第一篇：第三小學(xué)2010年教師大練基本功方案

第三小學(xué)2010年

教師崗位大練兵活動實(shí)施方案

為了為了加快教育發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入貫徹教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)中開展崗位練兵活動的實(shí)施方案文件及會議精神，進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì)，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長，打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革和發(fā)展再上新臺階，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校教職工中廣泛深入地開展崗位練兵活動。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以新課程改革為載體，以文件精神為依據(jù)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大教職工不斷挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)變工作風(fēng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，更新觀念，不斷提高教師的課程理念，學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)其專業(yè)化水平的提升，提高我校教師實(shí)施新課程的能力。

1、通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)愛生高尚師德的教師，杜絕違規(guī)教育行為。

2、通過開展教師崗位練兵系列活動，使教師適應(yīng)學(xué)科新課程的專業(yè)能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。

3、通過開展教師崗位練兵系列活動，探索有效教學(xué)的行為模式，使課堂充滿生命活力，提高課堂教學(xué)的有效性，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4、通過開展崗位練兵系列活動，提升學(xué)校的辦學(xué)能力，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，為促進(jìn)我市教育的均衡發(fā)展盡一份力。

5、通過以教師教學(xué)基本功為內(nèi)容，以專業(yè)積累能力訓(xùn)練為重點(diǎn)，以自學(xué)自練與考核評比為主要形式，以整體提高任課教師的專業(yè)能力為目標(biāo)。通過各項活動的開展，不斷強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，營造全校教師鉆研業(yè)務(wù)、爭先、創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的良好氛圍，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

三、活動的原則：

本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效”的原則，扎實(shí)開展崗位練兵活動，使我校廣大教職工教書育人使命感得到增強(qiáng)，教育教學(xué)行為日趨規(guī)范，現(xiàn)代教育理念逐

步深入人心，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能、課題研究和創(chuàng)新實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，課堂教學(xué)水平不斷提高；優(yōu)秀教師群體進(jìn)一步壯大。

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。

2、校本性。教師崗位大練兵是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3、層次性。大練兵活動分層次進(jìn)行。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練；具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重教學(xué)策略與方法的應(yīng)用；學(xué)科帶頭人、骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。教師要在練兵過程中，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程，通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

5、實(shí)效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出

問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，是練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、活動對象：

在職的一線教師都參加訓(xùn)練、考核、評比。

五、活動內(nèi)容：

（一）領(lǐng)導(dǎo)、教師基本功大練兵培訓(xùn)內(nèi)容安排

1、領(lǐng)導(dǎo)基本功內(nèi)容：

學(xué)校練兵活動計劃，聽、評課課筆記，檢查教案，撰寫案例分析，各項輔導(dǎo)材料，評價標(biāo)準(zhǔn)、評價記實(shí)、評價成績、考核情況總結(jié)。

2、教師基本功內(nèi)容：

備課、講課、說課、教學(xué)反思、評課、“三筆”字、朗讀、簡筆畫、案例分析等。

（1）理論學(xué)習(xí)大練兵

指導(dǎo)和督促廣大教職員工學(xué)習(xí)教育法規(guī)：包括義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、依法施教相關(guān)法規(guī)等；學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論：包括推行素質(zhì)教育的相關(guān)文件、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、以及市、縣兩級各種教育教學(xué)文件、中小學(xué)管理常規(guī)等。以達(dá)到遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為的目的。

活動期間，要求：每個教師記寫讀書筆記每周不少于1篇；撰寫心得體會全年不少于4篇（分兩學(xué)期各2篇）；凡

教齡不足三年的教師集中和自學(xué)時間學(xué)每學(xué)期不少于20學(xué)時；每學(xué)期舉行學(xué)習(xí)心得交流1次，學(xué)習(xí)筆記展評1次，開展說教材競賽活動1次，舉行教育法規(guī)業(yè)務(wù)考試1次。以上活動由黨支部、教導(dǎo)處分別落實(shí)。

（2）崗位技能大練兵

指導(dǎo)和督促全體教職員工開展“三字一畫、朗讀、口語交際、即席演講”以及專業(yè)崗位必須具備的基本技能等練兵活動。要求：每周寫8K紙毛筆字至少1篇。每周寫出16K紙鋼筆字至少1篇。每周畫16K紙簡筆畫至少1篇。班主任每人辦一期有自己風(fēng)格的黑板報（教室和校園黑板，由少先隊分配安排）。45歲以下教師每學(xué)期至少制作一份優(yōu)質(zhì)課件（要求圖、文、聲并茂，符合教學(xué)內(nèi)容，演示性強(qiáng)）。每學(xué)期參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)不少于10課時（培訓(xùn)由孫海龍、郭云鵬負(fù)責(zé)實(shí)施）。

