第一篇：樂為師幼做后勤（精選）

樂為師幼做后勤

部門:后勤 教師：劉峰 日期：2018年6月 2014年9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀。在與師生代表座談時(shí)，總書記發(fā)表了《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，總書記的講話高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，思想深邃，情真意切，從國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的大局出發(fā)，深刻闡釋了教育工作和教師工作的極端重要性，明確提出成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。2016年11月教師節(jié)前夕，總書記視察北京市八一學(xué)校時(shí)說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人?！薄八膫€(gè)引路人”是新時(shí)期教師角色的定位，也是努力的方向。廣大教育工作者要明確“四個(gè)引路人”的準(zhǔn)確含義，努力做好“四個(gè)引路人”。作為一名從事教育后勤工作多年的人民教師，通過對總書記重要講話的認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益匪淺、感觸頗深、倍感振奮、倍受鼓舞，結(jié)合總書記對教師提出做四有好老師和四個(gè)引路人，我認(rèn)為，要成為一名黨和人民滿意的“四有”好老師，必須做到以下幾個(gè)方面。

第一、踐行工匠精神，做好后勤服務(wù)

丁玲曾說：“人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！苯處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。工作中，一個(gè)人把自己所有的焦點(diǎn)都放在自己做的事上，才會有人把你當(dāng)回事，對于大部分人想獲得的認(rèn)可，不是憑空而來的，而是建立在自己做出的事情的質(zhì)量上，如果你在為別人不認(rèn)可你而抱怨的話，不如提高自己做事的質(zhì)量，這樣工作上對你的認(rèn)可就是水到渠成的事情。做工作就是做結(jié)果。無論你從事哪一樣工作，你只要用精雕細(xì)琢，精益求精的精神理念作為終極目標(biāo)。匠心就是用最初的心做永遠(yuǎn)的事，始末如一，初心不改。他們秉持“一生只做一件事”，永遠(yuǎn)記得為了什么而出發(fā)，執(zhí)著而純粹。同樣，針對于個(gè)人的成長也需要“工匠精神”。如果把自己的這份工作當(dāng)作是一種修行，只要擁有為了把事情做好的強(qiáng)烈愿望，我們每個(gè)人都可能成為“匠人”。單純的蠻干只會事倍功半，機(jī)械的重復(fù)必將毫無成績。對待工作要有一種堅(jiān)定踏實(shí)的沖勁兒，更要有一股精益求精的韌勁兒。認(rèn)真對待手中的每一份工作，不敷衍塞責(zé)，無論是在教育一線，還是后勤服務(wù)，任何一件工作都要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。多關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)，多總結(jié)工作上的心得，多尋求工作上的突破，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真的完成工作，精雕細(xì)琢出精品，精益求精謀創(chuàng)新。從而，從原來的單純完成工作，變?yōu)橄硎苷麄€(gè)過程，使自身提高不僅在工作上，還在于“修行”的升華。

第二、涵養(yǎng)為師之德，保證后勤服務(wù)

就是要嚴(yán)于修身律己，培養(yǎng)高尚的道德情操。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。在孩子心目中，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。一名好老師不僅是學(xué)生授業(yè)解惑的指引人，更是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。陶行知曾說：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！笨梢哉f，教師隊(duì)伍的道德水準(zhǔn)高低與民族的存亡、國家的命運(yùn)息息相關(guān)。因此，做一名好教師就必須時(shí)刻涵養(yǎng)為師之德，培養(yǎng)高尚的道德情操。要熱愛教育事業(yè)，干一行愛一行，做一行精一行，成為教崗位上的行家里手；要不計(jì)個(gè)人得失，甘于奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)扎根幼兒園，獻(xiàn)身教育，成為真正的春蠶、蠟燭、燈塔和園??；要嚴(yán)于修身律己，做到人格高尚、儀表端莊、風(fēng)度優(yōu)雅，成為社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德實(shí)踐者和代言人。

第三、力行篤學(xué)之風(fēng)，學(xué)習(xí)后勤服務(wù)

就是要專心好學(xué)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的博學(xué)之人。知識是教師的從業(yè)資本。在實(shí)際生活中，我們有時(shí)會抱怨工作不好做，學(xué)習(xí)壓力大，自己一番辛苦不被別人理解，當(dāng)我們無法改變環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會改變自己，只有努力改變自己，才能危機(jī)開辟一片新天地，為自己生存創(chuàng)造更多的機(jī)會，有了機(jī)會就會有成就感，有了成就感就會越來越好。在幼兒園中，我們每個(gè)人都有自己不同的工作任務(wù)，每個(gè)人都扮演著不同的角色，但是我們每個(gè)老師主要通過干好本職工作為幼兒園目標(biāo)做貢獻(xiàn)，然而在這個(gè)競爭激烈、日新月異的社會，僅僅是做好本職工作已經(jīng)不行了，在做好本職工作的同時(shí)，我們應(yīng)努力擴(kuò)大職務(wù)視野，拓寬自己的視野，深入領(lǐng)會幼兒園目標(biāo)對自己的要求，對一個(gè)教師的要求，對一名后勤老師的要求，對一名男教師的要求，樹立為他人作貢獻(xiàn)的思維方式，提高協(xié)作水平與技巧。另一方面，我們應(yīng)遵守職責(zé)間的制約關(guān)系，明確自身的工作職責(zé)，各司其職，避免越俎代庖，避免因疏忽而暴露因職責(zé)分配不清所掩蓋的管理漏洞與問題，因此要團(tuán)結(jié)協(xié)作、在提升自身的同時(shí)更大可能性的提高工作時(shí)效。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本?！奥窂哪_下起，事從今天做”其實(shí)，生活就是踏踏實(shí)實(shí)的，保持坦然的心態(tài)，以平常心看待生活；珍惜現(xiàn)在，身邊所擁有的；學(xué)會感恩，學(xué)會快樂地工作，享受工作，享受生活。我相信，沒有人愿意平庸，沒有人愿意自己的年華虛度，那就讓我們認(rèn)真的工作吧，快樂的工作吧，讓我們?yōu)樽约旱氖聵I(yè)奮斗、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧！

