第一篇：賈川小學(xué)德育工作總結(jié)

2012 — 2013 年 度 第 二 學(xué) 期 賈 川 小 學(xué) 德 育 工 作 總結(jié)

本學(xué)期，我們按照中共中央國(guó)務(wù)院、省、市德育工作的精神和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，抓管理、強(qiáng)過(guò)程、重實(shí)效。落實(shí)常規(guī)，建立機(jī)制，突出主題，創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)本學(xué)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，促進(jìn)了德育工作的全面提升。主要做了以下一些工作：

一、注重小事、抓好細(xì)節(jié)、實(shí)施養(yǎng)成精細(xì)化管理.良好的行為習(xí)慣影響每個(gè)人的一生, 好習(xí)慣與壞習(xí)慣的形成在小學(xué)時(shí)期非常重要。養(yǎng)成教育是德育工作的基礎(chǔ)教育，也是德育工作的重要抓手，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。我們根據(jù)全縣中小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定關(guān)于《賈川小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則》著重從養(yǎng)成教育精細(xì)化管理的幾點(diǎn)抓起：

1、從小事做起，從細(xì)處入手。堅(jiān)持不懈抓學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，著手大力度檢查，采用晨檢、午檢、晚檢相結(jié)合的辦法，學(xué)生的個(gè)人

衛(wèi)生，我們要求他們勤洗手洗臉，甚至檢查學(xué)生們的脖子、腳面的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，盡力做到人人講衛(wèi)生，人人愛(ài)護(hù)衛(wèi)生。

2、大事小事開好頭。

3、營(yíng)造精細(xì)化管理的環(huán)境和氛圍。

4、開展系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。

5、利用所有機(jī)會(huì)來(lái)教育、培養(yǎng)學(xué)生。

6、良好的習(xí)慣、精細(xì)的管理要持之以恒。確定了精細(xì)化管理的主要內(nèi)容，各校積極探索方法與途徑，推進(jìn)了養(yǎng)成教育精細(xì)化工作的開展。如賈川小學(xué)大力培養(yǎng)了學(xué)生這幾方面習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）、舉止文明習(xí)慣；（2）、遵守秩序習(xí)慣；（3）、尊重他人團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣；（4）、講究衛(wèi)生的習(xí)慣；（5）、勤儉節(jié)約的習(xí)慣；（6）、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣；（7）、感恩惜時(shí)的習(xí)慣；（8）、讀書唱歌的習(xí)慣；（9）、勞動(dòng)的習(xí)慣；（10）、鍛煉健身的習(xí)慣。

通過(guò)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。教育學(xué)生把平凡的今天和將來(lái)的明天掛起鉤來(lái)，逐步達(dá)到在校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。

精細(xì)化管理，要求在“精”字上做文章，在“細(xì)”字上下功夫。我們強(qiáng)化了教育教學(xué)管理和師德師風(fēng)建設(shè)。每一階段都有工作的重點(diǎn)與其并行的是在紀(jì)律衛(wèi)生、環(huán)境秩序、儀容儀表、入校離校、上課上操、升旗集會(huì)六個(gè)方面提出了要求。

二、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為班級(jí)評(píng)價(jià)依據(jù)。

3、三位一體，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。

（1）、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

（2）、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、校訊通、告家長(zhǎng)書等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。

（3）、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭及留守兒童等的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

4、德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。校報(bào)，每?jī)芍艹霭嬉黄?，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

三、突出主題、強(qiáng)化落實(shí)、推進(jìn)班會(huì)課程化建設(shè)

班會(huì)課程化是提升班級(jí)管理、提升班主任素質(zhì)的重要途徑。我們根據(jù)教育局的要求，制定了賈川小學(xué)德育工作管理細(xì)則，全校都把班會(huì)列入了課表，嚴(yán)格實(shí)施。

1、全校學(xué)生的德育考核拉入班級(jí)表現(xiàn)及平時(shí)各方面的成績(jī)，作為德育年終考核的重要內(nèi)容。

2、把規(guī)范班會(huì)管理納入了學(xué)校的工作目標(biāo)和年度考核制度，與班主任評(píng)優(yōu)選摸掛鉤。我們要求全校要對(duì)班會(huì)實(shí)施的環(huán)節(jié)提出具體安排，要做到有計(jì)劃、有課表、有教學(xué)設(shè)計(jì)，有詳實(shí)記錄。