（3）課堂教學(xué)大練兵

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點(diǎn)，全體教師要高度重視，由教導(dǎo)處組織，全體教師積極參與，人人都上一節(jié)公開課。由評課組從備課、上課、說課、課后反思等方面給予公正、公平的評分（評分細(xì)則由教導(dǎo)處制定），不過關(guān)的定期補(bǔ)課。

（4）教育科研大練兵

學(xué)校推行集體備課制，各教研組組織集體備課每月不少

于2次，繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研課題研究。教育科研大練兵的重點(diǎn)是落實(shí)“五個一”的要求：每位教師書面撰寫一個典型教學(xué)案例；命一份學(xué)科檢測試題；每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文；當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人；寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。以上活動由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)。

（5）崗位比武，強(qiáng)化素質(zhì)

在全員練兵的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年組織開展普通話演講賽1次，上與教學(xué)進(jìn)度相符的公開課1次，教案展覽1次，教師“三字一畫”考核1次。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組及工作分工情況

組 長：馮 安（總負(fù)責(zé)）

副組長：劉淑俠（具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教師理論學(xué)習(xí)大練兵）

劉洪英（具體負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教師崗位技能大練兵）

成 員：于宏宇（教師備課、說課、教學(xué)反思、教育科

研、課堂教學(xué)、評課）

王志婧（普通話朗讀、演講）劉仙茹（“三筆”字、簡筆畫）

孫海龍（現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、課件制作及應(yīng)用）

七、具體措施

（一）建立組織，明確任務(wù)。由學(xué)校校長馮安同志全面負(fù)責(zé)此項工作，劉淑俠主抓，對崗位練兵工作做具體安排。

（二）培訓(xùn)形式與要求：自學(xué)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中組織各項基本功講座培訓(xùn)。學(xué)校為教師基本功練習(xí)提供必要的條件：本和筆、微機(jī)教室向全體教師開放，保證每天一小時以上的基本功練習(xí)時間。

1、鋼筆字、粉筆字：以自練為主，要求教師每周最少一篇鋼筆字，字體為楷體，學(xué)校采取督促、抽查為主。粉筆字堅持平時自練，檢查主要以練功小黑板、課堂板書及定期舉行粉筆字比賽為據(jù)。

2、朗讀：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。一星期布置一篇文章，老師們利用業(yè)余時間練習(xí)，同時利用周二集中練習(xí)時可聽一些名家誦讀錄音，老師們也可以自己把朗誦的聲音錄下，進(jìn)行自我欣賞并找出缺點(diǎn)。每學(xué)期末將舉行一次普通話朗誦比賽。

3、備課：每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)會好新課程、新教材的精神，做到科學(xué)、準(zhǔn)確地備課。在教學(xué)設(shè)計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)寫出自己的教案。集體備課，要求一定提出自己的新觀點(diǎn)，突出個性備課。

4、教學(xué)反思:每學(xué)期共寫4篇篇教學(xué)反思?？梢杂洺晒?/p>

之舉、記錄“敗筆之處、記教學(xué)機(jī)智、記學(xué)生見解、記再教設(shè)計等等，長期堅持達(dá)到以記促思、以思促教的目的。

5、說課、評課：年級互相聽課，課后交換意見。教者能詳細(xì)談出自己的教學(xué)改革設(shè)計及理論依據(jù)，要說出怎樣教的，為什么要這樣教。聽課教師說出自己的評價。

6、語言文字：開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力

八、保障措施及要求：

我們堅持做到：教師基本功練兵與教師專業(yè)成長緊密結(jié)合；教師基本功練兵與校本教研、教育科研緊密結(jié)合；教師基本功練兵與學(xué)校各項考核評價緊密結(jié)合。使教師基本功練兵活動真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展。

1、切實(shí)提高在職教師對基本功訓(xùn)練意義的認(rèn)識。抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵，是提高教師對這項工作重要意義的認(rèn)識，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，校長、副校長、教導(dǎo)主任分級管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動，真正使教師基本功訓(xùn)練做到人人重視，成為每個人的實(shí)際行動。

