第一篇：人文學(xué)院大學(xué)生社會實踐特色基地建設(shè)總結(jié)1

原政治與社會學(xué)院大學(xué)生社會實踐特色基地建設(shè)項目總結(jié)（2011年4月15日）

原政治與社會學(xué)院申創(chuàng)的大學(xué)生社會實踐特色基地經(jīng)過近一年的建設(shè)，充分發(fā)揮社會工作專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，積極加強社會調(diào)查和服務(wù)學(xué)生兩個平臺的建設(shè)，逐漸凝練出了學(xué)院大學(xué)生社會實踐特色，那就是：緊緊依托社工專業(yè)，加強“校園調(diào)查隊”、“破破冰訓(xùn)練營”、“愛心互助營”等穩(wěn)定的社會實踐項目建設(shè)，開展社會調(diào)查，服務(wù)全體學(xué)生，鍛煉社工等專業(yè)學(xué)生的實務(wù)操作能力。

一、“社會調(diào)查隊”項目

我院大學(xué)生社會實踐特色基地建設(shè)項目之“社會調(diào)查隊”是旨在圍繞專項社會調(diào)查項目，培訓(xùn)學(xué)生社會調(diào)查方法技能，普及社會調(diào)查專業(yè)理念，撰寫優(yōu)秀調(diào)查報告，培養(yǎng)出熟練掌握社會調(diào)查方法技能的優(yōu)秀學(xué)生。該項目有以下4個特點：

1、專業(yè)化

2、范圍廣

3、反響好

4、意義深。

1、專業(yè)化。本基地由我院專業(yè)社會調(diào)查老師指導(dǎo)，對社會調(diào)查隊成員進行專業(yè)技巧與理論知識的培訓(xùn)。另外社會調(diào)查隊的成員主要由社會工作專業(yè)同學(xué)參加，社會調(diào)查是社會工作者的一項基本技能，是社工的一門重要課程，社工同學(xué)具有相關(guān)理論與技能的積累。社會調(diào)查隊順利完成了洛陽市民政局委托課題“洛陽市社會工作人才隊伍建設(shè)規(guī)劃”、民政部備案課題“老工業(yè)基地社區(qū)發(fā)展模式調(diào)查”、“校園化社區(qū)建設(shè)探討”等，積累了豐富的社會調(diào)查實踐經(jīng)驗。

2、范圍廣。社會調(diào)查隊的調(diào)查范圍不僅包括校園的一些調(diào)查，還涉及社會上相關(guān)調(diào)查?，F(xiàn)在，社會調(diào)查隊同河南強勢調(diào)查公司（鄭州），河南君友調(diào)查公司（鄭州）建立了密切的聯(lián)系，經(jīng)常橫向聯(lián)系承接社會調(diào)查項目：**品牌洛陽點檢項目、**品牌汽車街訪項目、洛陽**區(qū)環(huán)境創(chuàng)優(yōu)民意調(diào)查、*牙膏品牌滿意度調(diào)查等項目，調(diào)查范圍涵蓋了洛陽市四個行政區(qū)的主要中心區(qū)域，共計發(fā)放調(diào)查問卷近萬份，撰寫上交調(diào)研分析報告6份。

3、反響好。在校內(nèi)我們已完成了新生對大學(xué)生生活滿意度的校園調(diào)查、新生對破冰訓(xùn)練滿意度調(diào)查等調(diào)查，在同學(xué)們中反響積極，得到了受調(diào)查同學(xué)的廣泛支持。在做外聯(lián)項目時我調(diào)查隊成員吃苦耐勞，調(diào)查方法得當，展現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)，給客戶留下了深刻印象，均表示愿意建立長期聯(lián)系，進一步共同合作。在承接我市**區(qū)政府部門的調(diào)查項目中，先后組織兩批共28名隊員進行民意調(diào)查工作，圓滿地完成了調(diào)查任務(wù)，調(diào)查方式獲得了客戶和受調(diào)群眾的一致好評，取得了良好的社會效應(yīng)。

