第一篇：以校本培訓(xùn)促教師發(fā)展,不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量(培訓(xùn)調(diào)研)

以校本培訓(xùn)促教師發(fā)展，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

密云縣第五小學(xué)

劉萍

學(xué)校在黨的“十八大”和“十八屆三中全會(huì)”精神的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，開足開齊課程，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高每位教師的教學(xué)水平，加速學(xué)校發(fā)展，努力讓每位學(xué)生都享有相對(duì)均衡的優(yōu)質(zhì)教育。

一、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境

我們密云第五小學(xué)占地面積為11856平米，建筑面積8801平米。2014年9月1日，是值得我們所有五小人記住的日子，就在這一天，這棟建筑面積7940平米的教學(xué)樓正式投入使用，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了翻天覆地的改變，每個(gè)教室的面積達(dá)到72平米，專用教室的面積達(dá)到96平米，校園里有線、無(wú)線全覆蓋，每個(gè)普通教室到安裝了集控錄播系統(tǒng)，建成了精品錄課室。學(xué)校的室外體育活動(dòng)場(chǎng)為6712平米，建有標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道的環(huán)形操場(chǎng)，跑道用塑膠鋪設(shè)，操場(chǎng)中間鋪設(shè)人工草皮，為的是讓孩子們練習(xí)足球時(shí)避免受到傷害；在操場(chǎng)的西北角建有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，為我們密云的特色藍(lán)球縣建設(shè)提供硬件設(shè)施的保障；我們還擁有室內(nèi)體育活動(dòng)館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、音樂教室、美術(shù)教室、書法、舞蹈、古箏等十個(gè)專用教室；一個(gè)學(xué)生閱覽室、電子閱覽室。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工54人，其中專任教師42人，專任教師中本科學(xué)歷38名；中級(jí)職稱30名。我校有縣級(jí)骨干班主任1人，學(xué)科骨干教師共有13人，其中有8名縣級(jí)以上骨干教師，5名校級(jí)骨干教師，分布在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科；縣級(jí)骨干班主任1名。

二、端正辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校在建校初期努力打造詩(shī)化教育特色。確定了密云五小文化的核心價(jià)值觀：真品格、美情懷、善能力、雅行為、強(qiáng)心志。確立了以“詩(shī)教潤(rùn)澤心靈，化育啟智人生”為辦學(xué)理念，以“詩(shī)化教育，成就詩(shī)意人生”為辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步明確了我們的育人目標(biāo)，“培養(yǎng)具有純真品質(zhì)、良好行為習(xí)慣和健康向上的詩(shī)意少年”。校訓(xùn)是“求真明志、向善致遠(yuǎn)”。在“詩(shī)化教育”的引領(lǐng)下，學(xué)校逐漸形成了“團(tuán)結(jié)合作、博覽進(jìn)取”的校風(fēng)，“健康，快樂，自主，向上”的學(xué)風(fēng)，“樂育桃李、以愛育愛”的教風(fēng)。

我們?cè)谠?shī)化教育的統(tǒng)領(lǐng)下，開展唱詩(shī)、畫詩(shī)、誦詩(shī)等特色課程。以“北京市十二五規(guī)劃”獨(dú)立立項(xiàng)課題《構(gòu)建以詩(shī)歌為主要內(nèi)容的校本課程的研究》為指導(dǎo)，研發(fā)編纂了校本教材《愛上詩(shī)歌》一套五本。

三、打造教師隊(duì)伍，提高育人水平

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立依法執(zhí)教得意識(shí)

1．解讀政策，依法依規(guī)執(zhí)教。每學(xué)期組織教師們進(jìn)行普及性的學(xué)習(xí)，《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)條例》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)要求等等，使老師們依法、依規(guī)從教。

2．享受閱讀，思想浸潤(rùn)書香。開展幸福的讀書旅程的閱讀活動(dòng)，每學(xué)期為老師們送書，如肖川的《教育的智慧與真情》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》、陳浩的《別找借口找方法》、朱永新的《新教育之夢(mèng)》等書籍。本學(xué)期，我們集中購(gòu)買《做智慧型的教師》系列書籍，提高教師做教育教學(xué)工作的智慧。為了讓老師們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，給每位教師創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌w教師會(huì)上進(jìn)行交流分享學(xué)習(xí)的體會(huì)。

