第一篇：2017年春城北九義?！傲J真”檢查總結(jié)

xxxxx九義?！傲J真”檢查總結(jié)

4月28日下午，教導處組織語文、數(shù)學、外語、理綜、文綜教研組長共8人，利用下午放學時間檢查全校教師的備課、作業(yè)、試卷、聽課記錄、成績冊等，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、值得肯定的地方

1、多數(shù)老師的備課教案準備充分，教學設計合理，師生雙邊活動分工得當、預設充分，教學反思撰寫及時。

2、作業(yè)批改情況良好，作業(yè)品類齊全，數(shù)量足，作業(yè)的布置也能符合學校要求。大家都能做到批改及時，批改過程中能做到不漏批和不錯批，批改的符號統(tǒng)一規(guī)范，檢查到位。

3、多數(shù)教師能虛心相互聽課，記錄詳實。

4、教師都能做到及時進行單元檢測與閱卷，成績登記有冊。

5、多數(shù)教師對平時練習作業(yè)（語文小字、作文；數(shù)學口算等）的全批全改。

二、存在的問題

教學六認真常規(guī)檢查的目的，主要是找出我們存在的問題，把今后的工作做得很好。

1、個別老師的教學目標不切合實際，希望老師今后能根據(jù)學科的特點和班級學情，確立一個可行性目標，以此提高我們教學的有效性。

2、練習課教學過程沒有基本的教學環(huán)節(jié)，不少科目對學生活動安排較少，作業(yè)設計的內(nèi)容偏少，形式不夠多樣。

3、個別老師備課操作性不強，希望該老師在備課中一定要認真研讀電子教案，對教案進行仔細推敲、修改和補充，比如：新課的導語，問題的設計，難點的引導，讀寫結(jié)合的訓練點，教學課件的使用，思維的拓展。

4、教學反思不夠扎實，多一些理性的分析對于今后教學有促進作用。

5、不少老師教案字體、行距不符合要求，版面設計不講究。

6、作業(yè)批改方面，有一些細節(jié)要引起我們的注意。（1）、個別老師作業(yè)中打的勾像斜線，日期寫在等級前面（應該書寫等級、日期）；（2）、作業(yè)訂正時應當先書寫“訂正二字”，然后另起一行開始訂正內(nèi)容。

7、還有個別教師未在規(guī)定時間內(nèi)將電子備課和教學流程手工稿按時上交，工作有點拖，希改正。

三、今后工作建議

1、備課：部分教師課后反思針對性不強、建議及時思考總結(jié)。反思側(cè)重于是教后的思考，根據(jù)這樣上之后學生的反應是好是壞，結(jié)果如何，得失在哪里。

2、作業(yè)：書寫要進一步規(guī)范，無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要嚴格要求，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。各項訓練要同步跟上，教學的節(jié)奏要輕快，減輕學習負擔不代表沒有負擔。

當然，還有一些問題，我們也許沒有發(fā)現(xiàn)，希望大家有時間再來一次自查自糾，努力把各項工作做得更精致，更完美。

教導處

2017年5月2日

第二篇：XX九義校教學“六認真”工作要求及管理2014.4

XX九義校教學“六認真”工作要求及管理

考 核 辦 法

做好教學“六認真”工作是教師的責任和義務，是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是提高教學質(zhì)量的前提和保證，同時加強教學“六認真”工作檢查考核是進行教學質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，因此，為了明確教學“六認真”工作的要求，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，根據(jù)學校實際制定本辦法。

一、教學“六認真”工作基本要求

（一）、加強課前準備，落實備課工作

1、備教材。認真鉆研課程標準、教材、教師用書以及期末考試、中考的?？键c，制定科學合理的教學計劃，掌握駕馭教材。每冊教材要明確其地位和作用、編者意圖、教材重點和難點單元（或章節(jié)）、明確每個單元（或章節(jié)）的教學目標、重點和難點。

