第一篇：兩進教案一年下

大慶精神鐵人精神教育

第九課 人拉肩扛

授課時間：

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的石油工人不畏困難的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

2、培養(yǎng)學生不怕困難的品質。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、情境導入：你知道在生活中,人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？

二、故事教學

1、背景介紹：會戰(zhàn)開始了，幾萬人一下子涌上毫無依托、人煙稀少的大草原，生產(chǎn)、生活都十分困難，汽車、吊車嚴重不足，鉆機設備在鐵路兩邊一躺好幾天也運不走……

2、思考： 教師提問：

（1）.王進喜鉆井隊的鉆機運到以后，沒有吊車、拖拉機，他們能把60多噸重的鉆機從火車上卸下來嗎，他們是如何做的呢？

（2）.沉重的鉆機、井架靠人拉肩扛運到井場之后是怎樣立起來的？

3、播放視頻

4、合作交流

鉆井工人們是如何運走設備的。

根據(jù)學生回答回放視頻相應片段、資料袋、相關鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十課 金疙瘩、寶貝蛋

授課時間：2013年3月29日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩們的關心、愛護以及對教育的重視。

2、教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不易的幸福

生活。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、談話引入：鐵人爺爺不僅為多采油苦干實干，還特別重視油田職工孩子們的成長，他還創(chuàng)辦了一所學校呢，你想看看鐵人爺爺創(chuàng)辦的學校嗎？

二、故事教學

1、播放視頻

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人創(chuàng)辦的學校什么樣子？（2）.鐵人為什么創(chuàng)辦學校？（3）.是怎樣克服困難的？

根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、深入思索

作為一名小學生，怎樣珍惜今天的幸福生活

教師啟發(fā)：我們是鐵人爺爺說的“金疙瘩、寶貝蛋”，要珍惜今天來之不易– 大慶精神鐵人精神教育

第十一課 手捂焊口的朱洪昌

授課時間：2013年4月12日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍身忘我的精神。

2、引導學生做一個勇敢、堅強的人。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、背景引入：大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶人今天的美好生活。下面老師就帶大家去認識一位勇于“手捂焊口”的石油老前輩。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.故事的主要內容是什么？

（2）.輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（3）.關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的? 根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、表演

學生根據(jù)故事情節(jié)把故事表演出來

4、合作交流 – 大慶精神鐵人精神教育

第十二課 一顆螺絲釘?shù)墓适?/p>

授課時間：2013年4月26日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受李天照井組的工人們嚴細認真、高度負責的工作作風。

2、教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、問題引入：如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.李天照井組收到的雙掛號信里有什么?（2）.信中為什么會有這兩樣東西呢？（3）.說一說這顆螺絲釘?shù)降资窃趺椿厥?？?）.螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？ 根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

一顆小螺絲釘真的有這么重要嗎?

5、深入思考

張學玉為什么想辦法補救？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十三課 白面留給母親吃

授課時間：2013年5月10日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。

2、培養(yǎng)學生做一個孝敬父母、關愛家人的好兒童。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、復習引入：說一說對鐵人王進喜的印象。然后指出王進喜還是個非常孝

順的人。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人王進喜做了什么事情孝敬母親?（2）.半鍋貓耳面，鐵人一家老小是怎樣吃的？ 根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

組織學生小組討論、匯報，懂得鐵人對母親的孝順、對妹妹的照顧，對子女的愛，都源于鐵人內心深處博大深沉的愛。

4、深入思考

實際生活中都為父母做了哪些事？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 一把掃帚掃五省

授課時間：2013年5月24日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。

2、培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、談話引入：讓學生說一說乘火車外出旅行都會帶哪些物品？然后告訴學生石油會戰(zhàn)時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，就讓我們一起去認識一下這些人吧。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.把掃帚作為行李帶上火車的人是誰，他們去干什么?（2）.二十勇士一路上都做了什么，他們?yōu)槭裁催@樣做？

（3）.二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？

根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

小組討論說一說二十勇士給你的感受？

– 大慶精神鐵人精神教育

教師點撥：一把把掃帚掃過五省，不僅給人們帶去潔凈，更展現(xiàn)了新中國石油工人做事認真的積極臺服，樂觀向上的精神風貌。

三、教師小結：今天我們觀看了《一把掃帚掃五省》的故事，我們感受到大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。我們要有積極向上的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

四、實踐作業(yè)：做一件關心他人的小事。

五、板書設計：

第十四課 一把掃帚掃五省 積極向上的學習態(tài)度和生活態(tài)度

課后反思: 教師：

學生：

– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 身殘志堅的張秋銀

授課時間：2013年6月7日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業(yè)的人。

2、培養(yǎng)學生直面挫折，勇于克服困難，做事堅持不懈的品質。

教學手段：三維動畫 教學過程：

一、游戲引入：讓學生用一只手整理書包、穿衣服，體驗完之后讓學生談感受。一只手做事真難，甚至有些事做不成。引出“大慶有位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅能用一只手生活，還能正常工作”就讓我們一起來認識她吧。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.張秋銀截肢后，用一只手都做了那些事?（2）.泵床發(fā)生危險時，她是怎樣做的？

根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

面對這樣一個勇于克服困難，堅持不懈的人，你們相對她說什么？

教師點撥：圍繞張秋銀面對危險不畏懼的革命氣概和對事業(yè)的赤膽忠誠來說。

– 大慶精神鐵人精神教育

三、教師小結：今天我們觀看了《身殘志堅的張秋銀》的故事，我們感受到張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業(yè)的人。我們要學習她直面挫折，勇于克服困難，做事堅持不懈的品質。

四、實踐作業(yè)：把故事講給父母聽。

五、板書設計：

課后反思: 教師：

學生：

第十五課 身殘志堅的張秋銀 直面挫折 勇于克服困難

– 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 保育員的故事

授課時間：2013年6月21日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，了解鐵人是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

2、培養(yǎng)學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、談話引入：回憶一下自己在生活中曾做過的錯事，鐵人是一個大英雄，大英雄也有犯錯的時候，下面我們來看一看，鐵人爺爺是怎樣對待錯誤的。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人爺爺怎樣知道他錯怪保育員的?（2）.鐵人爺爺知道他錯怪保育員后，是怎樣做的？ 根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

