點，整理課題實驗資料，確保課題實驗圓滿結(jié)題；對于市級的課題申報、立項以及全面實施研究要提高質(zhì)量，深入研究，擴大影響，切實加強立項小課題的有效研究和過程管理，樹立質(zhì)量意識和精品意識，認真做好各課題階段性的小結(jié)和反思。

3．豐富規(guī)范教研活動，切實開展教育科研工作。

（1）認真開展好課堂教學(xué)觀摩活動，落實好“五課型”教學(xué)實踐活動，即：新教師匯報課、實驗教師研討課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師示范課、學(xué)科帶頭人觀摩課。每次的公開教學(xué)活動要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結(jié)以及資料的整理工作。（2）積極組織教師參加各級各類論文評比活動，并將獲獎文章或一些優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)薦送各級各類報刊，促進教師的專業(yè)成長。（3）創(chuàng)新校本教研活動形式，發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)和遠程教育的優(yōu)勢，認真組織好教學(xué)沙龍，優(yōu)質(zhì)課教師精品課觀摩等活動。（4）抓實抓好集體備課活動。各備課組長要結(jié)合本組教學(xué)實際，確定研究主題，進行集體備課活動。活動時要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結(jié)，做到制度化、日?；?/p>

（四）堅持質(zhì)量強校，切實提高各科教學(xué)質(zhì)量與效率

素質(zhì)教育是全面的質(zhì)量教育，各教研組要加強教學(xué)質(zhì)量的自控，教導(dǎo)處要切實加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以科學(xué)的管理規(guī)范教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，確保素質(zhì)教育的最優(yōu)化。

1．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。

本學(xué)期將進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，加強教學(xué)“六認真”工作檢查，加強對教學(xué)全過程的監(jiān)控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要求做到“集體備課經(jīng)?；€人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。（1）嚴(yán)格巡課制度，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。（2）嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)集體備課制度，提倡“個人精備＋集體討論＋自主修改”的集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。教導(dǎo)處每兩周抽查一個年級，定期對各科教師的備課進行檢查。（3）嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計、批改，每位教師要認真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在“四精四必”上下功夫。即“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。

2．加強學(xué)科教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在加強語數(shù)英學(xué)科學(xué)科的同時，關(guān)注一些薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。針對部分學(xué)科在教學(xué)中存在的問題，特別是每周3節(jié)的體育課的安排，美術(shù)學(xué)科教材重在手工制作、欣賞等情況，提出有效措施，解決實際問題。擬在學(xué)期初分別召開學(xué)科老師會議，探討如何創(chuàng)新體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，美術(shù)音樂學(xué)科教學(xué)方法和要求，力求在開齊課時的前提下，上好每堂課。辦好一年一度的校秋季田徑運動會，充分展示我校學(xué)生的身體心理素質(zhì)和體育教學(xué)的成效。

3．本學(xué)期重點好抓經(jīng)典誦讀和寫字教育。

4．關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。

針對本學(xué)期出現(xiàn)的個別班級學(xué)困生與留級生較多的現(xiàn)象，提出建立學(xué)困生檔案，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心對學(xué)困生進行輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教師要堅持個別輔導(dǎo)，采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法，使得每一個學(xué)生得到發(fā)展。

5．加強畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點之一。學(xué)校將定期召開畢業(yè)年級工作會議，了解師生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正解決。在抓緊抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的前提下，注重畢業(yè)班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓畢業(yè)年級的學(xué)生不僅具有良好的文化素質(zhì)，同時具有良好的思想品德與全面的綜合素質(zhì)。

我校本學(xué)期各項工作以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“安全第一，質(zhì)量核心，環(huán)境友好”的思路，全面貫徹執(zhí)行國家教育方針和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞課改工作，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立教育為和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的意識，認真搞好繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，扎實推進新課程改革。以績效工資分配和課題研究工作為契機，激勵全體教師熱愛本職工作，盡職敬業(yè)，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、德育工作

㈠工作重點：組織師生深入學(xué)習(xí)十七大和十七屆四中全會精神，《公民道德建設(shè)實施綱要》、《義務(wù)教育法》和《（新）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》行為規(guī)范，堅持以人為本，健全管理制度，進行科學(xué)管理，加強未成年人思想道德建設(shè)，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，全面推進素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，積極開展愛國主義教育，鞏固文明創(chuàng)建和綜治安全成果，提高師生風(fēng)險防范意識，加強師德修養(yǎng)，認真抓好常規(guī)教育工作，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。

㈡具體措施：

1.建立健全師德建設(shè)的長效機制，加強師德師風(fēng)建設(shè)，認真開展好“兩問、兩整治”活動。把師德表現(xiàn)作為年度考核和各種晉升、獎勵的重要依據(jù)，實行“師德一票否決制”。

2.認真開展以“學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的教育活動，堅持“面向全體，重在教育，著眼提升”的原則。

3.深入學(xué)習(xí)《（新）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》和行為規(guī)范。讓每位教師明確《規(guī)范》要求，增強法規(guī)意識、服務(wù)意識和奉獻意識，珍惜崗位，關(guān)愛學(xué)生。學(xué)校堅持周一下午組織教師開展政治學(xué)習(xí)，保證每次學(xué)習(xí)不少于兩小時，集體學(xué)習(xí)做到有主題、有專人輔導(dǎo)、有記錄、有學(xué)習(xí)體會。每周開好班會，對學(xué)生進行品行教育。

4.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，教師要以《守則》《規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，授課教師尤其是班主任要關(guān)注“留守兒童”的養(yǎng)成教育，對其生活、學(xué)習(xí)、心理進行輔導(dǎo)。以課題研究為契機，切實做好“留守兒童”的教育和管理工作。

5.加強校風(fēng)建設(shè)。少先大隊要抓好“日評”工作。校定于開學(xué)初第一、二周為紀(jì)律、安全、法紀(jì)教育周和交通安全宣傳周，提高全體師生交通安全意識。在學(xué)生中開展“課堂常規(guī)訓(xùn)練”，加強養(yǎng)成教育。在全校學(xué)生中開展“紀(jì)律教育周”、“法制教育周”、尊師愛校教育和“義務(wù)教育法宣傳月”活動，以及教學(xué)樓管理規(guī)定等常規(guī)紀(jì)律教育。少先大隊要做好檢查、督促及評比工作，記入班級、班主任考核和職務(wù)評聘。

6.堅持每周一升國旗制度，深入開展愛國主義教育活動，組織學(xué)生演唱愛國主義歌曲，閱讀愛國主義書籍。繼續(xù)組織學(xué)生開展愛國主義讀書活動，舉辦讀書征文活動和演講比賽。鼓勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)先、創(chuàng)建文明班級，爭當(dāng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“文明少年”、“特長學(xué)生”，關(guān)注全體學(xué)生的成長過程和發(fā)展。

7.教師應(yīng)認真上好《品德與生活》和《品德與社會》課，充分利用教材的優(yōu)勢對學(xué)生進行系統(tǒng)的思想教育。各科在教學(xué)中都應(yīng)不失時機地對學(xué)生進行思想品德滲透，進行情感教育和價值觀教育，班主任要利用晨會、班會加強對學(xué)生的品德、行為習(xí)慣教育，為每位學(xué)生的健康成長負責(zé)。

8.少先大隊認真制定“十一”、“元旦”兩節(jié)的慶祝活動計劃；認真辦好紅領(lǐng)巾廣播站，堅持正確的輿論，教育師生、影響師生、塑造師生，提升學(xué)校、師生形象。各班要確定通訊員，及時報道班級的好人好事，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，做有目標(biāo)，為學(xué)生人格的完善和成長營造良好的文化氛圍。

9.注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，繼續(xù)開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，增強學(xué)生環(huán)保意識。充分發(fā)揮黑板報、廣播、櫥窗、圖書室、電腦網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地的作用，真正做到物盡其用，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和宣傳效應(yīng)，做好教育宣傳工作，提高學(xué)校的社會知名度。