2、備學生。教師要充分考慮學生認知程度，了解學生掌握知識的情況和學生學習新知識的潛力。

3、備教學目標。教師要根據(jù)學情和內(nèi)容確定“三維度”（知識、能力、情感態(tài)度價值觀）教學目標。

4、備重難點與關(guān)鍵。教師根據(jù)學情、教學內(nèi)容和以往的經(jīng)驗和教訓，確定教學重點、難點和關(guān)鍵點。

5、備教法。教師要根據(jù)學情、教學內(nèi)容和以往的經(jīng)驗和教訓，理清教學思路，明確教學方法。

6、備引入新課。教師要通過復習舊知識、故事或創(chuàng)設問題情境等形式引入。

7、備語言、板書。教師要用準確、淺顯、幽默的語言表達教學內(nèi)容；用精煉的詞句板書，以達到呈現(xiàn)教學內(nèi)容、理清教學思路、突出教學重點、分解教學難點、形成系統(tǒng)知識的目的。

8、備教具、學具和講課時間。教師要根據(jù)教學內(nèi)容，確定教具和學具，明確授課的時數(shù)。

9、備教學程序。要完整體現(xiàn)教學程序，并從中體現(xiàn)教學目標、教學重點和分解教學難點，要充分做好教學預設，要做好課堂生成的應變準備。

10、備課堂訓練。課堂訓練要呈現(xiàn)本節(jié)課教學的重點知識，要有層次性，要體現(xiàn)課標和考標精神。

11、備課外訓練。課外訓練要重視基礎(chǔ)，落實課改精神，突出思維能力訓練，體現(xiàn)訓練層次。

備課數(shù)量要求：①教兩個及以上學科的教師一科備詳案，一科備略案，其余學科在書上進行勾畫批注。②教學質(zhì)量列學區(qū)前1／3位次的教師或簡陽市級及以上骨干教師、學科帶頭人可備略案。③連續(xù)兩年教學質(zhì)量列全學區(qū)前1／3位次的教師可免檢。

備課呈現(xiàn)方式：備課本、書簽式或網(wǎng)上下載后修訂等，但內(nèi)容要完整。

（二）、加強課堂訓練，落實課堂教學工作

1、教師要以飽滿的精神，端莊的儀表提前到教室,巡視學生的課前準備情況,與學生進行交流互動。

2、上課要實踐教案。按照備課思路進行教學，落實課前預設，引導課堂生成，講授知識必須正確。

3、授課過程，教師要站立講課(如身體不適時，要向?qū)W生說明，方可坐講)。

4、采用恰當?shù)慕虒W方式，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生求知欲望，重視學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，注意師生情感交流和互動。

5、課堂提問要精心設計。提問要有啟發(fā)性，給學生思考時間；要有層次性，進行分層提問。

6、重視課堂組織教學，關(guān)注學生動態(tài)，樹立“我的課堂我負責”的意識。對不認真聽講的學生，注意教育機智，防止用簡單粗暴甚至體罰或變相體罰的教育方法。

7、提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，要樹立“課堂上學生沒聽懂是我的責任”的教學理念。

8、加強直觀、形象教學。學校提倡教師運用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學程序，以提高課堂教學效果。

9、教學技能強。用普通話教學，語言簡練、準確，具有幽默感；板書工整、規(guī)范，具有高度概括性；組織教學能力強，能調(diào)動學生學習的積極性。

10、上課期間，教師不準中途離開教室，不準接待客人，不準接打電話，不準提前下課，不準拖課，不能讓學生到教室外做事情。

（三）、注重作業(yè)批改，落實積累反思工作

1、每堂課應根據(jù)教學要求布置適當?shù)淖鳂I(yè)。注重作業(yè)的基礎(chǔ)性，體現(xiàn)層次性，讓各類學生都能做題。

2、作業(yè)要認真批改。教師要對作業(yè)進行規(guī)范批改，進行針對性評價，并注意引導學生做好作業(yè)訂正工作。批改量的規(guī)定：教兩班的批改量每班每次不少于一半，同時必須兼顧各類學生。

3、提倡面批，邊批邊改。倡導教師批改作業(yè)后及時與個別學生進行溝通、交流，進行輔導。

4、批改符號要規(guī)范。正確打“√”，精彩部分用“～”加“﹗”，錯誤處用“—”加“？”標出。

5、作業(yè)批改后，應評定等級，要注明批改日期，寫些簡短的激勵性評語。

6、作業(yè)批改后注意積累、反思。認真填好《作業(yè)登記表》。

（四）、加強課外輔導，落實培特轉(zhuǎn)后工作

加強個別輔導是實行因材施教的需要，是提高教學質(zhì)量的重要措施。

1．任課老師要在不增加學生負擔的前提下，在教學期間深入班級開展個別交流、輔導、答疑。2．每單元結(jié)束后，根據(jù)作業(yè)等有關(guān)反饋渠道匯總的信息，有計劃地對特長生和學科學困生進行集體或個別的答疑、指導。

