第一篇：開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高職院校

高職層次（144所）北京

北京青年政治學(xué)院 北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 上海

上海行健職業(yè)學(xué)院 河北 泊頭職業(yè)學(xué)院 河北外國語職業(yè)學(xué)院 石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 河南

安陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校 鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院 焦作師范高等?？茖W(xué)校 山東

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 濟南職業(yè)學(xué)院 東營職業(yè)學(xué)院 煙臺職業(yè)學(xué)院 臨沂職業(yè)學(xué)院 萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院 淄博師范高等?？茖W(xué)校 濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西

陽泉師范高等專科學(xué)校 晉中師范高等?？茖W(xué)校 運城幼兒師范高等?？茖W(xué)校 安徽

合肥幼兒師范高等專科學(xué)校 桐城師范高等?？茖W(xué)校 亳州師范高等專科學(xué)校 馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校 滁州城市職業(yè)學(xué)院 江西

鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 九江職業(yè)大學(xué) 景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校 萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校 南昌師范高等?？茖W(xué)校 江蘇

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蘇州市職業(yè)大學(xué) 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校 泰州師范高等?？茖W(xué)校 連云港師范高等?？茖W(xué)校 浙江

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄂州職業(yè)大學(xué) 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢城市職業(yè)學(xué)院 咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 仙桃職業(yè)學(xué)院 江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄖陽師范高等?？茖W(xué)校 湖南

株洲師范高等專科學(xué)校 湖南民族職業(yè)學(xué)院 廣東

江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院 揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 貴港職業(yè)學(xué)院

廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校 柳州師范高等專科學(xué)校 桂林師范高等?？茖W(xué)校 云南

麗江師范高等專科學(xué)校 德宏師范高等?？茖W(xué)校 臨滄師范高等?？茖W(xué)校 西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州

畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川

四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 阿壩師范高等?？茖W(xué)校 陜西

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西青年職業(yè)學(xué)院 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江

大興安嶺職業(yè)學(xué)院 哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 佳木斯職業(yè)學(xué)院 七臺河職業(yè)學(xué)院 黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院 伊春職業(yè)學(xué)院 雞西大學(xué)

黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校 鶴崗師范高等專科學(xué)校 齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校 吉林

白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院 松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧

大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院 營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朝陽師范高等專科學(xué)校 撫順師范高等?？茖W(xué)校 錦州師范高等?？茖W(xué)校 鐵嶺師范高等專科學(xué)校 西藏

拉薩師范高等?？茖W(xué)校 新疆

烏魯木齊職業(yè)大學(xué) 新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆職業(yè)大學(xué) 阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 和田師范專科學(xué)校 內(nèi)蒙

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通遼職業(yè)學(xué)院 烏蘭察布職業(yè)學(xué)院 錫林郭勒職業(yè)學(xué)院 呼和浩特職業(yè)學(xué)院 福建

福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校 漳州城市職業(yè)學(xué)院 廈門城市職業(yè)學(xué)院 泉州幼兒師范高等專科學(xué)校 甘肅 武威職業(yè)學(xué)院

中職層次

福建生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣州鐵路機械學(xué)校 廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東新里程旅游技工學(xué)校 深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校 廣州創(chuàng)藝藝術(shù)職業(yè)學(xué)校

廣東省商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校南藝校區(qū) 廣東省高新技術(shù)技工學(xué)校 廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東華文法商中等職業(yè)學(xué)校 廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣州羊城科技專修學(xué)院 廣州羊城科技專修學(xué)院 廣東省電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第二篇：關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的幾點思考

關(guān)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的幾點思考

摘 要：以紹興市為例，通過對幼教行業(yè)人才發(fā)展的需求和幼教行業(yè)人才發(fā)展的現(xiàn)狀的分析，以紹興市某高職院校為例，有針對性地提出了該院校如何滿足幼教行業(yè)人才需求的量與質(zhì)的途徑和方法，最后為高職院校的學(xué)前教育專業(yè)和人才培養(yǎng)提供了相關(guān)參考建議。

