第一篇：從嚴(yán)務(wù)實(shí)開展聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)工作

從嚴(yán)務(wù)實(shí)開展聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)工作

第四聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)組

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

根據(jù)中央部署和省市區(qū)委安排，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，為加強(qiáng)督促檢查和工作指導(dǎo)，我們第四聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)萬莊社區(qū)、刁鋪中心幼兒園、環(huán)溪小學(xué)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)工作。按照街道黨工委統(tǒng)一部署和安排，提前謀劃，及早安排，積極做好指導(dǎo)工作，確保指導(dǎo)社區(qū)和單位教育實(shí)踐活動(dòng)有序高效開展。

一是思想提升上先行。結(jié)合指導(dǎo)實(shí)際，先學(xué)一步，學(xué)深一步，理解更透徹，工作盡量往前趕，為實(shí)施高效指導(dǎo)贏得主動(dòng)權(quán)。一是學(xué)深學(xué)透徹。街道黨工委動(dòng)員大會后，我們立即召開小組工作會議，進(jìn)行再動(dòng)員再培訓(xùn)，認(rèn)真組織學(xué)xxx省、市、區(qū)委教育實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神。堅(jiān)持每周理論學(xué)習(xí)，吃透上級及街道最新精神。二是精心謀劃。制定指導(dǎo)工作方案，理清活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)鍵，明確分工，做到指導(dǎo)工作程序步驟清楚，心中有數(shù)。三是找準(zhǔn)方向。認(rèn)真審定街道教育實(shí)踐活動(dòng)方案，及時(shí)了解社區(qū)及指導(dǎo)單位基本情況，吃透社情民意，為開展指導(dǎo)工作打下良好基礎(chǔ)。

二是自我要求上嚴(yán)格。始終堅(jiān)持律人先律己，在遵守紀(jì)律要求上作出表率。規(guī)范工作秩序，制定指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，工作例會、請銷假、工作建檔等制度，全體人員自覺遵守各項(xiàng)制度，以身作則，不搞特殊。進(jìn)行傳幫帶和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、確保人員思想不松懈，作風(fēng)不松散，紀(jì)律不松弛，工作不松勁。

三是開展工作上深入。持續(xù)深入基層調(diào)查研究，一線聽意見，一線查實(shí)情。一是沉下身子聽民意。先后參加社區(qū)組織的“兩代表一委員”意見建議，民情懇談會等，廣泛聽取社會各界意見。二是深入開展調(diào)研摸實(shí)情。先后數(shù)十次深入社區(qū)、單位開展調(diào)研，在一線查實(shí)情，找問題。在村組訪惠民實(shí)事做沒做。三是開門指導(dǎo)納群言。設(shè)置意見箱，公布辦公電話，對群眾來訪熱情周到，認(rèn)真受理。先后接訪十余起，傾聽群眾呼聲，關(guān)注群眾疾苦。

四是查擺問題上精準(zhǔn)。堅(jiān)持工作抓重點(diǎn)，及時(shí)檢查指導(dǎo)社區(qū)、單位找原因，排找問題并督促整改落實(shí)。萬莊社區(qū)要在規(guī)模經(jīng)濟(jì)上做好文章，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，保一方穩(wěn)定，富一方百姓的要求,努力實(shí)現(xiàn)黨員干部思想進(jìn)一步提高，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立，基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。村官同樣要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，一言一行，一舉一動(dòng)，群眾是看得清清楚楚，必須拿出榜樣。離開這些，群眾就不會信任你，就沒人跟你干。要了解人民所思所盼，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。刁鋪中心幼兒園要在團(tuán)結(jié)上下功夫，從園長到幼兒教師按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，查找自身不足，采取“面對面”和“背靠背”相結(jié)合的辦法，拿起批評和自我批評的武器，正確樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。人與人之間要采取多溝通，聯(lián)絡(luò)感情，相互關(guān)心，相互支持，相互諒解。攜起手來，共同把幼兒園各項(xiàng)工作做好，辦成街道放心，社會關(guān)心，家長熱心支持的刁鋪中心幼兒園。環(huán)溪小學(xué)要在提高校園校風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量上用真功，出實(shí)招，自從劉為民擔(dān)任校長后，以身作則，率先垂范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè)，真正做到對社會負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，努力辦成一個(gè)人民滿意，社會公認(rèn)，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一流小學(xué)。

五是履行職責(zé)上務(wù)實(shí)。把說實(shí)話、出實(shí)招、求實(shí)效、實(shí)打?qū)嵶ブ笇?dǎo)貫穿指導(dǎo)全過程。一是上下聯(lián)動(dòng)抓指導(dǎo)。組織學(xué)習(xí)，明確指導(dǎo)工作重點(diǎn)，以會代訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)單位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，聽取社區(qū)單位提出指導(dǎo)整改意見。二是調(diào)閱筆記督學(xué)習(xí)。為防止學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象，及時(shí)調(diào)閱社區(qū)單位兩委班子成員的學(xué)習(xí)筆記和讀書情況，并向本人提出反饋意見。三是發(fā)揮紐帶抓協(xié)調(diào)，積極做好聯(lián)系點(diǎn)各項(xiàng)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作，搞好服務(wù)保障，及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)、街道精神，傳遞相關(guān)文件材料，主動(dòng)向街道活動(dòng)辦請示匯報(bào)，真正成為領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)，作出正確決策的參謀，成為指導(dǎo)單位開展活動(dòng)的幫手。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

我們雖然在第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)督查指導(dǎo)中，做了一點(diǎn)督查指導(dǎo)工作，但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，指導(dǎo)工作的實(shí)際還有所差距，我們指導(dǎo)小組全體人員將在今后的指導(dǎo)工作中，以先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡指導(dǎo)自己提高業(yè)務(wù)水平，找差距，定措施，在做好本職工作的同時(shí)，以抓鐵留痕，踏石有印的工作作風(fēng)，抓好每個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作落實(shí)，制定專門的指導(dǎo)工作要求，明確和細(xì)化指導(dǎo)責(zé)任和任務(wù)，確?；顒?dòng)不走過場，引導(dǎo)推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)健康深入開展。

