第一篇：西部特崗教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決措施

西部特崗教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題及解決措施

--以貴州省黔西縣為例

張建豪

摘 要：“特崗計劃”是2006年來國家為支援西部教育事業(yè)而提出的。經(jīng)過8年的不斷發(fā)展，特崗教師已經(jīng)成為黔西縣教育事業(yè)的一股重要力量，但是在對黔西縣特崗教師進(jìn)行訪談時發(fā)現(xiàn)，黔西縣特崗教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識，職業(yè)規(guī)劃不明確，同時特崗教師還面臨著工資待遇低、職稱評定難，再就業(yè)政策不清晰、工作成就感低等一系列與特崗教師專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的問題。這些問題在很大程度上影響了特崗教師積極投身教育事業(yè)的熱情，對特崗教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師隊伍的建設(shè)不利，同時還會影響特崗教師合同期滿后是否繼續(xù)留教的問題，不利于農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：問題、特崗教師、專業(yè)發(fā)展、措施

2006年國家教育部、財政部、人事部、中央編辦聯(lián)合下發(fā)并實施了《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》（教師[2006]2號）。公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。從2009年起，實施范圍進(jìn)一步擴大。從此特崗教師作為一種新興的教師群體加入了教師行業(yè)。為義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)工作注入了新的活力.作為貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)的小縣，特崗教師隊伍也走進(jìn)了這片土地[1]。為了能最大限度地提高特崗教師的專業(yè)技能，提升教師的生存能力。使特崗教師能安心、放心、全心全意為我縣的教育事業(yè)作出奉獻(xiàn)，本文以黔西縣為例對特崗教師的專業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行分析研究，經(jīng)過認(rèn)真的研究分析提出了相應(yīng)的解決措施。

一、教師專業(yè)發(fā)展的意義

專業(yè)知識、專業(yè)技能是一名合格教師所必須具備的最基本能力，是教師必備的基本功。教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展有利于自身教學(xué)能力的提高；有利于增強教師從事教學(xué)工作的信心；更有利于教師在日常工作中能高效地完成各項教學(xué)工作任務(wù)。同時也有利于提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力，能讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)學(xué)科知識，完善學(xué)生的知識體系。幫助學(xué)生健康快樂地成長。

二、特崗教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

黔西縣特崗教師作為解決黔西師資力量不足以及師資不合格的一個特殊教師群體，作為一支新興的教育力量。發(fā)展不成熟存在以下幾方面的問題。1.缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識，知識結(jié)構(gòu)不合理

作為一名合格的教師應(yīng)該具有過硬的專業(yè)知識、熟練的專業(yè)技能以及廣博的多學(xué)科知識。因為教師的專業(yè)知識是教師的專業(yè)發(fā)展的核心要素。從廣義上來講，教師專業(yè)知識主要包括以下三個方面：一是有關(guān)教學(xué)的教育學(xué)知識和心理學(xué)知識；二是具體的學(xué)科知識；三是廣博的知識積累。

但是，通過對黔西縣大部分的特崗教師進(jìn)行現(xiàn)場訪談發(fā)現(xiàn)，自黔西縣“特崗計劃”實施以來，伴隨著大量非師范專業(yè)的教師隊伍進(jìn)入黔西縣的教師行列，特崗教師應(yīng)該具備的相關(guān)專業(yè)知識他們并不具備。在接受訪談的特崗教師教師中，有多部分特崗教師為非師范生，而這些特崗教師都是從教 2年以下的教育工作者。在訪談中，特崗教師告訴我，由于特崗教師比較容易考，準(zhǔn)入制度比較寬松，而且考試相對也比較簡單，只要具備教師資格證就可以參加各地的招聘考試，導(dǎo)致許多非師范專業(yè)畢業(yè)生為了逃避就業(yè)壓力，從而進(jìn)入了特崗教師的行列。但是這些特崗教師根本不具備教師的基本技能，對于在教學(xué)活動中出現(xiàn)的許多突發(fā)事件他們都不能靈活處理，對于教育學(xué)和心里學(xué)也是一知半解，不能對學(xué)生進(jìn)行正確的心里輔導(dǎo)，在教法和學(xué)法這些專業(yè)問題上他們更是不了解。更不要說跨學(xué)科教學(xué)了，但是由于農(nóng)村教學(xué)的需要經(jīng)常一名老師擔(dān)任多門課程，但是這些特崗教師卻只能擔(dān)任本專業(yè)的教學(xué)。對附帶的科目根本無從著手，不能與學(xué)生進(jìn)行很好的交流與溝通。

2.職業(yè)規(guī)劃不明確，缺乏自我專業(yè)化發(fā)展的具體目標(biāo)

一種動機指導(dǎo)一種行動，一種行動成就一種目標(biāo)。特崗教師職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)其自身的發(fā)展方向與目標(biāo)追求，影響著自身的專業(yè)知識能力的提高與人生價值取向，是教師個體逐漸適應(yīng)學(xué)生群體需求的一個明確向?qū)?。特崗教師作為一群新教師群體，特崗教師逐漸向熟手型、專家型教師轉(zhuǎn)化也將經(jīng)歷不同階段的轉(zhuǎn)型體驗。這就需要特崗教師根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展需求及教學(xué)發(fā)展需要，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行準(zhǔn)確的規(guī)劃，決心從事教師行業(yè)永遠(yuǎn)做一名辛勤的園丁。在不同的階段對自己做出準(zhǔn)確的定位，并且能夠保質(zhì)保量的完成不同階段的轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)。

三、影響特崗教師專業(yè)發(fā)展的因素

要想讓特崗教師的專業(yè)知識能力和專業(yè)技能過硬。就必須保證特崗教師擁有較好的待遇；待遇要滿足特崗教師的生活和發(fā)展的需要；還要對特崗教師工作給予肯定，職稱評定方面給予幫助，讓特崗教師盡早完成轉(zhuǎn)型。1.待遇

