第一篇：建設(shè)小學預(yù)防性侵犯未成年人犯罪預(yù)案

建設(shè)小學預(yù)防性侵犯未成年人犯罪預(yù)案

一、指導思想

中華人民共和國教育部發(fā)布的《中小學公共安全教育指導綱要》中首次將“性侵害”和自然災(zāi)害、校園暴力等一起列入中小學公共安全教育范疇，要求學校培養(yǎng)中小學生面臨突發(fā)事件自救自護的應(yīng)變能力。我國制定的未成年人保護法中也明確“禁止對未成年人實施性侵害”。

二、目的意義

來自校園的性侵害案件，嚴重損害著未成年學生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣，應(yīng)當引起有關(guān)部門及學校的高度重視。學校應(yīng)當本著對學生的安全、對教育事業(yè)高度負責的精神，建立防范校園性侵害案件的安全管理制度，對學生開展預(yù)防性侵害教育。

三、具體工作

（一）對學生進行必要的性知識教育和預(yù)防性侵害教育 未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關(guān)于性方面的知識較為貧乏，關(guān)于預(yù)防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。

教育部于2008年12月發(fā)布的《中小學健康教育指導綱要》中規(guī)定，小學一二年級學生要知道“我從哪里來”的有關(guān)知識；三四年級學生要了解身體主要器官的功能，學會保護自己；五六年級學生要知

道青春期生長發(fā)育特點、男女少年在青春發(fā)育期的差異、女生月經(jīng)初潮及意義、男生首次遺精及意義、青春期的個人衛(wèi)生知識等；初中階段要學會識別容易發(fā)生性侵害的危險因素，保護自己不受性侵害；高中階段要了解婚前性行為嚴重影響青少年身心健康，避免婚前性行為，了解艾滋病的預(yù)防知識和方法等。上述兩個《綱要》明確提出了各個年齡階段性教育的目標及內(nèi)容，為中小學校進行性知識教育和預(yù)防性侵害教育提供了指導依據(jù)。

學校在對學生進行性教育的過程中，首先要著力讓未成年學生了解隱私權(quán)、身體自主權(quán)、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；自己的身體可以分為“可觸碰區(qū)域”和“不可觸碰區(qū)域”，對于“不可觸碰區(qū)域”，特別是隱私處，除父母為自己洗澡或醫(yī)生檢查身體等少數(shù)情形外，應(yīng)當拒絕任何觸摸；對于讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。其次，學校要讓未成年學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應(yīng)當受到法律的嚴懲。再次，學校還應(yīng)當向未成年學生傳授防范性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學或回家的路上要結(jié)伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關(guān)上房門，不要獨自去異性的宿舍；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人欲對自

己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛(wèi)：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急于清洗身體，要注意保留相關(guān)證據(jù)，并按照有關(guān)部門的安排及時到醫(yī)院檢查、治療等。

（二）加強對教師的法制教育、師德教育

一些教師之所以走向犯罪，往往與其法制觀念淡薄有關(guān)。生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。因此，要引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權(quán)責任法》等與教師的職業(yè)、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章。通過法制教育，重點讓教師了解普通公民的權(quán)利和義務(wù)，了解未成年人所享有的合法權(quán)益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權(quán)利、所應(yīng)承擔的義務(wù)和責任，從而增強教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預(yù)防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關(guān)的法律條款，了解相關(guān)罪名及違法者將要承擔的法律后果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。

法律是道德的底線，違法犯罪是思想腐化、道德敗壞的產(chǎn)物。教師是一個神圣的職業(yè)，從教者應(yīng)當有崇高的理想和追求?，F(xiàn)實中，一小部分教師經(jīng)受不住一些負面東西的誘惑，放松了對自己的要求，做出了違背師德的行為，甚至滑向犯罪的深淵。鑒于此，學校應(yīng)當以《中

小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為參照標準，強化師德建設(shè)，經(jīng)常性地對教師開展師德教育，并建立相應(yīng)的考評機制，確保教師的職業(yè)道德水準。

（三）完善學校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監(jiān)督 現(xiàn)實中，發(fā)生未成年學生遭受性侵害案件的學校，往往也是管理松散、相關(guān)制度不健全的學校。與企業(yè)員工在上班期間的行為受到所在單位較多的管束不同，教師在平時的上班時間內(nèi)，除了上課必須嚴格遵守學校的課時規(guī)定之外，其他時間多由教師個體自主安排工作事項，個別責任心不強的教師在上班時間干著與教育教學活動無關(guān)的私活也并不罕見。

根據(jù)上級文件精神，為防止校園性侵害案件發(fā)生，對全體教師作以下規(guī)定：

1、教師應(yīng)盡力避免與學生發(fā)生身體接觸，尤其是對異性學生更是如此；

2、上課期間不得隨意讓學生離開課堂；

3、對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進行，且不得關(guān)閉房門；

4、在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導；

（四）正確處理校園性侵害案件

如果不幸發(fā)生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，學校應(yīng)當予以高度重視，并本著對學生、對社會高度責任的態(tài)度，及時采取恰當?shù)膽?yīng)對策略。

1、保護現(xiàn)場，立即向上級教育行政部門和公安機關(guān)報告案情 以往，個別學校發(fā)生了教師性侵害學生事件之后，出于各種考慮（如怕影響學校名譽、影響學校參評先進等），學校領(lǐng)導往往不情愿、不積極立即上報案情，而是極力瞞報、緩報，或者消極等待、聽之任之，認為是否報案應(yīng)由受害學生的家長自行決定，與學校無關(guān)。這樣的做法是非常錯誤的，須知，對未成年學生進行性侵犯已構(gòu)成違法犯罪，應(yīng)當由司法機關(guān)進行追訴，追究違法犯罪者的法律責任。

