第一篇：做樂學(xué)、善學(xué)的政治機關(guān)干部

做樂學(xué)、善學(xué)的政治機關(guān)干部

舒宇

學(xué)習(xí)是件苦差事，因為學(xué)習(xí)要付出太多的艱辛和努力，這是大家的同感；學(xué)習(xí)是件好差事，因為學(xué)習(xí)能使人進步，這是智者的共識?！熬脮缰咨薄Ｈ说念^腦也象一座“大宅”，如不經(jīng)常灌輸科學(xué)理論和文化知識，不注重抵制低級、腐朽的東西侵入，遲早也會“生妖”。一個人的知識越豐富，接受健康信息的熏陶越多，精神家園就會越豐富，辨別是非的能力就越強。宋人黃庭堅說：“三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人則語言無味。”由此可見，“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，理論學(xué)習(xí)必須深入持久地開展，絲毫不可懈怠和停頓，必須以“時不我待，只爭朝夕”的緊迫感，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，并學(xué)以致用，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和綜合能力，做一名樂學(xué)善學(xué)、能參善謀、能寫會協(xié)的優(yōu)秀政治機關(guān)干部。

一、要注重培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！皶o涯苦作舟”，學(xué)習(xí)本身是一件苦差事，而理論學(xué)習(xí)更是讓很多同志感到艱澀難懂，學(xué)習(xí)興趣不濃，消極被動學(xué)習(xí)的多，積極主動學(xué)習(xí)的少，有的是為了完成任務(wù)、應(yīng)付檢查，有的則是做做樣子、裝裝門面，參加集體組織的學(xué)習(xí)，也是走走過場，沒有入心入腦，更談不上指導(dǎo)實踐了，這樣的理論學(xué)習(xí)自然收不到良好的效果?！皶接脮r方恨少”，有的同志只有到了搞材料、寫文章時，才感到自己理論根基太淺、知識太貧乏，常常是文思枯竭，筆重千鈞。而有的愛學(xué)習(xí)的同志，由于理論素養(yǎng)高、知識沉淀厚，則能準確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，抓住問題的本質(zhì)，文思如水，下筆千言，高標準完成任務(wù)。其實，這種能力素質(zhì)的差別，說到底也是學(xué)習(xí)的差別。人們常說，學(xué)習(xí)改變命運，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。每個人不同的發(fā)展道路，固然有環(huán)境、機遇造成的差別，但最重要的差別還是學(xué)習(xí)的差別。而學(xué)習(xí)的差別是由于不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣則是決定正確學(xué)習(xí)態(tài)度的首要因素?？鬃又v過，“好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)，就是在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受知識的樂趣。只有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，靠興趣去鞭策我們自覺主動地學(xué)習(xí)，才會受到事半功倍的效果。但學(xué)習(xí)的興趣不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天長期培養(yǎng)逐漸產(chǎn)生的。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我感到以下幾種方法值得借鑒：一是要樹立遠大的理想和合理的目標，堅持要求自己要帶著深厚的感情去學(xué)、帶著執(zhí)著的信念去學(xué)、帶著強烈的責任去學(xué)，做到學(xué)以明德，學(xué)以長才，為學(xué)習(xí)注入持久的動力；二是經(jīng)?；仡檶W(xué)習(xí)的過程，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，感悟?qū)W習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自身價值的最大值和最佳效果，在不斷獲得的成就感中感受學(xué)習(xí)的樂趣和甘甜，就如古人所感：“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心”、“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千尺，胸次全無半點塵”；三是有時間多去書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，多感受學(xué)習(xí)的氛圍，多買一些理論層次高、對我們提高理論素養(yǎng)有益的好書；四是多與愛學(xué)習(xí)、知識淵博、理論素養(yǎng)高的同志相處和學(xué)習(xí)，“與智者談，如沐春風(fēng)”，通過與他們交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法。這幾種辦法，綜合運用，久而久之，潛移默化，興趣也就會逐漸產(chǎn)生。

二、要注重提高學(xué)習(xí)能力。就是要會學(xué)，學(xué)習(xí)能力是“原能力”，是一切能力之母。一個有很強學(xué)習(xí)能力的人，他可以隨時隨地迅速、方便地獲取各種能力。因為集中學(xué)習(xí)是一時的，人的知識關(guān)鍵在于自學(xué)、在于會學(xué)。我在與一些地方大學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會時，他們也談到，大學(xué)學(xué)習(xí)最可貴的不是獲得一些知識，而是提高了學(xué)習(xí)能力，特別是跟大師級的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，更注重學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。古人講的“授人魚，不如授人以漁”也就是這個道理?？茖W(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵博大精深，不下苦功夫?qū)W習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，就難以學(xué)到精髓、悟到真諦。我感到，提高學(xué)習(xí)能力，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和惜時如金的觀念。真正把學(xué)習(xí)看成是生活必不可少的重要部分，以蘇東坡“馬上、枕上、廁上”的“三上”學(xué)習(xí)精神，找時間、擠時間學(xué)習(xí)，堅持不懈，使學(xué)習(xí)成為生活的常態(tài)。其次要與時俱進，常學(xué)常新?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。當今國際形勢風(fēng)云變幻，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，學(xué)習(xí)必須與時俱進，不斷吸收新的知識，補充新的營養(yǎng)，更新思想觀念，常學(xué)常新，才能在學(xué)習(xí)中超越。

