第一篇：全國著名特級教師好課堂中學英語教學觀摩活動聽課感想.何成開[小編推薦]

全國著名特級教師好課堂中學英語教學觀摩活動聽課感想

平邑賽博中學 何成開

2014年3月21 日，學校給了我們一次難得的學習機會，由武校長帶隊，高開峰老師、秦香霞老師和我一同到泰安參加全國著名特級教師好課堂中學英語教學觀摩活動，活動一共兩天，觀摩了兩位專家的課堂，聆聽了三位專家的講座，體會深刻，這的的確確是一次心靈的震撼與洗滌，思想的提升與創(chuàng)新，擁有這樣的學習機會將會是一次美好的回憶在這樣的氛圍中讓你感受到英語教學的最真的意境。下面我就談談我的一點感受：

3月22日上午，我們認識了浙江省金華市外國語學校副校長，張春良專家。他曾獲得浙江省特級教師，全國中小學優(yōu)秀外語教師，2012年被聘為教育部專家?guī)斐蓡T，2013年被省教育廳聘為中小學教材審定委員會委員我們首先學習了張春良校長的話題式閱讀課《Mother Love》，他的課風趣幽默、激情智慧，他善于創(chuàng)設豐富的教學情景，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生興趣，充分調動學生的積極性，他善于對教材二次開發(fā)，基于教材而又超越教材，活生生的課堂讓你感受不到是在學英語，而是在享受英語。真正體現(xiàn)了學習英語的理念，英語學來是為了用的，他的課堂是讓學生在不斷的模仿英語，用英語來表達自己的思想。

下午我們聆聽張校長的講座《承載意義教學之厚重，回歸語言教育之根本---基于思維與人文的初中英語教學實踐與探索》，主要傳遞了英語教學要回歸語言教育的根本；用母語教學的思維來開展英語教學；倡導激情教學，智慧教學，思維人文的功夫還在于課堂之外。他說不要為中考而教，不要質疑學生的能力，教學英語要實現(xiàn)英語教學的終極目標：人文教育。專家們的生動課例和精彩報告如醍醐灌頂，讓我們在經(jīng)受了無數(shù)次心靈震撼和洗禮后重新審視自己的工作狀態(tài)，鞭策我們在以后的教研道路上再多一些觀察，多一層思索，多一份責任，多一點提升，學會另辟蹊徑，不斷開拓教學教研新天地！

3月23日上午，有幸認識了張恒梅老師。全國著名英語特級老師。張老師向我們介紹了他們學校在倡導的英語原著學習。英語的學習離不開英語文化與文學的學習，因此要想讓學生學好英語，就必須讓學生體會英語語言的文化背景，同時，通過原著及英語小故事的學習，既可以讓學生們了解語言背景，還增加了學英語的興趣性。

下午，全國著名英語特級教師程中一老師（北京二中的英語特級教師和全國優(yōu)秀教師，程老師曾輔導高考五連冠；他教的學生中有78人考取北京大學和清華大學；88人考取北京外國語大學、北京第二外國語大學和全國知名外國語大學的英語專業(yè)；他輔導的學生中有100多人在全國中學英語競賽中獲獎）為我們上了一節(jié)語音教學觀摩課并對自己十六字教學法（適當集中，反復循環(huán)，閱讀原著，分層教學）做了詳解。60歲的張老師講課激情四射顯示他豐厚的積累和獨到的見解，他在教學過程中特別善于總結方法與規(guī)律，既教書又育人是他特質，他把他38年的教學經(jīng)驗教學成果學習方法毫無保留的介紹給大家，他的艱辛的成長道路、刻苦的鉆研精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、平等的教學理念、平易的生活作風、卓越的研究成果給我深度的思考與啟迪，難以忘懷。

這次學習讓我們體會到了新的英語教學理念，英語原著閱讀，為使用英語而學習英語，英語學習的規(guī)律與方法，這些都是我們以后在英語教學工作中努力 的方向。我們將盡最大的努力把新的理念貫穿到我們的英語學習中，讓學生體會學習英語的快樂，在快樂中進步。