3．積極培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)視野。為老師們提供與專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。積極參加市縣組織的各種培訓(xùn)，學(xué)校先后派5名教師參加北京市的“醒覺班”的心理培訓(xùn)。讓教師在認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀、調(diào)整心態(tài)的前提下，以積極的心態(tài)投入到工作中。先后派8位（體育組、語(yǔ)文組的）青年教師參加在杭州舉行的“千課萬(wàn)人”魅力課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；青年教師羅貴朋、石碩參加的密云縣青年教師培訓(xùn)班、曹校長(zhǎng)參加北京市校級(jí)干部研修班、劉萍校長(zhǎng)參加京蘇粵優(yōu)秀中青年校長(zhǎng)高研班等等，外出參加活動(dòng)的教師回來(lái)后與大家分享學(xué)習(xí)的收獲與成果。

（二）認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。

以“打造智慧教師，建設(shè)高效課堂，培養(yǎng)快樂學(xué)生，構(gòu)建特色學(xué)校”為總目標(biāo)，以“提升教師綜合素質(zhì)，深化高效課堂建模，扎實(shí)開展課題研究，有效提高教學(xué)質(zhì)量”為主線，立足校情，活化研修形式，豐富研修內(nèi)容，積極探索以校為本的研修模式，為教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力。

一是扎實(shí)開展班主任培訓(xùn)。10月10日下午，學(xué)校召開“習(xí)慣培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)”。吳素民老師以“小印章，大作用”為主題向全體任課教師介紹了自己活用小印章進(jìn)行班級(jí)管理評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的做法。10月20日組織教師進(jìn)行了卓有成效的情緒減壓的心理培訓(xùn)； 10月24日邀請(qǐng)南菜園小學(xué)的骨干班主任于海霞和我校的骨干班主任賈金鳳為老師們做經(jīng)驗(yàn)分享；11月5日，邀請(qǐng)關(guān)工委的劉小英校長(zhǎng)對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)。

二是開展教學(xué)基本功培訓(xùn)。學(xué)校要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)知識(shí)的積累，開展教學(xué)基本功競(jìng)賽和基本功理論知識(shí)大賽。學(xué)校請(qǐng)我校在全國(guó)14屆noc大賽一等獎(jiǎng)獲得者許占玲老師為為全體任課教師進(jìn)行說(shuō)課培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)促使教師練就較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。

三是開展“智慧課堂”項(xiàng)目相關(guān)理論及實(shí)踐的系列培訓(xùn)。提升教師的教育理論水平。9月23日下午，江蘇知名校長(zhǎng)王建華到校為教師們做“為學(xué)生的未來(lái)積蓄成長(zhǎng)的力量”主題講座。10月10日下午，學(xué)校邀請(qǐng)到江蘇省特級(jí)教師、鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)的李浩到校為教師做講座。李浩以“固本、務(wù)實(shí)、求簡(jiǎn)”為主題為全體教師進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的幾點(diǎn)思考的講座。11月22日，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)教育科學(xué)研究院李嘉駿教授為全體教師做主題為“用心把課程教學(xué)改革落在實(shí)處，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的講座。12月1日，學(xué)校邀請(qǐng)北京教育學(xué)院李晶教授對(duì)教師進(jìn)行了《關(guān)于提高教師教學(xué)能力的討論》的講座，講座分為上下兩場(chǎng)，（我們與溪翁莊小學(xué)一起聘請(qǐng)）。上學(xué)期參加北京市智慧教師論文評(píng)比，我校共有13人獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng)。

