第一篇：和諧合作成長

和諧、合作、成長

常州市第二十四中學(xué)數(shù)學(xué)組

各位老師：大家好！我代表我們二十四中數(shù)學(xué)組談一談這一學(xué)年的主要工作。我們沒有高深的理論，沒有轟轟烈烈的活動(dòng)，不高大上，只是一些瑣碎的日常工作。

我們組以“提供適合學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展的教育服務(wù)”為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，著眼于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，致力于使每一個(gè)學(xué)生獲得必需的、與個(gè)性發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)，同時(shí)得到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育和提高。促進(jìn)“學(xué)科的發(fā)展”：促進(jìn)“教師的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)生的發(fā)展”是我們的追求。下面就分這三個(gè)反面向大家匯報(bào)。

學(xué)科的發(fā)展

隨著社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。我們作為一線教師，學(xué)科的發(fā)展要靠我們利用課堂來實(shí)現(xiàn)。本組教師都有一個(gè)共同的認(rèn)識：課堂是教學(xué)的生命，是教學(xué)主陣地。因此，上好每一堂課是我們大家的目標(biāo)。而輕負(fù)擔(dān)、高效益又是我們對好課的評價(jià)。為此我們09年初開始進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行再加工，對學(xué)習(xí)資料進(jìn)行整合，進(jìn)一步提高課堂效益，努力使減負(fù)增效落到實(shí)處。經(jīng)過我們?nèi)M老師反復(fù)推敲，決定學(xué)案分導(dǎo)學(xué)、反饋兩部分。導(dǎo)學(xué)應(yīng)用于學(xué)生預(yù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)，和老師的教案、課件配套。利于學(xué)生自學(xué)、記筆記、復(fù)習(xí)。反饋用于學(xué)生練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，利于老師利用反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)。由戴黎軍老師主持的課題《通過學(xué)案優(yōu)化教學(xué)過程，提高數(shù)學(xué)課堂效率的研究》已順利結(jié)題。經(jīng)過幾年的反復(fù)修訂，學(xué)案基本已能很好的使用，但也存在一些問題，如何使能力強(qiáng)的同學(xué)有更好的發(fā)展，雖然學(xué)案上設(shè)置了分層，但實(shí)施起來有問題。如何解決學(xué)生記了就不能想，想了就不能記的問題。

進(jìn)行校本課程的開發(fā)?，F(xiàn)已有思維數(shù)學(xué)、魔法數(shù)學(xué)，供學(xué)生選擇。探索分層教學(xué)。本組致力于分層教學(xué)的研究，分層教學(xué)已在八、九年級實(shí)施了四年，效果顯著。趙軍老師主持的《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究》通過了中期評估。

教師的發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展是指教師參加工作以后的教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。由于教育的動(dòng)態(tài)性和拓展性，教育技能和素質(zhì)只有在教育、教學(xué)實(shí)踐中才能得以不斷認(rèn)識和提高。教師的專業(yè)發(fā)展雖然在很大程度上受教師所處環(huán)境的影響，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。

目前在二十四中校區(qū)工作的數(shù)學(xué)教研組成員共有18位教師，其中高級教師11位，一級教師5位，二級教師2位。一致認(rèn)為學(xué)習(xí)是教師發(fā)展永恒的主題。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

（1）組織和鼓勵(lì)教師參加各級各類的培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)青年教師參加研究生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師的理論素養(yǎng)。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)講座，幾何畫板、微視頻。

（3）在期中和期末，教研組和各備課組都對一個(gè)階段的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，特別是對本組的教學(xué)工作的總結(jié)，總結(jié)教學(xué)的得失，并對以后的教學(xué)作出設(shè)想。

2、集體備課校本化

每周一次的備課組集體備課和每次的教研組校本教研活動(dòng)，都能定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。重點(diǎn)在集體研究每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么；如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)，如何分散難點(diǎn)，組織怎樣的教學(xué)活動(dòng)的形式，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施方法和手段如何選擇，才能有效地使學(xué)生在知識、情感和價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。在備課組活動(dòng)中，要求每個(gè)備課組將集體備課落到了實(shí)處，個(gè)人備課與集體備課達(dá)到了有機(jī)統(tǒng)一。要求全體老師在預(yù)先熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研，在集體備課的時(shí)候說出自己的想法，提供好的例題和習(xí)題，集思廣益，再有某一個(gè)人根據(jù)大家提高的信息,寫出一份好的教案，供全組老師參考。每位老師再根據(jù)自己班級的情況進(jìn)行微調(diào)。這樣教學(xué)思路既是統(tǒng)一的又是多元的，既有共同的教學(xué)目標(biāo)又有個(gè)人施展的空間。充分發(fā)揮集體的智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，發(fā)揮我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢，使我們的集體備課起到更好的作用。

