第一篇：中班組教研計(jì)劃

中班組教研計(jì)劃

中班組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中,中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù),圍繞“一切為了孩子,為了孩子一切”的服務(wù)宗旨,用先進(jìn)理念...一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育;以主題課程的開(kāi)發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我們教研組為全園教師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：

1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。

三、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

(1)積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

(2)在開(kāi)展幼兒園特色“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“說(shuō)唱古詩(shī)”特色教學(xué)。

(3)采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過(guò)“課前交流、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

(4)注重教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。

(5)組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。

(6)激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

4、開(kāi)展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

五、具體活動(dòng)安排

九月份：

1、迎接新生入園，做好穩(wěn)定工作。

2、每周一園長(zhǎng)會(huì)議，每第二周、第三周教研。

3、確定期末迎新春節(jié)目的演出。

4、檢查老師常規(guī)工作流程，確保保育工作質(zhì)量的提高。

5、開(kāi)展全園第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

十月份：

1、加強(qiáng)秋季衛(wèi)生保健、保育工作，有針對(duì)性地做好幼兒一日環(huán)節(jié)護(hù)理及指導(dǎo)。

2、自制玩具進(jìn)行。

3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。

4、大、中、小段講故事比賽。

5、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)。

十一月份：

1、加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)：注意衣服管理、午睡管理、及時(shí)做到給幼兒擦汗、更衣等

2、老師相互之間進(jìn)行常規(guī)教學(xué)聽(tīng)課

3、一日活動(dòng)常規(guī)評(píng)比

4、消防演練

5、秋游活動(dòng)

十二月份：

新春文藝匯演節(jié)目彩排

進(jìn)行自制玩具比賽

英語(yǔ)歌曲表演

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

元月份：

1、迎新春文藝演出

2、孩子評(píng)優(yōu)活動(dòng)

3、學(xué)期總結(jié)、上交材料等整理工作

中班組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以《綱要》《指南》為教學(xué)依據(jù)，以幼兒園工作目標(biāo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，開(kāi)展大班特色教研活動(dòng);借助對(duì)《新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實(shí)踐研究》的研究，繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)禮儀特色的教育;結(jié)合主題和幼兒的實(shí)際投放材料，關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)，做好幼小銜接工作，有效地推進(jìn)每一個(gè)教師、每一個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析 我們大班組一共有3個(gè)班級(jí)，連行政共6位教師。組內(nèi)教師的教齡普遍偏長(zhǎng)，在編教師全部為專(zhuān)科以上學(xué)歷，他們工作認(rèn)真并不斷追求新創(chuàng)意，新構(gòu)思，而且勇于實(shí)踐。上學(xué)期我們開(kāi)展了多樣式的教研研究活動(dòng)：教師掌握了目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行評(píng)課等要領(lǐng)，使教師領(lǐng)悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學(xué)組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對(duì)主題發(fā)展脈絡(luò)不夠清晰，對(duì)內(nèi)容以及價(jià)值的挖掘不夠充分，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有自己的思想;在教師技能、技巧的培訓(xùn)，扎實(shí)有效的開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)有待進(jìn)一步提高;如何以個(gè)別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作等都有待我們進(jìn)一步的去研究。

三、工作重點(diǎn)

1.以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專(zhuān)業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。

2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，針對(duì)《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力。

4.以“禮”為首，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。

5.以“人”為本，加強(qiáng)年級(jí)組的創(chuàng)建，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。

6.以“節(jié)”為載體，對(duì)幼兒進(jìn)行多文化的的滲透。

四、主要工作目標(biāo)及措施

1.以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專(zhuān)業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。

(1)建立年級(jí)組群：加強(qiáng)教研組教研模式的建設(shè)，建立大班組QQ群，在群中大家可以將自己的想法進(jìn)行交流，大家還可以談?wù)勛约旱睦Щ蠡蛞?jiàn)解;通知、有關(guān)的理論學(xué)習(xí)都可以在群里進(jìn)行。

(2)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等的學(xué)習(xí)，并通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集體討論交流的形式，交流感想和體會(huì)，也可在課程審議時(shí)同步完成，對(duì)一些活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，從主題入手，從目標(biāo)出發(fā)，研究怎樣將課上好。

(3)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上或各類(lèi)書(shū)刊上優(yōu)秀的文章的學(xué)習(xí);外出參加培訓(xùn)和交流的老師，可以將學(xué)習(xí)所得整理成文，和教師分享先進(jìn)的幼教理念和經(jīng)驗(yàn)，從而開(kāi)拓老師的視野。

2.以“研”為導(dǎo)，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，針對(duì)《建構(gòu)式課程》做好課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)每周開(kāi)展兩次課程審議，從主題目標(biāo)進(jìn)行分析，結(jié)合《綱要》、《指南》分析大家覺(jué)得有困惑或有疑問(wèn)的教案，做好課程審議表格的填寫(xiě)，通過(guò)研討活動(dòng)，完善周計(jì)劃和主題計(jì)劃的填寫(xiě)，審議后教師還可以根據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新，立足班級(jí)實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)調(diào)整和修改。

(2)圍繞課程開(kāi)設(shè)符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設(shè)溫馨、趣味、具有推動(dòng)性的區(qū)角材料，在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)班級(jí)特色。(教師及時(shí)進(jìn)行記錄)

(3)結(jié)合園內(nèi)評(píng)優(yōu)課，提高教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行主題性研究。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過(guò)集體對(duì)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，大家互相學(xué)習(xí)、互相切磋，提高教師的教學(xué)水平。

(4)深化審議材料的收集、整理工作，從“有問(wèn)必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵(lì)教師在第一時(shí)間內(nèi)保證材料的收集和共享。教師覺(jué)得自身在哪個(gè)領(lǐng)域中存在不足，可以和另一個(gè)教師進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，觀摩這位教師的教學(xué)方法，從而提高自身的教學(xué)能力。

3.以“練”為基，注重教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)，提升教育教學(xué)能力。每個(gè)月進(jìn)行相關(guān)的基本功練習(xí)。如自彈自唱、折紙畫(huà)畫(huà)、粉筆字、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、活動(dòng)觀察記錄撰寫(xiě)等等。一些便于操作的如彈唱、畫(huà)畫(huà)折紙、說(shuō)課則等，可以結(jié)合每周的課程相關(guān)內(nèi)容完成，案例分析也可針對(duì)優(yōu)秀書(shū)刊上的的教案，進(jìn)行分享和討論，根據(jù)自己的想法寫(xiě)成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。