10.充分利用家訪、家長會、家長學(xué)校等形式，拓寬家校聯(lián)系渠道，密切家校之間的聯(lián)系，提升家校質(zhì)量。

二、安全工作

（一）工作重點：認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律、法規(guī)，完善學(xué)生安全管理機制，成立組織，制定制度，完善預(yù)案，學(xué)校與教職工、學(xué)生家長層層簽定安全責(zé)任書，樹立安全意識，創(chuàng)建平安校園。

（二）具體措施：

1、定期檢查學(xué)校場地、設(shè)施、設(shè)備、教具、學(xué)具，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時消除。

2、建立健全校園安全制度。如：崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制、門衛(wèi)制度、體育課安全制度，學(xué)生在校就餐管理制度，午休時間都巡邏制度，放學(xué)后清校制度等。通過制度和常規(guī)建設(shè)，將責(zé)任落實到人。

3、加強路隊管理。各班上、下午放學(xué)均要站路隊回家，每班站兩條路隊，確定好路隊長，各班語、數(shù)教師分別負責(zé)管理一條路隊，行政值日、教師值日負責(zé)組織、疏導(dǎo)路隊、少先隊負責(zé)對各班路隊進行檢查評分。期末評選優(yōu)秀路隊、優(yōu)秀路隊長。

4、認真組織好課間操活動。堅持上、下操均站隊到操場，有序流動。行政值日、教師值日負責(zé)管理，少先隊對紀(jì)律、安全情況實行評分。教育學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，上下樓梯一律靠右行。

5、對學(xué)生在校學(xué)習(xí)和活動過程進行合理的安排和組織，對學(xué)生的行為加強管理，引導(dǎo)和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并制止可能危害學(xué)生安全的危險行為，合理預(yù)見，積極防范可能發(fā)生的風(fēng)險。

6、經(jīng)常對師生進行安全教育。根據(jù)季節(jié)特點和學(xué)校周邊特點對學(xué)生進行安全教育精心組織“9月?中小學(xué)交通安全宣傳月?、?１１．９消防日???森林防火冬至宣傳周”等活動。

７、建立應(yīng)急預(yù)案，實行安全演練。學(xué)生一旦在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，應(yīng)及時求助受害學(xué)生，并告知其監(jiān)護人，有條件的應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式，避免因延續(xù)救治而導(dǎo)致學(xué)生傷害程度的加重。

三、教學(xué)工作

㈠工作重點：以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育思想為目標(biāo)，以課改工作和課題研究工作為重點，充分利用現(xiàn)代教育資源，積極開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，改革評價方式，狠抓課堂教學(xué)，以生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性和差異，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，不斷提高學(xué)校的知名度。組織教師認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和市“評價方案”，強化教學(xué)常規(guī)管理，經(jīng)常開展教研活動，認真搞好各項教研、語數(shù)英競賽等活動。

㈡主要措施：

1、認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時，保證音、體、美、科學(xué)、綜合實踐活動課、地方校本課程的正常教學(xué)，開好信息技術(shù)課。認真組織大課間活動和課外活動，積極推行陽光體育鍛煉活動。

2、教導(dǎo)處、教研組要組織教師在認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材的基礎(chǔ)上，制訂出本學(xué)科的教學(xué)課改計劃方案。要嚴(yán)格按照各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實有效地搞好教學(xué)常規(guī)工作，面向全體學(xué)生，充分利用農(nóng)村遠程教育資源對教師進行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加大課改力度，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”教學(xué)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、教研組要以課改和新課標(biāo)為指導(dǎo)，認真開展教科研課題的研究，全面安排好本期的教研、課改工作、校本培訓(xùn)，抓好教改試驗班工作，保證專項教研活動不少于五次，各組公開課活動不少于五次，要求人人自定研究專題，在注重實效和努力提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，教師每人一學(xué)期上一次公開課。教師平時應(yīng)互相聽課，全期每人不少于10節(jié)，班子成員不少于15節(jié)。要及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和反思，積極倡導(dǎo)廣大教師撰寫教學(xué)論文，全期每人不得少于1篇，教學(xué)反思堅持每周一篇。

4、教導(dǎo)處對教師的各項常規(guī)工作、課改、校本培訓(xùn)工作等分期初、中、末三次考評，量化評分；平時隨機抽查，納入期末總評?？荚u結(jié)果存入校檔案，作為校內(nèi)評優(yōu)、聘用、晉級、評聘、評先進的依據(jù)之一。推行學(xué)校班子隨堂就聽制度，加強課堂管理。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)，開發(fā)教育資源，教師要自覺地轉(zhuǎn)換教育角色和教學(xué)方式更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育質(zhì)量中的主渠道作用。全體教師要積極加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加課改、新教材、繼續(xù)教育提高學(xué)歷等培訓(xùn)，尤其是在實踐中總結(jié)反思，努力提高教育教學(xué)水平。青年教師要主動向老教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚校“傳、幫、帶”的好傳統(tǒng)，使全體教師向“成長—成熟—研究”型躍進。

6、在全體教師中推行“六個一”達標(biāo)活動：①認真閱讀一本教育教學(xué)書籍或教育雜志（有讀書筆記）；②編寫一份好教案；③推出一堂公開課（以教研組為單位）；④書寫一份教學(xué)心得體會；⑤完成一本高質(zhì)量的《教師業(yè)務(wù)手冊》；⑥撰寫一篇教改論文。鼓勵教師的文章在縣、市政及以上的報刊上發(fā)表或進行交流。

7、營造讀書氛圍，打造書香校園。各班級成立圖書角，班級與班級之間定期交換圖書，學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費購買圖書，學(xué)校設(shè)立圖書室，專人管理，定期開放；學(xué)校在課表上安排一定時間讓學(xué)生讀書；開展書香校園、書香班級、書香小博士、書香家庭、讀書筆記及班刊評比。

8、重視培尖輔差工作，正確對待學(xué)生的個性差異，發(fā)展學(xué)生的個性。堅持分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以生為本，全面發(fā)展。積極組織學(xué)生參加語、數(shù)、體、美等競賽活動。教師要勤家訪，多同學(xué)生家長聯(lián)系，宣傳課改和新的教育理念，充分利用家庭、社會和學(xué)校各種信息資源，形成教育合力。

9、進一步關(guān)心關(guān)注“留守兒童”的教育工作，健全檔案，建立教育輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。加強學(xué)生的心理、意志品行教育。開展“走進學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動。適時利用節(jié)假日時間，組織“留守兒童”參加健康有益的集體活動，為和諧社會和社會主義新農(nóng)村教育服務(wù)。

10、教師要認真上好每節(jié)藝術(shù)、體育、綜合實踐活動課和校本課程，不得轉(zhuǎn)讓課時或借上其它課。為了活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的文化生活，開展書畫比賽和文藝演出活動。

11、加強學(xué)前教育管理。開學(xué)前挨家挨戶動員適齡兒童入學(xué)，使學(xué)前兒童入學(xué)，幼兒園根據(jù)校計劃訂出學(xué)期工作計劃，使學(xué)前教育規(guī)范化，使學(xué)生招得來，留得住，為小學(xué)部輸送合格的生源。

12、加強學(xué)籍管理，落實學(xué)籍管理“陽光工程”，建立健全學(xué)生學(xué)籍管理電子檔案，杜絕重復(fù)教育，嚴(yán)防出現(xiàn)流生。

四、衛(wèi)生、后勤及其它工作

1.加強校園內(nèi)部建設(shè)與管理，克服困難，創(chuàng)造條件，搞好校園的文明創(chuàng)建工作，杜絕“臟、亂、差”現(xiàn)象?？倓?wù)處應(yīng)組織好每周二次的衛(wèi)生大掃除并檢查；班主任應(yīng)組織學(xué)生每天徹底打掃班級衛(wèi)生區(qū)，保證室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)干凈；堅持上課間操、眼保健操。

2、加大投入，改善辦學(xué)條件，添置辦公桌和辦公設(shè)備，美化、凈化校園環(huán)境，建設(shè)廁所、食堂，整治操場，修建道路。培養(yǎng)學(xué)生愛校如家的意識和環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生愛護校園財物、愛護集體的意識。