（1）.鐵人王進喜兩次道歉的過程，他說了什么，想了什么，做了什么？（2）.王進喜和保育員是怎樣的人。

教師點撥：引導學生感受鐵人王進喜知錯就改，勇于承擔和保育員先人后己的好品質，激發(fā)學生對王進喜和保育員的敬佩之情。

– 大慶精神鐵人精神教育

4、表演

學生合作表演道歉過程

三、教師小結：今天我們觀看了《保育員的故事》的故事，我們感受到鐵人是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。我們要學習他勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。

四、實踐作業(yè)：在作業(yè)本上寫一寫自己的錯誤，并寫出來怎樣改正。

五、板書設計：

第十六課 保育員的故事

勇于承認錯誤

積極改正錯誤

課后反思: 教師：

學生：

–

第二篇：五年兩進教案

大慶精神鐵人精神教育

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊長 ——趙傳利

授課時間：2013年5月10日

教學目標：

1、通過觀看連環(huán)畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優(yōu)良傳統(tǒng)，敢挑重擔、勇闖難關的精神。

2、教育學生遇到困難不要回避，要想辦法解決。

教學手段：連環(huán)畫 教學過程：

一、背景引入：新時期的“五面紅旗”：在創(chuàng)建百年油田的今天，涌現(xiàn)出的新時期“五面紅旗”分別是矢志不渝的勘探尖兵——姜傳金、敢打硬仗的鐵人式隊長——趙傳利、勤勉務實的模范書記——權貴春、勇攀新高的工人技師——何登龍、執(zhí)著創(chuàng)新的三采勇士——王寶江。他們像老鐵人一樣，用自己的行動，詮釋了對大慶精神、鐵人精神的傳承和發(fā)展。

二、故事教學

1、觀看連環(huán)畫

2、思考： 教師提問：

（1）.趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊長”，他的“硬”體現(xiàn)在哪些方面?（2）.他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊長的？ 根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 父女井場相會

授課時間：2013年5月24日

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、教育學生遵守規(guī)章制度，做一個自覺自律的人。

教學手段：音頻故事 教學過程：

一、談話引入：父女會面是一件很普通的事情。那為什么王淑芳與爸爸的會

面這樣曲折呢，讓我們一起來找一找答案吧。

二、故事教學

1、音頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.誰能復述一下這個故事?（2）.從故事中你感受到王淑芳是一個什么樣的人？（3）.故事的哪一處你印象最深？

根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

小組討論：當老父親來到王淑芳的值班房時，王淑芳為了遵守制度，并沒有停下手中的工作，你覺不覺得她這樣做不近人情？

教師點撥：在工作時，責任大于一切，王淑芳當時的做法是正確的。王淑芳– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 大慶的歌者——楊利民

授課時間：2013年6月7日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，感受楊利民熱愛大慶、謳歌大慶的藝術情懷。

2、引導學生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，要自覺守護和傳承這種精神財富。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、楊利民簡介：17歲的楊利民隨父親來到大慶這座沸騰著理想與熱血的大油田，走上了石油大會戰(zhàn)的前線。風餐露宿、艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)生活，給他注入了難忘的回憶和無限的激情。

楊利民在戲劇、影視，以及文學創(chuàng)作上取得了突出的成就，發(fā)表、上演、播映的作品達500萬字。他的戲劇作品中，有8部大型話劇先后在全國各地上演，在中國戲劇界產(chǎn)生很大震撼。他的話劇作品《黑色石頭》、《大雪地》、《北方的湖》、《地質師》等先后獲得了“文華獎”、“五個一工程獎”、“曹禺戲劇文學獎”，楊利民被評為新時期十名優(yōu)秀編劇之一，中國文聯(lián)授予他德藝雙馨藝術家稱號。被文化部、人事部評為全國文化系統(tǒng)先進工作者。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： – 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 踏著鐵人腳步走

授課時間：2013年6月21日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，回顧王進喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財富——鐵人精神。

2、教育學生踐行并傳承鐵人精神。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、復習引入：我們學習了鐵人王進喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績、激勵了一代又一代的中國人，現(xiàn)在就讓我們重溫一下鐵人曾經(jīng)走過的創(chuàng)業(yè)之路。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.視頻中講了幾個小故事?喚起了你的哪些記憶。（2）.你知道大慶精神的內涵是什么嗎？

根據(jù)學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

大慶精神、鐵人精神的內涵

教師點撥：大慶精神是中華民主精神的重要組成部分。主要包括：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講求科–

第三篇：一年下教案

第一單元

紅燈停

綠燈走

第一課時

教學內容 ：學唱《紅眼睛綠眼睛》

教學目標：

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

第二課時

教學內容 ：認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》 教學目標：

1、感受和認識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。教學過程：

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導學生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏。

4、學生自由練習。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

六、自由練習唱。

第三課時

教學內容：《對不起，沒關系》

活動目標：

1.感知歌曲的AB結構嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。活動過程：

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的小圖片。逐一提問：（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學唱歌曲。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

3、解決難點。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進行演唱。

五、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”

3、出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

第四課時

教學內容：學唱《小螞蟻》

教學過程：

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、學唱歌曲

1、教師放唱。

2、領唱，學生跟哼唱。

3、分組比賽。

四、學生自由練習

五、總結。

第五課時

教學內容：學唱歌曲《小胖胖》。

教學目的

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。教學過程

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第二單元

春天來了

第一課時

教學內容：欣賞《春之歌》 教學目標 ：

1、技能目標：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現(xiàn)方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。

2、情感目標：感受多種藝術表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

教學重點：

1、歌曲的表演及情感的體驗。

2、通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。

教學過程：

一、組織教學：

教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好。設計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。

二、導入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2、學生配樂朗誦《春天來了》，學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾靵砹恕?/p>

春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！

師：同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！

三、新課教學

1、教師有感情地范唱歌曲《春之歌》，讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。

2、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

3、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。

四、學習交流、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？ 學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。

五、集體創(chuàng)作 你們眼中的“春”