4.以“禮”為首，從師幼“學(xué)習(xí)禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習(xí)慣。大班下學(xué)期即將面臨著幼小銜接的問(wèn)題，結(jié)合我園課題《新形勢(shì)下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實(shí)踐研究》的研究之際，我們大班組重點(diǎn)圍繞幼兒“學(xué)習(xí)禮儀”進(jìn)行研究。

(1)結(jié)合“時(shí)幼禮儀守則”中“學(xué)習(xí)禮儀”做到師幼同步，共同進(jìn)步。并以個(gè)別學(xué)習(xí)為主，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。

(2)關(guān)注班級(jí)課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時(shí)分析，尋找有效的方法。

(3)通過(guò)“禮儀小導(dǎo)游”四個(gè)階段的活動(dòng)，讓幼兒將禮儀變成一種行為習(xí)慣。小導(dǎo)游第一階段活動(dòng)：了解導(dǎo)游的職責(zé)，認(rèn)識(shí)幼兒園中各個(gè)活動(dòng)室;小導(dǎo)游第二階段活動(dòng)各：班通過(guò)拍攝照片讓幼兒進(jìn)行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”;小導(dǎo)游活動(dòng)第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行模擬練習(xí)，給弟弟妹妹進(jìn)行介紹;小導(dǎo)游第四階段工作：優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。5.以“人”為本，加強(qiáng)年級(jí)組的創(chuàng)建，營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。

(1)在班內(nèi)、組內(nèi)，教師之間形成互相協(xié)商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進(jìn)行步。

(2)從細(xì)節(jié)入手(會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)、衣著整潔大方、慢慢走進(jìn)教室，不打聲喧嘩)，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。

(3)以評(píng)選“優(yōu)秀辦公室”為契機(jī)繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。

(4)通過(guò)組內(nèi)2位高級(jí)教師的引領(lǐng)，促使組內(nèi)教師在師德與專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

6.以“節(jié)”為載體，對(duì)幼兒進(jìn)行多文化的的滲透。

(1)植樹(shù)節(jié)，帶孩子開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。

(2)4月清明，帶孩子到郊外進(jìn)行踏春活動(dòng)。

(3)勞動(dòng)節(jié)，以觀看視頻的形式，深刻的引領(lǐng)幼兒對(duì)周?chē)鷦趧?dòng)人民的認(rèn)識(shí)。

(4)兒童節(jié)，開(kāi)展繪長(zhǎng)卷活動(dòng)，慶祝自己的節(jié)日。

(5)母親節(jié)，開(kāi)展“給媽媽的愛(ài)”活動(dòng)邀請(qǐng)媽媽(奶奶)到園，給媽媽(奶奶)包餃子吃，并為媽媽(奶奶)表演精彩的節(jié)目。

(6)6月底畢業(yè)典禮，邀請(qǐng)父母觀看幼兒的精彩演出。

五、具體工作安排

二月：

1.向組內(nèi)成員介紹本學(xué)期的教研計(jì)劃，重點(diǎn)工作的安排。

2.共同學(xué)習(xí)時(shí)思幼兒園《師幼禮儀守則之“學(xué)習(xí)禮儀”》并交流探討，確定下次活動(dòng)研討內(nèi)容。

3.對(duì)大班下學(xué)期主題計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解大致的活動(dòng)主題與活動(dòng)內(nèi)容。

4.各班期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

三月：

1.研討活動(dòng)：如何做一名優(yōu)秀小導(dǎo)游。要求：每人準(zhǔn)備關(guān)于小導(dǎo)游的的理論知識(shí)，交流分享;

針對(duì)小導(dǎo)游的活動(dòng)過(guò)程，談?wù)勀南敕ê徒ㄗh!

2.各班教師組織開(kāi)展小導(dǎo)游第一階段的活動(dòng)：了解導(dǎo)游的職責(zé)，認(rèn)識(shí)幼兒園中各個(gè)活動(dòng)室。

3.組內(nèi)40周歲以下教師準(zhǔn)備一節(jié)評(píng)優(yōu)課進(jìn)行在園內(nèi)執(zhí)教。

4.開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

5.崗位練兵：折紙(每人折出10件物品)

四月：

1.研討活動(dòng)：學(xué)習(xí)禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調(diào)查、研究。要求：準(zhǔn)備有關(guān)大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。

說(shuō)說(shuō)的你的調(diào)查結(jié)果與措施對(duì)策。

2.結(jié)合主題《大自然的語(yǔ)言》，開(kāi)展走進(jìn)大自然活動(dòng)。

3.大班小導(dǎo)游第二階段活動(dòng)：各班通過(guò)拍攝照片讓幼兒進(jìn)行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導(dǎo)游”。

4.理論學(xué)習(xí)：《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》

5.崗位練筆：彈唱。選擇書(shū)中比較難的曲目。

五月：

1.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展“我愛(ài)勞動(dòng)”活動(dòng)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。

2.研討：學(xué)習(xí)禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓?zhuān)婢呤欠衲芊呕卦?，說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查與措施。要求：準(zhǔn)備有關(guān)大班幼兒的游戲禮儀的相關(guān)資料。

說(shuō)說(shuō)的你的調(diào)查結(jié)果與措施對(duì)策，寫(xiě)下適合自己班里幼兒的策略。

3.準(zhǔn)備六一繪長(zhǎng)卷活動(dòng)。

4.開(kāi)展母親節(jié)“給媽媽的愛(ài)”活動(dòng)。

4.理論學(xué)習(xí)：什么是規(guī)則性游戲。

5.大班小導(dǎo)游活動(dòng)第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導(dǎo)游進(jìn)行模擬練習(xí)，給弟弟妹妹進(jìn)行介紹。

6.崗位練兵：說(shuō)課。自己尋找一節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)，大家提出寶貴的意見(jiàn)，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)觀摩，為百節(jié)好課做準(zhǔn)備。

六月：

1.開(kāi)展慶六一繪長(zhǎng)卷活動(dòng)，在繪畫(huà)中關(guān)注幼兒是否學(xué)會(huì)互相幫助與謙讓。

2.研討：關(guān)注個(gè)別幼兒，調(diào)整幼兒的作息時(shí)間，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。要求：準(zhǔn)備有關(guān)幼小銜接的資料。

談?wù)労⒆拥淖罱谋憩F(xiàn)與措施。

3.組織大班幼兒節(jié)目的排練，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看大班幼兒畢業(yè)回報(bào)演出。