四是重視新教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)新手，讓師父引領(lǐng)。讓其了解學(xué)校的辦學(xué)理念、工作的基本要求、教育教學(xué)的任務(wù)，為其聘請(qǐng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)師傅，對(duì)新教師課堂教學(xué)、教案書寫等進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，使他們能夠很快的投入到工作中。為新教師張麟、李英杰安排師傅、壓擔(dān)子，提升新教師的內(nèi)在素養(yǎng)，外在素質(zhì)。定期檢查新教師的作業(yè)：鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、粉筆字、讀書筆記、教學(xué)工作手冊(cè)、聽課本等。同時(shí)關(guān)注學(xué)校2012、2013段的新教師發(fā)展?fàn)顩r。

五是按需對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn)。9月25日，學(xué)校聯(lián)系鴻合廠家軟件講師對(duì)全體任課教師做“鴻合備授課軟件”的使用培訓(xùn)。為老師們從基礎(chǔ)應(yīng)用到學(xué)科工具使用、備課模式到授課模式進(jìn)行了詳細(xì)的講解。全體任課教師白板考試成績(jī)平均分98點(diǎn)多密云縣第一。上學(xué)期許占玲、徐娜參加全國(guó)NOC大賽分獲全國(guó)一二等獎(jiǎng)。這學(xué)期學(xué)校有許占玲、吳素民、果小剛4人獲得密云縣電子白板課例一等獎(jiǎng)，代表密云參加北京市新課程、新媒體課例評(píng)比。果小剛的彩蝶參加北京市教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)評(píng)比。

1月27日邀請(qǐng)信息中心高小琴為全體教師進(jìn)行繪聲繪影X4剪輯錄像課的培訓(xùn)。3月15日邀請(qǐng)高小芹為教師進(jìn)行微課培訓(xùn)。

六是參加國(guó)培，圓教師北大夢(mèng)想。國(guó)培2013遠(yuǎn)程示范培訓(xùn)項(xiàng)目讓五小教師成就了北大夢(mèng)想，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真參研積極培訓(xùn)。全校43名教師全部注冊(cè)，認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，親聆本學(xué)科領(lǐng)域的頂尖專家進(jìn)行學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)，所有參研教師順利完成本學(xué)期的十階段培訓(xùn)任務(wù)。石碩跨區(qū)域上了一節(jié)英語(yǔ)課，受到好評(píng)。共有13節(jié)涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂、科學(xué)、體育等學(xué)科的錄像課例被教育部收錄為培訓(xùn)研修范例。其中參修的46名學(xué)員有23人被評(píng)為國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校被評(píng)為國(guó)培工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。劉萍校長(zhǎng)被評(píng)為骨干培訓(xùn)校長(zhǎng)。

七是加強(qiáng)反思，在沉靜中提升。對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)反思能力的培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)反思能力，結(jié)合明師沙龍活動(dòng)組織老師進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)的比賽，使大家努力做一名反思型的教師。

多層次、多角度、多方面的培訓(xùn)，讓教師們學(xué)習(xí)新理念、探索新方法、積淀了大智慧，為更好的做好教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)出自己的力量。

四、無(wú)痕管理，提升教學(xué)質(zhì)量

在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，注重常規(guī)化、常態(tài)化、細(xì)膩化?！俺Ｒ?guī)工作常規(guī)做，重點(diǎn)工作重點(diǎn)做”成為教師們工作的思路。追求工作的自覺使學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)痕管理的境界。落實(shí)教委提出的“六大工程”，提高各項(xiàng)工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

（一）量化管理，透明中求質(zhì)量。依據(jù)《密云縣中小學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》、《密云縣第五小學(xué)任課教師工作評(píng)價(jià)方案》，對(duì)教師制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)的布置與批改、單元檢測(cè)、提優(yōu)補(bǔ)差、教研科研、校外教育等工作，按照具體要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校安排了2次作業(yè)檢查、2次教案檢查、1次評(píng)優(yōu)課、2次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。堅(jiān)持每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析。讓教師們明確工作要求、明晰重點(diǎn)工作，本學(xué)期的評(píng)價(jià)注重對(duì)工作實(shí)效的評(píng)價(jià)，追求有思路、有方法、有重點(diǎn)、效果好的工作方略。每月考核、認(rèn)真分析、尋找不足、及時(shí)改進(jìn)。

（二）深化課程改革，構(gòu)建“四五五”跨越式課程，建設(shè)穿越課堂，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

