第一篇：xin合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)評(píng)聘推薦實(shí)施方案(草案)

合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)評(píng)聘推薦實(shí)施方案

根據(jù)遼寧省人力資源和社會(huì)保障廳，遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā)《遼寧省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》（遼人社發(fā)【2016】4號(hào)）、《遼寧省中小學(xué)教師職稱評(píng)審辦法（試行）》（遼人社發(fā)【2016]】54號(hào)）、《遼寧省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》（遼人社發(fā)（2016）55號(hào)）和《關(guān)于調(diào)整全省中小學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)的通知》（遼人社發(fā)【2016】126號(hào)），丹東市人力資源和社會(huì)保障局，丹東市教育局《關(guān)于2016年全市中小學(xué)教師職稱評(píng)聘工作的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，制定實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，按照上級(jí)人力資源社會(huì)保障和教育部門工作要求，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照深化職稱制度改革的總體方向和思路，建立與單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)的制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，為評(píng)聘教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持以人為本，遵循教師成長規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高教師職業(yè)地位，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

（二）堅(jiān)持民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。

（三）教師重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)教師提高教書育人水平。

（四）堅(jiān)持與教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥，協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。

三、組織機(jī)構(gòu)

（一）職稱評(píng)聘推薦領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：劉福連 副組長：王強(qiáng)

成員：于春洋

李寶芳

王軍

（二）職稱評(píng)聘推薦委員會(huì)： 組長：劉福連 副組長：王強(qiáng)

成員：于春洋

李寶芳

王軍

袁喜堂

欒景春

于麗

王艷

周利人

姜英春

姜葵葵

姜春杰

四、專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)

（一）師德

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會(huì)主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

2、具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

3、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)教師資格和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)教研一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

4、對(duì)于師德師風(fēng)較差，反映強(qiáng)烈，在校內(nèi)和社會(huì)影響極壞的申請(qǐng)參評(píng)人員以及當(dāng)年收到紀(jì)律或刑事處分者，學(xué)校當(dāng)年不得推薦其晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（二）業(yè)務(wù) 正高級(jí)教師

1、應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，從事教育教學(xué)研究工作15年以上，并在高級(jí)教師崗位從事教育教學(xué)教研工作5年以上。

2、教書育人成果突出。具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，積極履行育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育融入課堂教學(xué)。出色完成班主任、學(xué)科教研組長、年級(jí)主任、輔導(dǎo)員等工作，獲得學(xué)校和學(xué)生、家長充分認(rèn)可，承擔(dān)班主任工作應(yīng)在7年以上。準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生形成健全人格，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人作用。

3、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富，高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。課堂教學(xué)有創(chuàng)新點(diǎn)或新穎性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生普遍歡迎，同行認(rèn)可。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實(shí)踐活動(dòng)。

4、教研能力突出。具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，積極開展教育思想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來公開出版過教育教學(xué)研究著作，或在公開出版發(fā)行報(bào)刊上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的論文，或具有較高水平的教研成果并在本校乃至更大范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用，或主持市級(jí)以上政府有關(guān)部門同意立項(xiàng)的教育教學(xué)科研課題研究并取得創(chuàng)新成果。

5、示范引領(lǐng)作用顯著。在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高知名度，在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)較大影響，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨

干教師方面做出突出貢獻(xiàn)。積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、推廣普及先進(jìn)教育理念中取得顯著成績(jī)。

高級(jí)教師

1、具備博士學(xué)位，在一線教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)教研一線工作；或具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在一線教師崗位從事教育教學(xué)教研工作5年以上；或具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷且在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作10年以上，并在一級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

2、教書育人成果比較突出。能夠結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)開展思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。較好完成班主任、學(xué)科教研組長、年級(jí)主任、輔導(dǎo)員等工作，承擔(dān)班主任工作應(yīng)在5年以上，所帶班級(jí)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。與學(xué)生家長溝通良好，對(duì)學(xué)生健康成長提出指導(dǎo)性建議。

3、教學(xué)業(yè)務(wù)精通。能夠準(zhǔn)確把握和使用課堂標(biāo)準(zhǔn)，具有所教學(xué)科的扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)完整，講授內(nèi)容細(xì)致，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平平均高于教育質(zhì)量要求。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠自如駕馭課堂教學(xué)，形成一定教學(xué)特色，學(xué)生普遍認(rèn)可。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實(shí)踐活動(dòng)。

4、教研能力較強(qiáng)。具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力，能夠發(fā)現(xiàn)并針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和提煉，在課程改革、教學(xué)方法研究等方面有實(shí)際成果。在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實(shí)踐，選修課程開設(shè)和開發(fā)取得突出成績(jī)。任現(xiàn)職以來公開出版過教育教學(xué)研究著作，或在公開出版發(fā)行報(bào)刊上發(fā)表過任教學(xué)科相關(guān)的論文，或有主持編寫校本教材等教研工作經(jīng)歷，或參與市級(jí)以上政府有關(guān)部門同意立項(xiàng)的教育教學(xué)科研

課題研究并承擔(dān)重要工作任務(wù)。

5、指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯。在本?；蚋蠓秶鷥?nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，能夠在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮中堅(jiān)作用，在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面取得明顯成效。

一級(jí)教師

1、具備博士學(xué)位；或具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；或具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷且在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作，或具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷且在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

2、教書育人成果較好。具有正確教育學(xué)生的能力，能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育。承擔(dān)班主任工作3年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，在班級(jí)管理工作中引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、教學(xué)業(yè)務(wù)優(yōu)良。具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟悉所教學(xué)科課程體系，獨(dú)立掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，課程教學(xué)目標(biāo)清晰。能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動(dòng)，較為熟練地使用教學(xué)語言和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)效果較好，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求。結(jié)合教學(xué)需要開展課外活動(dòng)，積極參與教學(xué)實(shí)踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級(jí)以上教育部門認(rèn)定的公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。

4、具備一定的教研能力。具有拓展專業(yè)知識(shí)和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌虺袚?dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

5、在培養(yǎng)指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定貢獻(xiàn)。

二級(jí)教師

1、具備碩士學(xué)士學(xué)位；或具備學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，且在初中或小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；或具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，且在小學(xué)（幼兒園）三級(jí)教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