3、做好財務(wù)后勤工作，做到財務(wù)公開，民主理財，保證教育教學(xué)的正當(dāng)開支，管理號學(xué)校的固定資產(chǎn)，減少損失和丟失。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，節(jié)約開支，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)樓、綜合樓及教學(xué)設(shè)施的管理和維護，加強電腦教學(xué)環(huán)境管理。

4、加強小學(xué)現(xiàn)代遠程教育，全面推進基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。進一步提高農(nóng)遠應(yīng)用水平，加強基礎(chǔ)教育信息資源建設(shè)。

5、調(diào)整教室和教師辦公室，改善教師辦公條件。

6、校委會成員要認真履行職責(zé)，團結(jié)協(xié)作，廉潔自律，勇挑重擔(dān)，勇于創(chuàng)新，甘做表率，為創(chuàng)建文明示范學(xué)校做出貢獻。

7、認真做好人事制度改革各項工作，建立健全各項制度，完善各類資料

第二篇：淺談對班主任管理的認識-班主任培訓(xùn)

淺談對班主任管理的認識

9月，我有幸參加了市局舉辦的擬晉中小學(xué)中、高級職務(wù)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。隨后又參加了中小學(xué)教師遠程的集中培訓(xùn)，這期間，聽到了很多來自一線的專家和教師的講座。在他（她）們的演講中，可以深深感受到其人格魅力！也能從他（她）們的經(jīng)歷中，感悟良多！可以說，此次培訓(xùn)，對我來說受益匪淺！

21日下午，是市第一中學(xué)雷飛老師的講座，我認真聆聽了她的講座，她的這次演講的主題是“班主任管理工作”。雖然，我是剛剛接觸到班任管理工作，但從事教育工作，班主任是一個鍛煉人的崗位，也是每個教師都需要面對的職位。因此，我特別關(guān)心，雷老師是如何處理班主任管理工作的。

雷老師，以她的工作經(jīng)驗為例，向大家娓娓道來，自年參加工作以來，她一直以滿腔的熱情為學(xué)生服務(wù)著，平平凡凡的工作、踏踏實實的教學(xué)成了她的全部生活。她將班主任分為五個類型：有性情型的，有管家型的，有兄弟型的，還有領(lǐng)導(dǎo)型的班主任，對每種類型分別做了解析。并結(jié)合自己工作經(jīng)歷，向大家介紹了如何做好一個班主任。

通過很多鮮活的例子，我對班任管理有如下的感悟！

一、做一個有真“愛”的班主任

冰心曾說過，有了愛就會有一切，教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛學(xué)生，時時刻刻想著學(xué)生，學(xué)生才有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中深嚴(yán)。實踐證明，嚴(yán)師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。

二、做一個有遠見的班主任

學(xué)生來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。可以廣泛接觸孩子，采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導(dǎo)，有時給予適當(dāng)?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家也許從此誕生了。

三、做一個有情有義的班主任

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí)、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學(xué)，有的是因為家庭關(guān)系的重大變異，有的因為學(xué)習(xí)成績不好，有的因為和同學(xué)間關(guān)系不融洽，還有是的因為心理缺陷等?？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導(dǎo)致了一些不正常的行為。一定要找的問題癥結(jié)之處，對癥下藥?？梢詡€人談話，也可通過開主題班會介紹一些成功人士的成長經(jīng)歷，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫偸顷柎喝?，也有風(fēng)暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經(jīng)驗。

四、做一個有智慧的班主任

學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學(xué)生虛心接受呢？我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。

其次，通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地體會到要注意培養(yǎng)班干部，班干部是老師的得力助手，要放手讓班干部管理班級事務(wù)，有得力的班干部，才會有優(yōu)秀的班集體。認識到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。

最后，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給予幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。班主任要做一個尊重理解學(xué)生、能與學(xué)生溝通、幽默的教師。在工作中要體現(xiàn)人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。它主要體現(xiàn)在兩個方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會用心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。

此次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業(yè)，一項心與心的事業(yè)。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信明天一定會更好。

第三篇：班主任心理培訓(xùn)與管理范文

健康心靈

陽光教育

--------------------------班主任心理健康培訓(xùn)與管理初探

寧化二中

班主任是班級的管理者、組織者，是整個學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行者。一個班級工作的好壞，班主任起關(guān)鍵作用。教師的心理壓力有來自角色社會期待方面，有來自教學(xué)、教育工作方面，有來自人際關(guān)系方面，也有來自家庭、社會方面……而與普通課任老師相比，班主任不僅要擔(dān)負教學(xué)工作，還要承擔(dān)育人管理工作。班主任的心理健康水平不高，輕則影響師生關(guān)系，重則傷害學(xué)生心靈。班主任是中學(xué)教師中心理健康問題最應(yīng)受到關(guān)注的一個群體，工作上的壓力時時威脅著他們心理健康，但是由于他們經(jīng)常扮演學(xué)生的“心理咨詢師”的角色，“能醫(yī)不自醫(yī)”，很多班主任并不會察覺自己出現(xiàn)心理障礙。因此，學(xué)校必須把提高班主任的心理健康水平放在重要位置，進行分析和研究，找出問題的癥結(jié)和解決的方法。

一、實施班主任心理培訓(xùn)的必要性和重要性

1.教師心理健康現(xiàn)狀不容樂觀，師源性心理問題浮出水面

近年，對教師心理健康狀況擔(dān)憂的新聞報道、調(diào)查研究越來越多，靈魂的工程師能否培育祖國健康的未來已經(jīng)成為社會討論的熱點。

造成班主任心理負擔(dān)過重的原因，主要來自三個方面：

第一來自社會。社會飛速發(fā)展中的激烈競爭給教師帶來的前所未有的壓力。每個人都有追求幸福生活的愿望，而現(xiàn)實與理想之間常有很大的差距，因此教師總感到力不從心，有受挫感。教師的角色要求他們?yōu)槿藥煴?，在道德和社會層面趨于完美。特別是班主任，直接與社會、家長打交道，很多不應(yīng)該由班主任承擔(dān)的壓力卻集中到他們身上，使他們始終處于一種壓抑的狀態(tài)。長此以往，難免產(chǎn)生心理問題。

第二來自學(xué)校。學(xué)校教育教學(xué)的各方面工作都要通過班主任有效地去落實。學(xué)生的安全、養(yǎng)成性教育、學(xué)習(xí)成績、家長的意見要求等等都需要班主任做大量耐心細致的工作。評職稱、晉級、量化考核等教育教學(xué)發(fā)展的要求、終身學(xué)習(xí)的理念要求使班主任的工作量不斷增加，有些時候他們感到不輕松。

第三來自于班主任自身。沒有探索出班級管理科學(xué)有效的方法，時常被一些班級瑣事困擾，面對壓力，不能及時正確調(diào)整心態(tài)，有時就陷入不良情緒中，出現(xiàn)憂郁焦慮等心理問題。

2.班主任是學(xué)校心理健康教育有效滲透的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

班主任與學(xué)生朝夕相處，最易了解和掌握學(xué)生心理活動，也是最有利于多途徑開展心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格和良好心理品質(zhì)的一代新人。提高班主任的心育意識和能力，有利于創(chuàng)設(shè)良好的班級心理環(huán)境，有利于營造良好的班集體氛圍來潛移默化提高學(xué)生心理素質(zhì)。

每學(xué)期初，通過班主任例會向各班發(fā)放學(xué)校心理咨詢室的相關(guān)預(yù)約制度和表格，透過班主任的宣傳，學(xué)生在對心理健康知識有所了解的情況下，遇到問題時會有意識考慮新途徑——心理咨詢。

班主任如能掌握基本的心理知識和技能，能夠處理學(xué)生一般的心理問題，一方面能緩解學(xué)校心理專職教師配比不足的情況，另一方面能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏的問題，及時與學(xué)校的專職心理教師反饋。

班主任是一班之主，是上傳下達的橋梁，是聯(lián)絡(luò)各學(xué)科教師的樞紐，是家校聯(lián)系的紐帶。學(xué)生的很多心理問題需要學(xué)校、家庭系統(tǒng)性配合。有了班主任的協(xié)助，心理專職教師的工作更有力度，必要時能及時與家長聯(lián)系，尋求各課任老師的配合，使學(xué)生的心理問題得到更有效解決。