第二篇：為師幼和諧成長奠幸?；變簣@工作總結(jié)

為師幼和諧成長奠幸?；變簣@工作總結(jié)

一年來，在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《綱要》、《指南》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂地成長為主旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。

一、規(guī)范管理、保教并重，保平安和諧校園

園務(wù)管理方面：為了使幼兒園管理工作科學(xué)規(guī)范，我們嚴(yán)格按照制度，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中照章辦事，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開展。組織“慶祝教師節(jié)”、“元旦迎新”等活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流，增強(qiáng)集體凝聚力。

安全工作方面：嚴(yán)格遵照上級要求,堅(jiān)持“預(yù)防為主,標(biāo)本兼治”的方針,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全防范能力有了明顯提高，防范體系更加完善，校園治安形勢持續(xù)穩(wěn)定，治安管理更加規(guī)范。本，共進(jìn)行了4次應(yīng)急疏散演習(xí)，兩次邀請消防隊(duì)的專職消防隊(duì)員來園進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防的培訓(xùn)。各部門主要負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任狀,建立健全各類制度,措施到位,管理科學(xué)，制訂應(yīng)急預(yù)案,處置突發(fā)事件，加強(qiáng)消防設(shè)施檢查，消除安全隱患。要求家長憑接送卡分時(shí)段接孩子，確保校園安全穩(wěn)定。

衛(wèi)生保健方面：保育工作是保障孩子身心健康，保證孩子一日生活起居的重要方面，首先能搞好衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要的優(yōu)美環(huán)境。做好幼兒生活管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，配合班級教師做好教育工作，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，促進(jìn)幼兒身心健康成長。學(xué)校方面每周組織衛(wèi)生工作檢查和衛(wèi)生工作例會，每月進(jìn)行一次衛(wèi)生保育工作培訓(xùn)，規(guī)范消毒工作比賽等。

保教配合方面：很多時(shí)候較多的要求是對教師們提的。其實(shí)保育老師的潛力無限，他們擁有滿腔的主人翁熱情，也善于觀察、思考與交流。于是，我們給予她們新的挑戰(zhàn)，保教配合默契的新成果也一個(gè)個(gè)顯現(xiàn)。比如，大規(guī)模的班級植物角、校園“一米陽光”種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)與后續(xù)的管理，因地制宜而又生機(jī)勃勃。我們還讓保育老師參與課程，負(fù)責(zé)部分游戲區(qū)，另外戶外體育活動(dòng)的分工合作也在嘗試推進(jìn)之中。針對一些班級晨檢袋損壞缺失的情況，組織保育老師“晨檢袋制作比賽”，展現(xiàn)了她們的巧手巧思，一舉多得。

宣傳工作方面：多渠道，多平臺做好宣傳工作，利用學(xué)校網(wǎng)站，慧學(xué)南通，微信公眾號等平臺及時(shí)做好活動(dòng)報(bào)道，通知發(fā)送等工作，共發(fā)表通訊稿50篇，公眾號共發(fā)布推文73篇。

二、班本課程、游戲項(xiàng)目，顯自由創(chuàng)造理念

實(shí)施課程游戲化以來，我園一路走來：精打細(xì)算，增添了游戲材料；因地制宜，改造了游戲空間；優(yōu)化用餐，尋求生活的自主；聯(lián)合審議，制定了彈性作息；注重引領(lǐng)，提升了觀察記錄水平。

各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在走廊、樓梯、班級主題墻、家長園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來，從中受到教育。努力挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開展。

本，班本課程是我園的重點(diǎn)。各組緊緊抓住“無意又有心”“自立且自主”“簡約不簡單”的要求，進(jìn)行了課程聯(lián)合審議，確立了主題生長樹的大致走向，與孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展！

今年5月3日，借著市“可視化科學(xué)項(xiàng)目教育”專題研討活動(dòng)暨“陸圣紅名師工作室”成員結(jié)業(yè)匯報(bào)活動(dòng)的舉行，向全市與會者匯報(bào)了開展課程游戲化的成果。楊玲玲、黃鳳美、盛莉介紹了三個(gè)生動(dòng)有趣有意義的生成課程：大班的“繩”舞飛揚(yáng)、中班的“杯子”暢想曲、小班的心隨“紙”動(dòng)。季冬和錢迎華用沙龍、集體教學(xué)等形式向全市幼教同行匯報(bào)了對教學(xué)的思考。

三、家園攜手、文明教育，育快樂健康新苗

幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒生活學(xué)習(xí)的三個(gè)空間，我們密切家園聯(lián)系，發(fā)揮家長作用，提高教育的合力。家長志愿者活動(dòng)、家委會活動(dòng)、家長會、家庭教育專題講座，衛(wèi)生保健知識講座等常開常新。

成立了2018-2019家委會，選舉了會長與副會長人選，頒發(fā)聘書，召開了第一次家委會。家長開放、節(jié)日、主題活動(dòng)等受到了家長的一致好評。利用學(xué)校網(wǎng)站，手機(jī)app，公眾號等渠道，開辟家庭教育專欄，與家長們共同探討優(yōu)秀的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并邀請家庭教育專家車文翠老師來園給即將進(jìn)入小學(xué)的大班家長們做家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享。