關(guān)鍵詞：高職教育；學(xué)前教育；幼兒園

一、幼教行業(yè)人才發(fā)展的需求

學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分。改革開放以來，浙江省的學(xué)前教育事業(yè)取得了長足進步，其中學(xué)前教育普及程度、師資隊伍建設(shè)、學(xué)前教育質(zhì)量等都獲得了較快的提高。不過總體上看，學(xué)前教育仍是各級各類教育中的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在農(nóng)村地區(qū)師資隊伍建設(shè)這環(huán)節(jié)上，《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）中強調(diào)要“大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，把幼兒園納入新農(nóng)村公共服務(wù)體系，統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，全面構(gòu)建以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心等級幼兒園為主體的農(nóng)村學(xué)前教育體系”。從中可見，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育是促進全省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主要途徑之一。特別是在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》頒布以后，國家對幼兒教師的質(zhì)量有了更高的要求，在此背景下，提高農(nóng)村學(xué)前教育師資隊伍的質(zhì)量就顯得更重要?！兑?guī)劃》中對幼兒教師的發(fā)展也提出了要求：“到2015年，幼兒園教師持證上崗率達到85%以上，學(xué)歷合格率達到98%以上，其中大專及以上學(xué)歷達到80%以上?！睆倪@個要求來看，目前紹興市幼兒教師發(fā)展情況還相差甚遠，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，導(dǎo)致“效率”和“速度”愈加凸顯重要。市場對人才的要求也越來越高，用人單位越來越愿意招聘能夠直接上崗，有豐富工作經(jīng)驗的人才，因為這樣可以省去很多新手培訓(xùn)和成長的時間和財力。但是，對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，經(jīng)驗不足是他們的普遍特點，所以，在就業(yè)的過程中，那些具有經(jīng)驗的畢業(yè)生就會從中脫穎而出。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果得知，50%以上的幼兒園，都沒有系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)和成長的體系，更多的是靠新教師自己學(xué)習(xí)和摸索。目前，普遍存在的一種新教師成長模式是“老帶新”的方式?！袄蠋隆?，也就是說一名有經(jīng)驗的老教師帶一名新教師，有些地方也稱為“師徒制”或“導(dǎo)師制”。幼教行業(yè)是一個特別注重經(jīng)驗的行業(yè)，在就業(yè)的過程中，用人單位也十分注重對方是否了解幼兒園，是否了解幼兒園的工作，是否有過相似的工作經(jīng)歷。符合這些條件的人，在他們看來是比較容易“上手”的人，也就是能夠快速地進入崗位，適應(yīng)工作。

二、幼教行業(yè)人才發(fā)展的現(xiàn)狀

為了了解紹興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師發(fā)展的情況，我走訪了三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，兩所公辦，一所民辦。從這三所幼兒園的師資情況來看，要達到2015年的幼兒教師的發(fā)展要求還需要做出很大的努力。單從學(xué)歷要求來看，這三所幼兒園大專及以上學(xué)歷平均只有20%，其余教師都是中專及以下學(xué)歷。同時，幼兒園還存在一些缺乏幼兒教師資格證的教師，幼兒教師資格證持有率平均比例是70%。關(guān)于學(xué)歷合格率，雖然是100%，但是，是否真正具備該學(xué)歷的專業(yè)能力要求，這個很難全部肯定。針對這個情況，本人也了解了某高職院校學(xué)前教育專業(yè)155名學(xué)生的就業(yè)意向和需求，100%的學(xué)生都不愿意去鄉(xiāng)鎮(zhèn)當幼兒園教師，只有在城市無法就業(yè)的情況下才會酌情考慮。究其原因，最主要的還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師待遇低，生活條件差。而從本人對這批學(xué)生生源的了解來看，80%的學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村發(fā)展成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園將會大量建設(shè)，同時，我國已開放生二胎政策，今后學(xué)齡前兒童將逐步大量增加，因而需要大量的幼兒園教師，特別是大專及以上學(xué)歷的幼兒園教師。然而，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生都不愿意回鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，可想而知，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園確實難以招聘到大專及以上學(xué)歷的幼兒教師。據(jù)紹興市某幼兒園園長說，該園創(chuàng)辦了分園，2014年將招聘15名左右的教師，需求量較大，這僅是一個幼兒園的需求量。綜合考慮當?shù)嘏囵B(yǎng)幼教人才學(xué)校的生源數(shù)量，得出的結(jié)果依然還是供不應(yīng)求。