3、以重大節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)為題，舉行有意義的班會(huì)。進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育與愛(ài)國(guó)理想教育。滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培育學(xué)生遠(yuǎn)大理想。

4、組織了小學(xué)開展德育征文、書畫比賽等活動(dòng)。并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

四、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌 本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報(bào)評(píng)比、紅領(lǐng)巾佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、自行車排放、采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái)，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月

評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表?yè)P(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動(dòng)。要充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

6、繼續(xù)抓好教師值周工作，根據(jù)新的值周制度，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明、禮儀、紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查，每周公布并小結(jié)，每月頒發(fā)文明紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。使全校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。

五、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校根據(jù)縣教體局及學(xué)區(qū)要求，進(jìn)行法制宣傳，學(xué)校還組織全體學(xué)生觀看法制宣傳視頻，收到了良好的教育效果。

六、其它方面

1、家庭教育工作

本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)出席率達(dá)96％。在家長(zhǎng)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認(rèn)

真準(zhǔn)備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

2、健康、環(huán)境教育

在本學(xué)期，校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛(ài)我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒(méi)有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛(ài)惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，作為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。

3、交通安全教育

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通規(guī)則過(guò)馬路。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績(jī)，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。

1．學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。

2．個(gè)別問(wèn)題學(xué)生說(shuō)臟話的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)校文明建設(shè)有所干擾。

3．班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問(wèn)題。

第二篇：賈川小學(xué)教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)第二學(xué)期）

賈 川 小 學(xué) 2013年7月8日

賈川小學(xué)2012—2013第二學(xué)期

教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，在期初計(jì)劃的安排下，扎實(shí)、有效、有序的開展著，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案

一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,題量適中,評(píng)講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

二、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用

加強(qiáng)教研活動(dòng),充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化,教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教研活動(dòng)最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺(tái)和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，許多科研課題往往也來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的一得。

語(yǔ)數(shù)英聯(lián)動(dòng)教研在繼續(xù)。

語(yǔ)文組主要以課例為載體，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人等方式進(jìn)行校際教研。

（1）、集體備課。本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法，將各級(jí)語(yǔ)文組的教師開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)的老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級(jí)到高年級(jí)應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)這兩次的集體備課，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)

機(jī)會(huì)，在討論中，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)。

（2）、聽錄課寫反思。“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來(lái)，這是學(xué)區(qū)及本校本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。學(xué)區(qū)為我們提供了很多節(jié)錄像課，同時(shí)對(duì)照學(xué)區(qū)同課異構(gòu)同事的課進(jìn)行了整理反思，并將且有的老師寫的教學(xué)隨筆發(fā)到QQ群上。

（3）、網(wǎng)絡(luò)研討。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí)、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。通過(guò)QQ聊天平臺(tái)開展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì)，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評(píng)論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。

2、數(shù)學(xué)組承接上學(xué)期的“統(tǒng)計(jì)與概率”這一模塊進(jìn)行研討。本學(xué)期主要是則重“概率”這部分進(jìn)行研討，第十一周在我校進(jìn)行集中研討兩次。我們學(xué)校數(shù)學(xué)組教師都能堅(jiān)持對(duì)“概率”模塊教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織教師從認(rèn)真學(xué)習(xí)各年段的教材，并交流討論，更新觀念，探討新策略。積極參加教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，聽課后認(rèn)真評(píng)課，從而促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)。

我校劉老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《比例的意義和基本性質(zhì)》為我們提供了一堂精彩的公開課，也是我們整個(gè)數(shù)學(xué)組集體力量的體現(xiàn)。從研討前每師一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，再到每校一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，到

最后共同探討形成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣的逐層深入探索研討，使每一位老師都能經(jīng)歷概率領(lǐng)域這一教學(xué)的整體課堂結(jié)構(gòu)認(rèn)知和教學(xué)方法上應(yīng)用，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，使行每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能在課堂上得到張揚(yáng)。

3、英語(yǔ)學(xué)科教研在深化

（1）開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃，張貴菊、李金鳳老師如期開展校性公開課。她們精心備課，努力進(jìn)行創(chuàng)造性的擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，反饋交流中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如張貴菊老師的《How many do you want》一課，她深入鉆研教村，圍繞課文的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。而李金鳳老師的《How are you》一課，則針對(duì)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫和英語(yǔ)的語(yǔ)感。教師在教學(xué)時(shí)細(xì)心地幫助學(xué)生區(qū)分英語(yǔ)和中文的不同，英語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)等。