學生5—8人一組，選擇自己喜歡的繪畫方式，在備用的圖畫紙上集體創(chuàng)作“美麗的春天”。

第二課時

教學內容：欣賞《春天在哪里》詩朗誦《春天在哪里》 教學目標:

1、指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字咬字,表達春天來臨時歡欣喜悅的心情.2、使學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題,培養(yǎng)學生的綜合能力.教學重點:引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲,表達對春天的熱愛 學習難點:歌曲的第五六句.學習準備:彩色大歌片,錄音機.磁帶,多媒體.學習過程:

一、組織教學:游戲<<照鏡子>>

1.通過歡快活潑的音樂和簡單有趣的動作,一開始就把學生帶入到濃濃的音樂氣氛中,激發(fā)了學生的學習興趣。

2.音樂為歌曲<春天在哪里>的伴奏音樂,通過伴奏音樂給學生以暗示也使學生對歌曲的旋律有一個初步的的印象。

二、綜合訓練.1、解決難點:

（1）、師:老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物,請看,屏幕上顯示風景,兩只小黃鸝飛入,向學生問好并做自我介紹。

（2）、師:小黃鸝不僅有禮貌,它還會唱歌呢,你聽:(屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌,并隨即出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞,即歌曲的第五句和第六句.)

（3）、教師引導學生學唱這兩句,要求聲音輕巧有彈性,咬字吐字清晰,兩句在力度上形成對比。

2、發(fā)聲練習:用歌曲的五,六句作發(fā)聲練習.。

三、學習歌曲

師:小黃鸝教會了大家唱歌,它還有什么問題要部大家呢,你聽:屏幕上顯示:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”

1、欣賞范唱:學生回答后,教師小結:小草變綠了,花兒開了,說明春天到了,春天還有哪些景色呢?請認真看看,仔細聽(多媒體展示春天的風景)。

2、演唱第一段

師:春天在哪里呢?春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我們來欣賞歌曲的第一段。

3、提出要求,進一步鞏固。

師:歌曲的速度是怎么的?歌曲的情緒呢?那么應用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢?對,應用活潑,明亮,有彈性的聲音,就像小黃鸝的聲音一樣。師范唱后,學生演唱。

4、學習跟唱

四、跟音樂朗誦《春天在哪里》

五、總結

第三課時

教學內容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學目標：

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱。

3、發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

教學過程：

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》。

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、學生完整的齊唱歌詞。

8、分組比賽。

9、評比。

10、教師再次領唱。全班齊唱加以鞏固。

第四課時

教學內容：《柳樹姑娘》

教學目標：

1、通過對《柳樹姑娘》的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。

教學過程：

一、猜謎語導課

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。

二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學

1、喚柳樹（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！師帶領學生一起呼喚：

柳 〃樹 姑︱娘— —︱快 〃出 來 ︱呀— —

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧！1=D 6

︳3 6

︳ 春風： 呼呼 呼呼

呼

呼

呼

呼呼

呼 5 3 6 ︳ 5 3 6

‖ 春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律?）

師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？

（2）學唱歌曲旋律A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

六、歌曲處理，舞柳樹（給喜歡的歌詞加動作）

七、總結。

第五課時

教學內容

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、學習《春天音樂會》。

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

教學過程

一、復習導入

1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

二、學習新內容

1、師朗讀歌詞。

2、學生朗讀歌詞。

3、教師結合歌詞講解春天的自然常識。

4、教師范唱。完整聆聽《春天音樂會》。

5、領唱《春天音樂會》。

6、學生自由輕輕地哼。

7、教師再次領唱。

8、全班同學齊唱加以鞏固。

9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

三、自由哼哼唱唱同桌間比賽，互相評點。

第三單元

音樂中的動物

第一課時

教學內容

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。

教學目標

1、進一步理解，感受聲音的強弱。

2、能正確地運用到歌曲的演唱之中。

教學過程

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P（1）教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲??？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

（2）在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。（1）學生聽教師范唱或錄音。

（2）根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

（3）教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。（4）創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

8、總結

第二課時

教學內容：學習歌曲《詠鵝》。

教學目標

1、學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》。

2、體驗中國古詩的韻味。

3、感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

教學過程

1、導入。誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。（1）背誦《詠鵝》。

（2）教師為學生講解詩詞的含義。（3）學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。

（5）學生跟著學唱

（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、歌曲表演 師生互評

第三課時

教學內容：欣賞《大象》《跳圓舞曲的小貓》 教學過程：

一、組織教學：

①

學生模仿貓叫聲：生：“喵——喵”。

師帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。

二、導入：師：噓，你們聽，誰來了！（師生在學生中開始上課）

三、新課學習：

1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段；

2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）

3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；

4、分析音樂曲式結構AB A'。a、學生觀察結構圖；b、師小結曲音樂結構

5、完整欣賞音樂。

a、師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。

b、了解學生學習樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。

三、欣賞《大象》

1、初聽，談感受

2、復聽表演。

第四課時

課題：《誰唱歌》

教學目的：

1、指導學生用輕快、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》，教育學生愛護小動物。唱好i母音。

2、通過歌表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。

教學過程：

一、組織教學 聽音樂拍手進教室，唱師生問好歌。

二、發(fā)聲練習（幻燈）

三、新課教學

（1）導入新課。同學們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同學們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動物）師：同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？ 生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學習的新歌《誰唱歌》（師板書課題）。

（2）學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學生邊劃拍邊用聽唱法學唱歌。

（3）輕聲學唱第一段歌詞（4）學唱第二段歌詞。

（5）完整地演唱歌曲《誰唱歌》。

四、歌表演

（1）學生自編動作。師：請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應該加上一些什么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂）

（2）請表演得最好的同學到前面帶領全班同學表演。

（3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板 ╳ ╳ ╳ ╳ 鈴鼓 ╳ ╳ ╳ ╳ 三角鐵、碰鐘 ╳ ——

五、音樂游戲

（1）指定部分學生帶小動物頭飾表演，部分學生持打擊樂器伴奏，部分學生演唱歌曲《誰唱歌》。

（2）樂開始，表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去，音樂結束時，飛到一個同學面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。

六、教師小結

同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真，課下還要認真練習。讓我們在《誰唱歌》的歌聲中結束這堂課。