2、保護和幫助受害學生

在上報案件的同時，學校還應(yīng)當做好對受害學生的保護工作。鑒于性侵害案件的敏感性，學校知情人員應(yīng)當特別注意保護受害學生的隱私，不得向無關(guān)人員泄露受害者的姓名及相關(guān)案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內(nèi)消除，學校還應(yīng)當通過適當?shù)姆绞剑诰S護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎(chǔ)上，在心理上、學業(yè)上給與其更多的關(guān)懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復(fù)正常生活。

總之，只有全社會都意識到性騷擾和性侵害的嚴重性和危害性，并且都執(zhí)法守法，我們才可能給孩子們撐起一片晴朗天空，讓他們快樂成長。

第二篇：如何預(yù)防未成年人犯罪

如何預(yù)防未成年人犯罪

在我國，未滿18周歲的公民都是未成年人，18周歲以下的青少年占我國總?cè)丝诘?/3以上。青少年的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運，需要國家予以特殊關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，我國25歲以下的未成年人犯罪在全部刑事案件中所占比例高達35%，18歲以下未成年人犯罪占青少年犯罪的比例則超過30%，且呈現(xiàn)低齡化、團伙化、智能化等特點?？梢?，青少年犯罪已成為一個社會性問題，必須動員全社會力量齊抓共管，預(yù)防青少年犯罪必須協(xié)調(diào)政府有關(guān)部門、社會團體、學校和家庭等方面力量共同參與，實行綜合治理。

學校在預(yù)防未成年人犯罪中起什么作用呢？我認為，學校對未成年學生的健康成長有著舉足輕重的作用。未成年人有9年或12年時間要在學校學習，這是未成年人成長的重要時期，學校的領(lǐng)導、教師和其他工作人員，對未成年學生的培養(yǎng)、教育負有重大的責任。那么，學校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中應(yīng)做好哪些工作呢？

首先，學校要對未成年學生進行法制教育和道德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

1、學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。

青少年正處在生理、心理發(fā)展的重要時期，各方面都很不成熟，思想認識和道德評價能力較差，有時分辨不清美與丑、是與非、榮與辱的界限，法制觀念淡薄，以致做出違紀、違法的事情。這不但影響青少年自身的健康成長，也給社會和他人造成不應(yīng)有的傷害?，F(xiàn)實生活中，青少年違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生，而且近年來呈低齡化特點，其中一個重要原因就是青少年法律知識的缺乏和法制觀念的淡薄。報載，在2002年的“嚴打”斗爭中，某市公安局一舉摧毀了一個帶有黑社會性質(zhì)的犯罪團伙。令人震驚的是，該團伙的成員大都是年齡在16歲左右的青少年，其主要頭目石某常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“什么法不法，我就是法?！边@個案例警示我們，必須對未成年學生進行系統(tǒng)的法紀教育，使他們學法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

近年來，校園暴力事件層出不窮。僅從新聞媒體的報道標題上就已令人觸目驚心。如 ：“校園暴力驚現(xiàn)甘肅，五男生逼瘋一女生。”（2002年9月20日《中國青年報》）“嫉妒她, 竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學生?！保?002年9月6日《羊城晚報》）“十一歲的學生在武術(shù)學校被打死，是誰造成的？ ”（2002年8月13日《法制日報》）“16歲少女遭同學群毆、扇耳光、脫衣服、潑冷水”（2002年5月29日《華商報》）。以上案例表明：制止校園暴力，保護學生人身安全迫在眉睫。而制止校園暴力的有效途徑是加強對學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。

法紀教育應(yīng)有目的、有計劃、系統(tǒng)地進行?？梢愿鶕?jù)各年級學生身心發(fā)展的特點不同而設(shè)定不同的內(nèi)容。例如：七年級學生重點學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等，八年級學生重點學習《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等，九年級學生重點學習《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。通過學習使學生強化法制觀念，爭做遵紀守法的好學生、好公民。法紀教育的形式可以而且應(yīng)當是靈活多樣的，例如：法制教育課、主題班會、法律知識競賽等。

2、對學生進行道德教育，提高學生的道德水平。

提高社會成員的道德水平，有助于人們自覺遵守法律。為了提高未成年學生的守法意識，有效地預(yù)防未成年人犯罪，學校應(yīng)當切實抓好未成年學生的道德建設(shè)，提高學生的道德水平。

（1）、未成年學生是公民道德教育的重點人群

當前，社會的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴重存在。這些都將侵蝕青少年幼小脆弱的心靈，是他們健康成長的不利因素。所以，未成年學生是公民道德教育的重點人群。

（2）、學校是對未成年學生進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地

學校要把學生道德建設(shè)作為學校德育的重要內(nèi)容。在切實抓好未成年學生道德建設(shè)中，學校要把愛國主義作為未成年學生思想道德建設(shè)的主題；堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求；以社會公德、職業(yè)道德和家庭美德為著力點。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。”的基本道德規(guī)范。培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

3、培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

無產(chǎn)階級的世界觀是科學的世界觀，它不僅闡明了自然現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律，也闡明了社會發(fā)展的規(guī)律。在教育教學過程中，教師應(yīng)通過科學的事實向?qū)W生闡明這些道理，使學生樹立這種世界觀。

所謂人生觀就是個體對人生的根本看法和態(tài)度。教師可以通過班會、歷史課、思想品德課和第二課堂等活動，幫助學生認識青年一代所肩負的歷史重任，啟發(fā)學生經(jīng)常地、主動地從社會意義和社會價值的角度來分析自己的思想、言行以及所從事的各項活動，從而進一步樹立正確的人生觀。

價值觀是推動并指引一個人采取決定和行動的有關(guān)經(jīng)濟的、邏輯的、道德的等一系列原則、信念和標準。教師應(yīng)該努力把良好社會規(guī)范所反映的價值觀，結(jié)合世界觀和人生觀教育，通過生動的教育形式傳授給學生，并要求他們以此來衡量世界上的一切事情。

其次，學校對未成年學生的不良行為要及時進行預(yù)防和矯治。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預(yù)防工作。學校的教師和其他工作人員要及時發(fā)現(xiàn)未成年學生違法犯罪的前期征候，防患于未然。在現(xiàn)實生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”要預(yù)防犯罪必須從預(yù)防一般違法做起，只有防微杜漸，才能防患于未然。