（2）、開展英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造校園氛圍。

A、利用校園宣傳欄，開展英語(yǔ)宣傳，為了營(yíng)造校園的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生不但在課堂上能學(xué)到英語(yǔ)，在教室以外也能接觸到英語(yǔ)。我們?cè)趯W(xué)校一樓中廳（學(xué)生上下學(xué)最常經(jīng)過(guò)的地方）開辟了一個(gè)英語(yǔ)?？?，內(nèi)容豐富、有趣、易懂，包括節(jié)日的介紹、名言諺語(yǔ)、日常用語(yǔ)等。其中還有一版的內(nèi)容在每周三的校園廣播

時(shí)由英語(yǔ)教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、朗讀，這一版內(nèi)容每周周更換。

B、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣角。內(nèi)容有常用單詞、問(wèn)侯口語(yǔ)等，由老師親自帶著學(xué)生朗讀、練習(xí)，同時(shí)還介紹一些英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家的趣事、風(fēng)俗習(xí)慣等。由老師主播，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，速度恰當(dāng)，效果良好，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)到了知識(shí)。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五、開展教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力

“深愛(ài)每一個(gè)孩子，欣賞每一個(gè)孩子，成全每一個(gè)孩子”是我校的教育方向與教學(xué)靈魂。富有責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，是當(dāng)今社會(huì)需要的人才，因此我校教育教學(xué)就著方向的指引，以適應(yīng)時(shí)代需求，開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

1、教學(xué)教研常規(guī)在堅(jiān)持

教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制，合理，科學(xué)，實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。一學(xué)期來(lái)，老師們能按照功課表的安排，合理安排計(jì)劃，展開教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期，語(yǔ)、數(shù)、英教研組對(duì)教師進(jìn)行了三次常規(guī)檢查：期初的教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查，期中、期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。從檢查中，我們欣喜地看到老師端正的教育理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識(shí)技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊(cè)教材的編理念，編排特點(diǎn)，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度，整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級(jí)特點(diǎn)的作業(yè)，并給予批改，能夠認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)地做好二次批改工作，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)研討在創(chuàng)新

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，我們要把課堂教學(xué)研討作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)來(lái)抓，圍繞新課程課堂教學(xué)這一中心，把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方法的改變作為重點(diǎn)來(lái)加以研究。張貴菊老師是本學(xué)期注入語(yǔ)文教研組的生力軍，年輕充滿干勁、有著“初生牛犢不識(shí)虎”的膽識(shí)。她們?cè)诮尤嗡哪昙?jí)的教學(xué)工作后，能自覺(jué)觀看學(xué)科光碟培訓(xùn)，做好記錄、以課程理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐工作。兩位老師在兢兢業(yè)業(yè)工作的一學(xué)期里，在班級(jí)管理上能虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師們，在班級(jí)管理上逐漸有了自己的一套法子，對(duì)課堂調(diào)控、駕馭都有著較大的進(jìn)步。結(jié)合此次教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，劉老師參加了此次的課堂評(píng)選活動(dòng)。老師能本著努力提高自身業(yè)務(wù)水平，精心設(shè)計(jì)課堂程序，全體教研組成員能團(tuán)結(jié)一致、共同出謀獻(xiàn)策，在不斷地開課、評(píng)課

研討中取得較大的成效，受到了聽課者好評(píng)，獲得了一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。執(zhí)教老師們?cè)诖舜蔚恼n堂教學(xué)活動(dòng)中受益非淺，在活動(dòng)中鍛煉了自己，提高了自己。

3、學(xué)生素質(zhì)能力在發(fā)展

教育的目的不是要把一百個(gè)孩子塑造成同一個(gè)形象，我們要做的，是尊重孩子的個(gè)性差異，幫助他們找到最能激發(fā)他們潛能的方向，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子盡管有差別，卻都能自信地平等交往。

（1）開展興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，繼續(xù)開展了體育、音樂(lè)、美術(shù)、書法等活動(dòng)興趣小組，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們?cè)趯儆谧砸严埠?的領(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。

