第一篇：與“丑小鴨”共同成長(zhǎng)( 劉曉寧)班級(jí)工作總結(jié)

與“丑小鴨”共同成長(zhǎng) ——班主任工作總結(jié)

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，班主任如何幫扶學(xué)困生更是一門(mén)藝術(shù)，更需要講究工作方法和策略。俗話說(shuō)：“山中林木有高矮，十根手指有長(zhǎng)短?！彪m然是同一個(gè)老師教學(xué)，但是由于學(xué)生的個(gè)性差異、統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾以及學(xué)生個(gè)人接受能力高低不一，班級(jí)內(nèi)不可能達(dá)到平均每人都相等的水平，總有個(gè)別學(xué)生較之其他人而言學(xué)習(xí)效果相對(duì)不夠牢固，從而影響學(xué)習(xí)，成為所謂的“學(xué)困生”。

作為班主任，要深入了解班級(jí)方方面面的情況，才能在班級(jí)管理中得心應(yīng)手。古書(shū)云：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”雖然我從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是每當(dāng)我新接手一個(gè)班，我都要對(duì)該班總體情況在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行摸底排查。今年接手四年級(jí)2班后，通過(guò)調(diào)查了解，我班的學(xué)困生可以分為兩種：一種是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想不夠上進(jìn)，在低年級(jí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣多，久而久之逐漸失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，減低了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣；例如：譚琦、程振宇、陳旭、李冠緯、劉澤陽(yáng)等。另外一種是很想學(xué)好而又誠(chéng)實(shí)，但是由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，教師輔導(dǎo)缺乏持久連貫性，家長(zhǎng)也不夠重視自己子女忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促，也有的家長(zhǎng)自身學(xué)識(shí)水平非常低（甚至小學(xué)都沒(méi)有讀過(guò)）等原因，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯成效。例如我們班的陽(yáng)曉欣、劉心如、秦家成等。看到我們班的這種現(xiàn)狀我有些擔(dān)憂，這么多的“丑小鴨”，我如何幫助他們成長(zhǎng)呀。根據(jù)學(xué)校教育扶貧的安排，劉澤陽(yáng)成了我的幫扶對(duì)象，難道這是注定讓我?guī)椭@只“丑小鴨”嗎，于是我踏上了和他共同成長(zhǎng)的道路。

學(xué)困生，被稱為班級(jí)的“丑小鴨”，經(jīng)常受到父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、瞧不起，老師的冷落，使他們感到很自卑，劉澤陽(yáng)也是這樣的。這個(gè)孩子的家庭和特別，父親早逝，母親改嫁，孩子和年邁的祖父母一起生活，而且爺爺奶奶基本不識(shí)字，他的學(xué)習(xí)情況可想而知了。加之一到三年級(jí)同學(xué)們對(duì)他的印象也不好，所以他在班上更不收同學(xué)們待見(jiàn)了。而且他的行為習(xí)慣也很差，剛開(kāi)始我也很討厭他，但是我又馬上告訴自己，他是你的學(xué)生，就像你的孩子一樣，必須改變這種想法，要拋開(kāi)成見(jiàn)，要把“丑小鴨”變成“美天鵝”，就要?jiǎng)又郧?，曉之以理?/p>

對(duì)于他的進(jìn)步成長(zhǎng)，我覺(jué)得以下做法還是可取得。

一、摘除對(duì)他的有色眼鏡，和其他孩子一樣對(duì)待他。

班里的“丑小鴨”們其實(shí)很渴望得到別人的重視，他們也想得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，特別是班主任的關(guān)愛(ài)，于是，我從平時(shí)的表現(xiàn)上，消除了對(duì)他的特殊對(duì)待，其他的同學(xué)們看到我對(duì)他的重視，也漸漸的改變了對(duì)他的態(tài)度。起初同學(xué)們還談不上喜歡他，但是也沒(méi)有原來(lái)那么排斥他了，漸漸地，他也融入到了班級(jí)之中，開(kāi)始和同學(xué)們交往。

二、勤鼓勵(lì)，多關(guān)心。

心理學(xué)家指出，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿了信心。而一個(gè)有信心的人，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們班主任不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。劉澤陽(yáng)同學(xué)平時(shí)也很想表現(xiàn)自己，可是很少有人給他機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是上課時(shí)總是采取“微笑教學(xué)”，特別愛(ài)讓他來(lái)回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他回答正確時(shí)，我就組織全班同學(xué)為他鼓掌，表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。答錯(cuò)的話也決不訓(xùn)斥，而是耐心開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)面對(duì)他，我還是會(huì)有一種挫敗的感覺(jué)，但是我勸自己一定要堅(jiān)持。有怎樣的付出就有怎樣的收獲，大約半個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題比以前更積極了，而且經(jīng)常主動(dòng)舉手，有時(shí)比較困難的問(wèn)題經(jīng)過(guò)思考也能獨(dú)自答對(duì)。這樣不但樹(shù)立了他的自信心，而且他上課也不走神了，也會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課，因?yàn)樗傁胱プ∫恍C(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，來(lái)贏得掌聲。看到他學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，膽量也變大了，也更堅(jiān)定了我要幫助他改變的決心。