第二篇：從嚴(yán)務(wù)實(shí)做好社科工作

從“嚴(yán)”務(wù)“實(shí)”，做好社科工作

——在市社科聯(lián)?三嚴(yán)三實(shí)?專題教育會上的黨課

市社科聯(lián)黨組書記、主席 魏星

同志們：

根據(jù)市委的統(tǒng)一部署，從今年5月底開始在全市縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展?三嚴(yán)三實(shí)?專題教育。5月19日，市委召開了全市?三嚴(yán)三實(shí)?專題教育工作座談會。會上，市委書記卿漸偉講了一堂嚴(yán)肅而生動(dòng)的黨課。他要求，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把?三嚴(yán)三實(shí)?作為基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求，做踐行?三嚴(yán)三實(shí)?的表率，要扎實(shí)深入開展好專題教育，把嚴(yán)的意識、嚴(yán)的規(guī)矩、嚴(yán)的風(fēng)氣樹起來，把實(shí)的作風(fēng)、實(shí)的責(zé)任、實(shí)的措施立起來，以實(shí)際成效鞏固拓展黨的作風(fēng)建設(shè)成果。我今天的這堂專題黨課，既是市委要求的規(guī)定動(dòng)作，也是對本單位?三嚴(yán)三實(shí)?專題教育的動(dòng)員和部署。

一、如何理解“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義

去年3月，總書記在參加全國?兩會?安徽代表團(tuán)審議時(shí)首次提出，?各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。?

2蘇區(qū)干部自帶干糧去辦公；江西省蘇維埃政府主席劉啟耀在主力紅軍長征后繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)開展游擊戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)斗中突圍時(shí)與組織失去聯(lián)絡(luò)，但他寧愿靠乞討度日，也決不動(dòng)用帶在身上的黨的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)……他們都是嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己的模范。

?實(shí)?是中國共產(chǎn)黨在復(fù)雜艱巨的革命斗爭中、在血與火的考驗(yàn)下總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，既表現(xiàn)為實(shí)事求是的思想路線，也表現(xiàn)為艱苦奮斗的實(shí)干精神。實(shí)事求是是我們黨對干部黨性的重要要求。毛澤東同志指出：?沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。?艱苦奮斗是我們黨的又一優(yōu)良傳統(tǒng)。井岡山斗爭時(shí)期，紅軍將士睡山洞、蓋稻草，在對敵斗爭中取得了一個(gè)又一個(gè)勝利；長征時(shí)期，紅軍吃草根樹皮，過雪山草地，沖破了敵人一次又一次的圍追堵截；延安時(shí)期，軍民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，開荒種地，把荒涼的南泥灣變成了?陜北的好江南?，打破了敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，渡過了難關(guān)。

黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是?嚴(yán)?與?實(shí)?的結(jié)合。比如，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，既是?實(shí)?的要求，也是?嚴(yán)?的要求，沒有對自身的從嚴(yán)要求，就達(dá)不到?實(shí)?的高度；艱苦奮斗既是?實(shí)?的表現(xiàn)，也是?嚴(yán)?的表現(xiàn)，是在自我嚴(yán)格要求及嚴(yán)格約束下的拼搏、進(jìn)取和有所作為。?三嚴(yán)三實(shí)?體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，是對我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承。

3、“三嚴(yán)三實(shí)”體現(xiàn)了時(shí)代價(jià)值

?三嚴(yán)三實(shí)?是時(shí)代的要求。?三嚴(yán)三實(shí)?對于提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平，增強(qiáng)全黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，凝聚起全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。協(xié)調(diào)推進(jìn)?四個(gè)全面?戰(zhàn)略布局要求廣大黨員干部樹立?三嚴(yán)三實(shí)?的價(jià)值理念。當(dāng)前，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，對我們黨治國理政的考驗(yàn)之大前所未有，目標(biāo)越是偉大、使命越是艱巨，就越需要鍛造一支過硬的干部隊(duì)伍。在協(xié)調(diào)推進(jìn)?四個(gè)全面?戰(zhàn)略布局中，全面從嚴(yán)治黨是政治保證。從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵在于從嚴(yán)治吏。在?四大考驗(yàn)?和?四大危險(xiǎn)?面前，涌現(xiàn)出了一大批既?嚴(yán)?又?實(shí)?的黨員干部，但也有一些人存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的?四風(fēng)?問題，存在不守紀(jì)律、不講規(guī)矩等現(xiàn)象。發(fā)揚(yáng)?嚴(yán)?的精神、?實(shí)?的作風(fēng)，是黨對干部的要求，是群眾對干部的期盼，是解決干部隊(duì)伍中?四風(fēng)?問題的關(guān)鍵，也是攻堅(jiān)克難、全面建成小康社會的強(qiáng)大精神力量。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，同樣要求黨員干部做到?三嚴(yán)三實(shí)?。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀是凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。作為社會的先進(jìn)分子，黨員干部應(yīng)該率先垂范，成為社會主義國家價(jià)值目標(biāo)的奮斗者、社會主義社會價(jià)值取向的引領(lǐng)者和社會主義個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則的踐行者?？傊?三嚴(yán)三實(shí)?是從客觀實(shí)際出發(fā)、從黨和群眾的需要及利益出發(fā)所提出的具體要求，符合社會發(fā)展趨勢以及推動(dòng)社會進(jìn)步的需要，具有重要的社會價(jià)值。

6有幾個(gè)人，低頭不見抬頭見，你好我好大家好，難免礙于情面，執(zhí)行制度不嚴(yán)格。其實(shí)，?四風(fēng)?問題，腐敗問題，都從小事小利開始的，如果自我要求不嚴(yán)同樣有?陰溝里翻船?的可能。出現(xiàn)以上這些問題，原因是多方面的，但深究起來，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，官僚主義、形式主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)還根深蒂固，沒有徹底根除，沒有真正解決好世界觀、人生觀、政績觀這個(gè)?總開關(guān)?的問題。對于這些問題，我們必須反躬自省，引以為戒。

