第一篇：2008下市教科所專家蒞臨我校指導(dǎo)高三教學(xué)

市教科所專家蒞臨我校指導(dǎo)高三教學(xué)

9月12日，樂山市教科所何思武副所長帶領(lǐng)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、化學(xué)、生物七學(xué)科的教研員，蒞臨我校指導(dǎo)高三教學(xué)工作。專家們深入課堂聽課，查閱了教師的備課、學(xué)生的作業(yè)。各學(xué)科的教研員分別主持召開了學(xué)科教師座談會，詳細(xì)點(diǎn)評了老師們的課堂教學(xué)，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)的各種方案。與此同時(shí)，還了解了高三畢業(yè)班工作計(jì)劃以及高考復(fù)習(xí)策略，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)。隨后，專家們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了檢查情況；提出了改進(jìn)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性意見和建議。最后，充分肯定了樂山四中近幾年來高考所取得的可喜成績：高考成績一年比一年好，呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢，2008年創(chuàng)下歷史最好紀(jì)錄。同時(shí)，也殷切希望高三年級全體師生齊心協(xié)力，穩(wěn)固發(fā)展，力爭明高考再創(chuàng)佳績。

樂山四中

張東海 2008年9月15日

第二篇：2007下市教科所專家蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

市教科所專家蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

9月6日，樂山市教科所所長陳出帶領(lǐng)物理、歷史、地理學(xué)科的教研員，蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作。專家們深入高

三、高二年級課堂聽課，隨后，分別召開了數(shù)學(xué)、物理、歷史、地理學(xué)科教師座談會，詳細(xì)點(diǎn)評了老師們的課堂教學(xué)，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)的各種方案。與此同時(shí)，還了解了高三畢業(yè)班工作計(jì)劃以及高考復(fù)習(xí)策略，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)。最后，專家們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了檢查情況；提出了改進(jìn)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性意見和建議；充分肯定了樂山四中創(chuàng)重以來，所取得的可喜成績：高考成績一年比一年好，呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢。

開學(xué)之初，市教科所的領(lǐng)導(dǎo)專家就蒞臨我校指導(dǎo)工作，體現(xiàn)了上級部門對我校教育教學(xué)工作的重視。全校教師也因此深受鼓舞，對我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升充滿了信心。

樂山四中張東海

2007年9月6日

第三篇：音樂、美術(shù)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

十九?。阂魳贰⒚佬g(shù)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

3月20日上午，興慶區(qū)音樂、美術(shù)教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作。

上午第二節(jié)課和第三節(jié)課，兩位教研員在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，分別走進(jìn)我校音樂、美術(shù)課堂，各自連續(xù)聽了我校兩位年輕教師的課。在課堂上，美術(shù)教研員親自走上講臺對美術(shù)老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。第四節(jié)課，全體音樂、美術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)隨同兩位教研員走進(jìn)黨員活動室，進(jìn)行了評課。兩位教研員對課堂教學(xué)做細(xì)致的點(diǎn)評，同時(shí)也對我校今后的備課、集體備課、教研活動進(jìn)行了指導(dǎo)，使在座的各位老師受益匪淺。

通過這次教研指導(dǎo)，對提升我校年輕音樂、美術(shù)教師教學(xué)能力、扎實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)起到積極的促進(jìn)作用。

興慶區(qū)第十九小學(xué)雷杏

第四篇：十九?。河⒄Z語文教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

十九?。赫Z文、英語教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作

3月21日上午，興慶區(qū)語文、英語教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作，校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情的招待。在教導(dǎo)處的安排下，兩位教研員分別聽了我校三節(jié)課。第四節(jié)課，全體語文、英語教師隨同各自教研員分別走進(jìn)黨員活動室、教導(dǎo)處進(jìn)行評課。語文教研員宋光瓊主任首先對我校的整體精神面貌做了評價(jià)，肯定了我校充滿朝氣和生機(jī)勃勃的氛圍，同時(shí)，幫助語文老師指明了語文教學(xué)方向和目標(biāo)。針對聽課情況，對全體語文老師提出了幾條寶貴的指導(dǎo)意見。于此同時(shí)，英語教研員于炅老師也在教導(dǎo)處對全體英語老師進(jìn)行精彩的點(diǎn)評和深入淺出的指導(dǎo)。使在座的全體老師受益匪淺，收獲頗豐。