三、理解寬容孩子，保護(hù)學(xué)他的自尊。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。當(dāng)劉澤陽(yáng)犯錯(cuò)誤時(shí)，我特別生氣，但我勸自己深呼吸，學(xué)會(huì)壓下心頭騰騰的火氣，多忍耐，多想想他的閃光點(diǎn)，把自己放回學(xué)生的那個(gè)年齡、當(dāng)時(shí)的心態(tài)中去，揣摩學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理動(dòng)向、思想動(dòng)態(tài)，再與自己當(dāng)年在這個(gè)年齡上的表現(xiàn)做一些比較，真正學(xué)會(huì)“換位思考”，告訴自己對(duì)他要寬容，多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，犯錯(cuò)時(shí)盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)他，找合適的機(jī)會(huì)支出他的問(wèn)題，給他留有足夠的自尊。

四、要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過(guò)的信心。由于學(xué)生心理較之大人更為簡(jiǎn)單，當(dāng)他做對(duì)事情時(shí)，往往希求老師給以認(rèn)可，哪怕是一個(gè)小小的鼓勵(lì)的眼神，一次輕微的點(diǎn)頭，他們都會(huì)甘之若飴，樂(lè)此不彼。這樣就可以更加減少學(xué)生的犯錯(cuò)事件，老師也就少了一份傷神了，那我們又何樂(lè)而不為呢？記得有一次劉澤陽(yáng)同學(xué)值日，他負(fù)責(zé)拖地，拖的很賣(mài)力，很認(rèn)真，于是我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，從那之后我發(fā)現(xiàn)他每天早晨來(lái)校后，總是主動(dòng)幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生，而且還總是在我面前表現(xiàn)。我知道，他又是想得到表?yè)P(yáng)，一句輕輕的表?yè)P(yáng)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)很容易，可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，心里就像吃了糖一樣甜，所以對(duì)于孩子們，我們要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。一只“丑小鴨”得到了老師的鼓勵(lì)、關(guān)心和幫助，他的心里感受到了溫暖得到了鼓舞，便有了人生的美好追求，就會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。

不過(guò)，“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，“丑小鴨”的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事。只要對(duì)他們用愛(ài)心、耐心，用濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，多一份愛(ài)，少一份斥責(zé)，我確信一定會(huì)取得好的收效。一學(xué)年馬上就要結(jié)束，劉澤陽(yáng)這只”丑小鴨”最終也沒(méi)有變成“白天鵝”，但是他的成長(zhǎng)進(jìn)步，我們是有目共睹的。在改變他的過(guò)程中，我也慢慢的積累了一些經(jīng)驗(yàn)，慢慢的學(xué)會(huì)了如何改變他們，我和“丑小鴨”共同進(jìn)步。

與“丑小鴨”共同成長(zhǎng) ——班主任工作總結(jié)

西街小學(xué) 劉曉寧 2018.6

第二篇：淺談班級(jí)管理方法(劉曉燕)

淺 談 班 級(jí) 管 理 方 法

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展變化需要有素質(zhì)過(guò)硬、品質(zhì)過(guò)硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來(lái)講，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素質(zhì)。在工作中我是這樣做的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)

每個(gè)學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人,他們的一舉一動(dòng)都代表著集體的形象。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我從剛剛接這個(gè)班的那天起，便采取了相應(yīng)的方法。班委是老師自己指定的，為了選出學(xué)生心目中的人選，我讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起討論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)優(yōu)秀班集體），經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)，既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來(lái)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了集體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人社會(huì)化。

二、全員參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

1、通過(guò)量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力 學(xué)生自我管理能力的高低直接影響到學(xué)生素質(zhì)，自我管理能力的 增強(qiáng)，會(huì)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識(shí)得以提高。并為班集規(guī)范化管理提供有利的條件。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，我采用了如下的方法。

將學(xué)生分成9個(gè)組，每組選出兩名組長(zhǎng)，各個(gè)小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問(wèn)題等幾個(gè)方面進(jìn)行比賽，將比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的高低由前一天執(zhí)勤的班委記錄的情況反映到班主任，再與各科老師的反映的情況相結(jié)合，及時(shí)將前一天的分?jǐn)?shù)公布在墻上的表格中。兩周總結(jié)一次，進(jìn)行評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生自律能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品質(zhì)、合作精神，增加了學(xué)生的危機(jī)感，并為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供了保障。(說(shuō)明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)討論后達(dá)成一致，對(duì)各組進(jìn)行考核。)

2、運(yùn)用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個(gè)舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。具體做法如下：

（1）充分發(fā)揮班委的作用。

班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用。為了鍛煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委，由班委決定如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動(dòng)計(jì)劃，指出組織者、監(jiān)督者。在整個(gè)過(guò)程中，教師只起主導(dǎo)作用。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增強(qiáng)班集體的凝聚力。

2（2）通過(guò)班會(huì)的形式鍛煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)博愛(ài)之心