作為一名剛剛從大學(xué)校園出來就走上特崗這個特殊職位的老師來說。待遇是它們最關(guān)注的核心問題，主要包括工資待遇、福利待遇和住房待遇。但是據(jù)訪談了解黔西縣的特崗教師對待遇并不滿意，主要表在以下三方面：（1）工資待遇比較低并不能滿足特崗教師的生活發(fā)展的需要，當(dāng)然也不會有多余的錢用來發(fā)展自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能；（2）福利待遇就是國家規(guī)定的住房公積金、醫(yī)保、社保和養(yǎng)老保險，還有一個年終績效工資，但那是從老師平時的正常工資里面扣出來到年底按一定的規(guī)則來分?jǐn)偟模揪退悴簧鲜歉＠?。?）住房，對于黔西縣特崗教師來說住房問題是頭等大事。因為他們都在偏遠(yuǎn)的山區(qū)從事教育工作離家較遠(yuǎn)，沒有固定的住所，只能租民房作為暫時住所。這就導(dǎo)致他們沒有安全感不能安心工作。這些基本的待遇不能滿足特崗教師的生活需要，所以影響著特崗教師的專業(yè)發(fā)展和工作的積極性，從而影響著農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量提高。（4）職稱評定，教師的職稱是對教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)能力的一種最重要的肯定。是教師職業(yè)生涯的最重要的追求之一，但是在特崗教師的聘用合同中對于教師職稱評定的內(nèi)容幾乎是沒有[2]。當(dāng)特崗教師問到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于職稱評定時，他們得到的答案往往是含糊不清的，承諾給他們評職稱但要等到三年過后他們確定在本學(xué)校任教才評。我們都知道職稱是和待遇是掛鉤的，如果職稱評不了那么工資就上不去，這對于原本工資就低的特崗教師來說無疑是雪上加霜。加之特崗教師的生活條件本來就很艱苦，這會大大的降低特崗教師的工作積極性.更不利于專業(yè)知識技能的發(fā)展和提高。2.特崗教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機遇少

近幾年來黔西縣的教育一直很落后，一個最重要的原因就是老師的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機會太少。由于農(nóng)村學(xué)校本來師資就不足特崗教師就更沒有機會進(jìn)行相應(yīng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和知識更新補充的機會，使得特崗教師和其他老師一樣沒有機會進(jìn)行教育培訓(xùn)。另外，我縣農(nóng)村學(xué)校的財政經(jīng)費少之又少，學(xué)校無力支持老師的繼續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)費用，老師只能是自費進(jìn)行培訓(xùn)，這樣一來很多希望通過培訓(xùn)來提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的老師放棄了最初的想法，另外農(nóng)村學(xué)校離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)特崗教師與外面優(yōu)秀的老師交流的機會少，這樣又加大了農(nóng)村特崗教師與城鎮(zhèn)教師的教學(xué)能力的差距。同時這也是造成了農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量無法提高的一個重要原因。3.生存狀態(tài)不好，職業(yè)穩(wěn)定性差，導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展能力低

作為特崗教師都是在比較落后的偏遠(yuǎn)山區(qū)工作。工作環(huán)境、工作條件、工作待遇都不能滿足特崗教師的需求。所以他們抱著先工作看看的態(tài)度，甚至有的選擇特崗教師這個崗位就是為了暫時逃避一時的就業(yè)壓力。一旦有更好的機會就轉(zhuǎn)行或是想辦法調(diào)到條件更好的地方工作。因此大多數(shù)特崗教師工作起來都比較懶散得過且過，有的甚至抱著不求有功但求無過的想法，這樣一來就會影響農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高，影響農(nóng)村孩子的健康發(fā)展。這與設(shè)立特崗教師這一崗位的初衷是背道而馳的。

四、特崗教師專業(yè)化發(fā)展的措施

特崗教師專業(yè)能力的高低不但影響著農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的好壞而且影響農(nóng)村學(xué)生的知識能力發(fā)展水平。因此，特崗教師專業(yè)化發(fā)展需要從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.落實相關(guān)政策

針對黔西縣特崗教師最關(guān)注的政策問題有，待遇落實和相關(guān)的“三金一險”的保障問題。教育主管部門應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，精細(xì)特崗教師管理制度，完善相關(guān)特崗教師福利政策，做好服務(wù)，最大限度地保證相關(guān)政策、待遇的落實，確保特崗教師基本的物質(zhì)生活得以保障，課余閑暇充分利用有效的時間提高自身的教學(xué)能力，使得特崗教師能夠安心為我縣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、安心教學(xué)。同時學(xué)校還應(yīng)為特崗教師營造良好的政策環(huán)境，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況創(chuàng)造性地完成中央和地方的相關(guān)特崗計劃的政策。保證相關(guān)政策能毫無折扣地落實到實處。使特崗教師能安心的發(fā)展自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能。2.積極為特崗教師創(chuàng)造條件提高專業(yè)知識和技能

針對農(nóng)村特崗教師積極關(guān)注自身的專業(yè)知識發(fā)展這一問題，應(yīng)積極拓寬專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展途徑[3]。如可也讓優(yōu)秀的農(nóng)村特崗教師公費攻讀碩士研究生；也可也讓農(nóng)村特崗教師與城鎮(zhèn)教師進(jìn)行輪崗交流任教；還可也在假期給農(nóng)村特崗教師提供外出考察學(xué)習(xí)的機會增加特崗教師與外面優(yōu)秀教師的交流機會。對自主學(xué)習(xí)深造有困難的特崗教師提供必要的幫助，每年至少進(jìn)行一次特崗教師能力提升培訓(xùn)。提高特崗教師的專業(yè)知識和技能。3.加強對特崗教師的思想教育

從訪談得到的結(jié)果可也看出，有很大一部分特崗教師是因為迫于就業(yè)壓力才選擇特崗的，這雖然和國家招特崗教師的初衷是相違背的。但是特崗計劃的實施的確為農(nóng)村解決了師資力量不足的巨大困難，同時也為積極引導(dǎo)大學(xué)生把個人發(fā)展與國家的建設(shè)需要提供了契合的機遇和挑戰(zhàn)。因此，教育主管部門應(yīng)積極加強對特崗教師的思想教育建設(shè)，提高特崗教師的思想認(rèn)識和扎根農(nóng)村教育事業(yè)的信心。