三、要注重轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)的目的就是為了指導(dǎo)實踐。如果學(xué)了沒有轉(zhuǎn)化為能力，學(xué)習(xí)成果無法轉(zhuǎn)化為工作成效，理論不能有效指導(dǎo)實踐，那都是無效的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，必須經(jīng)常聯(lián)系工作、聯(lián)系思想進行思考，干中學(xué)，學(xué)中干，學(xué)干相長。如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，我認為最關(guān)鍵的就是要把本職崗位作為主陣地、大舞臺，切實在提高自己思想理論水平、提升能力素質(zhì)、謀求工作上的高質(zhì)量上下功夫，爭創(chuàng)放心崗位、爭做放心政治機關(guān)干部。首先要在轉(zhuǎn)變思想觀念上下功夫。解決發(fā)展問題，首要的是要解決好發(fā)展的觀念問題。應(yīng)該說，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作標準、工作方法，也決定出什么樣的工作成效。其次要在提高能力素質(zhì)上下功夫。想不到，不行；想得到，做不到，也不行。有思想觀念引領(lǐng)工作，還要有能力素質(zhì)做支撐。否則，心有余力不足，也發(fā)展不了。因此，我覺得，學(xué)習(xí)理論，不能光看學(xué)了多少篇目、學(xué)了多少課時、作了多少筆記、寫了多少心得，關(guān)鍵是要有所思、有

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第二篇：做樂學(xué)、善學(xué)的政治機關(guān)干部

做樂學(xué)、善學(xué)的政治機關(guān)干部

舒宇

學(xué)習(xí)是件苦差事，因為學(xué)習(xí)要付出太多的艱辛和努力，這是大家的同感；學(xué)習(xí)是件好差事，因為學(xué)習(xí)能使人進步，這是智者的共識。“久曠之宅易生妖”。人的頭腦也象一座“大宅”，如不經(jīng)常灌輸科學(xué)理論和文化知識，不注重抵制低級、腐朽的東西侵入，遲早也會“生妖”。一個人的知識越豐富，接受健康信息的熏陶越多，精神家園就會越豐富，辨別是非的能力就越強。宋人黃庭堅說：“三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人則語言無味?！庇纱丝梢姡皩W(xué)如逆水行舟，不進則退”，理論學(xué)習(xí)必須深入持久地開展，絲毫不可懈怠和停頓，必須以“時不我待，只爭朝夕”的緊迫感，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，并學(xué)以致用，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和綜合能力，做一名樂學(xué)善學(xué)、能參善謀、能寫會協(xié)的優(yōu)秀政治機關(guān)干部。

一、要注重培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！皶o涯苦作舟”，學(xué)習(xí)本身是一件苦差事，而理論學(xué)習(xí)更是讓很多同志感到艱澀難懂，學(xué)習(xí)興趣不濃，消極被動學(xué)習(xí)的多，積極主動學(xué)習(xí)的少，有的是為了完成任務(wù)、應(yīng)付檢查，有的則是做做樣子、裝裝門面，參加集體組織的學(xué)習(xí)，也是走走過場，沒有入心入腦，更談不上指導(dǎo)實踐了，這樣的理論學(xué)習(xí)自然收不到良好的效果。“書到用時方恨少”，有的同志只有到了搞材料、寫文章時，才感到自己理論根基太淺、知識太貧乏，常常是文思枯竭，筆重千鈞。而有的愛學(xué)習(xí)的同志，由于理論素養(yǎng)高、知識沉淀厚，則能準確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，抓住問題的本質(zhì)，文思如水，下筆千言，高標準完成任務(wù)。其實，這種能力素質(zhì)的差別，說到底也是學(xué)習(xí)的差別。人們常說，學(xué)習(xí)改變命運，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。每個人不同的發(fā)展道路，固然有環(huán)境、機遇造成的差別，但最重要的差別還是學(xué)習(xí)的差別。而學(xué)習(xí)的差別是由于不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣則是決定正確學(xué)習(xí)態(tài)度的首要因素?？鬃又v過，“好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)，就是在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受知識的樂趣。只有培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，靠興趣去鞭策我們自覺主動地學(xué)習(xí)，才會受到事半功倍的效果。但學(xué)習(xí)的興趣不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天長期培養(yǎng)逐漸產(chǎn)生的。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我感到以下幾種方法值得借鑒：一是要樹立遠大的理想和合理的目標，堅持要求

自己要帶著深厚的感情去學(xué)、帶著執(zhí)著的信念去學(xué)、帶著強烈的責任去學(xué)，做到學(xué)以明德，學(xué)以長才，為學(xué)習(xí)注入持久的動力；二是經(jīng)?；仡檶W(xué)習(xí)的過程，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，感悟?qū)W習(xí)的收獲，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自身價值的最大值和最佳效果，在不斷獲得的成就感中感受學(xué)習(xí)的樂趣和甘甜，就如古人所感：“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心”、“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千尺，胸次全無半點塵”；三是有時間多去書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，多感受學(xué)習(xí)的氛圍，多買一些理論層次高、對我們提高理論素養(yǎng)有益的好書；四是多與愛學(xué)習(xí)、知識淵博、理論素養(yǎng)高的同志相處和學(xué)習(xí)，“與智者談，如沐春風(fēng)”，通過與他們交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法。這幾種辦法，綜合運用，久而久之，潛移默化，興趣也就會逐漸產(chǎn)生。