班會(huì)要適時(shí)，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起討論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見(jiàn)，自己做主。這樣做班會(huì)的內(nèi)容會(huì)豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對(duì)學(xué)生之間缺乏愛(ài)心的情況，我和班委研究決定，以《我們是明天最美的太陽(yáng)》為主題，召開(kāi)班會(huì)。班會(huì)的形式多種多樣，有小品、相聲、詩(shī)朗誦、辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強(qiáng)、自愛(ài)出發(fā)，引申出做人要愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，最終通過(guò)辯論達(dá)到高潮。這次班會(huì)通過(guò)全員參與，收到了良好的效果，學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心，每個(gè)學(xué)生都多了一份愛(ài)心，每個(gè)學(xué)生都多了一份自信。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，自己是明天最美的太陽(yáng)。

三、正確對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生

由于家庭、社會(huì)、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價(jià)值觀都會(huì)受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會(huì)侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來(lái)越多，性格古怪的學(xué)生越來(lái)越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，教師的責(zé)任也越來(lái)越重。尤其是班主任的工作，因?yàn)榘嘀魅沃苯雍蛯W(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會(huì)直接影響到孩子的一言一行，對(duì)孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個(gè)方面入手的。

1.對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生的管理應(yīng)該講究方法 學(xué)生畢竟生活經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力比較低，犯錯(cuò)誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其實(shí)他們的內(nèi)心是非常矛盾的，第一，想對(duì)老師說(shuō)實(shí)話，但又怕挨批評(píng)。第二，他們也渴望被原諒、被理解。如果對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的恐懼感和抵觸情緒，不但問(wèn)題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會(huì)變得緊張，長(zhǎng)時(shí)間下去還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時(shí)，班里的其他學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)有一些看法，長(zhǎng)此下去，會(huì)給班主任的工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了解決問(wèn)題，要學(xué)生對(duì)老師講實(shí)話，班主任應(yīng)該放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)朋友般的傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的陳述，必要時(shí)，可撫摸學(xué)生的頭，拉近師生的距離，減少學(xué)生的恐懼感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問(wèn)題的方法。通過(guò)傾聽(tīng)，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。我想，學(xué)生以后也會(huì)寬容地善待他人。

2.要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹(shù)立自信

每個(gè)班的學(xué)生都是參差不齊的，每個(gè)班里都有反映較慢的學(xué)生，每次考試成績(jī)都不是很理想，總是給集體扯后腿，對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任一定要切記，他們很自卑，害怕別人看不起自己，如果老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會(huì)傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生們?cè)斐尚睦碚系K，使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會(huì)厭學(xué)，甚至?xí)休p生的念頭，這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實(shí)針對(duì)這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)該吝嗇自己的微笑，應(yīng)該把更多的微笑給他們。除此之外應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)他們，在保護(hù)的同時(shí)，主動(dòng)的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生樹(shù)立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學(xué)生找回了自信，又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。

3、關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作。

經(jīng)常與其溝通，幫助其樹(shù)立健康的心態(tài)，朋友般的交談,幫助其學(xué)會(huì)合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。比如我班的石墨竹同學(xué)，性格孤僻，對(duì)人冷漠，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但如果任其性格發(fā)展下去勢(shì)必會(huì)影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時(shí)間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠(chéng)感動(dòng)了她。她由原來(lái)的恨老師，變得非常尊重老師，與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。

通過(guò)做班主任工作，我深感責(zé)任重大，孩子是未來(lái)，孩子是希望，孩子是需要保護(hù)的幼芽，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為一名班主任，不要玷污了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，要用愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，用誠(chéng)心來(lái)打動(dòng)孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對(duì)孩子，用自己的人格去影響孩子。班主任要給孩子們一個(gè)美麗的天 5 空，充分的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽(yáng)！

班級(jí)管理是教育的基層管理，是對(duì)學(xué)生直接教育的重要環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。班主任的管理風(fēng)格、個(gè)性行為對(duì)學(xué)生有潛移默化作用，學(xué)生自然而然地在潛意識(shí)中把班主任作為學(xué)習(xí)的楷模，尤其為人處世方面。因而，班主任是班級(jí)管理的核心，萬(wàn)不得已不要隨便變換班主任。在必須變換班主任的情況下，班主任的交接工作是至關(guān)重要的一環(huán)，許多優(yōu)秀班主任就栽在中途接手班級(jí)管理工作上，怎樣才能順利完成班主任交接工作及新班主任順利開(kāi)展班級(jí)管理工作，已提上班級(jí)管理教育工作的日程。

一、定位班級(jí)管理基調(diào)，抓準(zhǔn)班級(jí)情感支點(diǎn)。

管理定位是關(guān)鍵，定位準(zhǔn)確，班級(jí)管理工作則事半功倍。民主式、放任式、粗暴式、鐵血式，用哪一種管理方式將決定于班主任的管理風(fēng)格及班級(jí)的基本情況。因?yàn)樾掳嘀魅沃型窘邮謱?duì)班級(jí)內(nèi)部相對(duì)陌生，反而學(xué)生對(duì)班級(jí)的情況十分熟悉，同學(xué)之間相互了解，并且已習(xí)慣原班主任的管理方式，無(wú)論其管理效果如何。新班主任要融入班級(jí)集體中，必須找準(zhǔn)班級(jí)情感支點(diǎn)，使班主任和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才能更順利的開(kāi)展班級(jí)管理工作。

