第一篇：高校教學(xué)中思想政治教育的研討

高校教學(xué)中思想政治教育的研討

任何教育教學(xué)管理都是管理者為實(shí)現(xiàn)教育目的、執(zhí)行黨和國家的政策法律、采取有效的手段和措施、提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益的活動(dòng)過程。[1]在這個(gè)過程中，管理者為提高教育質(zhì)量與效益，可以采取多種手段與措施，這些手段與措施在這個(gè)過程中所起的作用及管理者對它們的使用頻率是不同的。有的是短時(shí)的，有的是長久的；有的會(huì)產(chǎn)生即時(shí)效應(yīng)，有的卻會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而思想政治教育在高校教學(xué)管理中的功能卻遠(yuǎn)不止如此：它是手段，即時(shí)而又長久，它是方法，常用常新；它又是目的，吸引著高校教學(xué)管理者為提高它的教育效果而進(jìn)行不懈的追求。

一、教學(xué)管理中對師生的思想政治教育滲透的意義

不論是對于提升教學(xué)管理水平，使教學(xué)管理具有更大的空間與更廣的渠道；還是貫徹教學(xué)中心思想與克服教學(xué)、思想政治教育的“兩張皮”現(xiàn)象，使二者有機(jī)結(jié)合，形成合力。思想政治教育的自然滲透都具有十分重要的意義。

1、思想政治教育可以提升教學(xué)管理水平

黨的成長史告訴我們，中國共產(chǎn)黨能由小而大，由弱變強(qiáng)，思想政治教育功不可抹。思想政治教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期也不斷彰顯其重要作用，這種重要作用集中的體現(xiàn)在管理工作的方方方面面。事實(shí)上，任何時(shí)候，管理工作都離不開思想政治教育，思想政治教育是管理的重要手段之一，特別是在當(dāng)前的形勢下，思想政治教育更是提升高校教學(xué)管理水平的重要手段。因?yàn)楦咝５膸熒怯兄竦摹⑽镔|(zhì)的多種需要的高智商群體，簡單的管束在很多時(shí)候會(huì)起到相反的作用。只有思想上通了，認(rèn)識明確了，工作學(xué)習(xí)才有動(dòng)力、激情與方

向，管理自然就有了很好的基礎(chǔ)。清華大學(xué)的老校長蔣南翔曾經(jīng)作過這樣一個(gè)比喻：一個(gè)人要從清華大學(xué)出發(fā)去頤和園，除了要不停地走路外，還要經(jīng)常抬起頭來看一看自己是否走錯(cuò)了方向。如果方向錯(cuò)了，越走就離目標(biāo)越遠(yuǎn)。[2]這也足可看出清華大學(xué)的管理層對思想政治教育的重視。也可說明管理中的思想政治教育對于師生人生觀、世界觀、政治方向、工作態(tài)度等等的導(dǎo)向作用。我們甚至因此可以說，沒有思想政治教育的教學(xué)管理是低質(zhì)低效的管理，在管理中合理滲透思想政治教育的教學(xué)管理才是高質(zhì)高效的，思想政治教育可以提升教學(xué)管理水平。

2、教學(xué)管理中滲透對師生的思想政治教育可以使教學(xué)與思想政治教育形成合力

課堂教學(xué)是思想政治教育的主陣地，思想政治教育更多的要靠課堂教學(xué)中教師有感而發(fā)的、因事因例而作的自然滲透，這種潛移默化的影響要遠(yuǎn)勝于

枯燥的說教。而教學(xué)與思想政治教育的“兩張皮”現(xiàn)象更多的是由于這個(gè)主陣地沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，致使教學(xué)與思想政治教育表現(xiàn)為油水分離、各行其是的不良態(tài)勢。只有在教學(xué)管理中滲透對師生的思想政治教育，才會(huì)逐步扭轉(zhuǎn)教師的思想認(rèn)識，使管理與教學(xué)共同肩負(fù)起思想政治教育的使命，這樣才能在保障教學(xué)中心與思想政治教育合力的基礎(chǔ)上切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效。

二、教學(xué)管理中對師生的思想政治教育滲透的途徑思考

對師生的思想政治教育滲透的途徑可以有多種，不同的校情、不同的時(shí)期會(huì)有相應(yīng)的滲透途徑。而且，有些途徑是隨機(jī)生成的。包治百病的靈丹妙藥式的滲透途徑是沒有的，但為了為這方面的深入研究提供一定的參照模式，筆者列舉了幾種滲透途徑，希望能起到拋磚引玉的作用。

1、機(jī)制滲透

即在教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管

理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理中的思想政治教育的機(jī)制中的滲透。首先，教學(xué)計(jì)劃中要有明確的思想政治教育及其具體的保障措施，對教師的思想政治教育要有明確的要求與可行的考核獎(jiǎng)懲辦法，對體現(xiàn)在教學(xué)中思想政治教育內(nèi)容，要有明確的材料要求；其次，在教學(xué)運(yùn)行管理中，要使教師的思想政治教育達(dá)到經(jīng)?；?、對教師的思想政治教育的檢查達(dá)到制度化、教學(xué)管理達(dá)到思想政治教育化；最后，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)中，對教師學(xué)生的思想政治素質(zhì)及教師的思想政治教育情況的考核要占有一定的比例。在評價(jià)時(shí)，要注意做到教育目標(biāo)與結(jié)果相結(jié)合，注重結(jié)果；教育過程與效果相結(jié)合，注重效果；形式與內(nèi)容相結(jié)合，注重內(nèi)容落實(shí)。采取學(xué)生評教師、教師評學(xué)生、同行互評的方式，力爭形成一種人人關(guān)心思想政治教育、人人進(jìn)行思

想政治教育、互相督促互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)制。

2、人格滲透

從某種程度上說，當(dāng)前師生思想政治素質(zhì)不盡如人意的原因部分的是由于信任危機(jī)：教師對管理者、學(xué)生對教師人格的不信任造成的。不信任會(huì)使人對來自不信任對象的教育采取本能的抵制態(tài)度，而令人敬佩的人格卻具有令人“不令而從”力量。因此，加強(qiáng)管理者及教師的人格修養(yǎng)，發(fā)揮人格滲透的作用是十分重要的。首先，要加強(qiáng)管理者的人格修養(yǎng)。第一，要嚴(yán)把提拔關(guān)，在提拔管理干部時(shí)，一定要把思想政治素質(zhì)放在首位來考慮，要把那些作風(fēng)正派、品德高尚的人選拔到管理崗位，這樣做的過程實(shí)際上本身就是具有導(dǎo)向作用的教育過程；二是建立思想政治表現(xiàn)考核及其一票否決制度，把管理者的思想政治表現(xiàn)作為其連任、升職、晉職晉級的決定性指標(biāo)，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格管理。三是建立經(jīng)常性的群眾測評機(jī)制，發(fā)揮群眾監(jiān)