4.改進(jìn)特崗教師職前與職后培訓(xùn)的方式方法，提高培訓(xùn)的質(zhì)量與效果

眾所周知，特崗教師的存在與發(fā)展使得農(nóng)村教育的師資數(shù)量顯著增長，教學(xué)質(zhì)量也明顯提高。但是，由于特崗教師準(zhǔn)入門檻的逐漸寬松，使得許多非師范類不具備教師專業(yè)技能的畢業(yè)生大量進(jìn)入特崗教師的隊伍。這樣一來就降低了整體特崗教師的素質(zhì)。雖然在入職前都對特崗教師進(jìn)行過職業(yè)培訓(xùn)，但是由于經(jīng)費不足的原因，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)黔西縣特崗教師的這些職前培訓(xùn)大多數(shù)流于形式。而且基本上都只講一些理論上的抽象的東西。對于教育學(xué)心里學(xué)方面的知識也是大體的一提而過，對教法學(xué)法的講解更是粗略的一帶而過。加之培訓(xùn)的理論沒有得到與實踐的結(jié)合，大部分的特崗教師表示這樣的培訓(xùn)根本毫無意義，對他們的專業(yè)知識能力的提高沒有多大的作用。同時對于職后培訓(xùn)，由于受客觀因素的制約，特崗教師能夠得到一些培訓(xùn)的機會，但是，培訓(xùn)的內(nèi)容比較過于理論化，缺乏實踐性。對特崗教師的專業(yè)知識能力的提高沒有多大的效果。

因此，教育部門對特崗教師的職前陪訓(xùn)應(yīng)加大經(jīng)費投入，擴大培訓(xùn)的范圍，并且進(jìn)行系統(tǒng)的教法學(xué)法方面的指導(dǎo)，進(jìn)行入職前的系統(tǒng)培訓(xùn)。對于的教師職后培訓(xùn)應(yīng)該要保證有足夠培訓(xùn)時間，培訓(xùn)內(nèi)容方面要加強理論與實際相結(jié)合。對于具體學(xué)科專業(yè)知識，可以通過同課異構(gòu)、主體參與等形式進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)人員要進(jìn)行各學(xué)科教法學(xué)法的具體講解，用實際案例向特崗教師展示具體學(xué)科的教授特點，豐富培訓(xùn)的形式。同時，應(yīng)該加強平級學(xué)校間的交流，建立一個廣泛的學(xué)習(xí)共同體，將校內(nèi)教師學(xué)習(xí)共同體向校際間教師學(xué)習(xí)共同體發(fā)展，做到校內(nèi)與校外教師培訓(xùn)的有機結(jié)合。5.進(jìn)行特崗教師自我職業(yè)規(guī)劃教育

特崗教師自我職業(yè)規(guī)劃是特崗教師對自我從事職業(yè)的一種總體設(shè)想，對特崗教師的專業(yè)知識和技能的發(fā)展有很大的幫助。特崗教師對自己從業(yè)目標(biāo)和從業(yè)理想應(yīng)該要有清晰的認(rèn)識，同時教育主管部門應(yīng)該對特崗教師進(jìn)行從業(yè)理想信念的教育，使特崗教師明確自己的從業(yè)奮斗目標(biāo)，通過最美鄉(xiāng)村教師、最美特崗教師的良好正面形象，對特崗教師進(jìn)行教育，樹立起特崗教師“既來之、則安之”的職業(yè)信念。同時要求特崗教師進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃，在自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中，特崗教師要充分考慮自己的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面的情況，以長期規(guī)劃、終身規(guī)劃為目標(biāo)，以階段性短期規(guī)劃為動力，將專業(yè)發(fā)展的長期性、終身性規(guī)劃與短期規(guī)劃相結(jié)合，雙管齊下，只有這樣，才能實現(xiàn)良好的職業(yè)理想。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補充工作的通知

[2]楊廷樹，楊穎秀.西部農(nóng)村學(xué)校特崗教師現(xiàn)狀調(diào)查與思考——基于貴州?。谥袑W(xué)的個案研究 [J].1-2

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[4]趙 璐.農(nóng)村特崗教師的職業(yè)倦怠狀況及解決辦法[J].鄭州大學(xué)教育系 河南 鄭州 45001 [5]湯利榮,洪肖紅.實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑〔J〕.臺州學(xué)院 學(xué)報,2008（,3）.[6]方衛(wèi)星.地方性本科大學(xué)教師生存狀態(tài)及改善策略〔J〕.大學(xué) 教育科學(xué),2006（,3）

第二篇：黨支部存在問題及解決措施

當(dāng)前黨黨支部存在的問題及解決措施

當(dāng)前黨支部建設(shè)主要存在的問題：

第一，黨支部活動有“重形式、輕實效、重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新”的傾向。以往黨支部也開展過各種提高黨員素質(zhì)，豐富黨組織生活的活動但大部分都流于表面形式，很少得到切實的落實。大部分活動也是針對上級布置的任務(wù)臨時組織，急于趕交材料等，以致活動存在急功近利的表現(xiàn)，實效較小。同時活動局限于開會、看電影、聽講座等傳統(tǒng)形式，缺乏創(chuàng)新?；顒拥目菰锓ξ叮粌H不能調(diào)動大家參與的積極性，而且效果不大。

第二，支部組織生活缺乏規(guī)范，支部成員沒有歸屬感。支部成員間分工不明確，沒有明確的目標(biāo)。支部活動較少，并且沒有定期的組織活動，平時讓大家感受不到他的存在?；顒虞^少，相對的大家的溝通和交流就少，這樣組織生活就容易導(dǎo)致惡性循環(huán)中，很難給大家一個組織大家庭的氛圍。

第三，黨員自身素質(zhì)有待提高，未能充分發(fā)揮積極帶頭作用。黨員自身素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)，科技文化素質(zhì)等各個方面。黨員應(yīng)該是先進(jìn)的代表，所以必須要求黨員具有很高的素質(zhì)，也只有這樣才能起到更好的積極帶頭作用。在各項活動中，黨員還不能完全做到帶頭作用，其主要原因是很少有人在活動中能夠銘記自己黨員的身份及其應(yīng)該履行的職責(zé)。