德育教育的過程是一個(gè)認(rèn)識實(shí)踐的過程，是一個(gè)潛移默化的過程。每天，中大班的孩子輪流擔(dān)任文明禮儀小天使，在園門口與入園的孩熱情問早。每周一的升旗儀式是愛國主義教育的主陣地，說說交通法規(guī)，談?wù)剱圩o(hù)環(huán)境，聊聊恪守公德，侃侃儀表整潔……每周三的小廣播時(shí)間是孩子們一展身手的舞臺，“文明禮儀伴我行”“喜迎國慶”“喜迎十九大”，每一個(gè)廣播的主題都契合時(shí)宜，宣傳文明禮儀，宣揚(yáng)核心價(jià)值觀。每周五在公眾號上“小小朗讀者”專欄發(fā)布的朗誦親子作品，提高幼兒的閱讀興趣，提升閱讀能力。

二月份，以“傳揚(yáng)民俗、傳頌經(jīng)典”為主線，讓孩子們感受元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣。

三月份，全體師生深入開展了以“弘揚(yáng)雷鋒精神，做文明長幼人”為主題的一系列活動(dòng)。

四月份，傳承文明，愛潤心靈親子經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造濃郁的閱讀氛圍，展現(xiàn)幼兒的藝術(shù)潛能，創(chuàng)建良好的幼兒園文化。

五月份，長江幼兒園“綠色天使在行動(dòng)”第三季用我們的雙手為地球撐起一把保護(hù)傘。孩子們懂得保護(hù)環(huán)境要從我做起，試著去當(dāng)小小宣傳員，讓社會上更多的人感受到愛護(hù)自然環(huán)境的重要。

六月份，“感恩成長放飛夢想”的六歲成長禮。

九月份，“金秋十月話感恩，祖孫同樂慶重陽”我們誠邀爺爺奶奶、外公外婆在四樓多功能室，與孩子們一起度過這個(gè)溫馨而又暖心的節(jié)日。

十月份，“捐一縷書香，獻(xiàn)一片愛心。我們向廣大師生及家長朋友們發(fā)出“讓閱讀照亮邊疆孩子的未來”圖書捐贈(zèng)活動(dòng)倡議。重陽節(jié)幼兒園大班組策劃了“九九重陽節(jié)，感恩在我心”活動(dòng)。

十一月份，第三屆跳蚤市場圓滿落幕，此次活動(dòng)提高了孩子們參與社會實(shí)踐活動(dòng)的能力。讓他們在活動(dòng)中學(xué)會理財(cái)、學(xué)會溝通、學(xué)會誠信，在游戲中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

十二月份，江蘇省第二屆“友城繪”拉開帷幕，我園50多個(gè)孩子現(xiàn)場作畫，以童真的角度去發(fā)現(xiàn)江蘇之廣，啟東之美，用繪畫展現(xiàn)夢想的未來和對家鄉(xiāng)的深深祝福。

四、公開活動(dòng)、各類比賽，獲全面喜人佳績

一步一個(gè)腳印，努力前行終有收獲。輔導(dǎo)幼兒150人次參加比賽，獲南通市教育機(jī)器人競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，“友城繪”青少年國際繪畫展優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，第21屆推普宣傳周優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

教師們在各個(gè)方面的收獲：綜合表彰11人次，教育教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)45人次，公開活動(dòng)展示34人次，論文發(fā)表獲獎(jiǎng)51篇，輔導(dǎo)獎(jiǎng)獲27人次。

在這一年中，承辦了全市的優(yōu)課比賽2次、專題研討活動(dòng)1次、案例評析活動(dòng)1次。幼兒園獲“南通市教師發(fā)展示范?！薄ⅰ皢|市保教管理先進(jìn)幼兒園”稱號。

我們忙碌而充實(shí)著，年歲隨長卻心不老。我們愿意為所愛的孩子們的成長澆筑最堅(jiān)固的基石！

第三篇：做一名幸福的幼教人

做一名幸福的幼教人

洪山區(qū)鐵機(jī)路幼兒園

劉金華

福力即感受和創(chuàng)造幸福的能力。幼兒從早上七點(diǎn)半一直到下午五點(diǎn)，整整九個(gè)小時(shí)都是在老師幸的陪伴下度過。老師的幸福狀態(tài)直接影響著孩子的成長狀況。

關(guān)鍵詞：幼兒教師 幸福力 感受 創(chuàng)造

梁啟超在《少年志》中曾經(jīng)談到：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。在如今追求幸福的年代，少年幸福，國家則幸福。老師的幸福感直接影響著幼兒，打造幼兒教師的幸福力變的尤為重要。

一、幼兒教師學(xué)會品味自身的幸福。

1、細(xì)心感受孩子們的純真可愛。我曾經(jīng)覺得世界上最美妙的聲音是來自鋼琴的黑白鍵，可是當(dāng)我成為一名幼兒教師，每天上班踏著朝霞伴著孩子們清脆奶氣的贊美聲開啟一天的工作時(shí)。我恍然覺悟，世界上最美妙的聲音應(yīng)該是孩子們的童聲稚語；我曾經(jīng)以為清新淡雅的百合是最美的花朵，可是當(dāng)我成為一名幼兒教師，每天沉浸在孩子們純凈明朗的笑靨中，我才發(fā)現(xiàn)孩子們臉上那純真的笑臉才是世界上最迷人的花朵！

在教師與幼兒的互動(dòng)關(guān)系中，人們總是孜孜不倦的謳歌著老師對孩子的付出。其實(shí)幼小的孩子們也一直默默的關(guān)心著我們。剛上班時(shí)帶的是托班，班上都是不足三歲的小寶貝們。一天，我倚著門口正在構(gòu)思活動(dòng)流程設(shè)計(jì)，思緒騰飛，兩眼放空。突然一雙小手拉拉我的衣角，“劉老師，你是不是很孤單呀？讓苗苗來陪陪你吧！”說著她就轉(zhuǎn)動(dòng)著小身體緊挨著我??奶聲奶氣的言語中包裹著寶貝對老師濃濃的關(guān)心與呵護(hù)。所以每當(dāng)別人問起來：“當(dāng)幼兒園老師，天天照顧一群小孩子很累，很吵吧？”我總是嫣然一笑：“不啊，天天被孩子們陪伴著，那種幸福，你不懂！”

