第一篇：劉領(lǐng)梅培訓(xùn)心得

假期培訓(xùn)心得

劉領(lǐng)梅

作為一名教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一假期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認(rèn)識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認(rèn)識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這些天，我的感覺是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。楊校長說：“德育，是心育：動(dòng)真感情，充滿人文關(guān)懷，愛：是關(guān)懷，是尊重!”，反思自己，在過去對學(xué)生的愛中也是用真感情的，但我缺少的是人文關(guān)懷，缺少了換位思考，把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生、或是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識都要灌輸生怕學(xué)生沒學(xué)到，總想著學(xué)生就應(yīng)該要怎么怎么樣，我沒想過時(shí)代不同，家庭環(huán)境不同，學(xué)生個(gè)體的個(gè)性不同等等，我想我是愛得有些盲目了吧！愛要用真心，愛的表達(dá)也要學(xué)會(huì)方式方法。愛要寬容也要嚴(yán)厲，我們不能去指責(zé)或改變他人的感情和感受，但我們可以表達(dá)自己的感情，因此，對學(xué)生表達(dá)感情或感受的錯(cuò)誤行為的教育過程中要注意說話的技巧，教育需要發(fā)現(xiàn)，探索。尋找適合學(xué)生教育的最佳方法。學(xué)生處處有精彩，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們要用愛去包容學(xué)生所有的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，那將是天下一大樂事。

“以銅為鏡可正衣冠，以人為鏡可知得失，以史為鏡可鑒興衰！”，這次暑期學(xué)校的培訓(xùn)給了我好大的一面全方位的鏡子，我的缺點(diǎn)、不足等被赤裸裸的表露出來，我站在這面鏡子前審視自己，我情不自禁的對自己說：“你落后了、你陳舊了??學(xué)習(xí)吧！加快學(xué)習(xí)的步伐、找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，努力的學(xué)習(xí)吧！”，這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，更重要的是指引我學(xué)習(xí)的方向、點(diǎn)燃我學(xué)習(xí)的激情和鞭策我加快學(xué)習(xí)了的步伐。感謝學(xué)校組織的如此實(shí)在的教師培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們英明的決策和領(lǐng)導(dǎo)！

第二篇：昌樂二中培訓(xùn)心得劉亞梅

昌樂二中培訓(xùn)心得

——關(guān)于“271高效課堂”

劉家堡鄉(xiāng)一中劉亞梅

昌樂二中是一所縣級學(xué)校，但如今已經(jīng)成為了一所聞名全國的課改名校。5月19日、20日昌樂二中的專家來我區(qū)給我們做了校本培訓(xùn)，專家們就昌樂二中在新課標(biāo)后教育教學(xué)管理模式、高效課堂、小組建設(shè)等方面進(jìn)行了交流。心得如下：

一、“271高效課堂”的內(nèi)涵

通過這次培訓(xùn)我才真正理解了“271”的內(nèi)涵，1 學(xué)生組成方面，20%的學(xué)生為特優(yōu)生，70%的學(xué)生為優(yōu)秀生，10%的學(xué)生為待優(yōu)生。2 學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識學(xué)生自學(xué)能會(huì)，70%的知識學(xué)生通過合作探究學(xué)會(huì)，10%的知識由教師教會(huì)。3 教學(xué)活動(dòng)方面，20%的時(shí)間教師講解、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，70%的時(shí)間學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，10%的時(shí)間學(xué)生總結(jié)升華，當(dāng)堂檢測。

二、新穎的教學(xué)模式—以學(xué)生為主體

昌樂二中以導(dǎo)學(xué)案為主，幫助教師了解學(xué)生，是師生溝通的橋梁。1 預(yù)習(xí)自學(xué)、探究問題：每位同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生靜下心來、動(dòng)起腦來、認(rèn)真預(yù)習(xí)、自主分析、解決問題，用紅色筆標(biāo)注出自己解決不了的疑問。完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用：在預(yù)習(xí)之后，由學(xué)生自主完成學(xué)案，學(xué)案中大部分內(nèi)容，中等以上學(xué)生通過自學(xué)都能完成，但一些綜合思考性題目或答案不唯一的題目需討論解決，要注意標(biāo)記。做學(xué)案一要強(qiáng)化思考和規(guī)范，二要書寫認(rèn)真、標(biāo)記清楚，一定用紅筆記出自己的問題，注重題型、思路、規(guī)律的總結(jié)。分組合作，討論解疑：教師全面掌控，有小組長負(fù)責(zé)組織，圍繞問題進(jìn)行交流討論。在組內(nèi)三個(gè)層次中分層一對一討論，共同研究解決問題，解決不了的向上一層同學(xué)請教，這樣既能提高效率又能解決問題。討論時(shí)要做好勾畫記錄并要總結(jié)本組好的解題方法和規(guī)律，以便展示。老師要巡回收集學(xué)生解決不了的問題。展示點(diǎn)評，總結(jié)升華：每個(gè)組選一個(gè)代表將小組討論交流的知識網(wǎng)絡(luò)和解題思路展示出來。在展示的過程中其他小組可以對其進(jìn)行補(bǔ)充

