第一篇：關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

一、開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的必要性發(fā)展中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)的必要性與目標(biāo)

1、、學(xué)前教育是社會(huì)發(fā)展的必然。

隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技發(fā)展的不斷互相推進(jìn)，進(jìn)入二十世紀(jì)以來，生物學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)等等學(xué)科的繁榮昌盛，已經(jīng)把對(duì)于兒童的認(rèn)識(shí)、研究和教育托舉到了一個(gè)以前從未有過的顛峰之上。人們?cè)絹碓街匾暫⒆拥脑缙诮逃⒆拥某砷L已成為每個(gè)家庭關(guān)注的重心，從經(jīng)濟(jì)的投入到心血的傾注，比例是越來越大?？梢哉f，孩子的狀況在某種程度上，決定著一個(gè)家庭的幸福。社會(huì)要發(fā)展，文明要進(jìn)步，文化要?jiǎng)?chuàng)新，無不依賴于一代一代孩子的健康成長。學(xué)前教育已經(jīng)成為關(guān)涉國家發(fā)展、家庭和個(gè)人幸福的一個(gè)關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié)，在未來社會(huì)發(fā)展中它不可或缺，舉足輕重。

2、、學(xué)前教育是我國教育發(fā)展的題中之義。

學(xué)前教育專業(yè)，主要培養(yǎng)幼兒園教師和從事學(xué)前教育工作的專業(yè)人才。我國的教育，正處在前所未有的發(fā)展期。教育再深入發(fā)展，教育體制在不斷改革和創(chuàng)新，這就必定帶動(dòng)學(xué)前教育的深入發(fā)展。反過來，我國教育如果想走到世界教育的前列，也必須不斷地深化對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的研究，和大力扶持學(xué)前教育，使它又好又快發(fā)展，走到世界前列去。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年我國3—6歲幼兒入園率為44.6%，2008年僅達(dá)到47.3%，2009年兩會(huì)期間，全國政協(xié)有16件提案、北京市政協(xié)有14件委員和黨派提案關(guān)注學(xué)前兒童“入園難”問題。盡管幾年以來幼兒教育獲得了前所未有的發(fā)展，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％，有一定的差距。要縮短差距，就需要大力發(fā)展學(xué)前教育。

3、、學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是：各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)的教師，學(xué)前教育行政人員，政府機(jī)關(guān)公務(wù)員，管理工作者，企事業(yè)單位文職人員及宣傳工作者，其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用型人才與自主創(chuàng)業(yè)。這就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺(tái)。總之，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。從2005年到2010年的就業(yè)形勢(shì)來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)還是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。

4、我縣普及學(xué)前教育的需要

《中共蒙城縣委 蒙城縣人民政府關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的若干意見》中。明確提出“大力發(fā)展學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”的工作任務(wù)：嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)與使用政策。大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，充分合理利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后的閑置資源，新建和擴(kuò)建鄉(xiāng)村幼兒園。2013年，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成一所達(dá)到市級(jí)二類幼兒園以上標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園?！笆濉蹦┗酒占皩W(xué)前教育。

五、我校設(shè)置學(xué)前教育的目標(biāo)定位。

一是用學(xué)前教育專業(yè)帶動(dòng)招生，擴(kuò)大職高的生源。沒有學(xué)生，學(xué)校就談不到發(fā)展——社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的熱望，可以帶動(dòng)我校的招生工作再上臺(tái)階。二是學(xué)前教育專業(yè)可以帶動(dòng)我校職業(yè)教育的特色化發(fā)展。一個(gè)職業(yè)學(xué)校一定要有自己的主打品牌，我們想把學(xué)前教育專業(yè)，創(chuàng)辦成皖北地區(qū)的一個(gè)特色品牌專業(yè)。三是發(fā)展好學(xué)前教育專業(yè)是我校創(chuàng)建國家級(jí)中職示范學(xué)校的一項(xiàng)措施，它將促進(jìn)我校成功創(chuàng)建國家級(jí)中等職業(yè)示范校。

1．專業(yè)分析

由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里，幼兒師范畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。根據(jù)市場調(diào)查和專家論證，我校擬開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。