4.禮儀特色活動(dòng)：小導(dǎo)游第四階段工作，優(yōu)秀小導(dǎo)游向客人老師介紹我們的幼兒園。

5.崗位練兵：教師在畢業(yè)典禮上每人表演一個(gè)自己拿手的節(jié)目。

6.理論學(xué)習(xí)：《幼兒園晨間體育鍛煉要點(diǎn)探討》

中班組教研計(jì)劃

本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，;，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平

一、指導(dǎo)思想：

1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。

2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育相互融合的相關(guān)問(wèn)題。

3、為本組教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。

二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施：

1、隊(duì)伍分析：

中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師 人，二級(jí)教師 人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。

3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、主要工作：

(一)結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

幼兒園共有6項(xiàng)課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃，教研重點(diǎn)為：《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)，所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)

1、理論學(xué)習(xí)：

(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書(shū)，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來(lái)，本組教師人手一份。

(2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。

2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：

(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示“科學(xué)動(dòng)手做”活動(dòng)。

(2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作(3)在教學(xué)過(guò)程中用到的“數(shù)學(xué)學(xué)具”進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化(二)通過(guò)教研，提高實(shí)踐能力：

1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：

由于知識(shí)的不斷更新、變化，因此無(wú)論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。

2、教學(xué)實(shí)踐的能力：

教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng)，在組內(nèi)開(kāi)展教師“說(shuō)課”和“一課多研”的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，具體內(nèi)容以“科學(xué)動(dòng)手做”為主，使中、青年教師迅速成長(zhǎng)，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。

(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(2)公開(kāi)課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。

3、反思的能力：

反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用。

4、教研研究的能力：

教研研究的能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有 收集利用文獻(xiàn)資料、開(kāi)發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開(kāi)拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：

第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)：

錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：

@“教育科研神秘觀”，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專(zhuān)家的事，是高深莫測(cè)、很難做的工作;@“教育科研無(wú)用論”，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書(shū)，無(wú)需搞科研，搞科研是額外負(fù) 擔(dān);@有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化，認(rèn)為能寫(xiě)出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。

因此我們必須通過(guò)宣傳教研的重要性，使教師來(lái)一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹(shù)立全新意識(shí)，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。

第二、掌握研究的基本方法：

1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)

2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行

3、在教研活動(dòng)開(kāi)展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。、重視總結(jié)和反思

五、每月工作重點(diǎn)：

九月份：

1、交流教研計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分

3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》

4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課

5、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書(shū)梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料十月份：

1、分析上個(gè)月，教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑。共同探討解決的方法。

2、共同學(xué)習(xí)：“結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?”

3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)“材料投放的結(jié)構(gòu)化”

3、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)

4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果十一月份：

1、分析上個(gè)月，教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑。共同探討解決的方法。

2、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課

3、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展針對(duì)性講座、或教學(xué)展示活動(dòng)，年輕老師評(píng)課

4、在教學(xué)過(guò)程中用到的“數(shù)學(xué)學(xué)具”進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)

5、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄十二月份：

1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課

2、“數(shù)學(xué)學(xué)具”進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享

3、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)

4、分享老師們對(duì)“材料結(jié)構(gòu)化”和“結(jié)構(gòu)化材料”的認(rèn)識(shí)

5、進(jìn)入教研總結(jié)

五、具體措施及要求：

1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提前寫(xiě)好每次活動(dòng)的計(jì)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來(lái)，提高教研活動(dòng)的效果。

4、建設(shè)隊(duì)伍，不斷提升教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

(1)激發(fā)自我成長(zhǎng)。結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，教師自學(xué)自練，不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。

(2)盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動(dòng)等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

第一學(xué)期中班組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園全體教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)以及貫徹《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持以教科研合一的的模式開(kāi)展園本教研工作，引領(lǐng)教師攻克日常教學(xué)實(shí)踐中急需解決的難題，提高教師教育教學(xué)能力，從而促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的全面提高。

二、上學(xué)期教研情況分析

上學(xué)期本教研組緊緊圍繞大教研組及保教組計(jì)劃有針對(duì)性的開(kāi)展了一系列的常規(guī)教研活動(dòng)及專(zhuān)題教研活動(dòng)。常規(guī)教研活動(dòng)包括集體備課、主題性活動(dòng)研討、組內(nèi)聽(tīng)課等等，這些活動(dòng)通過(guò)小教研研討之后，在具體的實(shí)施過(guò)程中更加順暢，活動(dòng)效果更加好，這也充分體現(xiàn)了小教研活動(dòng)的必要性及教研活動(dòng)的成效性;而專(zhuān)題教研活動(dòng)則圍繞園本課題“幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)踐研究”，具體研發(fā)適合本年齡段的園本體育活動(dòng)課程，不斷的在研討、實(shí)踐中修改園本體育課程的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)一學(xué)期的專(zhuān)題小教研活動(dòng)，本教研組共研發(fā)了十幾個(gè)富有價(jià)值的園本體育活動(dòng)，《購(gòu)物樂(lè)翻天》這個(gè)體育整合活動(dòng)并參加了區(qū)園際教研半日開(kāi)放活動(dòng)的展示，活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念及老師的組織方式得到了專(zhuān)家級(jí)幼教同仁的一致好評(píng)。這些成績(jī)不僅體現(xiàn)了本教研組老師們的集體智慧，而且進(jìn)一步的證明了小教研活動(dòng)有效開(kāi)展的重要性。具體總結(jié)如下：

1.在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯;

2.在教研組織形式上，幼兒園小教研組教研比較高效，能解決老師很多教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，特別是在專(zhuān)題教研活動(dòng)中小教研組發(fā)揮了巨大的作用，從而使我園的科研課題圓滿(mǎn)結(jié)題。

3.在上學(xué)期教研的基礎(chǔ)上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解，因此難以體現(xiàn)教育的真正核心價(jià)值，本學(xué)期將引導(dǎo)教師在研究教材教法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究幼兒的學(xué)習(xí)，讓她們?cè)趯?duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

4.上學(xué)期本教研組的重點(diǎn)是針對(duì)園本課題的專(zhuān)題教研，對(duì)基礎(chǔ)課程，包括五大領(lǐng)域活動(dòng)的集體教研比較缺乏，從而導(dǎo)致了老師對(duì)五大領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)以組織比較欠缺。所以本學(xué)期在專(zhuān)題教研活動(dòng)，一方面會(huì)繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于園本課題的研討，另一方面會(huì)更加關(guān)注五大領(lǐng)域以及主題區(qū)域活動(dòng)的研討，從而全面提高老師的活動(dòng)組織能力及專(zhuān)業(yè)能力。