2、積極履全員育人職責(zé)，結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，處理好德育教育和課堂教學(xué)的關(guān)系。協(xié)助做好學(xué)生管理服務(wù)工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

3、正確把握和使用課程標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱，備課認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計(jì)合理。能夠規(guī)范地使用教學(xué)語言和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，作業(yè)設(shè)計(jì)切合授課內(nèi)容，能夠完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達(dá)到教育質(zhì)量要求。

4、掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。三級(jí)教師

1、具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，且在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格；或具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，且在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。

2、基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)和交流，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

3、具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成教學(xué)工作任務(wù)。

（三）計(jì)算機(jī)和繼續(xù)教育

1、申報(bào)評(píng)審副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須分別通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試中的兩不同模塊考試；申報(bào)評(píng)審中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，可通過一個(gè)模塊考試，計(jì)算機(jī)考試模塊不允許重復(fù)選?；蛘呔哂兄行W(xué)教師技術(shù)能力教學(xué)人員初級(jí)合格證書。下列人員評(píng)審專業(yè)技術(shù)職務(wù)時(shí)計(jì)算機(jī)免試：博士畢業(yè)生，計(jì)算機(jī)畢業(yè)的大專以上的畢業(yè)生，縣級(jí)以下（不含縣）單位的專業(yè)技術(shù)人員，年滿45周歲及以上的專業(yè)技術(shù)人員。

2、專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作按丹政辦發(fā)[2007]17號(hào)規(guī)定執(zhí)行。凡年齡在男55周年，女50周年以下的專業(yè)技術(shù)人員，連續(xù)三年沒有完成繼續(xù)教育任務(wù)的，不能評(píng)聘上一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。聘期內(nèi)未完成繼續(xù)教育任務(wù)的，聘任期滿后，不能續(xù)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（四）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)基本任職條件

1、專業(yè)技術(shù)崗位聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。副高、中級(jí)、初級(jí)崗位條件必須符合對(duì)應(yīng)的基本任職條件，必須是在職在聘的專業(yè)技術(shù)人員。

2、專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部等級(jí)基本任職條件

（1）五級(jí)、六級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須分別在六級(jí)、七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作滿5年以上。

（2）八級(jí)、九級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須分別在九級(jí)、十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作滿4年以上。

（3）十一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，須在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作滿3年。

五、關(guān)于崗位等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例

（一）專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)

按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理制度，專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位、初級(jí)崗位。高級(jí)崗位分為正高和副高，正高崗位分為4個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)；副高崗位分為3個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)；中級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)；初級(jí)崗位分為3個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級(jí)十一級(jí)、十二級(jí)、十三級(jí)。其中，十三級(jí)是員級(jí)崗位。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例

專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)是：五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5，十三級(jí)員級(jí)崗位沒有限制。

六、評(píng)聘辦法

教師職稱評(píng)聘采用量化方法，總分100分，按三大方面進(jìn)行賦分。

（一）教齡 25分

賦分辦法：X÷參加本層級(jí)中符合評(píng)聘條件中最長教（工）齡年限×教（工）齡+(25-X)。說明：教工齡最長和最短相差不能超過9分，并且年差分不超過0.5分。

（二）工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī) 70分

1、閱卷賦分40分。

按丹東市職稱評(píng)聘文件中的閱卷要求進(jìn)行，詳見《丹東市中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱閱卷賦分表》和丹東市中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱閱卷賦分說明。

見附件1和附件2.2、年度考核30分。

職稱評(píng)聘文件規(guī)定年度考核看任現(xiàn)職以來的各學(xué)年度的考核情況。各年度考核均沒有不合格得22.5分，如果有不合格計(jì)算方法：22.5÷任現(xiàn)職年數(shù)×合格年數(shù)；各年度考核優(yōu)秀得7.5分，具體賦分方法每個(gè)優(yōu)秀得1.5分，累計(jì)7.5分止。

（三）民主測(cè)評(píng)5分

根據(jù)民主評(píng)議結(jié)果，符合晉級(jí)的教師得同意票數(shù)超過測(cè)評(píng)人數(shù)的90%得5分；得同意票數(shù)超過測(cè)評(píng)人數(shù)的80%得4.3分；得同意票數(shù)超過測(cè)評(píng)人數(shù)的70%得3.6分；得同意票數(shù)超過測(cè)評(píng)人數(shù)的60%得3分；得同意票數(shù)低于測(cè)評(píng)人數(shù)的60%取消推薦資格。

以上各項(xiàng)得分累加后按數(shù)額從高分到低分依次截取，如出現(xiàn)并列，先看任期內(nèi)綜合榮譽(yù)高低，若榮譽(yù)稱號(hào)相同看年度考核高低，若年度考核相同，看教齡和任職年限及任職資格年限之和。直至分出名次。

七、科學(xué)評(píng)聘推薦辦法，規(guī)范評(píng)聘推薦程序，嚴(yán)肅評(píng)聘推薦紀(jì)律

（一）科學(xué)評(píng)聘推薦方法

評(píng)聘推薦采用客觀評(píng)分與主觀評(píng)分相結(jié)合，評(píng)分與票決相結(jié)合的方式?？陀^評(píng)分由學(xué)校評(píng)聘推薦工作小組根據(jù)申報(bào)人提供材料的自評(píng)得分情況直接審核賦分，申報(bào)各層級(jí)教師：按空崗數(shù)1：3比例產(chǎn)生公開述職與群眾測(cè)評(píng)的候選人。

主觀評(píng)分采用全鄉(xiāng)教師測(cè)評(píng)得分方式。在候選人公開述職及展出教育教學(xué)、教科研等方面實(shí)績(jī)材料后以無記名投票測(cè)評(píng)方式對(duì)公開述職候選人進(jìn)行無指標(biāo)限制的民意測(cè)評(píng)推薦。得出主觀民意測(cè)驗(yàn)評(píng)分。