4、意義深遠。社會調(diào)查隊項目建設(shè)不僅可以鍛煉社會工作同學(xué)們的實踐能力，增強實務(wù)技巧，為將來就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，還可以及時發(fā)現(xiàn)校園中存在的問題，反映同學(xué)們的觀念、態(tài)度，為學(xué)校相關(guān)政策的制定實施提供依據(jù)。同時在社會上創(chuàng)立我校社會調(diào)查的品牌，為學(xué)生素質(zhì)拓展、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)拓寬了渠道。

二、“破冰訓(xùn)練營”項目

我院大學(xué)生社會實踐特色基地建設(shè)項目之“破冰訓(xùn)練營”是旨在切實幫助我校大一入學(xué)新生盡快適應(yīng)周圍環(huán)境的一項大型公益活動?，F(xiàn)已完成2010級20%新生的破冰訓(xùn)練活動，取得了良好的效果。作為我校新生入學(xué)教育活動之一，該項目有以下四個特點：

1、范圍廣

2、形式新

3、成效明顯

4、意義深遠。

1、范圍廣。共招募48名社會工作專業(yè)學(xué)生作為破冰訓(xùn)練帶領(lǐng)工作員，涵蓋07級、08級和09級所有年級，占全部學(xué)生總數(shù)的1/4。共服務(wù)大一新生班級50個，覆蓋電信、材料等14個學(xué)院，共計1640人，約占全校大一新生總?cè)藬?shù)的20%。我們的建設(shè)目標是3年內(nèi)能夠使全校50%的新生參與此項活動。

2、形式新。我院“破冰訓(xùn)練營”團隊發(fā)揮社會工作專業(yè)優(yōu)勢，秉承“助人自助”的服務(wù)理念，為我校大一新生量身定做了一系列入學(xué)適應(yīng)性輔導(dǎo)活動。通過“破冰之旅”、“愛的鼓勵”、“織網(wǎng)”、“生日排序”、“拼圖分組”、“我們的班集體”等一系列新穎且富有趣味的破冰活動的進行，讓大一新同學(xué)們盡快相互認識和了解，建立關(guān)系，加強同學(xué)們之間的團隊合作，促進班級歸屬感的形成，幫助他們更好地融入到新的班集體。

3、成效明顯。在破冰訓(xùn)練結(jié)束后，我們及時開展了評估，共給大一新生隨機發(fā)放了400份問卷，并抽取了部分大一新生進行了訪談，問卷和訪談結(jié)果顯示：（1）社會工作專業(yè)學(xué)生在專業(yè)成長方面提高了自身的實務(wù)能力，增強了對專業(yè)的認同感，并掌握了一定的專業(yè)技巧。在個人成長方面鍛煉了多方面實踐能力，如語言組織能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、團隊合作等。有同學(xué)談到：“參加破冰訓(xùn)練之前，我很不習(xí)慣在陌生人面前講話，但訓(xùn)練結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我變得自信了，而且我的知名度也在學(xué)弟學(xué)妹們中間得到了提高?！保?）在收回的379份問卷中，有90.3%的大一新生認為破冰訓(xùn)練能夠有效地幫助新生盡快相互認識和熟悉。有92.6%的同學(xué)認為破冰訓(xùn)練幫助他建立了對班級的歸屬感。在訪談中，有的大一新生談到：“開展破冰訓(xùn)練那天剛好是我在大學(xué)的第一個生日，原以為沒有父母的陪伴，不會有任何人陪我過生日，所以那天在我們做“生日排序”的活動時，我就難過的想哭，沒想到那天師兄師姐帶領(lǐng)全班同學(xué)給我唱生日歌，還送上生日禮物，讓我感到班集體好溫暖。”此外，在團隊合作方面，有68%的學(xué)生認為通過破冰提高了自身的團體合作能力，同時也提高了對學(xué)校的認可度，增強了同學(xué)們適應(yīng)新環(huán)境的能力。