2、真心感謝同事的支撐與幫助。由于學(xué)前教育的繁雜性以及教學(xué)內(nèi)容的概括性導(dǎo)致教師隊(duì)伍中基本全都是女性。幼兒園“一日生活皆教育”有別于其它學(xué)齡階段的分科教學(xué)，基本上一個(gè)班由主班老師、配班老師以及生活老師組成。以班級為單位，三個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)班級幼兒的教養(yǎng)活動(dòng)。教師之間的相互支撐與幫助顯得尤為重要。

我們每周都會留一個(gè)專門的時(shí)間三位老師促膝交談。分享從各自的視角里觀察到近段時(shí)間班級里的進(jìn)步以及不足、自己對班級環(huán)境（人文環(huán)境以及物質(zhì)環(huán)境）創(chuàng)設(shè)的想法、評估這一周的工作表現(xiàn)??通過彼此有效的交流，讓自己可以通過同事的視角看待自己的工作狀況，以便對自己的工作狀態(tài)有了更為精準(zhǔn)的了解同時(shí)也找了改進(jìn)的新方向。比如：小班的時(shí)候我在組織語言課，為了活躍課堂氣氛我總是不斷的提高自己的音量。結(jié)果十五分鐘的活動(dòng)結(jié)束后收效甚微，自己卻聲嘶力竭。在每周一談中，同事們就幫助我分析了原因。有時(shí)候過度的夸張、過于激情的表演反而弄丟了語言課的味道，把幼兒的注意力帶偏了。一張一弛，輕柔細(xì)語有時(shí)候也會有更好的效果。

3、靜心感悟自己工作中的點(diǎn)滴成長?，F(xiàn)代信息社會知識更新迅猛，僅有在學(xué)校里學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，面對孩子們的“十萬個(gè)為什么”常常覺得捉襟見肘。為了適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的需求，每一個(gè)教師都需要時(shí)刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為孩子們的“源頭活水”。

通過日常組織幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，自己就需要勤練鋼琴，勾勾畫畫。時(shí)常思考如何更新教學(xué)手段，讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣。在一次觀看水墨畫的視頻時(shí)靈光閃現(xiàn)，為什么不讓孩子們也來嘗試這個(gè)有趣的創(chuàng)作呢？說干就干！網(wǎng)上翻查資料，撰寫活動(dòng)計(jì)劃，與同事們溝通，征求家長們的支持??將墨汁、水、宣紙準(zhǔn)備到位后。孩子們也在課堂上舞弄起了水墨畫，各有大師風(fēng)采呢！

將自己的靈感付諸實(shí)踐，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到組織以及課后的反思，更加充實(shí)了自己的實(shí)踐積累。課前的教學(xué)設(shè)計(jì)反思，提高了我的教學(xué)預(yù)測能力和設(shè)計(jì)能力；教學(xué)中進(jìn)行的教學(xué)行為反思，讓我的應(yīng)變能力得到提升；教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行的反思，讓我學(xué)會了如何評課以及如何總結(jié)。細(xì)細(xì)品味在工作中自己不斷的學(xué)習(xí)與成長進(jìn)步。在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不斷優(yōu)化自我的過程！

二、幼兒教師學(xué)會創(chuàng)造幸福。

1、擁有教育使命感即教育信仰。工作即實(shí)現(xiàn)自己的社會性以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。我們通過貢獻(xiàn)自己的一份力量獲得自己生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也因?yàn)樽约旱母冻鰧ι鐣a(chǎn)生的積極影響而感到自豪。教育工作就是一個(gè)兩全其美的事業(yè)。加入教育事業(yè)是一個(gè)非常幸福的選擇！

在漫長的應(yīng)試教育長河中人們習(xí)慣用“辛勤的園丁”來表述老師的默默無聞；用“春蠶吐絲”謳歌老師的孜孜不倦；用“燃燒的蠟燭”刻畫老師的無私奉獻(xiàn)??2012年4月，經(jīng)合組織提出了21實(shí)際每個(gè)學(xué)生必須掌握的核心能力和技能，包括批判性思維、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我管理和自學(xué)能力?？梢娒鎸π聲r(shí)期的變革，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變自己的教育理念。在日常工作中我逐漸摸索出自己的教育理念：在幼兒階段，從愛的角度出發(fā)把每一個(gè)幼兒當(dāng)作平等的生命去尊重、傾聽。以大玩伴的身份陪伴孩子成長，幫助他們養(yǎng)成健康、快樂的性格。理念就是行動(dòng)的導(dǎo)航燈，相信有了的教育理念，我的教育之路也會越走越順暢！

2、關(guān)注個(gè)人成長。教師是一種特殊的職業(yè)，承擔(dān)著優(yōu)秀文化集成與發(fā)展的使命。教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn)，每天都面對新知識的困擾，每刻都面對新的教學(xué)方法的沖擊。面對自己的教育教學(xué)工作深感自己理念的滯后、指示燈的匱乏、方法的刻板，這就迫使自己要不斷的學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要，也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿足這種需要，教師始終要有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

（1）、量身打造個(gè)人職業(yè)成長規(guī)劃?？v觀自己的學(xué)生生涯，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)。十六七年的學(xué)業(yè)階段每一個(gè)學(xué)齡段都有著相應(yīng)的教育教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)入職業(yè)生涯，同樣我們也需要認(rèn)識自我、分析自我為自己量身打造適合自己的職業(yè)成長規(guī)劃。