對(duì)學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生愛(ài) 教師的教育工作還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束了。所以班主任必須對(duì)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)，熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的學(xué)生；沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有忽視班級(jí)管理的教師。班主任情感支點(diǎn)、學(xué)生情感支點(diǎn)、班級(jí)情感支點(diǎn)成三點(diǎn)一線，就會(huì)產(chǎn)生 一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。師愛(ài)產(chǎn)生的教育效果是促使學(xué)生的情感共鳴，以及一種積極的情感因素心理發(fā)展。

二、了解學(xué)生的個(gè)性心理，使班級(jí)管理做到有的放矢。

班級(jí)是個(gè)共性，但也是由學(xué)生個(gè)性組成的。抓準(zhǔn)班級(jí)情感支點(diǎn)，必須了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，才能做到因材施教的教育效果。了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)就比較容易掌握學(xué)生的情感支點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，班級(jí)大部分學(xué)生都是紀(jì)律性較強(qiáng)的，經(jīng)常性違紀(jì)的學(xué)生只占極少部分，只有針對(duì)性的對(duì)這極少部分進(jìn)行有效的管理，再加上有計(jì)劃地指導(dǎo)班級(jí)干部開(kāi)展班級(jí)工作，班級(jí)管理基本達(dá)到成效。全面了解班級(jí)學(xué)生個(gè)性心理，深入解剖經(jīng)常性違紀(jì)學(xué)生的心理特征，抓住其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸張性的發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)其缺點(diǎn)開(kāi)展教育工作，動(dòng)之與情，讓班主任情感和學(xué)生情感交流融合，產(chǎn)生心理共鳴，以達(dá)到良好些的教育目的。

做好學(xué)生個(gè)性教育工作，班級(jí)這個(gè)共性就比較容易達(dá)成管理教育效果，通過(guò)學(xué)生個(gè)性確立班級(jí)共性點(diǎn)，明確班級(jí)管理教育新理念，使學(xué)生圍繞這個(gè)方向性共同努力，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)性教育，使學(xué)生從新角度去認(rèn)識(shí)新班主任，接受新班主任的管理風(fēng)格和管理理念，從而使學(xué)生團(tuán)結(jié)到新班主任周?chē)?，配合新班主任順利開(kāi)展班級(jí)管理工作，使班級(jí)有一個(gè)新的面貌、新的風(fēng)格，產(chǎn)生新的動(dòng)力，更好地完善班級(jí)管理教育工作。

三、了解班級(jí)整體特點(diǎn)采取與之匹配的管理方式

與新入學(xué)的班級(jí)不同，中途接手的班級(jí)已經(jīng)形成一定的整體特點(diǎn)，要立刻改變是不可能的，必須對(duì)班級(jí)有深入的了解，再逐漸的引導(dǎo)；教育是有過(guò)程的，切忌功利主義而要求一下子把班級(jí)管理好，那是不現(xiàn)實(shí)的。管理是為教育服務(wù)的，必須有良好教育效果的管理才是最好的管理。如果了解清楚班級(jí)的整體特點(diǎn)，就能樹(shù)立良好的班風(fēng)新形象，學(xué)生就容易產(chǎn)生新動(dòng)力，那么，要達(dá)到良好的班級(jí)管理效果就水到渠成了。

無(wú)論什么管理方式都是為了管好班級(jí)教育學(xué)生，班級(jí)集體凝聚力和榮譽(yù)感是班級(jí)管理成功的兩個(gè)大砝碼。加強(qiáng)學(xué)生班集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力教育是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)教育，班級(jí)本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有班級(jí)凝聚力才能師生同心完成班級(jí)管理工作；只有學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感，才能促使學(xué)生為這個(gè)團(tuán)隊(duì)而努力，在努力過(guò)程中完成自身的提高。若連集體榮譽(yù)感都沒(méi)有，何來(lái)團(tuán)隊(duì)精神？必須教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班集體的一分子，班集體的榮譽(yù)也是學(xué)生個(gè)人的，班集體與個(gè)人是榮辱與共、不可分割的。無(wú)論學(xué)習(xí)、工作，集體決定個(gè)人，個(gè)人影響集體，集體反過(guò)來(lái)又影響個(gè)人。把班級(jí)整體特點(diǎn)融化進(jìn)團(tuán)隊(duì)中，使學(xué)生個(gè)性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)共性中,就很容易很準(zhǔn)確的抓住班級(jí)情感支點(diǎn)，采取與之匹配的管理方式，較快較好地完成班主任交接工作，完善班級(jí)管理教育工作。