《 預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：“預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對策的研究?！鼻嗌倌暾幱谏眢w、心理急劇發(fā)展的階段，也是人生中至關(guān)重要的時期。不僅個性將在這一時期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn)，承受各種環(huán)境的壓力。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學、輟學、出走以致違法、犯罪等社會問題。據(jù)2002年10月16日《北京青年報》報道，有關(guān)部門2001年的調(diào)查結(jié)果顯示，30%的中學生存在心理異常表現(xiàn)，25%的中學生有心理疾患。清華大學學生劉海洋為了驗證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動物園的黑熊身上。劉海洋“傷熊事件”除了表明劉海洋法制觀念淡薄，同時說明其缺乏健康的心理。劉海洋案例再一次向我們敲響警鐘：學校應(yīng)當強化素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育思想和教育方法，降低學生的學習壓力，使他們能夠在輕松愉快的學習環(huán)境下努力學習，教育者應(yīng)當了解學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，了解不同年齡階段心理發(fā)展過程中的矛盾沖突，有針對性地安排教育措施，通過青春期生理、心理教育，使學生懂得一些心理健康知識，努力維護和增進心理健康，這對他們當前的學習、生活和今后的發(fā)展都將大有好處。

《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護人和學校應(yīng)當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿、攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人、強行向他人索要財物、偷竊、參與賭博或者變相賭博等。”這一條款明確了學校對于學生的違紀行為和小偷小摸等一般違法行為應(yīng)持的正確態(tài)度。

現(xiàn)實生活中，有些學生熱衷于上網(wǎng)、玩電子游戲、打撲克、甚至賭博，這些不良行為的滿足，往往需要金錢作后盾，當他們向家長要錢而不能得到滿足時，就會采取說謊甚至偷盜的方法來滿足自己的需求。這些不良行為如果不能及時得到預(yù)防和矯治，最終會導致走上違法犯罪的道路。2002年，在洛陽市嵩縣法院審結(jié)的一起搶劫案中，丁某等8名罪犯中有4名為在校學生，另4名為輟學學生，他們合伙對在校學生實施搶劫，作案時間從2001年夏到2002年春，直到有學生為此不敢上學，學校才向公安機關(guān)報案。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向?qū)W生要錢時，為什么沒有引起學校注意？他們輟學的原因是什么？可見，學校能否認真履行法律所規(guī)定的責任，及時對未成年學生的不良行為進行矯治，直接關(guān)系他們的健康成長。

未成年學生不良行為習慣的養(yǎng)成，往往受好奇心、模仿、從眾等心理因素的影響，以少數(shù)學生吸煙來說，在“成人感”的支配下對成年人的模仿起很大作用，其中也有好奇心的作用。又如，在一個小團體中，幾個同學都曠課，其中一個不曠課，會遭到其他人的嘲笑和奚落，所以，這個學生會跟著曠課，起初，可能會有一點后悔，時間一長，便會變的心安理得：“這么多人曠課，我曠課又有什么呢？”教師要盡可能利用這些心理因素的積極影響，排除其消極影響，引導學生健康發(fā)展。對于學生的不良行為，要分析其原因，有針對性地進行教育，幫助他們進行矯治。再次，學校對有不良行為的未成年學生應(yīng)當加強教育和管理，不得歧視。西方犯罪學理論“標簽理論”認為：當一個人偶然出現(xiàn)一次越軌行為，而且沒有被揭露出來，也許事情就這樣過去了，但如果被社會發(fā)覺，并且加上了諸如“小偷”、“流氓”的標簽之后，就如同給他舉行了“墮落儀式”，于是，他很可能長期抬不起頭，再不被人信任，從此，破罐子破摔，滑向更加嚴重的犯罪深淵。我們應(yīng)當認識到： 未成年學生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。未成年學生的不良行為應(yīng)該是暫時的、相對的，而不是本質(zhì)的，所以，對有不良行為的未成年學生，不能過早“判刑”，貼上“標簽”，而應(yīng)當加強教育和管理，不得歧視。

作為教育部門的學校，對有不良行為的未成年學生，應(yīng)重在教育，而不是懲罰。教育者應(yīng)本著“尊重”“平等”的原則，寬容未成年學生偶然的不良行為。

2002年6月16日凌晨，位于北京市海淀區(qū)學院路的20號院內(nèi)非法經(jīng)營的“藍極速” 網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，造成25人死亡。經(jīng)公安機關(guān)偵查，認定這起火災(zāi)系人為縱火所致。6月18日15時，兩名涉嫌縱火的嫌疑人被警方抓獲。經(jīng)公安機關(guān)初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系北京市某初中學生，且均因父母離異后缺少家庭管教，經(jīng)常逃學。據(jù)二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報復(fù)，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認不諱。這一案例中的張某和宋某經(jīng)常逃學，為什么沒有引起學校的足夠重視呢？對待這樣的“問題學生”學校如果能多一分溫暖，少一分冷漠，或許能夠避免悲劇的發(fā)生。如果學校能夠?qū)λ麄兊摹疤訉W”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn)，加強教育，及時矯治，嚴格管理，或許悲劇能夠避免。

綜上所述，學校在預(yù)防未成年人違法、犯罪中的作用至關(guān)重要，但我們必須注意，預(yù)防未成年人違法犯罪決不是學校單方面的責任，家庭、社會所擔負的責任不容忽視。如果過分強調(diào)學校的作用，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的。

第三篇：小學預(yù)防未成年人犯罪匯報稿

采取綜合措施 預(yù)防未成年人犯罪

齊市富區(qū)站前小學關(guān)工小組

預(yù)防未成年人犯罪工作是一項綜合性的系統(tǒng)教育工程，就像禾苗必須給它陽光、澆水、施肥、除草、防病等，它才能茁壯生長。未成年人只有對他們進行思想、道德、心理、法制、文化知識、社會實踐等方面教育，才能使他們具有良好的人格素質(zhì)，健康成長。一個具有良好的思想道德文化素質(zhì)的人是不會走向犯罪道路的。因此，我們?yōu)轭A(yù)防未成年人犯罪，采取了綜合的教育措施，具體做法如下：