以深化教育領(lǐng)域綜合改革，解決基礎(chǔ)教育學(xué)科教育教學(xué)中存在的深層次問題，以《北京市部分學(xué)科改進(jìn)意見》精神為指引，以“構(gòu)建‘知行合一’的育人課堂”課題開展為基本途徑，深入推進(jìn)密云縣小學(xué)課程改革的大背景下作為指導(dǎo)思想，基于密云縣第五小學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)校提出了“實(shí)施“四五五”跨越課程，建設(shè)穿越課堂，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”。“四五五”是指每個(gè)學(xué)期有四大主題月、每個(gè)主題月當(dāng)中有五個(gè)特色動(dòng)作、有五個(gè)必做的常規(guī)動(dòng)作。根據(jù)學(xué)校的?；瘴迳ò?，五小把四大主題月定為：綠色三月，我愛大自然；紅色四月，悠悠愛國(guó)情；橙色五月，感謝父母恩；藍(lán)色六月，愛我家鄉(xiāng)美！

每月的主題活動(dòng)均是結(jié)合部分教材內(nèi)容確定，在上好穿越課的基礎(chǔ)上，安排特色活動(dòng)。

綠色三月開展特色五個(gè)一活動(dòng)，即：擁抱自然——親子踏青或遠(yuǎn)足、種植植物——親手種植植物、親近動(dòng)物——和小動(dòng)物做一次游戲、跨越課堂——上一次“動(dòng)物（或植物）”為主題的穿越課、美拍評(píng)比——開展美照片、美視頻評(píng)比活動(dòng)。

紅色四月，悠悠愛國(guó)情特色活動(dòng)：激發(fā)愛國(guó)情——看一部愛國(guó)影片、尋找真英雄——讀一本愛國(guó)書籍、情動(dòng)辭愈發(fā)——唱一首愛國(guó)歌曲、英雄記心中——講一個(gè)愛國(guó)故事、追遠(yuǎn)愛國(guó)情——參加一次烈士陵園掃墓活動(dòng)。

橙色五月，感謝父母恩特色活動(dòng)：叩謝父母恩——為父母做一次服務(wù)、體味父母辛——做一次家務(wù)、溝通促親情——陪父母聊一次天、賀卡表心聲——為父母制作一張賀卡、交流促深情——參加一次感恩教育活動(dòng)。

藍(lán)色六月，愛我家鄉(xiāng)美特色活動(dòng)：家鄉(xiāng)我知道——走進(jìn)密云檔案館、特產(chǎn)知多少——訪談家鄉(xiāng)、風(fēng)情在心中——讀一本關(guān)于家鄉(xiāng)的書籍、家鄉(xiāng)我來(lái)贊——寫一篇介紹家鄉(xiāng)的習(xí)作、說(shuō)與大家聽——做一次小導(dǎo)游。

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，確保課程的有效實(shí)施。同時(shí)整理每月主題資料，努力將國(guó)家課程校本化，編纂月主題教材。使研究成為常態(tài)，深化課程改革，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（三）重視過(guò)程檢測(cè)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。強(qiáng)化教師對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握，注重知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的全、細(xì)、實(shí)。完善“學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；年級(jí)堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)，注重百分學(xué)生的培養(yǎng)（以此體現(xiàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的全面落實(shí)）。要求教師做好過(guò)程性檢測(cè)，每上完一個(gè)單元，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況作單元過(guò)關(guān)測(cè)試，并在教學(xué)工作手冊(cè)中做好學(xué)生成績(jī)登記，以利于及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教務(wù)處重點(diǎn)抓好抽測(cè)、期中、期末階段性檢測(cè)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控。

（四）開展多樣活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。結(jié)合小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)意見，結(jié)合我校課外閱讀計(jì)方案，參考校學(xué)生課外推薦數(shù)目，繼續(xù)深入開展第五小學(xué)“幸福的讀書旅程”課外閱讀活動(dòng)。班主任制定學(xué)期課外閱讀計(jì)劃，結(jié)合本班情況和學(xué)生實(shí)際開展班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校對(duì)于每班讀書情況有落實(shí)、有檢查。在幸福的讀書旅程活動(dòng)中請(qǐng)學(xué)生展示閱讀效果。