客觀評(píng)分與主觀評(píng)分產(chǎn)生后由高分到低分排列票決順序。學(xué)校推薦評(píng)審

工作小組按1：1比例按順序?qū)蜻x人進(jìn)行無記名等額票決，根據(jù)投票結(jié)果產(chǎn)生上報(bào)正式評(píng)聘推薦人選。未出席申報(bào)者述職，實(shí)績(jī)材料展示視為自我放棄推薦，與會(huì)教師不得為他投票，中途離會(huì)教師不準(zhǔn)委托投票或者補(bǔ)充投票。

學(xué)校評(píng)聘推薦工作小組成員由學(xué)校支部委員會(huì)研究決定。評(píng)聘工作小組由支委班子成員，中層干部，工會(huì)，少先總隊(duì)及群眾代表組成。學(xué)校評(píng)聘推薦工作小組具體成員由領(lǐng)導(dǎo)小組提名征求教師意見后決定。

（二）規(guī)范評(píng)聘推薦程序。

評(píng)聘推薦工作要堅(jiān)持公開選拔、擇優(yōu)推薦，在“四公開”（向教師公開上級(jí)下達(dá)給本單位的崗位指標(biāo)數(shù)，申報(bào)者公開述職，公開展出教育教學(xué)和教科研等方面實(shí)績(jī)材料，公開單位評(píng)聘推薦人選）的基礎(chǔ)上，采用多種形式進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，將符合任職條件人選推薦至上級(jí)進(jìn)行評(píng)聘。

（三）嚴(yán)肅評(píng)聘推薦紀(jì)律

1、要加大對(duì)評(píng)聘推薦工作監(jiān)督檢查力度。

對(duì)違反政策規(guī)定，弄虛作假行為，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理。凡涉及申報(bào)者，三年之內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)評(píng)聘推薦。已聘上崗者，按評(píng)聘權(quán)限和審批程序，進(jìn)行解聘。參與偽造者當(dāng)年考核不能評(píng)優(yōu)秀，不能評(píng)為各類先進(jìn)。

評(píng)聘推薦工作中實(shí)行回避制度，在評(píng)聘組成人員本人或者直系親屬申請(qǐng)時(shí)，該成員應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)或被告知回避。

2、參加評(píng)聘推薦所有人員要端正態(tài)度，加強(qiáng)責(zé)任感，堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀，公正，公平的原則，在測(cè)評(píng)時(shí)不得挾私報(bào)復(fù)，不得拉關(guān)系、搞事端。凡破壞評(píng)聘推薦工作健康有序進(jìn)行的，取消評(píng)聘推薦資格。

3.維護(hù)正常的教學(xué)秩序，在職稱評(píng)聘推薦期間，私自離開崗位，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序或制造輿論，挑撥離間，影響領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教

師與教師之間團(tuán)結(jié)者，取消其評(píng)聘推薦。落選者要保持良好心態(tài)，除向上級(jí)反映問題外，必須嚴(yán)守工作崗位，盡職盡責(zé)做好本職工作，不得鬧情緒，影響工作。違者將影響次年的申報(bào)。

八、評(píng)聘推薦程序

（一）成立教師職稱評(píng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)聘推薦委員會(huì)。

（二）擬定學(xué)校職稱評(píng)聘工作方案。

（三）上報(bào)實(shí)施方案，教育局、人社局審核。

（四）召開全體教師大會(huì)，討論上級(jí)審核通過后的方案，并對(duì)方案進(jìn)行表決。

（五）職稱評(píng)聘推薦委員會(huì)對(duì)符合條件人員進(jìn)行審核并賦分、排序。

（六）初定擬聘人員名單，并進(jìn)行公示（時(shí)間為5天）。

（七）上報(bào)擬聘人員名單及相關(guān)評(píng)審材料。

九、相關(guān)問題說明

（一）國務(wù)院特殊津貼專家、遼寧省優(yōu)秀專家、全國特級(jí)教師在評(píng)聘副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)不占用其所在學(xué)校的崗位職數(shù)。

（二）認(rèn)真貫徹《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)遼寧省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施方案（2015——2020年）的通知》（遼政辦發(fā)[2015]82號(hào)）精神，“對(duì)在鄉(xiāng)村一線教學(xué)崗位上從教30年以上、任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿10年、能夠完成教學(xué)工作任務(wù)、且目前仍在教學(xué)崗位工作，并取得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師可直聘副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，不受崗位職數(shù)限制”。

（三）本方案所凡涉及累計(jì)時(shí)間均為滿年，計(jì)算到年月，教（工）齡、班主任和科任年限計(jì)算到今年年末。農(nóng)村鄉(xiāng)村教師滿30年教齡截止今年4月末。年度考核截止2016年。教學(xué)業(yè)績(jī)、專著論文、德育業(yè)績(jī)時(shí)間截止到2016

年8月末。

（四）本次稱職評(píng)聘推薦工作，只進(jìn)層級(jí)，不進(jìn)等級(jí)。

（五）若晉升高級(jí)教師，沒有高級(jí)職稱資格的教師，若本次評(píng)聘推薦參加丹東市組織高級(jí)職稱資格評(píng)審，若沒有通過，浪費(fèi)今年等額評(píng)聘推薦名額，將取消三年評(píng)聘推薦。

（六）對(duì)已接近退休教師有相應(yīng)資格或具備評(píng)聘主要基本條件且工作任勞任怨，聽從組織分配，盡自己最大能力努力工作，群眾公認(rèn)，可優(yōu)先評(píng)聘推薦。（必須在有高級(jí)教師崗位情況下）

（七）本方案與上級(jí)政策不一致或因上級(jí)政策發(fā)生變化，以上級(jí)政策為準(zhǔn)。

（八）此方案在全省中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整完畢的三年內(nèi)有效。三年后是否繼續(xù)使用，視上級(jí)政策是否有變化而定。

（九）其它未盡事宜有中心小學(xué)解釋說明。

附件1：丹東市中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱閱卷賦分表

附件2：丹東市中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱閱卷賦分

合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)評(píng)聘推薦實(shí)施方案

東港市合隆鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016.10.11

第二篇：職稱評(píng)聘實(shí)施方案

西秀區(qū)蔡官初級(jí)中學(xué)教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍，貫徹按需設(shè)崗、按崗聘任、公開考核、注重實(shí)績(jī)、擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，以及西秀區(qū)教育局對(duì)于中小幼教師職務(wù)評(píng)聘工作的實(shí)施意見，制定我校教師職稱評(píng)聘工作方案。