七、師生再見（學生聽音樂拍手出教室）

第五課時

教學內容 ： 活動《我家門前有條河》

教學目標 ：

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。

教學過程：

一、導入

請同學們說一說熟悉的兒歌

二、學習《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。

1、教師范唱。

2、領唱。（重復多變）

3、自由哼哼唱唱。

4、全班齊唱。

三、數(shù)數(shù)練習

每一拍讀一個數(shù)。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動： 《我家門前有條河》。

3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

4、自由活動。

第四單元 我們多快樂

教學內容：律動《快樂小舞曲》

教學目標：

1、能為歌曲《快樂小舞曲》進行律動。

2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。

3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：表演《快樂小舞曲》

教學過程：

一、師生問好 1.導入：

師：同學們，大森林里住著許許多多可愛的小動物，你能說一說，都有哪些小動物嗎？ 生：小兔子、小貓。

二、教唱

1.初聽：你能聽出歌曲中有哪些小動物嗎？ 2.再聽：聽完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽老師范唱，請同學們在心里跟著默唱。4.教師彈伴奏，學生輕聲練習歌詞。

5.學生演唱第一段歌詞。

6.請能干的學生單獨演唱并評價。

7.聽伴奏，將第二段歌詞帶入練習。8．演唱第二段歌詞。9．整演唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1、合作編創(chuàng)：與好伙伴一起合作編創(chuàng)舞蹈。

2、展示：三到四組。

3、請創(chuàng)編最好的一組做小老師，將動作教給全班同學。

四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、下課

第二課時

教學內容：欣賞《玩具兵進行曲》

教學目標

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。

教學過程：

一、故事導入。講述塞納爾的夢。

二、學習新內容

1、教師范唱《玩具并進行曲》，學生感受雄壯的音樂情緒。

2、欣賞樂曲的第一部分。

（1）引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用敲課本為第一部分主題伴奏。

3、欣賞樂曲的第二部分。

（1）感受樂曲活潑的情緒。

（2）向學生介紹，如果加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

4、欣賞樂曲的第三部分。

（1）引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？

（2）要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

5、安靜的完整欣賞全曲。

引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

6、小結

?第三課時

教學內容：唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》

活動目標 ：

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調。

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動過程

1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

3、學唱歌曲

4、創(chuàng)編歌詞

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。

找一個小伙伴，結合成一個組合，為歌曲設計動作并表演。

第四課時

教學內容：唱歌《多快樂呀多幸?！?教學目標：

1、通過唱《多么快樂多么幸福》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、有感情的演唱歌曲；學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體語言感受藏族音樂。

教學重難點：唱準歌曲中一字多音的地方。初步感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。

教學過程：

一、師生問好。

二、激趣導入。

1、出示三張圖片

師：小朋友好，今天老師帶你們看幾張圖片，你們仔細聽哦！1.這里有世界上最高的山峰。2.這里有世界上最珍惜的動物。3.這里有熱情好客，能歌善舞的人們。

師：這是一個神秘的地方，也是人間向往的地方，更是人間的天堂，你們猜猜他是我們國家的哪個地方？生：藏族師：我們一起去感受這個神秘而又美麗的地方。

2.出示藏族服裝圖片師：他們的衣服和我們有什么不同？

生：師：說得非常好，他們的衣服在休息的時候可當被蓋，所以他們做起動作非常灑脫，你們想不想來學一學？師教生動作

3.出示獻哈達圖片，師：問他們在干什么？生：獻哈達

師：原來藏族人民聽到我們的帶來，給我們獻上崇高而有潔白的哈達，他們怎么獻的呢？誰來模仿一下請生來模范師教學生獻哈達的動作

4.獻歌師：藏族人民這么熱情，為了歡迎我們的帶來，還給我們獻上藏族最經(jīng)典的歌曲 我們一起來聽聽。

二．學習歌曲

1.學生完整聽歌曲一遍 2.師學生念歌詞

3.教師帶唱歌詞

師：歌中有沒有難唱樂句？誰來當小老師幫幫他

4.學生完整演唱一遍

5.師生接唱游戲

師：你們學的還可真快，現(xiàn)在老師想和你們來玩?zhèn)€接唱游戲我唱前半句，你們唱后半句？ 6.用la哼唱樂句

7.動作參與

師：這么美的歌聲，要是配上一些藏族人民生活中一些動作，就更好了，剛好我們一起學習了藏族灑脫的動作和獻哈達的動作，我們一起加進來好嗎？ 師生一起參與

三．參與表現(xiàn)

1.師：藏族人民夸你們一個個都是能歌善舞，還想邀請你們參加他們的節(jié)日舞會呢？愿意當藏族小舞星的舉手。愿意當藏族小歌星的是那兩大組。其他的干什么呢？你們就拿出你們靈巧的小手為他們拍出好聽的節(jié)奏為他們伴奏好嗎？

2.你們先預演一遍

3.師生隨樂共演

四．課堂總結

師：從你們的歌聲、舞蹈，我感覺我們和藏族真正的融為一體了，是的，藏漢不分離，因為我們擁有一個共同的家，那就是中華。好最后讓我們再一次用我們美麗的歌聲祝福我們的祖國永遠繁榮、富強！下課！

第五課時

教學內容：欣賞《鼓和童謠》讀童謠《玩具進行曲 》

活動目標：根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂； 體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