第四，黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)存在改進(jìn)之處，缺乏可調(diào)節(jié)性。黨員發(fā)展考核有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如班級排名，四級通過等。但是也存在個別優(yōu)秀同學(xué)由于客觀原因不能通過考核。如，某同學(xué)各方面都很優(yōu)秀，但由于四級考試失誤未通過，進(jìn)而不能繼續(xù)發(fā)展黨員。這種情況不是很多，但是卻很可惜，這位同學(xué)也是優(yōu)秀人才，但卻因為客觀原因不能被組織接收。

針對當(dāng)前問題的解決措施：

第一，組織生活的形式化，主要原因還是活動的單一化，不能調(diào)動大家的參與度。活動的創(chuàng)新需要大家共同的努力，通過頭腦風(fēng)暴等挖掘大家的創(chuàng)新能力，增強活動的多樣化、開放性。例如，上黨課，可以采取全體黨員輪流上黨課的活動方式，定時間、定內(nèi)容、定人員，變書記講黨員聽，為大家講大家聽。黨支部和基層黨支部之間可以組織聯(lián)誼活動，開展一些融唱歌、跳舞、游戲、知識問答于一體的支部活動，既增進(jìn)支部黨員間往來，又激發(fā)黨員參與活動的熱情?？傊?，通過不同的活動方法，起到對黨員教育的綜合效果。無論是什么活動，都要根據(jù)變化了的形勢和黨員的思想、工作情況，黨員素質(zhì)，心理需要及社會熱點、難點等問題進(jìn)行，這樣才能更好的發(fā)揮活動的作用。

第二，規(guī)范黨組織生活，定期召開黨支部會議，讓大家對近期組織生活進(jìn)行匯報，并共同商討制定下一期的組織生活。在各項組織活動中明確每位成員的職責(zé)，達(dá)到人人有事做，事事有人做預(yù)期目標(biāo)。組織生活不要一味的迎合上級布置的任務(wù)，注重結(jié)合自身情況，開展各項貼近大學(xué)生的活動?；顒又凶⒅馗黜棽牧系谋Ａ簦@樣在上級有需要的時候，我們只要把材料整合就可以了，無需為了活動而活動，不僅實效不好，而且材料難以組織。

第三，提高黨員素質(zhì)需要大家的共同努力，一方面黨組織增加大家共同學(xué)習(xí)的次數(shù)，另一方面黨員自身注重素質(zhì)的提高。黨組織組織大家共同學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行時事探討等。黨員自身則加強自身先進(jìn)性，牢記黨的宗旨，明確自己的職責(zé)。通過黨員自身素質(zhì)的提高，可以影響帶動身邊的人，促進(jìn)大家的共同發(fā)展。讓黨員學(xué)會從我做起，學(xué)習(xí)生活中刻苦努力，文化活動中身先士卒，提高自己的同時就是提高別人。時刻銘記自己黨員的身份，為集體、為社會貢獻(xiàn)出一份力量。第四，改善黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，吸納更多優(yōu)秀人才。存在硬性標(biāo)準(zhǔn)的同時，也應(yīng)該給更多的人一些機會，杜絕“一竿子打死人”的現(xiàn)象，對于一些特殊情況可以特殊考慮。組織成立專門的考核小組，對于存在特殊情況的考核對象，進(jìn)行特殊考核。存在特殊考核并不代表就是放寬黨員的考核機制，他是黨員考核更加人性化的表現(xiàn)，他將更加有利于黨組織吸收各種優(yōu)秀人才，促進(jìn)黨組織的發(fā)展。

第三篇：農(nóng)村特崗教師工作中存在的問題

農(nóng)村特崗教師工作中存在的問題

“特崗計劃”實施幾年來，給農(nóng)村基層教育帶來了一派新氣象，贏得社會各界一片喝彩。他們?yōu)榛鶎咏逃犖樵鎏砹诵迈r血液，有效緩解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)專業(yè)教師短缺的現(xiàn)狀，給偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校吹來了一股清新的風(fēng)，帶來了生機與活力。但在三年的特崗工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

一、存在的問題

1、由于“特崗”教師招聘條件寬松，非師范生也可以報考，而且考試結(jié)構(gòu)設(shè)置單一，只是心理學(xué)、教育學(xué)、專業(yè)知識方面內(nèi)容，由此造成特招的老師專業(yè)性很強，但是行為舉止、生活作風(fēng)等素質(zhì)方面都存在嚴(yán)重的現(xiàn)象，比如部分老師只會教學(xué)生專業(yè)知識，而養(yǎng)成教育這方面很欠缺，也就是德育教育出現(xiàn)嚴(yán)重滯后。

2、隨著90后新增特崗教師日益增多，他們思想單

一、個性，我行我素，尤其是非師范專業(yè)的老師，更是不懂得什么是“德高為師、身正為范”的教師形象，他們認(rèn)為我只要把學(xué)生所學(xué)科目的成績提高即可，嚴(yán)重忽略了德智體美音全面發(fā)展的硬道理。不是認(rèn)定他們對工作玩忽職守，而是缺乏這方面的理論知識或者經(jīng)驗。3.“學(xué)非所教”現(xiàn)象突出。由于邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量缺乏，大部分特崗教師都要同時任教幾門課程，有的特崗教師所任教課程與自己所學(xué)專業(yè)不相吻合，致使他們的專長難以得到充分發(fā)揮。4.由于部分地方在“特崗教師”服務(wù)的三年期間，當(dāng)?shù)卣e極為他們繳納“三險一金”，表面山看，這是一件好事，但是隨之而來的問題就發(fā)生了，三年內(nèi)特崗教師面臨著購房結(jié)婚生子，而我們那部分本來就少的工資經(jīng)“三險一金”扣除后，連基本的維持生計都困難，更不要談還房貸、結(jié)婚等，由此造成特崗教師工作積極性受挫，始終有著“騎驢找馬“的思想，不能一心穩(wěn)定下來為教育事業(yè)奮斗終身。