2、堅持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位。教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德

培訓(xùn)活動和師德教育活動，通過加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練提供強(qiáng)大動力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。

3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實(shí)效。教師基本功練兵活動實(shí)施先集中培訓(xùn)后自學(xué)訓(xùn)練的方式，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實(shí)處。

4、建立激勵機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比。要重視基本功訓(xùn)練的激勵機(jī)制的建立。一是反復(fù)宣傳“建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍是教育教學(xué)質(zhì)量的保證”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識，這是形成激勵機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是增強(qiáng)競爭意識，開展競賽活動，強(qiáng)化教師考核評價的驅(qū)動作用。三是政策激勵，實(shí)行教師專業(yè)技能訓(xùn)練成果與評職評優(yōu)，晉級政策傾斜掛鉤，要求教師積極參與教學(xué)設(shè)計及論文撰寫、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推動教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

總之，我校一直將“教師崗位大練兵”活動作為學(xué)校的一項經(jīng)常性工作，通過練兵活動，為每位任課教師提供一個展示自己風(fēng)采和能力的舞臺，互相學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，人人爭先、勇奪桂冠的擂臺。我們的目標(biāo)是把我校教師鍛煉和培養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、基本功過硬、樂于學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新能力、和諧共進(jìn)的新型教師。

第二篇：小學(xué)教師基本功大賽方案

2014年明德學(xué)校教師基本功大賽方案

為進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，提高我校教師的整體水平和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效益，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，從而提高教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，為廣大教師搭建一個鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛崗敬業(yè)精神，進(jìn)一步提高教學(xué)能力，更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)，從而打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊伍，加強(qiáng)學(xué)校自身內(nèi)涵發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校決定在教師中開展基本功競賽活動。

一、活動時間

2014年5月20日-21日星期二、三

二、活動主題

展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展

三、參賽對象學(xué)校全體教師

四、活動地點(diǎn)

學(xué)校電教室（普通話、粉筆字）

五、競賽內(nèi)容及時間安排：

三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一話（普通話）

要求：鋼筆字、毛筆字交作品參評。鋼筆字、毛筆字內(nèi)容為“教育名言”（自選），抄寫要規(guī)范格式，杜絕代寫。若發(fā)現(xiàn)代寫，取消參與獎。參評作品上交時間：2014年5月23日前以年級為單位統(tǒng)一交教導(dǎo)處。請年級組長提前到小賣部領(lǐng)取筆、墨及統(tǒng)一規(guī)格的作品紙。

粉筆字5月20日（周二）上午在電教室現(xiàn)場比賽，晨讀課即開始比賽，第一節(jié)為綜合科老師及沒課的語文老師參賽，第二、三節(jié)沒課的老師請逐節(jié)參加。粉筆字比賽時間只安排一上午。請吳均意主任、方標(biāo)老師晨讀課即到電教室現(xiàn)場拍照。

普通話5月21日（周三）上午在電教室現(xiàn)場比賽。參賽老師安排與粉筆字比賽安排一樣。請評委組成員晨讀課準(zhǔn)時到電教室集合。

溫馨提示：1968年12月31日前出生的老師粉筆字、普通話免賽，但毛筆字、鋼筆字必須交作品參賽。

六、評委小組

評委組成員：張榮華吳均意余江鳴蘇小棟趙祖福

七、現(xiàn)場比賽的內(nèi)容及要求

1、普通話

每人誦讀一段話。要求用普通話，發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，沒有讀錯字，聲音響亮適中。（誦讀內(nèi)容不需自己準(zhǔn)備，采用抽簽形式?jīng)Q定內(nèi)容）

2、粉筆字

抄寫一首學(xué)生課本中的古詩

八、獎項

所有參賽教師均有參與獎。另各項設(shè)一等獎2名 二等獎3名 三等獎若干名。

明德學(xué)校教導(dǎo)處

2014年4月30日

第三篇：小學(xué)教師基本功比賽方案+

德開小學(xué)教師基本功比賽方案

一、活動目的

為了充分展示我校教師的素質(zhì)和實(shí)力，為教師的個人發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)我校教師不斷學(xué)習(xí)、交流、探索和提高。特舉行本次基本功大賽。

