第一篇：小班組課題組計劃

小班組課題計劃-------利用農村資源開展小班幼兒戶外體育活動

戶外體育活動是幼兒園一日活動的基本內容之一，積極開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，而且有助于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的發(fā)展。我園地處閩侯半山區(qū)，農村可直接為幼兒提供的體育器材有限，幼兒園經費又少，戶外體育活動設施難以像城鎮(zhèn)幼兒園那樣滿足幼兒的活動需求，影響幼兒參與戶外體育活動的興趣和積極性；同時教師對組織戶外體育活動有畏難情緒，認為戶外體育活動場地大器材少，安全性難保證，幼兒難控制，不好組織，因此組織開展戶外體育活動的積極性也不高，導致幼兒園戶外體育活動常流于形式，質量不高。

為糾正上述弊端，提高幼兒園戶外體育活動的質量，有效促進幼兒身體素質發(fā)展，我們著眼因地制宜，充分發(fā)揮農村幼兒園周圍自然環(huán)境條件優(yōu)勢來開展戶外體育活動，以彌補幼兒園戶外環(huán)境之不足。根據(jù)上述思考，我們進行本課題研究，從中探討開展具有農村特色幼兒園戶外體育活動的方法途徑。指導思想：

以樹立科學的健康教育理念，發(fā)展孩子運動素質”為宗旨，充分利用戶外草坪、沙池、小樹林等，發(fā)揮我園環(huán)境優(yōu)勢。以《幼兒園教育指導綱要》為指針，深入實施工作，積極創(chuàng)建“戶外體育”課題體育特色課程體系，以教研促實效，切實抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，為達區(qū)現(xiàn)代化一級幼兒園提供堅實的教研保障。

研究概述 ：

小班幼兒年齡小在選擇和操作體育活動材料有別于其他年齡班孩子，因此，本學期我們準備在小班幼兒健康活動時，我們將充分的利用戶外的資源，利用我們農村所特有的資源，利用家長資源進行親子游戲并且投放多種活動材料，以便讓幼兒按意愿，選擇活動材料，達到引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強體質的目的。

工作重點：

1、充分挖掘農村資源，對現(xiàn)有的各種戶外體育活動的內容、材料等進行篩選、改編等，以適合小班幼兒開展活動。

2、通過學習讓教師明確小班“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動的主動性和積極性。進一步加大戶外體育特色課程體系的研討。

3、教師積極投入“戶外體育”課題研究中去，每個班，每位老師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，完善戶外體育活動的系統(tǒng)性和有效性。積極籌備“戶外體育”特色項目的組建和開展。吸引家長參與，踏實地開展研究和親子活動，操作科學、規(guī)范。

4、加強園本特色的挖掘和提升。注意過程資料的積累加強對幼兒個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊幼童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。

具體措施：

（一）深化體育特色模式。

1.有機梳理課程安排設置，不斷更新調整，合理的將體育特色各類項目與綜合課程有序合理的并存，并充分障顯分園體育特色課程。

2、繼續(xù)加強戶外體育的分層研討。

（1）通過多種渠道，搜索戶外區(qū)域體育的理論支架，抓住關鍵詞“戶外”“體育”，經過研討和實區(qū)域體育達到一定的深度和遠度。

（2）梳理和調整戶外區(qū)域體育的各項資料內容，在現(xiàn)有的基礎上，通過年級組嘗試、調整，逐步刪減和增設戶外區(qū)域各類活動計劃，對其中的項目設置、材料投放、場地安置和選擇進行修訂。提煉出一份適合小班年齡段的操作性強且較為系統(tǒng)的戶外區(qū)域體育參考用書。

（3）關注對園內體育硬件設施的研討，包括固定設施的調整和區(qū)域體育中各項材料的研討，如還需增設何種器械，哪些器械組合更為有效，可以自制哪些簡便有效的器械來更好的為小班的戶外體育服務，如何運用器材設置巧妙的解決引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快和鍛煉大小肌肉群的發(fā)展沖突等。