三、本學(xué)期教研目標(biāo)

本學(xué)期，我們中班教研組將繼續(xù)與大教研組緊密結(jié)合，共同開(kāi)展好園本教研活動(dòng)。在小教研活動(dòng)中我們一方面將加強(qiáng)教師對(duì)基礎(chǔ)活動(dòng)的研討，另一方面也將繼續(xù)推進(jìn)園本體育活動(dòng)課程構(gòu)建的三年規(guī)劃，重點(diǎn)研討民間趣味游戲的實(shí)踐研討，力爭(zhēng)再通過(guò)1年半的時(shí)間完善云溪幼兒園體育活動(dòng)的園本課程構(gòu)建。

1.加強(qiáng)對(duì)主題活動(dòng)的常規(guī)教研活動(dòng)。

2.探索民間趣味游戲在幼兒園的開(kāi)展形式。

3.對(duì)班級(jí)區(qū)域及各專(zhuān)用活動(dòng)室的材料投放及組織形式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研討，特別是針對(duì)

“科探室”、“班級(jí)區(qū)域”的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容、材料提供及教師指導(dǎo)方法進(jìn)行有效探討和具體實(shí)施。

4.優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)隨堂聽(tīng)評(píng)課的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)情感與能力的提高。

四、教研內(nèi)容

(一)專(zhuān)題內(nèi)容

1.根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合省級(jí)課題《幼兒民間趣味游戲課程的實(shí)踐與研究》開(kāi)展特色教育，繼續(xù)推進(jìn)園本體育活動(dòng)課程構(gòu)建的三年規(guī)劃。

2.加強(qiáng)主題背景下班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的材料投放、環(huán)境布置以及區(qū)域指導(dǎo)的專(zhuān)題研討。

3.一課三研系列組內(nèi)研討活動(dòng)。

(二)常規(guī)內(nèi)容

1.加強(qiáng)五大領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提升老師的專(zhuān)業(yè)能力。

2.園內(nèi)各主題活動(dòng)研討。

3.班級(jí)常規(guī)管理。

五、具體措施與安排

專(zhuān)題教研活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間

教研內(nèi)容

教研對(duì)象 教研

形

式

負(fù)責(zé)人

備注 九

月

份

內(nèi)容：

1．《我長(zhǎng)大了》主題背景下班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)材料投放及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《我長(zhǎng)大了》主題研討各專(zhuān)用功能室活動(dòng)的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。

4.交流本學(xué)期小教研活動(dòng)的相關(guān)制度、要求及工作安排。

重點(diǎn)討論：

班級(jí)區(qū)域：

1．如何在班級(jí)各區(qū)域中呈現(xiàn)《我長(zhǎng)大了》的主題內(nèi)容，你會(huì)在哪些區(qū)域投放哪些相關(guān)聯(lián)的操作材料，這些材料會(huì)有哪些價(jià)值？和主題有何關(guān)聯(lián)？是不是低結(jié)構(gòu)可以讓孩子持續(xù)操作的？

園本體育： 1．重點(diǎn)研討民間體育活動(dòng)《跳竹竿》的組織與實(shí)施。如何引導(dǎo)孩子克服或是避免害怕跳竹竿會(huì)夾腳的這個(gè)現(xiàn)象？跳竹竿有一定的步伐要求，需要有一個(gè)機(jī)械的練習(xí)過(guò)程，作為組織者你會(huì)用哪些教育策略、方法來(lái)代替這種機(jī)械、枯燥的練習(xí)過(guò)程呢？

2.針對(duì)一物多玩的園本體育活動(dòng)《好玩的泡沫面條》、《好玩的高蹺》，研討在一物多玩活動(dòng)中，老師如何適時(shí)的介入、如何引導(dǎo)啟發(fā)孩子挖掘更多的游戲玩法，提高活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。

3.研討適合本年齡段孩子的體育活動(dòng)常規(guī)及基本的隊(duì)列及口令練習(xí)。年級(jí)組教師 交流討論 陳 十

月

份

內(nèi)容：

1．《秋日旅行》主題背景下班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)材料投放及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《秋日旅行》主題研討各專(zhuān)用功能室活動(dòng)的組織方式。3.主題背景下園本體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。

4.結(jié)合大教研組開(kāi)展的專(zhuān)家關(guān)于觀察案例寫(xiě)作的講座進(jìn)行幼兒日常區(qū)域活動(dòng)的觀察及記錄，形成優(yōu)質(zhì)的觀察案例參加省教研室開(kāi)展的觀察案例比賽。

重點(diǎn)討論：

班級(jí)區(qū)域：

1．如何在班級(jí)各區(qū)域中呈現(xiàn)《秋日旅行》的主題內(nèi)容，秋天的主題在哪些區(qū)域呈現(xiàn)的會(huì)更加明顯？美工區(qū)可以增加哪些和秋天這個(gè)元素有關(guān)的操作材料？角色區(qū)的醫(yī)院、表演區(qū)又可以投放哪些和這個(gè)季節(jié)相關(guān)的材料？

2.交流各班級(jí)老師在組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些教學(xué)策略及本班實(shí)施的一些列區(qū)域活動(dòng)常規(guī)。特別是如何引導(dǎo)幼兒有序的進(jìn)入角色區(qū)分角色參與活動(dòng)，你是如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行角色區(qū)活動(dòng)的？

園本體育：

1．繼續(xù)研討民間體育活動(dòng)《跳竹竿》的組織與實(shí)施。你之前在組織《跳竹竿》活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法來(lái)增加這個(gè)活動(dòng)的趣味性？活動(dòng)的效果如何？上完了兩次活動(dòng)后，你獲得了哪些有益經(jīng)驗(yàn)是可以延續(xù)到本次活動(dòng)的？ 2.針對(duì)一物多玩的園本體育活動(dòng)《好玩的彩虹傘》、《好玩的竹梯》，繼續(xù)研討一物多玩活動(dòng)中的組織與實(shí)施。當(dāng)孩子一時(shí)無(wú)法探索材料玩法時(shí)，作為執(zhí)教者你會(huì)運(yùn)用哪些方法啟發(fā)孩子的想象力呢？結(jié)合之前組織過(guò)的一物多玩活動(dòng)談?wù)劔@得的經(jīng)驗(yàn)。彩虹傘是一個(gè)集體項(xiàng)目，探索玩法的難度會(huì)更大，那么老師首先要設(shè)定一定的情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象探索，依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)你會(huì)想到哪些游戲情境來(lái)設(shè)計(jì)此次活動(dòng)呢？