作為一名有三年工作經(jīng)驗(yàn)的老師，回顧過去三年來自己在工作中曾經(jīng)擔(dān)任過生活老師、幼兒英語老師、教學(xué)老師的角色。分析每一個(gè)角色中自己的成長與歷練并總結(jié)?？陀^理性的自我認(rèn)識只是第一步，接下來還需要從目標(biāo)到路徑——科學(xué)地設(shè)計(jì)自己。為自己點(diǎn)亮一盞心燈，擁有自己的教育思想，做一個(gè)有思想的人?！吧詫氋F，是因?yàn)樗K究要面對死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮?。”要想成為教育?zhàn)線的常青樹，唯一的途徑就是反思和協(xié)作。唯有養(yǎng)成反思與寫作的習(xí)慣，才能讓自己在“山窮水盡疑無路”的時(shí)候，通過反思找到“柳暗花明又一村”。

（2）、努力提升專業(yè)素質(zhì)。教師職業(yè)具有專業(yè)化的性質(zhì)，就像不能人人都從事醫(yī)生與律師執(zhí)業(yè)一樣，教師職業(yè)也不是任何人都可以勝任和擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€(gè)職業(yè)，必須經(jīng)過一段時(shí)間，成功地滿足某一專業(yè)性職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位，才能稱其為職業(yè)專業(yè)化。這就要求教師職業(yè)需要滿足一定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)才能獲得相應(yīng)的的專業(yè)地位，要求從事教師這也的人具備相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。

作為一名合格的幼兒教師除了具備基本的彈唱說跳畫五項(xiàng)基本技能，還應(yīng)該有活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織能力、教學(xué)反省以及幼兒心理學(xué)、生理學(xué)的相關(guān)知識等。為了不斷的充實(shí)提高自己，除了在正常的教育教學(xué)活動(dòng)中積極請教同事、主動(dòng)地參與教育教學(xué)觀摩活動(dòng)、教學(xué)比武、名師講壇之外，還應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、微信等平臺多多汲取幼兒教育的智慧源泉。

（3）、修煉幸福微表情。幸福是有表情的，相信當(dāng)孩子們看見自己的老師面帶微笑，聲音柔和他們的內(nèi)心是喜悅的。這種美好的情緒也會相互傳達(dá)，蔓延。在孩子們的心中老師就是自己心中膜拜的偶像，老師的一言一行都在像孩子傳遞著信息。所以在日常工作中我就會注重優(yōu)化個(gè)人形象，提高自我的禮儀意識，增長禮儀知識，遵守禮儀規(guī)范，積極塑造屬于自己親切、溫婉、幽默的教師形象。

3、牽手伙伴們共同營造積極幸福的人文氛圍。幼兒園教師幸福力的提升離不整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力。由于我們幼兒園是去年才組建的新家庭，同事之間彼此不太熟悉。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常主動(dòng)走到我們教師隊(duì)伍中間給我們送來最及時(shí)的關(guān)懷，讓我們倍感集體的溫暖與舒心。

同時(shí)我們年輕教師隊(duì)伍也會經(jīng)常組織分享、交流活動(dòng)。比如剛?cè)肼毜哪贻p教師，雖然有著飽滿的工作熱情但是在與同事、家長相處過程中常常拿捏不住合適的分寸而受挫。我們就會一起探討，共同尋找解決方法。人往往都有一種被尊重的需要，我們采用“建議”或者“商量”的口吻來表達(dá)自己的想法遠(yuǎn)比“我認(rèn)為”“我覺得就應(yīng)該”更有效果。老師們都漸漸認(rèn)識到在教師的成長過程中，合作大于獨(dú)行。

習(xí)總書記提出“中國夢”，指出“有夢想才會有希望，有希望才會有激情，有激情才會有事業(yè)，有事業(yè)才會有未來??”讓我們從此刻起潛心修煉教育者的幸福力，相信用幸福澆灌的未來必定精彩無限！參考文獻(xiàn)：

1、李雪梅.認(rèn)識自己、設(shè)計(jì)自己、發(fā)展自己、超越自己.華夏教師，2014，（3）

2、朱永新.教師與讀書.華夏教師，2014，（2）

3、教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)解讀

第四篇：快 快 樂 樂 做 主 人

活動(dòng)類型：課本劇

教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社歷史與社會教材，八年級上冊第二單元第八課

改革推動(dòng)社會進(jìn)步——商鞅變法

活動(dòng)目的：對社會改革的艱難和改革家的精神的理解體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生歷史情感，樹立遠(yuǎn)大理想、正確積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識、表演能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師組織學(xué)生搜集有關(guān)商鞅變法資料；

2、根據(jù)學(xué)生興趣和對資料的掌握，教師指導(dǎo)學(xué)生編寫短小課本劇腳

本；

3、教師指導(dǎo)學(xué)生分組，進(jìn)行角色選定和課本劇排演，準(zhǔn)備有關(guān)服裝

道具。

活動(dòng)步驟：

1、進(jìn)行自編課本劇表演。

2、評委對每組表演總體評分以及對每位演員進(jìn)行個(gè)體評分。

3、學(xué)生撰寫有關(guān)活動(dòng)體會。

4、總結(jié)評獎(jiǎng)。

應(yīng)該注意的問題及對策：學(xué)生尚小，對幾千年前的歷史變革理解不會深刻，那么

教師就應(yīng)該在排演的過程中幫助學(xué)生理解戰(zhàn)國時(shí)期的社會變化，揣摩

古人的心里變化，只有這樣，才能使表演準(zhǔn)確、到位，栩栩如生，達(dá)