第二篇：全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動

全國著名“特級教師好課堂”觀摩活動

心 得 體 會

栗小

陳志娥

2014年9月27日、28日兩天，我有幸來到了省城太原，參加了全國著名“特級教師好課堂”小學語文教學觀摩活動，聆聽了薛法根、王菘舟、郭學萍、崔云宏四位名師的課堂和講座，收獲頗多。這次活動，各位名師們都是先進行示范課，接著是名師們幫我們指點迷津的精彩講座。雖然只有短短的兩天，但名師們深厚的教學功底，精巧的教學設計、細致的點撥、獨到的見解和各具特色的教學風格，讓我們感悟頗多，受益匪淺。本次活動安排的教學內容豐富，呈現(xiàn)出了不同的課程形式，讓我們聽課的小語教師享受了豐盛的精神大餐。

薛法根老師深厚的語文功底、王崧舟老師一環(huán)緊扣一環(huán)的引導，郭學萍老師兒童化的語言、以及靈動的詩意課堂、崔老師的樸實自然都會一一浮現(xiàn)在眼前。他們?yōu)槭裁磿腥绱舜蟮镊攘δ?我對著記得密密麻麻的聽課記錄翻了又翻，看了又看，沉思良久，發(fā)現(xiàn)他們講的課有這些內在的共同點: 首先，這些語文教師的功底非常扎實，語文素養(yǎng)也很高，能寫會說善講，他們都能深入研讀教材，對文本有著獨到的見解，這點對于語文課是非常重要的。其次，駕馭課堂的教學能力很高。他們都能巧用心思，精心設計，從學生的角度出發(fā)進行備課，都能根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設計教法、學法，都有各自獨特的教學風格。同時他們打破了傳統(tǒng)的教學模式。傳統(tǒng)教學模式只注重教師的講，而輕視學生的說，而在這幾節(jié)課堂上，師生互動的成分比較多，學生是重要的參與者，教師則成了引導者、組織者，能使不同程度學生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上共同完成整節(jié)課的。課堂上更是充分展現(xiàn)了學生聽說讀寫的能力。聽了這些課，我深深地被專家們精妙的教學設計、精湛的教學技藝、超凡的教學功底以及他們淵博的知識所折服。也深刻感受到作為一名小學教師，任重而道遠。下面就把我感觸最深的幾點記錄下來與各位同仁分享。

一、薛法根老師的課扎實而有效

薛法根老師的課從字、詞、句、段著手，扎實而有效。他執(zhí)教的是蘇教版五年級的《水》第二課時。本節(jié)課最大的亮點有二點：其一是抓基礎教學，薛老師能從最基本的字、詞抓起，比如文中有對字的講解：例如“膝”和“勺”字，薛老師從字形、字義講解，讓學生有了深刻的記憶。再如本文有許多多音字，薛老師都會講得很明白，注重了語文教學的最基礎的知識教學。其二是訓練學生的概括能力，引導學生對文中每個故事起一個名字。對于五年級學生來說，訓練概括能力很重要，這也顯示出了薛老師對課標的準確把握。注重學生的能力培養(yǎng)。

二、郭學萍老師的課生動有趣

郭學萍老師很有個性，自稱為“長辮子”老師。她執(zhí)教的是《清平樂·村居》。她執(zhí)教時采用了對比教學法，用清代詩人高鼎的《村居》還有她自己創(chuàng)作的詩《讀村居有感》來進行對比教學。很容易讓學生走進文本，而且配上漂亮的畫面，很容易激發(fā)學生的學習熱情。她給我們展現(xiàn)了年輕教師的青春和活力。而且她有一顆童心，從她的微電影中可以看出她是一個熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的先進工作者，她值得我們學習。

三、王菘舟老師的課環(huán)環(huán)相扣

王菘舟老師執(zhí)教的是蘇教版《桃花心木》，他的課讓我感受最深，最讓我佩服的就是他抓住關鍵段落引導學生學習，創(chuàng)設語境反復讀，激起學生的學習興趣。他的課上完，學生該背的段落也就基本上能背下來了，而且王老師整堂課學生都是緊跟著老師的引導學，學生完全投入到了文本之中，能有如此的高效課堂，正是因為王老師有深厚的文學功底，有豐富的教學經(jīng)驗，王老師不愧是全國小語四大名師之一。