二、要注重提高學(xué)習(xí)能力。就是要會學(xué)，學(xué)習(xí)能力是“原能力”，是一切能力之母。一個有很強學(xué)習(xí)能力的人，他可以隨時隨地迅速、方便地獲取各種能力。因為集中學(xué)習(xí)是一時的，人的知識關(guān)鍵在于自學(xué)、在于會學(xué)。我在與一些地方大學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會時，他們也談到，大學(xué)學(xué)習(xí)最可貴的不是獲得一些知識，而是提高了學(xué)習(xí)能力，特別是跟大師級的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，更注重學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高。古人講的“授人魚，不如授人以漁”也就是這個道理。科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵博大精深，不下苦功夫?qū)W習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，就難以學(xué)到精髓、悟到真諦。我感到，提高學(xué)習(xí)能力，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和惜時如金的觀念。真正把學(xué)習(xí)看成是生活必不可少的重要部分，以蘇東坡“馬上、枕上、廁上”的“三上”學(xué)習(xí)精神，找時間、擠時間學(xué)習(xí)，堅持不懈，使學(xué)習(xí)成為生活的常態(tài)。其次要與時俱進，常學(xué)常新。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。當今國際形勢風(fēng)云變幻，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，學(xué)習(xí)必須與時俱進，不斷吸收新的知識，補充新的營養(yǎng)，更新思想觀念，常學(xué)常新，才能在學(xué)習(xí)中超越。

三、要注重轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)的目的就是為了指導(dǎo)實踐。如果學(xué)了沒有轉(zhuǎn)化為能力，學(xué)習(xí)成果無法轉(zhuǎn)化為工作成效，理論不能有效指導(dǎo)實踐，那都是無效的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，必須經(jīng)常聯(lián)系工作、聯(lián)系思想進行思考，干中學(xué)，學(xué)中干，學(xué)干相長。如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，我認為最關(guān)鍵的就是要把本職崗位作為主陣地、大舞臺，切實在提高自己思想理論水平、提升能力素質(zhì)、謀求工作上的高質(zhì)量上下功夫，爭創(chuàng)放心崗位、爭做放心政治機關(guān)干部。首先要在轉(zhuǎn)變思

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想觀念上下功夫。解決發(fā)展問題，首要的是要解決好發(fā)展的觀念問題。應(yīng)該說，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作標準、工作方法，也決定出什么樣的工作成效。其次要在提高能力素質(zhì)上下功夫。想不到，不行；想得到，做不到，也不行。有思想觀念引領(lǐng)工作，還要有能力素質(zhì)做支撐。否則，心有余力不足，也發(fā)展不了。因此，我覺得，學(xué)習(xí)理論，不能光看學(xué)了多少篇目、學(xué)了多少課時、作了多少筆記、寫了多少心得，關(guān)鍵是要有所思、有所悟、有所獲，從學(xué)習(xí)中悟出其蘊涵的世界觀、方法論，會用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察問題、分析問題、解決問題，從而提高能力素質(zhì)，提升工作層次。

第三篇：觀音閣鎮(zhèn)中學(xué)政治學(xué)習(xí)制度

觀音閣鎮(zhèn)中學(xué)政治學(xué)習(xí)制度

為了加強我校教師隊伍建設(shè)，不斷提高廣大教師的政治理論水平和思想覺悟，建立一支思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、與時俱進的高政治素質(zhì)的教師群體，特制定本制度。

一、全體教職工必須高度重視政治理論學(xué)習(xí)，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要的議事日程上，落實到學(xué)校工作的各個方面。

二、必須無條件地自覺參加政治學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間。堅持每周集體學(xué)習(xí)不少于一小時，個人研讀不少于四小時。周五上午領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)習(xí)，周五下午組織全體教職工集體學(xué)習(xí)。

三、堅持理論聯(lián)系實際，要結(jié)合工作實際，善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，學(xué)以致用。

四、要把理論學(xué)習(xí)與時政學(xué)習(xí)相結(jié)合，把個人學(xué)習(xí)與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強對學(xué)生進行形勢教育。

五、堅持經(jīng)常性學(xué)習(xí)政治，記好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，每人每學(xué)期至少撰寫論文一篇。

六、組織多層次、多形式的政治學(xué)習(xí)。舉辦政治學(xué)習(xí)講座、經(jīng)驗交流、板報、?？?、廣播宣傳等活動；堅持閱讀政治理論性報刊雜志，收看（聽）電視（廣播）新聞節(jié)目，學(xué)習(xí)上級有關(guān)會議精神和政策文件，使政治學(xué)習(xí)成為全體教職工的必修課和自覺行動。

七、學(xué)校將個人的政治學(xué)習(xí)情況納入崗位目標考核之中，每月檢查一次，并將其作為評選先進等的重要依據(jù)。

第四篇：“善教”與“樂學(xué)”專題

“善教”與“樂學(xué)”

李淑君

（廣宗縣大平臺中心小學(xué)，河北 邢臺 054600）

摘要：現(xiàn)代教學(xué)過程是“善教”與“樂學(xué)”的和楷共振?！吧平獭笔乔邦}、方法和手段，“樂學(xué)”是目的。如何“善教”，可從以下兩發(fā)面入手：