學(xué)前教育又稱為“幼兒教育”，其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定從事學(xué)前（幼兒）教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能用更多的時(shí)間、精力關(guān)注幼兒的學(xué)前教育，培養(yǎng)自己的專業(yè)特長。學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫、書法等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育專門人才。3.主干課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語言教法、學(xué)前兒童音樂教法、學(xué)前兒童科學(xué)教法、學(xué)前教育科研方法、幼兒園經(jīng)營與管理、樂理、鍵盤、美術(shù)、舞蹈、書法等。

二、開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的可行性

1、我校有設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的良好基礎(chǔ)。

經(jīng)過調(diào)研我們了解到，我校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)中職生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬，有設(shè)置該專業(yè)的良好基礎(chǔ)條件，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師中間階段教育的要求。設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，既適應(yīng)目前教育形勢(shì)的變化和發(fā)展，又能進(jìn)一步推進(jìn)我校特色中職教育的跨越發(fā)展，并且可以為我校順利創(chuàng)建國家級(jí)中職示范學(xué)校開辟道路創(chuàng)造條件。

蒙城縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)目前所開設(shè)的11個(gè)專業(yè)都是既實(shí)用又具有時(shí)代性就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，無論在教學(xué)上還是在課程設(shè)置上，都有自己的特點(diǎn)?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)思想是我校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)。

我校從1996年開設(shè)群藝專業(yè)和圖書儀器管理專業(yè)，此專業(yè)課堂上除了文化課教學(xué)外，更側(cè)重于學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)和教育教學(xué)管理的實(shí)踐，很多畢業(yè)生充實(shí)到農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的骨干人才。

2、我校有學(xué)前教育專業(yè)的生源基礎(chǔ)

蒙城縣地處皖北，地理位置特殊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人口131萬，6歲以下兒童近30萬，大多為獨(dú)生子女，家長越來越注重孩子的早期教育—不愿把自己的孩子輸在起跑線上。我校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)想，就是在這種社會(huì)急需的情況下設(shè)置的。

2008年，我校征集學(xué)生志愿，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，嘗試通過國內(nèi)、外案例，教會(huì)學(xué)生怎樣去掌握孩子的心理、開發(fā)孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動(dòng)開發(fā)訓(xùn)練等課程的教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為一名 “全才型”早期教育工作者，2010年畢業(yè)生受到社會(huì)的好評(píng)。

3、我校有開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累

為了給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，2009年，我校學(xué)生會(huì)成立了高級(jí)家政服務(wù)中心和海天藝苑社，在服務(wù)中心，學(xué)生可以和家長接觸，和孩子接觸，通過參加各種演出活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的自信、閱歷、氣質(zhì)、修養(yǎng)及組織交流和談判能力，將學(xué)生的所學(xué)知識(shí)服務(wù)于群眾、服務(wù)于社會(huì)。

從課堂到學(xué)生會(huì)再到實(shí)習(xí)單位，這是個(gè)“良好的能力成長鏈”，學(xué)生在校期間不僅能勤工儉學(xué)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，回到課堂后有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和明確的目標(biāo)，同時(shí)也為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。完全為了學(xué)生的就業(yè)著想，為了學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展著想，社會(huì)的需求著想。學(xué)生畢業(yè)后可到幼兒園或各種少兒培訓(xùn)學(xué)校就業(yè)。有能力的學(xué)生還可以自主創(chuàng)業(yè)，自己辦班、代課等。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有教職工251人，專職教師223人，“雙師型”教師98人；研究生學(xué)歷12人，本科學(xué)歷205人；正式聘任的高級(jí)職稱教師151人；專業(yè)課教師118人。

其中音樂教師8人，舞蹈教師7人，體育教師15人，普通話一級(jí)乙等教師3人，均為安徽省普通話測(cè)試員，心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生3人，教育管理學(xué)專業(yè)大學(xué)生2人，基本能滿足學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的根本需要。

當(dāng)然，在蒙城縣教育局的大力支持下，師資隊(duì)伍建設(shè)也在根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需要逐步的引進(jìn)。同時(shí)為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校定期