二、比賽人員：全體教師

三、比賽內(nèi)容：

1．全體教師：鋼筆字、毛筆字、粉筆字、新課標(biāo)（語文和數(shù)學(xué)）、讀書心得、普通話 2.青年教師：（45歲以下）：課件制作 3.老年教師（45歲以上）：打字考試

四、比賽時間：2013年1月9日——11日

1.年輕教師課件制作（10分）：1月9日 上午第三節(jié)，老教師打字比賽下午第一節(jié)課。（微機(jī)室）2.普 通 話（10分）：時間另行通知

3.毛筆字、鋼筆字（20分）： 1月10日下午放學(xué)之前（按年級和序號依次放好）一樓會議室 4.粉筆字（10分）： 1月10日下午放學(xué)之前辦公室門前（按序號依次排開）

5、讀書活動：（10分，計入年級組扁平化管理）：時間和形式另行通知。

6、新課標(biāo)考試（50分）1月11日下午5：00——5:30

五、具體內(nèi)容和人員安排：

教師打字比賽活動

一、比賽時間：2013年01月09日，上午第三課

二、比賽地點(diǎn)：二樓微機(jī)室

三、比賽內(nèi)容：WORD打字練習(xí)

四、比賽規(guī)則：請45歲以上的老師準(zhǔn)時到微機(jī)室集合，有10分鐘的準(zhǔn)備時間；晚到者不加時；成績按規(guī)定時間打字的字?jǐn)?shù)多少和正確率計分。

五、考核時間：10分鐘

六、比賽要求：

1．比賽內(nèi)容二樓微機(jī)室另行通知； 2．WORD文檔要求：

標(biāo)題（華文中宋、二號、居中）；

姓名（標(biāo)題下一行居中即可，字號小二）； 正文（三號、仿宋）；

正文頁面設(shè)臵（頁邊距上2厘米、下2厘米、左2.5、右2.7厘米）； 行跨度：17磅；

行距：單倍行距； 段前間距：1行；

3．在比賽規(guī)定的時間內(nèi)正確完成的計分100分； 4．字?jǐn)?shù)不夠者按總字?jǐn)?shù)的百分比計分； 5．錯別字0.5分／個； 標(biāo)點(diǎn)符號0.5分／個；

標(biāo)題設(shè)臵0.5分／項（共三項包括字體、字號、格式）； 正文設(shè)臵0.5分／項（共兩項包括字號、字體）； 正文頁面設(shè)臵0.5分／項（共四項包括上頁邊距、下頁邊距、左頁邊距、右頁邊距）； 行跨度0.5分； 行距0.5分； 段前間距0.5分；

6．未參加比賽的視為自動棄權(quán)0分

七、人員安排：榮勝蘭 賈萬峰

德開小學(xué)讀書交流比賽活動方案

一、交流主題：以《新教育》和《給教師的一百條建議》為內(nèi)容，結(jié)合自己的教育教學(xué)、課堂改革的實(shí)際情況，暢談自己的讀書感悟，暢談學(xué)以致用的精彩片段和最美瞬間等。設(shè)計自己的交流內(nèi)容，題目自擬。

二、比賽形式

1、以年級組為單位，確定主題，組內(nèi)交流10分鐘，再推薦組內(nèi)做典型交流

1．選出人員采用抽簽決定先后順序參加交流。3．交流時間為至少5分鐘，必須脫稿。4．比賽采用10分制。

三、比賽地點(diǎn)：一樓會議室

四、評分細(xì)則

本次比賽中主題演講采用10分制進(jìn)行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達(dá)形式相統(tǒng)一。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分（保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）。1.形象風(fēng)度（2分）

衣著整潔、儀表大方、舉止得體

2.語言表達(dá)（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)流暢、激情昂揚(yáng)

3.思想內(nèi)容（4分）

主題鮮明深刻1分、聯(lián)系實(shí)際1分、材料典型有力2分 4.綜合印象（1分）

基本功扎實(shí)、發(fā)揮出色、振奮人心

5.每位選手比賽時間限定在5分鐘內(nèi)，必須脫稿。

五、比賽評委：年級組長

德開小學(xué)教師普通話比賽活動方案

一、參賽人員及比賽形式：

1、全體教師，分層次進(jìn)行測試。（青年教師和老教師）

2、按預(yù)先抽簽定好的比賽順序，比賽內(nèi)容：年輕教師的內(nèi)容抽簽決定，老教師自行準(zhǔn)備內(nèi)容，時間不能少于2分鐘。

3、打分采用10分制形式，平均分取小數(shù)點(diǎn)后兩位，四舍五入。

二、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)：主要從普通話語音音準(zhǔn)、語調(diào)、感情表達(dá)、流暢度、語句規(guī)范等方面綜合考慮。