到培養(yǎng)學(xué)生歷史情感的目的。

第一幕：孝公求賢

旁白：這個(gè)歷史故事發(fā)生在兩千多年前七雄紛爭的戰(zhàn)國初期，一天，在秦國的宮殿里?? 秦孝公（憂心忡忡）：唉！在七國中，秦國地處西方，綜合國力最弱，最近，魏國又奪去了

我黃河以西的領(lǐng)土，長此以往，秦何以保？

宮廷管家：大王，東方六國開會定盟約，又沒有邀我國參加。

秦孝公（大怒）：什么？！欺人太甚！此乃大恥也，吾必發(fā)奮圖強(qiáng)，雪洗此辱。來人，將此

《求賢令》貼出去，吾要告知各國人：誰要是能想辦法讓秦國富強(qiáng)，我就封他

作官，還要把國土分給他。

（宮廷管家在交通要道上貼《求賢令》）

商鞅（苦悶而又欣喜地）：想我公孫鞅有雄才大略，卻苦于無用武之地。近聞秦國廣招賢才，這正是實(shí)現(xiàn)我遠(yuǎn)大志向的好機(jī)會。我要去試一試。

（宮廷大殿上）

商鞅經(jīng)人引見：拜見大王。

秦孝公：先生請起，不知先生有何高見？

商鞅（躊躇滿志地）：一個(gè)國家要富，必須發(fā)展農(nóng)業(yè)，這樣，百姓有吃有穿，才能安居樂業(yè)，軍糧才有保障；一個(gè)國家要強(qiáng)，必須訓(xùn)練軍隊(duì)。

秦孝公（點(diǎn)頭）：先生此言甚是！可是怎樣才能把農(nóng)業(yè)發(fā)展起來呢？

商鞅（堅(jiān)定地）：承認(rèn)百姓已經(jīng)開墾的土地私有，并允許買賣，這樣才能調(diào)動(dòng)他們的生產(chǎn)積

極性，同時(shí)，要賞罰分明，老百姓努力生產(chǎn)，墾荒多的、向國庫上繳糧食和布

帛多的，可以免除一家徭役；懶惰和棄農(nóng)經(jīng)商的，連同妻子、兒女一起充為官

奴。

秦孝公：依你之見，怎樣才能把軍隊(duì)訓(xùn)練強(qiáng)大呢？

商鞅（堅(jiān)定地）：同樣要賞罰分明，在戰(zhàn)爭中軍功越大，授予的爵位越高，賜給的土地、車

輛、衣服和房子也越多。舊貴族沒有軍功，就不能享受特權(quán)。

秦孝公（點(diǎn)頭）：您很有見地。

商鞅：但這還不是最重要的。

秦孝公：哦！那么，先生認(rèn)為最重要的是什么？

商鞅：不知當(dāng)說不當(dāng)說。

秦孝公：愿聞其詳！

商鞅（神情非常堅(jiān)定地）：最重要的是要改革創(chuàng)新，改掉祖宗的舊制度。但是，大王，這會

損害一些貴族的利益，達(dá)官貴人會堅(jiān)決反對的。自周天子實(shí)行分封制和世卿世

祿制以來，這些貴族世代享有特權(quán)，不需要努力就可擁有很高的爵位、做大官，因此不思進(jìn)取、腐朽無能，阻礙了秦國的強(qiáng)大。要實(shí)現(xiàn)秦國的富強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)選拔

有真才實(shí)學(xué)的人做官，管理國家。

秦孝公：先生所言極是！可是先生有所不知，在我秦國，國君的權(quán)力不大啊！

商鞅（略思索）：那就要加強(qiáng)國君的權(quán)力。我看，可以把秦國分成30個(gè)縣，由國君直接委派

縣令、縣丞去進(jìn)行治理，不稱職的縣官治罪；同時(shí)要實(shí)行法治，用法律制度來

貫徹變法措施的實(shí)行，不知大王可否有決心？！

秦孝公（欣喜地）：先生，您就是我的知音哪！在七國中，秦國最弱小，再不改革我就無臉

見江東父老了，將來也無臉見我的列祖列宗了。吾意已決，我會全心全意地支

持你的！明天早朝，你與大臣們再具體商議商議！

商鞅：遵命！

第二幕：廷議變法

旁白：在宮廷上，秦孝公故意裝作顧慮重重的樣子。

秦孝公：眾位愛卿，我打算改革祖宗留下的規(guī)則，但又怕天下人笑話我，這可如何是好？ 商鞅：大王，有獨(dú)到見解的人，總會受到世俗常人的譏笑。只要能使國家富強(qiáng)，就不必按照

舊制度去辦，沒有必要遵守老規(guī)矩！

秦孝公（贊同地）：此言甚是！

保守派大臣甘龍（急切地）：大王，祖宗之法不可改，否則，會被視為不孝?。?/p>

商鞅：甘大人，此言差矣！目前，秦國的富強(qiáng)比什么都重要，如此重大的事情，又何必拘泥

于陳規(guī)呢？！

甘龍：采用舊法治理，官吏熟悉，百姓安定，天下才不會大亂??！

商鞅（鄙夷地）：這是世俗的說法罷了！因循守舊的人安于舊俗，毫無創(chuàng)新精神，你說傳統(tǒng)，難道我們今天還要廢棄農(nóng)業(yè)，從頭學(xué)神農(nóng)嘗百草，甚至不穿衣服披獸皮，不住房屋爬 樹洞嗎？這樣的傳統(tǒng)不變行嗎？

保守派大臣杜贄（急切地）：沒有百條好處，就不能變法，遵循古制才不會讓人走邪路！商鞅（堅(jiān)定地）：治理國家沒有永世不變的方法，治理國家一定要根據(jù)時(shí)代的變化制定新法。