我校還組織現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作大賽，現(xiàn)場(chǎng)口頭作文大賽，“快樂閱讀”能力賽等活動(dòng)，力求通過(guò)比賽培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的各方面的語(yǔ)文能力。三月份開展一至六年級(jí)的計(jì)算比賽；五月份對(duì)一至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力測(cè)試。

五、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展

（一）整體構(gòu)思，全盤謀劃，建章立制，開展社團(tuán) 依據(jù)《北京市中小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃》，結(jié)合教委對(duì)此項(xiàng)工作的要求，本著“對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)”的信念，扎實(shí)開展課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)方案計(jì)劃學(xué)校于3月17日下午課外活動(dòng)正式全面啟動(dòng)。學(xué)校本著“全面開花、培養(yǎng)興趣、課程整合、打造精品”的思路，對(duì)上學(xué)期各個(gè)社團(tuán)的教學(xué)效果充分考量，將業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)教師留用，將不太好的課程刪除，共開設(shè)了89個(gè)社團(tuán)。包括體育、科技、藝術(shù)三大類。藝術(shù)類包括了合唱、舞蹈、古箏、書法、繪畫等；體育類包括籃球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子等，益智類包括國(guó)際象棋、象棋、圍棋等；科技類有剪紙、電腦繪畫、航模、潛能開發(fā)等。這些科目的設(shè)定綜合考慮了學(xué)生興趣、與學(xué)校藝術(shù)、體育發(fā)展思路吻合，學(xué)生樂于參與，類型較豐富，基本滿足了學(xué)生對(duì)于興趣愛好的需求。充足的專室、先進(jìn)的設(shè)備、富足的保障，讓五小的社團(tuán)活動(dòng)生氣勃勃地開展起來(lái)。同時(shí)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，根據(jù)計(jì)劃星期二、三、四分年級(jí)段定期開展跆拳道、國(guó)學(xué)誦讀等普及性活動(dòng)。建立了可行的課外活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（二）減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我們嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課時(shí)計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，按照國(guó)家規(guī)定學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每天一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。而我們的老師也努力提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，變換不同的方式讓孩子們掌握知識(shí)。比如：我們的老師們?cè)僦v數(shù)學(xué)打折問題時(shí)，不給學(xué)生留筆頭作業(yè)，而是讓他們?nèi)ド虉?chǎng)試著買東西，在實(shí)際的購(gòu)物中去理解打折問題，孩子們的興趣盎然，學(xué)習(xí)效果明顯。

（三）豐富活動(dòng)，愉悅師生。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中享受教育的快樂。每年，我們學(xué)校都要組織“五節(jié)一月”的活動(dòng)，每年三月讀書節(jié)、四月體育節(jié)、五月詩(shī)歌節(jié)、十月科技節(jié)、十二月藝術(shù)節(jié)、主席詩(shī)詞誦讀月的活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們廣泛參與，參與活動(dòng)率達(dá)到100%，每個(gè)學(xué)生在各個(gè)節(jié)都有適合自己的項(xiàng)目，如讀書節(jié)朗誦比賽、作文競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等；體育節(jié)上的趣味接力賽、三對(duì)三籃球賽；科技節(jié)上的水火箭比賽、科技大篷車進(jìn)校園等活動(dòng)；每個(gè)孩子都能在參加活動(dòng)的過(guò)程中收獲自己的成果。

六、注重實(shí)效，培養(yǎng)美麗少年

推進(jìn)“美麗少年”教育，學(xué)生個(gè)人和班級(jí)建立評(píng)比表彰機(jī)制。學(xué)生通過(guò)班隊(duì)會(huì)了解“美麗少年”的標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生提出各項(xiàng)要求，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)表，開展?fàn)幮腔顒?dòng)，依據(jù)個(gè)人評(píng)價(jià)情況進(jìn)行表彰，授予校級(jí)美麗少年稱號(hào)，并采取各種形式宣傳她們的事跡。班級(jí)建設(shè)則通過(guò)設(shè)立四項(xiàng)評(píng)比制度，開展周評(píng)比，月表彰，年度評(píng)選優(yōu)秀班集體的模式，凝聚班級(jí)團(tuán)體力量，推動(dòng)我校班級(jí)文化及學(xué)生成長(zhǎng)。