督的作用。其次，要注重管理者的學(xué)識水平，因?yàn)槭澜缡瞧毡槁?lián)系的，由于各個(gè)領(lǐng)域的問題具有普遍性和共同性，他們可以從自己所研究的領(lǐng)域出發(fā)，對其他領(lǐng)域提出具有指導(dǎo)性和參考性極強(qiáng)的建設(shè)性意見。他們之所以能提出這些建設(shè)性意見是因?yàn)樗麄儧]有離開并精通于自己所研究的領(lǐng)域，而離開這一領(lǐng)域的深刻的研究也許就不再那么具有建設(shè)性。換句話說，他們對另一座山頂看得清晰是因?yàn)樗麄冋驹谙噜彽纳巾斏?，如果把他們請到另一座山頂，他們也許會(huì)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。所以我們認(rèn)為管理者的學(xué)識水平是其管理質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，而其管理質(zhì)量又直接決定其在師生中的威望，而威望正是人格力量的范疇。最后，要加強(qiáng)對教師人格修養(yǎng)的教育與督導(dǎo)力度，充分發(fā)揮教師思想政治教育的人格滲透的作用。

3、過程滲透

首先，教學(xué)管理要樹立全面滲透，全員參與和全程負(fù)責(zé)的意識，充分發(fā)揮各方面尤其是教師的教育優(yōu)勢。應(yīng)當(dāng)讓所有教學(xué)人員都認(rèn)識到自己既是教學(xué)管理者，又是思想政治教育工作者。這是保證在宏觀系統(tǒng)中使二者有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵所在。其次，要通過有效管理，使教師把學(xué)科教學(xué)作為對學(xué)生進(jìn)行政治、思想道德教育和法制意識的最經(jīng)常、最基本的途徑。要使教學(xué)的組織管理成為教學(xué)管理過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過課堂教學(xué)的組織管理，充分利用其中的思想政治教育因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)管理的思想政治教育目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師在傳授知識的同時(shí)，要不斷地組織學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理。提出學(xué)習(xí)、紀(jì)律的要求，并進(jìn)行督促、檢查。這個(gè)組織管理過程，既是完成教學(xué)任務(wù)的保證，又是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為的過程。

4、情感滲透

大學(xué)師生是高智商群體，他們是有著物質(zhì)的、精神的多種需要的特殊群體。

簡單的單向灌輸、行政命令、生硬的管教等管理方式往往會(huì)起到相反的作用。特別是在對他們進(jìn)行思想政治教育的過程中，更應(yīng)該充分的考慮到教師與學(xué)生的所思所感，所欲所求。讓教學(xué)管理的過程成為管理者與師生作為人而具有的情緒情感、意志品質(zhì)、審美情趣以及生活經(jīng)驗(yàn)、文化知識諸方面系統(tǒng)的生命的交流的過程。在這個(gè)過程中，如果師生在情感上接受了管理者的教育，那么，思想政治教育的滲透就會(huì)在互相交流、思想碰撞、才情抒發(fā)的過程中春風(fēng)化雨般的達(dá)到預(yù)期的目的。

總之，搞好高校教學(xué)管理中的思想政治教育，不僅可以提升教學(xué)管理的水平，更可以為優(yōu)化高校德育作出教學(xué)管理者的應(yīng)有貢獻(xiàn)。我們只有在理論上進(jìn)行不懈的思考，在實(shí)踐中進(jìn)行大膽的探索，才會(huì)使高校教學(xué)管理中的思想政治教育日趨完善。

第二篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的問題與對策

鄭淑紅

（莆田學(xué)院初教系，福建莆田 351100）

關(guān)鍵詞：高校； 大學(xué)生；思想政治教育

摘要：當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學(xué)校必須正視社會(huì)和大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育觀念、方法、內(nèi)容和途徑，改進(jìn)思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當(dāng)今世界，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作變得越來越復(fù)雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現(xiàn)，使學(xué)校思想政治教育工作陷入困境。本文依據(jù)學(xué)生問卷調(diào)查資料分析了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進(jìn)高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng)

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，為學(xué)校思想政治教育工作提供了生機(jī)和活力，也對學(xué)校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，對人的素質(zhì)要求越來越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。學(xué)校思想政治教育工作的內(nèi)涵也必然因之變革和發(fā)展，這種變革和發(fā)展除了使原有的內(nèi)容被賦予知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特點(diǎn)外，還必須增加一些嶄新意義的內(nèi)容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時(shí)代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價(jià)值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時(shí)代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容跟不上形勢變化的需要，還沒有形成一個(gè)既體現(xiàn)時(shí)代特征又具有深厚歷史意蘊(yùn)的高度有機(jī)統(tǒng)一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對國家利益、集體利益的強(qiáng)調(diào)，忽視大學(xué)生的個(gè)體利益和個(gè)性的要求。根據(jù)我校對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，60%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作內(nèi)容針對性不強(qiáng)，相對偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當(dāng)代大 1

學(xué)生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，必然帶來利益多元化、社會(huì)生活方式的多元化、社會(huì)組織形式多元化。社會(huì)政策對個(gè)人利益的承認(rèn)和肯定，物質(zhì)文化高消費(fèi)的誘惑，社會(huì)分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價(jià)值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價(jià)值觀出現(xiàn)了多元化的時(shí)代特征。大學(xué)生政治上趨向成熟，他們期待祖國強(qiáng)大，關(guān)心國家建設(shè)，擁護(hù)改革，愿意為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。但理想存在功利化傾向，當(dāng)他們感到祖國的發(fā)展未能符合個(gè)人的愿望時(shí)，常?？赡芤蚓唧w問題而沖動(dòng)，牢騷滿腹，有的同學(xué)對中國社會(huì)注意的認(rèn)識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯(cuò)誤的認(rèn)識；價(jià)值取向的主流是健康向上，但價(jià)值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我，以個(gè)人為主體，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。問卷中，有73%大學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我；大學(xué)生參與意識強(qiáng)，但集體觀念弱；大學(xué)生心理素質(zhì)有所增強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)和生活中還存在許多困惑和不適應(yīng)。日益激烈的競爭環(huán)境帶來的思想負(fù)荷，社會(huì)問題帶來的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會(huì)等不良的心理，影響學(xué)生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強(qiáng)制性，無視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進(jìn)行心理分析，不善于做深入細(xì)致,有針對性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時(shí)，52%的學(xué)生選擇“實(shí)踐體驗(yàn)”，35%的學(xué)生選擇“談心溝通”，16%的學(xué)生選擇“觀看材料”，10%學(xué)生選擇其他。他們都反對靜坐說教，認(rèn)為這種空洞的說教和強(qiáng)制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實(shí)踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現(xiàn)代化

我們生活在信息時(shí)代，大眾傳媒很自然地成為學(xué)生的主要伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時(shí)代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治教育工作的技術(shù)、手段和方法都無法比擬的，它為學(xué)校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學(xué)校卻沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動(dòng)畫”等先進(jìn)技術(shù)和利用網(wǎng)上豐富多彩的教育形式，來激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時(shí)代發(fā)展的弊端。58%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個(gè)既有時(shí)代氣息又符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。希望學(xué)校能利用現(xiàn)代化手段給學(xué)生比較感性的教育，效果會(huì)更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對新形勢的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。高校必須正視社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的文件精神為指導(dǎo)，不斷探索新思想、新方法，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地