活動重難點：能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

二、欣賞《鼓和玩具》

1、初聽 談感受

2、復聽 隨音樂做動作

三、讀童謠《玩具進行曲》 掌握先進速度

四、結束：隨音樂結束活動。

第五單元

五十六朵花

教學內容：學唱歌曲《其多列》

教學目標：

1．學習歌曲《其多列》

2．用學過的打擊樂器為歌曲統(tǒng)配伴奏 教學重點學習并背唱歌曲

教學難點把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏。教學過程：

一、導入

老師播放音樂《愛我中華》

同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗。每個民族的都有著獨特的魅力。

二、初聽范唱

1、今天我們就來學習一首很有特點的民族歌曲《其多列》，（出示課題）這究竟哪個民族的歌曲呢，我們現(xiàn)在來仔細聽一遍，猜一猜呀?。úシ鸥枨?/p>

猜出來了嗎？

學生疑惑。

2、簡介哈尼族（出示多張哈尼族服飾及生活圖片，背景音樂《其多列》反復多次，音量要小）

三、學唱歌曲

四、為歌曲編配節(jié)奏并伴奏

師：為讓這首歌的情緒更歡快，請同學們用我們學過的打擊樂器為歌曲伴奏。

五、結束師：讓我們加上動作來表現(xiàn)哈尼族小朋友們對美好生活的熱愛吧！

第二課時

教學內容：欣賞《快樂的羅梭》。

教學目標：

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。教學過程 ：

一、模唱練習

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？

2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？

3、感受第二部分的情緒。

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。

5、隨音樂律動。

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動請同學們查找有關鄂倫春族的資料。

第三課時

教學內容：學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學目標：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。

教學過程 ：

一、導入新課請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。

二、范唱要求：

1、學生能安靜的聆聽。

2、學生對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。

四、練習用線連一連，請同學們不僅從曲調上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動 請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

第四課時

教書內容：歌表演《保護小羊》 欣賞《苗家樂》 教學目標：

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結束音的不同。

教學過程：

一、導入請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節(jié)補充。

二、范唱要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內容編一個小故事。

7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、欣賞歌曲《苗家樂》

六、總結

教學內容： 歌曲《乃呦乃》。

教學目標：

1、學習正確演唱歌曲《乃呦乃》。

2、體驗到民族音樂的魅力。教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《乃呦乃》

1、老師范唱

2、學念歌詞

3、教師教唱

4、學生隨琴演唱。

5、用樂器為歌曲伴奏。

三、小結

第五課時

第六單元

月兒彎彎

第一課時

教學內容：歌曲《小小的船》 教學目標：

1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通過兒歌、古詩等題材引導學生了解月亮在時間周期中的變化。

3．掌握3/4 拍的強弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1．謎語導入 “有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船?！贝蠹也虏滤鞘裁?？（月亮）

2．情感體驗

師：老師想問一下，同學們聽過和月亮有關的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）

3．熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞

二、抓住重點，學唱歌曲

1．初聽歌曲范唱

2．反復聽歌曲范唱，引導學生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規(guī)律。

3．用教唱法學唱歌曲

4．完整地演唱兩遍歌曲（學生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。

5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導學生正確地評價其他人的演唱。

三、知識延伸、實施學科整合的新課改目標

欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識面師：大家學得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）

四、課堂小結

第二課時

教學內容：欣賞《小白船》 教學目的： 1.指導學生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2.調動學生的興趣和積極性，啟發(fā)學生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂活動。

教學重點、難點：領會歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達優(yōu)美的情緒。

教學過程

（一）導入新課：

1.播放一段美妙音樂。

2.我們剛過完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相信同學們應該在平時經(jīng)常看到月亮對么？月亮有什么形狀？（提問）同學們知道原因么？（提問）

一、唱譜

1）跟琴輕聲演唱歌譜，體驗優(yōu)美的旋律。2）聽琴視唱，教師隨時糾正唱錯之處。

3）完整演唱，邊唱邊按強弱規(guī)律拍手，拍腿。

二、歌詞

1）按節(jié)奏讀歌詞

2）跟琴學唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學生劃拍）三、三角鐵串鈴 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x ||

四、處理歌曲的情緒

請學生談談，然后教師再引導：藍藍的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹，景色真美啊！當你來到這里會有什么樣的心情，讓我們一起亮開優(yōu)美的歌喉，用動聽的歌聲，盡情地表達我們快樂的心情吧！

五、小結深化

如果用一種顏色表達我們今天所學的歌曲，同學們用什么？（藍色）

1.師：今天這堂課學習，你學到了什么？（學生闡述）

2.師總結：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師愿同學們現(xiàn)在都努力學好本領，將來一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

第三課時

教學內容：欣賞歌曲《搖籃曲》 教學目標：

1、指導學生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學生領略搖籃曲的意境、體驗母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術真諦。使學生更加熱愛母親，熱愛生活。

2、通過教學使學生初步認識搖籃曲的音樂體裁，了解搖籃曲的風格特點,感知其音樂要素。

3、介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。

教學過程 ：

一、組織教學

1、聽音樂進教室（拍手）。

2、師生相互用歌聲問好。

二、講述親情，分享親情展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影，猜一猜他們是誰？并由照片的主人說說背后的故事。（背景音樂——播放搖籃曲）

三、扮演親情，選擇音樂

1、給學生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？

2、播放舒伯特《搖籃曲》和《美麗的村莊的》兩首歌曲。請學生選擇。

3、設計問題：

（1）如果你是畫面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂才貼切呢？為什么？

（2）、如果你是畫面中的小寶寶，你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢？為什么？

四、欣賞導入、品味親情（揭示課題）

1、音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術，有許多音樂家寫了很多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來欣賞一首外國的音樂作品。

2、（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》

3、討論

這是一首什么風格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風格特點。師：引伸——還有很多這種風格的音樂作品。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。特點： 安靜、溫馨、甜蜜、寧靜、安詳

五、再次復聽

六、總結

第四課時

教學內容：欣賞《小星星變奏曲》演唱《閃爍的小星》 教學過程：

一、揭示課題與介紹。

老師談奏小星星變奏曲旋律，學生哼唱。

二、用動作模仿閃爍的小星星。

三、學唱《閃爍的小星星》

1、發(fā)聲練習

2、念歌詞請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、學唱歌曲

4、學唱教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。

四、律動表演

１、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉動）２、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。展示同學們編的舞蹈。

五、小結

請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好?；丶冶硌萁o爸爸媽媽看。

第四篇：五年“兩進”課程教案

課題：第九課

猛如老虎，細如繡花

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受鐵人王進喜“干工作要為油田負責一輩子，經(jīng)得起子孫萬代檢查”的認真負責精神。