4、意義深遠。此次破冰訓(xùn)練的效果究竟會持續(xù)多久我們還會繼續(xù)跟蹤調(diào)查，但不可否認的是很多的大一新生對此次活動都印象深刻。該項目如能繼續(xù)深入進行，相信我校會有更多的學(xué)生甚至是教師從中獲益，而這也能極大的提高我校的招生宣傳效果，從而促進我校發(fā)展。我們的目標是繼續(xù)深化破冰的范圍和對象，現(xiàn)階段正在籌備和策劃的有：“師生破冰訓(xùn)練營”、“社團破冰訓(xùn)練營”以及“青馬工程破冰訓(xùn)練營”。相信通過這一系列活動的開展，既能鍛煉我專業(yè)學(xué)生的實踐能力，又能使我校學(xué)生工作的多個方面獲得收益，一舉多得。

三、“愛心互助營”項目

我院大學(xué)生社會實踐特色基地建設(shè)項目之“愛心互助營”是旨在切實幫助我校經(jīng)濟困難學(xué)生的一項大型公益活動。現(xiàn)已完成啟動資金的籌措和部分貨品的組織，隨著基地建設(shè)的繼續(xù)進行將會很快開始正常營業(yè)。該項目有以下四個特色：

1、理念新

2、形式新

3、內(nèi)容新

4、意義深遠。

1、理念新。完全從以人為本的角度出發(fā)，摒棄過去對家庭困難同學(xué)抱有的救助思想，不再在幫助困難同學(xué)的同時也為他們貼上了標簽。而是根據(jù)現(xiàn)代福利理念強調(diào)受益群體應(yīng)涵蓋群體中的每位個體，該項目中即為我校的每名注冊大學(xué)生，從而實現(xiàn)了對個人隱私的完全尊重。這也是該項目和其他高校類似項目的最大區(qū)別。

2、形式新。除在實體店內(nèi)對各種愛心捐助物品進行傳統(tǒng)展示，現(xiàn)場銷售外，我們還在專用博客空間里對這些貨物進行圖片宣傳展示，消除了到實體店現(xiàn)場選購的地域要求，訂單生效后可對該貨物進行一定時間的保存直至在該時間段內(nèi)交換完成。我們今后的目標是根據(jù)虛擬系統(tǒng)的發(fā)展創(chuàng)造“電子愛心互助卡”，從而實現(xiàn)物品的網(wǎng)購。

3、內(nèi)容新。該項目是一種通過募集我校學(xué)生和教師以及社會物資捐助，以“愛心積分卡”上的積分面向全校同學(xué)進行兌換發(fā)放的一種虛擬市場形式。既然稱之為市場，即要求按市場經(jīng)濟規(guī)律運營，但所有的環(huán)節(jié)均以“愛心積分”作為結(jié)算貨幣，沒有現(xiàn)實貨幣參與其中。在貨物的征集與銷售中會有“愛心積分”的盈利，而此盈利部分會用于對互助營工作人員薪酬發(fā)放、作為營員參與公益活動后的報酬以及作為收購成本繼續(xù)征集愛心貨品等，形成從收購到檢驗處理再到銷售的一整條虛擬經(jīng)營鏈條。

4、意義深遠。該項目開辟了我校幫助困難同學(xué)的一條新途徑，將來不但只有社會工作專業(yè)同學(xué)可參與其中，更可在全校范圍內(nèi)吸納經(jīng)濟、管理、電信、機電、法律等多方面人才的加盟，同樣為這些同學(xué)創(chuàng)造了社會實踐的機會。同時，利用社會工作專業(yè)與校外紅十字會、救助站等福利機構(gòu)已建立起來的聯(lián)系，定期對社會困難群體進行援助，更可使我校的愛心事業(yè)繼續(xù)深化發(fā)展，必將提振我校育人的效果。