觀察案例：

1.根據(jù)專(zhuān)家的觀察案例講座，組內(nèi)教師分享自己的觀察案例，交流討論觀察案例的寫(xiě)作思路。

年級(jí)組教師

交流討論觀摩

陳

區(qū)域活動(dòng)的研討可以靈活的安排老師進(jìn)班先進(jìn)行觀摩再研討。十

一

月

份

內(nèi)容：

1．《美麗的家鄉(xiāng)》主題背景下班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)材料投放及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《美麗的家鄉(xiāng)》主題研討各專(zhuān)用功能室活動(dòng)的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。4．開(kāi)展“一課三研”系列教研活動(dòng)研教材。包括民間趣味游戲及語(yǔ)言領(lǐng)域公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

重點(diǎn)討論：

班級(jí)區(qū)域：

1．最能代表我們家鄉(xiāng)特色的元素有哪些？中班孩子需要認(rèn)知家鄉(xiāng)的知識(shí)又有哪些？那么在班級(jí)各區(qū)域中可以呈現(xiàn)哪些有關(guān)《美麗的家鄉(xiāng)》的主題內(nèi)容呢？

2.進(jìn)一步觀摩班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展情況，交流孩子在進(jìn)行自主區(qū)域時(shí)老師如何適時(shí)的介入進(jìn)行有效的指導(dǎo)？

園本體育：

1.針對(duì)一物多玩的園本體育活動(dòng)《好玩的輪胎》、《好玩的百變走蹲》，繼續(xù)研討一物多玩活動(dòng)中的組織與實(shí)施。中班的孩子在進(jìn)行一物多玩游戲時(shí)與同伴共同合作探索游戲玩法的意識(shí)如何？你會(huì)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組合作探索輪胎、百變走蹲的玩法呢？

2.民間趣味游戲《老鼠籠》是孩子很喜歡的一個(gè)游戲，這個(gè)游戲能否進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲的挑戰(zhàn)性、整合性更強(qiáng)呢？

一課三研：

1．結(jié)合《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，中班孩子語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)有哪些？對(duì)照目標(biāo)要求，自己所選擇的內(nèi)容是否適合本班幼兒？活動(dòng)中你是如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)并愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境？提問(wèn)是否具有針對(duì)性？ 2.民間趣味游戲設(shè)計(jì)是否充分考慮了活動(dòng)的整合性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性、趣味性及適宜性？

3.教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的制定是否科學(xué)及全面？ 4.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是不是層層遞進(jìn)，逐步增加活動(dòng)難度及考慮到孩子的個(gè)體差異性？

年級(jí)組教師

學(xué)習(xí)觀摩實(shí)踐討論

陳

區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施可以遵循先觀摩再研討的原則。十

二

月

份

內(nèi)容：

1．《生活調(diào)色盤(pán)》主題背景下班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)材料投放及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《生活調(diào)色盤(pán)》主題研討各專(zhuān)用功能室活動(dòng)的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。

4．開(kāi)展“一課三研”系列教研活動(dòng)二研教學(xué)實(shí)踐。包括民間趣味游戲及語(yǔ)言領(lǐng)域公開(kāi)課教學(xué)實(shí)踐后的反思。5.優(yōu)秀公開(kāi)教學(xué)案例評(píng)析。

重點(diǎn)討論：

班級(jí)區(qū)域：

1．生活中可以利用的廢舊物品很多，你利用了一些什么物品來(lái)制作區(qū)域材料？建構(gòu)區(qū)可以投放哪些低結(jié)構(gòu)的廢舊材料讓孩子進(jìn)行拼搭建構(gòu)呢？

2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)閱讀區(qū)一直不太受孩子所喜歡，這是有哪些因素引起的？我們可以通過(guò)哪些方面豐富我們的閱讀區(qū)，從而讓孩子喜歡上閱讀區(qū)呢？在具體的實(shí)踐過(guò)程你有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？

園本體育：

1.結(jié)合體育活動(dòng)《小青蛙跳一跳》，討論在體育活動(dòng)中如何與主題進(jìn)行有效的整合，2.結(jié)合民間體育活動(dòng)《切西瓜》、《老鷹抓小雞》討論活動(dòng)形式的創(chuàng)新及與主題的整合？

3.繼續(xù)討論組織一物多玩體育活動(dòng)的教學(xué)策略，當(dāng)孩子在自主探索時(shí)發(fā)現(xiàn)了很多的玩法之后，作為組織者你是如何做的，如何適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)或是銜接到活動(dòng)的下一個(gè)環(huán)節(jié)呢？

一課三研：

1．在具體的教學(xué)實(shí)踐中，你在語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)是否有效？創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境及教具是否發(fā)揮了最大的教育價(jià)值？ 2.民間趣味游戲在形式及內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新之后，效果如何？這種創(chuàng)新是否科學(xué)合理？可以進(jìn)一步做哪些方面的調(diào)整？ 實(shí)踐案例分析：

1.根據(jù)大教研的活動(dòng)主題選出本組最優(yōu)秀的體育活動(dòng)案例進(jìn)行分析、討論，形成完整的視頻案例參加大教研組活動(dòng)。年級(jí)組教師

研究研討 陳 一 月

份

內(nèi)容：

1．《冬天的訊息》主題背景下班級(jí)區(qū)域環(huán)境布置、區(qū)域活動(dòng)材料投放及區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式。

2．結(jié)合《冬天的訊息》主題研討各專(zhuān)用功能室活動(dòng)的組織方式。

3.主題背景下園本體育活動(dòng)的組織與實(shí)施。4.對(duì)本學(xué)期一課三研進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。5.本學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題總結(jié)工作。

重點(diǎn)討論：

班級(jí)區(qū)域：

1．如何在班級(jí)各區(qū)域中呈現(xiàn)《冬天的訊息》的主題內(nèi)容，你會(huì)在哪些區(qū)域投放哪些相關(guān)聯(lián)的操作材料，這些材料會(huì)有哪些價(jià)值？和主題有何關(guān)聯(lián)？

2.結(jié)合自己組織班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)際情況，交流研討一些適合中班孩子進(jìn)行自主區(qū)域的規(guī)則？老師可以通過(guò)布置哪些隱形的區(qū)域環(huán)境，從而使孩子更加自主有序的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)呢？