四、崔云宏老師的課樸實自然

崔老師是我們山西省小學語文教育專委會副秘書長，他執(zhí)教的是人教版四年級上冊《白鵝》，在他的課堂上我看到了最樸實、最自然的課堂，我覺得他的課堂完全沒有當作是一堂公開課來講，他就是讓學生為主體，順學而教。雖然課堂上出現(xiàn)了學生的回答離文本稍遠，但這也正是最真實的課堂。從中我們也可以發(fā)現(xiàn)問題，從而為以后解決問題打下基礎。

總體而言，四位名師為我們展示了語文課該如何去教，那就是要確定“教什么”，首先要對文本進行正確的解讀，結合本次課改對“正確理解、把握教材內容”的明確提出。我們在教學實踐要能夠正確的解讀文本，領會編者的意圖，落實教學目標。不可將語文課上成數(shù)學課、美術課、思想品德課，這些非語文的課堂現(xiàn)象透視出來的正式我們對課程、對教材缺乏正確的理解。再者“正確的解讀文本”對我們教師的綜合素質提出了更高的要求，同樣的文本，不同的教師會選擇不同的教學內容來實現(xiàn)教學目標。教師要知道教什么，怎么教，為什么這樣教。所以我們正確的理解教材將直接影響到“教什么”的關鍵問題。沒有這個基礎，當然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。

聆聽了幾位大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！?在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質。在他們的課堂中語文教學已向“青草更青處漫溯”，已走向平實與質樸，扎實和簡單。尤其是薛老師的《水》，在字詞教學方面要做到嚴謹、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。再讓學生抓住關鍵語句來品讀文本。

總之，學習的時間雖短暫，收益卻很多，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，不僅要從提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，還要充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，才能適應語文教學新的發(fā)展需要！

第三篇：參加全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩活動聽課反思

參加全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩活動有感

宛水望城小學

李青

2014年9月13、14日兩天，我們學校一行4人到曲靖師院參加了全國著名特級教師好課堂小學教學觀摩活動，期間共聽了四位專家的觀摩課和講座。有徐斌老師的《認識倍》觀摩課和講座解決問題教學研究。蔡宏圣老師的《乘法分配律》觀摩課和講座思想在哪里。有錢守望老師的《乘法的初步認識》觀摩課和講座打造動感課堂的24個策略。有羅鳴亮老師的《四邊形的分類》觀摩課和講座思考在路上。雖然很辛苦，但很值得。

最近這幾年，隨著時光的流逝，對于課堂教學的熱情有減無增，總覺得只要把知識教懂，學生考試能出成績就行，也覺得自己的教學風格已經(jīng)定型，不會有什么進步，有些停滯不前。通過這次培訓，特別是聽了羅鳴亮老師的課后，我感觸非常深，原來我們這個年紀的老師還可以上出這么活潑、靈動、富有深意的課堂。

其中，我感觸最深的是羅鳴亮老師的觀摩課和講座。羅老師打造的簡約而靈動的數(shù)學課堂。

理想狀態(tài)下的簡約化數(shù)學課堂特質：

課堂結構——清晰、明快、整體感強；

教學素材——經(jīng)濟、高效、少而精練；

節(jié)奏控制——勻稱、舒緩、張弛有致；

活動展開——自然、流暢、環(huán)環(huán)相扣；

教師上課——輕松、自如、胸懷全局；

學生學習——愉快、主動、學有成效；

羅老師認為教學資源不在“多”，在“優(yōu)”。數(shù)學課堂教學的散亂、繁雜，有時是對教學素材的取用顯得不夠經(jīng)濟和精煉。有效的教學要求教師對教材的解讀必須獨特而深刻，能夠抓住重點，有機整合，前后連貫。選材可以少，但所選題材要有典型性，針對性，要精選素材，巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多變，一“材”多效，使每一個材料在課堂上都能發(fā)揮最大的效益?？傊喖s而靈動的數(shù)學課堂必然是美麗的精彩的課堂。