二、幾點建議

1、加強教育培訓(xùn)，加強思想道德素質(zhì)建設(shè)，培育特崗教師終身從教理念和崇高理想信念，發(fā)揚吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)精神，扎根教育，潛心育人。既然年輕人是新鮮血液、既然年輕人能使教師崗位增添新鮮活力，那么為什么不積極引導(dǎo)他們更快的進(jìn)步呢？不是他們不積極，而是無經(jīng)驗無頭緒，每天看到他們辛辛苦苦，但是班級管理還是不令人滿意，因此，我認(rèn)為這是“方法”問題，而這個“方法”將需要我們教育部門，或者政府部門給提供機會，加大培訓(xùn)力度，經(jīng)常參加一些其他名校的教育教學(xué)活動，讓特崗教師從中吸取經(jīng)驗，他們年輕，他們有悟性，相信他們一學(xué)即會。

2、非師范專業(yè)學(xué)生最好停止招聘，必須是有教師資格證才可以報考，這樣就可以從源頭杜絕了“混飯吃、不會教、不會管理”等現(xiàn)象發(fā)生。3.盡力解決特崗教師在工作、生活、學(xué)習(xí)方面遇到的困難，以愛心感人，用溫暖留人，使特崗教師定心穩(wěn)神投身工作。同時，建議將穩(wěn)定特崗教師的工作情況納入各級學(xué)校的考核范圍，讓他們同樣享受和在編教師同等待遇。4.繼續(xù)加強農(nóng)村學(xué)校師資配備，按照編制充實新教師，有效解決“學(xué)非所教”問題。

第四篇：學(xué)生會存在的問題和解決措施

關(guān)于學(xué)生會精簡人員的思考

我們首先要弄清為什么要精簡人員，個人認(rèn)為是為了防止機構(gòu)臃腫、人浮于事、工作拖沓懶散，沒有工作積極性。因此學(xué)生會精簡人員的背后關(guān)鍵在保證精簡后的干事比往年干事更加優(yōu)秀，更加積極，更加有責(zé)任感。假如這一點沒達(dá)到，我認(rèn)為精簡人員的措施就沒有達(dá)到根本性的作用。由這一點出發(fā)，我有這樣幾點看法：

1.我們就要弄清通過哪些方式來精簡人員。這些方式必須有利于我們選出更為優(yōu)秀的干事。首先就是在招新的方式上，在招新方面過于簡單，往往只通過面試中提幾個問題，考查一下應(yīng)聘者的談吐就招人。這樣的方式明顯是配合不上精簡人員的措施。我們應(yīng)采取更加科學(xué)有效的網(wǎng)羅優(yōu)秀人才的招收方法。各部門可以根據(jù)自身情況制定一些問卷和問題從多方面考查應(yīng)招新人的綜合素質(zhì)，以其招到適合本部門發(fā)展的精英。盡管這樣可能會增加招新的復(fù)雜度，但卻可以盡量挑選出優(yōu)秀的干事。其次，在于真正落實試用期的規(guī)定，強化對干事們的要求和細(xì)化各種紀(jì)律規(guī)定。對于不合格的干事堅決予以開除處理。

2.就拿一些企業(yè)而言，盡管精簡人員，但相應(yīng)地提升了剩下人員的待遇和加強了培養(yǎng)人員的投資力度。因此我們既然已經(jīng)精簡了人員，那么就必須比以前更加注重對干事的培養(yǎng)。至于如何加強培養(yǎng)的力度，我覺得第一加強主席團(tuán)與干事們的交流，幫助其提高樂于為學(xué)生會服務(wù)思想。第二要利用好干事剛進(jìn)入學(xué)生會的那段“活力期”，這是塑造干事的最佳時期，要多開展一些提高干事素質(zhì)的活動和講座。第三要有意識的提高干事們的自信度，干事能很好完成任務(wù)時要及時提出表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信，讓他們感覺到自己在部門的重要性，部門需要他，他要付出更多的激情來回報部門。

3.對于各部門任務(wù)分配的重新分析。人員的精簡必然會導(dǎo)致原來部門任務(wù)分配的改變。這一點一定要注意，不然會導(dǎo)致部門事務(wù)的混亂。還有如生活部的查寢，學(xué)生會的執(zhí)勤等細(xì)節(jié)問題都需要考慮。

以上三點都是從大的方向來考慮，還有很多如如何改進(jìn)招新方式，如何加強培養(yǎng)的力度等等更為細(xì)致的問題，我想得還比較片面。這還需要大家的集思廣益提出更為行之有效的方法。

淺談學(xué)生會存在的問題和解決措施

1.部門中沒有一個非常嚴(yán)明的紀(jì)律。

解決措施：部長要在主席團(tuán)的強調(diào)下進(jìn)一步向干事們灌輸紀(jì)律這個理念，通過主席團(tuán)和部長的雙管齊下，才能起到效果。當(dāng)干事觸犯到紀(jì)律時，部長要提出嚴(yán)正的批評并注意其改正狀況。不要一味追求地干事結(jié)成朋友而忽略了這一點。當(dāng)然在工作之余，可以與干事達(dá)成一片，以便于及時了解干事們的思想狀況。

2.干事們對學(xué)生會事務(wù)的責(zé)任感不夠。

解決措施：責(zé)任感的養(yǎng)成不是一朝一夕可以達(dá)成的。我們不得不承認(rèn)有很大一部分干事責(zé)任感不夠，這是一個不可避免的現(xiàn)實問題。個人認(rèn)為部長首先就要起好帶頭作用以最飽滿的熱情來對待學(xué)生會的工作。再者部長應(yīng)先觀察發(fā)現(xiàn)那些責(zé)任感較強的干事，多向他們灌輸對學(xué)生會就如家一樣的學(xué)生會文化。并且通過他們來影響那些責(zé)任感不夠的干事，慢慢地形成一種好的氛圍。這是一個需要很長時間才能達(dá)成的方式，需要我們堅持下去。當(dāng)然這僅僅是一個大方向上的措施，還需要我們通過一些