2、引導學生做事講干勁，還要有細勁。教學準備：教學光盤 教學課時：1課時 教學流程：

1、出示課題：“猛如老虎，細如繡花?！弊寣W生說一說對課題的理解。

2、師回放《把不合格的井填上》的視頻片段。

3、簡介本課的故事背景。

4、播放視頻故事。

5、根據(jù)故事內容說一說“猛如老虎，細如繡花”是什么意思？

6、再次播放視頻，注意記下王進喜說了哪些話？

7、復述故事

8、表演故事

9、說一說在學習和生活中應該如何做到“猛如老虎，細如繡花。” 教學小結

課題：第十課

干一看三想五

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受鐵人王進喜做事考慮周全，有預見能力。

2、培養(yǎng)學生勤于動腦，有計劃性地做事。

教學準備：教學光盤 教學課時：1課時 教學流程：

一、創(chuàng)設情境：

同學們，我們已經(jīng)學過了不少鐵人的故事，誰能來講一講有關鐵人的故事。鐵人有這么多優(yōu)秀的品質，今天我們再來學習一個鐵人的故事：“ 干一看三想五”

二、看動畫，講故事。

1、師明確看動畫的要求

A、看后說說故事的內容

B、將故事中人物的語言作為重點內容進行復述。

2、播放故事

3、說說故事的內容

4、復述故事的內容

三、拓展：

討論：鐵人王進喜的“干一看三想五”在學習上帶給你怎樣的啟發(fā)？

四、作業(yè)：制定一份近期學習計劃

五、小結

課題：11課、“填滿式”鉆具組合

教學目標：

1、通過看動畫故事，學習鐵人王進喜勤于動腦，勇于創(chuàng)新的精神。

2、培養(yǎng)學生細心觀察、認真鉆研的品質。教學準備：動畫光盤 教學時數(shù)：1課時 教學流程：

一、創(chuàng)設情境：

師講述“故事再現(xiàn)”的第一段內容。他們會想出什么辦法呢？

二、看動畫講故事：

1、播放動畫

2、師引導學生回憶總結研制過程

發(fā)現(xiàn)問題-----反復研究------初次實驗-------反復改進-------獲得成功-------應用推廣

3、王進喜文化程度不高，也不是專業(yè)技術人員。能研制出“填滿式”鉆具組合憑的是什么？（勤于動腦、勇于實踐、不怕失敗的韌勁）

三、拓展：

找一找自己身邊勤于動腦、勇于創(chuàng)新的人和事

四、小結

課題：12課、“螺絲釘”式的好工人-------樸鳳元

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受樸鳳元的一專多能。

2、培養(yǎng)學生做一個興趣廣泛、素質全面的人。教學準備：故事光盤 教學時數(shù)：1課時 教學流程：

一、創(chuàng)設情境：

你們見過螺絲釘嗎？它有什么作用？師：螺絲釘雖然看起來普普通通，但是卻在很多地方發(fā)揮著巨大的作用，在生活中，就有很多像螺絲釘一樣的人，今天我們來認識一位“螺絲釘”式的好工人-----樸鳳元。

二、看動畫講故事。

1、明確要求：

A、樸鳳元是一個怎樣的人？

B、他有那些絕活？

C、他的絕活是怎樣煉成的？

2、播放故事

3、學生交流匯報

4、復述故事

三、拓展

1、你有哪些愛好？

2、看了故事你有哪些感想？

四、學習小結。

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊長——趙傳利

教學目標：

1.通過看連環(huán)畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇闖難關的精神。

2.教育學生遇到困難不要回避，要想辦法解決。教學時數(shù)：1課時 教學準備：連環(huán)畫 教學流程： 一．激趣導入：

向學生介紹資料袋中的“新時期的‘五星紅旗’”，導入新課。

二、合作探究：

1、從課題出發(fā)，提出問題。點撥學生思考：說趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊長”，那么。他的“硬”體現(xiàn)在那些方面？他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊長的？

2、學生帶著上述問題觀看連環(huán)畫，看后組織學生討論匯報。

3、教師引導學生認真挖掘人物語言及相關描述。梳理出趙傳利的“硬”體現(xiàn)在：一是思想過硬，二是技術過硬。

4、請學生完整觀看本課，用自己的語言概括說出故事講了趙傳利的哪幾件事。

5、教師根據(jù)學生的回答，幫助梳理總結。

6、再次出示連環(huán)畫，體會趙傳利思想和技術的過硬，感悟大慶精神，鐵人精神。三．拓展延伸：

在新時期，還有許多像趙傳利一樣的英雄人物，他們都是繼承鐵人精神的典范，例如，執(zhí)著創(chuàng)新的三采勇士——王寶江。四．小結：

我們也要從小傳承大慶精神、鐵人精神，遇到困難不要畏懼，努力掌握解決困難的本領。

第十四課 父女井場相會

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、教育學生遵守規(guī)章制度，做一個自覺自律的人。教學時數(shù)： 1課時 教學準備：音頻故事 教學流程：

一、激趣導入：

質疑課題，激發(fā)學生學習的興趣，結合資料袋中“一把大火燒出崗位責任制”的內容，介紹故事背景。

二、合作探究：

1、聽音頻故事，引導學生抓住故事中人物內心的矛盾，體會王淑芳工作時嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、再次播放音頻故事，組織學生討論：當老父親來到王淑芳的值班房時，王淑芳為了遵守制度，并沒用停下手中的工作，你覺不覺得她這樣做不近人情？

3、引導學生明白：在工作時，責任大于一切，王淑芳的做法是正確的。

4、拓展：鐵姑娘的由來

5、請學生來演一演王淑芳作完工作后與父親相聚的場面，感受父女之間濃濃的親情。

三、拓展延伸：

1、聯(lián)系生活實際，想一想對于不同場合的規(guī)章制度，應該怎樣去遵守？例如：學校、班級、醫(yī)院、游樂場、飯店等。

2、寫一寫關于某個場合遵守規(guī)章制度的倡議書。

四、小結：王淑芳對待工作認真負責，嚴格遵守崗位責任制度，讓我們向她學習，做一個自覺自律的人。

第十五課 大慶的歌者———楊利民

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，感受楊利民熱愛大慶、謳歌大慶的藝術情懷。

2、引導學生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，要自覺守護和傳承這種精神財富。教學時數(shù)：1課時 教學準備：視頻故事 教學流程：