選派部分教師到有關(guān)高等校校參加相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，保證日常教學(xué)和今后開辦培訓(xùn)的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時(shí)探索教育信息化建設(shè)模式，參與數(shù)字化校園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學(xué)科視野，保持專業(yè)敏感度，提高專業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

為了開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，本校會(huì)每年定期特邀多名全國著名藝術(shù)家及專家、學(xué)者來我校舉辦講座、給學(xué)生上課。提升學(xué)生專業(yè)能力。

3、實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，思路清晰，十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)有語音室、形體室、多媒體室等8個(gè)，建筑面積近1000平方米。在大投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，廣泛開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。目前已與多家企業(yè)及培訓(xùn)學(xué)校簽訂協(xié)議，建立實(shí)訓(xùn)基地。如康建勛硬筆書法培訓(xùn)學(xué)校、銀河雙語幼兒園、藍(lán)天幼兒園、金星幼兒園等。在縣城里，我們有很多職高生實(shí)習(xí)單位，如小百靈舞蹈學(xué)校、少兒美術(shù)學(xué)校、乒乓球活動(dòng)中心、青少年活動(dòng)中心以及大、中、小幼兒園。在職高生實(shí)習(xí)單位，如果表現(xiàn)好的還可留下在此工作。

三、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

為了保證專業(yè)教師的專業(yè)能力，我校將制定相應(yīng)激勵(lì)政策，開展交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過師資培訓(xùn)和定單培訓(xùn)的渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的緊密結(jié)合。同時(shí)，我校將鼓勵(lì)學(xué)校老師創(chuàng)建精品課程，計(jì)劃在最短的時(shí)間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。

四、結(jié)論

我校將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，基于當(dāng)前的社會(huì)狀況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

第二篇：關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

一、開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的必要性

1．專業(yè)分析

學(xué)前教育又稱為“幼兒教育”，其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前（幼兒）教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能用更多的時(shí)間、精力關(guān)注幼兒的學(xué)前教育，培養(yǎng)自己的專業(yè)特長。學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移?！皩W(xué)前教育”（幼師）專業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里，幼兒師范畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育專門人才。

3.主干課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語言教法、學(xué)前兒童音樂教法、學(xué)前兒童科學(xué)教法、學(xué)前教育科研方法、幼兒園經(jīng)營與管理、樂理、鍵盤、美術(shù)、舞蹈等。

二、開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的可行性

1.基本情況

青島北港學(xué)院影視傳媒藝術(shù)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)是個(gè)即實(shí)用又具有時(shí)代性就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，無論在教學(xué)上還是在課程設(shè)置上，都有自己的特點(diǎn)?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)思想是我院的學(xué)前教育專業(yè)倍受歡迎。課堂上除了理論、文化課外，更側(cè)重于實(shí)踐，通過國內(nèi)、外案例教會(huì)你怎樣去掌握孩子的心理、開發(fā)孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動(dòng)開發(fā)訓(xùn)練等課程的教習(xí)，讓你成為一名 “全才型”早期教育工作者。為了給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，我院在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中成立高級(jí)家政服務(wù)中心，在服務(wù)中心，你可以和家長接觸，和孩子接觸，通過參加各種演出活動(dòng)來增強(qiáng)你的自信、閱歷、氣質(zhì)、修養(yǎng)還有組織交流和談判能力，將你的所學(xué)知識(shí)服務(wù)于群眾、服務(wù)于社會(huì)。

從課堂到創(chuàng)業(yè)園再到實(shí)習(xí)單位，這是個(gè)“良好的能力成長鏈”，學(xué)生在校期間不僅能勤工儉學(xué)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，回到課堂后有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和明確的目標(biāo)，同時(shí)也為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，思路清晰，十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在大投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，廣泛開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。目前已與多家企業(yè)及培訓(xùn)學(xué)校簽訂協(xié)議，建立實(shí)訓(xùn)基地。如：即墨市少數(shù)民族藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、少年文化宮等。在青島市里，我們有很多大學(xué)生實(shí)習(xí)單位，如小雯音樂培訓(xùn)學(xué)校、少兒美術(shù)學(xué)校、少年宮以及大、中、小幼兒園。在大學(xué)生實(shí)習(xí)單位，如果表現(xiàn)好還可留下在此工作。