在學(xué)校心理健康教育的起步階段，班主任作為與學(xué)生接觸最為密切的師長、學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理,利用班主任工作優(yōu)勢，肩負起學(xué)生心理健康教育的責(zé)任，做好學(xué)生心理健康教育的導(dǎo)師。

我校是一所有一百多年歷史的完全中學(xué)，青年教師占六成，學(xué)生在縣城高中擇優(yōu)后被錄取到我校，生源素質(zhì)比較特殊，對班級管理帶來極大的挑戰(zhàn)，特別是高中部的教師，對待學(xué)生方面更 要注重辦法，在班主任工作當(dāng)中難免出現(xiàn)性情急躁，處理問題的方法比較單一，與學(xué)生關(guān)系比較緊張，如若得不到及時的疏導(dǎo)，極易引起心情壓抑，從而引起心理疾病。而教師的心理狀況，對學(xué)生的影響是不可忽視的。在教師的素質(zhì)修養(yǎng)中，教師的心理素質(zhì)占重要位置。一個理想、合格的教師，除具備良好的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)以外，還必須具有諸如熱愛、合作、活潑、愉快、樂觀、幽默等積極健康的心理品質(zhì)。教師心理健康的狀況，會直接影響學(xué)生的行為和身心成長?？梢哉f，班主任既是導(dǎo)演,也是演員，教師的心理健康是學(xué)生心理健康的先決條件。

二、實施班主任心理培訓(xùn)的可行性

1.豐富學(xué)校教研組、德育處的班主任培訓(xùn)計劃

每年，學(xué)校相關(guān)處室都會為班主任進行各類培訓(xùn)，以提高教師素質(zhì)。在學(xué)校的教師培訓(xùn)計劃中納入心理培訓(xùn)不僅能豐富培訓(xùn)內(nèi)容，還能提高校本培訓(xùn)的層次性。

2.結(jié)合學(xué)校特點，滿足班主任成長的需要。

班主任工作是一項復(fù)雜的工作，通過班主任心理工作培訓(xùn)可以彌補年輕班主任經(jīng)驗不足，促進有經(jīng)驗的班主任進一步思考班主任工作問題。心理培訓(xùn)能夠給予班主任理論和實踐的指導(dǎo)，啟發(fā)思路，使班主任工作更快上手，逐漸扎實。

3.以點帶面，使心理健康教育的全員滲透逐步走向?qū)嶋H。

班主任是學(xué)校眾多教師中的一部分，也是重要的一部分。從班主任入手，逐漸鋪開，縱橫發(fā)展。縱向，班主任以老帶新，以老促新，互相幫助，共同成長。橫向，班主任以點帶面，影響課任老師，參與到心育工作中，既滲透了心理健康教育，又減輕了自己的工作負擔(dān)。

三、班主任心理培訓(xùn)工作想路

以前說，要給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水，現(xiàn)在要給學(xué)生一滴水，教師要有自來水。那么今天，要想學(xué)生身心健康成長，老師們更要自我學(xué)習(xí)，自我成長。帕克〃帕爾默在《教學(xué)的勇氣》中提到：“任何行業(yè)的成長都依賴于它的參與者分享經(jīng)驗和進行誠實的對話。”班主任心理工作培訓(xùn)正是為班主任的經(jīng)驗分享、誠實對話、心靈成長提供載體。

班主任心理培訓(xùn)工作思路。

班主任心理培訓(xùn)工作對象為每年擔(dān)任班主任的教師以及希望獲得成長的往屆班主任、見習(xí)班主任。

內(nèi)容包含兩大塊，一方面針對學(xué)生及班級管理，掌握教育心理學(xué)理論、青春期心理健康教育、各年齡段學(xué)生心理特點、心理健康輔導(dǎo)基本技能、家庭教育指導(dǎo)基礎(chǔ)知識等。另一方面針對教師自我的心理內(nèi)省和調(diào)適，涉及壓力管理、生涯規(guī)劃與心理調(diào)節(jié)技巧等方面?？赏ㄟ^專家系列講座、研討會、學(xué)習(xí)小組等形式集中學(xué)習(xí)，也可通過定期的教師心理測驗了解教師的心理狀況和改善情況；還可通過成立教師心理閱覽室、教師心理團隊訓(xùn)練等多種途徑鍛煉教師的心理素質(zhì)。

班主任心理培訓(xùn)工作前期以班主任迫切需要的問題入手，通過問卷調(diào)查等方式收集問題，聘請相關(guān)專家進行講座，校內(nèi)專職心理教師也可承擔(dān)相應(yīng)培訓(xùn)，同時建立教師心理閱覽室；中期班主任以年段為單位分成學(xué)習(xí)小組，通過討論、團隊訓(xùn)練等方式真誠對話，敞開心靈，交流經(jīng)驗；發(fā)展到相對成熟階段可考慮編寫教師心理培訓(xùn)校本教材，供更多教師閱讀學(xué)習(xí)。

四、維護班主任心理健康的途徑與方法

從班主任心理健康現(xiàn)狀的分析來看，班主任的種種心理不適現(xiàn)狀是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。從內(nèi)因講，影響因素主要有班主任個人心理健康意識的強弱和心理健康知識的多少，思維方式的開放或封鎖等；從外因講，主要有中等學(xué)校管理體制科學(xué)與否、績效評估合理與否、個人基本需求滿足與否等因素。因此，維護學(xué)校班主任的心理健康，必須內(nèi)外兼修、雙管齊下：一方面，班主任要注重個人的心理衛(wèi)生保健,加強自我心理調(diào)適，不斷完善自身；另一方面，學(xué)校相關(guān)部門也要重視班主任心理健康問題，因勢利導(dǎo)，努力改善外部環(huán)境。(一)加強自我心理調(diào)適，增強職業(yè)心理素質(zhì)

1、班主任要注重學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，注重個人心理衛(wèi)生保健。班主任上崗前培訓(xùn)應(yīng)該由心理專家進行專門培訓(xùn)；堅持系統(tǒng)性、實用性和科學(xué)性的原則編寫指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)手冊，提高班主任的培訓(xùn)工作的有效性，提高班主任的心理學(xué)理論水平和心理保健意識，對班主任保持身心健康十分必 要。班主任通過培訓(xùn)、進修，學(xué)習(xí)到相關(guān)的情感、認知、意志、挫折等方面的心理學(xué)知識，才能了解自我個性、心理特點，掌握自我調(diào)控的手段和方法，形成良好的心理反應(yīng)能力和適當(dāng)?shù)男狗绞?，才能在變化無常的各種環(huán)境下合理調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，保持心理健康。

2、班主任要培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，融洽人際關(guān)系。班主任是需要默默奉獻的職業(yè),要始終堅持愛業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)。班主任只有充分認識到這一點，確保工作興趣的穩(wěn)定性和持久性,處理好與上級、同事、學(xué)生之間的關(guān)系,促進相互間的情感交流和理解信任，有利完善自身素質(zhì)，加強理論修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)，沉著應(yīng)對錯綜復(fù)雜的學(xué)生工作。

3、班主任要更新思想理念，改進工作方法，增強自控能力。班主任的工作得不到普遍承認的重要原因之一就是因為其思想理念相對滯后，工作方法過于老套。要調(diào)適好這種失衡心態(tài),最有效的途徑之一就是以時俱進，勇于創(chuàng)新、勇于實踐、勇于打破舊觀念，從傳統(tǒng)的工作模式中解放出來，不斷創(chuàng)造出適應(yīng)新世紀(jì)中學(xué)生發(fā)展的思想教育模式，提高抗干擾和自控能力，自覺有效地控制言行，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。

(二)建立科學(xué)合理的評價機制，優(yōu)化班主任的成才環(huán)境

1、優(yōu)化班主任的各項管理機制，大膽創(chuàng)新。我國中等學(xué)校班主任工作是中國特色社會主義中等教育的重要特征之一。因而,要針對班主任工作的特殊性，健全優(yōu)化各項機制：包括建立有別于其他普通教師的職稱評審和效績評估體系；激活用人機制，根據(jù)他們的工作實績、綜合素質(zhì)和個人專長，通過正常的途徑，切實做好換崗工作；適當(dāng)改善經(jīng)濟待遇,提高生活質(zhì)量，關(guān)心、滿足他們的合理需要，消除后顧之憂。