三、從“嚴(yán)”務(wù)“實(shí)”要求自己

要從根上解決?不嚴(yán)不實(shí)?的問題，關(guān)鍵在于做到?一日三省吾身?，用?三嚴(yán)三實(shí)?的戒尺規(guī)范自己的言行，真正?嚴(yán)?字當(dāng)頭、落到?實(shí)?處，進(jìn)一步嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)約束、敢擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)干，形成風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)拼搏、廉潔實(shí)干的良好作風(fēng)。作為社科工作者，我們必須從?嚴(yán)?務(wù)?實(shí)?，做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平。作為是社會科學(xué)界的負(fù)責(zé)干部，學(xué)習(xí)應(yīng)該是其基本要求，也是必備的功課。不經(jīng)常學(xué)習(xí)，能力和水平就會不適應(yīng)新時(shí)代的要求，就無法勝任社科工作，就難免會出現(xiàn)缺憾，或失誤，甚至可能導(dǎo)致政治上迷茫、道德上失范。可以說，學(xué)習(xí)是提高思想認(rèn)識的前提，是加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補(bǔ)充精神之?鈣?的重要基礎(chǔ)。可能有的同志認(rèn)為，自己年紀(jì)大了，不想學(xué)，學(xué)不進(jìn)。還有的同志認(rèn)為事情多工作忙沒時(shí)間靜心學(xué)。習(xí)總書記年紀(jì)比我們大，工作比我們忙，我們還有什么理由不認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常學(xué)？工作一天就要學(xué)習(xí)一天，生命不息必須學(xué)習(xí)不止。每天都堅(jiān)持學(xué)文件、讀書、看報(bào)、看電視，日積月累，也會厚積薄發(fā)。干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，既重點(diǎn)充電，又廣泛涉獵。因?yàn)橹R多了，也會融匯貫通，讓人智慧聰穎。當(dāng)前，我們主要是抓好以下六方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，做政治上的?明白人?。二是學(xué)習(xí)黨章。弄清楚自己該做什么、不該做什么，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，真正做到對黨忠誠、愛黨護(hù)黨。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)，做到自覺學(xué)法尊法守法。四是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精華。習(xí)總書記講，?學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?。我們應(yīng)當(dāng)從中國浩瀚的歷史傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，增強(qiáng)我們做人的思想支撐、文化支撐和哲學(xué)支撐。五是向革命先輩學(xué)，向善行義舉學(xué)習(xí)，激發(fā)自己內(nèi)心的正能量，激發(fā)自己人性中的真善美，通過學(xué)習(xí)，給人以思想凈化，給人以心靈勵(lì)志。六是學(xué)習(xí)社科業(yè)務(wù)知識。社科工作包羅萬象，作為社科工作者，既要什么學(xué)科都懂一點(diǎn)，又要術(shù)業(yè)有專攻。我們經(jīng)常要與社科界的專家學(xué)者打交道，自己沒水平，沒有一兩把刷子，別人就會看不起，就不愿意與你交朋友和交流學(xué)術(shù)思想。總之，只能通過學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性觀念，煉就真本事，才能以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺。

2、以德為先，強(qiáng)化個(gè)人修煉。從古至今,我們中華民族就強(qiáng)

第一，要聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。習(xí)總書記深刻指出，堅(jiān)持實(shí)事求是，就能興黨興國；違背實(shí)事求是，就會誤黨誤國；堅(jiān)持實(shí)事求是，最基礎(chǔ)的工作在于搞清楚?實(shí)事?，關(guān)鍵在于?求是?。這就需要我們在做具體工作時(shí)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以求實(shí)效，不玩花架子。比如，每年在下發(fā)關(guān)于做好社科普及宣傳工作的文件時(shí)，我們都是按照省里的套路，照葫蘆畫瓢，由幾個(gè)部門聯(lián)合發(fā)文。今年我們就改進(jìn)了，只與社科普及主題有關(guān)的部門聯(lián)合發(fā)文，這樣就避免了形式主義。我們的學(xué)會，說起來有40多個(gè)，但有的名存實(shí)亡，一不按時(shí)換屆，二不開展活動(dòng)，三不年檢年審，四不交納會費(fèi)，完全不遵守章程，今年，我們出臺了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)會管理工作的規(guī)定》，并已在社科聯(lián)第三屆委員會上表決通過，下半年，我們將會同民政部門都進(jìn)行清理規(guī)范，對于有的學(xué)會建議注銷。

第二，要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。習(xí)總書記說，做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔(dān)當(dāng)精神，應(yīng)該對?為官不為?感到羞恥。我們作為領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵時(shí)刻要敢于拍板負(fù)責(zé)，敢于啃硬骨頭。社科聯(lián)十六來沒有換屆，原因是多方面的，但主要是怕麻煩，有懶政思想，工作一拖再拖。從去年開始，我們下決心，人再少，事再難，也要做好市社科聯(lián)第三次代表大會的籌備工作。在市委領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在同志們的共同努力下，今年5月順利召開了第三次社科界代表大會，進(jìn)行了換屆選舉，完成了歷史使命。市委書記卿漸偉等五大家領(lǐng)導(dǎo)親自出席并講話，無論是會議的規(guī)格規(guī)模，還是社會影響在我市社科史上都是空前的。同時(shí)，對于不符合規(guī)范、規(guī)定的事，我們也要堅(jiān)持原則，敢于擔(dān)當(dāng)，只要出于公心就沒有什么可怕的。比如，有個(gè)別老同志提出不合理合規(guī)的待遇要求，在做好思想工作的同時(shí)，我們決不隨意松口。對于工作中存在的不足和錯(cuò)誤，該批評的決不留情面，決不?和稀泥?，動(dòng)真碰硬，敢于擔(dān)當(dāng)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的魄力，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，有錯(cuò)就改也是一個(gè)干部應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和胸懷。

