第一篇：課題組學(xué)期研究計(jì)劃

課題組學(xué)期研究計(jì)劃

（2012年秋學(xué)期）

課題名稱：農(nóng)村中學(xué)生作業(yè)和學(xué)業(yè)關(guān)系的研究

課題組長：于美紅

執(zhí) 筆 人：成麗萍

一、研究目標(biāo) 本學(xué)期我們試圖想通過對作業(yè)布置的形式、契機(jī)以及作業(yè)批改展示的形式、契機(jī)的研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開，提高教學(xué)效率。

二、研究目標(biāo)

正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣等因素，是使學(xué)生積極地、主動地去獲取知識，取得成功的秘決之一。而動機(jī)、興趣等均屬于非智力因素的范疇。獲取知識的過程是智力因素與非智力因素共同參與的過程。在智力活動中可以培養(yǎng)非智力因素；反之，非智力因素的發(fā)展又能對智力因素起促進(jìn)作用。而作業(yè)是對課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段，更是展現(xiàn)不同學(xué)生學(xué)習(xí)個性的舞臺。老師若能搭建好這個舞臺，讓不同的學(xué)生都能在這個舞臺上盡情的展示自己的風(fēng)采，感受成功的喜悅，這無異于是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個又一個的“加油站”，對提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展是大有裨益的。而本學(xué)期我們研究的重點(diǎn)就是如何將這個舞臺搭的既華麗又草根一些，讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。月：全體課題組成員共同制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃

10月：（1）全體課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

（2）全體課題組成員開展一次沙龍活動

11月：（1）研討課

12月：（1）組織學(xué)生活動

（2）收集優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

（3）課題組老師上交學(xué)習(xí)的心得體會

（4）學(xué)期小結(jié)

四、成果展望

1、教師理論學(xué)習(xí)的心得體會裝訂成冊

2、各位組員撰寫專題論文不少于一篇

3、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選集

第二篇：剪貼畫課題組個人研究計(jì)劃

剪貼畫課題組個人研究計(jì)劃

課題組成員 莊明銓

2012 年1～3月，我積極參與《小學(xué)剪貼畫教育研究》課題研究工作，確定研究課題，制定研究方案，做好課題準(zhǔn)備工作。2012年4月，課題開題后，為了更好地做好課題研究工作，使課題順利結(jié)題，我制定如下個人研究計(jì)劃。

一、2012年5月

1.進(jìn)行三次剪貼畫手抄報(bào)及黑板報(bào)方面的問卷調(diào)查，分別安排在課題研究的前期、中期和后期，并寫好調(diào)查問卷總結(jié)，及時研究對策，找出解決問題的策略。

2.輔導(dǎo)學(xué)生制作剪貼畫手抄報(bào)，隨時搜集學(xué)生作品，并 選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

3.輔導(dǎo)學(xué)生制作剪貼畫方面的黑板報(bào)，并對出好的黑板報(bào)拍照，留下圖片資料。

二、2012年6月 參加課題研究聽課，評課。

三、2012年7月—理論學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

四、2012年8月--理論學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

五、2012年9月—收集整理學(xué)生剪貼畫作品并展示。

六、隨時記錄自己的感想，為自己，也為課題組成員提供思路，共同做好課題研究工作。

七、2012年10月—和課題組成員交流，討論心得，形成階段性成果

八、2012年11月—整理課題研究資料。

九、2012年12月

1.展示學(xué)生剪貼畫作品。

2.課題資料匯總。結(jié)題。

近階段個人研究小結(jié)

課題組成員 莊明銓

（2012年5～6月）

根據(jù)研究計(jì)劃，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦的能力，提高小學(xué)生勞動與手工技能，近階段我選擇了以剪貼畫為特色的手抄報(bào)和黑板報(bào)制作。它不但可以提高孩子們的想象力，觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們的認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣?，F(xiàn)將近階段的研究活動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

1.進(jìn)行一次剪貼畫手抄報(bào)及黑板報(bào)方面的前期問卷調(diào)查，并寫好調(diào)查問卷總結(jié)，及時研究對策，找出解決問題的策略。

2.輔導(dǎo)學(xué)生制作剪貼畫手抄報(bào)，隨時搜集學(xué)生作品，并進(jìn)行展示。

課堂上的活動形式分為學(xué)生以個人或集體合作的方式參與。通過各種工具、材料進(jìn)行制作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，他們樂學(xué)、善學(xué)。剛開始先向?qū)W生提出簡單的要求，這樣學(xué)生都能達(dá)到，而且這些作品無所謂的對錯，只有風(fēng)格、意義上的不同。正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們得到的往往是肯定，體驗(yàn)到了成功的喜悅，于是更加愿意開闊思維，從而激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，形成良性循環(huán)。