2、明確班主任工作職責(zé)，重視業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)生工作是繁雜而又瑣碎的體系,具體涉及學(xué)校的教務(wù)科、團委、財務(wù)科、后勤科等部門，這些相關(guān)處室應(yīng)該主動承擔(dān)起本部門的事務(wù)，不能全部都壓到班主任身上。因此，學(xué)校應(yīng)明確班主任的崗位職責(zé)，制定科學(xué)合理的班主任工作條例，使班主任工作有章可循、有據(jù)可依。此外，中等學(xué)校應(yīng)把使用和培養(yǎng)相結(jié)合，建立和完善班主任的培養(yǎng)制度，設(shè)立專項經(jīng)費，花大力氣培養(yǎng)輔導(dǎo)員，從知識結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)、心理素養(yǎng)上全方位提高班主任的工作水平，積極創(chuàng)造條件，組織班主任外出調(diào)研進修，爭取科研項目，推動班主任進行思想教育的研究探索，增強他們的自信心，同時，中等學(xué)校要激活用人機制，優(yōu)先提拔優(yōu)秀班主任走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，使班主任看到工作有出路，也只有出路解決好，才能從根本上穩(wěn)定這支隊伍，提高班主任的心理素質(zhì)。優(yōu)化班主任的成長和工作環(huán)境，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展做貢獻。

3、設(shè)立班主任心理健康的保障機構(gòu)，維護其心理健康。當(dāng)前，我國大部分中學(xué)都設(shè)立了針對中學(xué)生的心理咨詢中心,很少有專門面向教師的心理協(xié)助機構(gòu)。班主任是中學(xué)教師中心理健康問題最應(yīng)受到關(guān)注的一個群體，工作上的壓力威脅著他們心理健康，但是由于他們經(jīng)常扮演學(xué)生的“心理咨詢師”的角色，“能醫(yī)不自醫(yī)”，很多班主任并不會察覺自己出現(xiàn)心理障礙。因此，有心理專家呼吁,教育部門應(yīng)該盡早設(shè)立專門的教師心理協(xié)助機構(gòu)，心理專家為教師提供心理咨詢或輔導(dǎo)。同時也要開展形式多樣的心理健康知識的普及活動，提高教師尤其是班主任的心理素質(zhì)。

五、通過培訓(xùn)使班主任心理健康達到以下目標(biāo)。

第一，通過培訓(xùn)，使班主任以平衡的心態(tài)投入到工作中。

作為班主任首先愉快地接納自己，包括自己的長處、短處。保持自已的心理健康，維護心理平衡。不把自己的缺點和短處看得太重。只有這樣，才能集中精力投入到工作去。其次，努力加強自我休養(yǎng)，不斷完善自我，把自己融入學(xué)生中，達到忘我的境界。無論什么時候，班主任都應(yīng)心靜如水，胸懷博大。這樣，自然會勝不驕，敗不餒，工作起來，精力充沛，信心十足

第二，通過培訓(xùn)，使班主任在工作中理智做事。

在班主任的工作中，有很多事情要做，學(xué)生的衣食住行，思想、學(xué)習(xí)等工作，千頭萬緒，各項活動緊鑼密鼓，突發(fā)事件時有發(fā)生。作為班主任，必須保持冷靜，不急不燥，更不能因為不順心而遷怒學(xué)生。班主任，應(yīng)該學(xué)會通過自我調(diào)節(jié)的方法，隨時隨地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，改善心理環(huán)境，保持相穩(wěn)定的情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動作用和自控潛能，用自己的全部力量把班主任的工作由沉重的負擔(dān)轉(zhuǎn)化為讓人樂此不疲的肥田沃士。

第三，通過培訓(xùn)，使班主任在工作中自我調(diào)節(jié)。

1、減輕心理負擔(dān)。在學(xué)校，班主任常常會面對比普通老師大得多的壓力，比如各種學(xué)校競賽，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生評比，學(xué)生成績等等，面對各種壓力，心中淤積的消極情緒會對身心造成極大的傷害，因此，采取合理宣泄、自我放松的方式將其釋放出去，是一種自我保健和矯正的好辦法。通過自我調(diào)節(jié)，如聊天、購物、看電影、聚會、外出旅游、體育鍛煉、找人傾訴、自我宣泄、音樂調(diào)節(jié)、運動調(diào)節(jié)等方式，使自己的精神得到松弛，這樣可以能獲得較明顯的效果。

2、遇事妥善處理。在班級工作中，出突發(fā)事件是難免的。遇事這樣的情況，要有極強的自我控制力。做到不急不燥、不武斷。要用一個班主任的理智和修養(yǎng)，壓制心中的怒火，要避免沖突，首先要制止其行為，然后讓學(xué)生的情緒的所緩和再進行處理。如果是突發(fā)的惡性事件，也是要用理智加機智妥善解決。千萬不能大發(fā)雷霆。由于班主任的工作名目繁多，且競爭強烈。因此，班主任也是有情緒激動的時候，此時最好是去打打球，或者與學(xué)生做個游戲，就會顯得理智多了。在班級也會遇上一些高興的事，比如：班級受到表彰，學(xué)生在競賽中獲獎，班主任可以借此良機調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性，但要注意分寸，切不可喜過了頭。告訴學(xué)生，成績只是代表過去，絕不能永遠守住不放，否則就一事無成的。

3、建立良好的人際關(guān)系。在工作中與同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)友好交往，建立和保持一種和諧的人際關(guān)系，保持心情舒暢，養(yǎng)成積極樂觀的性格，促進工作效率不斷提高；在生活中與家人互敬互愛，營建幸福和諧的家庭氛圍。美滿的家庭、幸福的婚姻，能促進教師健康人格的形成與發(fā)展，在遇到困難時家人給予真誠地鼓勵和幫助，能夠極大緩減教師的心理壓力。當(dāng)教師在工作中遇到難題時，要主動與其他教師進行溝通與討論，尋求解決問題的有效途徑；當(dāng)教師在生活中遭遇不幸時，要及時與親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸，減輕心理壓力，以免產(chǎn)生身心失控的現(xiàn)象。

第四，通過培訓(xùn)，使班主任在工作中提高自身素質(zhì)。

班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)，了解最新信息動態(tài)，才能走在學(xué)生前面，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。

第五，通過培訓(xùn)，使班主任以更務(wù)實的人生進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使教師對自己的現(xiàn)在和未來有明晰的定位，不僅可以維護教師的心理健康，同時也可以促進教師自我潛能的實現(xiàn)。目前，影響教師心理健康的是兩種極端目標(biāo)的設(shè)定：一種是沒有目標(biāo)，教師對教育事業(yè)失去了熱情，對工作疲于應(yīng)付，處于職業(yè)倦怠的心理狀態(tài)；另一種是目標(biāo)過高，造成很大的工作壓力，同時為了追求目標(biāo)經(jīng)常與同事或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生矛盾，在沉重的工作負荷和緊張的人際關(guān)系下，處于焦慮狀態(tài)。在這兩種情形下，職業(yè)生涯規(guī)劃對緩解其心理問題尤為有效。因為職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能夠使教師從心理上正確認識自己，對自己的能力水平、性格特點進行恰當(dāng)、客觀的評價，積極認同和接納自己的教師身份；同時也可以通過幫助教師制訂切合實際的職業(yè)目標(biāo)和理想，及時調(diào)整實現(xiàn)目標(biāo)的途徑和策略，減少教師對自身未來發(fā)展的迷茫，避免職業(yè)倦怠的發(fā)生。因此，指導(dǎo)教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以避免其在工作中自責(zé)、自卑，真正做到自量、自尊和自立，而且可以更好地挖掘教師自身的潛能，促進教師自我價值的實現(xiàn)。班主任教師在這方面更應(yīng)該重視，不能因為繁忙的班級工作而缺失對自己的規(guī)劃。