位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的氛圍。要細(xì)致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實(shí)際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)同，而忽視學(xué)生的主體價(jià)值和個(gè)性培養(yǎng)。如今面對一個(gè)強(qiáng)調(diào)自我意識和主體意識的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生思考，指導(dǎo)他們在對各種道德取向與道德規(guī)范的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人道德狀況，自主地、合理地選擇個(gè)人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。

3．教育與管理相結(jié)合。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動(dòng)思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。堅(jiān)持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規(guī)章制度等約束人的行為的同時(shí)，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教育工作的內(nèi)容

針對目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容陳舊問題，我們應(yīng)該樹立創(chuàng)新思想，注入新內(nèi)容。

1．加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。面對世界各種政治勢力的影響和爭奪，高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理、立場、觀點(diǎn)和方法來分析和認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題，逐步樹立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2．增加當(dāng)代素質(zhì)內(nèi)容的教育。學(xué)校思想政治教育還必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展和工作對象的實(shí)際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來，突出現(xiàn)代意識培養(yǎng)。面對世界范圍的經(jīng)濟(jì)、科技、人才競爭，大學(xué)生要有競爭的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。生活在開放的環(huán)境中，大學(xué)生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態(tài)。學(xué)校要增強(qiáng)大學(xué)生合作意識的教育，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開朗、樂觀、進(jìn)取的健康心態(tài)。

3．專題教育要有層次性。問卷調(diào)查反映，學(xué)生年級越高，對學(xué)校思想政治教育的認(rèn)可度和滿意度越低。這是因?yàn)椴煌昙墝W(xué)生所關(guān)注問題不同，大三學(xué)生面臨的問題更多是生活和就業(yè)，他們要求學(xué)校更多關(guān)注這些方面的問題，并給予指導(dǎo)，而不是從大一開始就進(jìn)行的沒有針對性的重復(fù)內(nèi)容教育。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生年級心理研究，針對不同的需求，有重點(diǎn)地進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生期望有廣博的知識，渴望提高社會(huì)認(rèn)知能力和自身修養(yǎng)。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動(dòng)活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。為什么高水平的報(bào)告學(xué)生愛聽？為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛上？就是因?yàn)閮?nèi)容，聽了有收獲。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時(shí)，要認(rèn)真考慮教育內(nèi)容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動(dòng)形式再新穎獨(dú)特，也會(huì)變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強(qiáng)調(diào)以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴(kuò)展。

2．理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自律能力?！暗赖碌男纬珊桶l(fā)展是個(gè)體理智選擇的結(jié)

果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個(gè)體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的。”

（1）現(xiàn)代教育的理論及實(shí)踐證明，道德發(fā)展的過程實(shí)際上是一個(gè)借助自己的智慧，努力探索，不斷建構(gòu)，從而達(dá)到自主、自覺的過程。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對社會(huì)上熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的道德能力。學(xué)?？山Y(jié)合教學(xué)，組織參加各種各樣的課外活動(dòng)，如組織讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、競技比賽、社團(tuán)文化藝術(shù)等活動(dòng)。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)。利用假期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)考察、科技服務(wù)、智力扶貧等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐來提高認(rèn)識，鍛煉能力。

3．細(xì)化教育和管理方法。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅(jiān)持深入細(xì)致的工作作風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強(qiáng)制的辦法。教育中必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。與學(xué)生隨時(shí)保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤物無聲。

四.創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”的重要指示，按照“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動(dòng)迎接互聯(lián)網(wǎng)對高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，大力推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。

1、構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的思想政治工作方法確實(shí)受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動(dòng)防御為主動(dòng)占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點(diǎn)，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學(xué)校思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動(dòng)畫等形式的思想政治教育信息，對學(xué)生的思想進(jìn)行教育、激勵(lì)和引導(dǎo)。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、新聞時(shí)事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)優(yōu)于普通課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負(fù)面影響。一些錯(cuò)誤的信息和不良的思想對大學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強(qiáng)，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認(rèn)同，有無意模仿到有意識的追求。一些大學(xué)生自控力弱，往往出于好奇和沖動(dòng)的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致道德意識弱化，形成人格發(fā)展障礙，甚至走上不歸路?，F(xiàn)實(shí)生活中的大量事實(shí)讓我們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的思想道德形成了強(qiáng)烈的沖擊，也意識到對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。學(xué)校在充分利用網(wǎng)絡(luò)手段的同時(shí)，要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能知識，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)

（監(jiān)控的責(zé)任。督導(dǎo)青年大學(xué)生健康上網(wǎng)。

高等院校培養(yǎng)的人才是未來社會(huì)中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)既有創(chuàng)新的能力和較高的科學(xué)人文素質(zhì)、又有堅(jiān)定地走建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報(bào)效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。為把這一根本任務(wù)落到實(shí)處，高校的思想政治教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

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第三篇：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研討

高校思想政治工作專題研究

結(jié)課論文

學(xué)生姓名： 王斌專 業(yè)：思想政治教育

題目：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研討學(xué)院：馬克思主義學(xué)院學(xué)號：20130335指導(dǎo)教師：陳京輝

2014 年 6月

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研討

摘要：通過對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研討，提出高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的新理念和新方法，采取有效的措施做好高校思政教育工作，以便利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新開展思想政治工作。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政教育；理念；創(chuàng)新教育

高校網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展日益和我們的日常生活緊密連接，學(xué)習(xí)、科研、辦公、生活對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性也越來越強(qiáng)，成為其獲取各種知識和信息的重要來源和渠道，也成為當(dāng)今高校的一個(gè)重要思想文化陣地，給傳統(tǒng)的思想教育提出了新的挑戰(zhàn)?？扇绾纬浞掷镁W(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代工具的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，對高校思政教育提出了新的問題，如何采取有效措施做好思想政治教育工作，是擺在高校德育工作者面前亟待研究和解決的新課題。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對高校思想政治工作的影響

社會(huì)信息化的高度發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)已成為居報(bào)紙、電視、廣播之后的第四大媒體，成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂不可或缺的工具?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用在方便學(xué)生的同時(shí)，也給各種錯(cuò)誤思潮、觀點(diǎn)的滲透，網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)象等有害信息的傳播提供了條件。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)，就要充分認(rèn)識、了解和研究網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，了解其存在的消極影響與弊端，而后揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，抑制其短處，才能使網(wǎng)絡(luò)更好地為開展高校思想政治工作服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用密切相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)在傳播上具有明顯的自由、快捷，它不分地域，沒有疆界，正像有人所說的，你用一天時(shí)間在網(wǎng)上下載的東西，一輩子也看不完。特別是90后新人類，因網(wǎng)絡(luò)交互性、多媒體傳播性，學(xué)生可以廣泛在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，了解世界。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想變化，勢必影響高校思想政治工作的及時(shí)性和針對性?；ヂ?lián)網(wǎng)在培養(yǎng)學(xué)生掌握電腦和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，拓寬學(xué)生視野，掌握大量的社會(huì)信息和專業(yè)知識的同時(shí)也給校園帶來了一系列日益突出的網(wǎng)絡(luò)道德問題。