通過展示作品、交流作品提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心學(xué)生的作品得到了老師的肯定就激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲，他們想把自己的作品最完美的展示出來，于是他們盡力組織自己的語言，剛開始交流時還有的同學(xué)妞妞捏捏，但是到后來連膽子很小的同學(xué)，也都能大膽地去表達(dá)自己的作品，并且在同學(xué)和老師的掌聲和肯定下，增強(qiáng)了自己的自信心。

3.輔導(dǎo)學(xué)生制作剪貼畫方面的黑板報(bào)，并對出好的黑板報(bào)拍照，留下圖片資料。

活動一開始，同學(xué)們感到無從下手，通過一段時間的學(xué)習(xí)，思維明顯開闊，雙手與大腦的思考也變得協(xié)調(diào)起來。剪貼畫需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考。動手剪

時，他們就要思考：如何剪，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4.參加課題研究聽課，評課。

一個人的智慧是有限的。近段時間，我積極參加課題組的聽課和評課活動，收獲頗豐，思維活躍了，思路展開了，參與課題研究的勁頭更足了。

總之，通過剪貼畫手抄報(bào)和黑板報(bào)的制作和研究，學(xué)生不僅掌握了許多做剪貼畫的技巧，而且通過經(jīng)常動手引發(fā)動腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動作的協(xié)調(diào)，開闊了思維，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。不但如此還借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，培養(yǎng)了學(xué)生自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第三篇：數(shù)學(xué)課題組2007學(xué)個人研究計(jì)劃

數(shù)學(xué)課題組2007學(xué)個人研究計(jì)劃

安海中心小學(xué)林曉鶯

我校數(shù)學(xué)課題組所研究的子課題“關(guān)注生命，有效引導(dǎo)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的動態(tài)生成”，在上學(xué)期已正式啟動，受到學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，接下來將是全面實(shí)施階段。為了有效地實(shí)施，取得更好的成績，課題組要求每個成員擬訂一份個人研究計(jì)劃，以便日后有的放矢，有章可循。以下便是我這學(xué)期在數(shù)學(xué)課題組的研究，學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以建構(gòu)主義理論、主體發(fā)展理論和人本主義理論作為方法論基礎(chǔ)，以人的全面發(fā)展和學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)作為理論基礎(chǔ)。

二、工作重點(diǎn)

1.在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

2.根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成數(shù)學(xué)學(xué)科特色。

3.積極參加各級培訓(xùn)活動。

4.加強(qiáng)子課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課題的研究。5.積極參加總課題的研討，定期開展課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

三、具體工作二、三月份：

制定本學(xué)期課題個人研究計(jì)劃。

四月份：

晉江市小學(xué)“十一五課題課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動。我校黃舒靜老師、蔡山查老師執(zhí)教。在聽課的過程當(dāng)中，認(rèn)真做好筆記以便課后研討。五月份：

1.參加晉江市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。

2.與課題組其他成員交流課題研究中遇到的問題和困惑。

3.以實(shí)施課題研究過程中遇到的問題為著眼點(diǎn)，撰寫教育科研論文。4.參加實(shí)驗(yàn)組成員課題研究互動課。

六月份：

1.參加晉江市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。

2.交課例、教案、論文及獲獎證書。

3.總結(jié)本學(xué)期課題研究工作的得失，撰寫課題階段總結(jié)。

第四篇：2006～2007學(xué)第二學(xué)期英語課題組計(jì)劃

《注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展》課題計(jì)劃

2007-2008年上期

柳州市46中附小

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、科研力度，認(rèn)真開展《注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展》課題研究。以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生英語能力發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和評價(jià)方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高英語教師自身素質(zhì)，推進(jìn)新課程改革

深入學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，進(jìn)一步明確課程改革的目標(biāo)，以及當(dāng)前的英語教育形式及要求，以明確本課題研究的理論意義與實(shí)踐意義。以豐富的理論知識、純熟的教學(xué)技能和較高計(jì)算機(jī)操作水平為目標(biāo)，不斷完善教師的自身素質(zhì)，以利于新課程改革的實(shí)施。

（二）落實(shí)教育科研，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

要進(jìn)行扎實(shí)的專題或課題研究，從而加強(qiáng)教師的研究意識，提高其研究能力。重點(diǎn)加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐探索，研討交流，總結(jié)反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵課題組成員積極撰寫教學(xué)心得、案例或論文。積極參與各級各類英語教研活動；定時、定點(diǎn)進(jìn)行集體備課學(xué)習(xí)； 組織本課題組成員參加各級各類教育教學(xué)科研培訓(xùn)，互相聽課學(xué)習(xí)，交流。