和修改。同時(shí)也可做小組間展示，相鄰小組可以互換批閱。老師要進(jìn)行點(diǎn)撥，一是針對學(xué)生的展示點(diǎn)評，肯定好的，指出出現(xiàn)的問題，二是對學(xué)生的疑難做出準(zhǔn)確的答復(fù)，三是對重難點(diǎn)問題講解歸納，四是評價(jià)各小組，激勵(lì)到位。清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測：清理過關(guān)，是知識更加完善，掌握更加扎實(shí)。最后要進(jìn)行檢測，可以是口頭檢查，也可以是學(xué)生間一對一的檢查。也可以用小紙條，總之要根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容靈活檢測，注重實(shí)效。下課前讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分層次布置適量的作業(yè)。

這些任務(wù)的完成離不開小組，所以小組建設(shè)非常重要，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與，如何培訓(xùn)好小組長，讓其發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，需要我們花時(shí)間去耐心地培訓(xùn)打造。

三、給我的啟示。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：A、教師角色的改變：“師長”變“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；B、學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求；C、教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：把學(xué)生的德育工作滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)和生活細(xì)節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生對成功欲望的滿足、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分組展示的競爭。

3加強(qiáng)班級文化建設(shè)：A、團(tuán)隊(duì)概念最好的概括是“家”，生生之間最佳關(guān)系是“家人”。B、班級文化的構(gòu)建應(yīng)基于“責(zé)任”進(jìn)行，從真正的班規(guī)入手，強(qiáng)化自主、平等、尊重、溫暖的班級文化。C、放手就是愛，一份責(zé)任換取百分驚喜。

總之，改革是勢在必行。課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。我們只有理性的認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀的面對我們課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的教學(xué)課堂。提高教學(xué)課堂效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外還有很多需要我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多。只有我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。

通過這次培訓(xùn)，對比自己的課堂，我深感我們的課堂還有差距，但

我們只能借鑒而不可照搬，我們應(yīng)該抓本質(zhì)。學(xué)校在辦學(xué)理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須有自我的風(fēng)格，有自己的特色。

第三篇：“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)心得

“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的“領(lǐng)雁工程”市級中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)班的生活即將過去，這是一個(gè)充實(shí)而忙碌的過程，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺確是充實(shí)的。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己在實(shí)踐階段的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)實(shí)踐使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我對自己以前的工作反思提供了更多的思考方向，并為以后面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在前期的培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。在實(shí)踐階段，在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，楊守凱老師給我們談了有效教學(xué)。通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)

理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我們努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教授所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們這些雖然走上講臺已經(jīng)幾年的學(xué)員們，提供了一個(gè)重新認(rèn)識自己的過程，我覺得包括我在內(nèi)的所有學(xué)員們必須好好地吸收和采納。

再次，實(shí)踐使我對未來的工作方向更加明確。

對于已經(jīng)工作了一段時(shí)間的我們，對自己的學(xué)生，自己的教學(xué)，自己的課堂，都似乎有點(diǎn)習(xí)以為常了，而本次實(shí)踐中，實(shí)踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是教師要繼續(xù)發(fā)展必須學(xué)會(huì)參與研究，進(jìn)行反思。教師在新的環(huán)境下，要想更好地發(fā)展自己，必須得認(rèn)清我們曾經(jīng)存在的不足和自己可以發(fā)揮的優(yōu)勢，這樣，我們才可以在新的形勢下，看清自己的發(fā)展方向，看清教育的發(fā)展目標(biāo)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市里面組織這次領(lǐng)雁培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第四篇：領(lǐng)雁培訓(xùn)心得

領(lǐng)雁工程培訓(xùn)心得

嚴(yán)青劍

領(lǐng)雁工程培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這期間我們在市教師進(jìn)修學(xué)校經(jīng)過了兩個(gè)多月的理論培訓(xùn)，經(jīng)過了教育實(shí)踐，收獲頗豐，感悟頗多，現(xiàn)將自己培訓(xùn)期間的所思所行記錄此下，作為這次培訓(xùn)的一種珍貴的記憶。