3、師徒結(jié)對制度

這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)，起到了很好的傳、幫、帶及互相學(xué)習(xí)的作用。學(xué)校有明確的師徒結(jié)對要求：（出示）

4、每兩周開設(shè)一堂組內(nèi)公開課，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)的合作交流。

5.期中舉辦青年教師命題比賽。

6.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷推進(jìn)，我組又開始了e教學(xué)的探索，王一新老師、許秋霞老師先后開設(shè)了三節(jié)省級研究課，我組三位老師組成的代表隊(duì)獲得了2015年常州市區(qū)初中教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽一等獎(jiǎng)。

學(xué)生的發(fā)展

促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們最根本的目標(biāo)，通過我們的努力，學(xué)生們都有了不同的發(fā)展。

1.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性式輔導(dǎo)。針對不同年齡段的不同學(xué)生，我們從不同的角度拓展學(xué)生的知識面。七年級開設(shè)了校本課程。八年級、九年級分層教學(xué)。分層教學(xué)的效果在自主招生考試、中考中得到了肯定。

2.今年舉辦了全校三個(gè)校區(qū)第一屆數(shù)學(xué)文化節(jié)。第一階段：發(fā)動(dòng)，升旗儀式、海報(bào)宣傳，營造氛圍。第二階段：海選，筆試選拔。第三階段：專家講座，小論文比賽。明年還將進(jìn)行改進(jìn)，增加趣味性，注重動(dòng)手能力、用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題、自己設(shè)計(jì)方案進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如測量天寧寶塔的高度，學(xué)生設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手測量，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析數(shù)據(jù)，影響、制約測量結(jié)果的因素，總結(jié)得失。比如如何更合理的安排食堂就餐時(shí)間及順序，操場能同時(shí)容納幾個(gè)班上體育課，大課間活動(dòng)的合理設(shè)置。學(xué)生要用到很多統(tǒng)計(jì)知識，信息技術(shù)、與人交往的能力都可以得到提升。還可開設(shè)現(xiàn)場比賽項(xiàng)目：孔明鎖、魔方、簡單數(shù)獨(dú)等。

第二篇：關(guān)愛和諧成長

關(guān)愛，和諧，成長

和諧，遵循事物發(fā)展客觀規(guī)律、追求人與自然的協(xié)調(diào)。在當(dāng)今社會中，和諧起著愈發(fā)重要的作用，大到國家需要構(gòu)建和諧社會，小到在學(xué)校和同學(xué)，老師之間的相處之道、和諧，舞步祈禱一個(gè)舉足輕重的作用。

當(dāng)代大學(xué)生是幸運(yùn)而幸福的一代，我們沐浴在和諧的春風(fēng)中成長，我們在和諧的環(huán)境中尋找到更多的快樂。

關(guān)于校園的和諧，可以分為校園文化的和諧，環(huán)境的和諧以及校園人與環(huán)境的和諧，老師與同學(xué)之間的和諧，和諧的校園文化是學(xué)校校園建設(shè)的精髓，是校園文化建設(shè)的真諦，和諧的校園文化不僅有利于創(chuàng)造健康、言雅的校園文化，而且有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、促進(jìn)社會化的完成，引導(dǎo)更快更好的去適應(yīng)社會。校園文化是置身于奢華文化的大背景中的一種具有自身特征的亞文化，是由大學(xué)校園里的師生長期共同創(chuàng)造的特定精神環(huán)境和文化氛圍。它的主要特點(diǎn)是內(nèi)在引導(dǎo)的激勵(lì)，是一種以隱性為主的文化，校園文化作為大學(xué)生人文素質(zhì)教育的載體，對大學(xué)生生活，工作，學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響，對大學(xué)生社話話具有示范作用，在一定程度上決定了大學(xué)生社會化的價(jià)值取向，人生定位，學(xué)校校園文化在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著重要的積極作用。

構(gòu)建和諧校園同樣需要建立和諧的師生關(guān)系，師者，傳到授業(yè)解惑也。是老師給我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚到成熟。老師給了我們只是的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生間互助互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系，關(guān)愛，關(guān)心，幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨，保持良好心態(tài)，寬容待人。用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧的校園需要建立好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)校精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人的良好環(huán)境中成長，需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間像相互信任，坦誠相待，說實(shí)話，辦實(shí)事，考試時(shí)堅(jiān)決拒絕舞弊現(xiàn)象，同誠實(shí)和實(shí)力給自己和上交一份滿意的老師答卷，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，文明，從而打造和諧的校園文化。