一、加強思想教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀

為使學生從小就有一個良好的思想品質(zhì)，我們經(jīng)常對學生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義榮辱觀教育。只有這樣，才能使學生具有熱愛祖國的偉大情懷，才能樹立建設(shè)中國特色的社會主義理想，才能滿懷為人民服務(wù)的宏大志向，才能具有知榮辱，懂美丑，辨善惡的道德行為規(guī)范。

學校在慶祝建黨90周年時，特組織了系列活動：學黨史、頌黨恩、跟黨走，先后組織了黨史知識競賽，建黨90周年手抄報評選，慶祝建黨90周年“我愛祖國我愛黨”主題升旗儀式，以及紅歌獻給黨大型合唱比賽等活動，一張張手抄報圖文并茂地展現(xiàn)了黨的發(fā)展史，一首首紅歌，聲音宏亮，勢氣高昂，都表達了學生對黨的熱愛，對黨的感恩。

為了緬懷革命先烈，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，進一步深入貫徹中共中央《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，加強對下一代的愛國主義教育、黨史國情教育。我校以清明節(jié)為契機，舉行了以“追尋先烈足跡”為主題的故事大賽。在本次大賽中，學生自己查找革命先烈的英雄事跡，用富有感染力的語言，講述著一個個壯烈的歷史瞬間，生動地再現(xiàn)當年戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)爭年代，此次活動不僅對學生進行了革命傳統(tǒng)教育，更主要的是通過活動讓學生們懂得了要繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，要向革命烈士學習，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，從小樹立服務(wù)意識、責任意識，爭做新時代好少年。

同時，學校還利用紅領(lǐng)巾廣播站，板報，《羽翼》校刊等宣傳陣地，以班隊會的方式向?qū)W生們介紹“雙百”人物，讓他們知道一百位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范，了解一百位新中國成立以來感動中國人物，讓學生了解這些英雄的模范事跡，向英雄們學習，從而明確作為當代的小學生，要刻苦學習，努力拼搏，做一個有用的人，做一個懂得報效祖國的人！

另外，學校還邀請老模范（原站前小學校長省模范教師、市勞動模范）宋桂琴，為全體師生做了“堅決抵制腐朽思想文化的侵蝕，劃清社會主義核心價值觀與封建主義、資本主義價值觀界限”的講座。學生們認真聽，仔細做筆記。講座結(jié)束后，學校還讓各班進行討論，讓學生寫一篇心得體會，使學生了解了什么是社會主義價值觀。我校共聘請了42位“五老”“十大員”，定期深入到每個班級，與學生溝通交流、講黨史，使學生幼小的心靈受到了震撼，知道什么是美的，什么是丑的，從而樹立正確的人生觀、價值觀，把報效祖國、為人民服務(wù)確定為自己的奮斗目標。

二、加強道德教育，使學生養(yǎng)成良好的品行習慣。

道德品質(zhì)教育對于一個學生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。一個人的品行決定他的命運，養(yǎng)成良好的品行習慣，將來就會成為一個正直的人，一個對 祖國有用的人，反之，就會成為社會的負擔。我們通過開展多種活動，對學生進行道德教育。

每年三月份，我校都開展“雷鋒中隊現(xiàn)校園”活動，每周都由一個中隊擔任雷鋒中隊，由中隊輔導員組織學生學習雷鋒事跡，了解雷鋒精神，并要求隊員先落實到行動中。要求每天的活動要有方案、有記錄，有小結(jié)、有評價。擔任雷鋒中隊的各中隊輔導員要提前做好宣傳教育工作，結(jié)合雷鋒精神和四好少年評比內(nèi)容，鼓勵隊員向雷鋒學習，從身邊一點一滴的小事做起，從幫助他人，改變自己做起。同時，在班級設(shè)立“向雷鋒學習，爭當四好少年”評比臺，各中隊根據(jù)自己的特點，分設(shè)：樂于助人小雷鋒、勤奮學習小雷鋒，勤儉節(jié)約小雷鋒等等，要讓班級里的每名隊員都有變化，有進步，讓他們以此為榮，教師要及時給予表揚和鼓勵，學校大隊部在考察確認無誤的情況下，在每周的升旗儀式上，對上一周雷鋒中隊里表現(xiàn)特別突出的隊員，給予雷鋒稱號，并頒發(fā)證書，以此來肯定隊員的努力和進步，并激勵其他隊員，向雷鋒學習，向身邊的榜樣學習。

同時，學校紅領(lǐng)巾廣播站為及時做好宣傳工作，由擔任雷鋒中隊的班級負責一周的廣播內(nèi)容。廣播站分四塊內(nèi)容，每天一個主題，周一播報學校大型活動或者重大節(jié)日；周二班級特色展示，可以通過詩歌，唱歌，樂器等表現(xiàn)中隊的特色；周四介紹一些好的學習方法或者班級里一些好的做法和成績；周五總結(jié)雷鋒中隊活動的內(nèi)容和效果。

通過雷鋒中隊活動，校園內(nèi)外處處都能看到雷鋒的影子，大學生幫小學生抬水，隨手關(guān)水龍頭，教室里學生們認真看書努力學習，在公交車上學生主動給老人讓座等，表現(xiàn)出了當代的雷鋒精神。

另外，結(jié)合學雷鋒活動，進行未成年人思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學生良好勞動、學習習慣，我校設(shè)立了“小啄木鳥監(jiān)督崗”，開展衛(wèi)生標兵班與紀律標兵班評比活動，每天由學生組成的檢查組，對各個班級的衛(wèi)生情況分早、中、晚，三個時間段進行檢查。經(jīng)過一周的檢查，評選出標兵班。通過此項活動的開展，培養(yǎng)了學生勤勞、勤奮、勤儉與誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