二、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：董天智（學(xué)校校長）

副組長：孫朝凱（副校長）胡生瓊（副校長）董燚（副校長）成員：董登江丁克文陳燚焦龍彭永立婁凌

董登方葉華焦剛董登斌

三、學(xué)校職稱評(píng)聘監(jiān)督小組

組長：董登明（學(xué)校黨支部書記）

副組長：吳生富（學(xué)校工會(huì)副主席）

成員：孫朝會(huì)（工會(huì)委員）陳明（工會(huì)委員）范永華（教師代表）

四、職稱評(píng)聘條件

（一）師德師風(fēng)

積極貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業(yè)；關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己；為人師表，道德高尚；互幫互促，有團(tuán)隊(duì)合作精神；服從學(xué)校工作安排，認(rèn)真履行工作職責(zé)，并具有進(jìn)取精神。

教師職稱評(píng)聘實(shí)行師德師風(fēng)一票否決。

（二）任職資歷

1、申報(bào)中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)具備相應(yīng)的評(píng)職條件。

1、申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具有中學(xué)二級(jí)職務(wù)且任職累計(jì)滿四年的經(jīng)歷。

2、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師需有中學(xué)一級(jí)職務(wù)任職累計(jì)滿五年的經(jīng)歷。

（三）教育教學(xué)能力

申報(bào)人員應(yīng)對(duì)任教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材內(nèi)容、掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育、法制教育，教育效果好。

（四）教育教學(xué)研究水平

申報(bào)人員具有組織和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。

（五）班主任年限

申報(bào)中級(jí)教師職務(wù)的人員應(yīng)近三年連續(xù)擔(dān)任班主任工作，或?qū)W校管理工作、教研組長、年級(jí)組長、業(yè)務(wù)部門專業(yè)工作人員、圖書室實(shí)驗(yàn)室管理人員等連續(xù)三年以上工作經(jīng)歷。

（六）工作業(yè)績(jī)

在教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核量化近年來連續(xù)三個(gè)學(xué)期排列中等水平以上。

五、評(píng)聘程序

1、符合基本任職條件的教師向?qū)W校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)。

2、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)申報(bào)人的師德修養(yǎng)、工作業(yè)績(jī)、教育教學(xué)能力提出評(píng)價(jià)意見，決定是否推薦評(píng)聘，并在一周內(nèi)將結(jié)果通知申請(qǐng)教師。

3、學(xué)校推薦評(píng)聘的教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交申報(bào)材料。

4、學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組審核申報(bào)材料，填寫審核意見，由職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組組長簽名并加蓋學(xué)校公章，并將推評(píng)教師名單在校園內(nèi)公示一周。

5、職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組在沒有收到任何反映或舉報(bào)，將申報(bào)教師材料報(bào)送上級(jí)職稱評(píng)審機(jī)構(gòu)。

六、評(píng)聘工作的監(jiān)督

1、學(xué)校成立教師職稱評(píng)聘紀(jì)律監(jiān)督小組（以下簡(jiǎn)稱監(jiān)督小組）。監(jiān)督小組由3至5人組成，成員由學(xué)校黨支部書記、學(xué)校工會(huì)委員及教師代表組成。

2、監(jiān)督小組監(jiān)督、檢查教師職稱評(píng)聘過程中評(píng)聘行為的規(guī)范性，保障評(píng)聘工作堅(jiān)持公開、公平、公正原則，發(fā)現(xiàn)違反評(píng)聘程序及原則的，有權(quán)要求糾正。

3、申報(bào)人或其他人員發(fā)現(xiàn)在評(píng)聘中有違反公開、公平、公正原則、違反評(píng)聘程序的，可向監(jiān)督小組反映、舉報(bào)，監(jiān)督小組在接到反映或舉報(bào)3個(gè)工作日內(nèi)核實(shí)情況，反饋監(jiān)查處理結(jié)論。

西秀區(qū)蔡官初級(jí)中學(xué)職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年3月1日

第三篇：2011合隆中學(xué)綜合治理工作總結(jié)

合隆中學(xué)綜合治理工作總結(jié)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立“安全第一”的思想。

學(xué)校成立了綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分工負(fù)責(zé)制。校長全盤負(fù)責(zé)學(xué)校綜治工作，副校長具體抓好綜治措施的落實(shí)、督查工作，總務(wù)處負(fù)責(zé)校舍安全和門衛(wèi)管理，清除一切安全隱患；政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)；教務(wù)處負(fù)責(zé)抓好教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教意識(shí)；學(xué)校還與派出所聯(lián)合設(shè)立了學(xué)校治安室。學(xué)校每學(xué)期初都要專門組織召開有關(guān)安全工作的行政會(huì)議和教師大會(huì)，安排落實(shí)安全教育工作和安全措施。

通過宣傳教育，廣大教職員工深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的中學(xué)生都是獨(dú)生子女，每個(gè)家庭都視其為掌上明珠，家長把孩子交給我們，是對(duì)我們的信任。我們有責(zé)任、有義務(wù)保證學(xué)生在校的安全。學(xué)生的安全關(guān)系到每個(gè)家庭的安寧，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，我們必須本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，無微不至的關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，盡我們的全力確保學(xué)生的健康成長讓家長放心，讓社會(huì)滿意。思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和提高，增強(qiáng)了每位教職工的安全第一的意識(shí)，教師能依法執(zhí)教、各處室能各盡其責(zé)，全校形成了人人講安全，人人抓安全的良好氛圍，推動(dòng)了學(xué)校安全工作的順利開展。

二、建章立制、夯實(shí)安全責(zé)任。

為了保證學(xué)生的校內(nèi)外安全，規(guī)范學(xué)生的安全行為，學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全了《學(xué)校安全管理制度》、《學(xué)生安全教育制度》、《校內(nèi)日?；顒?dòng)安全制度》、《門衛(wèi)制度》、《領(lǐng)導(dǎo)值