如果一個(gè)班里有一群珍愛和諧，關(guān)愛他們的學(xué)生，這個(gè)把你就會迎來和諧的班風(fēng)。

如果一學(xué)校里有一群珍愛和諧，關(guān)愛的班級，這個(gè)學(xué)校就會迎來和諧的校風(fēng)。

如果一個(gè)國家有一群珍愛和諧的學(xué)校，這個(gè)國家就會迎來和諧的國風(fēng)。如果全世界有一群珍愛和諧的國家，這個(gè)世界就會迎來和諧的春風(fēng)。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要只是的滋養(yǎng)，讓我們把握生命中的每一天，在和諧，關(guān)愛的校園中健康快來的成長！

第三篇：小組合作和諧競爭

小組合作和諧競爭

1、控制小組內(nèi)紀(jì)律和上課聽講，關(guān)鍵是培養(yǎng)好一個(gè)學(xué)習(xí)、一個(gè)紀(jì)律組長，發(fā)展一個(gè)能力比較強(qiáng)勢的組員負(fù)責(zé)紀(jì)律。

2、小組活動(dòng)要長期堅(jiān)持搞下去，而且要很多花樣，可操作性要強(qiáng)，適當(dāng)?shù)姆艡?quán)給學(xué)生。

3、小組的評價(jià)貴在堅(jiān)持，像小組間、小組內(nèi)、小組長點(diǎn)評等。

4、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、牽扯的資金也是阻礙發(fā)展的一項(xiàng)問題。

第四篇：警民合作 共建和諧

警民合作

共建和諧

遵守交通，注意交通安全，這是全人類的呼喚，大家沒有理由，只有責(zé)任，有為全人類生活美滿幸福安全的責(zé)任，這便是大家唯一的準(zhǔn)則。為了宣傳交通安全，2012年11月21日，由重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院團(tuán)總支主辦的“重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者服務(wù)基地 巴南區(qū)公安分局交巡警安全宣傳教育基地 簽約暨授牌儀式”在我校巴南校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。此次儀式由巴南區(qū)公安分局的黨委委員兼副局長兼交巡警支隊(duì)隊(duì)長朱明臣，巴南區(qū)分局交巡警支政委李朝強(qiáng)、副支隊(duì)長左興倫、副支隊(duì)長張力、事故防御大隊(duì)長王遠(yuǎn)龍，巴南區(qū)公安分局交巡警綜合大隊(duì)大隊(duì)長瞿耀、副隊(duì)長閻光潔，學(xué)校黨委副書記孫天才、保衛(wèi)科處長葉正泉、團(tuán)委書記周浪、學(xué)生科科長魏星、保衛(wèi)科科長徐清華，建筑工程學(xué)院黨總支書記許軍、團(tuán)總支書記曾云，建筑工程學(xué)院骨干培訓(xùn)學(xué)生見證。

在全體師生唱完國歌后，由學(xué)校黨委副書記孫天才致辭，孫天才副書記發(fā)出倡議“生命誠可貴，安全價(jià)亦高，為了你我他，莫把安全拋”，我們必須清楚的意識到，方便的現(xiàn)代交通不僅僅為人們提供了便利，也不可避免的給人們帶來了巨大的風(fēng)險(xiǎn)，因此，我們一定要牢固的樹立自覺的交通安全意識。為了自己的安全、家庭的幸福、社會的安定自覺遵守交通法規(guī)，從“關(guān)愛生命，維護(hù)每一個(gè)生命的安全”的高度，參加交通活動(dòng)，維護(hù)自身和他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全。

在場的同學(xué)們宣誓要遵守交通規(guī)則，嚴(yán)格的要求自己和他人，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會做貢獻(xiàn)。

新聞部：孟梅

2012年10月31日

第五篇：幸福成長和諧發(fā)展

2010—2011

學(xué)第二學(xué)期政教處工作總結(jié)

本學(xué)期教育教學(xué)工作已結(jié)束，在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，在各位同仁的理解和支持下，政教處工作也圓滿完成。再次衷心地感謝所有幫助支持我們政教處工作的領(lǐng)導(dǎo)和同仁?，F(xiàn)將本學(xué)期政教工作情況總結(jié)如下：