回來后，我也思考并下定決心，我也要美麗而精彩的課堂，我也愿為此而努力，嘗試。這兩天我又在網(wǎng)上找了羅老師的其他課，進行觀摩，思考并將這些精彩的課根據(jù)我的實際情況和學生的情況該一下拿到我的班級中去上，效果非常好，但是我對于知識的把握和細節(jié)的處理還是處理得不夠好，但是，我會繼續(xù)努力，做到自己滿意，孩子喜歡，家長不挑剔。

2014/9/16

第四篇：全國著名特級教師好課堂教學觀摩活動學習心得

全國著名特級教師好課堂教學觀摩活動學習心得

在兩天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和鉆研，立足于自身的教學工作，加強學習，不斷學習新的教育觀念，真正的走近好課堂。本次培訓主要有兩大特點：

一、講座豐富而精彩

本次培訓邀請了全國優(yōu)師吳正憲上了示范課《簡易方程》用字母表示數(shù)并作了《如何培養(yǎng)學生的運算能力》專題講座；特級教師周衛(wèi)東上了示范課《間隔排列》并作了《素養(yǎng)導向的數(shù)學教學》專題講座；特級教師牛獻禮老師上了示范課《路程、時間與速度》并作了《以課程視野重建課堂》的專題講座；特級教師仲廣群上了示范課《解決問題的策略》并作了《讓教學充滿生長的力量》專題講座。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析。

二、課堂探討主題明確

除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了小學數(shù)學概念課，復習課等教學專題研究。進行課堂教學實踐與點評互動。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使我們在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。

經(jīng)過這幾天的學習，我收獲頗豐，受益匪淺。參加此次培訓，這兩天來在課堂上我們認真聆聽了數(shù)學專家和名師的講座和講課，特別是聽了特級教師牛獻禮老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。

牛獻禮老師給我們作了《路程、時間與速度》的專題講座，提出了《國家課程標準》小學段數(shù)學課堂教學的基本模式即總模式: “創(chuàng)設問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展 ”，從而提出了課堂教學中的五個模式范例：“引導——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學——輔導”模式；“討論——交流”模式。牛老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領略到了特級教師的風采，使我認識到應該如何把握小學數(shù)學課堂教學：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。這次的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野。聽牛老師上課，覺得這個老師特別有激情。他所講的內容與我們的教學非常貼近。牛老師在復習課的教學過程中，特別強調“以題帶知”——即通過一個題目來復習相關知識點，然后進行快速地知識歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是牛老師極力提倡的。這種方法我也認為非常有效,教學中也是這么做的。從這點上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學的一些思考與想法，其實還是存在研究價值的，只是我們缺少了繼續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅持學習研究“把教學中的一些亮點與優(yōu)點放大”，相信對我們的教學能力會有很大的促進和提高。

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兩點感悟：

一、課堂中我們要教給學生什么

要讓學生學會數(shù)學思想，發(fā)展思維，讓學生有解決問題的經(jīng)驗，讓學會學會表達，學會表達的方法，如：我是這樣想的，所以首先應知道，我是這樣做的，教會他們基本的表達套路，規(guī)范學生的語言表達。

二、如何有效的備課、上課

1、首先需要設計好練習，設計好題的標準：起點低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對有挑戰(zhàn)，問題應使學生可發(fā)展。

2、正確把握學生的起點，學習開始的地方不一定在課堂。站在學生的角度去評價關注學生學習的起點與學后的起點。正確認識學生學習的過程，學生建構知識有自己的方法，外部強加的方法暫時無法建構，它需要一個過程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想說的是，感謝這次培訓，讓我在教學的道路上又前進了一步?；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。同時，也希望以后經(jīng)常有機會參加這樣的培訓學習，更希望能有機會參加各級各類比賽，讓自己能檢驗學習效果，以鞭策自己不斷進步。

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第五篇：全國著名特級教師好課堂教學觀摩活動學習心得

全國著名特級教師好課堂教學觀摩活動學習心得

曲阜市實驗中學 桂思強

在濰坊兩天的培訓當中不僅聆聽了多位教育專家生動、形象、精辟的講座，也欣賞了他們的展示課。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學理念，也充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。他們的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學基礎理論，更新了教育理念。我深深的體會到要繼續(xù)不斷學習和鉆研，立足于自身的教學工作，加強學習，不斷學習新的教育觀念，真正的走近好課堂。本次培訓主要有兩大特點：