要不然，商湯、周武王為什么能改變古法而稱王，夏桀、商紂沒有改變舊制度而滅亡

了呢？

甘龍：這??大王，我的爵位、官職都是世襲的，我的土地也是先王分封的，為我耕田的奴

隸也是祖宗傳下來的，這一切的一切，我都不允許受到絲毫損害。

商鞅：時(shí)代已經(jīng)發(fā)生巨大變化，你的奴隸已經(jīng)沒有生產(chǎn)積極性了，不是嗎？！他們逃跑、破

壞工具、不斷反抗，你怎么能保住自己的財(cái)產(chǎn)?只有承認(rèn)土地私有，才能調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者 的生產(chǎn)積極性，這樣，國家的財(cái)政收入才會增多。

甘龍、杜贄（結(jié)巴、互望繼而轉(zhuǎn)向秦孝公）：這??大王，祖宗之法不可改，三思??！

秦孝公：你們不要說了，吾意已決，公孫鞅，我命你為左庶長，從明日起開始主持變法事宜！旁白：通過廷議變法，公孫鞅把那些守舊大臣駁得啞口無言，他的主張為朝廷內(nèi)外更多的人

所了解，秦孝公更堅(jiān)定地支持變法！

（公元前356年的商鞅官?。?/p>

商鞅：第一期“變法告示”張貼出去了嗎？

家臣（猶豫，想說而不敢說）：這個(gè)??左庶長大人！

商鞅：有什么問題嗎？

家臣：不是！大人，有幾個(gè)百姓不相信，認(rèn)為您在開玩笑，不會動(dòng)真格的。

商鞅：噢！走，上南門看看去。對了，別忘了帶50金。

（南門告示前圍一群百姓，幾名軍人在維持秩序）

家臣：左庶長到！

商鞅（眾人讓開路后站在告示前的臺子上）：諸位，我公孫殃一向守信用，請大家相信我?。ò傩諔岩傻赝?/p>

百姓甲：左庶長，這第一條“墾草令”中，生產(chǎn)糧食多的免除徭役，能實(shí)行嗎？ 眾人：是??！其他幾條能實(shí)行嗎？是真的嗎？！

商鞅（找了根三丈長的木頭）：諸位，有能將它移到北門者，賞10金。

眾人（莫名其妙地，沒人敢試）：左庶長是在與我等開玩笑呢？！

商鞅（提高聲調(diào)）：能將它移到北門者，賞50金。

百姓乙（勇敢地站出來）：移就移，不過就一點(diǎn)力氣而已，沒有什么大不了的！

商鞅（待百姓乙隨人流返回南門時(shí)）：賞50金。諸位：變法貴在賞罰分明，執(zhí)法如山。照著

法令去做吧，你們很快會富裕起來，秦國很快會強(qiáng)大起來的！

旁白：就這樣，商鞅取信于民，從而保證了新法在百姓中的順利貫徹執(zhí)行！

第四幕執(zhí)法如山

旁白：一個(gè)多月后的秦王宮殿里??

商鞅（急切地）：大王，在下有要事相報(bào)。

秦孝公:先生請說。

商鞅（沉痛地）：太子他——

秦孝公:他怎么了？

商鞅：他犯法了！

秦孝公（驚訝地）:太子還小，他怎么??

商鞅（沉默一會兒，緩緩的說）：是啊，新法規(guī)定“無軍功者，則無一切特權(quán)”，那些貴族宗

室不去打仗立功，就失去了過去的許多特權(quán)；實(shí)行“連坐法”以后，他們更不能為所欲為了。所以，他們想方設(shè)法地破壞變法，這就是新法推行不下去的原因啊！

秦孝公（沉默不語）: ??

商鞅：太子是國君的繼承人，不便處分，但新法令如果可以隨便違犯，今后就更不能推行了。秦孝公（為難地）：那怎么辦呢？

商鞅說：我已經(jīng)調(diào)查清楚了，太子犯法，都是他的老師唆使的，應(yīng)該懲治他們。秦孝公：就照左庶長的意思辦吧！

商鞅（對侍從）：傳令下去——太子犯法，是老師教導(dǎo)不力！命：給太子的老師公子虔割鼻，公孫賈刺面。

旁白：就這樣，守舊派看到秦孝公和商鞅這樣堅(jiān)決，都不敢反對新法令了。

第五幕國富兵強(qiáng)

旁白（高興地）：八年后的一農(nóng)戶家里，張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，主人忙著迎接客人，鄰里紛

紛道賀，你想知道他們在說些什么嗎??

張三：祝賀你啊，同魏國這一仗，你立了大功，縣令賞了你二級爵位，還有9畝田宅，過去

只有貴族老爺才有資格享受這些，真羨慕你啊。

主人（一臉喜慶）：同賀同賀！去年你向國庫上繳了那么多的糧食，不也被縣令獎(jiǎng)勵(lì)了嗎！李四：諸位，自新法以來，咱老百姓安心務(wù)農(nóng)，家給人足，路不拾遺，山無盜賊，百姓生活

改善很多呀！今年，我又買了幾畝良田，糧食多得吃不完。

主人：秦國不僅富了，而且在七國中，還是強(qiáng)國。我打了十年仗，只有這幾年才真正揚(yáng)眉吐

氣，次次凱旋而歸啊！

王五（非常自豪地）：秦軍不僅收復(fù)了河西之地，而且還奪得了魏國領(lǐng)土，秦國領(lǐng)土越來越

大了。聽說，東方六國還請秦孝公開會定盟約，拜他為各諸侯國的領(lǐng)袖呢！

主人（激動(dòng)地）:是啊，他們對秦國都另眼相看了。各位，為秦國的富強(qiáng)，干杯！眾人：干杯！

第六幕泣血人生

旁白：公元前338年，秦孝公病死了，太子秦惠文王即位。一天，在新王的宮殿里，公子虔、公孫賈與新王正密謀著對商鞅反攻倒算??