在教育工作中，政教處提出了 “四化三禮三彎腰”的理念，即德育工作生活化、衛(wèi)生管理細(xì)節(jié)化、禮儀教育系列化和德育管理制度化；積極開展“見到師長彎腰鞠躬、見到垃圾彎腰撿起、遇到矛盾彎腰道歉”的“三彎腰”活動(dòng)和“禮貌、禮儀、禮節(jié)”的“三禮”教育活動(dòng)和“微笑教育”，以期達(dá)到“三零一少一整潔（零吸煙、零上網(wǎng)、零帶手機(jī)、談戀愛的大幅度減少和宿舍整潔”的近期目標(biāo)。

1、德育工作生活化。

養(yǎng)成教育從學(xué)生的日常行為習(xí)慣、紀(jì)律等常規(guī)入手，對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格教育。狠抓學(xué)生的一些不良現(xiàn)象和惡習(xí)，進(jìn)一步純正校風(fēng)。嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)候進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧，禁止談戀愛，禁止穿奇裝異服，禁止男生留長發(fā)、女生燙發(fā)染發(fā)，嚴(yán)禁抽煙酗酒、打架斗毆、打牌賭博、考試作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。嚴(yán)禁學(xué)生打架、嚴(yán)禁攜帶手機(jī)、嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，密切關(guān)注學(xué)生早戀。政教處加大對打架、吸煙和帶手機(jī)等違紀(jì)行為的檢查。攜帶金屬探測儀進(jìn)入教室、宿舍檢查學(xué)

生攜帶手機(jī)問題；通過對宿舍、教室、食堂、校園及校外“四點(diǎn)”嚴(yán)密、不定時(shí)檢查，并對校外和網(wǎng)吧進(jìn)行跟蹤拍攝，嚴(yán)格控制學(xué)生吸煙和上網(wǎng)；重新調(diào)整學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格防止學(xué)生利用中午、晚上上網(wǎng)；為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，我校對宿舍的物品擺放做了統(tǒng)一的規(guī)定，制定了《皋蘭一中宿舍管理?xiàng)l例》、《皋蘭一中住宿學(xué)生行為規(guī)范要求》和《皋蘭一中宿舍物品擺放示意圖》，指導(dǎo)學(xué)生自我管理。我校的“禁煙”工作卓有成效，教師十之七八已經(jīng)戒煙，學(xué)生吸煙人數(shù)大為減少，蘭州電視臺以新聞片的形式對我?！盁o煙校園”創(chuàng)建進(jìn)行了報(bào)道。

針對高中生的實(shí)際情況，積極開展青春教育。高中生青春勃發(fā)，在校時(shí)間長很容易導(dǎo)致男女生交往過密甚至不正當(dāng)交往。為此，我校制定了“男女生交往規(guī)范”；加強(qiáng)對重點(diǎn)地段、時(shí)段的巡查；舉行“正當(dāng)交往、無悔青春”主題班會和“建立良好男女同學(xué)關(guān)系研討會”，疏堵并舉，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

2、衛(wèi)生管理細(xì)節(jié)化。思想靠教育，行為靠養(yǎng)成。政教處將創(chuàng)建一流的校園環(huán)境衛(wèi)生當(dāng)作中心任務(wù)常抓不懈改革衛(wèi)生制度，使校園進(jìn)一步凈化、綠化、美化，通過多種途徑和方式挖掘環(huán)境教育資源，有效發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能，讓學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識，開拓視野，提高潛能，陶冶情趣。在學(xué)生當(dāng)中不定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抽查，每月進(jìn)行一次全校學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生大檢查，促進(jìn)學(xué)生樹立“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生恥辱”的新風(fēng)尚和樹立“撿一次垃圾，凈 1

化一次心靈”高尚情操。積極實(shí)施“校園文化建設(shè)工程”，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和清新的文化氛圍，以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)，突出綠色和生態(tài)理念，實(shí)現(xiàn)書香校園和綠色田園的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造寧靜的文化氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

3、禮儀教育系列化。政教處以創(chuàng)建文明禮儀特色校園為抓手，以各個(gè)學(xué)校師生實(shí)際為依托，以加強(qiáng)禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，開展文明禮儀系列教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)展示禮儀、宣傳禮儀、實(shí)踐禮儀和評比禮儀四個(gè)環(huán)節(jié)，將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，促使學(xué)生自覺踐行文明禮儀，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，講禮儀，講禮貌，講禮節(jié)，著力提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)和文明禮儀素質(zhì)。在提出“三彎腰”活動(dòng)之后，我校又開展了“禮貌、禮儀、禮節(jié)”的“三禮”教育活動(dòng)和“微笑教育”。通過微笑去體現(xiàn)師生和生生之間的敬意、謝意、歉意，以創(chuàng)造和諧校園。對宿舍管理實(shí)行星級評選制度，每四周評比一次，獲一次獎(jiǎng)得一顆星，最高可成為五星級宿舍。出臺了一系列內(nèi)宿管理規(guī)章制度；把宿舍管理情況納入班級量化管理。通過采取以上措施，宿舍逐步成為文明、舒適的學(xué)習(xí)、生活、休息場所。