3．對特長生和學科學困生的輔導每月不少于1次，做到有記錄。

（五）、重視教學檢測，落實查漏補缺工作

1、每單元應該進行檢測工作，每學期還應進行期中、期末檢測，或進行課堂小檢測。

2、試題要符合課程標準、考試標準、教材內(nèi)容的要求，注重基礎(chǔ)考查，注重思維能力的考查，其中一般題占70%，中等題占20%，稍難題占10%。

3、做好評卷、質(zhì)量分析和講評工作。評卷按照評分標準進行，質(zhì)量分析著重找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施。講評時要針對多數(shù)學生知識掌握欠缺的試題進行重點講解，并進行變式訓練、延伸拓展。考試成績要如實記載。每期不少于四次的質(zhì)量分析。

（六）、教學反思

教學反思不僅要反思學生學的情況，更要反思教師教的情況，反思教學的經(jīng)驗和缺憾，制定具體的、可操作的整改意見，并落實在以后的教學和訓練中。

二、“六認真”工作檢查考核辦法

1、成立“六認真”工作檢查考核小組

組長：分管教學副校長 副組長：教導主任、年級主任 成員：教研組長和學科骨干教師

2、考核組成員職責

①、組長負責組織管理、協(xié)調(diào)、督促、抽查、考核工作。

②、副組長具體牽頭，安排考核人員，組織分工，落實考核時間，自始至終組織考核。

③、每期一次全員全面考核，每次考核后寫出檢查總結(jié)。由教導主任在教師會上通報考核情況和結(jié)果。每個年級組每周進行至少一人次一項次的隨機抽查。

④、考核做到公平、公正、合理，給分有理、扣分有據(jù)，做好檢查記錄。檢查考核表交教導主任管理。

3、檢查考核辦法 ①、“六認真”工作領(lǐng)導小組成員、依據(jù)“六認真”工作檢查考核細則進行；

②、考核采用隨機考核：對部分薄弱學科、薄弱教師或工作態(tài)度不端正、責任心不強的教師實行不定時的檢查考核，對”六認真”工作的單項工作進行每周至少一次部分教師抽查。③、為保證公平公正，每位教師的考核必須有兩位以上檢查人員考核。④、考核采用“聽”、“查”、“問”相結(jié)合的方法考核：聽教師述職、講課；查教師教學過程資料、學生作業(yè)等；問部分學生或開展問卷調(diào)查。

⑤每次檢查采取定等，期末做好統(tǒng)計，再結(jié)合期末教學成績最后確定考核得分。教師“六認真”工作考核得分=平時考核得分×70%+教學質(zhì)量考核得分×30% 其中平時考核得分=平時考核等級次數(shù)與對應系數(shù)的積之和/考核總?cè)舜巍?0 學科教學質(zhì)量考核得分=學科教學質(zhì)量評估積分/學區(qū)該年級該學科評估平均積分×10 說明：平時考核各等級系數(shù)：優(yōu)秀0.9，良好0.8，合格0.65，不合格0.5及以下；教多班多科的教師分班分學科測算教學質(zhì)量考核得分，取其平均分作為該教師教學質(zhì)量考核得分。

⑥下列情形之一者六認真工作直接認定為不合格。第一、無備課而上課者；第二、課堂無故缺席者；第三、課堂教學經(jīng)上級組織考核不合格者；第四、六認真考核最后積分在6分一下者。

三、結(jié)果運用：“六認真”考核結(jié)果按照教師業(yè)績考核辦法和績效工資分配方案納入相應的考核和分配。

XX鎮(zhèn)XX九義校 2014-2 2

第三篇：2012春小學六認真檢查工作總結(jié)

2012年春小學“六認真”檢查

工作總結(jié)

2012年4月12日上午，我校進行了本學期第一次教學“六認真”常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