一、激趣導入：

請學生說一說自己知道的大慶的著名人物，然后借助資料袋內容第一段，以頒獎詞的方式深情地介紹楊立民，引出課題。

二、合作探究：

1、觀看關于楊立民的一個專訪視頻。

2、想一想：在這段專訪中，楊利民的個人經(jīng)歷是怎樣的？獲得了哪些榮譽？他創(chuàng)作了哪些話劇？

3、小組討論：楊立民的文學創(chuàng)作的靈感來自于哪里呢？他筆耕不輟地謳歌大慶的主要原因是什么？

4、請學生說一說并引導學生著重體會楊立民對大慶的愛、對石油文化的愛。

三、拓展延伸：

師生一同欣賞多媒體話劇 ?地質師?片段。

四、小結：

我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，我們深化對大慶精神鐵人精神的認識，并做到為守護和傳承這種寶貴的精神財富，盡自己的一份力量。

第十六課 踏著鐵人腳步走

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，回顧鐵人王進喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財富——鐵人精神。

2、教育學生踐行并傳承鐵人精神。教學準備：視頻故事 教學時數(shù)：1課時 教學流程：

一、激趣導入：

同學們，五年來，我們學習了鐵人王進喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績感動、激勵了一代又一代中國人，現(xiàn)住就讓我們重溫一下鐵人曾經(jīng)走過的創(chuàng)業(yè)之路。

二、合作探究：

1、播放視頻故事，讓學生整體感知鐵人一生的成就。

2、請學生說一說：視頻中講了幾個小故事，喚起了自己哪些回憶？

3、學生互相交流。

4、引導學生概括提升與之相關的鐵人精神，體會其中的含義。

5、教師總結：作為大慶人的杰出代表，中國石油工人的光輝典范，中國工人階級的先鋒戰(zhàn)士，中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀楷模，中華民族的英雄，鐵人王進喜在艱苦卓絕的創(chuàng)業(yè)實踐中凝練而成的鐵人精神，是我們寶貴的精神財富，作為即將成為中學生的我們，在用鐵人精神激勵我們不但前行的路上，有義務把這種寶貴的精神財富不斷傳承，發(fā)揚光大。

三、拓展延伸：請學生談一談自己將怎樣在學習、生活中踐行鐵人精神的？

四：小結：我們要用實際行動踐行鐵人精神，著眼于當下，愛國，奉獻，助人，努力，爭做鐵人式的學生。就讓我們一同在《踏著鐵人腳步走》的激昂旋律中結束這一節(jié)課吧！

第五篇：兩進教案 一年級上

第一課

油娃識鐵人

教學目標：通過觀察動畫故事，讓學生對鐵人王進喜一生的成長歷程有一個初步的、整體的了解，感知鐵人王進喜苦難而不屈的童年對他成長的積極影響。

教學重難點：體會“鐵人”含義。呈現(xiàn)形式：三維動畫。教學時間：第一周 教學過程：

一、了解大慶、鐵人，引出課題。

1、學生簡單介紹自己對大慶、對鐵人王進喜的了解。

2、揭示課題，我和鐵人爺爺比童年。

二、帶問題看動畫，找答案。

1、播放動畫故事。

2、交流內心感受。

3、再分段播放動畫故事，分段討論。

三、“鐵人”名字的由來。

1、教師講“鐵人”稱號的由來。

2、出示圖片，強化學生認知。

3、圖文并茂，感受鐵人為祖國石油事業(yè)忘我拼搏、艱苦奮斗的精神。

四、總結。

引導感受當今大慶的美麗景色與幸福生活，是鐵人等老一輩石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)的結果，我們要珍惜今天的美好生活。

第二課

千軍萬馬來會戰(zhàn)

教學目標：通過觀看視頻故事，使學生初步感受全國人民上下一心，全力支援石油大會戰(zhàn)的團結合作精神。教學重難點：理解“石油大會戰(zhàn)”。呈現(xiàn)形式：視頻故事。教學時間：第三周。教學過程：

一、簡介背景，引入本課。

1、用資料袋

（二）簡單介紹“石油大會戰(zhàn)”的背景。

2、板書課題。

二、看視頻故事，整體感知。

1、完整地播放一遍視頻。

2、說一說都看到了什么。

3、從而對大慶油田未開發(fā)前的狀況，對全國人民積極支援石油大會戰(zhàn)的高漲熱情與壯觀場面從整體上感知。

三、帶著問題分段再次觀看視頻。

1、看第一段視頻。

（1）都有哪些地方、哪些人來支援石油大會戰(zhàn)？（2）學生看視頻，討論交流，教師適時補充。

2、看第二段視頻。

（1）大家是怎樣支援石油大會站的？（2）觀看、思考、交流。

四、總結，拓展。

1、學習鐵人的詩。

2、想象詩歌所描繪的情景。

第三課

大家獻物我獻工

教學目標：通過觀看動畫故事，讓學生知道鐵人王進喜是一個懂得感恩、傾盡所能去報效國家的人。

教學重難點：體會王進喜是個心系國家、報效國家的人。呈現(xiàn)形式：動畫故事。教學時間：第五周。教學過程：

一、回顧舊知，導入課題。

1、播放《油娃識鐵人》中“黑油娃”片段，再現(xiàn)新中國成立前王進喜在玉門油礦做苦工的情景。

2、激發(fā)欲望，揭示課題。

二、簡介背景，播放動畫片。

1、用“故事再現(xiàn)”簡介背景。

2、設計問題：為了盡快恢復油礦生產(chǎn)，大家都積極獻物，可是王進喜沒有什么可獻，他是怎么做的呢？

3、帶著問題觀看動畫片。

三、討論、交流。

1、王進喜是怎樣做的？

2、通過樸實無華的語言，感受人物的內心世界。

3、引導學生體會王進喜對新生活的珍惜，對祖國的感激和熱愛。

四、總結，拓展。

1、播放歌曲《我為祖國獻石油》。

2、教育學生要懂得感恩，用自己真誠的心靈和實實在在、力所能及的行動去回報父母、老師。

第四課

識字搬山

教學目標：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜勇于克服困難、堅持學習的精神；培養(yǎng)學生不怕困難、持之以恒的做事態(tài)度。