（2）開展語(yǔ)數(shù)英單科競(jìng)賽。單科競(jìng)賽是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，此次活動(dòng)我們拓寬了參賽學(xué)科，首次嘗試開展了英語(yǔ)單科競(jìng)賽，給孩子們一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在競(jìng)賽中，我們除了挖掘了一批拔尖的選手，還培養(yǎng)了孩子們的綜合能力，體會(huì)到了成功的喜悅，感受到了語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（3）舉辦“迎新年詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)。12月24日我校開展了迎新年班級(jí)朗誦會(huì)活動(dòng)，每一個(gè)班級(jí)都在小小的舞臺(tái)上盡情地展示著自己的風(fēng)采，從不同角度，不同方面表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)親人的感激，對(duì)新年的期盼。

4、家長(zhǎng)教育水平在提高

孩子的第一任老師，是家長(zhǎng)；家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是在無(wú)形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語(yǔ)中延續(xù)著，因此家長(zhǎng)的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了家長(zhǎng)周活動(dòng)。每位老師都能精心準(zhǔn)備，通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)們交談了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問(wèn)題，并對(duì)家長(zhǎng)們也提出了要求和建議，在會(huì)上許多家長(zhǎng)紛紛談了體會(huì)，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)。此次家長(zhǎng)周活動(dòng)的順利開展，促進(jìn)了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的支持與關(guān)心，積極推進(jìn)了家校工作的進(jìn)程，為家長(zhǎng)們教育能力的提高又有更大的幫助。

六、開展教師討論活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來(lái)的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進(jìn)了教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說(shuō)中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

七、教學(xué)管理常抓不懈。

(1)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,聽課,從而指導(dǎo)、督促教師的教學(xué)工作。

本學(xué)期校長(zhǎng)堅(jiān)持聽課20節(jié),主任聽課24節(jié)。聽后能及時(shí)地與任課教師交流意見(jiàn),督促教師改進(jìn)教法,推動(dòng)課堂教學(xué)工作的改革。

每周初對(duì)教師教案進(jìn)行常規(guī)檢查, 月末對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查,及時(shí)檢查,及時(shí)總結(jié),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的批評(píng),堅(jiān)持原則不放松。

(2)按計(jì)劃如期開展了教研活動(dòng),除了校本教研人人講一節(jié)好課之外,我校教師還承擔(dān)了鄉(xiāng)里的教研任務(wù),通過(guò)學(xué)習(xí)交流提高了教師的教學(xué)技能。

(3)分階段地對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行了測(cè)試,通過(guò)測(cè)試及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,從而改進(jìn)教學(xué)工作?？硷L(fēng)考紀(jì)從嚴(yán)從實(shí),杜絕一切弄虛作假行為,一是一,二是二。

“學(xué)無(wú)止境，教研無(wú)止境”！我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思問(wèn)題，在解決問(wèn)題中促進(jìn)教育教學(xué)教研工作的不斷進(jìn)步。,在前進(jìn)的道路上,我們?cè)诳吹阶约撼煽?jī)的同時(shí),也不回避缺點(diǎn),在今后的工作中,全體教師將改正過(guò)去工作中的不足,發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),為辦學(xué)水平的提高而不懈奮斗!

賈川小學(xué)

2013.7.8

第三篇：賈村小學(xué)德育工作計(jì)劃

賈村小學(xué)德育工作計(jì)劃

（2010-2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以教育教學(xué)改革為動(dòng)力，以進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)德育工作為重點(diǎn)，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級(jí)管理水平為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，緊緊圍繞新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合文明學(xué)校的創(chuàng)建工作，不斷改進(jìn)工作方法，提高學(xué)習(xí)德育工作的實(shí)效。

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)建“文明學(xué)?！睘槟繕?biāo)，進(jìn)一步完善管理，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、德育工作重點(diǎn)

1．抓住德育的關(guān)鍵

教師是德育工作的主要實(shí)施者，要提高德育工作的有效性，關(guān)鍵是建立、健全學(xué)校德育工作隊(duì)伍。

（1）完善管理網(wǎng)絡(luò)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)，繼續(xù)建立完善校內(nèi)“一點(diǎn)三線”的德育管理網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，各班班主任具體負(fù)責(zé)的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑，建立、健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。