第三，要真抓實(shí)干，有所創(chuàng)新。習(xí)總書記教導(dǎo)我們做事干事要有三招：一是要有?釘釘子?精神，二是?馬上就辦?，三是?一張藍(lán)圖繪到底?。抓工作，不抓則已，要抓就要抓緊抓好抓徹底。去年，我們的社科工作可以說是亮點(diǎn)突出，得到了省社科聯(lián)和市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。盛榮華市長親臨社科聯(lián)機(jī)關(guān)考察，社科工作經(jīng)費(fèi)在全市壓縮財(cái)政開支的情況下還增加了，爭取了市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的更加重視，這與我們的工作務(wù)實(shí)與努力是分不開的。去年承接的省級重大課題順利結(jié)題，省委常委、常務(wù)副省長陳肇雄的作了批示，省社科聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)多次肯定我們的課題對策性強(qiáng)，質(zhì)量高。在社科普及工作方面，我們穩(wěn)打穩(wěn)扎，敢于創(chuàng)新。在上周召開的全省社科普及工作會上，我市作為唯一的地市州代表作了典型發(fā)言，引起了良好反響。這些成績的取得,表明我們有一股的“釘釘子”精神，有真抓實(shí)干的作風(fēng)。我個(gè)人有一個(gè)特點(diǎn)就是說干就干，做什么事情不喜歡拖，馬上辦，立即辦，辦事要有結(jié)果，不喜歡虎頭蛇尾，無疾而終。作為領(lǐng)導(dǎo)干部干事

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第三篇：輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作范文

輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

論文摘要:高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到整個(gè)社會的和諧穩(wěn)定，也是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，尤其是大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)正在逐年增加。同時(shí)，就業(yè)工作涉及面廣、工作頭緒多，已成為高校學(xué)生思想政治教育工作中極為重要的一部分。而發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用，將在就業(yè)指導(dǎo)工作中有著舉足輕重的作用。

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展及高等教育改革和職業(yè)發(fā)展的迅速推進(jìn)，尤其是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨越來越多的挑戰(zhàn)。處于大學(xué)校園思想政治工作和學(xué)生管理工作第一線的輔導(dǎo)員，正逐漸以就業(yè)工作兼職人員的身份參與到畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，因此，探討輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的有利條件

首先，輔導(dǎo)員要對高校學(xué)生進(jìn)行日常教育管理，其工作內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，對學(xué)生的性格特點(diǎn)、專業(yè)及綜合能力等各方面都要有一定的了解，這些有利條件是其他人員所不具備的。發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，與貫徹中央16號文件的精神相一致，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)已成為擺在他們面前的重要的實(shí)際問題，也是造成大學(xué)生思想問題的主要因素之一。所以，高校輔導(dǎo)員在解決大學(xué)生思想問題的同時(shí)，更要注重解決大學(xué)生的就業(yè)難問題。因此，輔導(dǎo)員在了解大學(xué)生的就業(yè)觀念和思動(dòng)態(tài)的前提下，要運(yùn)用掌握的就業(yè)知識、就業(yè)形勢和就業(yè)市場信息，有的放矢地加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。其次，角色的優(yōu)勢是輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的先決條件，本著關(guān)心和愛護(hù)的原則，幫助大學(xué)生解決在就業(yè)過程中出現(xiàn)的困難與問題，引導(dǎo)他們客觀地分析問題、走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。最后，常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。輔導(dǎo)員在日常工作中，要以學(xué)生成長成才為落腳點(diǎn)，將常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既能掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又有助于保證就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性和就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。

二、輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

輔導(dǎo)員是大學(xué)生最直接的管理者，與學(xué)生接觸時(shí)間最多，可順利掌握班上每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，熟悉每一個(gè)學(xué)生的心理特征，了解每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和能力水平。如果輔導(dǎo)員從新生人校伊始到四年后畢業(yè)，除做好學(xué)生的日常管理和思想工作外，還按照學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同時(shí)間、不同階段、不同內(nèi)容，開展不同方式的就業(yè)指導(dǎo)工作，便能使就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)期間的全過程。

(一)開展專業(yè)情結(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

由于有些學(xué)生在高考中沒有把握好，與心中理想的大學(xué)或?qū)I(yè)失之交臂，因此輔導(dǎo)員應(yīng)采取多種形式的教育讓學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)，培養(yǎng)其良好的專業(yè)情結(jié)，如邀請學(xué)科帶頭人等知名人士介紹自己對專業(yè)的認(rèn)識，教育學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)、加快對專業(yè)的深人了解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對自己有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生確定今后就業(yè)方向的意識，并樹立競爭意識和艱苦創(chuàng)業(yè)意識。

(二)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的綜合素質(zhì)。

專業(yè)知識的掌握能力歷來為人們所重視，也是用人單位選人的最重要的依據(jù)。只有具有扎實(shí)的專業(yè)知識，學(xué)生在實(shí)際工作中才能駕輕就熟，才能運(yùn)用所學(xué)知識不斷地開拓創(chuàng)新。因此輔導(dǎo)員要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，可以開展學(xué)科競賽、到相關(guān)專業(yè)參觀學(xué)習(xí)等大量與專業(yè)內(nèi)容掛鉤的活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在大學(xué)生求職擇業(yè)過程中，用人單位最看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在競爭日益激烈的社會立于不敗之地。因此，是否具有良好的綜合素

質(zhì)是大學(xué)生能否成功就業(yè)的關(guān)鍵因素。因此，輔導(dǎo)員在與學(xué)生平時(shí)溝通中也要培養(yǎng)學(xué)生具備

一定的管理能力，事實(shí)也證明，用人單位在選人時(shí)對畢業(yè)生中的學(xué)生黨員、學(xué)生干部總是優(yōu)