四、班主任的個(gè)性魅力是班級(jí)管理教育的核心，決定班級(jí)管理的成效。

找到了學(xué)生情感支點(diǎn)和班級(jí)情感支點(diǎn)，還必須要有班主任情感支點(diǎn)融入班級(jí)集體中，才能產(chǎn)生良好的教育效果，否則又將要更換另外一個(gè)班主任。班主任的情感是教師和學(xué)生的紐帶，是班級(jí)情感支點(diǎn)、學(xué)生情感支點(diǎn)、班主任情感支點(diǎn)三點(diǎn)一線的基點(diǎn)。因此，班主任的個(gè)性魅力，是班級(jí)管理的核心，班主任只有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)，學(xué)生對(duì)班主任也產(chǎn)生反饋的愛(ài)，在情感共鳴中才能完成班級(jí)管理教育目標(biāo)。

班主任的個(gè)性魅力主要表現(xiàn)在管理風(fēng)格和健全的人格，管理風(fēng)格體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)個(gè)性魅力征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)個(gè)性起到對(duì)班級(jí)管理使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，才能實(shí)施有效的班級(jí)管理教育。

第三篇：我與祖國(guó)共成長(zhǎng) 劉曉芳

我與祖國(guó)共成長(zhǎng)

----弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義思想

教育目標(biāo)：

1、了解祖國(guó)的屈辱史、抗?fàn)幨?、發(fā)展史，珍惜今天的幸福生活。

2、了解祖國(guó)的國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌，會(huì)唱國(guó)歌。

3、積累愛(ài)國(guó)名言，學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

教育形式：教案、課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、看祖國(guó)版圖導(dǎo)入：

我們都是母親的孩子，大家同是華夏兒女，在這個(gè)世界上我們最愛(ài)的是媽媽，最愛(ài)的是中國(guó)！下面請(qǐng)看我們的中國(guó)地圖。課件出示祖國(guó)版圖。師深情介紹：我們的祖國(guó)，歷史悠久，文化燦爛。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的五千年光輝歷史，積淀了東方文明古國(guó)的精髓，顯露出人類科學(xué)事業(yè)的曙光，在世界文明史上具有經(jīng)久不衰的魅力。四大科學(xué)發(fā)明，曾改變整個(gè)人類的面貌。造紙術(shù)、印刷術(shù)促進(jìn)了人類科學(xué)和文化知識(shí)的傳播與普及；火藥曾改變了歐洲傳統(tǒng)的作戰(zhàn)方式，加速了歐洲封建制度的滅亡；指南針使大規(guī)模的航海和地理大發(fā)現(xiàn)成為現(xiàn)實(shí)。《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了世界文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義的先河；屈原的浪漫主義詩(shī)風(fēng)帶給人類非凡的想象力；先秦西漢的散文、唐詩(shī)、宋詞、元曲和明、清的小說(shuō)，還有孔孟的學(xué)說(shuō)、孫子兵法等等，展示出中華民族古代先民的豐富情感與智慧，堪稱祖國(guó)內(nèi)蘊(yùn)豐富的思想文化瑰寶。我們的

祖國(guó)，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，經(jīng)過(guò)大自然千百萬(wàn)年的雕琢，構(gòu)成了一幅景色旖旎、絢麗多彩的畫(huà)卷。黃河，世世代代流淌著母親的乳汁；長(zhǎng)江，歲歲年年奔涌著智慧的巨浪。昂首屹立于世界之巔的珠穆瑪峰。

二、環(huán)節(jié)一：回顧祖國(guó)屈辱史，抗?fàn)幨?/p>

1、看圖片了解屈辱史。

我國(guó)的歷史那么悠久，物產(chǎn)那么豐富，正因?yàn)槿绱瞬乓鹆耸澜绺鲊?guó)侵略的野心。出示被日本欺凌的一幅幅圖片，聽(tīng)到這些屈辱史，你們想說(shuō)什么？先跟你旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后交流感受。

教師小結(jié)：你們的氣憤，難過(guò)，這些都看得出你們內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。就讓我們牢記但中華民族的滄桑、痛苦，牢記祖**親倍受欺凌與侮辱的這段歷史。

2、了解看抗戰(zhàn)史。下面就讓我們?cè)倏催@幾幅圖片看抗戰(zhàn)時(shí)期出現(xiàn)了那些愛(ài)國(guó)英雄人物。

生交流，你還知道那些英雄人物？生交流。

三、環(huán)節(jié)二：朗誦愛(ài)國(guó)名言，了解祖國(guó)發(fā)展史。

1、了解愛(ài)國(guó)名人民言。

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，立志為國(guó)進(jìn)取。愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。歷朝歷代許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想。以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨危不懼，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛，熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)民族的歷史，關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，在危難之時(shí)的英勇戰(zhàn)斗，為祖國(guó)捐軀，都是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民

族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)愛(ài)祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整。祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占，要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。請(qǐng)同學(xué)們朗誦下列關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌 “國(guó)破則家亡，國(guó)興則家昌、” “國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”

我死國(guó)生，我死猶榮，身雖死精神長(zhǎng)生，成功成仁，實(shí)現(xiàn)大同。

—— 趙博生

我是你的，我的祖國(guó)！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛(ài)你，我的祖國(guó)，我能愛(ài)哪一個(gè)人？

—— 裴多菲

錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng)；樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。