與此同時，學校還組織了大型的“紅領(lǐng)巾心向黨，好習慣伴成長”主題中隊會評比活動。各中隊在48個細節(jié)習慣中選擇有關(guān)內(nèi)容，如有的中隊是“珍惜時間”，有的是“講文明、懂禮貌”，有的是“尊敬師長”，有的是“感恩父母”，有的是“遵守交通規(guī)則”等等。中隊會中，學生們通過說、唱、演、講、誦、跳等方式講述了好習慣的內(nèi)容，有的中隊，學生們自編好習慣兒歌，用相聲表演的方式說不良習慣的壞處，用雙簧的形式展現(xiàn)好習慣的好處等。學生們惟妙惟肖的表演，給在場的師生、家長留下了深刻的印象。四一中隊的“感恩父母”更是讓家長和老師流下了感動的淚水。這些活動，使孩子們潛移默化的在發(fā)生著變化。在走廊里，校園文化布置從沒有被破壞過；操場上沒有紙屑果皮，教室窗明幾凈，隨處可以聽到親切的打招呼聲：老師，您好！在走廊里學生們自成一排，不大聲喧嘩，不跑跳打鬧；在家做力所能及的事；在公共場所，不喧嘩，遵守公共秩序。我校的學生沒有一人在外面有偷竊行為，更不參加任何犯罪團伙，不進游戲廳，不參與賭博，無一例犯罪案件。

三、關(guān)注學生心理健康，讓他們心里“陽光”，遠離犯罪。

一次次校園安全事件，一件件校園自殺他殺案件，都說明學生在成長的過程中，心理健康教育是欠缺的。為此，我校把心理健康課納入到常規(guī)課中，由我校專任心理健康教師直接授課，保證每班每周上一節(jié)心理健康課。為了壯大心理健康教師隊伍，今年我校又有兩名教師參加了國家級心理咨詢師的培訓。我們定期對在校學生的心理狀況進行測試，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理隱患，并有針 對性地采取措施。

我校專門設(shè)立了心理咨詢室：心語小屋。讓那些有心理問題的學生可以有地方傾訴，可以卸下他們的防備，解除他們的不良情緒，經(jīng)過老師耐心地勸導，學生們找到了知已，把心中的不滿，心中的焦慮都說出來，防止了他們因無處發(fā)泄，無法傾訴而產(chǎn)生極端心理，做出過激的行為。

我校上屆畢業(yè)生小剛是一個長相很帥氣，頭腦很靈活的男孩，在班上學習很好。但由于父母不在身邊沒有人管，結(jié)交了一幫“好哥們”。他喜歡班級里有個叫小玉的女孩。有一天，外校的男生來找這個女孩，被他看見了，就帶著他的“哥們”去找那些人。學校發(fā)現(xiàn)后，領(lǐng)導與老師將小剛他們幾個找回學校，同時安排心理咨詢老師與小剛交流。教育他們不該早戀，更不能去打架，這樣會觸犯法律，如果傷及生命，更是要接受法律的嚴懲，美好的少年時代就只能在后悔中度過，對受害者的家屬也會造成無法挽回的傷害。老師的一番勸解讓小剛終于明白了，自己行為的過錯。老師的心理疏導讓小剛轉(zhuǎn)變了，他以優(yōu)異的成績順利升入初中。后來，小剛還給咨詢老師寫了一封信，表達了謝意，還說他以后遇事一定冷靜，好好學習，長大成為一個好人，想當一名警察，維護社會治安，保護人民生命安全。

四、進行法制教育，幫學生形成正確的法制觀念，知法懂法守法。讓學生從小掌握法律知識，做一個懂法的人，他們才能不犯法，才能正確對待他人，才能清醒地處理和面對發(fā)生的問題，不會由于沖動而做出違法犯罪的事情。因此我校關(guān)工小組定期組織全校師生學習《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》。將法制教育納入到平時的教育教學活動中，讓學生懂得法律知識，了解觸犯法律的后果。

請“五老”、“十大員”在每周三下午學生放假期間，對所在社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧、酒吧、歌廳等娛樂場所進行監(jiān)管工作，檢查是否有未成年人進入娛樂場所，如有馬上以家屬身份將孩子帶出，并及時地對學生進行教育，避免此類事情再次發(fā)生。

為了增強學生的法制觀念，提高學生的法律意識，我們還聘請我校法制副校長轄區(qū)派出所閻建國警官，到校來進行法律知識講座。在操場上，同學們都認真地聽閻警官關(guān)于“什么是法律、什么是犯罪、未成年人如何加強自我防范意識”等內(nèi)容的講座。他還向同學們講述了一個案例：某小學五年級學生王林，平時喜歡開玩笑，愛對同學搞惡作劇。一年夏天，臨近期中考試時，老師讓同學們在教室里自己復(fù)習功課。王林身旁有一個比較胖的同學，大家都習慣叫他胖胖。胖胖晚上在家常?？措娨暱吹胶芡?，由于睡眠不足，就經(jīng)常趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊地打起瞌睡來。王林先是摸摸他的頭，沒有反應(yīng)，又叫了幾聲，還是不醒。于是王林就用紙卷成一根細條，捅他的耳朵。胖胖感到癢，用手摸了一下耳朵，又睡著了。王林見紙條捅耳朵沒有用，就隨手從地上拾起一根斷鐵絲，往胖胖耳朵里捅。胖胖覺得又癢又痛，一驚，把頭抬了起來，王林來不及縮手，鐵絲捅進王林耳朵深處，刺破了耳膜。耳膜刺破是無法醫(yī)治的，胖胖的左耳從此聾了。王林的行為屬于什么呢？王林搞惡作劇，造成了胖胖耳聾的終身殘疾，后果十分嚴重。王林的行為已構(gòu)成犯罪，屬傷害罪。聽到這里，同學們都感到驚訝，為這位不懂法的同學感到惋惜。閻警官用豐富的案例，深入淺出的語言，就青少年違法犯罪的現(xiàn)象、成因及如何做一名學法、懂法、守法的學生等問題，向師生進行了詳細的講解。閻警官的講解，使學生受到了深刻的法律教育，增強了學生的法律意識。讓學生明白了，在生活中應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的言行，做一個知法、懂法、守法的好公民。