《美國行為科學(xué)》雜志(American Behavioral Scientist)2004年發(fā)表的一項針對60個業(yè)務(wù)團隊的研究發(fā)現(xiàn)，擁有活躍氛圍并相互鼓舞的業(yè)務(wù)團隊，利潤和客戶滿意率都更高。密歇根大學(xué)(University of Michigan)2001年的一項研究說，感覺愉悅或滿意的人，比情緒消極的人思路更加開闊，更有創(chuàng)造性，所能接受的行動選項也更多。2005年《心理學(xué)公報》(Psychological Bulletin)發(fā)表的一項調(diào)查研究也顯示，人越快樂，在工作中出現(xiàn)失誤的機會就越少，老板給予的評價也越積極。

總之，作為學(xué)校，班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，讓他們擁有一個陽光的心理，陽光的心態(tài)，讓他們快樂的工作、生活，必然會對教育工作注入無限的活力，產(chǎn)生的教育效果將不可估量。

第四篇：對班主任班級管理的培訓(xùn)感悟

對班主任班級管理的培訓(xùn)感悟

李海霞

對于班主任班級管理的培訓(xùn)主要有兩次，這些培訓(xùn)使我對班主任工作有了深刻的認識。我不僅知道了班主任工作的艱苦，更重要的是班主任工作在平凡中蘊含著偉大。是啊，班主任是一個班級的排頭兵，他不僅教書還要育人，不僅要教育學(xué)生成長，更要培養(yǎng)學(xué)生成才，對學(xué)生影響最深的也是班主任。聽優(yōu)秀班主任說，班主任的日常工作是繁瑣的，但是我們國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人就是在班主任繁瑣的工作中、頻繁的嘮叨中培養(yǎng)出來的。不管怎么說，這兩次培訓(xùn)使我受益匪淺。

第一次培訓(xùn)是由高二優(yōu)秀年級主任梁老師和高一一位優(yōu)秀的班主任梁老師給我們做的培訓(xùn)。怎么說呢，這次培訓(xùn)培訓(xùn)使我從不同角度理解了學(xué)校教育。

先說高二優(yōu)秀年級主任梁老師的培訓(xùn)吧。梁老師講的是“有關(guān)學(xué)校文化的幾點思考”。是的，一個學(xué)校是需要文化的，而且校園文化是一個學(xué)校的“靈魂”，在這個校園里還需要先進的教育理念，教育理念是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我們十七中的教育理念是以“成功”為主題的“三成”教育，即要求學(xué)生：“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”；十七中的老師們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，虛懷若谷，反復(fù)思考、學(xué)習(xí)和落實，使十七中的教育質(zhì)量年年升高。我因為能在這樣的學(xué)校工作而驕傲和自豪，更為之多的是幸福。其次，講到了年級文化，好像一下子把我提到了更高的位置，從年級的角度去

理解學(xué)校文化。（1）要責(zé)任到人?！霸谄湮?，謀其政，恪盡職守，各司其職，做最好的自己”,首先要明確自己的責(zé)任，做事情才有目標(biāo)。（2）規(guī)章制度和紀(jì)律的要求。我想無論是做什么事情，都是離不開規(guī)章制度的保證的。（3）明確年級特點，制定相關(guān)口號。做事情要具體問題具體分析，做到未雨綢繆，這樣事情勝算才大。

是的，這些使我們從更高層次上看到了學(xué)校管理，當(dāng)然這些也可以延伸為班主任的管理工作，下面就是高一優(yōu)秀班主任梁老師對我們進行的班主任班級管理的培訓(xùn)。我想結(jié)合高二（5）班優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)一起來說明我從中學(xué)到的東西。

一、多花時間，“勤”字當(dāng)頭。做班主任就要嘴勤，腿勤，眼親。班級管理中，班主任就要像“媽媽”一樣一遍一遍的嘮叨著班級的規(guī)章制度；要經(jīng)常去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察班里的問題；班級也是有情緒的，這就需要班主任多看，看班級衛(wèi)生、看班級紀(jì)律、看班級設(shè)施等等，正是班主任的“尊重法眼”作用，才使學(xué)生有了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、“愛”字為底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。一個優(yōu)秀的班主任就要發(fā)自內(nèi)心的愛這個班集體，愛學(xué)生，視學(xué)生為己出；要多和學(xué)生溝通交流，以欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，師生互相理解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。但是“如果沒有要求，那就不是教育”，所以這個班集體還必須有“鐵”的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。這也就對班主任有了更高的要求，班主任必須是一個有原則的人，公平公正的對待為一個學(xué)生。

三、言傳身教，為人師表。一個優(yōu)秀的班主任首先要是一個業(yè)務(wù)

過硬的優(yōu)秀教師，有著良好的思想品德和心理素質(zhì)的合格者，教師無小節(jié)，處處是楷模，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此教師要寓德于教、言傳身教，對學(xué)生要傾注熱情和關(guān)愛，用淵博的知識去教授學(xué)生，用不斷探索、創(chuàng)新的精神去感染學(xué)生，善于運用教師的人格魅力達成師生間的信任，建立和諧的師生關(guān)系，正所謂“親其師，信其道”，這是永遠適用的真理。這樣教育出來的學(xué)生才是學(xué)科知識、心理品質(zhì)和良好的道德的完美結(jié)合，最終才是一個成功的人。

四、虛心請教，三思而后行。作為一個剛剛走入工作崗位的年輕班主任，就要多向老教師請教，遇事冷靜，三思而后行，不能“唯我獨尊”，對學(xué)生的教育要留有余地、講方法、講實效，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，從而提高班主任的工作效率。

五、要搞好班級團結(jié)，要注重班委的選擇，重點發(fā)揮男生的作用。班級的凝聚力是班級成績提高的前提。在要選擇成績優(yōu)秀、思想進步的學(xué)生做班委，能起到較好的帶頭作用。同時整個班級的穩(wěn)定與否很重要的是男生的思想和行動，因此班委選擇等等也要發(fā)揮男生的作用，尤其是班長。班級的事情在重要時刻還是要看男生的力量。

六，要協(xié)調(diào)好任課教師、家長和學(xué)校的關(guān)系。在協(xié)調(diào)師生關(guān)系上，要站在教師的角度上，同時要理解家長，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

班主任的工作是偉大的，我覺得“不想做將軍的士兵不是好士兵”，同樣我認為“不想做班主任的教師也不是好教師”。我作為一個剛剛參加工作的新教師，有工作熱情，加上各位優(yōu)秀班主任和各位老

師的指導(dǎo)，我相信我也會做好班主任工作的。假如給我一次做班主任的機會，我會還給學(xué)生一個更好成長的機會，會還給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一個燦爛的笑臉！

第五篇：班主任管理培訓(xùn)心得體會

班主任管理培訓(xùn)心得體會1

9月24日，我有幸在49中聆聽了教育專家陳紀(jì)英老師的講座。通過學(xué)習(xí)，我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。65歲的她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，結(jié)合大量案例，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。

陳紀(jì)英老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學(xué)生的愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實質(zhì)就是以“心”為本。作為教師特別是班主任，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識，更重要的'是在于怎樣呵護學(xué)生，用愛與學(xué)生進行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈。除了充滿對學(xué)生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理健康。心理健康的教師能很好地設(shè)計促進學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。

“十年樹人，百年樹木”一個合格的學(xué)生，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應(yīng)學(xué)會心理調(diào)適，保持良好的心態(tài)，才能為學(xué)生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法，還讓我認真地調(diào)整了自己的心態(tài)。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一顆愛生如子的心；有一雙用發(fā)展的眼光善待學(xué)生的眼；有一個易于換位思考的腦，讓自已的笑聲與學(xué)生的笑聲和在一起；讓自已的心與學(xué)生的心連在一起。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用到自己的班主任工作實踐中去，扎實有效地做好班主任工作，力爭做一個有愛心、快樂、健康的班主任。

班主任管理培訓(xùn)心得體會2

5月10日至11日，我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)，深刻而詳實地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略，使我對新時期的班主任管理工作感觸頗深，啟發(fā)很大，收益匪淺，讓我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。

新時期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念。在今后的班主任工作中，我要始終堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生；堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生；堅持以理服人，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個新型的、有個人魅力的班主任老師。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”。在小學(xué)時代，班主任老師的重要性對一個學(xué)生來說確實是舉足輕重的，老師的影響可能會是一輩子。