1、吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能正確把握朗誦節(jié)奏。（2分）

2、感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握朗誦內(nèi)容，讀得正確、流利，不丟字，不多字，不倒讀，不破讀，不重復(fù)語句。（3分）

3、聲情并茂，表達(dá)自然投入，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。能正確表達(dá)文章的思想感情，傳達(dá)出文章意境。（3分）

4、精神飽滿，表情自然，舉止得體大方，能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng)。（2分）

三、比賽評委：每年級組推薦一名普通話優(yōu)秀教師

德開小學(xué)2012—2013學(xué)年教師三筆字比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

“三筆字”是教師必備的教學(xué)基本功。為展示我校教師風(fēng)采，提高及規(guī)范教師三筆字書寫水平，增強(qiáng)寫好三筆字的意識。我校決定舉行全體教師三筆字比賽。具體方案如下：

二、參賽對象：全體教師

三、比賽內(nèi)容：毛筆字、鋼筆字與粉筆字（書寫內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一要求）。

四、比賽方式：

1．比賽采用限時書寫的方式進(jìn)行。

2．本次大賽，以年級組為單位，先在年級組內(nèi)按照規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫，由評委為每個作品打分，將成績納入教師積分，評選出優(yōu)秀作品。

五、比賽要求：

1．毛筆字、鋼筆字與粉筆字均按楷書（規(guī)范簡體字）書寫，參賽教師要避免污染場地環(huán)境。

2．比賽用紙、墨汁、粉筆、小黑板由學(xué)校提供，教師請自備毛筆、鋼筆（或簽字筆）。

3．參賽教師完成作品后一律在字幅的左上角標(biāo)寫自己的代號，不得簽署自己姓名。

六、書法比賽評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、在書寫范圍和指定時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容。

2、字體規(guī)范，準(zhǔn)確、符合結(jié)構(gòu)要求、有美感。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中

4、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5、字跡不得潦草，不得有錯別字。

七、評委：王鳳靜、張歡、魯建順、劉艷春、李帥、段紅艷

德開小學(xué)新課標(biāo)（數(shù)學(xué)）測試

一、填空(每空0.5分，共10分)

1、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()、()與()

2、數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和()的科學(xué)。

3、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從（）、（）、()與()等四個方面做了進(jìn)一步闡述。

4、新課程中的教學(xué)評價，要建立（）多元，（）多樣的評價體系。

5、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴（），（）和（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

6、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（）和（）基礎(chǔ)之上。

7、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(修改稿)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為()、()、()、()四大領(lǐng)域

二、解決問題（每小題5分，共20分）

1、學(xué)校鍋爐房里原來存有大小兩堆煤，共重24噸，現(xiàn)給小堆煤加上4噸，從大堆煤里用去1，兩堆煤的重量正好

4相等，求大小兩堆煤原來各多少噸？

2、生產(chǎn)一批零件，甲每小時可做18個，乙單獨(dú)做要12小時完成?，F(xiàn)在由甲乙二人合做，完成任務(wù)時，甲乙生產(chǎn)零件的數(shù)量之比是3:5，甲一共生產(chǎn)零件多少個？

3、某商店同時出售兩件商品，售價都是600元，一件是正品，可賺25％；另一件是處理品，要賠25％，以這兩件商品而言，是賺，還是賠？賺（賠）了多少元？

4、一次口算比賽共20道題，做對一題得5分，做錯一題倒扣5分，不做不得分也不扣分。東東在比賽中每道題都做了，最后考了60分，你知道東東做對了幾道題嗎？

德開小學(xué)語文教師新課標(biāo)測試

一、填空題。（12分）

1、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展。

2、語文教學(xué)應(yīng)在（師生）平等對話的過程中進(jìn)行。（學(xué)生）是語文學(xué)習(xí)的主人，（教師）是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。

3、課程目標(biāo)按（九年一貫）整體設(shè)計，根據(jù)（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。

4、課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法）。

5、語文課程標(biāo)準(zhǔn)將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文）”。

二、單選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的（）內(nèi)。（每個小題3分，共15分）

1、關(guān)于語文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱“新課標(biāo)”）的觀點(diǎn)是：（C）A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