班護(hù)校制度》、《學(xué)生請(qǐng)假制度》、《班級(jí)安全公約》，與家長簽訂了安全協(xié)議書等夯實(shí)了各項(xiàng)安全責(zé)任。學(xué)校狠抓制度的落實(shí)檢查，培養(yǎng)安全意識(shí)，規(guī)范安全行為，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處講安全的良好行為習(xí)慣，一旦出現(xiàn)問題，責(zé)任明確，嚴(yán)格按規(guī)章制度度追究安全責(zé)任。規(guī)章制度建立以后，學(xué)校狠抓了各項(xiàng)安全責(zé)任的落實(shí)。主要把好八關(guān)：一把學(xué)生考勤關(guān)，班主任跟班檢查，發(fā)現(xiàn)未到校學(xué)生及時(shí)與家長取得聯(lián)系，查明原因；學(xué)生有事有病請(qǐng)假須經(jīng)家長和班主任同意簽字方可離校；二把門衛(wèi)管理關(guān)，除按時(shí)開、關(guān)校門外，對(duì)外來人員盤查登記，對(duì)來訪者設(shè)立專門接待處，負(fù)責(zé)接待辦理，堅(jiān)決制止不明身份者隨便進(jìn)入校園；三把活動(dòng)設(shè)施關(guān)，總務(wù)處每日巡回檢查校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)門、窗、欄桿、體育設(shè)施有安全隱患及時(shí)處理；四把活動(dòng)安全關(guān)，政教處在課間檢查學(xué)生活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)不利于安全的文體活動(dòng)及時(shí)制止；五把值周、值班檢查關(guān)，值周領(lǐng)導(dǎo)與值周員每天在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)學(xué)校，及時(shí)處理，晚上安排值班領(lǐng)導(dǎo)護(hù)校負(fù)責(zé)學(xué)校的安全等方面工作；六把外出活動(dòng)報(bào)批關(guān)，學(xué)校實(shí)行外出活動(dòng)報(bào)告制度，全校性大型活動(dòng)報(bào)教育局批準(zhǔn)，對(duì)年級(jí)和整班外出活動(dòng)報(bào)校長批準(zhǔn)，每次活動(dòng)都要統(tǒng)一安排，統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)安全，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，班主任、科任教師隨班參與管理，保證每次活動(dòng)，學(xué)生安全去，安全歸；七把安全管理考核關(guān)，學(xué)校把學(xué)生的安全管理列入班級(jí)評(píng)估考核，實(shí)行一票否決制。由于安全工作各個(gè)環(huán)節(jié)措施到位，責(zé)任到人，管理嚴(yán)格，有效地保證了學(xué)生安全，連續(xù)幾年來我校從未發(fā)生過重大的安全事故。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，消除安全隱患。

“隱患險(xiǎn)于時(shí)火”學(xué)校重大安全事故的發(fā)生，大都源于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施存在安全隱患。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)初都要認(rèn)真檢查、反復(fù)討論，加強(qiáng)基地設(shè)施建設(shè)，消除各種安全隱患。對(duì)教室的電器、線路、插座每學(xué)期學(xué)校安排電工逐一檢查修理。對(duì)危漏校舍進(jìn)行了排查修葺。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的自行車實(shí)行掛牌統(tǒng)一管理。教學(xué)樓安裝了防護(hù)柵欄，按時(shí)開關(guān)，這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，消滅了安全隱患，保證了學(xué)生的人身安全。

四、展形式多樣的安全宣傳教育活動(dòng)，使安全意識(shí)深入人心。

為了讓學(xué)生了解安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，具有一定的安全與危險(xiǎn)的判斷能力，具有一定防范事故的能力，掌握在緊急狀態(tài)下自救自護(hù)的方法，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，我們利用多種形式開展了廣泛的安全教育活動(dòng)。學(xué)校借來“法制宣傳圖片”進(jìn)行展覽；請(qǐng)法制副校長、法制輔導(dǎo)員作有關(guān)法律知識(shí)報(bào)告，提高學(xué)生遵法守法、依法保護(hù)自我的意識(shí)和能力。邀請(qǐng)交警作交通安全知識(shí)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生明白了遵守交規(guī)的重要性，了解了有關(guān)交通知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)校還利用國旗下演講，各班利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)、安全知識(shí)教育，并制定了班級(jí)安全公約。下發(fā)了學(xué)生安全工作《致家長公開信》，讓家長明確了作為監(jiān)護(hù)人的權(quán)利和義務(wù)，明確了責(zé)任，動(dòng)員家長與學(xué)校一起作好安全與法制教育工作。在普法宣傳工作中，由于學(xué)校組織得力，人人參與，使學(xué)生普遍受到了安全與法律知識(shí)教育，效果顯著。

學(xué)生的安全法制教育工作，持之以恒，常抓不懈，課堂教學(xué)中政治課、理化課能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，班主任能利用主題班會(huì)、板報(bào)宣傳等

形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。通過教育，使學(xué)生增強(qiáng)了法制安全意識(shí)。

加強(qiáng)安全法制教育，搞好綜合治理，任重而道遠(yuǎn)。我們雖然做了一定的工作，但我們深知這與黨和人民的要求還有一定的差距，我們一定要牢記江總書記提出的“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的要求，牢固樹立安全第一的思想，預(yù)防為主，消除隱患，確保師生平安。發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷前進(jìn)，深入探索安全法制教育綜合治理的新路子，開拓綜治工作新局面！

合隆中學(xué)綜合治理工作總結(jié)

合隆中學(xué) 2011.7

第四篇：平壩鄉(xiāng)中心完小教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案

平壩鄉(xiāng)中心完小教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案

小學(xué)教師職務(wù)聘任制度，它的建立和實(shí)施，明確了小學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)人員身份屬性，提高了教師的社會(huì)地位，改善了教師工資、生活待遇，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性；對(duì)促進(jìn)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提高，普及九年義務(wù)教育，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，起到了十分重要的作用。

（一）設(shè)置教師職務(wù)崗位，實(shí)行結(jié)構(gòu)比例控制。

在小學(xué)實(shí)行職務(wù)崗位設(shè)置，對(duì)于解決中，初級(jí)職務(wù)數(shù)量偏低問題，穩(wěn)定小學(xué)教師隊(duì)伍，吸引優(yōu)秀人才，加強(qiáng)宏觀管理是有效和可行的。