—— 華羅庚

我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。

——鄧小平

思考：你能想到哪些愛(ài)國(guó)名句？交流。

2、圖片展示，了解發(fā)展史。

四、環(huán)節(jié)三：了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌

1、國(guó)旗

五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

國(guó)旗的象征意義

中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達(dá)中國(guó)人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來(lái)，能表達(dá)優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國(guó)共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個(gè)尖角正對(duì)大星的中心點(diǎn)，這四星代表中華人民共和國(guó)成立時(shí)中國(guó)人民所包括的四個(gè)階級(jí)：工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。

拓展：了解國(guó)徽的由來(lái)和象征意義

2、國(guó)徽的由來(lái)及象征意義。

國(guó)徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門(mén)城樓，天安門(mén)城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國(guó)徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國(guó)徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門(mén)圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門(mén)城樓的正面圖景，橫貫國(guó)徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國(guó)的繁榮。

國(guó)徽上的五顆星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國(guó)共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽(yáng)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。四顆小星在一面呈半圓形環(huán)抱，象征億萬(wàn)人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城

3、知道會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)

“一滴水可以折射太陽(yáng)的七彩光芒?！蓖瑯樱瑥某獓?guó)歌上就可以看出我們是否真正愛(ài)國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)不是一句空話，我們?cè)诔獓?guó)歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說(shuō)明我們究竟愛(ài)不愛(ài)國(guó)，究竟有沒(méi)有民族自豪感。

頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國(guó)旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干，讓我們的國(guó)旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

五、環(huán)節(jié)四：學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲

下面請(qǐng)幾位同學(xué)為我們展示自己的精彩才藝—演唱一首愛(ài)國(guó)主題歌曲。下面有幾首歌曲可供選擇：

《我的中國(guó)心》《龍的傳人》《愛(ài)我中華》

六、班主任總結(jié)

感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會(huì)也進(jìn)入了尾聲。我們是祖國(guó)的未來(lái)，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史恩怨，國(guó)危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國(guó)旗，這新中國(guó)的象征；國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國(guó)旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng)，照亮了我們前進(jìn)的道路；國(guó)歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國(guó)旗，招展著一種象征；戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán)；一面國(guó)旗，書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵；那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)旗照耀航程，國(guó)歌催人警醒，那“ 起來(lái)、起來(lái) ”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來(lái) ”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，也掂量到我們跨世紀(jì)青少年肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世界需要我們，未來(lái)需要我們！

第四篇：與公司共同成長(zhǎng)（精選）

與公司共同成長(zhǎng) 我們已經(jīng)看到中能公司是一個(gè)具有美好前景的企業(yè)，是一個(gè)正在健康持續(xù)發(fā)展著的企業(yè)。中能的前景固然是我們的向往，中能的發(fā)展也會(huì)令我們高興。然而，中能的發(fā)展不僅僅是要經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是要人的發(fā)展。人的發(fā)展最主要的是人素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的提升。我們看到，中能公司發(fā)展是勢(shì)不可擋。那么公司發(fā)展了，我們員工怎么辦？我們是與公司共同成長(zhǎng)呢，還是我們停滯不前或者邁著小步一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，被公司的發(fā)展步伐甩下，答案只能靠自己去選擇。

同志們，和公司共同成長(zhǎng)是我們每位員工的責(zé)任。大家要知道，你作為中能公司的一員，中能公司的成敗與你息息相關(guān)。不要認(rèn)為自己是普通的員工在普通的崗位上，就可以永遠(yuǎn)的普通下去。任何一項(xiàng)偉業(yè)都是由無(wú)數(shù)的普通事積累成的，任何一項(xiàng)大事都是由若干小事組成。把普通的小事做到漂亮極致，把交代的工作做得周到完美，那就不是普通的小事，那是成就中能發(fā)展的大事。如果不把自己崗位上的小事做好，那就會(huì)損害中能發(fā)展的大事。永遠(yuǎn)記住，你的崗位、你的工作對(duì)中能的發(fā)展十分重要，所以要珍惜自己的崗位、認(rèn)真對(duì)待自己的工作。中能公司得以持續(xù)發(fā)展的根本，當(dāng)然是隨著時(shí)代前進(jìn)不斷進(jìn)步，隨著煤炭行業(yè)的發(fā)展不斷成長(zhǎng)，但更是依賴員工的共同努力才不斷發(fā)展的。我們每個(gè)員工的進(jìn)步都會(huì)推動(dòng)公司的發(fā)展，我們每個(gè)員工的努力都是為公司增添力量。所以，員工自身的成長(zhǎng)是一種責(zé)任，只有自己的成長(zhǎng)才能為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。如果你在努力的成長(zhǎng)，公司也會(huì)給你創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，如果你成長(zhǎng)了，公司也會(huì)給你提供施展才華的舞臺(tái)；如果你的態(tài)度和行為推動(dòng)了公司發(fā)展，那么公司也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)。