先考慮。輔導(dǎo)員也要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力等，使學(xué)生具備良好的表達(dá)能

力。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有效地適應(yīng)各種變換、迅速進(jìn)人新的角色，具有一定的適應(yīng)能

力。適應(yīng)能力越強(qiáng)，就越容易把握機(jī)遇，成為強(qiáng)者。

(三)輔導(dǎo)員要做好就業(yè)心理教育工作，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)心理的改善與提高二

面對大學(xué)生就業(yè)心理呈上升趨勢的情形，在就業(yè)一線工作的輔導(dǎo)員需要積極調(diào)整思路，轉(zhuǎn)

變認(rèn)識觀念，將就業(yè)心理輔導(dǎo)面向全體大學(xué)生，而不只是少數(shù)畢業(yè)生或有嚴(yán)重心理問題的學(xué)

生。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對待考研、就業(yè)等方面問題的想法，同時(shí)也逐步摸索出近期學(xué)生

工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及學(xué)生急需要得到的一些指導(dǎo)和幫助，有針對性地開展一些有指導(dǎo)意

義的講座，解決一些學(xué)生在讀書期間不可能接觸和了解到的就業(yè)問題，建立易操作、有特色的自大一新生到大四畢業(yè)生的有效溝通機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生更多地接觸市場，了解市場

對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)素質(zhì)拓展，提高自身綜合素質(zhì)。

(四)高校輔導(dǎo)員做好弱勢群體的就業(yè)指導(dǎo)。

1.貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到個(gè)人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該

更加提高對貧困學(xué)生的關(guān)注度，引導(dǎo)他們提高求職擇業(yè)能力。就業(yè)不等于扶貧，希望用人單

位降低門檻，給貧困生更多的就業(yè)機(jī)會是不現(xiàn)實(shí)的。輔導(dǎo)員要從學(xué)習(xí)到就業(yè)，從心理生活等

多方面、系統(tǒng)地對貧困生予以幫助，有側(cè)重地加強(qiáng)對他們的專業(yè)培訓(xùn)。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)教育

引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念.拓展就業(yè)思路.引導(dǎo)學(xué)生勇于到國家最需要的地方，到邊疆和基層去施展

才華，建功立業(yè)，樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀。

2.高等教育大眾化后，高校都不可避免地存在一些客觀條件相對較差的學(xué)生。我們這里所

說的“差生”是指那些在考試成績、實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力或其他某一方面

與社會需求有較大差距的學(xué)生。在就業(yè)競爭異常激烈的今天，大部分的“差生”面臨更大的就

業(yè)壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助那些某一方面與社會需求有差距的“差生”各盡其才，找到合適的崗

位，順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會公平的需要。人各有所長，“差生”也許在某些方面有天賦和特長。

比如:某生的學(xué)習(xí)成績很差，但是卻很有商業(yè)經(jīng)濟(jì)頭腦，這時(shí)就應(yīng)該鼓勵(lì)他創(chuàng)業(yè)?？傊?，應(yīng)

該引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識自我、挖掘自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，找到適合自己的職業(yè)和崗

位。其次，引導(dǎo)“差生”轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生特別

是“差生”采取多種形式的自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)就業(yè)。

(五)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，增強(qiáng)大學(xué)生法制教育。

對于新《勞動(dòng)合同法》，輔導(dǎo)員應(yīng)該組織畢業(yè)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。如在新《勞動(dòng)合同法》中，對于勞動(dòng)者的試用期有了更為明確的規(guī)定，這樣的規(guī)定顯然有利于保證大學(xué)畢業(yè)生在試用期

內(nèi)的合法權(quán)益。對于這些相關(guān)法律規(guī)定，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握

相關(guān)法律法規(guī)，在就業(yè)過程中自覺遵守法律規(guī)范，并用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利。

三、輔導(dǎo)員在開展就業(yè)工作中要注意的問題

(一)減少就業(yè)說教，給予個(gè)性就業(yè)指導(dǎo)。

目前在就業(yè)指導(dǎo)過程中，有些人主張要加強(qiáng)大學(xué)生“人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀”的教育，這

種觀念本身已經(jīng)脫離現(xiàn)實(shí)，不符合市場經(jīng)濟(jì)“自我擇業(yè)”的導(dǎo)向?！皞€(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)”就是在就

業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上對不同就業(yè)需求群體采取不同的就業(yè)指導(dǎo)。綜合大學(xué)生的大學(xué)期間的總體表

現(xiàn)和個(gè)性特征，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大學(xué)生自己的就業(yè)去向進(jìn)行具體的就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，對那些不

知道自己就業(yè)方向的學(xué)生可以提出建議供他們參考。

(二)加強(qiáng)對國家就業(yè)方針、政策的了解及自身的學(xué)習(xí)。

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的理論知識、國家就業(yè)的方針政策。但

目前高校輔導(dǎo)員多以兼職為主，大部分都缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐知識，在對學(xué)生進(jìn)

行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，會有時(shí)顯得力不從心，不能很好地滿足學(xué)生的需要，因此，高校輔導(dǎo)員做好

就業(yè)指導(dǎo)工作的前提應(yīng)該是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

(三)畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。

學(xué)生就業(yè)并不意味著畢業(yè)生就業(yè)工作的結(jié)束，輔導(dǎo)員要做好加強(qiáng)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋的工作，及時(shí)了解畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見是畢業(yè)生就業(yè)

工作中極其重要的環(huán)節(jié)。它既是對前階段就業(yè)工作的檢驗(yàn)，又是指導(dǎo)今后就業(yè)工作的依據(jù)，因此輔導(dǎo)員要對畢業(yè)生做好跟蹤調(diào)查的工作。

目前，做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展、關(guān)乎學(xué)生的切身利益的大事。輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

工作開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。文章二

全學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，完善輔導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者和指導(dǎo)教師，切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)工作，就要做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和成才向?qū)?，只有具備良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長中的指導(dǎo)者和引路人。因此，健全學(xué)習(xí)機(jī)制，豐富輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識，提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