3.發(fā)展前景

由于青島地理位置的特殊性和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長越來越注重孩子的早期教育。我院的學(xué)前教育課程的開設(shè)，就是在這種社會(huì)急需的情況下設(shè)置的。完全為了學(xué)生的就業(yè)著想，為了學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展著想。學(xué)生畢業(yè)后可到幼兒園或各種少兒培訓(xùn)學(xué)校就業(yè)。有能力的學(xué)生還可以自主創(chuàng)業(yè)，自己辦班、代課等。

三、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1.師資隊(duì)伍建設(shè)

我院現(xiàn)有教職工42人，其中專職教師38人，教授6人，副教授10人。由于我院剛剛開設(shè)，有許多方面還有待完善，在青島市政府的大力支持下，師資隊(duì)伍建設(shè)也在根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需要逐步的引進(jìn)。同時(shí)為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)院定期選派部分教師到有關(guān)高等院校參加相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，保證日常教學(xué)和今后開辦培訓(xùn)的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時(shí)探索教育信息化建設(shè)模式，參與數(shù)字化校園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學(xué)

科視野，保持專業(yè)敏感度，提高專業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

為了開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，本院會(huì)每年定期特邀多名全國著名藝術(shù)家及專家、學(xué)者來我院舉辦講座、給學(xué)生上課。提升學(xué)生自生能力。

2.教學(xué)研究與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為了保持專業(yè)教師的專業(yè)能力，我院將制定相應(yīng)激勵(lì)政策，開展交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過師資培訓(xùn)和定單培訓(xùn)的渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的緊密結(jié)合。同時(shí)，我院將鼓勵(lì)學(xué)校老師創(chuàng)建精品課程，計(jì)劃在最短的時(shí)間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。

四、結(jié)論

我院將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，基于當(dāng)前的社會(huì)狀況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

第三篇：關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告（范文模版）

登封市第二中等專業(yè)學(xué)校

關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

一、開設(shè)中餐烹飪專業(yè)的必要性

1、專業(yè)背景分析

鄭州市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施一年多來，已初步形成了“公辦新建、企事業(yè)改造、民辦扶持”的工作格局，得到教育部的肯定。今年國家將頒布實(shí)施《學(xué)前教育法》，學(xué)前教育發(fā)展將進(jìn)一步加快。目前，鄭州市企事業(yè)單位及民辦幼兒園所占比重依然較大，廣大農(nóng)村家庭和農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)具有保育員素質(zhì)的人才需求將在較長時(shí)間內(nèi)保持旺盛需求，培養(yǎng)具有保育素質(zhì)的實(shí)用人才，對(duì)促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展和緩解就業(yè)具有廣泛的教育和社會(huì)意義。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育專門人才。

3、主干課程

應(yīng)用寫作、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、學(xué)前衛(wèi)生與保健、幼兒教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、幼兒英語、兒童文學(xué)、聲樂、音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練等、形體、各種民族舞蹈、素描、色彩、手工制作等

二、開設(shè)本專業(yè)的可行性

1、基本情況

登封二中專的學(xué)前教育專業(yè)是個(gè)即實(shí)用又具有時(shí)代性就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，無論在教學(xué)上還是在課程設(shè)置上，都有自己的特點(diǎn)?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)思想是我校的學(xué)前教育專業(yè)的指導(dǎo)思想。課堂上除了理論、文化課外，更側(cè)重于實(shí)踐，通過國內(nèi)、外案例教會(huì)你怎樣去掌握孩子的心理、開發(fā)孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動(dòng)開發(fā)訓(xùn)練等課程的教習(xí)，讓你成為一名 “全才型”學(xué)前教育工作者。

從課堂到創(chuàng)業(yè)園再到實(shí)習(xí)單位，這是個(gè)“良好的能力成長鏈”，學(xué)生在校期間不僅能勤工儉學(xué)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，回到課堂后有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和明確的目標(biāo)，同時(shí)也為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2、實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，思路清晰，十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在大力投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，廣泛開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。目前已與多家企業(yè)及培訓(xùn)學(xué)校簽訂協(xié)議，建立實(shí)訓(xùn)基地。如：即登封市市直第一幼兒園、登封市愛迪幼兒園、盧店鎮(zhèn)中心幼兒園、盧店實(shí)驗(yàn)幼兒園、盧店金搖籃幼兒園等。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位，如果表現(xiàn)好還可留下在此工作。