一、講座豐富而精彩

本次培訓邀請了全國優(yōu)師鄭永杰上了示范課《一筆畫中的數(shù)學》并作了《初中數(shù)學解題、變題、編題的實踐與研究》專題講座；特級教師孫琪斌上了示范課《命題》并作了《例談說題的一般流程與注意事項》專題講座；特級教師姚志敏老師上了示范課《平行四邊形的分類討論》并作了《新理念下初中數(shù)學課堂教學范式研究與課例分析》的專題講座；特級教師朱敏龍上了示范課《走進概率》并作了《有效課堂教學的認識與思考》專題講座。每個講座都能針對老師平常教學中的疑難問題進行剖析。

二、課堂探討主題明確

除了開設多個專題講座以外，在培訓過程中，還進行了初中數(shù)學概念課，復習課等教學專題研究。進行課堂教學實踐與點評互動。這樣的培訓關注了學科課堂教學實際情況，使我們在實踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進一步提升了課堂教學的認識、提高了課堂教學的能力。

經(jīng)過這幾天的學習，我收獲頗豐，受益匪淺。參加此次培訓，這兩天來在課堂上我們認真聆聽了數(shù)學專家和名師的講座和講課，特別是聽了紹興教師發(fā)展中心的特級教師姚志敏老師的講座，使我受益匪淺，感受頗多。

姚志敏老師給我們作了《新理念下初中數(shù)學課堂教學范式研究與課例分析》的專題講座，提出了《國家課程標準》初中學段數(shù)學課堂教學的基本模式即總模式: “創(chuàng)設問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展 ”，從而提出了課堂教學中的五個模式范例：“引導——發(fā)現(xiàn)”模式；“活動——參與”模式；“講解——傳授”模式；“自學——輔導”模式；“討論——交流”模式。姚老師再通過具體的幾個課堂案例分析，形象生動，激情四射，講解非常透徹到位，領略到了特級教師的風采，使我認識到應該如何把握初中數(shù)學課堂教學：怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。這次的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野。聽姚老師上課，覺得這個老師特別有激情。他所講的內容與我們的教學非常貼近。姚老師在復習課的教學過程中，特別強調“以題帶知”——即通過一個題目來復習相關知識點，然后進行快速地知識歸納。發(fā)現(xiàn)老師很多課件都是用這樣的方法，也是姚老師極力提倡的。這種方法我也認為非常有效,教學中也是這么做的。記得董主任在中考研討會議中，也是提出這種方式的。從這點上，我發(fā)現(xiàn)，我們之前對于教學的一些思考與想法，其實還是存在研究價值的，只是我們缺少了繼續(xù)研究和探索的精神。所以，只要我們堅持學習研究“把教學中的一些亮點與優(yōu)點放大”，相信對我們的教學能力會有很大的促進和提高。

兩點感悟：

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一、課堂中我們要教給學生什么

要讓學生學會數(shù)學思想，發(fā)展思維，讓學生有解決問題的經(jīng)驗，讓學會學會表達，學會表達的方法，如：我是這樣想的，所以首先應知道，我是這樣做的，教會他們基本的表達套路，規(guī)范學生的語言表達。

二、如何有效的備課、上課

1、首先需要設計好練習，設計好題的標準：起點低，人人可以參與，開放度大，不同人不同要求，做全對有挑戰(zhàn)，問題應使學生可發(fā)展。

2、正確把握學生的起點，學習開始的地方不一定在課堂。站在學生的角度去評價關注學生學習的起點與學后的起點。正確認識學生學習的過程，學生建構知識有自己的方法，外部強加的方法暫時無法建構，它需要一個過程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想說的是，感謝這次培訓，讓我在教學的道路上又前進了一步?；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，我深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。同時，也希望以后經(jīng)常有機會參加這樣的培訓學習，更希望能有機會參加各級各類比賽，讓自己能檢驗學習效果，以鞭策自己不斷進步。

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