公子虔（狠狠地）：大王，這十幾年，我一直生活在面罩下，此恨不除，我枉為大王之師！

請大王為我報(bào)仇！

秦惠文王（略思索）：你們有什么辦法嗎？

公孫賈（急切而又狠狠地）：我們早就想好了，商鞅家里養(yǎng)了一些家丁，我們以“謀反”的罪名將他逮捕，叫他不得好死！

秦惠文王（陰險(xiǎn)地）：就這么辦！哼！

旁白：一個(gè)月黑風(fēng)高、大雨滂沱的夜晚，商鞅正在油燈下閱讀，突然一個(gè)黑影一閃，不見了，商鞅書房的窗子上，插著一把匕首。

商鞅（緊張地）：什么人？

家臣（急切地）：大人，發(fā)現(xiàn)一把匕首，還有一張紙。

商鞅（打開紙張）：“急！!公子虔已經(jīng)開始行動(dòng)了！快走！”

商鞅（吩咐家臣，悲嘆）：快！收拾收拾！唉！我的變法讓秦國富強(qiáng)起來了，可是秦國卻無

我的立錐之地啊！

旁白：就這樣，商鞅一家離開官邸，冒著大雨，深一腳淺一腳地向邊境走去。深夜，他們來

到一家客棧，把店主叫醒后??

店主：這么晚了，有事嗎？

家臣（急切地）：我們想投宿。

店主：請客官出示您的憑證。

家臣：走的時(shí)候很匆忙，沒有來得及辦憑證，我們就住一宿。

店主：不行??！客官，商君新法規(guī)定：外出必須攜帶憑證，沒有證件各地不準(zhǔn)留宿。商鞅：我就是商君！

店主（堅(jiān)決地）：沒有憑證，誰都不能留宿！否則，我就要受“連坐”的處罰。你們還是回

去辦了憑證再來吧！

家臣（很無奈地）：你??

商鞅（叫住家臣）：不要再爭取了，我們還是回去吧！

家臣（驚訝地）：那不是回去自投羅網(wǎng)嗎？！

商鞅（坦然而欣慰地）：怕死就不變法了！新法如此深入民心，足慰我心，我死而無憾！旁白：就這樣，商鞅回到駐地，束手待擒，幾天后，秦惠文王以“謀反”的罪名將商鞅“車

裂”而死。商鞅雖死，但新法未除，為秦始皇統(tǒng)一中國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們：今天的世界競爭，比起戰(zhàn)國時(shí)期，有過之而無不及，商鞅變法雖然過去了兩千多年，但從中我們可以得到哪些啟示呢？

（全劇終）

第五篇：做幸福女人 變快樂天使

做幸福女人 變快樂天使

——讀《牽手幸?！贰ⅰ稉肀Э鞓贰酚懈?/p>

合什鎮(zhèn)小楊洋

《牽手幸?！?、《擁抱快樂》這兩本書我很喜歡。這兩本書是張默和金瑋兩位作家用自己的生活經(jīng)歷告知廣大女性幸福來源和快樂的真諦的好書，引導(dǎo)我們在生活中感受幸福，在工作中體會快樂，在挫折中迅速成長，讓我們養(yǎng)成快樂的習(xí)慣，與幸福相伴一生，與快樂擁抱每一天！

在《牽手幸?！芬粫?，作者告訴我們，幸福需要我們把握住今天，不要為過去悔恨，也不要為未來而彷徨，珍惜我們現(xiàn)在擁有的一切，要有一種“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”的恬然自安的心境。

幸福，這個(gè)詞看似簡單，其實(shí)很復(fù)雜。一千個(gè)人就有一千種理解：對于有些人來說，“不為五斗米折腰”就是幸福；對于有些人來說，“腰纏萬貫”才是幸福；對于有些人來說，“一家三口”就是幸福；對于有些人來說，“子孫滿堂”才是幸福。

我覺得幸福沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。幸福是一種心情，幸福是一種感覺，每個(gè)人的思維方式不同，對幸 1

福的理解也就不一樣。是的，能活著就是一種幸福，每個(gè)人都在追求自己心中所謂的幸福，甚至不惜舍近求遠(yuǎn)，最后才發(fā)現(xiàn)，原來幸福就在身邊。幸福是一種感覺，它其實(shí)時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊。早上，有父母喊你起床——這是幸福；中午，吃著家里帶來的愛心盒飯——這是幸福；晚上，有愛人做好飯菜等你回家——這是幸福；周末時(shí)，約上三五朋友聊聊天，逛逛街，吃吃飯——這是幸福。對，幸福就是這么細(xì)?。粚?，幸福就是在我們身邊；對，幸福就是要用心去獲取和經(jīng)營現(xiàn)在所擁有的一切，珍惜現(xiàn)在身邊的一切?！稉肀Э鞓贰分姓f到，我們要以寬容之心對待他人，多一些肯定，多一些知足，多一些給予。同時(shí)也讓我懂得了，幸福和快樂本來就是一對孿生姐妹，形影不離。只要你擁有快樂，幸福一定會圍繞在你的身邊。放眼社會，當(dāng)今的女性，并不是簡簡單單的扮演賢妻良母，我們擁有更多的角色，承擔(dān)了更多的責(zé)任，承受了更多的壓力，那么怎么才能守住自己簡簡單單的快樂，做一個(gè)幸福的新時(shí)代的女性呢？

作為女人，對愛的人、在乎的人、關(guān)心的人，珍惜在一起的每一天，對傷害過自己的人，寬容、祝福。幸福和快樂最終是靠我們自己的選擇和取舍，我們選擇樂觀生活，寬容待人，笑對人生，快樂工作，那么

幸福和快樂將會一直在你的左右，陪伴你，不離不棄。讓我們做一個(gè)幸福的女人，擁抱快樂，變身成為快樂天使。