現(xiàn)在以紹興市某高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生為例，來分析準幼兒教師目前的發(fā)展現(xiàn)狀。該院校招收的是普高畢業(yè)學(xué)生，學(xué)制是全日制三年的大專。根據(jù)本人對學(xué)生能力與素質(zhì)的了解，如果與本科及以上學(xué)歷的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生相比，大專的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能力與素質(zhì)的普遍情況是：專業(yè)藝術(shù)技能較好，技能教學(xué)較弱；教學(xué)模仿能力較好，教學(xué)創(chuàng)新能力較弱；人文科學(xué)素質(zhì)一般，專業(yè)理論水平較低；專業(yè)道德素養(yǎng)一般，專業(yè)認知度較低。由于該專業(yè)是三年制的大專，錄取分數(shù)比本科相對較低。生源的人文科學(xué)素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)的興趣和能力也較弱，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)較好，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)較差，當然，這也與本專業(yè)的培養(yǎng)目標與定位和課程設(shè)置與安排有關(guān)。學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)技能型的幼教人才，因而，在課程設(shè)置上比較偏重技能而輕理論。此外，由于有些學(xué)生并不是真心喜愛本專業(yè)，而是為了繼續(xù)升學(xué)或更好就業(yè)等其他原因選擇就讀本專業(yè)，因而，他們對學(xué)前教育專業(yè)的認知度和認可度不高，專業(yè)道德素養(yǎng)一般。從本專業(yè)畢業(yè)生考取地方幼兒教師編制的情況來看，本專業(yè)大約10%左右的學(xué)生能夠考編成功，根據(jù)學(xué)生的考試分析，大部分學(xué)生是在第一關(guān)筆試環(huán)節(jié)中被淘汰，而能通過筆試的學(xué)生在正常發(fā)揮的情況下，基本上能夠通過技能考試和面試，這也反映出學(xué)生的理論水平相對較弱，而專業(yè)技能水平較高。總體來說，本專業(yè)學(xué)生的整體情況是專業(yè)技能較好，專業(yè)理論較弱。

三、滿足幼教行業(yè)人才需求的量與質(zhì)

根據(jù)目前幼兒園師資的情況來看，從學(xué)歷的角度劃分，一般情況，學(xué)歷較低的是教學(xué)型教師，學(xué)歷較高的是研究型教師。根據(jù)本人的了解，目前，在城市幼兒園，本科及以下學(xué)歷的教師大部分屬于教學(xué)型教師，本科或研究生學(xué)歷的教師大部分屬于教學(xué)兼行政型教師，研究生學(xué)歷的教師基本上屬于研究型教師，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，幼兒教師大部分是中專學(xué)歷，少部分是大專學(xué)歷，較少有本科及以上學(xué)歷，大專學(xué)歷的教師大部分屬于教學(xué)兼行政型教師，大專以下學(xué)歷的教師基本上屬于教學(xué)型教師。教學(xué)型教師要求該教師一定要具有較高的教學(xué)實踐能力，其中包括具有嫻熟的專業(yè)技能，較高的教學(xué)能力和一定的理論水平。針對大專學(xué)歷層次幼兒教師的工作能力要求，大專學(xué)院應(yīng)該進行有針對性的培養(yǎng)，以滿足市場需求以及提高其在市場的競爭力。

第三篇：開設(shè)采礦工程專業(yè)的院校

開設(shè)采礦工程專業(yè)的院校有：（共40所，排名不分先后）重點本科（211、985）

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? 貴州大學(xué)東北大學(xué)福州大學(xué)重慶大學(xué)新疆大學(xué)中南大學(xué)太原理工大學(xué)中國礦業(yè)大學(xué)(北京)中國礦業(yè)大學(xué)中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)

普通本科

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? 呼倫貝爾學(xué)院湘潭大學(xué)山西大同大學(xué)長江大學(xué)龍巖學(xué)院西南科技大學(xué)華北科技學(xué)院武漢科技大學(xué)安徽理工大學(xué)河北聯(lián)合大學(xué)黑龍江科技學(xué)院江西理工大學(xué)昆明理工大學(xué)遼寧科技大學(xué)河北工程大學(xué)湖南科技大學(xué)內(nèi)蒙古科技大學(xué)河南理工大學(xué)遼寧科技學(xué)院西安科技大學(xué)山東科技大學(xué)山東理工大學(xué)武漢工程大學(xué)遼寧工程技術(shù)大學(xué)

獨立學(xué)院

? 江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院

山東科技大學(xué)泰山科技學(xué)院? 遼寧石油化工大學(xué)順華能源學(xué)院?