語文組：

計劃：每位教師都能夠根據(jù)本班學生的實際情況制定相應的教學計劃，在分析本班學生學情時，抓住了整冊教材，對教材的分析比較徹底。根據(jù)學生的不同層次上制定了相應的教學措施，具有可行性和可操作性。課時安排也結(jié)合了本學期的時間安排，教學進度也落到實處。

備課：教案書寫字跡清晰、工整。備課教學思路清晰，目標明確，過程完整，設計較為合理。所有教師備課具有個性化，部分教師的個性化更突出，體現(xiàn)了學生為主的理念，充分培養(yǎng)了孩子理解和運用語文的能力。

作業(yè)：作業(yè)種類齊全：有課堂作業(yè)、練習冊、補充習題、大作文、小作文、習字冊等。作業(yè)有做必改，教師批改及時，大部分學生書寫較為美觀。

聽課：所有教師都有聽課記錄，也有評語。

期待改進之處：

1、課時的備課模式化，不是學生字，就是分段，當然分段對中高年級是難點，但教學中教師是否很好的落實，是否都得安排在第一課時。

2、個別教師課后無教學反思，教學反思希望是能對自己今后的教學有幫助的記錄，高度要提升，要更有它存在的價值型。

3、繼續(xù)加強學生作業(yè)的書寫要求，爭取人人優(yōu)秀，次次美觀。

4、發(fā)揮好教研組的作用，特別是對新上崗的青年教師要加強教學業(yè)務方面的指導。

5、有個別的教師聽課記錄不夠明確，而且評語比較籠統(tǒng)，希望各位教師在今后的工作中，明確評語的優(yōu)缺點。

數(shù)學組：

備課方面：

總體上看，備課態(tài)度比較認真，教案詳盡，課時數(shù)充足；詳略得當，能原創(chuàng)備課，較之以前，能做到認真解讀教案，對教案進行調(diào)整、修改。大多數(shù)教師每課都堅持寫教學反思，反思詳細，能有效的總結(jié)。

聽課方面：

大部分老師的聽課篇數(shù)較足，聽課后都有評語。

作業(yè)方面：

各位老師能及時認真批改學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，質(zhì)量較高。題型豐富。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時批改。

期待改進之處：

1、教學反思過于簡單，應認真寫好教學隨筆。

2、部分教師的校內(nèi)聽課篇數(shù)不足。

3、批改作業(yè)方面，有個別教師針對學生出錯的題目（學生已經(jīng)修改正確），沒有及時的給與修正。因為學生把錯誤的題目已經(jīng)改過了，答案正確，然而學生的題目上還是一把大叉。

班主任工作：

好的方面：

對學生報名冊記錄詳細，無不明確的地方，大部分都能夠?qū)W生的基本情況進行分析，計劃也切合了本班學生的實際情況，每周的工作記錄也結(jié)合了本校和本班學生的實際情況，也分點記錄比較詳細。

針對于家訪來訪記錄，大部分都記錄較為詳細（時間、姓名、情況等），各班都召開了家長座談會，記錄詳細。

待改進的方面：

個別班主任老師對周工作記錄量不夠，內(nèi)容不夠詳盡。對于家訪來訪記錄較少，尤其是針對學生的獎罰情況記錄，有的班主任老師記錄很少，甚至沒有。還有就是學生基本情況記錄不全面。

總體希望及要求：

通過這次檢查，希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務越來越精湛。踏踏實實做好教學六認真工作，提高教學質(zhì)量。

1、嚴格按照學校的教學六認真要求去嚴格要求自己，有則改之，無則加勉。

2、加強同事之間的學習，取長補短，使自己的工作做的更好。

3、批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細改。

4、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。

7、落實好班主任工作，針對班主任工作方面的內(nèi)容，希望各位班主任能認真落實到班上，落實到每一位學生上。

（1）、對學生進行思想政治教育和道德教育。

（2）、指導幫助學生提高學習水平。

（3）、加強班集體建設。

（4）、關(guān)心學生的生活與健康。

（5）、做好學生思想評定和獎罰工作。

（6）、關(guān)愛留守學生、單親學生。

（7）、加強與學生家長、社區(qū)的溝通聯(lián)系

8、也希望各位教師能按時到校、到班、到崗，切忌遲到、曠課、早退、無故缺席的現(xiàn)象。

總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

小學教科室2012.4.13

第四篇：九月份六認真檢查總結(jié) 文檔

九月份教學常規(guī)檢查情況總結(jié)