（二）制定具體要求，硬化和量化任職條件。

根據(jù)小學(xué)教師教育教學(xué)、教書育人的工作特點(diǎn)，從師德表現(xiàn)、擔(dān)任班主任的情況、教學(xué)工作量的多少、考核結(jié)果等方面對(duì)任職條件進(jìn)行量化和硬化，使之更具有可操作性。為堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，規(guī)定教師晉升小高和續(xù)聘小高職務(wù)的教師必須到村完小支教一年，同時(shí)，副校級(jí)以下中層以上的中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，在晉升和續(xù)聘小高時(shí)也必須下村完小支教（每周一至兩天在完小支持參與該校的教育教研工作）一年。

為選拔有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人才和中青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件，制定了高級(jí)教師職務(wù)破格條件。

（三）建立健全考核辦法，完善考核制度。

小學(xué)教師職務(wù)聘任制核心內(nèi)容是聘任，考核是聘任的基礎(chǔ)和前提。首次職改工作中，我校制定了《平壩鄉(xiāng)中心完小小學(xué)教師任職條件考核辦法》，明確了做好考核工作的意義和重要性。

職改經(jīng)?；?，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)各地要做好小學(xué)教師考核工作，建立健全考核辦法。結(jié)合小學(xué)教師工作特點(diǎn)，從政治思想、師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、工作業(yè)績(jī)、履行職責(zé)等方面，相繼制定出定性與定量相結(jié)合、平時(shí)考核和考核相結(jié)合的考核辦法，對(duì)教師進(jìn)行全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)，并建立教師考核檔案，作為職務(wù)晉升和聘任的重要依據(jù)。我校教師職務(wù)考核工作在實(shí)踐中不斷完善，健康發(fā)展，已經(jīng)走上了科學(xué)化、制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化軌道，為搞好教師職務(wù)評(píng)聘管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)，給教師人事分配制度的改革注入了強(qiáng)大的生機(jī)和活力，對(duì)推動(dòng)中小學(xué)內(nèi)部管理體制改革，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)起到了十分重要的作用。

面臨的問題及深化改革的基本思路

（一）完善考核辦法，改進(jìn)評(píng)審工作。

由于小學(xué)教師教育教學(xué)水平和工作實(shí)績(jī)量化和硬化考核指標(biāo)有一定的難度，因而評(píng)價(jià)衡量教師在實(shí)際工作中的成績(jī)和貢獻(xiàn)方法還不盡科學(xué)，同時(shí)也難免在教師職務(wù)評(píng)審時(shí)出現(xiàn)重學(xué)歷、輕能力，重論文、輕教學(xué)，論資排輩現(xiàn)象，導(dǎo)致評(píng)審工作在政策導(dǎo)向上出現(xiàn)偏差。這不僅影響提高小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)。提高教育教學(xué)水平，還會(huì)給小學(xué)教育教學(xué)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)帶來負(fù)效應(yīng)。小學(xué)教師考核辦法和評(píng)審機(jī)制需要在實(shí)踐中進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善，切實(shí)符合小學(xué)教師教書育人的勞動(dòng)特點(diǎn)。

（二）加強(qiáng)聘后管理，完善聘任制度。

教師職務(wù)聘任制在實(shí)際工作運(yùn)行中，“聘任”還沒有真正完全體現(xiàn)出來，教師評(píng)聘職務(wù)基本上還屬于“終身制”。按任職條件計(jì)算，不到四十歲，中小學(xué)教師就可能評(píng)上高級(jí)教師職務(wù)，達(dá)到職務(wù)系列的頂點(diǎn)，離退休還有２０多年的時(shí)間，也正是干事業(yè)的好年齡。應(yīng)當(dāng)使教師認(rèn)識(shí)到，評(píng)聘職稱后并不等于船到碼頭車到站，完事大吉松口氣。要加強(qiáng)教師職務(wù)聘后管理工作，增強(qiáng)中小學(xué)教師的責(zé)任感和進(jìn)取心，使他們更好地履行職務(wù)職責(zé)。要完善中小學(xué)教師職務(wù)聘任制度，健全續(xù)聘、緩聘、解聘運(yùn)行機(jī)制，把公平競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制真正引入到學(xué)校內(nèi)部管理體制改革中，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

教師職務(wù)聘任制度是教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要制度，它涉及教師的切身利益，關(guān)系小學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。要加大政策宣傳力度，使廣大教師深刻理解國家實(shí)行教師職務(wù)聘任制度的目的和意義，要在工作實(shí)踐中不斷完善教師聘任制度內(nèi)容，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

一、常規(guī)工作：

1.計(jì)劃與總結(jié)：開學(xué)初或遇中心活動(dòng)需要寫計(jì)劃，老師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制定計(jì)劃并上交教導(dǎo)處；工作結(jié)束或?qū)W期完教師要完成各類總結(jié)并按時(shí)上交。凡不按時(shí)上交推遲一天扣1分。

2.備課：個(gè)人備課以每月常規(guī)檢查為主，要求備課時(shí)數(shù)滿，書寫規(guī)范，各欄填寫完善，每月按時(shí)上交教研組檢查。不按時(shí)上交教研組檢查推遲一天扣1分

3.授課：有下列情況之一每次扣5分：無備而教、隨意調(diào)課、上課外出、上課不用普通話、上課嚴(yán)重影響學(xué)校形象等。

4.、作業(yè)的布置與批改：以已經(jīng)批改的作業(yè)為準(zhǔn)，按學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)每差一次扣1分，語、數(shù)科每周批改作業(yè)不少于3次。

5.每月認(rèn)真進(jìn)行一次月考，一學(xué)期不少于4次，缺一次扣5分。6.各科教學(xué)用普通話，有一次教學(xué)不用普通話扣2分。

7.教研活動(dòng)：學(xué)校安排的公開課不主講，每節(jié)扣5分；學(xué)校安排的公開課不參加聽課、評(píng)課，每節(jié)扣5分。

8.教學(xué)工作量：按周課時(shí)進(jìn)行計(jì)算，周課時(shí)達(dá)到工作量的不扣分；達(dá)不到的每差1課時(shí)扣2分；超過平均課時(shí)的每超過1課時(shí)加2分。