3、創(chuàng)建多元的戶外體育項目，開展豐富、多樣的戶外體育特色項目。

（1）根據(jù)年齡特色創(chuàng)建戶外體育游戲活動。

（2）小中大班聯(lián)合開展適宜的大帶小戶外體育活動。

（3）積極挖掘家長資源，制作各種具有農村特色的游戲材料，收集各種游戲內容，進行改編篩選，讓孩子感受到運動游戲的愉快和鍛煉幼兒身體增強體質的目的。

2.提高每位教師體育教學能力，以教學觀摩討論形式加強對幼兒體育活動的組織與指導能力，協(xié)調好技能與學習興趣的關系，在反思中得到鍛煉和提高。

3.加強綜合理論素養(yǎng)，提高對幼兒體育理論的認識和分析，聘請外校專家來輔導和講座，對“體育”這門學科有進一步了解。

（二）力求結合工作與體育特色活動有機融合。

1、各班根據(jù)教師自身特長和能力，挖掘班級戶外體育特色項目，以家和園的資源共同開發(fā)特色項目，以興趣培養(yǎng)技能。

2、開展戶外體育游戲周，有效利用社區(qū)、班級中老一輩人流傳的傳統(tǒng)游戲，自編或改編體育游戲教材，豐富體育特色課程內容。

3、設置多種形式的家園互動聯(lián)系，通過環(huán)境創(chuàng)設、宣傳、互動家長會、親子家園活動、家長開放等形式讓家長與教師、與幼兒園真正感受溝通無限。

4、充分利用家長資源，運用家長助教、家長志愿活動來體現(xiàn)家長優(yōu)勢，彌補學校教育的單 一。

5、加強資料積累和整理意識，將“做與寫”有機結合，提倡多元的反映形式，運用光盤、圖片、照片、經驗小結、案例分析等多種形式、多角度展示班級三結合工作和體育特色開展的亮點和成效，積極倡導投稿，為深入開展下階段工作打好基礎、提供信息。

每月工作安排：

九月份：

1.通過學習讓教師明確“戶外體育”課題研究重要意義，提高教師參與教研活動的主動性和積極性。積極投入“戶外體育”課題研究中去，交流教研計劃。

2.互動家長會、家長看日本教育孩子的碟片。商討體育器械增添；

3.自制體育玩具的評比；

4.各班組學新操；

5.戶外區(qū)域體育各月計劃修整。十月份：

1.家長開放半日活動 親子活動。

2.開展大帶小活動，讓小班幼兒參與中大班的活動，體驗大朋友幫助小朋友玩戶外體育游戲的快樂。戶外體育周教材匯編

3.戶外區(qū)域體育理論支架磋商。

十一月份：

1、組織教師學習相關理論，對照《綱要》，針對活動進行分析、交流與反思。

2、課題組教師參加園內制做多媒體課件活動展示觀摩評比考核，資 料展示。十二月份：

1、進行期末小班戶外體育實施經驗小結、教學資料匯總；教研工作總結，小班幼兒全面發(fā)展水平評估。

2、研討本學期教研專題成果在下學期如何延續(xù)及下學期研究課題的主攻方向。戶外區(qū)域體育活動計劃修訂。

第二篇：小班組健康課題組工作總結

《開放性材料對幼兒運動經驗影響的研究》

——健康課題組工作總結

《幼兒園教育指導綱要》健康領域明確指出，要使幼兒喜歡參加體育活動，體驗多種不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。幼兒體魄的強健是大家共同追求的目標，為激發(fā)幼兒參加體育活動，促進體能發(fā)展，本學期對3——6歲幼兒進行走、跑體能測試并進行了測查分析總結，客觀、公正地了解每個幼兒的體能情況。為了使十二五課題順利開展研究，特對本學期科研工作做一下小結。

一、學習完善科研制度，明確分工，保證課題研究的質量。

為了保證課題組正常、有序開展教育科研活動，對課題組定期活動制度進行了調整，明確課題組長，由樓層組長、年級組長協(xié)助課題組長一起組織開展活動。將幼兒園的教學與教育科研相結合，保證科研工作正常、有序、高效運作。

二、學習理論，轉變觀念，明確課題研究的方向。

觀念是行為的先導。課題的實施需要明確的指導思想和可操作的方法，這些都需要我們課題組成員廣泛借鑒已有的經驗和理論。開學初與本組老師一起大量閱讀和收集了有關小班幼兒體育發(fā)展目標、健康心理發(fā)展目標及語言活動中兒歌、故事等資料，通過商討明確本課題組在“健康”科研方面開發(fā)和運用活動材料什么樣的廢舊材料，如何運用到幼兒體育活動中，設計多種戶外體育活動促進幼兒在體育游戲活動中獲得運動經驗。