我們?cè)鯓硬拍芘c公司共同成長(zhǎng)呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)人可能都有自己不同的看法，也可能具有自己人生的經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反思和思考，我認(rèn)為以下三點(diǎn)是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，今天與大家做個(gè)探討。一是提高自己的專業(yè)技能。無(wú)論從事什么行業(yè)，只要想在該行業(yè)中站穩(wěn)腳跟，做出一番成就，就必須具備精到的專業(yè)技能，而且還要以精益求精的態(tài)度不斷提高自己的專業(yè)水平。專業(yè)水平的高低對(duì)于你在公司的發(fā)展具有關(guān)鍵作用，決定著你在工作中能給公司創(chuàng)造多大價(jià)值，可以說(shuō)專業(yè)技能就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的敲門(mén)磚。無(wú)論你是井下一線的普通工人，還是機(jī)關(guān)的管理人員，都要以這塊敲門(mén)磚來(lái)打開(kāi)通往成長(zhǎng)道路的大門(mén)。你有專業(yè)技能，有工作能干得了，領(lǐng)導(dǎo)也就重視你，同志也能看得起你，你說(shuō)話也就有人聽(tīng)。專業(yè)技能的對(duì)自己的重要性可能都知道，但有些人就是不想下苦學(xué)習(xí)，不去虛心學(xué)習(xí)，不低頭向別人學(xué)習(xí)。自己總是混一天算一天，撐過(guò)今天不管明天，這樣的人其實(shí)活的很苦。有的人沒(méi)有專業(yè)技能，也可能干一段時(shí)間干部下去了，只得到別處另謀生路。你已經(jīng)選擇了煤炭這個(gè)行業(yè)，選擇了中能公司，就不要輕易改變自己的選擇，因?yàn)樯仙n從來(lái)不會(huì)記住那些頻繁更換人生軌道的匆匆過(guò)客，只有那些執(zhí)著努力的人才能得到上蒼的青睞。當(dāng)我們選擇中能這個(gè)煤炭企業(yè)后，就要選擇百分之百的努力，就要把中能公司作為自己的歸宿，就要不斷提高自己的專業(yè)技能。在我們煤礦這個(gè)特殊的行業(yè)，作為一線員工，專業(yè)技能不僅是創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng)，更是保護(hù)自己人身安全的本領(lǐng)。我們每個(gè)員工都想要安全，單為什么還會(huì)發(fā)生安全事故呢，其中一個(gè)主要的原因是不會(huì)安全，就是看不到安全隱患，認(rèn)識(shí)不到危險(xiǎn)因素，工作做不到安全，總之是缺乏安全的本領(lǐng)。所以，專業(yè)技能也是保護(hù)自己安全的本領(lǐng)。

二是要對(duì)工作充滿激情。激情是戰(zhàn)勝所有困難的一種力量，他是你保持清醒，使你全身所有神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)；他督促你把全部精力都投入到工作中去，他使你相信自己無(wú)論做什么事情都會(huì)做的更好；他是你時(shí)刻鞭策自己不要讓自己淪為平庸之輩。沒(méi)有激情，你會(huì)縱容自己做事馬虎，你會(huì)甘于平淡，你無(wú)法在工作里程中留下任何印記，無(wú)法為公司的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)任何價(jià)值。讓自己每天都前進(jìn)一小步，對(duì)每一個(gè)明天都充滿希望，讓自己的激情使自己的能力得到提升。相信自己的前途更加美好，相信公司的發(fā)展明天更加美好。/>離開(kāi)激情，你就不會(huì)擁有美好的人生和成就。別把眼光停留在身后，也不要在今天的成績(jī)面前停步，因?yàn)樽詈玫娘L(fēng)景還在前面。這就像公司的理念說(shuō)的，我們不一定是最大的，但我們一定成為最好的。我們沒(méi)一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的理念，我們不一定要做什么轟轟烈烈的大事，但我們一定要把我們崗位上的小事做好。有的人總覺(jué)得崗位上那點(diǎn)事情沒(méi)有什么意思了，所以就疲憊了，沒(méi)有工作激情了，就工作就敷衍了是了，這很危險(xiǎn)的。如果你這樣下去，工作就會(huì)出差錯(cuò)，出問(wèn)題，有時(shí)你崗位上的小差錯(cuò)可能壤成大事故，到那時(shí)你就會(huì)后悔不已。所以，我們每個(gè)人始終都要對(duì)工作充滿激情，對(duì)生活充滿激情，對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情。