一、教師要做“學(xué)而不厭”的楷模，講學(xué)習(xí)，與時俱進。

二、教師要講究教法藝術(shù)，并能靈活運用。在教法的選擇運用中應(yīng)注意多樣化、統(tǒng)一化、形象化和情感化?！皹穼W(xué)”是教學(xué)成功的最重要標志，是教學(xué)追求的最高境界。

關(guān)鍵詞：善教；樂學(xué)；教法藝術(shù)

“樂學(xué)”一詞最早見于我國第一部教育專著《學(xué)記》中：“大學(xué)始教也，??不興其藝，不能樂學(xué)?！边@段話論述了在教學(xué)中只有注重課內(nèi)和課外、勞和逸四者的有機結(jié)合，才能使學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的樂趣?！墩撜Z》開篇第一句就載有孔子對樂學(xué)的認識：“學(xué)而實習(xí)之，不亦樂乎?！边@就揭示了學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)該充滿樂趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿足。

樂學(xué)的本質(zhì)是通過合理滿足學(xué)生的各種需求，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活動再老師的指導(dǎo)下，始終處于自覺、能動，活躍的狀態(tài)。蘇聯(lián)著名教育家何芙納什維利認為現(xiàn)代教師指導(dǎo)下學(xué)生積極參與的“亞研究”過程，它既不同于改造客觀世界的成人（尤

其是科學(xué)家）的認識活動，也不同于傳統(tǒng)教學(xué)論所規(guī)定的教向?qū)W生傳授知識，發(fā)展學(xué)生技能技巧的過程，而是師生共同進行創(chuàng)造性勞動的過程。所以說，現(xiàn)代教學(xué)過程是“善教”與“樂學(xué)”的和楷共振。

學(xué)生是否樂于學(xué)習(xí)，與教師的“教”密切相關(guān)，既有教師的“善教”，亦有學(xué)生的“樂學(xué)”。反之，學(xué)生就會視學(xué)習(xí)為苦事，甚至產(chǎn)生消極對立，厭學(xué)情緒。在善教與樂學(xué)之間，“善教”是前題，“樂學(xué)”是目的。沒有教師的“善教”，就不會使學(xué)生“樂學(xué)”。所以說，我們在教學(xué)中要特別注意研究如何“善教”，可從以下兩發(fā)面入手。

一、教師要做“學(xué)而不厭”的楷模，講學(xué)習(xí)，與時俱進。蘇霍姆林斯基說：“只把自己知識的百分之一用于課堂就夠了的教師，才是真正熱愛自己學(xué)科的人?！边@就是說，要做一個稱職的教師必須學(xué)識淵博，厚積而薄發(fā)，教學(xué)才會游刃有余，得心應(yīng)手，左右逢源，常教常新。

我們不僅平時要注意學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)論，鉆研教材，還要注意瀏覽報刊雜志，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，尤其是國內(nèi)外教壇上的新思路，新觀點，新做法，整理記錄下來。用于教學(xué)過程，會產(chǎn)生非常好，甚至意想不到的效果。舉個例子，我上初中的一位老師講“相似形比例線段”時，講了拿破侖通過觀看士兵的帽沿輕而易舉地測出了河寬的故事；講

黃金分割時，介紹黃金數(shù)的美學(xué)價值及其在工程上的應(yīng)用：最和諧悅目的矩形和書籍、門窗等，其短邊和長邊的牢固，我至今記憶猶新。

一句古詩道“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！崩蠋煹闹R只有不斷更新，才能講時高屋建嶺，活水涌流，在學(xué)生面前展示一個清新，明朗，開闊的知識天地，進而誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生不可遏止的求知欲，學(xué)生便會對學(xué)習(xí)樂此不疲。

二、教師要講究教法藝術(shù)，并能靈活運用。

靈活多樣的教法是“善教”的重要組成部分。魏書生說的好“老師應(yīng)當像蜜蜂一樣，在教法的花園中，到處采集自己有用的花粉，回來以后，釀自己課堂教學(xué)的蜜”教師不僅要有淵博的知識，還應(yīng)該用靈活多樣的教學(xué)方法，將各部分知識的“樂學(xué)”要素挖掘和顯露出來。像孫悟空那樣，面對復(fù)雜的環(huán)境，以“七十二”變本領(lǐng)去駕馭。課堂的情勢不是死的，有時可能表現(xiàn)瞬息萬變、急轉(zhuǎn)直下的變換，這是我們應(yīng)不失時機采用行之有效的新手段，才能使“無崖的學(xué)?！弊兂伞爸R的樂園”。

從理論上講，現(xiàn)代心理學(xué)以為“不愉快的是往往不經(jīng)意識就為知覺抵制”，而且“凡是認為不愉快的事，總不如他們認為愉快的事記得牢”。教學(xué)過程是一個認知過程，同時也是一個隨著學(xué)生情緒反映的過程。并且在教學(xué)過程中，智力和非智