三、定期檢查計劃的實施情況，活動內容有目的、有計劃、有反思、有調整。

間周一次科研小組集體備課，互相分享科研活動開展情況，每月月底上交科研方案，并組織老師互相閱讀，分享參研老師的反思及活動調整情況，為自己下次活動做準備并集體推選出優(yōu)秀教案收錄到科研資料中。

四、設計測查表，分析幼兒前期水平

11月初，我們對本組幼兒進行了不同形式下跑、跳、爬、平衡等運動技能和速度、靈活性、平衡、協(xié)調、耐力等運動品質，以及運動過程中所表現(xiàn)的情感態(tài)度和意志力的測查，運用測查、記錄、分析等方式對測查結果做了詳細的分析。

經過對幼兒不同方式跑的體能的測查，整體水平顯示，在動作技能發(fā)展上：發(fā)現(xiàn)我園大部分幼兒快速跑時的身體動作不太規(guī)范協(xié)調，跑的姿勢不夠正確，跑的時候如不能夠自然半握拳，雙臂沒能前后自然擺動，雙腳離地騰空落地較重，步幅不夠大不夠均勻。個別幼兒奔跑時能腳后跟著地。此外，幼兒快速跑時目的性和爆發(fā)力較差，年齡越小表現(xiàn)越強烈。在跑的速度品質上，約四分之三的幼兒的爆發(fā)速度不高，步伐很小、雙臂擺動頻率較低。在跑的耐力品質上，半數(shù)幼兒的耐力較弱，同時與任務難度、天氣情況、幼兒身體狀況相關。靈敏素質是人體迅速改變體位、轉換動作和隨機應變的能力，在平衡及靈敏度品質上，接近一半的幼兒的反應速度、動作速度與靈敏素質不是很好，約五分之一幼兒在跑的過程中身體運動不平衡，手腳不協(xié)調，反應速度過慢。

在情感態(tài)度上，中、小班幼兒的堅持性、合作性和專注力均較差，在測查過程中易分神或者從事與該測驗無關的活動，部分幼兒對信號反應比較遲緩或者理解力較弱。在“一個跟著一個跑”的測查項目中，21%的幼兒不能很好地理解和執(zhí)行，在發(fā)現(xiàn)前面的小朋友比自己跑地慢時，會搶前跑，或是推前面的小朋友，或者通過跑出隊伍外來顯示自己的速度。在躲散跑與追逐跑中，大部分幼兒都有主動避讓同伴或追逐同伴的意識，但是在奔跑中，幼兒不能快速靈活的轉換身體方向，不能及時閃躲，并在自我保護的意識上還有一些欠缺。個別幼兒在跑的過程中易受外界影響而停止任務。在大班“躲閃跑”過程中，75%的幼兒由于有拋過來的球的干擾，又要避讓跑過來的小球，又要追逐前方幼兒而影響自己跑的姿勢和動作，奔跑速度明顯減慢、身體動作不夠協(xié)調。

經過對我園幼兒不同方式跑的技能的測查，通過對我園幼兒跑體能的測查，在運動技能、情感態(tài)度等體現(xiàn)為：大部分幼兒的身體動作比較協(xié)調，在老師的鼓勵下，基本上都能完成任務。但幼兒的堅持性和專注力較弱，合作性非常弱，易受外界環(huán)境變化的影響，與個體性格、環(huán)境、任務、天氣等有相關性。

五、不足及努力方向

1.收集資料的意識還不夠，如：平日科研組老師一起商討時沒有收集資料照照片的意識。

2.體育科研的研究性、延續(xù)性、系類性不夠。3.活動材料的投放目的性層次性不夠，幼兒參與度不夠。下一步任務：通過本次測查，了解了我班幼兒總體情況和個體差異，在下一階段的鍛煉中，我班將通過活動材料的豐富、活動形式的多樣化開展豐富多彩的戶外運動活動，在日常活動中增加幼兒運動技能技巧，在情感上鼓勵和支持幼兒堅持、專注上下功夫，期望通過共同努力，幼兒的運動智能會上一個新臺階。