4、德育管理制度化。進(jìn)一步健全制度，規(guī)范管理，制訂各項(xiàng)管理制度，做好學(xué)生的日常行為的量化考評工作，建立學(xué)生個(gè)人資料電 2

子檔案。注重制度化管理，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，逐步完善管理體系。堅(jiān)持每天《紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度》、每周《升國旗制度》、每月《文明班級評比制度》和一月一次《學(xué)生衣著容貌檢查制度》等，使我校的常規(guī)管理更加規(guī)范，更具有時(shí)效性和針對性。充分運(yùn)用獎(jiǎng)懲機(jī)制，做到獎(jiǎng)罰分明，注重運(yùn)用先進(jìn)典型影響帶動(dòng)學(xué)生，開展班級、年級、學(xué)?！岸Y儀星、學(xué)習(xí)星、體育星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、進(jìn)步星”等十星學(xué)生的評選活動(dòng)，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，在校園內(nèi)形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。對違反校紀(jì)校規(guī)者，要給予嚴(yán)肅處理，保證絕大多數(shù)學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活秩序。完善《中學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》《皋蘭一中班級量化考核實(shí)施方法》、《皋蘭一中班級績效獎(jiǎng)懲制度》等，堅(jiān)持政教處制定執(zhí)行的《班主任量化評比方案》，在考評中力求公平、合理，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,量化考評由值班教師、政教處、學(xué)生會等負(fù)責(zé)，每天匯總到政教處，由政教處進(jìn)行公布，堅(jiān)持做到“三個(gè)一”：一日一反饋、一周一累計(jì)、一月一評比，并將考評結(jié)果存檔，年終作為優(yōu)秀班級、班主任評比的重要依據(jù)，此外，對重大違紀(jì)違法事件的班級，評優(yōu)評先實(shí)行“一票否決”。

（二）、常抓德育主陣地，“六育”結(jié)合促發(fā)展

1、抓好大德育課。為促使學(xué)生全面、健康發(fā)展，我校提出開展大德育課。大德育課不僅僅改變了之前班會課時(shí)間，將原來60分鐘延長到90分鐘，而且賦予德育課更多的含義：制定的主題更為廣泛、3

活動(dòng)的形式更加多樣、也更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。大德育課是班主任進(jìn)行思想品德教育的主戰(zhàn)場之一，是班主任進(jìn)行班級管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地，因此要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)大德育課，使大德育課主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，富有意義，富有成效。在大德育課上，班主任除對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還應(yīng)集中地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會實(shí)踐等各種能力的培養(yǎng)。簡單地說也就是學(xué)生日常生活中的行為儀表、文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、參加勞動(dòng)、活動(dòng)實(shí)踐等方面的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和總結(jié)，最終目的是提高學(xué)生明辯是非的能力，增加學(xué)生的集體凝聚力和榮譽(yù)感，豐富學(xué)生的學(xué)校生活。政教處積極檢查、指導(dǎo)大德育課開展情況，扭轉(zhuǎn)將大德育課變成自習(xí)課、批評課、單純說教課、上傳下達(dá)課的不良局面，確保其成為學(xué)校教育工作的一個(gè)有效途徑。通過以“我是90后”為主題的征文、大德育課競賽，促進(jìn)上好每一堂大德育課，促進(jìn)班與班之間互相交流學(xué)習(xí)。讓廣大學(xué)生感受到“就讀一中，體驗(yàn)成功”的那種快樂與幸福。

2、結(jié)合校園文化活動(dòng)，狠抓“六育”發(fā)展。實(shí)踐使我們體會到，德育工作要力戒空洞，力減說教，而應(yīng)以活動(dòng)為載體，使德育工作生氣勃勃，有血有肉；使學(xué)生樂于參與，獲得教益。我們積極構(gòu)建成功教育、立業(yè)教育、禮儀教育、感恩教育、生命教育和知識教育等“六育“相結(jié)合的德育模式。以各種紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展各類活動(dòng)，如：元宵節(jié)開展“觀花燈猜字謎”活動(dòng)，清明節(jié)開展“紀(jì)念感 4