目前，學(xué)校學(xué)生中擁有電腦人數(shù)已接近90%，低年級學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間和次數(shù)相對較少，而高年級學(xué)生中接近100%的學(xué)生時(shí)常上網(wǎng)，每天上網(wǎng)的時(shí)間接近2-4個(gè)小時(shí)，他們是網(wǎng)絡(luò)中最為龐大與活躍的群體。大部分學(xué)生年齡偏小，他們好奇心強(qiáng)，識別能力較差，自我控制能力不足，這樣就導(dǎo)致他們極易受社會(huì)不良輿論、虛假信息的影響，這一特點(diǎn)決定了高校思想政治工作者要特別重視網(wǎng)絡(luò)這一陣地。網(wǎng)絡(luò)信息特點(diǎn)是無權(quán)威、無主導(dǎo)、多元化，在帶給學(xué)生各方面信息的同時(shí)，對于尚未完全培養(yǎng)出正確判斷能力、自主分析能力的學(xué)生來說，會(huì)影響青年的身心健康成長。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容龐雜、良莠不齊，對形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀存在潛在的威脅，造成部分大學(xué)生理想信念的迷惘。

在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，同學(xué)們不需要面對現(xiàn)實(shí)中的挫折，不需要接受社會(huì)規(guī)范和其他人的監(jiān)督，以一個(gè)不斷改變包裝的新形象去聊天、交友和參與網(wǎng)絡(luò)游戲，從面更易獲得成功和受別人的關(guān)注，隨意發(fā)表各種言論、又不受任何法規(guī)和法律的約束，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。其匿名性、虛假性會(huì)使大學(xué)生責(zé)任意識淡化，長此以往會(huì)淡化現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范的要求，失去了被組織、他人覺察的風(fēng)險(xiǎn)，容易導(dǎo)致不道德行為和違法犯罪行為的發(fā)生。

在如今網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境下，以傳統(tǒng)道德觀念和方式為主的思想政治教育模式明顯滯后于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，傳統(tǒng)道德規(guī)范已不能約束網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境中出現(xiàn)的新問題，不能化解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)面臨的新矛盾，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的傳統(tǒng)道德規(guī)范受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和沖擊，而在很多情況下，大學(xué)生網(wǎng)

絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)不良行為都是在不知法或不懂法的情況下發(fā)生的，因此，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育研究是新時(shí)期思想政治教育的迫切要求，是與傳統(tǒng)思想政治教育并舉的另一把利劍。如何將網(wǎng)絡(luò)道德教育融入當(dāng)前高校大思想政治課，如何及時(shí)干預(yù)制止并消除網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī)帶來的各種負(fù)面影響甚至是惡劣后果，如何確立網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)社會(huì)道德教育途徑已成為刻不容緩的研究課題。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的問題分析

（1）網(wǎng)絡(luò)信息的多層次性和缺乏自律?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過于迅猛，而相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度和法律建設(shè)相對滯后。制度和法律的缺欠或失范，容易導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的認(rèn)識難于統(tǒng)一或者行為失范。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)上缺乏自律。當(dāng)聊天與游戲成為目前部分大學(xué)生上網(wǎng)的主旋律，校園網(wǎng)絡(luò)就失去了它建立時(shí)的初衷。大學(xué)生網(wǎng)上不良行為，加上我們?nèi)狈W(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)造成的網(wǎng)上虛假信息、灰色信息，已對青年大學(xué)生的精神世界造成很多消極影響，對大學(xué)生身心健康造成了不小的危害，同時(shí)對高校思想政治教育提出了新的任務(wù)和課題。

（2）思想政治教育未能占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。網(wǎng)絡(luò)拓寬了思想政治教育的空間，使思想政治工作的內(nèi)容更加豐富。網(wǎng)絡(luò)信息傳播快，一些重大事件可以在很快的時(shí)間內(nèi)影響全國。如何改善網(wǎng)絡(luò)思想政治的要作重點(diǎn)，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻、動(dòng)畫等方面多媒體技術(shù)的影響。建立網(wǎng)上政治教育課堂，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課、授課、講評等，全方位、多角度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享。大學(xué)生接觸思想政治教育方面的信息大多通過一些網(wǎng)頁的鏈接，這說明思想政治教育類網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒有能夠主動(dòng)適應(yīng)形勢的發(fā)展，沒有形成自身所應(yīng)有的影響力，沒有成為大學(xué)生思想價(jià)值觀形成的引路人。

（3）網(wǎng)絡(luò)信息更新快，傳播快，散布廣。發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，在當(dāng)今弘揚(yáng)主體性、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，也是注重人性、尊重個(gè)性的時(shí)代，這就要求思想政治工作者必須關(guān)注“學(xué)生”們的共性和個(gè)性，利用網(wǎng)上網(wǎng)下的聯(lián)動(dòng)，通過將大眾媒體的優(yōu)秀信息移植到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上來，增強(qiáng)思想政治教育對高校師生員工的感染力、吸引力和教育引導(dǎo)作用。

（4）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠 于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對話的模式，會(huì)對社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。這就要求教育工作者將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用。

三、開展有效網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使高校思想政治教育經(jīng)歷著空前的變革，創(chuàng)建與其相適應(yīng)的工作機(jī)制是改革的必然趨勢。在看到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為高校思想政治教育提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了工作的空間和渠道。給思想政治工作提供了一個(gè)有效的傳播平臺，拓展了工作覆蓋面，使思想政治教育普及性更廣，影響更深遠(yuǎn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富了思想政治教育的手段，使其從文字媒體向多維視聽圖像媒體信息形式轉(zhuǎn)變，提高了教育的吸引力。因此，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大影響，高校思想政治教育應(yīng)積極應(yīng)對，主動(dòng)出擊，變被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，切實(shí)提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

（1）轉(zhuǎn)變現(xiàn)有思想政治教育的觀念和模式。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，也使學(xué)生不再是無條件、被動(dòng)的受教育者，而成為教育環(huán)境的一部分。因此，必然要求思想政治教育應(yīng)由傳統(tǒng)單一主導(dǎo)式向多元化互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生的主體意識，與學(xué)生

進(jìn)行平等的對話和交流。同時(shí)，工作的重點(diǎn)要從有形的管理向無形的教育引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，通過搭建一座有效的信息橋梁，在潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行以理想信念為核心、以愛國主義為重點(diǎn)、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想政治教育。