（2）提高隊(duì)伍水平

班主任是德育工作隊(duì)伍中的主力軍，工作的好壞直接關(guān)系到德育工作的成敗，因-1-

而加強(qiáng)對(duì)班主任的管理培訓(xùn)就顯得尤為重要。通過(guò)每月班主任例會(huì)、班主任研討會(huì)、組織班主任參加德育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育理論，不斷更新教育觀念，改善德育工作方法，通過(guò)德育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性，通過(guò)規(guī)范班主任考核機(jī)制，不斷激勵(lì)先進(jìn)，讓班主任在工作中不斷體現(xiàn)自身價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)大家的上進(jìn)心，將每個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理水平，校級(jí)以上活動(dòng)的參與、獲獎(jiǎng)情況、班主任工作的學(xué)生、家長(zhǎng)滿意率等情況作為考核依據(jù)，考核結(jié)果跟評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，從而培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良，精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

（3）樹立師表形象

教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。教育者必先受教育。學(xué)校將利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行法規(guī)、德育文件和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的專題學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)在教師中大力實(shí)施“師表工程”，要求教師對(duì)照師德要求進(jìn)行自我反思和自我教育，結(jié)合行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，開展師表形象設(shè)計(jì)主題教育系列活動(dòng)，要使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育的新形勢(shì)，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

德育不僅要宣傳，更要身教，校園無(wú)小事，教職工在各種場(chǎng)合的言行舉止都要意識(shí)到為學(xué)生作表率，每一位教職員工都要做德育的有心人，使德育教育充滿“人情味”。

2．突出德育主體

學(xué)生是我們德育的對(duì)象也是德育的主體，我們?cè)诳紤]方案、組織教育、開展活動(dòng)時(shí)都要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，虛心聽取學(xué)生意見(jiàn)和建議，改進(jìn)工作方法和活動(dòng)形式，使之為學(xué)生所接受，樂(lè)于參與，讓他們?cè)谟淇斓臓顟B(tài)中受教育。

（1）開展榮恥觀教育，爭(zhēng)創(chuàng)特色班集體。引導(dǎo)學(xué)生積極參與“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)

創(chuàng)五星班級(jí)”的活動(dòng)，全校各班級(jí)利用班隊(duì)課活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本道德規(guī)范，使“勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、明理誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法”的意識(shí)深入人心。倡導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信立學(xué)、誠(chéng)信立身、誠(chéng)信立行，各班針對(duì)本班實(shí)際情況，開展形式多樣的班會(huì)課和主題班隊(duì)課，在全校形成“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)五星班級(jí)”的熱潮。

（2）安全教育。安全教育一直是學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)。本學(xué)情繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，確定“安全伴我行”主題系列活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式做好防火、防水、防電工作和安全教育，努力做到人人講安全，個(gè)個(gè)抓安全，班班落實(shí)安全措施，確保無(wú)重大安全事故發(fā)生。

（3）加強(qiáng)情感教育為主的基本道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。情感教育的核心就是培養(yǎng)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他們，要刻意創(chuàng)設(shè)“愛(ài)心”情景，激發(fā)學(xué)生的善良天性，學(xué)會(huì)感動(dòng)、同情、體恤、助人，形成融洽的人際關(guān)系和高尚社會(huì)品德，并由具體的關(guān)愛(ài)他人上升到關(guān)心集體、熱愛(ài)學(xué)校，報(bào)效祖國(guó)的更高層次。開展孝道教育，讓學(xué)生體味親情，知道感恩回報(bào)，由此拓展到愛(ài)家、愛(ài)國(guó)、愛(ài)天下的博大境界。

（4）扎扎實(shí)實(shí)地抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，實(shí)行了“班級(jí)輪換監(jiān)督制”，讓學(xué)生在親自參與監(jiān)督、檢查中規(guī)范自己的行為，在評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化、落實(shí)。

3．優(yōu)化德育載體

形式為內(nèi)容服務(wù)，好的形式有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，德育工作更是如此。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、思想教育時(shí)，要精心設(shè)計(jì)，合理選擇符合學(xué)生年來(lái)、心理特征的載體，寓教于樂(lè)，使學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，為他們所接受。

（1）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)

德育工作以小學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)，逐步改變傳統(tǒng)說(shuō)教模式，注重突出“活動(dòng)育人”，將隊(duì)工作與豐富多彩的活動(dòng)融為一體，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

A.常規(guī)活動(dòng)真正到位

每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國(guó)旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時(shí)代感。學(xué)生在儀式中感受那份莊嚴(yán)，在聆聽中受到啟發(fā)和感動(dòng)。