3.干事對其他部門干事認(rèn)識不夠，與主席團(tuán)更沒有主動地交流。

解決措施：對于各部門干事之間的交流，我們可以多舉辦些如各部門共同參加的素質(zhì)擴展之類的活動，鼓勵各部門之間通過聚餐等方式的聯(lián)誼。部長應(yīng)鼓勵部門干事去找主席團(tuán)成員交流，使部門干事的思想能夠得到更好地提高。主席團(tuán)的成員也應(yīng)常找干事們談心，釋放一個鼓勵干事找主席團(tuán)成員談心的信息。通過這樣一個雙向的方式來達(dá)到促進(jìn)交流。個人認(rèn)為對干事的交流中不管事部長還是主席團(tuán)尤其要注意到干事的一種“進(jìn)入學(xué)生會只是做些小事，根本沒有鍛煉到能力，不如不干”的思想疏通工作。

4.部門干事在班上的影響力不夠

解決措施：在有時候干事在班上的影響力不夠，這時可以通過輔導(dǎo)員向同學(xué)進(jìn)一步的強調(diào)，可以起到更好地作用。比如我們部門在班上宣傳學(xué)生會的一些活動時，同時告知給輔導(dǎo)員由他再向同學(xué)強調(diào)，往往比我們單獨的宣傳要好很多。因此干事最好能擔(dān)任班委以便增加在班上的影響力和輔導(dǎo)員更好地交流。

5.部門任務(wù)的分配率不高，常常會是某一個人或兩三人在做事。這樣同時也導(dǎo)致了其他積極性不高的干事的思想進(jìn)一步懶惰。

解決措施：要盡量提高任務(wù)的分配率，干事能很好完成任務(wù)時要及時提出表揚和鼓勵，幫助他們樹立自信，讓他們感覺到自己在部門的重要性，部門需要他，他要付出更多的激情來回報部門。發(fā)揮每一個人的主觀能動性，讓每一個人都有被尊重的感覺，以此提高他們的主人翁意識。這樣也能促進(jìn)干事更好地去完成任務(wù)。

6．沒有一個具體的干事評優(yōu)制度，在鼓勵干事方面的缺失。

解決措施：要細(xì)化干事評優(yōu)的具體制度，比如干事無故不執(zhí)勤一次者取消評優(yōu)資格，無故不參加例會者取消評優(yōu)資格。同樣對干事們的一些好的表現(xiàn)也要有相應(yīng)的獎勵措施。具體的方案可由主席團(tuán)和部長共同商議評定。在鼓勵干事方面的力度不夠，盡管我們應(yīng)該多找出干事的不足之處幫助其成長，但是我們往往忽略了干事自信心的培養(yǎng)。尤其干事提出建設(shè)性地意見和提出創(chuàng)新性的活動時，更要鼓勵。當(dāng)然這一點要因人而異，著重那些自信不夠和默默做事的干事。

7．部長對干事的能力培養(yǎng)意識不夠。

解決措施：由于之前對于干事的培訓(xùn)存在問題，在干事轉(zhuǎn)換為部長時，新部長對于自身角色的把握出現(xiàn)問題，出現(xiàn)了很多苦力部長，因此部長應(yīng)注重新干事的調(diào)配使用與培養(yǎng)，而不是還用優(yōu)秀干事的思維思考問題，很多工作親力親為。

以上就是我對學(xué)生會問題的一些看法。由于經(jīng)驗不足，上述措施也許還有很多的不足甚至有些紙上談兵。希望尊敬的各位能夠提出修正的意見，我將努力地學(xué)習(xí)和吸收。

第五篇：財務(wù)管理存在問題五大解決措施

財務(wù)管理存在問題五大解決措施

我國中小企業(yè)的數(shù)量已經(jīng)超過1000萬家，構(gòu)成了我國市場經(jīng)濟的主體，是推動國民經(jīng)濟的重要力量。然而，由于中小企業(yè)特殊的經(jīng)

營方式，使其在財務(wù)管理方面常常存在這樣或那樣的問題。

目前，我國中小企業(yè)的數(shù)量已經(jīng)超過1000萬家，構(gòu)成了我國市場經(jīng)濟的主體，是推動國民經(jīng)濟的重要力量。然而，由于中小企業(yè)特

殊的經(jīng)營方式，使其在財務(wù)管理方面常常存在這樣或那樣的問題。

一、中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題

1、融資渠道嚴(yán)重不暢，資金嚴(yán)重不足。

目前我國中小企業(yè)初步建立了較為獨立、渠道多元的融資體系，但融資難仍是影響中小企業(yè)發(fā)展的最重要的因素，也是最難于突破的瓶頸。金融機構(gòu)的經(jīng)營機制、信貸管理方式與中小企業(yè)融資需求不相適應(yīng)。一方面，銀行為了減少放貸風(fēng)險，降低放貸成本，不愿意貸款給經(jīng)營規(guī)模小、信用等級低、資信相對較差、信息不透明、經(jīng)營業(yè)績不穩(wěn)定的中小企業(yè)；另一方面，中小企業(yè)融資時間急、頻率高、金額小的特點與銀行繁雜的貸款手續(xù)不相適應(yīng)，往往是貸款到位，商機已過。

2、內(nèi)部控制制度缺失，財務(wù)控制薄弱。

由于中小企業(yè)中很大一部分是民營企業(yè)，這些企業(yè)往往由一人或少數(shù)人控制，決策和經(jīng)營管理的主觀隨意性較大，對于財務(wù)管理的理論方法缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和研究，致使其職責(zé)不分，越權(quán)行事，造成財務(wù)管理混亂，財務(wù)監(jiān)控不嚴(yán)，會計信息失真等。多數(shù)中小企業(yè)缺乏完善的內(nèi)部財務(wù)控制約制度、稽核制度、定額管理制度、財務(wù)清查制度、成本核算制度、財務(wù)收支審批制度等基本的財務(wù)管理制度。