四、小結(jié)

我院的大學(xué)生社會實踐基地經(jīng)過一年的努力建設(shè)，在調(diào)查與服務(wù)兩個方面均取得了一定的成績，共計參與學(xué)生人數(shù)為187人，占社會工作專業(yè)同學(xué)的67%，使同學(xué)們從多個角度鍛煉了自己的專業(yè)實踐能力，同時強調(diào)與社會的緊密聯(lián)系，真正做到了讓同學(xué)們走出校門，走向社會。但在基地建設(shè)中還存在著許多不足，如學(xué)生的專業(yè)知識儲備不足，需要加大有針對性的培訓(xùn)力度，指導(dǎo)教師不足，時間緊張、沒有固定的場地等等，我們擬從以下幾個方面鞏固此特色項目建設(shè)：

1、建立培訓(xùn)機制，定期培訓(xùn)參與項目的同學(xué)。

2、建設(shè)專業(yè)的破冰及素質(zhì)拓展實驗場地，完善拓展設(shè)施。

3、聘請社會上專業(yè)機構(gòu)教師對同學(xué)們進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

4、與更多社會工作專業(yè)機構(gòu)建立橫向聯(lián)系，將學(xué)生派出實習(xí)，獲得更多實踐機會。

第二篇：大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)協(xié)議書

大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)協(xié)議書

甲方:共青團中國藥科大學(xué)委員會

乙方:南京科技館

青年學(xué)生社會實踐活動是加強青年學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的一項重要措施,是培養(yǎng)和提高大學(xué)生實踐能力的重要途徑.為進一步引導(dǎo)廣大青年學(xué)生投身于社會實踐活動,搭建一個良好的平臺,讓大學(xué)生可以在培養(yǎng)關(guān)心社會、服務(wù)社會的優(yōu)良品質(zhì)、鍛煉其社會實踐能力的同時,充分應(yīng)用他們所學(xué)的知識，中國藥科大學(xué)和南京科技館從育人、科普的角度出發(fā)，建立社會實踐基地的合作關(guān)系。雙方協(xié)議如下：

1、甲方立足于建設(shè)長期開展青年社會實踐活動的固定基地，招募合適的志愿者，積極地在基地開展服務(wù)，協(xié)助乙方做好引導(dǎo)游客、介紹展品等工作。志愿服務(wù)時間為每周六或周日的8：30~16：50（根據(jù)實際工作情況調(diào)整）。

2、乙方作為甲方的社會實踐基地，主動地為志愿者開展志愿服務(wù)提供必

要的條件和幫助。

3、乙方為甲方志愿者提供前期培訓(xùn)、午餐（7元/天）、交通費（10元/

天），便于甲方的志愿者進行志愿服務(wù)。

4、甲、乙雙方在實踐活動服務(wù)期間，都應(yīng)充分考慮到志愿者的人身安全

和在校課程安排。

5、甲、乙雙方應(yīng)本著互惠互利、雙向服務(wù)、共同受益的原則執(zhí)行本協(xié)議，不斷加強雙方的合作關(guān)系和友好往來。

6、為加強協(xié)作，雙方應(yīng)定期互通信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，確保合作關(guān)系沿

著正確的方向長期的向前發(fā)展。

甲方聯(lián)系人：陳吟***乙方聯(lián)系人：劉曉萱***

7、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自簽字之日起生效，至

2008~2009學(xué)年第一學(xué)期末（2008.12.15）有效。本學(xué)期后，雙方根

據(jù)合作情況共同決定是否需簽協(xié)議。

8、本協(xié)議未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

甲方（簽字）

(蓋章)