力因素共同作用。現(xiàn)代教學(xué)方法的改革正朝著寓教于樂的方向發(fā)展。

我們在教法的選擇運用中應(yīng)注意以下四點：

（一）教學(xué)方法的多樣化：

多樣化的教學(xué)方法標志著教師的教學(xué)藝術(shù)水平，它有助于克服教學(xué)中的單調(diào)感和模式化給學(xué)生帶來極消極影響，以適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展與精神生活需要。如在識字教學(xué)中可用講故事的、猜謎語、作動作的方法。一位老師是這樣教學(xué)“確”字的：一個小孩拿著一塊石頭去投牛，正好投到牛角上，放牛的老伯伯說：“孩子，你投的真準確，你的方法不正確，你的這種行為確實要改變?！彼弥v故事的方法讓學(xué)生理解了“確”字的音、形、意，學(xué)會了用“確”字組詞造句。比簡單地讓學(xué)生讀幾遍，寫幾遍，組幾個詞，造幾個句子的方法要好的多。

（二）教學(xué)方法統(tǒng)一化。

教學(xué)方法統(tǒng)一化即教學(xué)方法的選擇運用要做到三個“符合”，即（1）符合教本人的個性特長，以利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。如我在教學(xué)中喜歡用畫簡筆畫的方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我在講《春蠶》一課時，學(xué)生對蠶不熟悉，蠶的生長過程，學(xué)生在文學(xué)中也不易理解，影響學(xué)生對蠶的喂養(yǎng)過程和母親辛勤勞動的理解，我用幾副簡筆畫出了蠶種、小匾、大匾、分匾、上山五個重要的生產(chǎn)階段。（2）符合教學(xué)內(nèi)容 的需要，以利于教學(xué)內(nèi)容潛在的教育因素淋漓盡致的揭示和披露出來。報紙上曾刊載過一位教師上生物課，講《動物的趨食性》這一節(jié)時，講了這樣的一個故事：在楚漢戰(zhàn)爭中項羽被劉邦擊敗，星夜逃跑，當天亮到達與江岸邊時，突然發(fā)現(xiàn)，江邊有幾個黑色的打字：“羽項必亡”。他走近是看，黑色全是由螞蟻拼成的。頓時軍中一片混亂。他們認為天公要滅項羽，項羽無奈，拔劍自刎。”這時，學(xué)生個個聚精會神，紛紛猜測其中的道理。最后在老師的幫助下，揭示了這個謎，原來是劉邦的軍師張良利用昆蟲趨食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江邊寫下了那幾個大字。招來無數(shù)螞蟻，造成了項羽軍心的恐慌。教學(xué)效果如何，大家可想而知。（3）要符合學(xué)生的生理特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格，以利于全面調(diào)動學(xué)生的積極性，如我在講《圓的周長認識》時用了“螞蟻派行”的故事，就利用了小學(xué)生好奇的心理。以上三點“符合”是教學(xué)方法統(tǒng)一化的實體要求，也是一個教師形成自己的學(xué)風(fēng)格的重要內(nèi)容。

（三）教學(xué)方法的形象化。

所謂教學(xué)方法形象化是指教學(xué)中盡量多用形象化的材料和手段進行教學(xué)。因為形象化的東西易于喚起學(xué)生的樂趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，能進行學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。這里所說的形象化并非絕對的具象化，而是注意借助形象的表象化作為教學(xué)內(nèi)容的表達和學(xué)生樂學(xué)服務(wù)的重要手段，它要求教師運用教

學(xué)方法時，能夠深入淺出的將教學(xué)方法內(nèi)容化為具體可感、生動形象的教學(xué)語言、圖表模型、錄音、錄象、多媒體課件等，使教學(xué)方法容易理解和掌握，同時還要注意熟練而有效地運用表情、手勢、姿態(tài)和語調(diào)等非語言表達手段，使教學(xué)信息通過多種形式訴諸學(xué)生的各種感官，增強教學(xué)效果。如南京師大附小的斯霞老師講“飽滿”一詞時，先問學(xué)生，誰能做一個飽滿的動作？有一個學(xué)生鼓起腮幫子，大家齊聲說臉蛋飽滿??最后，斯霞老師作了一個從門口神采奕奕地走上講臺的動作，學(xué)生看了齊聲說：“精神飽滿”，老師會心的笑了。又如在教“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)”的“行程問題”時，學(xué)生理解相遇問題時，學(xué)生理解問題的數(shù)量關(guān)系較為困難，若用演示儀器或畫圖，觀察理解能力差的學(xué)生可能還是搞不大明白。若用多媒體進行分解演示，聲形并茂，化靜為動，又化動為靜，學(xué)生就會很快發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關(guān)系。

（四）教學(xué)方法情感化。

所謂教學(xué)方法的情感化指教學(xué)中要有意識地增強教學(xué)方法中的情感因素，并使其潛在的教育能力充分發(fā)揮出來。因為教與學(xué)的生動是人，連接教師與學(xué)生的紐帶不僅是知識，更重要的是人們的情感。在教學(xué)中忽視了“情”，則“理”無從滲透，“樂”無從何談起？那種冷冰冰的異處是對人類情感的褻瀆和摧殘，從根本上來說是不可取的。我的一個同學(xué)講述他教