3、會計基礎(chǔ)工作薄弱，財會人員素質(zhì)偏低。

中小企業(yè)普遍存在著會計機構(gòu)設(shè)置不健全，會計人員配備不合理的問題，有的企業(yè)干脆不設(shè)會計機構(gòu)，全部會計工作委托會計事務(wù)所代理，或者任用自己的親屬當(dāng)出納，外聘兼職會計定期來做賬，忽視了會計工作在企業(yè)財務(wù)管理中的作用。有的企業(yè)或只設(shè)會計機構(gòu)，而不設(shè)財務(wù)管理機構(gòu)，中小企業(yè)大多數(shù)財會人員都沒有經(jīng)過專門化、系統(tǒng)化的知識教育，沒有會計專業(yè)技術(shù)職稱，無證上崗的現(xiàn)象較多。

4、內(nèi)部財務(wù)管理信息化建設(shè)落后，難以應(yīng)用科學(xué)而又有效的財務(wù)分析工具。

我國絕大多數(shù)中小企業(yè)還是局限于傳統(tǒng)模式下的核算體系，電腦只是辦公室的時髦?jǐn)[設(shè)，并不會運用財務(wù)軟件及建立自己的微機網(wǎng)絡(luò)。不會將各項業(yè)務(wù)事前取得的信息進(jìn)行比較，做出正確的決策和預(yù)測，將隱患消滅。另外，中小企業(yè)由于內(nèi)部和外部的各種限制而難于采用科學(xué)有效的分析工具進(jìn)行財務(wù)管理，如現(xiàn)金流量貼現(xiàn)分析在中小企業(yè)中難于采用，原因有：其一，中小企業(yè)的管理資源匱乏，經(jīng)營者未受過良好的專業(yè)訓(xùn)練不能使用科學(xué)的決策分析工具；其二，由于中小企業(yè)的組織機構(gòu)簡單和管理行為分界不清，經(jīng)營者窮于應(yīng)付日常事務(wù)而沒有充足的時間運用貼現(xiàn)分析技術(shù)，企業(yè)采用簡單的分析被認(rèn)為是理性的經(jīng)濟行為；其三，貼現(xiàn)技術(shù)的分析成本過高；其四，中小企業(yè)關(guān)心的首要問題是生存，重視近期而不是中長期現(xiàn)金流動。

二、解決中小企業(yè)財務(wù)管理中存在問題的措施

1、加強相關(guān)法規(guī)建設(shè)，為中小企業(yè)快速和持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和服務(wù)環(huán)境。

中小企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模小、抵御市場風(fēng)險的能力差、資金經(jīng)營的能力差，這從客觀上要求國家通過穩(wěn)定的融資機制給予適當(dāng)?shù)姆龀帧１热绯闪⒅行∑髽I(yè)基金，包括特定用途基金、擔(dān)保基金、風(fēng)險投資基金、互助基金等，其資金來源可以是各級政府金融機構(gòu)及中小企業(yè)的入會費，管理上實行基金封閉運行，集中支持中小企業(yè)的發(fā)展。加快建立中小企業(yè)信用擔(dān)保體系，中小企業(yè)信用擔(dān)保機構(gòu)是以服務(wù)為宗旨的中介組織，擔(dān)保費的收取，不能以增加中小企業(yè)的融資成本為代價。國家經(jīng)貿(mào)委、國家工商總局、財政部等部委不久前聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強中小企業(yè)信用管理工作的若干意見》，就引導(dǎo)中小企業(yè)增強信用觀念，改善其信用狀況以創(chuàng)造良好的信用環(huán)境，以及加快我國社會化信用體系的建設(shè)步伐等提出若干意見。這標(biāo)志著我國以中小企業(yè)為主體的社會化信用擔(dān)保體系過程中，要把建立信用擔(dān)保制度和建立其它社會化服務(wù)體系（如小中小企業(yè)資信評估機構(gòu)，中小企業(yè)投資及融資信息服務(wù)機構(gòu)，中小企業(yè)聯(lián)合會等）結(jié)合起來，為中

小企業(yè)融資提供形式多樣的服務(wù)?？傊?，政府部門應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變職能，認(rèn)真研究和遵循企業(yè)成長規(guī)律，切實維護(hù)中小企業(yè)的權(quán)益，為中小企

業(yè)提供公益性服務(wù)。

中小企業(yè)自身也要優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的外部信用形象。資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)各種資金來源中權(quán)益資金與負(fù)債資金的比例關(guān)系，它既是決定企業(yè)整體資本成本的主要因素，又是反映企業(yè)財務(wù)風(fēng)險程度的主要尺度，企業(yè)發(fā)展離不開資金投入，其中負(fù)債占相當(dāng)比例，中小企業(yè)尤其如此。中小在企業(yè)創(chuàng)立時，根據(jù)其規(guī)模籌集必要的資金，或在資金有限的情況下，選擇所能達(dá)到的規(guī)模，同時充分利用職工內(nèi)部集資為企業(yè)的資本規(guī)模擴大提供穩(wěn)定可靠的資金來源。在日常經(jīng)營中，中小企業(yè)應(yīng)抓好市場開拓，擴大銷售，降低成本，提高企