園本體育：

1.挖掘幼兒園固定體育器械的玩法，如大型玩具、攀爬區(qū)等，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性適合幼兒自主玩的體育游戲。2.結(jié)合民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》進(jìn)一步挖掘民間體育游戲的組織與實(shí)施。

一課三研：

1.圍繞本學(xué)期開(kāi)展的一課三研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。在語(yǔ)言、民間趣味游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中可以總結(jié)出哪些具有共性的設(shè)計(jì)思路、原則及指導(dǎo)策略？ 專(zhuān)題總結(jié)：

1.教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師圍繞本學(xué)期開(kāi)展的教研活動(dòng)進(jìn)行反思性總結(jié)。本學(xué)期的教研活動(dòng)形式是否更加豐富，教研的內(nèi)容及重點(diǎn)能否運(yùn)用到教育實(shí)踐中？這種教研方式對(duì)你的教學(xué)能力的提升作用如何？有哪些需要改進(jìn)的方面？ 2.組織組內(nèi)教師根據(jù)大教研的專(zhuān)家培訓(xùn)、案例分析、一課三研等教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

年級(jí)組教師

交流

討論

陳

常規(guī)工作活動(dòng)安排 九月份 至

一月份

開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備： 1.班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置。2.早操、午間操學(xué)習(xí)。3.各項(xiàng)計(jì)劃的制定與落實(shí)。

集體備課：

1.《我長(zhǎng)大了》、《秋日旅行》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《生活調(diào)色盤(pán)》、《冬天的訊息》五大主題下的五大領(lǐng)域集體活動(dòng)研討。重點(diǎn)針對(duì)針對(duì)科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)的集體研討。

半日活動(dòng)指導(dǎo)：

1.對(duì)班級(jí)教師組織半日活動(dòng)的監(jiān)控和指導(dǎo)，特別是針對(duì)兩位新老師組織活動(dòng)的指導(dǎo)。

專(zhuān)用活動(dòng)室的開(kāi)發(fā)與利用：

1.活動(dòng)室環(huán)境與材料投放的完善；利用率及活動(dòng)開(kāi)展效果檢查。

大型主題活動(dòng)研討：

1.《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》《故事比賽》等主題活動(dòng)策劃研討。

年級(jí)組教師

交流討論

陳

陳

第二篇：中班組-2012下-教研計(jì)劃

閔行區(qū)嘉臣愛(ài)伊幼兒園

2012學(xué)年第二學(xué)期中班組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)上海市保教工作實(shí)施意見(jiàn)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、情況分析：

（一）師資情況分析：

中班組共有9個(gè)班級(jí)，18位教師。幼兒園骨干教師3名，占16.7%，2年以上教齡的教師有15名，占83.3%。新教師3名，占16.7%,大專(zhuān)及以上從學(xué)歷16名，占88.9%，學(xué)前專(zhuān)業(yè)13人，占72.2%，非專(zhuān)業(yè)老師5人27.8%，一級(jí)教師2人，占11.1%，未評(píng)職稱(chēng)16人，占89%。

優(yōu)勢(shì)：

1、工作責(zé)任心強(qiáng)，踏實(shí)肯干，肯鉆研，積累了一定有效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

2、在教學(xué)方面的能力也在日益增長(zhǎng)。

2、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師占多數(shù)，整體文化素養(yǎng)較高。

不足：

1、課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能還需進(jìn)一步提高。

2、骨干教師的比例不夠理想，引領(lǐng)、榜樣和輻射作用不明顯。

（二）教研情況分析

上學(xué)期圍繞《中班幼兒角色游戲行為的觀察記錄與分析》組內(nèi)教師圍繞中班幼兒角色游戲行為的觀察與記錄，分析中班幼兒的角色游戲行為的特點(diǎn)，探索中班角色游戲的觀察要點(diǎn)，提高教師觀察捕捉、解讀幼兒游戲行為的能力。這也為本學(xué)期的中班幼兒自主游戲活動(dòng)中教師介入的時(shí)機(jī)與方法的研究提供了一些借鑒。

優(yōu)勢(shì)：

1、理論學(xué)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。

2、在教研活動(dòng)中，增加的信息交流版塊，轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度，也增強(qiáng)了可操作性與實(shí)踐意義。

3、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)中班角色游戲活動(dòng)中觀察記錄方法、觀察的要點(diǎn)，有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能付諸于行動(dòng)，每個(gè)老師的游戲游戲觀察在原有的基礎(chǔ)上有了很大的改善。

不足：

1、在開(kāi)展主題背景下的集體活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多教師在“有效提問(wèn)”上有許多困惑，對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì)、組織與回應(yīng)上存在“力不從心”的現(xiàn)象，教師無(wú)法根據(jù)不同幼兒能力層次組織有效提問(wèn)，在提問(wèn)的邏輯層次上不清晰。

2、幼兒自主游戲時(shí)教師介入的時(shí)機(jī)和方法的把握還存在一定問(wèn)題。

三、專(zhuān)題研究方向

根據(jù)上學(xué)期的教研情況分析，結(jié)合教研組的實(shí)際和所目前所存在的問(wèn)題，開(kāi)展《中班幼兒自主游戲時(shí)教師介入的時(shí)機(jī)與方法》以及《集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效提問(wèn)》的研究。

教研目標(biāo)：

1、提高教師對(duì)游戲介入時(shí)機(jī)判斷和把握的能力。

2、圍繞中班幼兒角色游戲行為的特點(diǎn)，探索中班教師介入游戲時(shí)的角色

地位、行為態(tài)度的把握，從而提升幼兒的游戲能力。

3、通過(guò)《集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效提問(wèn)》的研究。提高教師提問(wèn)的設(shè)計(jì)、組織與回應(yīng)的能力。

四、內(nèi)容與措施

（一）、理論學(xué)習(xí)：

內(nèi)容：

1、《課程指南》和《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中“幼兒年齡特征”和“階段發(fā)展目標(biāo)”，了解中班幼兒年齡段的特征和發(fā)展目標(biāo)，為教師觀察幼兒游戲行為從而有效介入，和把握不同幼兒能力層次組織有效提問(wèn)提供理論依據(jù)。

2、《游戲活動(dòng)》教材P107——P142中有關(guān)“游戲時(shí)的介入和指導(dǎo)方法”，了解教師介入游戲時(shí)的時(shí)機(jī)和方法。

3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《學(xué)前教育 我的夢(mèng)想與追求——黃瓊從教30年文集》中的中班案例。

4、《新教材》、《指南解讀》等規(guī)范性?xún)?nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。分析新教材關(guān)于主題的活動(dòng)點(diǎn)，豐富主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