五、關(guān)注弱勢群體，讓學生感受到關(guān)懷和溫暖。由于家庭經(jīng)濟情況孩子淪落成為小偷、搶劫犯和殺人犯的例子讓我們觸目驚心，這些孩子原來都是善良的，可是就是因為缺少關(guān)心，缺少愛，使他們的心理不健康，而走上了犯罪的道路。我校學區(qū)的孩子，大部分家庭經(jīng)濟條件不是很好，父母離異的，和爺爺奶奶在一起生活的很多，我們?yōu)樗麄兘⒘藱n案，及時了解他們在學習和生活上的困難，關(guān)注他們的思想動態(tài)。

我校在全體教師中，開展了“六必訪”活動，針對生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，進行了走訪。制定走訪方案，記錄走訪過程，反饋走訪信息，填寫走訪報告，總結(jié)走訪情況。為使家訪工作落實，我校提出：做到“六必進”，即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。通過走訪，切實為弱勢群體，提供了幫助，真正做到了家校相結(jié)合，共同努力，為學生構(gòu)建一個和諧、溫暖的成長環(huán)境。

通過“六必訪”活動，我們了解到學校有 28 位貧困生，23 位留守兒童，3位服刑人員子女，57 位父母離異家庭子女。

對于服刑人員子女和父母離異家庭子女，我們依靠和發(fā)揮“五老”、“十大員”的獨特優(yōu)勢和不可替代的作用。組織“一幫一”互助活動，按照我校關(guān)工小組制定的創(chuàng)建“未成年人零犯罪”活動的內(nèi)容，根據(jù)每位“十大員”、“五老”的特長和愿望，明確分工，一位老人負責一個孩子，在思想上，經(jīng)常與他們談心，了解孩子的心理想法，有針對性地開導他們，要樹立正確的人生觀，不要受家庭的影響，適時對孩子進行未成年人的思想道德、法制教育；在生活上，對孩子進行物質(zhì)上的幫扶，如：“六一”兒童節(jié)，給孩子填制一些新衣服，或老人自己子女、兒孫穿小的衣服；在學習上，經(jīng)常為孩子輔導功課，到校與老師 溝通近期的思想動態(tài)和學習情況，并利用課余時間，為孩子補課，平時為他們填加一些學習用品。這樣的舉動，讓這些家庭殘缺的孩子，感受到了家的溫暖，感受到了親人的關(guān)愛，為他們形成正確的價值取向奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我校還利用各種方式，對于家庭經(jīng)濟困難的學生進行幫助。我校還成立了“愛心助苗”基金會，校領(lǐng)導自愿捐款，徐禎麗、趙志老師也志愿加入到我們的捐款活動中。我們還爭取到了社會上的愛心人士，王貴才、李茂華、朱喜軍、孫洪玉、張銘生、韓廣友及愛心單位，如：民政局、移動公司、嘉華超市等共同幫助學校特別貧困卻又品學兼優(yōu)的學生。在生活上，學習上給予足夠的關(guān)心，在心理上進行輔導，讓他們可以像其他學生一樣充滿自信，樂觀向上。像我校四年一班的楊林澎同學，和奶奶相依為命，住在給人家養(yǎng)獾子的棚里，每天奶奶要騎50多分鐘的車子送他上學。孩子特別孤僻，性格內(nèi)向，了解這種情況后，我們馬上啟動愛心基金去幫助他。在學習上，班主任老師也多關(guān)心他，使他進步很快，現(xiàn)在楊淋澎同學在我們的幫助下，變得愛笑、自信、陽光，他的學習成績也在班級名列前茅。受支助的其他二十多名學生，在思想上、學習上也有了很大的進步與提高。六、三位一體教育格局，讓教育更深入。

雖然學校教育是教育的主體，但家庭教育、社會教育也對學生起著至關(guān)重要的作用。學校必須和家庭聯(lián)合起來，與社區(qū)聯(lián)系起來，共同為孩子打造一片蔚藍的天空，他們才能健康茁壯地成長。

為此，我校特別重視家長學校的開辦。至今為止，我們已經(jīng)成功的舉辦了十二期，有三十五人次進行了講座。我們制定了家長學校的組織機構(gòu)，有計劃、有章程、有方案、有記錄、有總結(jié)。我們的宗旨是：宣傳國家教育方針，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的家長隊伍，實現(xiàn)學校、家庭、社會教育一體化，促進學生素質(zhì)全面、和諧發(fā)展。利用家長學校，加強了學校家長的聯(lián)系，相互交流學生的情況。先后組織了多次教育性極強的家長課堂，如我們針對六年級畢業(yè)生的情況，召開了畢業(yè)生家長課堂，由六年級的幾位班主任老師對學生的近況進行分析，與家長共同配合觀察學生的動態(tài)、心理變化，進行正確的疏導，防止打架或到其它學校滋事等事件的發(fā)生，保證他們順利升入初中。

我校的家長課堂，針對家長的疑惑，開辦了沙龍，邀請有經(jīng)驗的教育工作者來現(xiàn)場為家長進行解答，通過專家的分析，解開了家長的困惑。此次活動，我們?nèi)淘诟靼噙M行直播，所有的家長都能觀看?；顒咏Y(jié)束后，家長們都表示這次活動非常有意義，學會了教育孩子的正確方法，避免因武斷處理，而造成孩子嚴重的逆反心理，甚至走向犯罪。

另外，學校還建立了與家長的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)學生的異常反應(yīng)，老師都及時與家長進行信息溝通，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，讓孩子們始終保持良好的心態(tài)！