教學重難點：感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。呈現(xiàn)形式：動畫故事。教學時間：第七周。教學過程：

一、講述神話故事，導入課題。

1、教師講述“愚公移山”的神話故事。

2、喚起學生的好奇心，揭示課題。

二、帶問題看動畫片。

1、講述識字搬山的故事背景。

2、提問：鐵人爺爺是怎樣學習文化知識的？

3、播放動畫片。

三、交流、討論。

1、鐵人王進喜學習文化知識時，都克服了哪些困難？想了哪些辦法？

2、回放動畫片，讓學生加深印象。

3、王進喜的話：認字一個字就搬掉一座山，我要翻山越嶺去見毛主席。突出學習文化知識的難度，卻立下愚公移山志，堅持學習文化知識。

4、講述識字搬山的故事。

5、讀鐵人的詩，進一步感受鐵人王進喜做事不怕困難，有恒心、有毅力的精神。

四、總結。

引導學生養(yǎng)成持之以恒的做事態(tài)度，做一名敢于直面困難、堅持不懈的好兒童。

第五課

鐵人上井三件寶

教學目標：通過聽音頻故事，讓學生了解鐵人上井經(jīng)常帶的三件寶貝，初步感知鐵人王進喜一心為工作、不怕吃苦、為他人著想的優(yōu)秀品質。教學重點：鐵人王進喜上井的三件寶貝之一“炒面袋”的故事。教學形式：音頻故事。教學時間：第九周。教學過程：

一、提問導入：同學們，你們知道鐵人有哪三件寶嗎？

二、播放錄音故事。

1、學生聽三個獨立的小故事：“筆記本”

“炒面袋”

“羊皮襖”。

2、再分三段播放錄音故事，了解三件寶的具體用處。

三、故事再現(xiàn)，體會三件寶的意義。

1、“筆記本”記錄工作中需要解決的問題，凸顯王進喜一心想著工作的優(yōu)秀品質。

2、“炒面袋”體現(xiàn)鐵人王進喜不怕吃苦，寧可自己挨餓，也不給警隊增加負擔。

3、“羊皮襖”感受鐵人王進喜創(chuàng)業(yè)的艱辛和生活的艱苦。

四、組織拍手歌游戲感知三件寶對鐵人精神的體現(xiàn)。

拍手歌：艱苦創(chuàng)業(yè)難，開發(fā)大油田，鐵人三件寶，功勞大無邊，牢記好精神，代代永相傳。

小結：鐵人不怕困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，吃苦耐勞的精神是我們學習的榜樣。重申三件寶：“筆記本”

“炒面袋”

“羊皮襖”。第六課

“假小子”盧菊

教學目標：通過觀看動畫故事，感覺盧菊在平凡的工作崗位上不計個人得失，一心一意為人民服務的無私奉獻精神和樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重點：通過三維動畫感受盧菊堅強、勇敢、樂觀的性格核對工作極端負責的態(tài)度。呈現(xiàn)形式：三維動畫 教學時間：第十一周 教學過程：

一、課題引入：盧菊是誰？為什么稱“假小子”？

二、1、介紹盧菊：山東姑娘，1963年，21歲來到大慶。

2、故事再現(xiàn)：三維動畫。

3、看完動畫后，學生交流看到了什么，感受到了什么。

4、小結：平凡的工作，普通的崗位一樣有它的意義和價值。

三、補充講述：

1、家屬工盧菊。

2、當了干部的盧菊。

3小結：盧菊在普通的崗位上，做著平凡的工作，卻

讓我們感受到了她閃光的人生意義。她得到了周總理的接見，他是大慶精神的體現(xiàn)。是我們每一個人學習的榜樣。

第七課

油城棋圣------柁嘉熹

教學目標：通過觀看連環(huán)畫，引導學生學習柁嘉熹認真執(zhí)著、勇于進取的品質，進而養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點：體會柁嘉熹學習認真執(zhí)著，苦學10年取的好成績。呈現(xiàn)形式：連環(huán)畫。教學時間：第十三周。教學過程：

一、交流導入：同學們，你們有什么興趣愛好?取得過哪些成績? 板書課題：油城棋圣------柁嘉熹

二、柁嘉熹簡介;1991年1月15日出生，大慶人。5歲學棋。2002、2005、2005、2007、2012分別取的好成績。

出示連環(huán)畫，學生產(chǎn)生興趣。

三、介紹圍棋小知識。

四、故事再現(xiàn)：油城棋圣------柁嘉熹

交流：在柁嘉熹學棋的過程中感受到的主動與執(zhí)著的學習態(tài)度，他為我們怎樣對待學習樹立了榜樣。

五、小結：通過本課的學習，我們懂得了在今后的學習過程中要堅持不懈的努力，樹立信心，養(yǎng)成良好的習慣。

第八課

美麗大慶我的家----多彩的地標

教學目標:通過觀看二維動畫，熟知能夠體現(xiàn)大慶特色的城市地標，初步了解地標的特點及含義，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：大慶地標介紹----石油之光、石油館、鐵人王進喜紀念館、大慶廣播電視塔，大慶市奧林匹克公園、大慶油田體育館、龍鳳濕地上跨橋。

呈現(xiàn)形式：二維動畫。教學時間：第十五周。教學過程：

一、從詞語解釋“地標”導入。

天安門代表著北京，東方明珠電視塔代表著上海，一看到龍塔人們就想到哈爾濱，這里“天安門，東方明珠電視塔，龍塔”都是地標。

你去過大慶的哪些地方？知道代表大慶的地標有哪些？

二、播放二維動畫，欣賞油城風光，領略各處地表的美麗多姿，感受油城地標魅力。

三、觀后交流;你喜歡拿出地標？為什么? 雕塑：石油之光-----氣勢磅礴，銳意進取 石油館-----油立方

鐵人紀念館-----是鐵人精神大慶精神的傳播基地

四、延伸作業(yè):還有其他的地標體現(xiàn)了大慶的美麗和大慶精神，建議學生節(jié)假日由家長帶著游覽大慶的地標。從而熱愛了解大慶。