年

月日（蓋章）年月日乙方（簽字）

第三篇：2013人文學(xué)院暑期社會實踐總結(jié)（定稿）

人文學(xué)院暑期社會實習(xí)總結(jié)報告

一年一度的暑假過去了，2013暑假期間，人文學(xué)院11級，12級同學(xué)在學(xué)校與老師的要求與鼓勵下積極的參加了暑期社會實踐活動。通過同學(xué)們的實踐報告可以看出，本次暑期實踐進行的非常順利，大部分同學(xué)都有了很大的收獲。尤其是12級新生，對這次的預(yù)實習(xí)更是積極，有些同學(xué)也因這次的預(yù)實習(xí)使自己的能力得到了很大的提高?，F(xiàn)將人文學(xué)院本次預(yù)實習(xí)工作總結(jié)如下： 實習(xí)基本情況 實習(xí)時間：

6月初到8月底，大部分同學(xué)的實習(xí)時間為半個月。實習(xí)單位：

(1)驕陽似火的七月里，由第二臨床醫(yī)學(xué)院、人文學(xué)院聯(lián)合組成的“三下鄉(xiāng)”醫(yī)療小分隊，在隨隊專家丁松亭副教授、張玉峰博士和領(lǐng)隊老師萬謙的帶領(lǐng)下，來到我校定點扶貧駐地——革命老區(qū)信陽市固始縣武廟集鎮(zhèn)開展了為期一周的暑期社會實踐活動。小分隊的到來受到了我校駐村扶貧干部、人文學(xué)院黨委副書記龐亞賓和當?shù)卮甯刹康臒崃覛g迎?；顒悠陂g，小分隊與我校扶貧干部奔走在武廟集鎮(zhèn)、陳淋子鎮(zhèn)的各個村子，開展了義診、免費發(fā)放藥物、慰問孤寡老人、支援留守兒童教育、防艾健康知識宣傳、走訪蘇維埃紅色遺址等活動，并對武廟集鎮(zhèn)16個村的村醫(yī)進行了村醫(yī)技能培訓(xùn)，受到當?shù)馗刹咳罕姷慕豢诜Q贊。（2）女生一般在商場或者與之專業(yè)相關(guān)的公司做實習(xí)工作,比如市場營銷專業(yè)的同學(xué)會主動地選擇銷售類的工作,她們從中學(xué)會了怎樣與顧客交流，學(xué)會了容忍與寬容，學(xué)會了微笑，當然更有感受：美好的生活來之不易。也有部分渴望獨立的女生到南方打工,做起了短暫的暑假工.（3）.男生更多的選擇了到遠離家鄉(xiāng)的異地打工，如：電子裝配廠。雖然有點累，但是他們都堅持下來了。在沒有親人沒有朋友的城市里，他們學(xué)會了獨立，更培養(yǎng)了與人溝通交流的能力。這桶金將是他們?nèi)松缆飞弦还P重要的財富。

（4）有些同學(xué)去了與自己專業(yè)相關(guān)的地方進行預(yù)實習(xí)，如：當?shù)氐闹嗅t(yī)院，衛(wèi)生所，醫(yī)藥公司，康復(fù)醫(yī)院等。在這些地方，同學(xué)們向老師學(xué)習(xí)其科室的醫(yī)學(xué)知識，跟隨老師查房，看化驗單等一系列專業(yè)工作。通過親自的實習(xí)，這些同學(xué)對自己的專業(yè)掌握的更加熟練，對自己的專業(yè)了解的也更加透徹了，總之收獲頗多。

（5）有些同學(xué)參加了一些培訓(xùn)，如：駕照培訓(xùn)，心理咨詢師培訓(xùn)等，為自己以后的工作與生活提前打下了根基。

（6）還有些同學(xué)幫助家人打理自己家的生意，為家人減輕了負擔。（7）其他。二．實習(xí)表現(xiàn)及效果

在三下鄉(xiāng)的活動期間，小分隊與我校扶貧干部奔走在武廟集鎮(zhèn)、陳淋子鎮(zhèn)的各個村子，開展了義診、免費發(fā)放藥物、慰問孤寡老人、支援留守兒童教育、防艾健康知識宣傳、走訪蘇維埃紅色遺址等活動，并對武廟集鎮(zhèn)16個村的村醫(yī)進行了村醫(yī)技能培訓(xùn)，受到當?shù)馗刹咳罕姷慕豢诜Q贊。