措施：

1、結(jié)合研討活動(dòng)內(nèi)容，選擇相適應(yīng)的文本進(jìn)行學(xué)習(xí)。圍繞每次教研活動(dòng)研討中的重點(diǎn)問(wèn)題選擇相適應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例分析，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，加強(qiáng)理論知識(shí)的理解。

（二）、實(shí)踐活動(dòng)：

內(nèi)容：

1、開(kāi)展游戲觀摩活動(dòng)，在實(shí)踐觀摩中分析幼兒游戲時(shí)教師介入的時(shí)機(jī)與方法，嘗試用不同的介入方法。

2、開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)與組織“有效性的提問(wèn)”，在備課中，強(qiáng)調(diào)以《指南》為指導(dǎo)，圍繞中班年齡段幼兒特點(diǎn)，合理地分析教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，制定、商討符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法及手段，使教學(xué)活動(dòng)真正地以幼兒為主體，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（三）、梳理與積累

梳理：

1、根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，梳理中班幼兒游戲時(shí)教師介入的時(shí)機(jī)與方法。

2、集體教學(xué)學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的特征、類(lèi)型、策略和方法。

積累：

1、“中班幼兒自主游戲行為特點(diǎn)分析”、“中班幼兒游戲時(shí)教師介入的時(shí)機(jī)與方法分析”、“有效提問(wèn)特征、類(lèi)型、策略的分析”為后續(xù)的研究奠定良好的基礎(chǔ)。

2、撰寫(xiě)專(zhuān)題一得，積累優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，反思游戲介入與指導(dǎo)的有效性，提出調(diào)整的方向，提高老師對(duì)介入與指導(dǎo)與分析的能力。

3、設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)，提高教師預(yù)設(shè)、分析幼兒的水平，從而提高教師對(duì)有效提問(wèn)的把握。

（一）內(nèi)容與措施

1、關(guān)注教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，案例分析等，提倡教師將有價(jià)值有新意的反思作品進(jìn)行反復(fù)的推敲與修改，鼓勵(lì)教師積累自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、根據(jù)主題落實(shí)好組內(nèi)成員開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)成員互動(dòng)交流與研討、評(píng)析，及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)析與反思來(lái)促進(jìn)每位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。

3、結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)一步借助師徒帶教等活動(dòng)平臺(tái)，多形式展開(kāi)組內(nèi)實(shí)踐研究，從而促使每位組員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、教師開(kāi)展“每日一報(bào)”，加強(qiáng)教師間的溝通，保證教育、教學(xué)、研究的一致性。

5、教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)控。包括環(huán)境材料的互相觀摩、教師資料的、檢查等。

6、組織好“元宵”、“三·八”、“六·一”節(jié)等節(jié)日活動(dòng)宣傳教育和4月份的“親子游”活動(dòng)。

7、通過(guò)實(shí)踐研討，梳理與反饋教研組上一階段教材使用中、一日活動(dòng)操作過(guò)程中問(wèn)題，組長(zhǎng)上交保教主任開(kāi)展研討，調(diào)整策略幫助教師進(jìn)一步形成保教工作的質(zhì)量意識(shí)并落實(shí)日常保教工作。

8、推行教師案頭資料月月清檢查項(xiàng)目，進(jìn)一步規(guī)范案頭資料的格式與撰寫(xiě)要求，注重資料積累的規(guī)范與質(zhì)量。

中班組

2013-2

第三篇：中班組教研計(jì)劃

草莓組2009教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我組以貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，以人本管理為指導(dǎo)，以創(chuàng)建孝感地區(qū)示范幼兒園為契機(jī)，以《幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)課程》為實(shí)施內(nèi)容，以尊重每一名幼兒為工作的切入點(diǎn)，做到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、主要工作及措施

﹙一﹚加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育實(shí)效

1、結(jié)合教育教學(xué)內(nèi)容做好計(jì)劃、備課、觀察日記和反思等工作，做好課前的教具、學(xué)具、幼兒操作等準(zhǔn)備工作，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尋找教師指導(dǎo)的最佳教育時(shí)機(jī)與策略，突破新課程的教育重難點(diǎn)，努力達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果，使幼兒在教師的有效指導(dǎo)下有更長(zhǎng)足的發(fā)展。

2、圍繞教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到一課多研，一課多磨，為每個(gè)教師提供表達(dá)自己觀念、思想的機(jī)會(huì)，形成教學(xué)互助，博采眾長(zhǎng)，使教師在研、磨的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，從而促進(jìn)教師知識(shí)的更新和教學(xué)水平的提高。

3、做好新教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，要求骨干教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重教改經(jīng)驗(yàn)積累，立足教育教學(xué)，進(jìn)行課題研究。對(duì)于新教師，繼續(xù)采用師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，從方法上給以指導(dǎo)，提供新教師理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

（二）加強(qiáng)教研力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、利用集體和自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)教師教育觀念從思想到行為的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立以教研促科研的思想，積極創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)教研方法，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心選材，努力以科學(xué)的思維方法和先進(jìn)的教學(xué)手段貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。

2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得全面發(fā)展。

3、為了使幼兒從小受到中華古代文明的熏陶，培養(yǎng)幼兒良好的情操，本學(xué)期我組繼續(xù)利用游戲活動(dòng)時(shí)間教幼兒學(xué)習(xí)朗誦六首古詩(shī)﹝1登鸛雀樓 2一去二三里 3望廬山瀑布 4江雪 5梅花 6元日﹞

4、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)示范課、半日觀摩、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)形式，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造。本學(xué)期本組將推薦一節(jié)示范課在全園范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討，通過(guò)看課、說(shuō)課、評(píng)課、議課，比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向?qū)τ變喊l(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思中有效地提高教師的教科研能力。

5、本組將扎實(shí)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，搞好雙語(yǔ)教學(xué)研討，以幼兒喜愛(ài)的方式，樂(lè)于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。

6、本學(xué)期我組繼續(xù)在草莓﹝1﹞班和草莓﹝2﹞班開(kāi)展好省級(jí)教研課題“體驗(yàn)閱讀”的教學(xué)研究工作。鼓勵(lì)老師大膽提出自己的觀念和想法，勇于嘗試，積累第一手資料，形成科研的氛圍。

三、教研活動(dòng)安排

九月份

1、各班制定各種計(jì)劃，做好幼兒入園前的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。

2、建立好幼兒的個(gè)人檔案袋。

3、各班開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”和安全常規(guī)教育。

4、實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始省級(jí)教研課題“體驗(yàn)閱讀”的教學(xué)工作