3、發(fā)展前景

由于登封地理位置的特殊性和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長越來越注重

孩子的早期教育。我校的學(xué)前教育課程的開設(shè)，就是在這種社會(huì)急需的情況下設(shè)置的。完全為了學(xué)生的就業(yè)著想，為了學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展著想。學(xué)生畢業(yè)后可到幼兒園或各種少兒培訓(xùn)學(xué)校就業(yè)。

三、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、師資隊(duì)伍建設(shè)

我校現(xiàn)有教職工70余人，其中中級(jí)職稱38人，高級(jí)職稱12人。在市政府的大力支持下，師資隊(duì)伍建設(shè)也在根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需要逐步的引進(jìn)。同時(shí)為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校定期選派部分教師到有關(guān)高等院校參加相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，保證日常教學(xué)和今后開辦培訓(xùn)的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時(shí)探索教育信息化建設(shè)模式，參與數(shù)字化校園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學(xué)科視野，保持專業(yè)敏感度，提高專業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

為了開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，學(xué)校會(huì)每年定期特邀多名全國著名藝術(shù)家及專家、學(xué)者來我校舉辦講座、給學(xué)生上課，提升學(xué)生自生能力。

2、教學(xué)研究與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

為了保持專業(yè)教師的專業(yè)能力，我校將制定相應(yīng)激勵(lì)政策，開展交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過師資培訓(xùn)和定單培訓(xùn)的渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的緊密結(jié)合。同時(shí)，我校將鼓勵(lì)學(xué)校老師創(chuàng)建精品課程，計(jì)劃在最短的時(shí)間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。

四、結(jié)論

我校將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，基于當(dāng)前的社會(huì)狀況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

二0一二年二月

關(guān)于開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

登封市第二中等專業(yè)學(xué)校 二0一二年二月二十三日

第四篇：開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告

一是用學(xué)前教育專業(yè)帶動(dòng)招生，擴(kuò)大職高的生源。沒有學(xué)生，學(xué)校就談不到發(fā)展——社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的熱望，可以帶動(dòng)我校的招生工作再上臺(tái)階。二是學(xué)前教育專業(yè)可以帶動(dòng)我校職業(yè)教育的特色化發(fā)展。一個(gè)職業(yè)學(xué)校一定要有自己的主打品牌，我們想把學(xué)前教育專業(yè)，創(chuàng)辦成皖北地區(qū)的一個(gè)特色品牌專業(yè)。三是發(fā)展好學(xué)前教育專業(yè)是我校創(chuàng)建國家級(jí)中職示范學(xué)校的一項(xiàng)措施，它將促進(jìn)我校成功創(chuàng)建國家級(jí)中等職業(yè)示范校。

1．專業(yè)分析

由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里，幼兒師范畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。根據(jù)市場調(diào)查和專家論證，我校擬開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。

學(xué)前教育又稱為“幼兒教育”，其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定從事學(xué)前（幼兒）教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能用更多的時(shí)間、精力關(guān)注幼兒的學(xué)前教育，培養(yǎng)自己的專業(yè)特長。學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫、書法等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育專門人才。3.主干課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語言教法、學(xué)前兒童音樂教法、學(xué)前兒童科學(xué)教法、學(xué)前教育科研方法、幼兒園經(jīng)營與管理、樂理、鍵盤、美術(shù)、舞蹈、書法等。

二、開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的可行性

1、我校有設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的良好基礎(chǔ)。

經(jīng)過調(diào)研我們了解到，我校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)中職生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬，有設(shè)置該專業(yè)的良好基礎(chǔ)條件，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師中間階段教育的要求。設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，既適應(yīng)目前教育形勢(shì)的變化和發(fā)展，又能進(jìn)一步推進(jìn)我校特色中職教育的跨越發(fā)展，并且可以為我校順利創(chuàng)建國家級(jí)中職示范學(xué)校開辟道路創(chuàng)造條件。