附:《平壩鄉(xiāng)中心完小小學(xué)中級(jí)職稱聘任方案》平壩鄉(xiāng)中心完小小學(xué)中級(jí)職稱聘任方案

一、考核內(nèi)容及分值

德：師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)情況 10% 能：是否能進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)等（試情況而定）10% 勤：考勤情況 10% 績(jī)：原則上按三個(gè)學(xué)年成績(jī)累計(jì) 70% 給分辦法：

第1、2名70分；第3、4名65分；第5、6名60分 第7、8名55分；第9、10名50分；第11名以下45分 根據(jù)進(jìn)退位加減分，按原成績(jī)每進(jìn)一位、退一位各加、減1分。

二、附加分

1、評(píng)小一以來，評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀加分，同一年的則以最高一次給分，部、省、縣、分別加7、5、4、3分，非教育系統(tǒng)內(nèi)的先進(jìn)按往下一檔套分。

2、鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀加1分，三年內(nèi)有效。

3、優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案課件制作評(píng)選加分，省、市、縣、鄉(xiāng)分別加8、6、4、2分。

4、其它各種競(jìng)賽、創(chuàng)作獲獎(jiǎng)加分，省、地、縣、鄉(xiāng)分別加4、3、2、1分。包括輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng)（憑榮譽(yù)證書），當(dāng)年取最高計(jì)分。

5、論文加分：同一內(nèi)容按最高項(xiàng)給分，部、省、地、縣分別加5、4、3、2分（論文須得到縣教育局認(rèn)可方為有效）。凡論文加分累計(jì)滿15分者，每超一篇按部、省、市、縣級(jí)分別加2.5、1.5、1分累計(jì)。

6、教齡滿15年，按每超一年加0.4分累計(jì)。

7、行政人員未擔(dān)任主課或該科目未統(tǒng)考的，其業(yè)績(jī)則按學(xué)校排隊(duì)給分。

8、職稱考核評(píng)優(yōu)加分，按獲得考核評(píng)優(yōu)次數(shù)累計(jì)加分，每次加2分。

9、課題加分，在縣、市、省立項(xiàng)的分別加2、3、4分，獲得成果獎(jiǎng)的分別加5、8、10分（見課題審批表），課題負(fù)責(zé)人另加1分,滿分為5分。

10、評(píng)高級(jí)資格年限加分：每年加1分累計(jì)。

11、上述加分，只限在本屆晉升的內(nèi)（五年中），其它屆加分的不作計(jì)算范圍，除特別注明外。

三、討論補(bǔ)充：

1、中心小學(xué)班子成員、村完小校長加4分；村完小副校長、教導(dǎo)主任加2.5分；六年級(jí)任課教師加1分。

2、職稱騁任評(píng)定時(shí)，思想進(jìn)步，各方面工作表現(xiàn)好，年齡大或即將退休的教師予以特殊照顧。

3、學(xué)歷本科加2分，大專加1.5分，中專加1分。

4、在同等條件下，優(yōu)先照顧老年教師

平壩鄉(xiāng)中心完小

二〇一三年九月1日

第五篇：XX鄉(xiāng)中心學(xué)校教師職稱評(píng)聘考核實(shí)施方案

XX鄉(xiāng)中心學(xué)校教師職稱評(píng)聘考核實(shí)施方案

為了更好地激發(fā)教師工作的積極性，推進(jìn)校際間教師均衡發(fā)展，力求體現(xiàn)評(píng)聘工作公平、公正、公開、透明，體現(xiàn)教師的勞動(dòng)價(jià)值。特?cái)M定以下教師職稱評(píng)聘實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)XX市教育局和社會(huì)保障局有關(guān)中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作的通知及各校教師業(yè)務(wù)考核相關(guān)制度，對(duì)符合職稱申報(bào)基本條件的教師，從教師資歷、德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)估考核。

二、職稱評(píng)聘原則

1、堅(jiān)持以師德為先、以能力與貢獻(xiàn)并重的原則。

2、堅(jiān)持中心校統(tǒng)籌、向艱苦學(xué)校傾斜的原則。

3、堅(jiān)持按需設(shè)崗、按崗聘用的原則。

4、堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正、擇優(yōu)評(píng)聘的原則。

5、堅(jiān)持專業(yè)技術(shù)人員必須承擔(dān)教學(xué)工作的原則。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組??長：XX（中心校校長）

副組長：XX（中心校副校長）、成??員：XX（中心校副校長）、XX（中心校副校長）、XX（工會(huì)主席）、XX（辦公室主任）、XX（工會(huì)副主席）、XX（辦公室副主任）

四、操作流程

（一）中心學(xué)校成立職稱評(píng)聘評(píng)審小組。

（二）評(píng)審流程

1、宣傳學(xué)習(xí)階段：組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神。

2、自評(píng)階段：對(duì)照評(píng)審條件，自查自評(píng)。

3、申請(qǐng)?jiān)u聘階段：符合職稱評(píng)聘條件的教師，填寫職稱評(píng)聘一覽表并提供相關(guān)原件，由評(píng)審小組給其建立職稱評(píng)聘檔案。

4、評(píng)估考核階段：評(píng)審小組根據(jù)方案具體量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照其所提供的材料逐項(xiàng)量化核查打分。

5、張榜公示階段：評(píng)審小組在學(xué)校張榜公示教師的考核積分結(jié)果，接受教師及社會(huì)監(jiān)督。

五、具體量化評(píng)估細(xì)則

符合文件規(guī)定的職稱評(píng)聘教師，各自然校按照以下規(guī)定對(duì)申請(qǐng)職稱評(píng)聘的教師考核進(jìn)行自評(píng)打分。愿意參加競(jìng)評(píng)的教師需將學(xué)校自評(píng)結(jié)果連同評(píng)審材料一起在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)到中心學(xué)校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。

硬性指標(biāo)：

（一）符合X人社發(fā)（2016）X號(hào)《XX省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》文件中的晉升、聘任基本條件。