通過這次教研指導(dǎo)，十九小全體語文、英語老師將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力充當(dāng)教學(xué)實(shí)踐者，爭當(dāng)教學(xué)能者。最后，再次衷心感謝兩位教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作。

興慶區(qū)第十九小學(xué)

雷杏

第五篇：學(xué)習(xí)張玉民教授蒞臨我校指導(dǎo)的心得體會

學(xué)習(xí)張玉民教授蒞臨我校指導(dǎo)的心得體會

2014年6月張玉民教授應(yīng)邀對我校的課改做了零距離的現(xiàn)場指導(dǎo)，通過觀摩示范課和聽取張教授的指導(dǎo)，使我們看到了自身的優(yōu)勢與不足，對課改中所存在的諸多問題有了更為明確的認(rèn)識，并初步找到了一些解決的辦法，現(xiàn)特將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、我們的優(yōu)勢

1、有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這是我們的課改從開始到現(xiàn)在能夠不斷取得進(jìn)步的重要原因，也是我們接下來攀登高峰的關(guān)鍵。

2、我們的學(xué)生素質(zhì)相對校高，這是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

3、我們的董事長和校長對課改都非常給力。無論是“走出去”還是“請進(jìn)來”，都給予了我們大力支持。

所以張教授給我們的評價(jià)是“看到了黎明的曙光”，看到這里我信心大增，有更大的決心把課改做得更好。

二、我們的不足。

1、我們的思想還需進(jìn)一步解放。我們要徹底地的相信學(xué)生，不管學(xué)生們現(xiàn)在的基礎(chǔ)如何，有了相信就敢放手，有了相信就有賞識，放手了學(xué)生才能成為舞臺真正的主角，才能更加酣暢淋漓的釋放自己的激情。

2、我們的課堂模式還需進(jìn)一步規(guī)范。

個別老師上課的模式比較亂，沒有能嚴(yán)格按照“三過程、四環(huán)節(jié)”的模式來進(jìn)行，使學(xué)生不能對課堂的每個環(huán)節(jié)做出有效準(zhǔn)備。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。三過程是可得之法，可用之法，所以以后的課必須嚴(yán)格按照“獨(dú)學(xué)、對學(xué)群學(xué)、展示”的三過程和四環(huán)節(jié)的循環(huán)模式來進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，不得隨意更改模式。

3、聚焦工作未落實(shí)

聚焦是展示效果的重要保證，即把學(xué)生的目光和精力聚集中展示的學(xué)生（焦點(diǎn)）身上；對于展示者來說聚焦則是一次充分表達(dá)自我并授受他人全方位評價(jià)的重要機(jī)會。

聚焦時(shí)要求學(xué)生做到動作的快、靜、齊，為了達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)必須對學(xué)生進(jìn)行一系列的“軍事化”訓(xùn)練，要把規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，形成課堂的節(jié)奏感和美感，最終達(dá)到游刃有余的課堂境界。

4、導(dǎo)學(xué)案的編制不夠精細(xì)化。

看看我自己的導(dǎo)學(xué)案，總覺得有點(diǎn)不對勁，對比下張教授知道后的導(dǎo)學(xué)案，知道了自己的差距在哪里?？傮w上來講是沒有做到導(dǎo)學(xué)案編寫所要求的“知識問題化、問題層次化、問題階梯化、問題生活化”原則，其次就是對教材的研究不夠深入，所以也就沒法做到線索清晰，層次分明，也無法最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、小組建設(shè)機(jī)制不夠完善。

小組建設(shè)是高效課堂改革能否成功的關(guān)鍵，現(xiàn)在課堂上存在的諸多問題都與小組建設(shè)有關(guān)，特別是小組長在履行組長職責(zé)方面，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，距離一個小老師的標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)。究其深因，主要是對小組長的培訓(xùn)不夠細(xì)化，對小組長的獎勵不夠明顯，對小組課堂活動的動態(tài)評價(jià)不夠。小組的文化建設(shè)也不夠規(guī)范有效，起不到相應(yīng)的教育和激勵作用。

6、黑板利用率不高，學(xué)生板書質(zhì)量較差。很多課堂終其一節(jié)，各面黑板的利用了了或者上面只有老師的一點(diǎn)板書，這就違背了高效課堂的展示宗旨，學(xué)生的的諸多問題也就沒有暴露出來。在書寫方面，由于沒有經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的書寫習(xí)慣依然很了草，需要專門的過關(guān)訓(xùn)練。