除此外，開展“美麗少年”系列主題活動(dòng)，如：感恩生活感恩母?！昙?jí)畢業(yè)分享主題活動(dòng)；清明節(jié)革命先烈祭掃活動(dòng)；美麗少年之光盤行動(dòng)，提升學(xué)生環(huán)保、節(jié)約意識(shí)；美麗少年之我是學(xué)校小主人建言獻(xiàn)策活動(dòng)；提升學(xué)生愛校愛班級(jí)的思想感情，開展“美麗少年”繪畫、手抄報(bào)、攝影比賽等等，在校內(nèi)營(yíng)造爭(zhēng)做“美麗少年”的濃厚氛圍，校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)均與美麗少年評(píng)選掛鉤，效果進(jìn)步明顯。

少先隊(duì)與長(zhǎng)安社區(qū)共建開展“文明過(guò)馬路”宣傳實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)發(fā)放宣傳單，開展班會(huì)研討活動(dòng)，本學(xué)期還邀請(qǐng)縣關(guān)協(xié)李秘書長(zhǎng)進(jìn)行《我的童年》革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)，效果良好。

七、拓展課程，發(fā)展學(xué)校特色

（一）編纂課程，提高能力。深入研究學(xué)校的市級(jí)獨(dú)立立項(xiàng)課題—“構(gòu)建以詩(shī)歌為主要內(nèi)容的校本課程的研究”。編纂了《愛上詩(shī)歌》等一套五本教材，通過(guò)開展“每周一詩(shī)”、校本評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，加大研究力度，培養(yǎng)學(xué)生愛上詩(shī)歌、解讀詩(shī)歌、誦讀詩(shī)歌、書寫詩(shī)歌能力。圍繞研究?jī)?nèi)容按計(jì)劃布置校園環(huán)境，每位參與研究的教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、開展研討交流、撰寫課例、案例、論文等活動(dòng)，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究、總結(jié)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)校本教材的使用提高學(xué)生的習(xí)作能力、欣賞能力以及教師的研究和編纂能力；在實(shí)踐中邊用邊修改，力圖使其完善。

（二）柔韌素養(yǎng)，提升體制。今年，我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)孩子們的體質(zhì)，我們利用一節(jié)體育課開設(shè)了形體訓(xùn)練舞蹈課，在孩子們?nèi)犴g訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)鍛煉孩子們的柔韌性，我們還創(chuàng)編了柔韌操，成為課間操的一項(xiàng)內(nèi)容，提高了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的水平。

（三）藝術(shù)訓(xùn)練，陶冶性情。在藝術(shù)方面，少年宮對(duì)我們進(jìn)行了大力的支持，每周對(duì)我校的男童舞蹈團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練，這支隊(duì)伍也成了我們的品牌隊(duì)伍；在北京市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽中獲得二等獎(jiǎng)。今年，我們建立了古箏教室，開設(shè)古箏課，讓每一個(gè)孩子都能夠接觸到這種傳統(tǒng)的樂器，從而陶冶情操，修煉氣質(zhì)。

（四）足球特色，體育品牌。在學(xué)校體育工作中，我校是密云縣足球特色學(xué)校、北京市足球體育特色學(xué)校、國(guó)家足球特色學(xué)校。學(xué)校除了開展足球精品社團(tuán)、足球隊(duì)訓(xùn)練外；學(xué)校聘請(qǐng)教練員每班每周上一節(jié)足球課，全員普及。

密云五小正在蓬勃向上的發(fā)展，逐漸成為密云教育中一顆熠熠生輝的新星。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”、北京市科研先進(jìn)學(xué)校、北京市健康促進(jìn)學(xué)校、北京市教育資源建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)單位、密云縣平安校園、精神文明單位、密云縣語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、優(yōu)秀黨支部、密云縣學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位、密云縣信息宣傳先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