為進一步規(guī)范教學行為，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，上周，在吳校長領(lǐng)導下，對老師們9月份教育教學常規(guī)進行了檢查。從本次檢查來看，所有老師能很好地履行“六認真”要求，工作積極負責，具有敬業(yè)精神。具體總結(jié)如下：

1、上課方面：所有老師按課表上課，嚴格遵守課堂教學常規(guī)，做到了提前侯課，課件使用率高。

2、備課方面：教師們能認真鉆研教材，了解學生，制定目標，按照學校要求進行書面?zhèn)湔n。

（1）有關(guān)注書，老師們能認真鉆研教材，重視基本功的訓練，重視字詞句段指導，重視課外拓展，可以看出，老師們能根據(jù)學生實際情況，選擇恰當?shù)慕谭ㄍ黄浦仉y點；有的注書較為詳盡，近乎完整的教案，體現(xiàn)了教師一絲不茍的工作態(tài)度。如、、、、、、、、、等；（2）課件制作：老師們課件制作及時，數(shù)量足，切合教學內(nèi)容，教學目標明確，重難點把握準確，作業(yè)設計有梯度，可操性強。如：、、、、、、、、、、、、、。從一個個切實有效的個性化的課件，看到了我們老師們教學的智慧。(從不會——會——精美、完善。)

3、作業(yè)方面：大多數(shù)學生作業(yè)整潔干凈,書寫工整；作業(yè)種類齊全，課堂作業(yè)大部分學科次數(shù)充足，尤其：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、等；《補》《課時》《一課三練》、大作、小作、習字冊等跟教學進度基本同步；老師們批改及時、認真細致。

4、單元測試：每大周的假期作業(yè)其實就是實實在在的單元學習成果檢驗，從命題、打印、批改、評講、訂正、再訂正，每一個細節(jié)扎扎實實，體現(xiàn)出老師們孜孜不倦、勤勤懇懇的敬業(yè)精神。值得一提的是，批改時 有的老師評價手段多樣，有委婉的提示、有針對的分析、有鼓勵性的語言、有激勵性的符號、有笑臉啊等等，說明我們的老師愛孩子，充分調(diào)動孩子學習的積極性。

5、輔導方面：老師們不僅能認真上好早輔導、晚輔導，而且還能利用一切可以利用的時間抓好學困生輔導，課間你可以看到辦公室?guī)缀醣粚W生擠滿了，老師們苦口婆心的分析啊、點撥啊、講解啊，力求提高差生的成績。

期待改進之處：

1、課件制作要有提前量，有一定的數(shù)量，并能及時上傳。

2、個別班級要注意作文次數(shù)，個別學科課堂作業(yè)要跟上，配套資料作業(yè)要跟上。

3、繼續(xù)加強學生作業(yè)的書寫要求，爭取人人優(yōu)秀，次次美觀。

4、批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細改，并注重二次批改。

5、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

總之，在以后的工作中加強同事之間的學習，取長補短，促使自己的業(yè)務越來越精湛。

第五篇：教學六認真檢查總結(jié)2016

教學工作檢查總結(jié)

2016.11.1 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面：

1、絕大多數(shù)教案使用縣互動教學系統(tǒng)資源，又能根據(jù)本校學生情況進行教案的修改和二次備課。教學設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞“真學課堂”，體現(xiàn)學科特點。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學內(nèi)容的增減，或為對教學方法、教學媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

4、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重“限時講授、合作學習、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5、教案能體現(xiàn)白板的應用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應用的重視。

不足之處：

本次檢查結(jié)果顯示，在教案設計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數(shù)上來說基本能達到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學反思都寫得很詳細，從教學內(nèi)容到教學方法，從預設到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學方面的思考。而個別老師對教學反思還不夠重視，不夠認真、不夠詳細。

作業(yè)方面：

1、教師能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補充習題、課時訓練、階段性測試等。

2、能做到全批全改，教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。

3、學生在書寫方面較上學期有一定進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學質(zhì)量的措施方面，教師進行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環(huán)日記等，且教師進行的批閱。

存在的不足：

1、作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學習、統(tǒng)一。

2、探索對學生作業(yè)的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網(wǎng)上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據(jù)學生作業(yè)情況寫好評語，作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。