學(xué)時遇到的一個故事：一次他正上課，看見一個學(xué)生低著頭吃面包，身邊的同學(xué)看著他，老師停下講課，沒有批評，沒有指責，輕輕的說：“王剛同學(xué)可能是昨天晚上熬夜學(xué)習(xí)了，今天早晨起的晚，飯沒吃好，我們等他吃完再講?！蓖鮿偝酝旰螅劬珪竦厣贤炅诉@節(jié)課。還有一位老師一次上課提問,學(xué)生都舉了手，一個學(xué)習(xí)差的同學(xué)也舉了手，老非常高興的說：“請你回答。那個學(xué)支支吾吾了半天才說：“我不會?！崩蠋煕]有批評。課下，老師問明了原因是他覺的不舉手沒有面子，就對他說：“以后，你會就掌心朝前舉，不會就掌心朝后舉?！焙髞恚莻€學(xué)生掌心朝前的次越來越多。逐漸變成了一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

此外，教師還要注意研究學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生“會學(xué)”，還要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心。如一位青年教師一次聽一位專家的課，正上著課，一個學(xué)生出去了，過了一會兒，又一個學(xué)生出去了，又過了一會，兩個學(xué)生一起回來。課后評課時，青年教師問那位專家：這是怎么回事？那位講課的專家笑著說：“他正講著課，看見一位學(xué)生坐力不安，可能是要大小便了，就走過去示意他去廁所，過了一段時間，發(fā)現(xiàn)他還未回來，考慮到可能忘了帶手紙了，就示意另外一個學(xué)生去送手紙。這一切都是悄悄進行的，絲毫未影響教學(xué)。

總之?！吧平獭笔欠椒?，是手段，不是目的，學(xué)生“樂

學(xué)”才是教學(xué)活動追求的目的之一，它是確保教學(xué)有效性的重要因素，它是教學(xué)成功的最重要標志，是我們教學(xué)追求的最高境界。

參考文獻：

李如密、孫元濤 ：青年出版社 2001年版

新世紀教師教學(xué)藝術(shù)策略》，8

《中國

第五篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)善治工作總結(jié)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)善治工作總結(jié)

近年來，烏鎮(zhèn)通過轉(zhuǎn)變治理方式、治理精準覆蓋、重建治理機制，大大提升鄉(xiāng)村治理效能，全面激發(fā)基層治理活力?，F(xiàn)將今年以來的亮點工作進行總結(jié)匯報：

一、加強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)

1、加強基層組織力建設(shè)。做好村社換屆試點工作，著眼于打造堅強戰(zhàn)斗堡壘，圓滿完成村社換屆省級試點工作，增強基層的凝聚力和戰(zhàn)斗力。夯實基層基礎(chǔ)，協(xié)同綜治條線，制定出臺《微網(wǎng)格建設(shè)辦法》、《三治積分管理辦法》，發(fā)揮支部在基層治理中的核心作用。打造黨建特色線路，在橫港、陳莊美麗鄉(xiāng)村精品線路進行布點，建設(shè)了一條黨建引領(lǐng)*三治融合的特色帶。

2、加強黨建粘合力建設(shè)。著眼于服務(wù)中心大局，把組織工作與新“七大行動”、“一核四地五區(qū)”建設(shè)和“兩戰(zhàn)”緊密結(jié)合起來，增強組織工作的粘合度。助力“兩戰(zhàn)”，劃分黨員責任區(qū)，設(shè)立黨員先鋒崗，發(fā)動全體黨員積極投身于人員排查、信息上報、卡點值守和復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作。助力愛國衛(wèi)生運動，下發(fā)《烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)全域秀美工作黨員自查自糾通知》，讓全體黨員對照標準，查找自身不足，即時整改到位，并與黨員民主評議和推優(yōu)評先掛鉤，督促引導(dǎo)黨員在全域秀美中走在前、做表率。深化區(qū)域黨建共建，積極與蘇州吳江區(qū)桃源鎮(zhèn)、湖州南潯區(qū)練市鎮(zhèn)進行對接，建立了烏鎮(zhèn)大道卡點聯(lián)合支部，開展疫情聯(lián)防聯(lián)控，并在干部互派掛職、活動共同舉辦、針地互相共享等方面開展合作，加快構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高的黨建工作新格局。

二、全面推進“三治融合”提升行動。

1、微嘉園融合提升工程。截止9月，我鎮(zhèn)（戶籍戶數(shù)23857戶）共入群人數(shù)37158人（占比155.75%），“微嘉園”訪問人數(shù)9381人（占比25.25%），黨員身份亮明3058人（占比81.25%）。深化三治積分管理在“微嘉園”平臺的運用相結(jié)合，已在陳莊村試點建立“微嘉園”線下工作站。

2、系統(tǒng)平安創(chuàng)建提升工程。深化平安校園、平安醫(yī)院、平安企業(yè)、平安小區(qū)、平安商場、平安金融單位等系列平安創(chuàng)建和平安村（社區(qū)）創(chuàng)建，制定《烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)村（社區(qū)）平安創(chuàng)建考核辦法》，緊扣“平安烏鎮(zhèn)”建設(shè)主題，充分發(fā)揮職能部門的作用，加強宣傳力度，多形式多舉措開展系列平安創(chuàng)建宣傳活動，營造平安建設(shè)濃厚氛圍，切實增強人民群眾安全感滿意率。