第二篇：校本培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展

校本培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展

校本研訓(xùn)作為一種以學(xué)校培訓(xùn)為主陣地、將教師教育活動(dòng)與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)的培訓(xùn)模式，能夠有效整合本校的培訓(xùn)資源，充分調(diào)動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“為了學(xué)校發(fā)展”的目的。從某種意義上講，校本研訓(xùn)就是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒?dòng)和教師行為。它強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既要注重解決實(shí)際問題，又要注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師專業(yè)化的發(fā)展，是保證新課程實(shí)施不斷向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

校本培訓(xùn)具有以下三個(gè)基本特征：第一“為了學(xué)?！薄耙詫W(xué)校發(fā)展為根本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。第二“為了教師”——“以教師發(fā)展為根本”，必須確立教師在校本研訓(xùn)中的主體地位，讓教師成為研訓(xùn)的主人，通過(guò)校本研訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)教師，提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。第三“為了學(xué)生”——“以學(xué)生發(fā)展為根本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本研訓(xùn)要研究學(xué)生、了解學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性，可操作性性，講求實(shí)效，注重過(guò)程，反對(duì)形式主義。

自從走上教學(xué)崗位以來(lái)，一直以為校本研修不是教師重點(diǎn)探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會(huì)去認(rèn)真地思考校本研修對(duì)教師成長(zhǎng)的意義。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí)后，我明白了教師的人生道路是以教、學(xué)、讀、思、研、寫來(lái)支撐的。教師的成長(zhǎng)就要從反思自己的教學(xué)行為入手，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念與常態(tài)課堂教學(xué)行為的無(wú)縫對(duì)接；通過(guò)教育科研改善教學(xué)，形成研究能力；同時(shí)要改變和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學(xué)活動(dòng)整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問題診斷與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)提升整合，這樣教師才能快速在校本研修實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

第三篇：學(xué)校教師校本培訓(xùn)管理制度

****學(xué)校校本培訓(xùn)制度

隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

1.成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作。

2.學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好課題研究，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。

3.要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。

4.建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”

意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

1.要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

2.要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

3.要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。

4.要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

5.要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

1.按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

2.上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

3.認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

4.大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

（1）要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。

（2）教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。

（3）形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

5.改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

6.走“科研興?！敝?，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體問題，要通過(guò)科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過(guò)調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。

7.評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

三、培訓(xùn)要求

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

1.教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。

2.教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng)，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

3.基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。

4.教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。

5.列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng)：如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動(dòng)；跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)；由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)；優(yōu)秀教案評(píng)比。

6.青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、青年教師論壇等。

（二）強(qiáng)化能力訓(xùn)練

能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。

（三）突出崗位競(jìng)爭(zhēng)

根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽，教師課件制作展示。

四、培訓(xùn)措施

1.參訓(xùn)人員按時(shí)參加培訓(xùn)，遲到或曠會(huì)者按有關(guān)規(guī)定處理。

2.外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時(shí)參加會(huì)議，并記錄詳細(xì)過(guò)程，回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

3.外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

4.參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時(shí)寫出心得體會(huì)，交教科室存檔。

5.教研室每年對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核，并記入年終量化考評(píng)

五、抓好全面考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲

根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、主任和教研組組長(zhǎng)一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

金昌市金川區(qū)雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)

2020年4月16日

第四篇：學(xué)校教師校本培訓(xùn)管理制度

阿克陶縣玉麥鄉(xiāng)第二中學(xué)

教師培訓(xùn)管理制度

阿克陶縣玉麥鄉(xiāng)第二中學(xué)

阿克陶縣玉麥鄉(xiāng)第二中學(xué)教師

培訓(xùn)管理制度

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：

1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書室、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素質(zhì)的提升等。

2、整體推進(jìn)制度：針對(duì)我校教師教從而全面推進(jìn)我校的校本培訓(xùn)工作，整體提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組每周集中1小時(shí)時(shí)間，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì)；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，匯報(bào)課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究等，有目標(biāo)地促成教科研成果的產(chǎn)生并付諸于教學(xué)實(shí)踐；制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃，及時(shí)做好活動(dòng)記錄；對(duì)教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況和效果進(jìn)行總結(jié)，并將此納入教研組成員量化評(píng)估內(nèi)容。