教師：張媛

第三篇：課題組計劃總結

2010—2011學課題研究工作計劃（3月份——6月份）

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

本學期我組的課題研究工作，實踐學校的“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，以發(fā)展學生語文素養(yǎng)為研究方向，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視課堂教學效益。

一、研究目標

1、積極準備《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題開題工作；

2、完成小學生個性化學習中創(chuàng)新潛能的問卷調查工作；

3、學習相關理論，豐富課題支撐理論；

4、進行初步課堂研究工作，創(chuàng)設良好的課堂文化氛圍。

二、具體措施：

1、加強理論學習，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師；

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教科研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，課題與備課組活動相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各方面；

4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變?yōu)榻逃a力；

5、努力使課題活動開展地有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強平時教學工作的交流、研討，提高全體數(shù)學教師教研水平。

6、做好每次活動的記錄，考勤工作。

三、具體安排 3月份：

1、修訂方案

負責人：戴興榮

2、組織學習理論。

3、制定活動計劃

負責人：張錦紅 4月份：

1、完成學生語文游戲素養(yǎng)調查

負責人：朱從浩

2、準備開題。負責人：戴興榮

3、邀請校外專家指導 5月份：

1、專家講座、理論學習

2、課堂教學研究 6月份：

1、主題研討：關于教學游戲的設計原則的研究

2、收集資料、完成總結

2010-2011學第一學期課題研究工作總結

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

本學期，我們課題組做了很多有實效的事情，現(xiàn)總結如下：

一、本學期，針對校新的教科研工作思路，積極申報個人課題，本人課題：“運用游戲提高課堂教學效率的研究”成功被確定為市重點課題。現(xiàn)將本學期本課題組的研究活動情況總結如下：

一、多思考、多學習、提煉課題。

在平時的課堂教學中，努力不走老路，注意觀察學生課堂上的學習表現(xiàn)，不斷地改進教學，提高學生學習的積極性、主動性，常反思：學生為什么這節(jié)課不愛聽？為什么學生會走神，并不斷進行探索與嘗試。

二、成立課題研究組，做好課題研究的前期準備工作。

三、在本課題定為重點后，組建了課題組，先后活動三次，并完成了開課報告，積極準備開題，布置各研究人員針對本年級本班學生與教材的特點，確定研究的內容，在課堂教學中實施干預。本小組的人上了三節(jié)課題研究課。做樣子。

四、不足：工作的計劃性有待進一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

2010-2011學第二學期課題工作計劃（9月-12月）

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

指導思想：

以我校的工作計劃為基本思路，實施“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，圍繞教科室下達的課題研究任務為工作目標，以實施“新課程”為突破口，深入地開展課題研究工作，再創(chuàng)新的業(yè)績。

目標任務：

1、扎實開展課題研究工作，穩(wěn)步推進課程改革，提高教育教學質量；

2、每位組員根據(jù)實際確定一個研究的子課題，制定實施本學期的研究計劃；

3、一學期每人上研究課不少于一節(jié)；

4、每人收集語評語文課堂游戲不少于5個。

5、每學一學期至少撰寫1篇教學論文；

6、每人收集與課題相關的資料不少于3份。工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師。

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各個方面；

4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變?yōu)榻逃a力；

5、做好每次活動的記錄，考勤工作。工作安排： 9月份

1、制定子課題計劃

2、重溫課題方案

3、上研究課

4、研討主題：關于教學游戲呈現(xiàn)時機的研究 10月份

1、收集研究材料

2、召開結題工作會議 11月份

1、撰寫子課題研究報告

2、撰寫階段性研究報告

3、撰寫研究總結報告 12月份：

1、請校領導指導結題工作

2、完善結題材料

3、專家組結題鑒定

2010-2011學第二學期課題研究工作總結

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

在學校領導下，開展了行之有效的課題研究活動，積累了不少素材，研究內容有了新的進展：

一、牢牢抓住課堂教學研究的主陣地，研究有了新的進展。

課堂教學是學校的中心工作，也是教育科研的主陣地。教學研究服務于教學。本學期我組繼續(xù)上學期的成功做法，分組上課題研究課，同時還有重點、有目的組織了兩節(jié)全校性的課題研究課活動。重點研究在教學中，關于教學游戲呈現(xiàn)時機。如何才能更好地打開學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。讓學生學有所獲。戴興榮主任上了一節(jié)課，給大家做了很好的示范，我老師都能積極參加活動，還有不少非我組的老師也參加了聽課、研討。在分析眾多的研究課，獲獎課的基礎上，開放、創(chuàng)新課堂教學的模式研究有了新的進展。