3、全域深化研究工程。充分發(fā)揮三治融合在疫情防控工作、微治理、全域秀美、組織換屆等各領(lǐng)域、重點工作的助推作用。協(xié)助第三屆推進自治法治德治融合建設(shè)創(chuàng)新基層社會治理高峰論壇在烏鎮(zhèn)舉辦，并布置安排好“云享烏鎮(zhèn)”運營中心和陳莊村北莊精品路線兩個參觀點。打造“三治+禁毒”烏鎮(zhèn)示范點，具體工作方案正在制定中。三治融合積分兌換服務(wù)精細化，重點推出如航天北斗參觀、竹編體驗、木工體驗、老人理發(fā)、志愿幫扶等社會服務(wù)。今年以來共上報三治融合優(yōu)秀案例18篇，已被桐鄉(xiāng)市級錄用11篇，嘉興級錄用2篇，省級錄用1篇。

三、深入開展“網(wǎng)格連心、組團服務(wù)” 建設(shè)

共劃分網(wǎng)格112個，其中居民網(wǎng)格108個，今年新增企業(yè)專屬網(wǎng)格4個。劃分微網(wǎng)格1453個，其中居民微網(wǎng)1248個，企業(yè)等微網(wǎng)格205個。在全鎮(zhèn)108個網(wǎng)格中建立108個管家工作站，與黨員先鋒站結(jié)合，建成“三治”工作室，實現(xiàn)網(wǎng)格覆蓋一線、黨員服務(wù)一線。同時制定微網(wǎng)格隊伍管理辦法、考核獎勵機制和網(wǎng)格工作考核辦法，建立“五個一”工作體系，落實教育培訓(xùn)、工作例會等制度，進一步規(guī)范微網(wǎng)格建設(shè)。當前開展各類網(wǎng)格長、微網(wǎng)格長工作培訓(xùn)13次，參與培訓(xùn)人員累計555人次，并充分挖掘發(fā)生在網(wǎng)格里的精彩故事，通過“平安烏鎮(zhèn)”微信公眾號每周推送“網(wǎng)格故事”不少于1篇，被市里“平安桐鄉(xiāng)三治融合”公眾號錄用2篇。

四、打造升級“云享烏鎮(zhèn)”建設(shè)

初步實現(xiàn)“五個一”的發(fā)展目標，即“一碼關(guān)聯(lián)，全維融合；一圖可視，全晰治理；一網(wǎng)感知，全局掌控；一湖數(shù)據(jù)，全時共享；一體聯(lián)動，全域協(xié)同”，打造新型智慧城鎮(zhèn)建設(shè)烏鎮(zhèn)樣板。

1、“一碼關(guān)聯(lián)，全維融合”。創(chuàng)新“北斗碼”應(yīng)用，整合應(yīng)急響應(yīng)、綜合執(zhí)法、綜合治理多個網(wǎng)格數(shù)據(jù)資源，打造全屬性網(wǎng)格體系，建立以空間網(wǎng)格編碼為載體的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)機制，為孿生城市搭建和智慧應(yīng)用落地奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

2、一圖可視，全晰治理”。建立烏鎮(zhèn)“孿生城市”模型，打造三維可視化智享應(yīng)用平臺，探索正在隆源路等重點路段建設(shè)三維視頻容全景監(jiān)控系統(tǒng)，將二維平面展示迭代至三維立體呈現(xiàn)，一張圖實現(xiàn)物聯(lián)設(shè)備監(jiān)測、數(shù)據(jù)分析展示、知識圖譜管理、解決方案優(yōu)化。

3、“一網(wǎng)感知，全局掌控”。搭建物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施配置和智慧化管理平臺，加快智慧燈桿、智能井蓋、智慧監(jiān)控、智慧公廁等物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備建設(shè)升級，初步建立全面感知城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)、安全、交通、環(huán)衛(wèi)、治理的網(wǎng)絡(luò)空間感知體系。

4、“一湖數(shù)據(jù)，全時共享”。實現(xiàn)安全應(yīng)急、綜合執(zhí)法、城鎮(zhèn)建設(shè)等百類數(shù)據(jù)廣泛采集、及時更新，通過簡便操作即可在“數(shù)據(jù)湖”中提取各部門匯總有效信息，搭建基于大數(shù)據(jù)和信息共享的智慧化輔助決策體系。

5、“一體聯(lián)動，全域協(xié)同”。打造烏鎮(zhèn)管家app和“文明幣”信用積分系統(tǒng)，在公共安全和城鎮(zhèn)運行管理的多個領(lǐng)域，通過信息化手段建成集預(yù)測預(yù)判、快速反應(yīng)、綜合協(xié)調(diào)、處置反饋為一體的城鎮(zhèn)運行管理體系，實現(xiàn)鎮(zhèn)村（社區(qū)）上下貫通、部門橫向聯(lián)動。

五、提升基層社會誠信體系建設(shè)

開展“金融惠農(nóng)”大行動，提升黨建引領(lǐng)“金融惠農(nóng)”品牌。在全鎮(zhèn)各村社區(qū)召開“三治融合”金融惠農(nóng)推進會，對全鎮(zhèn)17772戶農(nóng)戶授信22.7015億元，三治信農(nóng)貸授信農(nóng)戶覆蓋率84%，授信農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)4家，授信總額6500萬元，用信2480萬元；授信農(nóng)民專業(yè)合作社12家，授信總額1740萬元，用信1571萬元。建立“文明幣”積分系統(tǒng)，依托烏鎮(zhèn)管家信息平臺，探索建立“文明幣”積分體系，目前已完成文明幣積分制度的初步構(gòu)建，正在加快“文明幣”積分系統(tǒng)和實體“文明幣”銀行建設(shè)。以獎代補，實行實物兌換。豐富拓展三治積分兌換途徑，引導(dǎo)積極群眾參與，激勵廣大村（居）民誠實守信。