（三）營造良好的校園氛圍，促進(jìn)英語文化的建設(shè)。

積極營造良好的校園英語文化氛圍，促進(jìn)校園英語文化的建設(shè)。利用各班的“文化墻”進(jìn)行英語的評價(jià)工作，把小組評價(jià)落到實(shí)處。

二、具體工作安排：

三月份：

1、召開課題組成員會議，研究本學(xué)期工作計(jì)劃，課題計(jì)劃，明確研究任務(wù)，制定集體備課時間及內(nèi)容。

2、建立課題組成員個人檔案袋。

3、組織老師們對上學(xué)期的英語期末考試做好各年級的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，以提高本校的英語教學(xué)質(zhì)量。

四月份：

1、集體備課學(xué)習(xí)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

2、做好新老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，組織聽新老師的課。

3、復(fù)習(xí)課堂組織常用語。

4、組織觀看英語優(yōu)秀課例，為組內(nèi)研討課作準(zhǔn)備。

五月份：

1、課題組老師學(xué)習(xí)評價(jià)的相關(guān)理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、教師上組內(nèi)研討課，組織其他老師認(rèn)真聽課、評課。

3、參加評價(jià)課題培訓(xùn)活動。

4、開展各年級學(xué)科競賽。

六月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍，提高教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。

2、各年級的學(xué)科競賽成果展示，組織老師到各年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、檢查課題組教師課題資料。

4、參加市教科所組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。

七月份：

1、共同討論制定英語學(xué)期結(jié)束評價(jià)方案，做好評價(jià)工作。

2、課題組成員做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。

3、每位課題組成員上交獲獎?wù)撐囊黄?/p>

第五篇：英語課題組教師個人研究計(jì)劃

英語課題組教師個人研究計(jì)劃

田慶梅

一、研究目的：

1、通過合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方式讓孩子在聽、說、玩、演、唱的過程中體會加強(qiáng)對英語教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，以英語教育帶動各項(xiàng)課程改革工作全面進(jìn)步。學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功感，樹立學(xué)習(xí)的自信心，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和合作精神，并有一定的交往能力。

3、通過研究，培養(yǎng)一批會學(xué)習(xí)、會交際、會競爭合作的學(xué)生。

4.通過研究培養(yǎng)教師角色轉(zhuǎn)換的能力，學(xué)會充當(dāng)“管理者”、“咨詢者”、“顧問”、“活動的參與者”等多種角色，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、研究內(nèi)容： 本課題以“先學(xué)后教，以生為本，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為研究思路，符合新課改的精神，體現(xiàn)了當(dāng)今時代對教育教學(xué)的基本要求，讓學(xué)生學(xué)會合作，要表達(dá)自己的見解，學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會評論他人的觀點(diǎn)，學(xué)會交流，以增強(qiáng)整體合作意識，使學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)合作中逐步意識到有比競爭更重要的東西那就是合作，沒有合作人類的進(jìn)步和發(fā)展將受到限制。合作學(xué)習(xí)是教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的一種組織形式，與“個體學(xué)習(xí)”對舉。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式，能增強(qiáng)課堂互動的有效性，使教學(xué)過

程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個認(rèn)知的過程，同時還是一個交往與審美的過程。

三、具體實(shí)施方案

1、深入課堂，進(jìn)行觀察，了解課堂中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

2、對調(diào)查情況進(jìn)行分析，對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的低效現(xiàn)象加以分類和總結(jié)。

3、對各層次學(xué)生群類進(jìn)行分類研究，從智力因素、心理因素、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法以及教師因素等各個角度分析學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)低效的狀況及成因，提出對策。

4、提出“提高課堂小組合作學(xué)習(xí)的效率“的具體策略。

5、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的研究，幫助學(xué)生有效參與合作學(xué)習(xí)。

6、幫助學(xué)生樹立自信心，積極參與課堂合作學(xué)習(xí)的研究。

7、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略的研究。

四、本學(xué)期課題計(jì)劃安排：

三月份：認(rèn)真參加集體議課

聽校內(nèi)外課 四月份：探究小組合作學(xué)習(xí)的方法集體議課活動

五月份：在各班調(diào)查學(xué)生喜歡的合作方法

努力提高課堂教學(xué)的有效性六月份：學(xué)生英語課本劇展示

集體議課活動

向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)交流