2、第一學(xué)段新課標(biāo)對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（B）

A、第一學(xué)段

B、第二學(xué)段 C、第三學(xué)段

D、第四學(xué)段

4、閱讀教學(xué)過程是：（D）

A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。

C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

5、鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（A）

A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中、三、問題分析及對策（23分）

時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起?！庇谑?，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位臵，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。

作為教師你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？（10分）

答：這種現(xiàn)象確實(shí)非常的普遍。表面上看，是注重學(xué)生的個人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實(shí)際上，教

學(xué)流于形式，沒有深入實(shí)際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)著。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，他們的認(rèn)知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學(xué)習(xí)會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學(xué)生問題，要讀出什么，讀懂什么，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生可以有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課堂上的換座位朗讀，我個人認(rèn)為值得商榷。課堂教學(xué)要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。

第四篇：小學(xué)教師基本功大賽方案

上明中心校教師基本功大賽方案

為進(jìn)一步提高我校教師的整體水平和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效益，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師脫穎而出。我校決定在教師中開展基本功競賽活動。

一，活動時間

年 月 日星期 二，參賽對象

學(xué)校全教職工 比賽分中年組和青年組來進(jìn)行，（40歲以下分青年組40歲以上教師分中年組來參加比賽）

三，活動地點(diǎn) 上明中心校多媒體教室 四，競賽內(nèi)容： 1.兩字一畫 2.語言能力 五，評委小組 組 長： 評委組成員：?；顒又鞒郑?/p>

六，競賽詳細(xì)內(nèi)容及要求 1.兩字一畫 分值3分

鋼筆字和粉筆字內(nèi)容分別為兩首古詩《草》、《鋤禾》。簡筆畫要求畫兩幅畫內(nèi)容分為命題畫和自主創(chuàng)作兩幅畫。命題畫要求為用粉筆字寫古詩配畫，以簡單的點(diǎn)線面表現(xiàn)詩歌描繪的意境。自主創(chuàng)作要求根據(jù)自己的特長和所任學(xué)科特點(diǎn)自由創(chuàng)作一幅畫。簡筆畫整體要求構(gòu)圖合理，筆畫簡單流暢，體現(xiàn)事物特征，富有表現(xiàn)力（畫畫要求）。

時間：共15分鐘 分別：鋼筆字4分鐘；粉筆字4分鐘；簡筆畫7分鐘 每個項目分別打分，后面統(tǒng)計總分。

2.語言能力 分值20分

每人通過抽簽選擇朗讀短文內(nèi)容，后面回答評委的提問內(nèi)容能。要求用普通話，發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，沒有讀錯字，聲音響亮適中。

七、獎項

一等獎兩名 二等獎三名 三等獎四名。

上明中心校 2015年4月

第五篇：小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案

孝直小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練安排

—鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練

為進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師教學(xué)基本功水平，給學(xué)生做好硬筆書寫指導(dǎo)及示范，經(jīng)學(xué)校研究，確定教師鋼筆字、粉筆字訓(xùn)練方案如下：

一、鋼筆字

1、字體：正楷

2、用筆：藍(lán)黑色鋼筆

3、內(nèi)容:語文課程標(biāo)準(zhǔn)必背古詩文

4、次數(shù):每周2篇

二、粉筆字

1、字體：正楷

2、用筆：白色粉筆

3、內(nèi)容：語文課程標(biāo)準(zhǔn)必背古詩文

4、次數(shù)：每周2篇（與鋼筆字內(nèi)容一樣）

三、書寫、展示：

1、每周周一寫鋼筆字，周二寫粉筆字，周三晨讀后在規(guī)定地點(diǎn)一同展示。（鋼筆字貼在小黑板左上角，展示到周四辦公時間）

2、每周三寫鋼筆字，周四寫粉筆字，周五晨讀后在規(guī)定地點(diǎn)一同展示（展示到下周一辦公時間）。

3、書寫內(nèi)容按照學(xué)校統(tǒng)一安排的進(jìn)度。

4、每次鋼筆字展示結(jié)束由各位教師保存，期末裝訂成冊。（在練習(xí)紙姓名后寫上書寫日期）

5、學(xué)期末，學(xué)校舉行全校性教師鋼筆字、粉筆字展示。

2014年11月5日

（自2014年11月10日起執(zhí)行）