本次的預(yù)實習(xí)工作大家都得到很大的收獲。主要表現(xiàn)在以下三個方面： 1,工作能力：

在實習(xí)過程中，同學(xué)們都虛心好學(xué)，不懂就問，不擅自做主。工作積極主動，在單位里得到了同事與領(lǐng)導(dǎo)的認同。2．實習(xí)方式：

在超市及酒店里同學(xué)們先經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，然后就進入了自己的工作崗位。那些在醫(yī)院等地進行實習(xí)的同學(xué)都有指定的工作人員的幫助與帶領(lǐng)下完成了實習(xí)工作。他們按時上下班，抱著認真負責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，不僅是一位工作者，又是一位學(xué)習(xí)者。3.實習(xí)收獲：

（1）通過本次的預(yù)實習(xí)活動，很多同學(xué)增強了自己與他人溝通的能力，學(xué)會了如何說話，如何待人接物，提高了自己的社交能力。(2）同學(xué)們在這次的預(yù)實習(xí)中接觸到了社會上不同層次的人，也給自己的將來設(shè)下了一個好的定位，給自己定下了一個長遠的奮斗目標，規(guī)劃了自己將來的人生。

（3）有些同學(xué)在這次實習(xí)工作中積累了很多經(jīng)驗，明白了很多在社會上行事的道理，如：害人之心不可有，防人之心不可無。自己親身經(jīng)歷過吃虧上當后會更加銘記在心。

總而言之，通過本次的預(yù)實習(xí)，每位同學(xué)都有自己的收獲，既成為了學(xué)習(xí)者又成為了工作者，為以后踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。相信同學(xué)們在以后的預(yù)實習(xí)工作中會更加積極，希望學(xué)校和老師能為同學(xué)們提供更多的參加實踐活動的機會，并進行指導(dǎo)，使同學(xué)們早日適應(yīng)社會，成為對社會有用的人才！

人文學(xué)院 2103年9月5日

第四篇：人文學(xué)院2008年大學(xué)生暑期社會實踐報告

人文學(xué)院2008年大學(xué)生暑期社會實踐活動項目指南

一、項目名稱：關(guān)于藝術(shù)節(jié)的調(diào)查

藝術(shù)節(jié)，即文化藝術(shù)節(jié)慶，包括：文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、旅游節(jié)、文化周等各種不同形式，是利用文化藝術(shù)節(jié)慶進行宣傳展演的活動。由于藝術(shù)節(jié)在宣傳文化、弘揚文化，帶動經(jīng)濟發(fā)展上有重要的作用，近二十年來，我國各地利用“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”，也開展了各式各樣的藝術(shù)節(jié)。

江蘇各地的許多各式各樣的藝術(shù)節(jié)，大到全國性的，全省的藝術(shù)節(jié)，小到各個市縣都有自己的藝術(shù)節(jié)。各地的主要藝術(shù)節(jié)慶主要有：

南京國際梅花節(jié)，南京雨花石藝術(shù)節(jié)，蘇州文化藝術(shù)節(jié)，昆劇藝術(shù)節(jié)，桃花塢藝術(shù)節(jié)，刺繡藝術(shù)節(jié)，無錫太湖博覽會，吳文化藝術(shù)節(jié)，梁祝文化節(jié)、宜興陶瓷藝術(shù)節(jié)

常州藝術(shù)節(jié)，常州卡通藝術(shù)周鎮(zhèn)江金山旅游文化節(jié)，揚花煙花節(jié)、漆器文化藝術(shù)節(jié)