7、老師的評價(jià)不夠及時(shí)到位，至使學(xué)生的激情不能持續(xù)上漲。

8、小展示開展不足。當(dāng)一題多會時(shí)，僅在組內(nèi)實(shí)行小展示就可以了，展示的方法可以讓學(xué)生在距離黑板較近的位置圍在一起，利用組黑板有效的進(jìn)行組內(nèi)小展示，組長根據(jù)組內(nèi)成員的發(fā)言積極性給予必要的加分評價(jià)。

9、高效課堂“學(xué)習(xí)三寶”未落實(shí)，部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案保管不夠有序。

工欲善其事，必先利其器，所以“學(xué)習(xí)三寶”——雙色筆、教科書、糾錯本參差不齊。部分同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案放的亂七八糟，結(jié)果復(fù)習(xí)考試時(shí)就沒有了著落。

10、小組合作學(xué)習(xí)的深入程度不夠

從目標(biāo)的明確到任務(wù)的分配、從對學(xué)到群學(xué)、從小展示到大展示，還不能在組長的指揮下流暢地進(jìn)行，使得課堂的很多時(shí)間都浪費(fèi)掉了，當(dāng)堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能夠得到很好地實(shí)現(xiàn)。

三、我們的對策

要把此次學(xué)習(xí)作為我們進(jìn)行二次課改的契機(jī)，進(jìn)一步解放思想解放課堂，明晰課堂流程，完善小組建設(shè)，精心編制導(dǎo)學(xué)案，細(xì)化評價(jià)方案。我們努力方向和改進(jìn)的措施如下：

1、成立課改督導(dǎo)小組，嚴(yán)格把控課堂。

主要職責(zé)：督導(dǎo)教師對“三過程四環(huán)節(jié)”課堂模式的落實(shí)情況，并找出每節(jié)課的亮點(diǎn)與不足。每位督導(dǎo)小組成員，每周至少聽本周內(nèi)兩位教師的課，并把聽課的情況在在每周六的培訓(xùn)會上用來分享交流，分享亮點(diǎn)，交流不足。分享完畢后，把聽課表交與教務(wù)處備案。

檢查各項(xiàng)常規(guī)的的落實(shí)情況。

2、加強(qiáng)小組建設(shè)

（1）文化建設(shè)：小組成員，要自發(fā)形成積極向上的組規(guī)、組紀(jì)，小組名和小組口號等文化。

（2）組長培訓(xùn)：老師要利用好每周一下午的小組長培訓(xùn)，要不斷表揚(yáng)加餐，切實(shí)解決班內(nèi)學(xué)習(xí)難題，促使小組長向小老師方向發(fā)展。

（3）加大對組長和優(yōu)秀組員的表揚(yáng)力度：通過德育加分、優(yōu)先評選班干部、與班主任合影、與校長合影、專版展示等方式使他們的榮譽(yù)感得以放大，使其獲得切身的利益。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的硬件建設(shè)

一要保證“學(xué)習(xí)三寶”人人都有，且能得到充分運(yùn)用。

二是要從新更改各班的課堂學(xué)習(xí)評價(jià)表。規(guī)范和美觀，項(xiàng)目要統(tǒng)一（教務(wù)處出具樣板）。

三是學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的存放要有固定的文件夾。

四是各班要安好自己的鐘表，并保證其時(shí)間的準(zhǔn)確性。

4、開展書寫過關(guān)訓(xùn)練，提高黑板的非課堂時(shí)間的利用率。

每天利用早讀課前十分鐘由班主任組織學(xué)生進(jìn)行粉筆字書寫訓(xùn)練，爭取在本學(xué)期讓所有學(xué)生都能做到整潔書寫。

5、精心編制設(shè)計(jì)我們的導(dǎo)學(xué)案。

教師依然霸占課堂或不能按照“三過程四環(huán)節(jié)”模式來進(jìn)行的課堂，都叫做零分課堂。凡是有零分課堂的都必須當(dāng)天寫一份教學(xué)反思到教務(wù)處，并當(dāng)即整改。

6、激活課堂小展示，做好大展示的聚焦工作。

7、搞好課前課中課后的三次學(xué)情調(diào)查，要使學(xué)習(xí)在教師人全面掌控之內(nèi)，構(gòu)建真正意義上的高效課堂。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

廣厚中心學(xué)校

王

紅