（2）堅(jiān)持以人為本，提高思政工作作用。思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)能貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。必須以學(xué)生普遍能夠接受的、受歡迎的方式去建設(shè)，依托學(xué)生們所關(guān)心的心理健康咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、成才服務(wù)、法律咨詢、學(xué)術(shù)科研等活動(dòng)開展，進(jìn)而不斷增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的大學(xué)生不只是被動(dòng)的接受信息者，更是主動(dòng)的信息尋求者、選擇者和交流者，這就要求我們?yōu)樗枷胝喂ぷ鲌F(tuán)隊(duì)加大經(jīng)費(fèi)、設(shè)備和人力的投入，提供必要的網(wǎng)絡(luò)硬件支持，將掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識作為考核思想政治工作者的一項(xiàng)素質(zhì)條件。有針對性地疏導(dǎo)和化解學(xué)生的迷茫和困惑，必要時(shí)讓他們化名參加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，參與討論，幫助學(xué)生明辨是非，提高其認(rèn)識問題和分析問題的能力。

（3）凈化網(wǎng)絡(luò) 完善制度。完善校園網(wǎng)管理辦法，確保網(wǎng)絡(luò)安全可靠、網(wǎng)絡(luò)信息積極健康，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，形成正確的校園信息導(dǎo)向；按照網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律文件規(guī)定，結(jié)合高校實(shí)際，制訂詳實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度，確立和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)誠信和守法意識；建立健全網(wǎng)絡(luò)信息管理工作崗位責(zé)任制，明確主管領(lǐng)導(dǎo)、部門主管、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員的職責(zé)，使高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作有章可循、有序開展。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)靈活組織教育方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給師生以實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的交流機(jī)會(huì)，而討論方式多樣性，思想政治工作者除了參與同學(xué)們的辯論，更要確定辯題，以“網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖”激發(fā)網(wǎng)民們的辯論熱情，起到積極引導(dǎo)的作用。及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解當(dāng)下學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)由于帶有很強(qiáng)的虛擬性，如何才能更真實(shí)地讓同學(xué)們理解和接受這種思想教育呢？這就要求我們能正確聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)組織一些有現(xiàn)實(shí)教育意義的活動(dòng)，這樣既發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的作用，又能使同學(xué)們深刻領(lǐng)會(huì)思想教育。

（5）加強(qiáng)引導(dǎo)式教育理念。對于網(wǎng)絡(luò)的使用，我們不能加以排斥，而要采用疏導(dǎo)的手段，尤其是作為思想政治教育的教師更要主動(dòng)出擊，挺進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，助學(xué)生成長。在老師的正確引導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)平臺，遠(yuǎn)比各種“禁令”的效果要好得多。

總之，網(wǎng)絡(luò)是思想政治工作適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展新形勢的一個(gè)重要方向，它提供了思想政治工作的新形式和發(fā)展契機(jī)。加快傳統(tǒng)思想政治教育改革的步伐，把書本上的思政教育通過網(wǎng)絡(luò)變成活生生的網(wǎng)絡(luò)思政教育?？梢灶A(yù)見，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步拓展與完善，網(wǎng)絡(luò)思想政治工作將日益顯示出其強(qiáng)大的效用。我們必須與時(shí)俱進(jìn)，正視網(wǎng)絡(luò)思想政治工作這個(gè)新生事物，努力開拓高校思想政治工作的新局面。

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[2] 朱志勇.網(wǎng)絡(luò)思政教育工作探析[J].人民論壇，2009（24）

第四篇：高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告

高校思想政治教育理論課教學(xué)效果調(diào)查報(bào)告

目錄

一、引言--------------------1

二、摘要-------------------2

三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述----3

四、調(diào)查分析---------------4

五、結(jié)論、建議和局限--------11

六、附錄---------------------13

一、引言：

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。為了客觀真實(shí)地了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性和提高大學(xué)生的思想政治教育水平,我們進(jìn)行了此次的調(diào)研活動(dòng)。在確定了我們的調(diào)研目的之后，我們通過收集二手資料、會(huì)議討論等方法得到了許多有關(guān)思想政治教育理論課教學(xué)情況的有用信息，充分了解完這些信息后，我們以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷作為調(diào)研資料收集的工具。為了保證調(diào)研的有效性、真實(shí)性和合理性，此次問卷調(diào)查我們選用分層抽樣的方法共發(fā)放了165份問卷（包括99份紙質(zhì)問卷和66份網(wǎng)絡(luò)問卷），回收150份有效問卷，并對這150份有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼、錄入，通過對得出問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們驗(yàn)證了之前的一些結(jié)論。比如：學(xué)生對于教材內(nèi)容取決于社會(huì)熱點(diǎn)事實(shí)還有社會(huì)民生更感興趣，教師自身的素質(zhì)對于影響教學(xué)效果占很大的因素，教學(xué)方式的改變對提高教學(xué)效果有很大作用等。接下來我們將在我們的正文部分具體的闡述此次的調(diào)研結(jié)果。

二、摘要

（一）調(diào)研背景： 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視高校學(xué)生思想教育工作。

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學(xué)生成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長治久安。

但是目前一些高校政治理論課的美譽(yù)度偏低，處于“三不太滿意”狀態(tài)：即領(lǐng)導(dǎo)不太滿意、學(xué)生不太滿意、教師自己也不太滿意。大學(xué)生的思想政治理論課程學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂。第一、多數(shù)學(xué)生覺得當(dāng)前思想教育課的理論知識過多，內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)興趣；第二、高校在教學(xué)管理與大學(xué)生思想政治教育等工作方面沒有有效的措施，一些教師思想理論水平跟不上、缺乏專業(yè)素養(yǎng)；第三、思想政治類課程缺乏有效的教學(xué)方式，大多都是純理論課，造成臺上老師捧著教材照本宣科、臺下學(xué)生打瞌睡、玩手機(jī)、看課外書等這樣的課堂生態(tài)。種種原因致使高校學(xué)生思想政治教育成為高等教育的致命瓶頸。面對這些問題，高校需要通過怎樣的改變才能提高思想政治課的教學(xué)效果成為此次調(diào)研的目的所在，為了真實(shí)的了解政治理論課的教學(xué)效果情況，我們開展了此次調(diào)研，并通過對調(diào)查問卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對上述的問題做出了一個(gè)客官的結(jié)論性判斷。

（二）、調(diào)研目的和調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)研的目的是為了通過分析高校思想政治教育理論課的教學(xué)效果情況，得出能夠提高教學(xué)效果的建議，從而用以提高思想政治課的教學(xué)效果。因此我們所要了解的核心問題是:

1、教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對于當(dāng)前思想政治課教學(xué)內(nèi)容的感受、喜歡什么樣的教學(xué)內(nèi)容還有希望的教學(xué)內(nèi)容是怎樣的等：

2、教師素質(zhì)對于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對當(dāng)前思想政治教師的看法、什么樣的教師會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣、教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)等；

3、教學(xué)方式對于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對于當(dāng)前思想政治課教學(xué)方式的感受、喜歡什么樣的教學(xué)方式等；