恩 緬懷古人”的掃墓活動(dòng)，端午節(jié)開展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)，“五一”、“五四”舉行全校文藝匯演，“七一”開展唱紅歌比賽，“科普知識進(jìn)校園”大型展覽、師生自制教具評比、讀書節(jié)活動(dòng)等。培養(yǎng)學(xué)生懂關(guān)心、知感恩、明誠信、敢負(fù)責(zé)、會欣賞、善合作的優(yōu)秀品質(zhì)。開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)校通過“校園之聲”廣播站和?？M(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W生會提出自己的建議。組織勵(lì)志教育、責(zé)任教育、安全教育、法制教育等相關(guān)教育活動(dòng)；組織學(xué)生開展豐富多彩德育教育活動(dòng),如講座、主題班會、故事會、演講會、讀書節(jié)等及各式各樣的文娛體育活動(dòng)。

（三）、“五自”模式成體系，一個(gè)信念保安全。

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的重要環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的自主意識和能力符合“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，同時(shí)良好的自主管理意識有助于學(xué)生獨(dú)立思考、自我認(rèn)識和自我控制。我校在學(xué)生德育教育中提出“五自“模式。學(xué)校盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自治的空間，使學(xué)生的品行在“自我體驗(yàn)→自我嘗試→自我評價(jià)→自我內(nèi)化→自我發(fā)展”的“五自”過程中得到提高和升華，取得了良好的教育效果和社會反響。

我校積極開展學(xué)生自主管理，組建了年級學(xué)生會和學(xué)校學(xué)生會，主要職責(zé)是配合老師督查和評價(jià)教室宿舍的衛(wèi)生紀(jì)律情況、早操情況、晚自習(xí)的紀(jì)律情況等。通過“三一”要求，即每日檢查評分，每周總結(jié)一次，每月一評比，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)此項(xiàng)活動(dòng)，5

形成了相互監(jiān)督、相互督促的氛圍，進(jìn)一步強(qiáng)化了管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。基本實(shí)現(xiàn)了校園事事有人做，處處有人管，時(shí)時(shí)有人查的學(xué)生自主管理。

2、安全如山，責(zé)任如天，我們牢固樹立安全第一的思想，堅(jiān)持“預(yù)防為主，安全第一”的創(chuàng)建安全校園工作原則，樹立“四安全（交通、飲食、行為和心理）”意識，要求每位班主任認(rèn)真制訂班級安全教育及管理方案，明確安全教育內(nèi)容，細(xì)化安全管理要求，簽訂安全責(zé)任書，保證學(xué)生“交通、飲食、行為和心理”安全，強(qiáng)化以“防范為主，重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育。完善各種安全制度；完善各類突發(fā)事件、大型活動(dòng)預(yù)案和學(xué)生外出活動(dòng)預(yù)案；繼續(xù)開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)生安全教育活動(dòng)，如征文、主題教育、周末節(jié)假日離校教育、觀看安全警示片，開展安全逃生系列活動(dòng)，如火災(zāi)逃生、地震逃生演練。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力；邀請交警、民警、法制輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行專題安全、法制和禁毒教育，提高師生安全與法制意識。班主任在交通安全、財(cái)物安全、活動(dòng)安全、人身安全等方面對學(xué)生加以教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自我防護(hù)意識，杜絕各類事故的發(fā)生。健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度，將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進(jìn) 6

行安全管理和教育的責(zé)任。專門針對預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立制度，提出要求，采取措施。對教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。通過教育使學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識，養(yǎng)成良好的利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

（四）、“三位一體”得幸福，三級管理促和諧

1、健全德育機(jī)制，形成德育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立、健全學(xué)?！彝ァ鐣叭灰惑w”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機(jī)制。(1)校內(nèi)樹立德育典型。發(fā)揮教師德育教育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師方向上的主導(dǎo)作用，方法上的指導(dǎo)作用。（2）政教處組織比賽并將比賽成績納入班級量化考核；對獲獎(jiǎng)班級及班主任進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。此項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律性和集體主義觀念，培養(yǎng)了學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，促進(jìn)了班集體的形成。(3)舉辦家長會，定期進(jìn)行德育培訓(xùn)，教師主講內(nèi)容，家長現(xiàn)身說法，發(fā)揮家長在家庭的監(jiān)督指導(dǎo)作用。（4）通過告家長書及時(shí)同家長進(jìn)行溝通，先后印發(fā)了《寒假安全告家長書》、《五一長假告家長書》、《夏季安全告家長書》、《六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)告家長書》、《暑假安全告家長書》、《十一長假告家長書》、《冬季安全告家長書》等。