蒙城縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)目前所開設(shè)的11個(gè)專業(yè)都是既實(shí)用又具有時(shí)代性就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，無論在教學(xué)上還是在課程設(shè)置上，都有自己的特點(diǎn)?！袄碚撆c實(shí)踐相結(jié)合”的辦學(xué)思想是我校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)。

我校從1996年開設(shè)群藝專業(yè)和圖書儀器管理專業(yè)，此專業(yè)課堂上除了文化課教學(xué)外，更側(cè)重于學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)和教育教學(xué)管理的實(shí)踐，很多畢業(yè)生充實(shí)到農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的骨干人才。

2、我校有學(xué)前教育專業(yè)的生源基礎(chǔ)

蒙城縣地處皖北，地理位置特殊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人口131萬，6歲以下兒童近30萬，大多為獨(dú)生子女，家長越來越注重孩子的早期教育—不愿把自己的孩子輸在起跑線上。我校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)想，就是在這種社會(huì)急需的情況下設(shè)置的。

2008年，我校征集學(xué)生志愿，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，嘗試通過國內(nèi)、外案例，教會(huì)學(xué)生怎樣去掌握孩子的心理、開發(fā)孩子的智力，通過舞蹈、聲樂、鍵盤、繪畫、手工制作、游戲活動(dòng)開發(fā)訓(xùn)練等課程的教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為一名 “全才型”早期教育工作者，2010年畢業(yè)生受到社會(huì)的好評(píng)。

43、我校有開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累

為了給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，2009年，我校學(xué)生會(huì)成立了高級(jí)家政服務(wù)中心和海天藝苑社，在服務(wù)中心，學(xué)生可以和家長接觸，和孩子接觸，通過參加各種演出活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的自信、閱歷、氣質(zhì)、修養(yǎng)及組織交流和談判能力，將學(xué)生的所學(xué)知識(shí)服務(wù)于群眾、服務(wù)于社會(huì)。從課堂到學(xué)生會(huì)再到實(shí)習(xí)單位，這是個(gè)“良好的能力成長鏈”，學(xué)生在校期間不僅能勤工儉學(xué)，更重要的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，回到課堂后有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和明確的目標(biāo)，同時(shí)也為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。完全為了學(xué)生的就業(yè)著想，為了學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展著想，社會(huì)的需求著想。學(xué)生畢業(yè)后可到幼兒園或各種少兒培訓(xùn)學(xué)校就業(yè)。有能力的學(xué)生還可以自主創(chuàng)業(yè)，自己辦班、代課等。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工251人，專職教師223人，“雙師型”教師98人；研究生學(xué)歷12人，本科學(xué)歷205人；正式聘任的高級(jí)職稱教師151人；專業(yè)課教師118人。

其中音樂教師8人，舞蹈教師7人，體育教師15人，普通話一級(jí)乙等教師3人，均為安徽省普通話測(cè)試員，心理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生3人，教育管理學(xué)專業(yè)大學(xué)生2人，基本能滿足學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的根本需要。

當(dāng)然，在蒙城縣教育局的大力支持下，師資隊(duì)伍建設(shè)也在根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需要逐步的引進(jìn)。同時(shí)為了保證專業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校定期

選派部分教師到有關(guān)高等校校參加相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和進(jìn)修，保證日常教學(xué)和今后開辦培訓(xùn)的質(zhì)量；選派部分教師與合作單位開展交流與合作，同時(shí)探索教育信息化建設(shè)模式，參與數(shù)字化校園的建設(shè)和系統(tǒng)研發(fā)工作，開拓教師的學(xué)科視野，保持專業(yè)敏感度，提高專業(yè)水平，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

為了開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，本校會(huì)每年定期特邀多名全國著名藝術(shù)家及專家、學(xué)者來我校舉辦講座、給學(xué)生上課。提升學(xué)生專業(yè)能力。