4、教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學(xué)方式等對學(xué)生的影響程度對比；如影響教學(xué)效果的因素的優(yōu)先排序。

5、學(xué)生所希望的思想政治課應(yīng)該怎樣；如學(xué)生對提高高校思想政治課的教學(xué)效果的建議。

三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述：

（1）調(diào)查對象：

此次調(diào)查確定調(diào)查對象為福建師范大學(xué)08、09、10級的所有在校學(xué)生，調(diào)查單位為福建師范大學(xué)08、09、10級部分學(xué)生。

（2）問卷設(shè)計(jì)：

我們通過從書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、向老師咨詢等地方收集過去的歷史資料，對思想政治課做了充分了解，通過結(jié)合所收集的二手資料信息，小組之間開展了激烈的討論并不斷修改問卷，最終在老師的建議和修改下我們的問卷主要分為：什么是教學(xué)效果、教學(xué)氣氛、影響教學(xué)效果的因素以及如何提高教學(xué)效果這四個(gè)方面。

（3）調(diào)查方法和正式調(diào)研：

我們所采取的調(diào)查方法有兩種：

1、留置調(diào)查法（即到不同宿舍發(fā)放問卷）

2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法（通過網(wǎng)絡(luò)問卷進(jìn)行調(diào)查）因此我們的問卷將會(huì)有紙質(zhì)版和電子版。為確保樣本的代表性、合理性及樣本性的精確程度，此次調(diào)查時(shí)采用分層抽樣方法，確保調(diào)查對象的年級能有一個(gè)合理的比例。在確定我們的調(diào)查方法后，我們把此次調(diào)查樣本容量確定為165人。每個(gè)年級各55人。之后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放。（包括書面的問卷99份，網(wǎng)絡(luò)問卷66份）

（4）樣本有效性檢驗(yàn)和數(shù)據(jù)的處理

正式調(diào)研后我們對回收的問卷進(jìn)行了檢查，問卷填寫不完整或?qū)芜x題多選，多選題單選等的可作為廢卷。由于大部分調(diào)查學(xué)生配合度較好，問卷題目得到良好的控制，此次調(diào)查我們回收了165份問卷，回收率是100%，有效問卷是 150份，問卷有效率是90.9%。之后我們對問卷每一個(gè)問題的所有問項(xiàng)進(jìn)行分類編碼，運(yùn)用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入同時(shí)運(yùn)用excel制作了相關(guān)的圖表從而更清楚的分析數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查分析

首先讓我們來看下學(xué)生們對于教學(xué)效果的認(rèn)識：

圖一：大學(xué)生對于教學(xué)效果的認(rèn)知

觀察圖一，我們可以看出學(xué)生們認(rèn)為的教學(xué)效果主要是：學(xué)生基本能夠掌握教學(xué)課程的知識，學(xué)生能夠積極的參與學(xué)習(xí)以及學(xué)生自身能夠在學(xué)習(xí)中得到樂趣，而不是注重學(xué)生能在相關(guān)考試中取得較好的成績，可見，對于學(xué)生而言，學(xué)生更希望看到的是自身能在學(xué)習(xí)中積極參與，得到樂趣的同時(shí)掌握相應(yīng)的知識。好的教學(xué)效果對于學(xué)生的自身興趣的提升是有很大的幫助的，因此我們不能單單從表面上的學(xué)生成績好壞來判斷教學(xué)效果的好壞。

接下來，我們將著重從教學(xué)內(nèi)容，教師素質(zhì)還有教學(xué)方式這三個(gè)大點(diǎn)對于教學(xué)效果的影響進(jìn)行分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：

首先，是我們的教學(xué)內(nèi)容方面，高校學(xué)生接觸的主要思想政治課有：思想道

德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思基本主義哲學(xué)、形式與政策、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想等，這些課程的內(nèi)容大多都是以純理論性內(nèi)容為主的，根據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容理論知識過多，不貼近實(shí)際的生活，枯燥無味。23.3%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容和以前沒有什么變化，未能與時(shí)俱變化。8.0%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容太過深?yuàn)W，難以理解。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可見有86.6%的學(xué)生對當(dāng)前的教材內(nèi)容是不滿意的。在思想政治課的教材內(nèi)容方面，62.0% 的學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)比較感興趣，30.7%的學(xué)生對社會(huì)民生感興趣，僅有7.3%是比較喜歡理論類知識的。從這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該認(rèn)識到，思想政治課程的教材內(nèi)容需要做適當(dāng)?shù)母淖?，要多從學(xué)生的興趣點(diǎn)，也就是事實(shí)熱點(diǎn)和社會(huì)民生入手。

圖二：大學(xué)生希望的教學(xué)內(nèi)容

圖二可以看出學(xué)生所希望的教學(xué)內(nèi)容主要集中在熱點(diǎn)社會(huì)問題和大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方面，同時(shí)也希望教材內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，做到有典型性和真實(shí)性，教材內(nèi)容的問題設(shè)置也需要層次性不要太抽象。思想政治的內(nèi)容對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很大的作用，因此把握教材內(nèi)容，把握學(xué)生的興趣所在，將成為教材內(nèi)容提高教學(xué)效果的突破口。篇二：大學(xué)思想政治理論課調(diào)查報(bào)告

關(guān)于河南師范大學(xué)本科學(xué)生對思想政治理論課

教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

摘要:我校大學(xué)生在校就讀的四年中，要先后學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義概論》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》和《形勢與政策》等思想政治理論課程。這些課程在對提高我校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識和道德修養(yǎng)，促進(jìn)正確分析歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)形勢的能力，把握黨和國家大政方針等方面都有很大的幫助?？梢哉f，這是一套體系完整且不可或缺的思想政治理論課程。針對我校學(xué)生對這套課程的認(rèn)識與學(xué)習(xí)情況，我們小組進(jìn)行了一次全校性的問卷調(diào)查。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課、教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)效果、教育現(xiàn)狀

一、調(diào)查目的了解我校本科生對思想政治教育系列課程的認(rèn)識和學(xué)習(xí)情況，并分析形成的原因及應(yīng)對措施。

二、調(diào)查對象及其一般情況

調(diào)查對象：河南師范大學(xué)2010級、2009級、2008級和2007級大學(xué)本科生。

一般情況：所有調(diào)查對象都是在河南師范大學(xué)東校區(qū)或西校區(qū)就讀的河南師范大學(xué)四年制本科生。本身都對思想政治課程有一定學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，分別在四個(gè)年級中進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。每年級隨機(jī)分發(fā)30份調(diào)查問卷，每份共21個(gè)選擇題，由學(xué)生本人自主填寫。采取當(dāng)場填寫并當(dāng)場回收的方式，各年級發(fā)放并回收30份，總共為120份，回收率和有效問卷率均為100%。而且，在各年級學(xué)生的選擇中，我們也注重了對性別與院系的區(qū)分。男生共19名，女生共101名，男女比例約為1:5。并將全體學(xué)生分為文科、理科和藝體三類，文科專業(yè)學(xué)生共52名，理科專業(yè)學(xué)生共49名，藝體專業(yè)學(xué)生共19名，三者比例約為5:5:2。這樣就保證了樣本具有科學(xué)的代表性和真實(shí)性，能夠反映全體學(xué)生的真實(shí)狀況，為后面的科學(xué)分析打下了基礎(chǔ)。