二、學理論、學方法、學經驗，提高教師研究的理論水平和實踐能力

學理論：本學期我組精選了學習材料，組織大家學習了《兒童的游戲》、《語文教學經典》等教育教學理論，通過學習，大家對本課題研究有了新的認識。

學成功實踐經驗：本學期，我組的石磊老師，張錦紅老師的校級賽課均獲得一等獎，我們專門請她們參與研究的老師以及聽課的老師共同匯報他們的研究的全程。匯報完畢，大家展開了熱烈的討論，分析、總結出成功所在，為總結如何在課堂教學中滲透游戲文化研究提供了一個成功的案例。

三、生動活潑、高效的課題沙龍研討。

本學期我們重點組織了主題為：關于教學游戲呈現(xiàn)時機的研究?；顒忧?，各位老師作了充分的準備。活動中，許多老師能結合自己的教學實踐、學習心得，談得有深度、有寬度。參與研討的校領導給予了很高的肯定。

四、存在問題

縱觀一學期的工作，存在不足之處：工作的計劃性有待進一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

第四篇：小班組課題計劃

3—4歲年齡階段幼兒的閱讀難點與指導方法的研究

——繪本在小班教學中的應用

徐晴

二〇一五年三月二日

幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。

本學期，我們將根據(jù)孩子上學期繪本閱讀的情況，繼續(xù)開展繪本教育教學活動，循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，發(fā)展能力。

一、階段目標：

1.充分利用集體閱讀、自主性游戲、墻飾等，讓幼兒體驗閱讀的樂趣，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.在閱讀活動中，運用各種教育的方式方法，引導幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3.培養(yǎng)孩子在閱讀的過程中想象和語言表達的能力，引導體驗繪本所傳達的情感，提高幼兒的閱讀能力、審美能力。

二、具體措施：

1.以每周兩次“聞書香”活動為主要集體閱讀活動。

在閱讀活動中，引導幼兒引導幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握初步的閱讀技能。鼓勵幼兒仔細觀察圖書中的人或物，通過人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解猜測故事情節(jié)，并大膽表述能，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

2.豐富“寶貝書吧”環(huán)境，增添圖書數(shù)量，分享好書。

根據(jù)上學期幼兒在“寶貝書吧”的游戲情況，本學期我們將豐富游戲區(qū)的環(huán)境，鼓勵孩子將家里的好書帶來幼兒園，放入書吧的書盒內，供班內小朋友一起分享，同時制定圖書借閱制度，避免圖書毀壞、丟失的情況發(fā)生。

3.布置墻面環(huán)境，讓幼兒反復講述交流表演所學的繪本內容。

預設一塊墻面，將孩子所有相關的繪本活動展示出來，激發(fā)孩子進步學習的興趣。

4.繼續(xù)開展“小小故事沙龍”。

上學期因沒有固定的時間，有時一周內一次都沒有進行過，感覺孩子本活動重視程度不夠。因此本學期在沒有特殊情況下，保證每周一次故事沙龍活動，鼓勵孩子將自己的繪本圖書或者是聽到的故事與其他小朋友一起分享。5.開展“圖書漂流“活動

本學期，經過班內兩位老師的商量，決定嘗試開展“圖書漂流“活動，讓孩子們與家長們一起來閱讀有價值的繪本，同時撰寫親子閱讀日記，分享自己的讀書心得，讓閱讀融入生活，營造書香家庭。好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵，繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動的世界，我們將進一步探索科學的閱讀指導策略，更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，和孩子、和家長一起快樂地與書“交流”。

第五篇：小班組愛國主義計劃

縣苗苗幼兒園小班組愛國主義教育計劃

一、活動主題：

“勿忘國恥 愛我中華”。

二、活動形式： 主題活動

三、活動時間： 2014年11月26日

四、活動地點：

舞蹈室

五、活動對象： 小一班、小二班、小三班

六、活動流程：

1、小二班教師組織幼兒觀看愛國主義影片

2、小三班教師介紹愛國主義人物。

3、小一班進行“認識國旗、國徽”愛國教育活動及總結。

2014年11月10日