不僅如此，我們還積極與社區(qū)共同組織有教育意義的活動，如：組織學生去社區(qū)清掃白色垃圾，把紅岸社區(qū)敬老院確立為我校關(guān)心下一代共建單位。每年的學雷鋒日和九九重陽節(jié)，學校都會組織師生進行慰問活動，為老人打掃衛(wèi)生，帶去慰問品，精心準備學生自編、自導、自演的文藝節(jié)目，豐富老人的業(yè)余文化生活，與他們促膝交談，聽老人講故事，為他們排憂解難，進行尊老、敬老、愛老教育。

今年預(yù)防未成年人犯罪教育工作，我們主要圍繞“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”這一主題，通過開展感恩教育，主題讀書活動，深化對未成年人的社會主義核心價值體系教育。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)未成年人成長成才，是預(yù)防未成年人犯罪的最好途徑，也是關(guān)心下一代工作必須長期堅持的根 本任務(wù)。我校充分利用重大節(jié)日、紀念日和各種有效載體，發(fā)揮“五老”、“十大員”作用，對學生進行思想教育。

本學期，我校以“學雷鋒”為主題，對學生進行“忠、孝、敬、愛、勤、誠”六德教育。將活動規(guī)劃為學習篇、行動篇、感恩篇、表彰篇、延續(xù)篇五個篇章。

（一）學習篇 1、3月1日，以“學習雷鋒”為主題的升旗儀式，對學生進行教育，并在活動中，提出“學習雷鋒精神，志愿服務(wù)他人”的倡議； 2、3月1日，以“走進雷鋒”為主題的第一節(jié)德育課，對雷鋒同志的先進事跡進行專題學習。

3、通過每周三政治學習，深刻領(lǐng)會六中全會的精神實質(zhì)，近期我校還組織學習了十八大會議精神。深刻認識堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，努力建設(shè)社會主義文化強國對全面建設(shè)小康社會的深遠意義。

（二）行動篇 1、3月5日，開展了以“學習雷鋒，關(guān)愛老人”為主題，慰問富區(qū)紅岸敬老院活動。當日敬老院里一改往日的寧靜安詳，呈現(xiàn)出一派熱鬧景象，站前小學組織了，由校長、書記親自帶隊，30多名師生組成的慰問團，到敬老院開展慰問活動，給老人們送來了溫暖和愛心。領(lǐng)導們?yōu)槔先藗兯蜕咸枪?，祝愿老人“健康長壽”。隨后，學生為敬老院的爺爺奶奶們表演了他們精心排練的文藝節(jié)目，有獨唱、舞蹈、黑管獨奏、小合唱、三句半等，小演員們表演得有板有眼，大家的歡歌笑語讓老爺爺老奶奶們笑逐顏開，爺爺奶奶和同學們共同度過了一段難忘的時光，并合影留念。

本次活動的開展，不僅培養(yǎng)了同學們高尚的道德情操，更是對他們幼小心 靈的一次洗滌。以雷鋒為榜樣，尋雷鋒足跡，學雷鋒精神，讓孩子們到老人中去，懂得如何去關(guān)心、愛護老人，真實地感受 “尊老、敬老、愛老” 的傳統(tǒng)美德教育。2、3月8日，以“學習雷鋒，關(guān)愛母親”為主題的專題活動，目的是教育學生孝敬父母，懂得感恩。

3、3月20日，舉行了以“弘揚雷鋒精神，志愿服務(wù)他人”為主題的大隊委競選活動，最后選出8名優(yōu)秀的學生，他們成為同學們學雷鋒活動的帶頭人。4、4月5日，學校組織了以“清明節(jié)”為主題的升旗儀式，輔導員老師向同學們介紹了“清明節(jié)”的由來，對同學們進行了“緬懷革命先烈繼承革命傳統(tǒng)”的思想教育。

5、4月12日，以“弘揚雷鋒精神，追尋先烈足跡”為主題的故事大賽。旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導學生在緬懷先烈的情懷中，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，為我們的美好未來而努力奮斗。6、5月9日，我們將把主題讀書活動同“感恩黨的造福情”教育活動結(jié)合起來，在認真組織青少年閱讀讀本的基礎(chǔ)上，舉行“弘揚雷鋒精神，做全面發(fā)展一代新人”為主題的隊會，通過各種文藝節(jié)目，進行生動具體、豐富多彩地教育活動。7、5月中旬，我校將開展“中華魂”《理想點亮人生》主題讀書活動。通過營造校園文化氛圍，來陶冶學生的高尚情操，讓讀書成為習慣。8、5月下旬，我校將組織學生走進開發(fā)區(qū)，了解開發(fā)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況，讓學生對自己的家鄉(xiāng)充滿愛、充滿希望，以家鄉(xiāng)為榮，長大后勵志建設(shè)家鄉(xiāng)。我們還將組織學生走進農(nóng)村，讓學生感受大自然，體會勞動帶來的辛苦、收獲和 快樂，讓學生懂得，勞動是真實的，勞動是光榮的，勞動是偉大的，勞動是高尚的，勞動是能夠創(chuàng)造奇跡的，不能做不勞而獲的人。

9、六月初，我們將聘請“十大員”到校進行法律知識專題講座，對學生進行法制教育，使學生知法、懂法、守法，保持“未成年人零犯罪”學校榮譽。

10、健全、完善關(guān)工隊伍

六月中旬，我們將繼續(xù)與社區(qū)開展豐富多采的共建活動，充分發(fā)揮“五老”和“十大員”作用。如：邀請“五老”和“十大員”到校給孩子們講座，講他們的故事，講黨的歷史，講時代的需求，參與社區(qū)共慶鄰居節(jié)活動等，通過各種活動對孩子進行思想政治教育。