四、調(diào)查時(shí)間 2010年12月1日（星期三）——2010年12月10日（星期五）。

共為期十天。

五、調(diào)研時(shí)間內(nèi)所做工作

本次調(diào)查共分三個(gè)階段，具體工作如下： 1、12月1日至12月3日，我小組查閱了相關(guān)資料，如調(diào)查問卷的制作、調(diào)查報(bào)告的撰寫等，并在集體商定調(diào)研方向之后，制定出合理的調(diào)查問卷。2、12月4日至12月8日，我小組完成了調(diào)查問卷的打印、發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作，形成了第一手資料。3、12月9日至12月10日，經(jīng)我小組集體討論之后，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫工作。

六、小組內(nèi)的分工情況

1、由###和###同學(xué)負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷。

2、由###和###同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。

3、由

#####同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告的具體格式和文字工作。

七、調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生對高校開設(shè)思想政治課程的態(tài)度；

2、學(xué)生對思想政治課課堂學(xué)習(xí)的感受；

3、教師在教學(xué)的作用與效果；

4、學(xué)習(xí)思想政治課程中遇到的一些問題；

5、對思想政治一系列課程的教學(xué)方法認(rèn)識及意見；

八、調(diào)查結(jié)果

我們就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:

1、當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)：四個(gè)年級中，有76.66%的同學(xué)認(rèn)為很有必要；20.00%的同學(xué)認(rèn)為可有可無；3.33%的同學(xué)認(rèn)為沒有必要。

2、在高校開設(shè)大學(xué)生政治思想理論課程的必要性：有50.00%的學(xué)生認(rèn)為十分有必要也很重要。43.33%的學(xué)生認(rèn)為不必要也不重要。3.33%的同學(xué)認(rèn)為有一定意義但不像老師說的那么重要。其余3.33%的學(xué)生認(rèn)為開不開無所謂。

3、自己對思想政治課程的感受：16.67%的學(xué)生認(rèn)為很喜歡這門課程，原因主要有老師講的好和教材選材搭檔合適。73.33%的同學(xué)認(rèn)

為課程一般，他們大部分表現(xiàn)為只是聽聽課不做筆記。剩下的學(xué)生主要是因?yàn)榇蟀嗍谡n而不喜歡這門課。

4、對中共中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》了解：有90.00%的學(xué)生對此不了解。剩下的學(xué)生則知之甚少。沒有十分熟悉的學(xué)生。

5、對政治課的印象：有超過一半的學(xué)生認(rèn)為講的是大道理，但缺少一定的實(shí)際。有16.67%的學(xué)生認(rèn)為自己受益匪淺。其余的學(xué)生則主要側(cè)重于記憶和背誦。

6、政治老師上課特點(diǎn)：70.00%的學(xué)生認(rèn)為老師經(jīng)?；蛴袝r(shí)候會(huì)舉出日常生活中的例子激勵(lì)學(xué)生自己。超過73.33%的學(xué)生選擇喜歡自己的政治老師。46.67%的學(xué)生認(rèn)為老師為人師表，方法恰當(dāng)，很受歡迎。46.67%的學(xué)生認(rèn)為老師雖然沒有特別方法但是受人尊敬。只有 6.67%的學(xué)生對老師有些反感，主要原因在于教學(xué)方法。

7、政治課堂上遇到的問題：36.67%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容雖然很重要，但是實(shí)際上運(yùn)用不夠強(qiáng)。有23.33%的學(xué)生感到內(nèi)容枯燥難懂。16.67%的學(xué)生認(rèn)為老師上課呆板單一。有36.67%的學(xué)生認(rèn)為不感興趣，聽不進(jìn)去。

8、老師上課缺乏吸引力的原因是：53.33%的學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)方法單一，難以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有30.00%的學(xué)生認(rèn)為老師的語言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂沉悶。有10.00%的學(xué)生認(rèn)為是由于理論功底欠缺。有6.67%的學(xué)生認(rèn)為是由于性別，年齡等其他方面的原因。

9、對加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的態(tài)度：56.67%的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋?6.67%的學(xué)生認(rèn)為十分贊成，很有必要。只有6.67%的學(xué)生認(rèn)為無可必要。

10、對目前中國人的思想追求的看法：有50.00%的學(xué)生認(rèn)為是功利主義，30.00%的學(xué)生認(rèn)為是主觀為自己，客觀為他人。16.67%的學(xué)生認(rèn)為是利己主義。3.33%的學(xué)生認(rèn)為是為國家做貢獻(xiàn)。

11、平時(shí)對思想政治教育課程的態(tài)度：63.33%的學(xué)生認(rèn)為通過適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮?。?6.67%的學(xué)生認(rèn)為很有必要。其余的認(rèn)為有一定的重要性。

12、上思想政治課程的目的是：53.33%的學(xué)生為了提高自己的思想政治素養(yǎng)。26.67%的學(xué)生為了要課程及格。有16.67的學(xué)生是為了增長學(xué)識。有3.33%的學(xué)生認(rèn)為是為了自己將來找工作有用。

13、思想政治教育理論教學(xué)應(yīng)該采用的方法：60.00%的學(xué)生認(rèn)為

應(yīng)該采用互動(dòng)式。36.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用研討式。3.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用其他教學(xué)方式。沒有人希望采用灌輸式教學(xué)方式。

14、目前學(xué)校的思想政治教育工作狀況：46.67%的學(xué)生認(rèn)為不太切合實(shí)際，效果一般。36.67%的學(xué)生認(rèn)為脫離實(shí)際，效果不好。16.67%的學(xué)生認(rèn)為敷衍了事，沒有任何效果。沒有學(xué)生認(rèn)為對自己的效果很好。

15、對思想政治理論課教學(xué)的意見和建議：有66.67%的學(xué)生認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)亩嘁恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。有53.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高老師的理論水平，講授多切合實(shí)際。有50.00%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。有33.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法和手段，多采用多媒體。有16.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該盡量采用小班教學(xué)的方法，以保證質(zhì)量。有3.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有一些社會(huì)調(diào)研、課題小組等活動(dòng)。

九、調(diào)查體會(huì) 通過這次問卷調(diào)查，我們清楚地看到，我校所有本科階段的學(xué)生整體上對思想政治理論課程開設(shè)與學(xué)習(xí)是理解與接受的，而且在一定程度上是必不可少且十分必要的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的過程中，認(rèn)識到了我國進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性與緊迫性，堅(jiān)定了走中國特色社會(huì)主義道路的信心與意志，樹立起了社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。許多學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這些課程，不僅僅是為了通過期末考試或者為以后的考研做準(zhǔn)備，而是為了真正理解我國的歷史與現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清社會(huì)上存在的種種是是非非與觀點(diǎn)論調(diào)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)建我們的幸福生活和和諧社會(huì)，增強(qiáng)我們的綜合國力，提升我們的國際影響力與競爭力，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