2、當(dāng)代社會“健康人”的內(nèi)涵更加寬泛：“健康不僅是身體沒有疾病，而且具備心理健康，社會適應(yīng)良好和道德健康，只有具備了 7

上述四個(gè)方面的良好狀態(tài)，才是一個(gè)完全健康的人”?？茖W(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，健康的心理素質(zhì)越來越重要。正是基于上述考慮，我校不但重視心理健康教育，而且把它做大做強(qiáng)。針對當(dāng)前學(xué)生心理脆弱，厭學(xué)、無奮斗目標(biāo)，承受挫折的能力低等心理問題，重視并加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康道德品質(zhì)的形成。成立了心理咨詢室，每天課外活動(dòng)有專業(yè)的心理教師進(jìn)行心理咨詢服務(wù)。每周在心理咨詢宣傳欄張貼圖片資料，達(dá)到學(xué)生自己了解自己，完善自己的目的。

3、加大對住校生管理的力度。宿舍是學(xué)校的窗口，宿舍管理的好壞，直接影響學(xué)校的形象。住校生自理能力差，管理人員少，所以，宿舍管理一直是政教工作的一個(gè)難點(diǎn)。我們建立健全宿舍管理制度，加強(qiáng)對住校生日常行為規(guī)范、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理的意識。不定期對宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評比，并將檢查結(jié)果與文明宿舍、先進(jìn)班集體評比掛鉤；政教處將繼續(xù)加大“進(jìn)宿舍”工作，對住校生實(shí)行檢查登記制度，對未回寢室就寢的學(xué)生進(jìn)行登記，查明原因，并及時(shí)與班主任及家長聯(lián)系，對違反就寢紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評教育，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、處理。要求班主任定期檢查自己班的住宿情況，加大對住校生的生活指導(dǎo)和紀(jì)律約束，以確保學(xué)生在校住宿期間的人身安全。

4、我校積極構(gòu)建和諧校園。和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育 8

要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。這景是由人、事、物構(gòu)成的。人是這風(fēng)景的主宰，是這風(fēng)景的主角。我校的每一人、每一事、每一物都是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。我校的每一景的基調(diào)均是潔凈、整齊、有序、合理、規(guī)范，并且是充滿生機(jī)與活力的，極具特色與表現(xiàn)力。只要進(jìn)入校園，透過任一景，就可以感知校園的文化與校園的和諧。

我校在德育方面的一系列做法，引起了社會各界的關(guān)注。蘭州市電視臺零距離《身邊的好人》欄目連續(xù)播報(bào)我校魏相如老師、陳親貴老師和楊言利主任的先進(jìn)事跡；之后，還報(bào)道了我校的中秋詩文歌會和紅歌會；皋蘭電視臺多次報(bào)道我校先進(jìn)事跡，如周一升旗、創(chuàng)先爭優(yōu)、德育活動(dòng)等。我們的一系列活動(dòng)和做法，也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的肯定和贊譽(yù)。被評為皋蘭縣“先進(jìn)黨組織”、皋蘭縣“五四紅旗團(tuán)委”、皋蘭縣德育工作先進(jìn)集體等。被蘭州市精神文明辦評為宣傳先進(jìn)單位、甘肅省教育先進(jìn)單位等。

二、存在的問題：

突出表現(xiàn)在 “一雜二缺”、“三重三輕”、“三個(gè)不適應(yīng)”?！耙浑s”就是生源雜，學(xué)術(shù)水平參差不齊；“二缺”即缺乏心理健康專業(yè) 9

教師、缺乏有效地德育科研服務(wù)網(wǎng)站和社會教育網(wǎng)絡(luò)；“三重三輕”是：重智育輕德育,一手硬一手軟的現(xiàn)象依然在存在；重管理，輕人格養(yǎng)成，往往滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓(xùn)練；重課堂教學(xué)輕社會實(shí)踐,不能把課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)密切結(jié)合的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在?！叭齻€(gè)不適應(yīng)”是不適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)、不適應(yīng)社會生活的新變化、不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。