4、活動(dòng)考勤制度：在開展校本培訓(xùn)的過(guò)程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無(wú)故曠缺者作曠課處理。

5、過(guò)程督查制度：學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。

6、資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開展的校本培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程資料的積累。

7、考核獎(jiǎng)懲制度：學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn)和其它的進(jìn)修培訓(xùn)，以及教學(xué)案例與論文，課題研究等納入教師教學(xué)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系中，作為教師考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰和激勵(lì)，對(duì)不認(rèn)真參與教研與培訓(xùn)的教師給予批評(píng)、教育，并記入學(xué)期考核中。

阿克陶縣玉麥鄉(xiāng)第二中學(xué)

第五篇：學(xué)校教師校本培訓(xùn)方案

學(xué)校教師電教校本培訓(xùn)方案

我?！半娊袒局R(shí)和基本技能”項(xiàng)目培訓(xùn)，暨遠(yuǎn)教IP教師校本培訓(xùn)，以市教育培訓(xùn)市骨干教師為基本力量，分期分批對(duì)全校教師輪訓(xùn)，力爭(zhēng)90%以上的教師都能利用電教資源開展教育教學(xué)活動(dòng)。

（一）培訓(xùn)任務(wù)

培訓(xùn)要使教師了解教育信息化在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，了解西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，掌握計(jì)算機(jī)、Internet、衛(wèi)星IP廣播的基本知識(shí)、技能，具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力，為教學(xué)服務(wù)。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)

掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、技能和應(yīng)用

掌握因特網(wǎng)的基本知識(shí)和應(yīng)用

了解遠(yuǎn)教IP資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)選擇、組織、整合、利用資源，用于教學(xué)實(shí)踐

了解有關(guān)的法律知識(shí)，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念

（三）培訓(xùn)內(nèi)容

①香港李嘉誠(chéng)基金會(huì)特別支持及西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源簡(jiǎn)介。

②因特網(wǎng)的基本知識(shí)和應(yīng)用，學(xué)會(huì)在Internet上搜索和下載資源。

③IP教學(xué)資源的了解與使用，掌握遠(yuǎn)教IP資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)選擇、組織、整合、利用資源，用于教學(xué)實(shí)踐。

④多媒體電教室內(nèi)控制臺(tái)的操作。

（四）學(xué)習(xí)參考資料

①《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（東北師范大學(xué)出版社）

②《衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收技術(shù)培訓(xùn)教程》（中央廣播電視大學(xué)出版社）

③《重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作手冊(cè)》（重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目辦公室編制）

（五）培訓(xùn)措施

①成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

②組織全校教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教IP知識(shí)，召開好學(xué)習(xí)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，布置學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排。

③精心組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“培訓(xùn)內(nèi)容”。

④學(xué)校組織、選派能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的骨干教師進(jìn)行講課、培訓(xùn)、要透徹分析、講解培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑤培訓(xùn)與學(xué)習(xí)要緊緊圍繞“先培訓(xùn)，后使用”進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)使用技能。

⑦學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求作好學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況撰寫心得分組會(huì)或總結(jié)一份交遠(yuǎn)程教育室存檔。

⑧本次校本培訓(xùn)還實(shí)行“分散自練”，即只要微機(jī)室有時(shí)間允許，即可去操作練習(xí)。

⑨學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)課程安排，講課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織教學(xué)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

⑩平時(shí)注意收集好本次校本培訓(xùn)原始資料，適當(dāng)時(shí)候由學(xué)校統(tǒng)一建檔，以備上級(jí)相關(guān)部門檢查。

參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。我校全體教師應(yīng)以高度的責(zé)任感去努力學(xué)習(xí)，確保校本培訓(xùn)取得圓滿成功，讓我們使用

“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”網(wǎng)資源開展教育教學(xué)活動(dòng)有更大的改變而努力工作。

泗張鎮(zhèn)元卜小學(xué)

2010-12-23