六、完善矛盾糾紛化解體系

1、探索建立“站點專職人員+律所專業(yè)人員”的“雙?！狈?wù)模式和“站點定期坐診+下村不定期出診”的“雙診”服務(wù)模式，實現(xiàn)法律服務(wù)“訂單化”，上半年共接受線上＋線下法律咨詢近1000起。延伸“最后一公里”法律服務(wù)觸角，拓展村（社區(qū)）公共法律服務(wù)點建設(shè)，目前烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)各村（社區(qū)）公共法律服務(wù)點建成率達100%。建立“在線矛盾糾紛多元化解”模式，全鎮(zhèn)共調(diào)處各類糾紛147件，其中鎮(zhèn)調(diào)22件，村調(diào)16件，訴調(diào)78件，警調(diào)31件，接待調(diào)處率100%。

2、選取人民調(diào)解員入駐法庭，負責訴前調(diào)解工作，2020年1-9月，訴前調(diào)解率和民商事可調(diào)撤率為83.24%；打造E調(diào)解室，依托5G技術(shù)遠程視頻連線司法所，法官實時指導(dǎo)調(diào)解工作，調(diào)解成功的及時進行司法確認，賦予協(xié)議法律效力；設(shè)立法官工作室，轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所設(shè)立法官工作室，每周定期值班，深入基層，及早發(fā)現(xiàn)介入矛盾糾紛，現(xiàn)場解答法律問題，提供法律指導(dǎo)；成立“雙向派駐”機制，將人民調(diào)解員“請進來”，法官“走出去”，協(xié)力助推訴源治理。

3、建成烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)社會矛盾糾紛調(diào)處化解中心，建立“鎮(zhèn)-村社-網(wǎng)格-微網(wǎng)格”四層過濾體系，上半年民商事案件數(shù)240件，同比下降31.03%，萬人成訟率下降9.29。今年來，已開展集中學(xué)法9次，復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)線上法律服務(wù)17次，已聯(lián)合便民集市開展12場主題宣傳活動，結(jié)合組織換屆選舉工作，集中開展普法宣傳活動。加強村（居）人民調(diào)解員隊伍培養(yǎng)，完善“烏鎮(zhèn)管家調(diào)解室”建設(shè)。截至9月份，全鎮(zhèn)共調(diào)處各類矛盾糾紛189起。

七、全面推進人居環(huán)境提升

1、完成銀杏公寓省級示范小區(qū)及陳莊村省級示范村驗收任務(wù)；超額完成主干道沿街撤桶，店鋪定時定點上門收運任務(wù)；提前完成年初撤桶進箱小區(qū)建設(shè)任務(wù)。聯(lián)合各相關(guān)部門對機關(guān)企事業(yè)、酒店（賓館）等行業(yè)進行自查整改，在全市督查工作中取得優(yōu)良成績。三季度綜合考核排名繼續(xù)排名第二。蚊媒消殺工作取得成效，鎮(zhèn)區(qū)布雷圖指數(shù)4.8和成蚊密度1.1，檢測結(jié)果處于安全范圍。病媒生物防制考核制度完善，分別出臺《2020烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)病媒生物防制評分標準》和考核管理辦法。

2、深入貫徹“我自愛桐鄉(xiāng)·清潔家園”活動精神，制定“美麗烏鎮(zhèn)·秀美家園”十一大專項行動。成立“美麗烏鎮(zhèn)·秀美家園”環(huán)境整治暨愛國衛(wèi)生運動領(lǐng)導(dǎo)小組，召集各村（社區(qū)），各部門環(huán)境整治愛國衛(wèi)生推進會十余次，開展各類大小宣傳活動一千余場，宣傳覆蓋十多萬人次。截止10月12日，烏鎮(zhèn)鎮(zhèn)已累計發(fā)動黨員志愿者、烏鎮(zhèn)管家等參與人居環(huán)境整治49450人次，整治問題42380個。

八、加強農(nóng)村文化引領(lǐng)

積極配合市級“春泥計劃”暨“桐潤童心”新時代文明實踐精品路線活動，精心策劃烏鎮(zhèn)“水鄉(xiāng)尋夢”新時代文明實踐精品路線，整條線路包含橫橫港村丑小鴨驛站、橫港村陶藝坊、橫港村木工坊、陳莊村知不足齋、陳莊村竹編文化館、陳莊村傳承學(xué)院、烏鎮(zhèn)航天北斗應(yīng)用中心七大打卡點。深入實施“春泥計劃”，2020年暑假期間烏鎮(zhèn)共開展活動300余場（次），未成年人參與活動達10000余人次，共有50余名返鄉(xiāng)大學(xué)生、160余名志愿者，50余名輔導(dǎo)老師共同參與。加強農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護，持續(xù)推進譚家灣農(nóng)業(yè)遺址公園建設(shè)。