三、今后工作思路和措施：

1、認(rèn)真思考德育在我校發(fā)展中的功能。我們不僅要認(rèn)識到德育是培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀的教育，關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的教育；還要認(rèn)識到德育是人性的教育，是以心育心，以德育德；更要認(rèn)識到德育是創(chuàng)建一流校風(fēng)，打造品牌學(xué)校的基礎(chǔ)工程，即全體員工要樹立“德育到位，事半功倍”的新理念。讓我校“生命課堂、主業(yè)教育”的理念真正為學(xué)生所接受，讓學(xué)生認(rèn)識和感悟生命的意義和價(jià)值，學(xué)會欣賞和熱愛自己，學(xué)會尊重生命，理解責(zé)任的內(nèi)涵；

2、整體構(gòu)建學(xué)校德育內(nèi)容體系?？偟乃悸肥?依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的理論，把德育內(nèi)容的要素結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)劃分出來，以道德教育、法紀(jì)教育、心理教育、思想教育、政治教育“五大要素”為緯，以各項(xiàng)要素的不同層次為經(jīng)，按照整體性、有序性、動(dòng)態(tài)性的原則，把它們有機(jī)結(jié)合起來，依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識水平，由淺入深,由低到高,由感性到理性，由具體到抽象,分層遞進(jìn),螺旋上升，避免“一刀切”、10

“成人化”。

3、以“尊重教育”為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松平等的師生關(guān)系，架構(gòu)溝通的橋梁，讓德育走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。在傳授道德價(jià)值觀的過程中，尊重學(xué)生人格，尊重他們在發(fā)展中的主體地位，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，營造民主、平等、和諧相互促進(jìn)適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。力求尋找教育的一個(gè)最佳點(diǎn)，把“重人格”與“立規(guī)矩”有機(jī)地結(jié)合。讓孩子們在不斷進(jìn)行道德參與、道德選擇的同時(shí)，經(jīng)過判斷、選擇，最終形成自己的觀念與道德準(zhǔn)則，使之內(nèi)化為信念，外化為行為。

4、加強(qiáng)德育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步充實(shí)大德育課，加大獎(jiǎng)懲力度。德育的本質(zhì)是靈魂的教育，它不僅塑造人的行為，還要培養(yǎng)其高尚的情操、美好的情感和健全的靈魂。德育過程是知、情、意(信)、行諸環(huán)節(jié)構(gòu)成的，只有知識傳授，而無情感陶冶、意志磨煉和行為引導(dǎo)就不是完整的教育。德育不能只重視知識傳播，而忽視或輕視德育實(shí)踐活動(dòng)。德育活動(dòng)應(yīng)該有多種形式:既要有課堂德育活動(dòng)，又要有課外德育活動(dòng)；既要有校內(nèi)德育活動(dòng)，又要有校外德育活動(dòng)，其中大德育課是最直接、最經(jīng)常、最普遍的德育活動(dòng)，它主題明確、針對性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑、是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有效途徑。

5、大德育課是德育的主陣地和主渠道,應(yīng)確立以學(xué)生為中心、以情境為中心,以活動(dòng)為中心的“新三中心論”。改變以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的“舊三中心論”。要充分尊重學(xué)生的 11

主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng),使之成為全面發(fā)展的主人。

6、加快建立大型德育科研服務(wù)網(wǎng)站,大批量開發(fā)德育課件,使德育能夠跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展。當(dāng)前,我校教學(xué)系統(tǒng)正進(jìn)一步朝著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化、多媒體化、遠(yuǎn)程化的方向發(fā)展,而德育跟進(jìn)則明顯滯后。我們應(yīng)建立專門德育網(wǎng)站,使德育駛?cè)刖W(wǎng)絡(luò)高速公路。

7、努力拓寬德育渠道,充分發(fā)揮整個(gè)社會德育力量,讓社會、家長、老師、學(xué)生進(jìn)行綜合合作,達(dá)到良好德育效果。培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感,是德育工作的核心。應(yīng)積極拓展德育渠道,加快校園文化的建設(shè),營造“學(xué)校無小事,處處是教育”的良好德育氛圍。校外還可建立德育基地,定期請校外輔導(dǎo)員來校對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育與愛國主義教育,還可組織學(xué)生外出野外生存訓(xùn)練，開展“手拉手,一幫一”等活動(dòng),建立家長學(xué)校,以家長沙龍等形式集中學(xué)校、社會、家長三方面合力,產(chǎn)生良好德育效果。

教無止境，育無疆界。歲月如同百川溪水，教育就像萬里征程。我們的工作任重道遠(yuǎn)，重要的是，我們要有立業(yè)的根基、長遠(yuǎn)的眼光、兼容的態(tài)度和靈活的做法去對待我們的工作，去進(jìn)行我們的教育。我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，搶抓發(fā)展機(jī)遇，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷譜寫我校德育工作的新篇章。