一、教師應(yīng)該多學(xué)。

1、學(xué)習(xí)一些教育理論知識，心理學(xué)等知識。在教育理論指引下的教育實(shí)踐讓我們在日常的教育教學(xué)過程中少走了一些彎路，明確了我們前行的方向。在理論學(xué)習(xí)中越來越發(fā)現(xiàn)心理學(xué)在學(xué)校教育中的作用，學(xué)校德育面臨的學(xué)生越來越復(fù)雜，社會(huì)和家庭因素對學(xué)生的影響越來越大，教師只有在深入了解學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)，思想狀況的基礎(chǔ)上才有可能做好學(xué)生的德育工作，心理健康教育方面的知識應(yīng)該成為我們德育工作者工作的一種有效的手段。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)特色學(xué)校的成功管理經(jīng)驗(yàn)。俗話說得好：“近朱者赤，近墨者黑”與優(yōu)秀教師為伍是教師成長的一條捷徑。理論學(xué)習(xí)期間，我們接觸了眾多的優(yōu)秀教師，聽了他們自己在的教學(xué)教育方面心得體會(huì)和突出做法，聆聽了一些學(xué)校德育管理的成功做法，那是一種領(lǐng)悟，更是一種熏陶，我們也深有體會(huì)，頗有啟發(fā)。

二、教師應(yīng)該多走。

到其他學(xué)校去看看，尤其是到一些特色學(xué)校去調(diào)研?！罢堖M(jìn)來”是一種學(xué)習(xí)的方式，“走出去”更是我們學(xué)習(xí)的一種好辦法。我們這次“領(lǐng)雁”工程安排的實(shí)踐就是讓學(xué)員“走出去”的一種方式，通過我們學(xué)員自己的親身實(shí)踐覺得效果非常明顯?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”平時(shí)理論學(xué)得多，不去消化終歸無用，看看其他學(xué)校是怎樣理論結(jié)合實(shí)際的，做到有效管理，成功管理是我們實(shí)踐的一個(gè)目的。在培訓(xùn)期間我們走訪了杭州青春中學(xué)，朝暉中學(xué)，實(shí)地參觀了這些德育特色學(xué)校的校容校貌，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了面對面的交流和訪談，我們把自己看的時(shí)候的一些疑惑可以直接跟領(lǐng)導(dǎo)交流，求疑，得解惑。當(dāng)自己所想到的一些迷惑和不解得到學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人解答的時(shí)候，總覺得自己又進(jìn)步了一點(diǎn)，又懂得了一些。此外，我們學(xué)員還進(jìn)行了跟崗實(shí)踐，我們回到江山又在江山的幾所中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，學(xué)習(xí)一下我們所在學(xué)校的德育管理狀況，讓我們看到

先進(jìn)的東西和需要我們思考和迎頭趕上的地方，這種方式又顯示了我們這次培訓(xùn)的針對性。

三、教師應(yīng)該多寫。

把理論學(xué)習(xí)期間的感悟?qū)懴聛怼Ｔ诶碚搶W(xué)習(xí)期間，在聆聽專家和優(yōu)秀教師講座的時(shí)候，我們往往被他們深邃的思想和成功的經(jīng)驗(yàn)所觸動(dòng)，那原本風(fēng)平浪靜的心里也起了層層的漣漪，我們的心是動(dòng)了，有思考過了，但事后不去把這些感悟及時(shí)地記錄下來，若干時(shí)間后，一切都恢復(fù)原狀，當(dāng)時(shí)再多的點(diǎn)子和再強(qiáng)烈的豪情壯志都已經(jīng)是銷聲匿跡了。只有形成自己對某種教育現(xiàn)象的思考，并且把這種思考記錄下來，形成習(xí)慣。長此以往，在自己的教育生涯中一定能夠有一筆沉甸甸的收獲。

回想兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程，從剛?cè)⒓优嘤?xùn)時(shí)的浮燥到真正靜下心來享受培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)原來德育原來是可以這樣美麗的。培訓(xùn)的美好時(shí)光匆匆逝過，那些人，那些事，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的，隨著時(shí)間的流逝會(huì)慢慢淡忘，但收獲和感悟卻是永遠(yuǎn)地留在心中，彌久愈香。

第五篇：工作總結(jié)-劉梅

2017-2018秋季學(xué)期

教 師 五個(gè)人工作總結(jié)年

級2017-2018秋季學(xué)期

五年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

一名數(shù)學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。同學(xué)們通過自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期聽課15節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階！

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。