老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學(xué)生的尊重和寬容。學(xué)生在得到了老師的尊重和寬容時，心靈得到了升華，靈魂得到了洗禮。

一般來講，現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強的自尊心和上進心，都希望得到家長和老師的尊重、信任與鼓勵，教師尊重他們的自尊心，發(fā)揚他們身上積極的美好東西，就能使他們更好地體會到教師對他們的愛，更加容易接受教師的教育，并且自覺地去克服自身的缺點。

事實表明，對“學(xué)困生”也要尊重，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區(qū)。所以作為班主任老師應(yīng)該認真考慮自己對學(xué)生的每一條意見，每一個做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心。

現(xiàn)在的.小學(xué)生都是獨生子女，最明顯的一個特點就是情感波動大，對周圍的反應(yīng)很敏感，他們的情感需要更為強烈，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等、友善、關(guān)心、理解、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo)、說教，而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度。如果這種說教是令人振奮、愉悅、有幫助、有關(guān)心感的，他們往往會積極地接受，反之就會消極地接受，從而影響他們的行為。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。作為班主任老師應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時，如果老師能充分尊重他們，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)心、耐心、愛心，做他們的知心人、引路人，使他們都能抬起頭來走路，他們就會尊重老師，理解老師。

二、堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生

“育人先育心”。感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心。愛是人間最寶貴的，真誠的愛在世上是稀有的，愛也是世間最大的金礦，每個人心中都渴望接受愛。孩子們心中的每一絲希望的點燃都是從愛開始的。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

班主任管理培訓(xùn)心得體會3

繼辦公室整體培訓(xùn)之后，11月24日，我所在的編輯部與監(jiān)察部共同開展了一次內(nèi)部干事培訓(xùn)心得。此次培訓(xùn)部長們就前段時間出現(xiàn)的具體問題系統(tǒng)地教了我們這些新進干事一些業(yè)務(wù)上的須知，緊接著由我們向部長們提出一些具體到各自所分管社團的問題，部長們不厭其煩地告訴我們解決的辦法，讓我們都受益甚多，更引領(lǐng)我有了新的感悟。

首先，監(jiān)察部部長彭學(xué)長給我們具體地講解了社團評分細則表的打分方法和填寫方式。由此我們明確了社團的打分檔次和格式上的修正。接著，由我們編輯部的`部長王學(xué)長，給我們指出了一些寫通訊稿的錯誤地方，比如沒有自取題目；沒有規(guī)范字體大小等。由此我們已經(jīng)非常明白地知道了通訊稿和社團評分細則表的具體操作流程。隨后我在其他干事的提問中，也找到了一些解決事情的靈感。最后由竇學(xué)長和楊英東學(xué)長又告訴了我們他們的寶貴經(jīng)驗，要有最重要的兩樣?xùn)|西，那就是態(tài)度和想法，這都引起了我們的深思。

此次培訓(xùn)讓我更深刻的、真正意義上的明白了我們作為編輯部和監(jiān)察部的一員、學(xué)聯(lián)的一員，大家團結(jié)的力量是無窮的，我們要團結(jié)，也應(yīng)當(dāng)團結(jié)。這樣今后才能真正的、切實的、有效的做到為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)聯(lián)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，乃至將來，當(dāng)我們走向社會，才能成為一個有用的人，成為我們都夢想成為的人。

班主任管理培訓(xùn)心得體會4

姍姍來遲的夏日驕陽，送走了金華地區(qū)的梅雨季節(jié)，迎來了我們這次培訓(xùn)的圓滿結(jié)束。回首培訓(xùn)過程，在班主任張老師的精心安排下，聆聽了xx師大頂尖教授們的精彩講座，接受了同行專家的專業(yè)引領(lǐng)。在我們學(xué)員們意猶未盡之時，不得不告別了，為期20多天的生物學(xué)科骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，大家的學(xué)習(xí)碩果累累。細細品味學(xué)習(xí)內(nèi)容，作如下幾點概括：

一、教授的專題講座：高屋建瓴、引領(lǐng)啟發(fā)。

陳教授為我們揭開課程改革中鮮為人知的趣事雜文，生動介紹一些地方特色的選修課程，以極具金華特設(shè)的“兩種植物一種動物”啟發(fā)挖掘校本課程。

李校長以輕松親切的互動中將我們帶入一場元認知學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)報告會中，生動有趣的將學(xué)習(xí)的信息加工原理與課堂教學(xué)密切結(jié)合，揭示如何讓原有的知識激活、滲透情感態(tài)度、價值觀教育等等。

周教授為我們展示教育改革與信息技術(shù)的密切聯(lián)系，帶我們進入移動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析、3d打印技術(shù)的學(xué)習(xí)模式，帶來全新的教學(xué)模式如微課、慕課、khan學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂等，還有泛在學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等，強調(diào)開放教育資源（0er）、微課、資源共享課的重要性。

浙師大圖書館副館長王教授的講座，加強了我們在課程資源建設(shè)方面的獲取與應(yīng)用能力，形象地以“內(nèi)事不決文百度，外事不決問谷歌”形容網(wǎng)絡(luò)資源的獲取途徑。介

蔡教授的《社會轉(zhuǎn)型期的道德問題與德性修養(yǎng)》，則給我們帶來的另類進修途徑，闡述道德危機及原因分析，指明加強道德修養(yǎng)、提升人格魅力是修身養(yǎng)性之本，揭示立身之德、為人之德、為事之德、為民之德、自然之德等全方位的修養(yǎng)。指明作為教師：外修行為舉止、內(nèi)養(yǎng)德性人格。深化教師職業(yè)道德特點：道德意識的高要求、道德行為的榜樣性，道德影響的深遠性、道德情感的純潔性。

二、同行專家大師的專業(yè)傳授點撥

xx中學(xué)特技教師趙老師為我們的教學(xué)成長之路進行梳理點撥。xx中學(xué)盧校長則從課程改革和新高考切入，充分調(diào)動我們的課程危機意識和學(xué)科建設(shè)意識，點撥指講明未來學(xué)科建設(shè)的重點和方向。xx一中莊老師為我們帶來奧賽輔導(dǎo)策略講座，似乎講的不夠深入具體，有點泛泛而談，沒有我們期待中的點撥內(nèi)容。

三、實驗操作培訓(xùn)體驗提升

這次培訓(xùn)實踐性最強，也是我們提升短板的是各個實驗，包括植物組織培養(yǎng)、果酒果醋的制作、果膠和果膠酶、pcr擴增、質(zhì)粒的提取分離、重組dna的導(dǎo)入、核酸電泳分離等實驗，實驗教師的精心準(zhǔn)備和深入淺出的理論介紹，為我們的學(xué)習(xí)實踐順利完完成奠定基礎(chǔ)，在完成各個實驗之后，充分理解高中生物教學(xué)中實驗教學(xué)的重要性。

四、學(xué)員實踐活動多樣，內(nèi)容豐富，效果顯著

課堂教學(xué)實踐修煉的方式有聽課、評課、微型課、說課等多種方式。

為我們展示同課異構(gòu)教學(xué)的是蕭山中學(xué)的董振峰老師和金華二中的'老師，以各具風(fēng)格的教學(xué)構(gòu)思展示對課堂重難點突破的理解，各具特色的教學(xué)形式展示了優(yōu)秀教學(xué)個性。為我們展示課前說課的是xx高級中學(xué)鄭老師的特異性反應(yīng)一節(jié)教學(xué)，其說課內(nèi)容翔實、環(huán)節(jié)完整、富有深度。

為我們帶來課后說課的是xx一中顧老師，以實驗改進創(chuàng)新教學(xué)“探究ph值對過氧化氫酶的影響”為題材，基于教材實驗的實際困難和學(xué)生創(chuàng)新實驗設(shè)計、探究過程展示，給我們極大的學(xué)生示范和啟發(fā)。（教材實驗的改進、創(chuàng)新設(shè)計由學(xué)生來完成，進行課外探究交流或建設(shè)拓展性選修課程）