南通國際江海旅游節(jié)

連云港西游記文化旅游節(jié)、海洋文化節(jié)，花果山金秋登山節(jié)

徐州彭城文化節(jié)，沛縣劉邦文化節(jié)、徐州胡琴藝術(shù)節(jié)、李可染藝術(shù)節(jié)，馬可藝術(shù)節(jié)

鹽城茉莉花節(jié)

泰州銀杏節(jié)，三泰啤酒藝術(shù)節(jié)，興化板橋藝術(shù)節(jié)

還有許多各地的農(nóng)民文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)，各市區(qū)縣都有?？梢赃x出一種藝術(shù)節(jié)，做一個調(diào)查。

二、信息的獲取

1、在調(diào)查之前，要先找出當?shù)孛襟w的有關(guān)材料如報紙、電臺等，搜集資料，了解當?shù)赜心男┹^有影響的藝術(shù)節(jié)，先有相關(guān)的基本知識，再進行調(diào)查，才會有的放矢。

2、各地的藝術(shù)節(jié)主要的主辦者，一是各市（區(qū)、縣）黨委宣傳部，二是文化局，或旅游局承辦。具體的工作，由當?shù)氐膹V播電視臺演出公司負責(zé)?？梢哉业较嚓P(guān)的部門或負責(zé)同志了解具體的策劃方案。

3、可以采訪參加過藝術(shù)節(jié)的相關(guān)人員及一般市民進行了解。

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第五篇：大學(xué)生社會實踐基地管理辦法

大學(xué)生社會實踐基地管理辦法

第一章總 則

第一條為了適應(yīng)浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院“美麗寧?！鄙鐣嵺`活動的發(fā)展需要，鞏固社會實踐成果，推動工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)大學(xué)社會實踐基地的穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)與促進實踐地經(jīng)濟社會發(fā)展的雙贏效果，提升工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)校區(qū)社會實踐基地的建設(shè)和管理水平，特制定本辦法。

第二條本辦法所涉及的浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)大學(xué)生社會實踐基地是指具備一定條件，能夠為工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)在校學(xué)生提供社會實踐機會的相關(guān)場所、機構(gòu)或組織，是工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)學(xué)生受教育、長才干、做貢獻的有效平臺。

第三條本辦法所指的大學(xué)生社會實踐活動系指通過第二課堂活動方式開展的社會調(diào)查、專題調(diào)研、志愿服務(wù)、科普宣傳、支教支農(nóng)、衛(wèi)生服務(wù)、法律援助、文化傳播、幫殘助困、政策宣講、公益活動、學(xué)術(shù)科技、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)實踐等活動。

第四條加強和改進大學(xué)生社會實踐，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進大學(xué)生健康成長的需要，是進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的需要，是提高大學(xué)生的實踐能力、社會適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。學(xué)校和各班級應(yīng)大力組織開展各類社會實踐活動，促進學(xué)生在社會實踐中了解社會、認識國情，開闊視野、增長才干，鍛煉意志、陶冶情操，加深對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第二章 申請條件

第五條大學(xué)生社會實踐基地提供方必須是各級政府部門、依法成立的企事業(yè)單位或社會團體，并出具相關(guān)證明材料。

第六條大學(xué)生社會實踐基地申請條件：

（一）能夠為工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)大學(xué)生提供實踐機會，保障實踐團隊安全，對促進學(xué)生成長成才具有積極意義；

（二）原則上要求在基地建立之前，至少有一支工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)大學(xué)生社會實踐團隊或?qū)幒；厍嗄曛驹刚邊f(xié)會小分隊到達當?shù)亻_展過實踐活動，并取得良好效果；

（三）社會實踐基地建立后，原則上能夠每年與工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦合作開展至少一次社會實踐活動；

（四）學(xué)生在實踐過程中的科研成果，包括專利、論文、調(diào)查、報告等知識產(chǎn)權(quán)歸浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有；