3、實(shí)踐教學(xué)基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，思路清晰，十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。現(xiàn)有語音室、形體室、多媒體室等8個(gè)，建筑面積近1000平方米。在大投入建設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，廣泛開展校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。目前已與多家企業(yè)及培訓(xùn)學(xué)校簽訂協(xié)議，建立實(shí)訓(xùn)基地。如康建勛硬筆書法培訓(xùn)學(xué)校、銀河雙語幼兒園、藍(lán)天幼兒園、金星幼兒園等。在縣城里，我們有很多職高生實(shí)習(xí)單位，如小百靈舞蹈學(xué)校、少兒美術(shù)學(xué)校、乒乓球活動(dòng)中心、青少年活動(dòng)中心以及大、中、小幼兒園。在職高生實(shí)習(xí)單位，如果表現(xiàn)好的還可留下在此工作。

三、專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

為了保證專業(yè)教師的專業(yè)能力，我校將制定相應(yīng)激勵(lì)政策，開展交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過師資培訓(xùn)和定單培訓(xùn)的渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的緊密結(jié)合。同時(shí)，我校將鼓勵(lì)學(xué)校老師創(chuàng)建精品課程，6

計(jì)劃在最短的時(shí)間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。

四、結(jié)論

我校將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，基于當(dāng)前的社會(huì)狀況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

第五篇：開設(shè)幼兒教育專業(yè)論證報(bào)告

開設(shè)幼兒教育專業(yè)論證報(bào)告

一、專業(yè)人才需求與行業(yè)現(xiàn)狀

1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大

隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。2004年全國在園幼兒達(dá)到2089.4萬人，增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%；班數(shù)增加了28876個(gè)，增長了4%；3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn)；學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。

隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。

2、早教事業(yè)方興未艾，早期教育人才奇缺

早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點(diǎn)。0—3歲嬰幼兒的早期教育機(jī)構(gòu)在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級(jí)市早期教育機(jī)構(gòu)較少甚至沒有。目前黑河市的早教機(jī)構(gòu)僅有三家。以早教機(jī)構(gòu)通

行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴(yán)重制約了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。

二、幼兒教育專業(yè)的發(fā)展前景

盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達(dá)40.75％，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％，有一定的差距。

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)之間存在著較大的差距，要縮短這個(gè)差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個(gè)差距就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場和人生舞臺(tái)。從2005年的就業(yè)形勢(shì)來看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、技能高、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬等特點(diǎn)，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。

幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”（聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業(yè)知識(shí)和專門技能的學(xué)習(xí)是通過職前的培養(yǎng)來進(jìn)行的。目前，高校學(xué)前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

三、專業(yè)建設(shè)、師資和設(shè)施保障。

1．中俄職業(yè)技術(shù)傳播學(xué)院是高等職業(yè)?？茖W(xué)院。目前學(xué)院設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)俄語、學(xué)前教育、舞蹈表演、烹飪等39個(gè)普通高職專業(yè)。學(xué)院的占地12.1萬平方米。擁有各種規(guī)格的教室、多媒體實(shí)訓(xùn)室、電子琴房、鋼琴教室、舞蹈房、聲樂房，有1000余臺(tái)微機(jī)及多媒體、多屏幕、大屏幕等專用設(shè)施；有藏書4.2萬冊(cè)的圖書館；有開放式的學(xué)生活動(dòng)中心；有標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生公寓、學(xué)生宿舍；有完備的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施和綠茵足球場等教學(xué)設(shè)施，是采用全日制培養(yǎng)人才的學(xué)校。.學(xué)校擁有一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理人。一批教學(xué)骨干成為全省或黑河市學(xué)科帶頭人，完全有能力承擔(dān)本專業(yè)的技能課、基礎(chǔ)課、專業(yè)的教師隊(duì)伍，其中專職教師187人，具有研究生學(xué)歷的教師占教師總數(shù)的15%，高級(jí)講師88人，學(xué)院有音樂、舞蹈、美術(shù)、心理畢業(yè)的教師10名，其中高級(jí)講師6名，能夠完成學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，這些為我們的專業(yè)教學(xué)奠定了必要的基礎(chǔ)。

3.我校與多家企業(yè)建立了人才培養(yǎng)教育、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)聘請(qǐng)專家做指導(dǎo)。學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)前教育專業(yè)設(shè)備，以及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M環(huán)境都為培養(yǎng)幼師人才奠定了重要的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論：綜上分析，我院開設(shè)學(xué)前教育高職專業(yè)是可行的。