三、要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為今天全社會(huì)的主旋律，誰(shuí)都知道不學(xué)習(xí)不行呀，不學(xué)習(xí)就要落后于時(shí)代，不學(xué)習(xí)就保不住自己的飯碗，不抓緊學(xué)習(xí)自己就不能成長(zhǎng)。關(guān)鍵是一切都必須從今天開(kāi)始。如果你今天不學(xué)習(xí)，明天可能就會(huì)淘汰，這就是現(xiàn)實(shí)，這就是競(jìng)爭(zhēng)，這就是你在公司中或得成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，也是公司在存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。抓住每一個(gè)陽(yáng)光燦爛的今天，通過(guò)各種途徑去學(xué)習(xí)，不要拖到明天，也不要拖到下一次，屬于今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)只有這一次，如果錯(cuò)過(guò)了，那它永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)。當(dāng)今天的太陽(yáng)落山以后，你不能再祈求給你一個(gè)今天。公司現(xiàn)在給大家提供一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的理念是培訓(xùn)是員工最大的福利。所以不要失去每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我們的企業(yè)要建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，我們的員工要做學(xué)習(xí)型員工。什么是學(xué)習(xí)型員工呢，就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，也就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作你工作的一部分內(nèi)容，把工作當(dāng)作你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)不僅是看書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)最重要的是獲得知識(shí)，這就包括象書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向北人學(xué)習(xí)，等等。學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)后的行動(dòng)，改變自己，學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是改變自己的過(guò)程，就是自身修煉的過(guò)程。改變什么呢，就是通過(guò)學(xué)習(xí)改變我們的思維模式，做到系統(tǒng)思考。改變我們落后的思想觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。改變我們消極的精神狀態(tài)，做到積極向上。有的也經(jīng)?？磿?shū)看報(bào)，說(shuō)起什么事情他都知道，但就是不修煉自己，不改變自己，不提高自己。大家可能知道五項(xiàng)修煉吧，那就是要改善心智模式，要不斷自我超越，要團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，要系統(tǒng)思考。這個(gè)很重要，對(duì)于我們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題有很大幫助。我們有的人想問(wèn)題，看問(wèn)題總是觀念落后，總是不能超前思考，總是不能超越過(guò)去，一個(gè)原因就是不進(jìn)行五項(xiàng)修煉。有的腦子也很聰明，也有文化，但干工作卻缺乏進(jìn)去精神，總是落后于時(shí)代，這就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)少。有的學(xué)習(xí)是為增加技能，有的學(xué)習(xí)是為了開(kāi)闊眼界。我們雖然在陜北這個(gè)地方干煤礦井下的工作，但我們也要放眼全國(guó)，放眼煤炭行業(yè)，這就是要從大處著眼，從小處著手。這樣我們就一定會(huì)把事情干對(duì)，干好。你也就與公司一起成長(zhǎng)了，成了公司的棟梁之材。

第五篇：與孩子共同成長(zhǎng)

與孩子共同成長(zhǎng)

從孩子降生開(kāi)始，家長(zhǎng)們也進(jìn)入了一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，如何撫育嬰幼兒，包括物質(zhì)生活和精神生活的方方面面，從吃飯到穿衣，從走路到說(shuō)話，一切的生活細(xì)節(jié)都需要新成為父母的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們?cè)诓恢挥X(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)，可是在孩子進(jìn)入小學(xué)階段后，許多家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到仍然需要學(xué)習(xí)與孩子共同成長(zhǎng)。孩子逐漸有了自己的思想，學(xué)會(huì)用自己的主見(jiàn)來(lái)評(píng)判他身邊的家長(zhǎng)，我常常會(huì)覺(jué)得孩子在悄悄審視自己。所以家長(zhǎng)很重要的一個(gè)任務(wù)是不斷成長(zhǎng)，樹(shù)立起大人的威信。

很難想象，當(dāng)家長(zhǎng)在電腦前無(wú)休無(wú)止地玩游戲，而孩子能專心地讀書(shū)學(xué)習(xí)，當(dāng)家長(zhǎng)把時(shí)間花費(fèi)在牌桌上或酒桌上時(shí)，而命令孩子不要浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)的語(yǔ)言顯得如此蒼白，家長(zhǎng)的行為在很大程度上引導(dǎo)孩子成為一個(gè)喜歡玩樂(lè)的人，而不能發(fā)現(xiàn)生活中有更加有趣，更加有意義的生活，所以，家長(zhǎng)也需要在孩子面前，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，設(shè)定出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這并不是額外的包袱，而是與個(gè)人的成長(zhǎng)相吻合的，不論是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還是個(gè)人的興趣愛(ài)好知識(shí)，總之是那些健康美好的情趣方面，這樣好的行為讓孩子看在眼里記在心里，會(huì)端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的目的。

工作也是一樣，如果家長(zhǎng)抱著認(rèn)真進(jìn)取敬業(yè)的工作態(tài)度，不隨便遲到早退，用熱情和旺盛的精力投入到工作中，不論平凡還是偉大，都會(huì)得到孩子的尊敬，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真二字，不輕言放棄，持之以恒，歷經(jīng)諸多困難而不氣餒，熱愛(ài)本職工作，從而積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是與孩子共同成長(zhǎng)。

生活上孩子也會(huì)提出一些小小的要求，例如讓家長(zhǎng)做個(gè)飯店里吃過(guò)的好吃菜，家長(zhǎng)可以學(xué)著做一做，從而提高我們的烹飪技術(shù)，讓一家人也能吃到可口的飯菜。孩子那些小小的建議如果被我們采納，會(huì)讓孩子也很高興，我們也得到了成長(zhǎng)。

孩子一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也不能停留在原地，否則會(huì)跟不上孩子的腳步，會(huì)被孩子甩在后面，那么，讓我們努力，與孩子一起跑。