B.專題活動(dòng)豐富多彩

我們以節(jié)日、紀(jì)念日及學(xué)校德育工作不同時(shí)期的主題為契機(jī)，生動(dòng)活潑地開展多種形式的少先隊(duì)活動(dòng)，做到在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中促進(jìn)隊(duì)工作的落實(shí)和開展。開學(xué)初，德育處將設(shè)計(jì)“迎新生 送心意”活動(dòng)，讓新進(jìn)入一年級(jí)的小朋友感受到集體的溫暖，同時(shí)也激勵(lì)他們更快、更好的融入到小學(xué)這個(gè)集體中，努力學(xué)習(xí)。另外，教師節(jié)根據(jù)學(xué)校特色開展“夸夸我的好老師”給老師寫有點(diǎn)卡活動(dòng)，少先隊(duì)建隊(duì)日開展隊(duì)知識(shí)、入隊(duì)儀式等教育活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)開展尊老活動(dòng)和元旦迎新學(xué)校慶祝活動(dòng)。此外，學(xué)校這學(xué)期將開展科技節(jié)、讀書節(jié)、快樂(lè)體育節(jié)活動(dòng)，重在讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，得到鍛煉。

四、工作安排：

九月份：

1．開學(xué)典禮

2．美化、優(yōu)化校園環(huán)境

3．進(jìn)一步優(yōu)化值勤崗制度，常規(guī)檢查開始。

4．召開一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

5．“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”慶?；顒?dòng)開展

6．班級(jí)文化布置更新。

十月份：

1．強(qiáng)化學(xué)生自主管理。

2．組織學(xué)生參加各種征文、繪畫活動(dòng)。

3．班主任例會(huì)

4．迎國(guó)慶黑板報(bào)評(píng)比

十一月份：

1．加強(qiáng)法制和安全教育。

2．強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

3．班主任專題培訓(xùn)。

4．舉辦2～6年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

十二月份：

1．開展“體育節(jié)”活動(dòng)。

2．校級(jí)德育論文評(píng)比。

3．啟動(dòng)校級(jí)優(yōu)秀班集體的驗(yàn)收工作。

4．慶祝元旦活動(dòng)準(zhǔn)備。

5．班主任專題培訓(xùn)。

一月份：

1．慶祝元旦系列活動(dòng)。

2．評(píng)選“全優(yōu)生”、“單項(xiàng)進(jìn)步學(xué)生”。

3．做好、班主任期末各類工作總結(jié)。

4．指導(dǎo)學(xué)生參加寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5．德育工作自評(píng)。

6．邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員來(lái)校作講座。

7．學(xué)期結(jié)束工作。

第四篇：會(huì)川西關(guān)小學(xué)六班班主任德育工作總結(jié)

積極創(chuàng)設(shè)民主氛圍，建構(gòu)和諧班集體

會(huì)川西關(guān)小學(xué)

張世軍

和諧的班集體是一種民主公平、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的班級(jí)。包括班級(jí)民主在內(nèi)的民主公平是和諧班集體的首要的、基本的內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是班集體的主人。沒(méi)有或者缺少民主公平的班級(jí)不會(huì)是一個(gè)正常的班級(jí)，更談不上是和諧的班級(jí)。為此，我們根據(jù)新的教育形勢(shì)，構(gòu)建新穎的、民主的育人體系，營(yíng)造和諧的、溫馨的育人氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中自覺(jué)地接受教育,在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，自己管理自己。

一、強(qiáng)化自我教育，滲透主人翁意識(shí)

建構(gòu)和諧的班集體，關(guān)鍵是強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，核心是提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。這就要求班主任充分重視學(xué)生在班級(jí)中的自我表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎嗉?jí)中的自我教育，以此強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。實(shí)踐證明，主人翁意識(shí)是一種內(nèi)在的力量，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們時(shí)刻想到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)的利益和自己息息相關(guān)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)把自己的聰明才智用到關(guān)心自己班級(jí)，關(guān)注自己發(fā)展上。