另外還有教員孔老師向說明我們說課的類型、說課的幾個重點內(nèi)容等，xx教研室實訓(xùn)中心何老師補充了說課的幾個注意事項、點或改進提高的地方及說課堂價值等，讓我們受益匪淺。

最后，想說說這次培訓(xùn)非常辛苦，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)涉及面廣、內(nèi)容豐富，在未來的教學(xué)實踐中需要細細品味、不斷研習(xí)，才能真正感受培訓(xùn)帶來的教育教學(xué)能力、修養(yǎng)諸多提升。

班主任管理培訓(xùn)心得體會5

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學(xué)期工作的一個回顧而已，算不上真正的總結(jié)。因為，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一、衛(wèi)生問題

當(dāng)了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學(xué)生強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

二、班干部管理

在學(xué)期初，我定了一個目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學(xué)生比起上學(xué)期是有進步，但是我覺得這些進步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的`積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理，也是值得我們思考的一個問題。

三、學(xué)生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當(dāng)小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學(xué)生的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然學(xué)生就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進生，有時侯我們要送桃子給他。

當(dāng)然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”，我班“爭當(dāng)小明星”制度，已經(jīng)實施一年半了，對于個別學(xué)生來說，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”，因此，我改如何改進制度，增強學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強。與老師們共同探討?，F(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語，教學(xué)設(shè)計先要有“目標(biāo)定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學(xué)期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭，等等。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績不可能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點心得吧。

班主任管理培訓(xùn)心得體會6

10月19日下午，何老師對我們?nèi)０嘀魅卫蠋熯M行了德育工作、班主任管理能力提升的培訓(xùn),可以說是受益匪淺。

四位全國著名班主任根據(jù)他們做班主任的工作經(jīng)歷，用生動的教育案例和大家共享了班級管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰，也有苦惱，但更多的是表現(xiàn)出他們對教育事業(yè)的熱愛。他們在工作中不僅很好的完成了教書的任務(wù)，更重要的是把育人這項工作做的有聲有色，取得了極高的成就，給我們的班主任工作提供了成功的范例。從而使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問很多，必須不斷學(xué)習(xí)。

專家們的講座中向我們提出了作為優(yōu)秀班主任應(yīng)具有的潔祥三“寶”。尤其是提出了平靜的欣賞美麗的差異觀點，讓我們在工作中尊重差異、承認差別，對待差生應(yīng)該心是口非。他們從教育對象的特殊性、教育工作的復(fù)雜性、教育創(chuàng)新的需要中得出關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧的論斷，教育學(xué)生要有耐心，要講究方法。并且告訴我們，僅僅是只依靠一個人或者一批人來管住大多數(shù)人，是走不通的。 既然管不住學(xué)生，為什么不換一個思路，讓他們自己管理自己呢？在社會民主化程度進一步加大的時候，我們?yōu)槭裁床唤夥艑W(xué)生，對學(xué)生進行民主教育和啟蒙呢？為什么不給他們自主管理自己的機會呢？教授們對自主管理的幾個機制的建立以及具體操作方法毫無保留的向我們進行了詳細介紹。

今天所學(xué)的.經(jīng)驗，不僅幫我解決了很多實際班級管理工作中遇到的難題，也給我以后的班級管理工作指明了方向，提供了范例。 我“既然選擇了做教師，就要做好?！币呀逃?dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級的實際情況借鑒名師經(jīng)驗，取長補短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級管理的有效性。充分利用晨會、班會、思想品德課、主題班會等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。

對于優(yōu)生，及時幫助解決心理負擔(dān)；對于待進生，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛，探查到一個個“問題孩子”的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們有一丁點兒進步就及時表揚，使他們展開自信的翅膀。而對“德困生”的教育，是我組織好班集體的關(guān)鍵，這就需要我把愛多投入點到他們身上。這些調(diào)皮好動的學(xué)生，經(jīng)常違反紀(jì)律，行為習(xí)慣也不好。針對這些學(xué)生的共性,采取家庭配合，共商良策；集體關(guān)懷，體驗溫暖；情感導(dǎo)入，正面轉(zhuǎn)化；樹立榜樣，指明方向的策略。讓我感受到了愛的呼喚力量是巨大的。

總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級工作中我將把我所學(xué)到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中，使班級工作有新的起色。

班主任管理培訓(xùn)心得體會7

一、實與虛班主任工作是多方面的

班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入到學(xué)生中去，認真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。只務(wù)虛不務(wù)實的班主任，工作難見實效。只務(wù)實不務(wù)虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生

實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷入雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。

其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用做到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級長期目標(biāo)，把握班級工作的.整體思路。培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督。做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力。協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。

三、嚴(yán)與寬嚴(yán)格管理班級，我認為應(yīng)從以下方面做起：

一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。

二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。

三是要注重“首因效應(yīng)”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。

四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。

同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。

四、堵與導(dǎo)

在實際管理工作中，由于受到多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生的成長。但僅僅靠“堵”是行的，過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力。二是從長遠來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)問題卻不少。

因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增強明辨是非與自我教育的能力。做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制。多激勵，少批評。多引導(dǎo)，少說教。多用情，少用氣。“多民主，少強制”要求我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做?！岸嗉?，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。

“多引導(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教?！岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗Υ稿e誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。學(xué)生思想工作九忌一忌主觀武斷，不調(diào)查研究。

一見學(xué)生出了問題，就憑主觀臆測，憑印象武斷。

二忌簡單粗暴，不耐心疏導(dǎo)。動輒火冒三丈，我向家長告狀，或責(zé)令學(xué)生停課檢查，不因勢利導(dǎo)，不以理服人。

三忌家長作風(fēng)，不平等待人。缺乏民主風(fēng)氣，固執(zhí)己見，不聽取學(xué)生意見。

四忌上抓讀書，不全面關(guān)心。只求學(xué)生埋頭讀書，不關(guān)心其課余生活，致使學(xué)生孤陋寡聞，生活枯燥乏味。

五忌信口開河。不能言必行，行必果，工作無計劃，說話不算數(shù)。

六忌忽視身教，不以身作則。要求學(xué)生做到的事，自己不能做樣子。

七忌感情用事，不一視同仁。對優(yōu)等生和顏悅色，姑息遷就，對差生聲色俱厲，冷眼相待。

八忌事務(wù)主義。不研究分析如何提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而是整天陷在日?，嵥榈氖聞?wù)工作中。

九忌故步自封，滿足于吃老本。平時不重視提高自己，落后于形勢，難于開創(chuàng)工作的新局面。

班主任管理培訓(xùn)心得體會8

盛夏七月，在風(fēng)景秀麗的紅楓湖畔，20xx年新員工入企培訓(xùn)（第一期）也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓(xùn)班的一名班主任，有人說，“班主任就像一個班的靈魂”，的確，對于一個新員工而言，當(dāng)他們剛剛進入一個新企業(yè)時，面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化，一切都是嶄新的，只有設(shè)計合理、運行良好的.新員工入職培訓(xùn)，則像北斗星一樣，使新員工能迅速辨清方向，明確自己在企業(yè)中的定位，并利用各種資源，積極有效地開展工作，取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級在這短暫的11天培訓(xùn)中，讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學(xué)生”到“員工”的角色，更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個大家庭來。班主任是班級學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級活動的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不可分割的一員。

這次培訓(xùn)，我作為班主任首先擔(dān)任了 “慈母”的角色，學(xué)員病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任，因此對他們進行噓寒問暖和開導(dǎo)教育也是我每天的工作；其次我還是他們的“嚴(yán)父”，清早，引導(dǎo)大家出早操；晚自習(xí)，組織他們開班會，總結(jié)班級一天的成績與不足，對一些調(diào)皮搗蛋不認真培訓(xùn)的學(xué)員進行批評；同時，我更是成為了學(xué)生的“摯友”，培訓(xùn)的這段時間，除了軍事化的訓(xùn)練外，還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽，這時，我就是他們最值得信賴的朋友，陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水，在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。

目前，培訓(xùn)依然如火如荼的進行著，我知道，班主任工作任重而道遠，我將在接下來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，而更好地推動對整個班級體的管理，讓我們09新員工充滿信心，以飽滿的熱情接受培訓(xùn)，圓滿完成班主任的工作。