第四篇：中國開設(shè)安全工程專業(yè)院校匯總

中國開設(shè)安全工程專業(yè)院校匯總（轉(zhuǎn)）收集整理日期截至于20011年11月以前

國家重點學(xué)科（4個）

中國礦業(yè)大學(xué)（徐州，北京兩個校區(qū)，一級國家重點學(xué)科覆蓋）中南大學(xué)（一級國家重點學(xué)科覆蓋）北京科技大學(xué)（一級國家重點學(xué)科覆蓋)

北京科技大學(xué) 北京化工大學(xué) 中國人民公安大學(xué) 南開大學(xué) 中國民航大學(xué) 天津理工大學(xué) 貴州大學(xué) 昆明理工大學(xué) 西安建筑科技大學(xué) 西安科技大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 蘭州交通大學(xué)

西安科技大學(xué)（一級國家重點學(xué)科覆蓋)國家重點（培育）學(xué)科（2個）

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

安全技術(shù)及工程博士點（17個）

安徽理工大學(xué)

北京交通大學(xué)

北京科技大學(xué)

北京理工大學(xué)

東北大學(xué)

河南理工大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

南京工業(yè)大學(xué)

山東科技大學(xué)

武漢理工大學(xué)

西安科技大學(xué)

中國地質(zhì)大學(xué)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

中國礦業(yè)大學(xué)

中國石油大學(xué)

中南大學(xué)

重慶大學(xué)

安全管理工程碩博點（一般為博士點學(xué)校自設(shè)專業(yè)，5個）中國礦業(yè)大學(xué)（北京）中國礦業(yè)大學(xué)（徐州）中南大學(xué) 重慶大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)

安全技術(shù)及工程碩士點（61個＋，分校區(qū)單獨招生的分開計算了）清華大學(xué) 北京交通大學(xué) 北京理工大學(xué)

河北理工大學(xué) 石家莊鐵道學(xué)院 中北大學(xué) 太原理工大學(xué) 大連理工大學(xué) 沈陽航空工業(yè)學(xué)院 東北大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué) 遼寧石油化工大學(xué) 黑龍江科技學(xué)院 大慶石油學(xué)院 華東理工大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 南京理工大學(xué) 中國礦業(yè)大學(xué) 南京工業(yè)大學(xué) 江蘇工業(yè)學(xué)院 江蘇大學(xué)

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 安徽理工大學(xué) 江西理工大學(xué) 山東科技大學(xué)

中國石油大學(xué)(華東)青島科技大學(xué) 青島理工大學(xué) 鄭州大學(xué) 武漢科技大學(xué)

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)武漢理工大學(xué) 中南大學(xué) 湖南科技大學(xué) 華南理工大學(xué) 重慶大學(xué) 西南交通大學(xué) 西南科技大學(xué) 中國人民武裝警察部隊學(xué)院 中國礦業(yè)大學(xué)(北京)中國石油大學(xué)(北京)中國地質(zhì)大學(xué)(北京)首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 哈爾濱理工大學(xué) 河南理工大學(xué)

中鋼集團武漢安全環(huán)保研究院 煤炭科學(xué)研究總院撫順分院 北京市勞動保護科學(xué)研究所

開設(shè)安全工程本科以上學(xué)校（114＋，分校區(qū)單獨招生單獨計算）北京市 14 清華大學(xué) 北京交通大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 北京理工大學(xué) 北京科技大學(xué) 北京工業(yè)大學(xué) 北京化工大學(xué) 中國人們公安大學(xué) 中國勞動關(guān)系學(xué)院 中國地質(zhì)大學(xué)(北京)中國石油大學(xué)（北京）中國礦業(yè)大學(xué)(北京)首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 華北科技學(xué)院 遼寧省 8 東北大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué) 沈陽航空工業(yè)學(xué)院 大連理工大學(xué) 遼寧石油化工大學(xué) 沈陽建筑大學(xué) 沈陽化工學(xué)院 大連交通大學(xué)