在班級(jí)中強(qiáng)化學(xué)生的自我教育，滲透主人翁意識(shí)是在班級(jí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并將自我教育、自我管理貫穿于學(xué)生的身心活動(dòng)的全過(guò)程。開學(xué)初，我通過(guò)班級(jí)大會(huì)制定了班級(jí)制度、周記隨筆制度、小組活動(dòng)制度，以制度做為自我約束、自我教育的規(guī)則。具體做法是，由班級(jí)全體成員民主討論，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)建立班級(jí)管理的各項(xiàng)制度，人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)表意見(jiàn)，在班主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)班委會(huì)起草修改后，再次征求意見(jiàn)，最后通過(guò)班會(huì)用舉手表決的方式，少數(shù)服從多數(shù)作出決定。在民主與集中的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班級(jí)各種制度成為班級(jí)管理的準(zhǔn)則，為學(xué)生進(jìn)行自我教育、自覺(jué)遵守紀(jì)律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)自我教育、自覺(jué)遵守班級(jí)制度，學(xué)生每天都會(huì)把自己的行為與這些制度相對(duì)照，使他們感到每天都在進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。通過(guò)寫周記隨筆的制度，學(xué)習(xí)別人，分析自己，養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己，勇于批評(píng)自己的良好作風(fēng)。班級(jí)小組活動(dòng)制度強(qiáng)化了學(xué)生自主管理，使學(xué)生互相幫助、互相理解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面積極引導(dǎo)，形成了團(tuán)結(jié)、合作、融洽、和諧的學(xué)習(xí)生活小組，如學(xué)習(xí)中的計(jì)劃性，遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，勞動(dòng)中的刻苦性，科技活動(dòng)中的創(chuàng)造性，均突出學(xué)生的自我教育、自我管理，滲透了主人翁的意識(shí)。

第五篇：賈川小學(xué)2013年師德師風(fēng)查擺整改工作總結(jié)

賈川小學(xué)2013年師德師風(fēng)查擺整改階段工作總結(jié)

師德主題教育現(xiàn)已進(jìn)入到第三個(gè)階段了，即查擺整改階段。前兩個(gè)階段，我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件，撰寫了心體會(huì)，凈化了心靈，提高了認(rèn)識(shí)，為查擺階段打下了良好的基礎(chǔ)。在查擺階段，我校學(xué)習(xí)內(nèi)容把握自查重點(diǎn)，組織教師全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統(tǒng)一規(guī)范。在剖析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，離黨和人民的要求還有一定的距離。

一、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2、有些教師不能深入鉆研教材和課標(biāo)，教學(xué)方法不佳，課堂效率不高。

3、對(duì)學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、課余愛(ài)好、家庭狀況等方面關(guān)心不夠，不能循循善誘。

4、在有些青年教師中，還有體罰和變相體罰學(xué)生的違規(guī)行為。

5、受不良習(xí)氣的影響，還有些教師帶手機(jī)進(jìn)課堂。在課堂上接打手機(jī)，嚴(yán)重影響學(xué)生情緒。

6、有些教師言行不慎，在課余或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的語(yǔ)言。

7、有些教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作精力不足，有職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

8、有些教師缺乏進(jìn)取心，不求上進(jìn)，不注重獲取新知識(shí)，滿足于現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)提高較慢。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源：

1、自學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有正確樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的人生理念。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、有些教師業(yè)務(wù)水平低，缺乏對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，缺乏政治思想上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理念上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的再造性不強(qiáng)。

三、整改措施：

1、通過(guò)師德主題教育月活動(dòng)，在全校范圍掀起一種“愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)?！钡臒岢保菇處熣J(rèn)識(shí)到師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍是學(xué)生的生命源泉，是學(xué)校靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)作己任。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，學(xué)校不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開闊眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

3、建章立制，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體制。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校工作的首位來(lái)抓，常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核當(dāng)做職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、倡導(dǎo)率先垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量，人格魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

5、在整改階段，學(xué)校組織教師認(rèn)真開展民主生活會(huì)。教師通過(guò)自

查環(huán)節(jié)，深刻的反省自己的師德言行，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》逐條逐項(xiàng)的認(rèn)真查擺自己存在的問(wèn)題、不足與差距。對(duì)存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析，并制訂出自己的整改方案。對(duì)個(gè)別問(wèn)題突出的教職工，學(xué)校采取領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶，督促其整改到位。

總之，在這一個(gè)階段，全體教職工通過(guò)查擺，真正找到了師德師風(fēng)方面的不少問(wèn)題，找到了問(wèn)題存在的根源，并且都得到了整改?，F(xiàn)在校園里每一位教師都能從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，把整改的措施落到實(shí)處。