（三）感恩篇

3月中旬，以“弘揚雷鋒精神，關(guān)懷下一代成長”為主題，組織領(lǐng)導和先進教師為我?！皭坌幕稹边M行捐助；

（四）表彰篇

我校將在本學年年末，評選“弘揚雷鋒精神，志愿服務(wù)他人”先進黨員，優(yōu)秀教師，文明少年。

（五）延續(xù)篇

結(jié)合學校新教學樓建立及主教學樓加固，學校整體物品搬家這一工作，培養(yǎng)學生的主人意識、安全意識，對學生進行愛校、勤勞、節(jié)儉、互助教育。

下學期，我校將舉辦“第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)”，目的是培養(yǎng)孩子的拼搏意識，全面提升學生綜合素養(yǎng)，讓下一代成為全面發(fā)展的人才。

還將結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，積極開展主題教育。九月份結(jié)合“教師節(jié)”開展敬師教育；十月份結(jié)合國慶節(jié)，十二月份結(jié)合“一二·九”運動等紀念日，開展一系列“學雷鋒”活動，進行愛國主義教育，進一步提升未成年人 思想道德素養(yǎng)。

本學年，我校以學習雷鋒為主題，開展豐富多采的教育活動，堅定學生的理想信念，幫助學生形成正確的價值取向，始終保持昂揚向上的精神風貌，培養(yǎng)學生為他人服務(wù)的意識，懂得感恩，懂得回報，將未成年人思想道德建設(shè)貫穿始終。

教育保護好未成年人使他們健康成長，創(chuàng)建零犯罪學校是一項長期的任務(wù)，是一項系統(tǒng)教育工程，我們要堅持不懈地把這項工作做好。

第四篇：預(yù)防未成年人犯罪法

《預(yù)防未成年人犯罪法》

未成年人的不良行為主要有下列幾種類型：

1、曠課、夜不歸宿；

2、攜帶管制刀具；

3、打架斗毆，辱罵他人；

4、強行向他人索取財物；

5、偷竊、故意毀壞財物；

6、其他嚴重違背社會公德的不良行為。

未成年人應(yīng)當做到的行為：

1、尊敬國旗、國徽，維護祖國尊嚴；

2、遵守交通規(guī)則，服從交通管理；

3、講究公共衛(wèi)生，保持市容整潔；

4、遵守公共秩序，維護公共安全；

5、愛護公共財產(chǎn)，保護公民合法財產(chǎn)；

6、愛護名勝古跡和珍貴文物；

7、愛護動物，保護樹木莊稼；

8、開展有益的文化體育活動，不看壞書和壞錄像片、不賭博；

9、尊重隱私自由，不私拆、撕毀別人的信件和揭取郵票；

10、相信科學，不參加迷信活動；

11、建立同學間的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭； 從小學法守法，做遵紀守法的好少年。

第五篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

關(guān)愛明天，普法先行

——法制安全教育與預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

自2010年8月開展“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動以來，我校學習貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，大力宣傳《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》明確工作思路，突出工作重點，狠抓工作落實，為營造青少年健康成長的良好環(huán)境，促進青少年的健康成長和社會的穩(wěn)定發(fā)展作出了積極的努力。

一、進一步完善工作機制建設(shè)，為工作的順利開展奠定基礎(chǔ) 1.加強與家庭的聯(lián)系，通過家長會、校訊通、定期家訪等形式，與學生家長保持密切的聯(lián)系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。

2.加強綜合治理工作，學校堅持加強警校聯(lián)系，會同檢察院、派出所、交警、巡警大隊、特警支等部門對學校周邊環(huán)境進行治理整頓，努力創(chuàng)造一個健康、文明、安定的周邊環(huán)境，使學校真正形成內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)管理模式，有利于學生健康成長。

3.加強了與校外法制輔導員的聯(lián)系，建立健全了法制校長的制度，推動法制校長工作的順利開展。先后聘請了XXXXXX作為學校法制副校長和校外輔導員，使之成為維護未成年人合法權(quán)益、預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的一支重要力量。各法制校長、輔導員充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長，認真履行法制校長的職責和義務(wù)，結(jié)合學校的具體情況，每學期至少對學生

3.定期宣講，提高安全防范能力。為進一步提高學生的安全防范意識，學校聘請校外輔導員定期送法入校，內(nèi)容涉及未成年保護法、預(yù)防未成年人犯罪、交通安全、校園安全、消防、毒品等多方面法律知識。2010年12月8日下午，學校舉行了“警官法制教育匯報會”；2010年3月12日柳東派出所的警官做了以《積極預(yù)防違法犯罪，創(chuàng)建和諧美好校園》為主題的法制報告；派出所的XXX輔導員，向同學們進行了《 預(yù)防未成年人犯罪法》的法制宣傳報告，通過匯報會，大家了解了怎樣預(yù)防學校暴力犯罪行為、怎樣避免不法行為的侵犯、明確了自身及其監(jiān)護人應(yīng)該如何遵紀守法，并通過法制案例了解到了犯罪的成因，引以為戒。法制報告會因互動性強、適合青少年心理特點現(xiàn)已成為我校法制教育和預(yù)防未成年人犯罪的活動有效載體。

4.深入實踐，積極參與社區(qū)普法宣傳。學校為提高學生學法用法護法的意識，讓學生參與到社會實踐中去，拉近法律與青少年的距離，2010年11月30日，學校法制宣傳小組同學，深入社區(qū)參與開展“12.4”法制宣傳活動。社區(qū)組織的 “12.4”法制宣傳內(nèi)容的文藝演出，在社區(qū)領(lǐng)導、廣大居民和同學們的積極參與收到良好的宣傳效果。參與各種類型的法制宣傳活動，推動法律在社會的進一步普及，同時使青少年收獲了帶有生活氣息的法律常識，增強了自我保護的意識和能力，提高了在生活中辨別是非能力，這使他們不斷增進了對法律的尊敬和認識，加強了對法律的理解和運用。

三、警校共治，凈化校園周邊環(huán)境

學校還協(xié)調(diào)各方力量整治校園周邊環(huán)境，校園周邊秩序良好，多年來學校刑案發(fā)生率一直為零。