十月份

1、開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”主題系列教育活動(dòng)。

2、各班進(jìn)行教室環(huán)境布置的更新，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)福州學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、課題組教師圍繞“體驗(yàn)閱讀”這一課題進(jìn)行探討。

4、進(jìn)一步落實(shí)幼兒養(yǎng)成教育。

5、迎接第一次教學(xué)工作檢查。

十一月份

1、迎接全園教師、保育員三人小組手工評(píng)優(yōu)活動(dòng)賽。

2、進(jìn)一步落實(shí)幼兒養(yǎng)成教育。

3、課題小組進(jìn)行階段性小結(jié)。

十二月份

1、迎接體育單項(xiàng)競(jìng)賽和動(dòng)手能力操作競(jìng)賽。

2、體育單項(xiàng)競(jìng)賽。

3、各班以慶元旦為主題，開(kāi)展迎新年活動(dòng)

4、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。

5、組織各班開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。

6、幼兒測(cè)評(píng)，填寫(xiě)幼兒素質(zhì)報(bào)告單。

7、學(xué)習(xí)總結(jié)。

第四篇：中班組下學(xué)期教研計(jì)劃

中班組下學(xué)期教研計(jì)劃

各班積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的，歡迎參考！

中班組下學(xué)期教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開(kāi)展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。

二、情況分析:

我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開(kāi)展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過(guò)多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。

三、工作重點(diǎn):

1.開(kāi)展有效的專(zhuān)題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例，開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色。

2.開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。

3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。

三、內(nèi)容與措施

(一)行為習(xí)慣專(zhuān)題研究的有效開(kāi)展

1.提高教師的理論素養(yǎng)

加強(qiáng)專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高教師的實(shí)踐能力

理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開(kāi)展有效的教育實(shí)踐課程是我們專(zhuān)題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:(1)扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織

2)提供多種形式的練兵活動(dòng):研討課、示范課、公開(kāi)課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。

(二)開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。

每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)

我們以專(zhuān)題為中心，通過(guò)以下三種形式來(lái)開(kāi)展家園互動(dòng):(1)講座形式。主要通過(guò)講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。(2)調(diào)查問(wèn)卷形式。通過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問(wèn)題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。

四、具體工作安排

二月份:

1.召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。(2月10日)

2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃。(2月17日完成上傳)

3.研討這學(xué)期專(zhuān)題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理。

4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比》

5.專(zhuān)題理論學(xué)習(xí):淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

6.基本功展示:自彈自唱

三月份:

1.政治學(xué)習(xí):中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.基本功展示:折紙

3.專(zhuān)題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流(準(zhǔn)備:每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例)

4.家長(zhǎng)講座(主持人:陶宏英 內(nèi)容待定)

四月份:

1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。(第十二周)

2.理論學(xué)習(xí):浮橋幼教中心管理手冊(cè)

3.政治學(xué)習(xí):太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃

4.中心新建園參觀后交流。

5.專(zhuān)題研討課

五月份:

1.政治學(xué)習(xí):關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿(mǎn)意的教育的實(shí)施意見(jiàn)

2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)

3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討

4.家長(zhǎng)交流會(huì)(主持:蘇莉)

5.專(zhuān)題公開(kāi)課

6.迎“六一”慶?；顒?dòng)

六月份:

1.慶“六一”親子活動(dòng)

2.教研組工作小結(jié)

3.專(zhuān)題展示課

4.專(zhuān)題研究資料的整理

中班組下學(xué)期教研計(jì)劃

本學(xué)期，我們中班組一共有九位老師組成，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開(kāi)展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題，制定科學(xué)可行的專(zhuān)題計(jì)劃，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專(zhuān)題“培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)能力的實(shí)踐研究“，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo)，開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

工作要點(diǎn)與措施：

〈一〉繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1、深入學(xué)習(xí)、研究新教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，按區(qū)教研精神，積極實(shí)踐新教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，作為二期課改的試點(diǎn)園，結(jié)合我園對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)，努力提升自身專(zhuān)業(yè)化水平。

3、采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)新教材，理解新教材。

4、利用外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員對(duì)課改的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，本學(xué)期要做好“優(yōu)秀教研組”的展示

活動(dòng)，在提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的研討過(guò)程中，與其他年級(jí)組互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比并認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)活動(dòng)。公開(kāi)活動(dòng)一方面能促進(jìn)教師自身素質(zhì)，另一方面能促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，使其發(fā)揮出傳、幫、帶的作用。

加強(qiáng)課題研究，提高科研水平。

繼續(xù)上學(xué)期的課題“藝術(shù)活動(dòng)中幼兒情感的培養(yǎng)”研討活動(dòng)，在身體力行的研究中加深認(rèn)識(shí)、熟練技巧，感受科研的實(shí)效，體驗(yàn)思考的樂(lè)趣

1、從注重形式的規(guī)范到注重實(shí)質(zhì)的規(guī)范。

2、從注重結(jié)果到注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，完善操作過(guò)程，使課題研究穩(wěn)步、踏實(shí)、科學(xué)、客觀地深入進(jìn)行。

〈四〉重視檢查反饋，及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)安排：

九、月份

1、教研組制定教研計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。

2、討論：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，談近日來(lái)你是如何以整合的思想實(shí)施新教材？

3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)并檢查各班活動(dòng)室及活動(dòng)區(qū)布置情況。

十、月份

1、各班積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

2、期中區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)，各教師進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，對(duì)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

3、幼兒秋游

4、優(yōu)秀教研組活動(dòng)展示

5、開(kāi)展“穿衣服 ”自理能力比賽

十一、月份

1、各班對(duì)課題實(shí)施情況進(jìn)行交流，并匯總進(jìn)行分析、修改

2、班級(jí)期中評(píng)估

3、討論：區(qū)域活動(dòng)材料、操作內(nèi)容哪些較適宜小班年齡段幼兒

十二、月份

1、主題活動(dòng)方案評(píng)比

2、案例分析、剖析相關(guān)問(wèn)題

3、各類(lèi)小結(jié)交流

第五篇：大班組教研計(jì)劃

大班教研組工作計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想

本學(xué)期大班教研組的工作將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實(shí)處。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等。

3、每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫(xiě)案例分析等。

（二）抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1、相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

2、交流活動(dòng)

為了加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過(guò)賽課、交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過(guò)觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。

三、重視家園共育。

1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)隨堂課。

3、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。

4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

5、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。