業(yè)盈利能力，實現(xiàn)的稅后潤盡可能積累，以充實自有資本，擴大經(jīng)營規(guī)模。

2、中小企業(yè)要進(jìn)行財務(wù)制度創(chuàng)新，強化資金管理，加強財務(wù)控制。

中小企業(yè)財務(wù)制度創(chuàng)新是利益相關(guān)者之間為達(dá)到利益協(xié)調(diào)與合作的目的而對財務(wù)合約作出的重新安排。中小企業(yè)財務(wù)的制度創(chuàng)新體系主要包括財務(wù)治理與財務(wù)控制兩個方面的創(chuàng)新。中小企業(yè)財務(wù)治理作為公司治理的一部分，實質(zhì)上是業(yè)主主導(dǎo)型的治理結(jié)構(gòu)。中小企業(yè)的財務(wù)治理應(yīng)當(dāng)兼顧利益相關(guān)者的利益，并讓關(guān)鍵性資源所有者參與財務(wù)治理，關(guān)鍵性資源所有者參與治理也是激勵約束機制的一種創(chuàng)新體現(xiàn)，可以大大激勵關(guān)鍵性資源所有者專用性投資的積極性，從而為中小企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展投入專業(yè)化資源。中小企業(yè)的財務(wù)控制創(chuàng)新主要包括：一是再造財務(wù)控制流程。當(dāng)前許多中小企業(yè)的財務(wù)控制流程與業(yè)務(wù)流程是脫節(jié)的，企業(yè)無法對業(yè)務(wù)活動實施實時監(jiān)控，這樣的結(jié)果很可能導(dǎo)致采購、生產(chǎn)、銷售等各價值鏈環(huán)節(jié)的失控。因此，中小企業(yè)有必要樹立價值鏈財務(wù)的觀點，將財務(wù)控制流程與業(yè)務(wù)流程緊密結(jié)合起來，讓財務(wù)人員參入業(yè)務(wù)活動。二是中小企業(yè)還需建立全方位的財務(wù)控制體系。一個全方位的財務(wù)控制體系至少應(yīng)當(dāng)包括兩個方面的內(nèi)容。一方面，運用實時的財務(wù)控制方法，如預(yù)算管理、財務(wù)結(jié)算中心、財務(wù)業(yè)績評價等，從而對業(yè)務(wù)活動展開事前、事中、事后的監(jiān)控。另一方面，設(shè)立多道財務(wù)防線，為財務(wù)活動穩(wěn)健、高效運行提高有力保障。三是注重關(guān)鍵點的財務(wù)控制創(chuàng)新。所謂關(guān)鍵控制點是指對該點的控制效果和效率將決定整個控制體系的效果和效率，中小企業(yè)的關(guān)鍵控制點在于現(xiàn)金、存貸和信用風(fēng)險的控制。具體來說加強財產(chǎn)控制，就是要建立健全財產(chǎn)物資管理的內(nèi)部控制制度，在物資采購、領(lǐng)用、銷售及樣品管理上建立規(guī)范的操作程序，堵住漏洞，維護(hù)安全。對財產(chǎn)的管理與記錄必須分開，以形成有力的內(nèi)部牽制，決不能把資產(chǎn)管理、記錄、檢查核對等交由一個人來做。定期檢查盤點財產(chǎn)，督促管理人員和記錄人員保持警戒而不至于疏忽。建立健全內(nèi)部控制，提高企業(yè)財務(wù)管理水平，內(nèi)部控制是指單位為了提高會計信息質(zhì)量，保護(hù)資產(chǎn)的安全、完整，確保有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行而制定和實施的一系列控制方法、措

施和程序。

3、加強財會人員的職業(yè)教育，重視財會創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和激勵。

財會人員必須熟悉和遵守國家的法律法規(guī)，遵守財經(jīng)紀(jì)律和制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范、有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，這是實施財務(wù)創(chuàng)新工程的基本要求，也是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，另外，要注意在個人素質(zhì)包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。另外，財會人員應(yīng)樹立的現(xiàn)代理財觀念，包括競爭觀念、風(fēng)險觀念、負(fù)債經(jīng)營觀念、盈利觀念、效率觀念、資金的時間價值觀念、注重?zé)o形資產(chǎn)觀念和法制觀念。中小企業(yè)應(yīng)建立良好的激勵機制，使財務(wù)管理者能分享企業(yè)增加的財富，比如給財務(wù)管理者按一定的比例配送一定的股權(quán)，讓其成為企業(yè)所有者之一，持股分紅。同時為財務(wù)管理者提供不斷學(xué)習(xí)的機會，讓他們接受相應(yīng)的財務(wù)知識培訓(xùn)，不斷更新知識，增強其對企業(yè)的歸

屬感。對企業(yè)財務(wù)管理者實行物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，按貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，同時注意鼓勵的及時性、有效性。

4、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的新需求，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化財務(wù)管理，注重財務(wù)分析。

在中小企業(yè)內(nèi)部，應(yīng)盡量加大網(wǎng)絡(luò)化硬件投資力度和引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化財務(wù)管理和財務(wù)管理決策支持系統(tǒng)，使財務(wù)人員從繁重的數(shù)字運算中走出來，把大部分時間和精力放在實地調(diào)查和財務(wù)分析上，以適應(yīng)快速發(fā)展的中小企業(yè)管理需要。這不僅要求財務(wù)人員真實、準(zhǔn)確、及時反映企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，還要把形成這些指標(biāo)的原因，以及所要達(dá)到某一目標(biāo)的有利因素和不利因素，通過各種分析方法體現(xiàn)出來，使領(lǐng)導(dǎo)者一目了然，為制定工作目標(biāo)、做出正確決策提供依據(jù)。在企業(yè)外部，通過網(wǎng)絡(luò)與銀行建立良好的關(guān)系，全面提升資金的運作水平，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟條件下，通過網(wǎng)絡(luò)與銀行建立良好的關(guān)系，可以利用銀行的一些服務(wù)資源，爭取融資，投資于有吸引力的新產(chǎn)

品形成競爭優(yōu)勢，全面提升資金的運作水平。同時，銀行可以及時了解企業(yè)的經(jīng)營狀況，從而為運作良好的中小企業(yè)提供資金支持。

5、以人為本，理順中小企業(yè)財務(wù)關(guān)系，建立嚴(yán)格的懲罰監(jiān)督制度。

雖然中小企業(yè)人員在選用人員上多依賴血緣關(guān)系，但是企業(yè)投資者，經(jīng)營管理者和債權(quán)人之間依然形成了企業(yè)的財務(wù)和經(jīng)濟關(guān)系，為此企業(yè)必須建立為防止經(jīng)營管理者為達(dá)到某種目的而形成的財務(wù)風(fēng)險辦法。在企業(yè)內(nèi)部建立相互監(jiān)督評價以及企業(yè)上下級，部門與部門之間相互信息溝通制度以及責(zé)任追究制度，保證其職權(quán)客觀、獨立、公正、負(fù)責(zé)對企業(yè)經(jīng)營者行為、業(yè)績監(jiān)督考核，對企業(yè)投資者負(fù)

責(zé)。在企業(yè)外部監(jiān)督上，可以不定期的聘請注冊會計師事務(wù)所、財務(wù)顧問，加強審計監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題。