（二）明確輔導(dǎo)員職責(zé)，加強(qiáng)培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員掌握系統(tǒng)的就業(yè)知識，成為就業(yè)指導(dǎo)師

通過相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員在思想政治教育、心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理等方面都具有極強(qiáng)的專業(yè)性與科學(xué)性，然而就業(yè)指導(dǎo)教育也必須經(jīng)過專業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的有效保障。高校要保證輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中充分發(fā)揮有效的作用，就必須遵循三個(gè)結(jié)合：理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)進(jìn)修和專題培訓(xùn)相結(jié)合、崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合；與此同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化，各高校要出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行繼續(xù)深造，以便提高他們的研究能力。

（三）分階段、有側(cè)重的開展職業(yè)生涯教育和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作

樹立全程化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意識，這是就業(yè)指導(dǎo)工作中一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程。輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)工作指導(dǎo)的同時(shí)，還要幫助學(xué)生建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識，從新生入學(xué)到畢業(yè)，要有針對性的開展就業(yè)教育，將就業(yè)教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)在校學(xué)習(xí)期間，并根據(jù)各階段學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，有目的、有針對性的開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育以及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，因材施教，使學(xué)生得到個(gè)性化的指導(dǎo)，做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

（四）做好用人單位的調(diào)研工作、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，努力成為就業(yè)指導(dǎo)工作的研究者

輔導(dǎo)員要盡力贏得用人市場，一方面，建立用人單位需求信息檔案，維持已有需求單位的用人市場，鞏固已有的就業(yè)市場，同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握學(xué)生的特點(diǎn)及地域需求等情況，根據(jù)這些情況積極走出去、請進(jìn)來，主動(dòng)與用人單位取得聯(lián)系，獲得用人單位的需求信息等，開發(fā)新的用人單位；另一方面，學(xué)生就業(yè)后，要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)檔案。輔導(dǎo)員通過以上兩項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，逐步確立就業(yè)工作研究方向，努力成為就業(yè)工作的研究者。從而為高校人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、德育工作甚至招生工作等方面提供建設(shè)性意見，保證就業(yè)工作持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，為社會培養(yǎng)、輸送有用人才。

第四篇：輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

論文摘要:高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系到整個(gè)社會的和諧穩(wěn)定，也是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，尤其是大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)正在逐年增加。同時(shí)，就業(yè)工作涉及面廣、工作頭緒多，已成為高校學(xué)生思想政治教育工作中極為重要的一部分。而發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用，將在就業(yè)指導(dǎo)工作中有著舉足輕重的作用。

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展及高等教育改革和職業(yè)發(fā)展的迅速推進(jìn)，尤其是高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的增大，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作也面臨越來越多的挑戰(zhàn)。處于大學(xué)校園思想政治工作和學(xué)生管理工作第一線的輔導(dǎo)員，正逐漸以就業(yè)工作兼職人員的身份參與到畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，因此，探討輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的有利條件

首先，輔導(dǎo)員要對高校學(xué)生進(jìn)行日常教育管理，其工作內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，對學(xué)生的性格特點(diǎn)、專業(yè)及綜合能力等各方面都要有一定的了解，這些有利條件是其他人員所不具備的。發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用，與貫徹中央16號文件的精神相一致，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)已成為擺在他們面前的重要的實(shí)際問題，也是造成大學(xué)生思想問題的主要因素之一。所以，高校輔導(dǎo)員在解決大學(xué)生思想問題的同時(shí)，更要注重解決大學(xué)生的就業(yè)難問題。因此，輔導(dǎo)員在了解大學(xué)生的就業(yè)觀念和思動(dòng)態(tài)的前提下，要運(yùn)用掌握的就業(yè)知識、就業(yè)形勢和就業(yè)市場信息，有的放矢地加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。其次，角色的優(yōu)勢是輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的先決條件，本著關(guān)心和愛護(hù)的原則，幫助大學(xué)生解決在就業(yè)過程中出現(xiàn)的困難與問題，引導(dǎo)他們客觀地分析問題、走出誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。最后，常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。輔導(dǎo)員在日常工作中，要以學(xué)生成長成才為落腳點(diǎn)，將常規(guī)工作與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)地結(jié)合起來。這樣既能掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又有助于保證就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性和就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化。

二、輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

輔導(dǎo)員是大學(xué)生最直接的管理者，與學(xué)生接觸時(shí)間最多，可順利掌握班上每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，熟悉每一個(gè)學(xué)生的心理特征，了解每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和能力水平。如果輔導(dǎo)員從新生人校伊始到四年后畢業(yè)，除做好學(xué)生的日常管理和思想工作外，還按照學(xué)生在校學(xué)習(xí)的不同時(shí)間、不同階段、不同內(nèi)容，開展不同方式的就業(yè)指導(dǎo)工作，便能使就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)期間的全過程。

(一)開展專業(yè)情結(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

由于有些學(xué)生在高考中沒有把握好，與心中理想的大學(xué)或?qū)I(yè)失之交臂，因此輔導(dǎo)員應(yīng)采取多種形式的教育讓學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)，培養(yǎng)其良好的專業(yè)情結(jié)，如邀請學(xué)科帶頭人等知名人士介紹自己對專業(yè)的認(rèn)識，教育學(xué)生熱愛自己所選擇的專業(yè)、加快對專業(yè)的深人了解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對自己有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生確定今后就業(yè)方向的意識，并樹立競爭意識和艱苦創(chuàng)業(yè)意識。