（二）量化指標(biāo)：對(duì)符合職稱評(píng)聘條件的教師可以從以下幾方面考核積分：工作年限、職稱任職年限、學(xué)歷層次、業(yè)績(jī)考核、工作量、思想素質(zhì)考核等。

1、考核積分的比重分配：教齡年限滿分10分；職稱任職年限滿分10分；學(xué)歷層次滿分10分；業(yè)績(jī)考核滿分40分；工作量10分；出滿勤10分；思想素質(zhì)考核10分?？偡?00分?？己朔e分的具體操作：

（1）教齡年限考核積分：截止2017年12月31日，同職稱評(píng)聘的教師中，教齡年限最長的設(shè)為10分，其他評(píng)聘教師的工作年限積分=×10

（2）職稱年限積分：截止2017年12月31日，同職稱評(píng)聘的教師中，職稱年限最長的設(shè)為10分，其他評(píng)聘教師的職稱年限積分=×10

（3）學(xué)歷層次積分：中師、大專、本科、研究生分別屬分值為7分、8分、9分、10分。

（4）業(yè)績(jī)考核積分：以2015-2016、2016-2017兩學(xué)四學(xué)年共四個(gè)學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果總分為基點(diǎn)，監(jiān)測(cè)得分第一名40分，第二名38分，依次三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四名分別對(duì)應(yīng)分值為36、34、32、30、28、26、24、22、20、18、16、14分。

評(píng)聘教師監(jiān)測(cè)考核得分=×40。

中心校未進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)的學(xué)科取值25分。

一人任教兩門以上學(xué)科的，取監(jiān)測(cè)最高成績(jī)，不累計(jì)加分；

一人任教兩門上以上非監(jiān)測(cè)學(xué)科的，直接取值25分。

（5）工作量（10分）：任現(xiàn)職以來，近六個(gè)學(xué)期每期都帶足平均課時(shí)得10分，超過部分，平均每周超課時(shí)數(shù)乘以0.5計(jì)入每學(xué)期得分，因?qū)W校實(shí)際情況，平均每周不足課時(shí)數(shù)乘以0.5分，計(jì)入每學(xué)期得分，六學(xué)期的平均得分計(jì)算工作量得分。（該項(xiàng)不封頂，超課時(shí)和不足課時(shí)均只計(jì)一周。）

行政管理人員（中心校正副校長、中心校辦公室人員、自然校校長）兼課達(dá)二分之一視為滿工作量；自然校班子成員代課達(dá)三分之二視為滿工作量。

（6）出勤情況（10分）出勤分?jǐn)?shù)=

（7）思想素質(zhì)考核（10分）：中心學(xué)校職稱評(píng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組成員打分（5分），中心學(xué)校職稱評(píng)聘評(píng)審小組成員打分（5分）

六、其它加分情況（任期內(nèi)）

（1）被評(píng)為國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、最美鄉(xiāng)村教師、江淮名師、優(yōu)秀班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀（兼職）教研員等，按層次分別加8、5、4、3分。同級(jí)別不重復(fù)計(jì)分，只以最高級(jí)別記一次.級(jí)別

國家級(jí)

省級(jí)

市級(jí)

縣級(jí)

賦分

（2）作為班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等，被上級(jí)教育行政部門授予先進(jìn)集體稱號(hào)的，按層次分別加8、5、4、3分。同級(jí)別不重復(fù)計(jì)分，只以最高級(jí)別記一次。

（3）獲得教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)依層次加分

國家級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

省級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

市級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

縣級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

賦分

（4）在教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課技能大賽、多媒體軟件制作等比賽中獲獎(jiǎng)依層次加分。

（5）在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長方面做出成績(jī)的（輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)），依層次加分。

國家級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

省級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

市級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

縣級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

賦分

（6）教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)（見業(yè)績(jī)考核積分）

（7）課題研究：主持（參與）并完成由縣級(jí)以上教育部門立項(xiàng)的教學(xué)教育研究、電化教育研究、課程改革實(shí)驗(yàn)課題并有研究成果的依層次加分

國家級(jí)

省級(jí)

市級(jí)

縣級(jí)

主持

參與

（8）參加縣、市級(jí)以上教育部門組織的教研、電教活動(dòng)、論文、課件等獲獎(jiǎng)的，依層次加分。

國家級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

省級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

市級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

縣級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

賦分

同級(jí)別不重復(fù)計(jì)分，只以最高級(jí)別記一次。（以頒發(fā)的證件為準(zhǔn)）（該項(xiàng)6分封頂）。教師個(gè)人總積分相同時(shí)，獲獎(jiǎng)證書多者優(yōu)先評(píng)聘。

（9）從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的，本人在教育主管部門主辦的匯演、匯展、比賽中獲獎(jiǎng)的依層次加分。

國家級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

省級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

市級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

縣級(jí)

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

賦分

（10）在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的教師工作三年以上者加3分。

（11）按中心學(xué)校規(guī)定年限支教的教師每學(xué)年業(yè)績(jī)考核積分另加1分。

（二）、指標(biāo)使用傾向

（1）將要到齡退休的教師，同等條件，優(yōu)先評(píng)聘。

（2）教學(xué)一線教師，同等條件，優(yōu)先評(píng)聘。

（3）偏遠(yuǎn)艱苦學(xué)校的教師，同等條件或考核積分相同的，優(yōu)先評(píng)聘。

（4）凡有違反師德師風(fēng)建設(shè)的，不得評(píng)聘高一級(jí)職稱。

4、參與職稱評(píng)聘的人員，不愿接受學(xué)校工作安排的，工作量達(dá)不到各校規(guī)定的課時(shí)數(shù)，不能評(píng)聘。

七、有下列情況的取消評(píng)聘資格

（1）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未解除的；

（2）任現(xiàn)職以來考核為不合格及以下等次。

（3）在基本任期內(nèi)，累計(jì)病、事假滿90天（法定節(jié)假日除外）；參評(píng)人每學(xué)期出勤天數(shù)需達(dá)不到本學(xué)期應(yīng)出勤天數(shù)的2/3以上；擅自離崗累計(jì)滿1周的；擅自借調(diào)三個(gè)月以上的；

八、本方案同時(shí)適用于教師職稱的評(píng)定和聘用。