（五）由工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦與實踐基地提供方簽訂建立大學(xué)生社會實踐基地的《協(xié)議書》。

第三章 申請程序

第七條實踐團隊或?qū)幒；厍嗄曛驹刚邊f(xié)會在實踐過程中，向?qū)嵺`接收單位遞交《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)基地（寧海機電學(xué)院）大學(xué)生社會實踐基地建設(shè)意向書》。實踐接收單位如有建立實踐基地的初步意向，可在《接收單位關(guān)于建立浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)基地（寧海機電學(xué)院）大學(xué)生社會實踐基地的意見反饋表》上簽章。

第八條實踐團隊或?qū)幒；厍嗄曛驹刚邊f(xié)會將《接收單位關(guān)于建立浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)基地（寧海機電學(xué)院）大學(xué)生社會實踐基地的意見反饋表》上交于工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦。工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦在收到《意見反饋表》之日起14日內(nèi)，對該基地能否建立進行審批。

第九條如審核確定為大學(xué)生社會實踐基地，由工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦與實踐接收單位聯(lián)系，簽訂《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)基地（寧海機電學(xué)院）學(xué)生社會實踐基地協(xié)議書》（一式兩份）。

第十條各班級、團支部、各學(xué)生社團等學(xué)生組織，可依照上述程序，經(jīng)工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦審核批準后與實踐基地提供方簽訂《浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)基地（寧海機電學(xué)院）學(xué)生社會實踐基地協(xié)議書》（一式三份），并報工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)辦。

第十一條簽訂《協(xié)議書》后并掛牌，標志工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)大學(xué)社會實踐基地正式建立，由寧海基地青年志愿者協(xié)會為該基地正式建立檔案并開始對該基地進行考核和管理工作。

第四章 基地的管理

第十二條為保證基地建設(shè)的順利進行，寧海青年志愿者協(xié)會作為大學(xué)生社會實踐基地的管理機構(gòu)，由專職干部負責(zé)基地管理。

第十三條對大學(xué)生社會實踐基地進行學(xué)期考核。具體考核方式：

（一）基本分（30分）：每學(xué)期在各實踐基地必須舉行2次以上的活動。達到2次給30分，一次10分；

（二）規(guī)模分（30分）：各基地每次參與活動的人次進行學(xué)期累加，50人次以上得30分，40人次以上25分，35人次以上20分，30人次以上15分，25人次以上10分，15人次以上5分；

（三）實踐基地單位評價分（20分）：實踐基地單位對每次的活動進行評分的平均分。具體內(nèi)容：活動質(zhì)量最高分6分，參與者的舉止（文明禮貌）最高分6分,組織者的管理能力最高分4分，活動帶來的影響最高分4分；

（四）青協(xié)實踐部評價（20分）：青協(xié)實踐部對每次的活動進行評分的平均分。具體內(nèi)容：活動質(zhì)量最高分6分，參與者的舉止（文明禮貌）最高分6分,組織者的管理能力最高分4分，活動帶來的影響最高分4分，每學(xué)年評出優(yōu)秀基地負責(zé)人頒發(fā)榮譽證書，并給予加6分德育分和黨建分獎勵。

評比條件：各基地負責(zé)人在一年中需組織五次基地活動以上、個人需參加七次志愿服務(wù)以上。

在志愿服務(wù)中表現(xiàn)較好能開展好基地活動、材料能及時保質(zhì)保量上交、有特殊貢獻（比如拉贊助）者，同等條件下在志愿服務(wù)中表現(xiàn)突出者優(yōu)先。

第五章附 則

第十四條本條例由工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)第一屆團學(xué)委員會第十三次全體會議通過。第十五條本條例自2011年9月2日起實施。

第十六條本條例解釋權(quán)歸工學(xué)院寧海學(xué)區(qū)雙代會常務(wù)主席團。