(二)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的綜合素質(zhì)。

專業(yè)知識的掌握能力歷來為人們所重視，也是用人單位選人的最重要的依據(jù)。只有具有扎實(shí)的專業(yè)知識，學(xué)生在實(shí)際工作中才能駕輕就熟，才能運(yùn)用所學(xué)知識不斷地開拓創(chuàng)新。因此輔導(dǎo)員要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，可以開展學(xué)科競賽、到相關(guān)專業(yè)參觀學(xué)習(xí)等大量與專業(yè)內(nèi)容掛鉤的活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在大學(xué)生求職擇業(yè)過程中，用人單位最看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在競爭日益激烈的社會立于不敗之地。因此，是否具有良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生能否成功就業(yè)的關(guān)鍵因素。因此，輔導(dǎo)員在與學(xué)生平時(shí)溝通中也要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的管理能力，事實(shí)也證明，用人單位在選人時(shí)對畢業(yè)生中的學(xué)生黨員、學(xué)生干部總是優(yōu)先考慮。輔導(dǎo)員也要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、人際交往能力等，使學(xué)生具備良好的表達(dá)能力。輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)有效地適應(yīng)各種變換、迅速進(jìn)人新的角色，具有一定的適應(yīng)能力。適應(yīng)能力越強(qiáng)，就越容易把握機(jī)遇，成為強(qiáng)者。

(三)輔導(dǎo)員要做好就業(yè)心理教育工作，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)心理的改善與提高二

面對大學(xué)生就業(yè)心理呈上升趨勢的情形，在就業(yè)一線工作的輔導(dǎo)員需要積極調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變認(rèn)識觀念，將就業(yè)心理輔導(dǎo)面向全體大學(xué)生，而不只是少數(shù)畢業(yè)生或有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對待考研、就業(yè)等方面問題的想法，同時(shí)也逐步摸索出近期學(xué)生工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及學(xué)生急需要得到的一些指導(dǎo)和幫助，有針對性地開展一些有指導(dǎo)意義的講座，解決一些學(xué)生在讀書期間不可能接觸和了解到的就業(yè)問題，建立易操作、有特色的自大一新生到大四畢業(yè)生的有效溝通機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生更多地接觸市場，了解市場對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)素質(zhì)拓展，提高自身綜合素質(zhì)。(四)高校輔導(dǎo)員做好弱勢群體的就業(yè)指導(dǎo)。

1.貧困大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到個(gè)人的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該更加提高對貧困學(xué)生的關(guān)注度，引導(dǎo)他們提高求職擇業(yè)能力。就業(yè)不等于扶貧，希望用人單位降低門檻，給貧困生更多的就業(yè)機(jī)會是不現(xiàn)實(shí)的。輔導(dǎo)員要從學(xué)習(xí)到就業(yè)，從心理生活等多方面、系統(tǒng)地對貧困生予以幫助，有側(cè)重地加強(qiáng)對他們的專業(yè)培訓(xùn)。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念.拓展就業(yè)思路.引導(dǎo)學(xué)生勇于到國家最需要的地方，到邊疆和基層去施展才華，建功立業(yè)，樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀。

2.高等教育大眾化后，高校都不可避免地存在一些客觀條件相對較差的學(xué)生。我們這里所說的“差生”是指那些在考試成績、實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力或其他某一方面與社會需求有較大差距的學(xué)生。在就業(yè)競爭異常激烈的今天，大部分的“差生”面臨更大的就業(yè)壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助那些某一方面與社會需求有差距的“差生”各盡其才，找到合適的崗位，順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會公平的需要。人各有所長，“差生”也許在某些方面有天賦和特長。比如:某生的學(xué)習(xí)成績很差，但是卻很有商業(yè)經(jīng)濟(jì)頭腦，這時(shí)就應(yīng)該鼓勵(lì)他創(chuàng)業(yè)?？傊?，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識自我、挖掘自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，找到適合自己的職業(yè)和崗位。其次，引導(dǎo)“差生”轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生特別是“差生”采取多種形式的自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)就業(yè)。

(五)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，增強(qiáng)大學(xué)生法制教育。

對于新《勞動(dòng)合同法》，輔導(dǎo)員應(yīng)該組織畢業(yè)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。如在新《勞動(dòng)合同法》中，對于勞動(dòng)者的試用期有了更為明確的規(guī)定，這樣的規(guī)定顯然有利于保證大學(xué)畢業(yè)生在試用期內(nèi)的合法權(quán)益。對于這些相關(guān)法律規(guī)定，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，在就業(yè)過程中自覺遵守法律規(guī)范，并用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利。

三、輔導(dǎo)員在開展就業(yè)工作中要注意的問題

(一)減少就業(yè)說教，給予個(gè)性就業(yè)指導(dǎo)。

目前在就業(yè)指導(dǎo)過程中，有些人主張要加強(qiáng)大學(xué)生“人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀”的教育，這種觀念本身已經(jīng)脫離現(xiàn)實(shí)，不符合市場經(jīng)濟(jì)“自我擇業(yè)”的導(dǎo)向?！皞€(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)”就是在就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上對不同就業(yè)需求群體采取不同的就業(yè)指導(dǎo)。綜合大學(xué)生的大學(xué)期間的總體表現(xiàn)和個(gè)性特征，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大學(xué)生自己的就業(yè)去向進(jìn)行具體的就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，對那些不知道自己就業(yè)方向的學(xué)生可以提出建議供他們參考。

(二)加強(qiáng)對國家就業(yè)方針、政策的了解及自身的學(xué)習(xí)。

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的理論知識、國家就業(yè)的方針政策。但目前高校輔導(dǎo)員多以兼職為主，大部分都缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐知識，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，會有時(shí)顯得力不從心，不能很好地滿足學(xué)生的需要，因此，高校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的前提應(yīng)該是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

(三)畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。

學(xué)生就業(yè)并不意味著畢業(yè)生就業(yè)工作的結(jié)束，輔導(dǎo)員要做好加強(qiáng)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋的工作，及時(shí)了解畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生的意見是畢業(yè)生就業(yè)工作中極其重要的環(huán)節(jié)。它既是對前階段就業(yè)工作的檢驗(yàn)，又是指導(dǎo)今后就業(yè)工作的依據(jù)，因此輔導(dǎo)員要對畢業(yè)生做好跟蹤調(diào)查的工作。