吉林省 1 吉林建筑工程學(xué)院

黑龍江 4 東北林業(yè)大學(xué) 哈爾濱理工大學(xué) 大慶石油學(xué)院 黑龍江科技學(xué)院

內(nèi)蒙古 1

內(nèi)蒙古科技大學(xué)

河北省 6 河北工業(yè)大學(xué) 河北大學(xué)

中國人民武裝警察部隊學(xué)院河北科技大學(xué) 河北理工大學(xué) 石家莊鐵道學(xué)院

山東省 8

中國石油大學(xué)（華東）聊城大學(xué) 青島理工大學(xué) 青島科技大學(xué) 山東科技大學(xué) 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 青島遠洋海員學(xué)院 山東交通學(xué)院

上海市 3 華東理工大學(xué) 上海海事大學(xué) 上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

江蘇省 8

中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)南京航空航天大學(xué) 南京理工大學(xué) 江蘇工業(yè)學(xué)院 江蘇大學(xué) 鹽城工學(xué)院 南京工程學(xué)院 南京工業(yè)大學(xué)

浙江省 2 浙江工業(yè)大學(xué) 中國計量學(xué)院

山西省 3 太原理工大學(xué) 中北大學(xué) 太原科技大學(xué)

河南省 5

鄭州大學(xué) 河南科技大學(xué) 中原工學(xué)院平頂山工學(xué)院 河南理工大學(xué)

陜西省 6

長安大學(xué)

西安電子科技大學(xué) 西北工業(yè)大學(xué) 西安科技大學(xué) 西安石油大學(xué) 西安建筑科技大學(xué)

寧夏省 1 北方民族大學(xué)

湖北省 6

中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)湖北大學(xué) 武漢理工大學(xué) 武漢科技大學(xué) 武漢工程大學(xué) 中南財經(jīng)政法大學(xué)

湖南省 4 中南大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湖南大學(xué)衡陽分校

南華大學(xué)

四川省 8 西南交通大學(xué) 四川大學(xué) 西南財經(jīng)大學(xué) 西南科技大學(xué)

中國民用航空飛行學(xué)院 成都信息工程學(xué)院 四川理工學(xué)院 四川師范大學(xué) 安徽省 4

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

安徽理工大學(xué) 安徽工業(yè)大學(xué) 安徽建筑工業(yè)學(xué)院

天津市 4 天津理工大學(xué) 南開大學(xué) 中國民航大學(xué) 天津城市建設(shè)學(xué)院

廣東省 2 華南理工大學(xué) 東莞理工學(xué)院

廣西省 1 廣西大學(xué)

福建省 1 福州大學(xué)

江西省 4 南昌大學(xué) 江西理工大學(xué) 江西財經(jīng)大學(xué) 南昌理工學(xué)院

重慶市 2 重慶大學(xué) 重慶科技學(xué)院

云南省 1 昆明理工大學(xué)

貴州省 2 貴州工業(yè)大學(xué) 貴州大學(xué)

甘肅省 2 蘭州理工大學(xué) 蘭州交通大學(xué)

研究所 3

中鋼集團武漢安全環(huán)保研究院煤炭科學(xué)研究總院

北京市勞動保護科學(xué)研究所

注：有些學(xué)校只在碩士點招生

第五篇：護理專業(yè)-學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)課程

護理班

培養(yǎng)目標和就業(yè)方向：培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素質(zhì)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、老人療養(yǎng)機構(gòu)及其他老人服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)等，畢業(yè)主要從事護理、保健、康復(fù)、健康教育、老年服務(wù)與管理等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。

主干課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、德育、語文應(yīng)用與基礎(chǔ)、護理英語、基礎(chǔ)護理、護理禮儀、人際溝通、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、護理專業(yè)技術(shù)實訓(xùn)、急救護理、護理心理學(xué)、社區(qū)護理。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標和就業(yè)方向: 培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強的學(xué)前教育專門人才。主要從事幼兒教育工作，發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。

主干課程：幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、視覺藝術(shù)與幼兒教育、音樂與幼兒教育、幼兒舞蹈、幼兒體能、幼兒餐點與營養(yǎng)、幼兒手工、奧福音樂教學(xué)法、蒙特梭利教學(xué)法、幼兒園課程設(shè)計、琴法等。