目前，做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展、關(guān)乎學(xué)生的切身利益的大事。輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。文章二

全學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，完善輔導(dǎo)員知識結(jié)構(gòu)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者和指導(dǎo)教師，切實(shí)做好大學(xué)生就業(yè)工作，就要做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和成才向?qū)В挥芯邆淞己镁C合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長中的指導(dǎo)者和引路人。因此，健全學(xué)習(xí)機(jī)制，豐富輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識，提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，可以充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

（二）明確輔導(dǎo)員職責(zé)，加強(qiáng)培養(yǎng)，使輔導(dǎo)員掌握系統(tǒng)的就業(yè)知識，成為就業(yè)指導(dǎo)師

通過相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使輔導(dǎo)員在思想政治教育、心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理等方面都具有極強(qiáng)的專業(yè)性與科學(xué)性，然而就業(yè)指導(dǎo)教育也必須經(jīng)過專業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員整體素質(zhì)的有效保障。高校要保證輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中充分發(fā)揮有效的作用，就必須遵循三個(gè)結(jié)合：理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、脫產(chǎn)進(jìn)修和專題培訓(xùn)相結(jié)合、崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合；與此同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員骨干隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化，各高校要出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行繼續(xù)深造，以便提高他們的研究能力。

（三）分階段、有側(cè)重的開展職業(yè)生涯教育和系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作

樹立全程化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)意識，這是就業(yè)指導(dǎo)工作中一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程。輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)工作指導(dǎo)的同時(shí)，還要幫助學(xué)生建立全程化的就業(yè)指導(dǎo)意識，從新生入學(xué)到畢業(yè)，要有針對性的開展就業(yè)教育，將就業(yè)教育貫穿于學(xué)生的整個(gè)在校學(xué)習(xí)期間，并根據(jù)各階段學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，有目的、有針對性的開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育以及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，因材施教，使學(xué)生得到個(gè)性化的指導(dǎo)，做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。

（四）做好用人單位的調(diào)研工作、做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，努力成為就業(yè)指導(dǎo)工作的研究者

輔導(dǎo)員要盡力贏得用人市場，一方面，建立用人單位需求信息檔案，維持已有需求單位的用人市場，鞏固已有的就業(yè)市場，同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該掌握學(xué)生的特點(diǎn)及地域需求等情況，根據(jù)這些情況積極走出去、請進(jìn)來，主動(dòng)與用人單位取得聯(lián)系，獲得用人單位的需求信息等，開發(fā)新的用人單位；另一方面，學(xué)生就業(yè)后，要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)檔案。輔導(dǎo)員通過以上兩項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，逐步確立就業(yè)工作研究方向，努力成為就業(yè)工作的研究者。從而為高校人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)、德育工作甚至招生工作等方面提供建設(shè)性意見，保證就業(yè)工作持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，為社會培養(yǎng)、輸送有用人才。

第五篇：公司開展從嚴(yán)管理年簡報(bào)

**公司開展從嚴(yán)管理年簡報(bào)

一、調(diào)研采取“四不兩直”的方式

調(diào)研找問題活動(dòng)采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不陪同接待,直奔基層、直插現(xiàn)場“四不兩直”的方式，現(xiàn)場調(diào)研“把脈”，查實(shí)基層管理現(xiàn)狀。調(diào)研分六個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)二個(gè)地市分公司，抽調(diào)省公司財(cái)務(wù)、審計(jì)、業(yè)務(wù)等部門業(yè)務(wù)骨干，并由處長、副處長帶隊(duì)。

圖1：調(diào)研文件。為配合此次調(diào)研找問題活動(dòng)的需要，省公司辦公室專門發(fā)了內(nèi)部文件讓各小組在調(diào)研過程中使用。

二、制訂詳細(xì)的工作底稿

工作底稿包括資金、信用、商品、發(fā)票、公章管理等方面，并要求現(xiàn)場抽查保險(xiǎn)箱，檢查是否存在“小金庫”、“帳外帳”等情況，調(diào)研找問題活動(dòng)相關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)事先分析整理，根據(jù)不同內(nèi)容研究制訂了不同的方法與要求。

圖2：印鑒及聯(lián)營單位資金檢查底稿。

三、省公司領(lǐng)導(dǎo)提出明確要求

調(diào)研小組出發(fā)前，省公司從嚴(yán)管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作了專門動(dòng)員講話，對調(diào)研過程提出明確要求：一是要求各組做

好保密工作，如實(shí)反映企業(yè)管理現(xiàn)狀，此次專項(xiàng)調(diào)研的目的就是查找發(fā)現(xiàn)問題；二是要深入地市公司經(jīng)營管理一線，延伸到支公司、查看保險(xiǎn)箱、核對單位公章與財(cái)務(wù)印鑒、分析聯(lián)營企業(yè)資金情況；三是嚴(yán)格遵守公司“八項(xiàng)規(guī)定”要求。

四、各小組實(shí)地開展調(diào)研找問題工作

*月*日-*日，*個(gè)調(diào)研小組對*個(gè)分公司開展了調(diào)研找問題工作，對照工作底稿，重點(diǎn)抽查了各分公司經(jīng)營管理部門的保險(xiǎn)箱，核對各分公司及聯(lián)營單位的公章管理情況及聯(lián)營企業(yè)對外資金支付手續(xù)、存量資金管理情況，分析各單位信用與發(fā)票管理現(xiàn)狀。在調(diào)研過程中，各小組還與分公司相關(guān)管理部門進(jìn)行座談，了解各單位對從嚴(yán)管理年活動(dòng)的意見與建議，并將調(diào)研檢查情況與各單位進(jìn)行溝通。

五、匯總、分析調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，提出整改落實(shí)措施 省公司目前正在對各小組調(diào)研過程中找到的問題進(jìn)行匯總，并深入分析各單位出現(xiàn)問題的根源和動(dòng)機(jī)，下一步省公司將把相關(guān)問題逐一反饋給各單位，并提出整改落實(shí)措施。