但是也應(yīng)看到，一部分學(xué)生對高校開設(shè)思想政治理論課程存在一定程度的偏見與誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些早已在中學(xué)階段學(xué)習(xí)過的課程，是浪費(fèi)時(shí)間與精力的無意之舉。更有甚者認(rèn)為，與其把這些寶貴的時(shí)間用在聽無聊的政治宣講上，不如用來鉆研一下專業(yè)知識或者多記幾個(gè)英語單詞。需要說明的是，這些認(rèn)識的存在，與學(xué)生對思想政治理論課程的認(rèn)識有關(guān)，也與教師的教學(xué)方式與教學(xué)手段有關(guān)。一些教師的教案內(nèi)容陳舊，多年未給予過更新，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生對知識的需求，無法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。還有一些教師，僅采用單一的填鴨式教學(xué)模式，無法在課堂上與學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。學(xué)生明顯對某些教學(xué)內(nèi)容難以理解，但教師依然按既定教學(xué)提綱授課，而不考慮學(xué)生的感受，逐漸使學(xué)生對教師產(chǎn)生反感，無法達(dá) 到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

針對以上問題，有以下建議供參考：

1、對學(xué)生，要端正態(tài)度，擺正認(rèn)識，真正把思想政治理論課程的學(xué)習(xí)重視起來。改正以前的錯(cuò)誤觀念，避免隨大流——?jiǎng)e人不去上課我也不去。認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，把握課程要點(diǎn)，弄懂學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從課堂上學(xué)到應(yīng)有的知識。尤其要注意是，要把課堂與書本知識同社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，用理論去指導(dǎo)我們的工作與生活，完善我們的人生，提升我們的境界，做一個(gè)全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

2、對教師，要改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)知識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽課積極性。要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的出勤率，排除有礙教學(xué)的各種因素。要改進(jìn)教學(xué)評估方式，全面考察學(xué)生的知識掌握水平與應(yīng)用能力，而不僅僅依據(jù)期末考試成績，要注重平時(shí)的考察。要注重開展靈活多樣的授課方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，做到教學(xué)相長，使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)思想政治理論課的枯燥無味。

總之，搞好大學(xué)生的思想政治理論課程教學(xué),不僅具有現(xiàn)實(shí)重要性，而且具有客觀必要性。不論教師還是學(xué)生，都要真正重視它，一起努力把它的積極作用發(fā)揮出來!----附錄---關(guān)于思想政治理論課教與學(xué)狀況的調(diào)查問卷

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，加強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，請你協(xié)助這次調(diào)查。本問卷為匿名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果僅供研究之用，非常感謝你的合作。

院系：________ 年級：________ 性別：________

1、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)_______ a、很需要 b、可有可無 c、不需要 d、其他__________

2、你認(rèn)為在高校開設(shè)思想政治理論課課程是否重要和必要________ a、很必要也很重要 b、不必要也不重要 c、有一定意義，但不像教材和老師說的那樣重要 d、開不開無所謂 e、說不清

3、你喜歡上思想政治理論課嗎？_________ a、喜歡（須回答第4題）b、一般（跳至第6題）c、不喜歡（須回答第5題）篇三：大學(xué)生思想政治調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生思想政治調(diào)研報(bào)告

學(xué) 校

院 系

班 級

姓 名

學(xué) 號

許昌學(xué)院

歷史文化與旅游學(xué)院 11級旅游管理專升本

李奇

0308110138 ： ： ： ： ：

中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，這充分表明了我們黨和政府對大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運(yùn)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程，影響深遠(yuǎn)，意義重大。大學(xué)生思想政治狀況的積極或者消極直接反映了所在高校思想政治工作開展的效果如何。如果學(xué)生對大學(xué)生生活持一種積極向上、奮勇拼搏、樂觀開懷的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，那么高校的思想政治工作就做的非常成功，取得很好的育人效果。眾所周知，大學(xué)四年是人生從校園走入社會(huì)最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生能夠成才，能否很好的適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造奇跡都要看大學(xué)四年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的能否正確的樹立和引導(dǎo)。

許昌學(xué)院現(xiàn)有在校生18700余人.近年來學(xué)院黨委十分關(guān)心大學(xué)生思想政治教育工作，多次深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問題。這次調(diào)研本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，以發(fā)放調(diào)查問卷、個(gè)別訪談的方式進(jìn)行，共發(fā)放問卷600份,回收有效問卷586份,其中年級的抽樣分布為:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團(tuán)員占77.5%。通過此次調(diào)研，深入分析了我院大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)了我院在大學(xué)生思想政治方面的主要經(jīng)驗(yàn)和取得的成績，查找工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思路和措施，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

（一）從調(diào)查分析來看，我院大學(xué)生的思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢。他們熱愛祖國、關(guān)心政治，有明確的信仰和追求，具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)持社會(huì)主義和集體主義價(jià)值導(dǎo)向，注重人生的意義和價(jià)值，渴望為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1、政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進(jìn)步。調(diào)查顯示，92.6%的同學(xué)認(rèn)為“中國共產(chǎn)黨有能力領(lǐng)導(dǎo)中國實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”，對黨的領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)同，充滿信心；非黨員同學(xué)中62.8%的學(xué)生有大學(xué)入黨的打算；82.2%的學(xué)生認(rèn)為入黨是出于促進(jìn)自身發(fā)展和為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的需要；91%的黨員學(xué)生認(rèn)為自己比入黨前有進(jìn)步。

2、具有強(qiáng)烈的愛國熱情，普遍關(guān)心國內(nèi)外大事，在大是大非問題上有比較清醒的認(rèn)識。調(diào)查顯示,65.54%的學(xué)生非常企盼 黨的十八大勝利召開；92.5%的學(xué)生贊同“構(gòu)建和諧社會(huì)”；37.5%的學(xué)生認(rèn)為黨中央近年來反腐敗工作卓有成效；我院學(xué)生高度關(guān)注臺海局勢，通過各種形式表明自己的態(tài)度，94.6%的學(xué)生明確反對“臺灣獨(dú)立”，希望臺海問題能夠以和平、外交手段早日解決，應(yīng)該把精力集中到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，表現(xiàn)了我院學(xué)生理智的愛國熱情。在是否愿意去西部工作的問題上，50.2%的同學(xué)認(rèn)為自己有可能考慮到西部創(chuàng)業(yè)，為西部發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

3、法制觀念在不斷增強(qiáng)，公眾意識不斷增強(qiáng)，遵守公共道德，懂得自律自愛。調(diào)查顯示，無論是見義勇為、義務(wù)獻(xiàn)血，還是遵守公共秩序、幫助弱勢群體等方面，我院學(xué)生都表現(xiàn)出較高的熱情，熱心參與的比例都超過90％。同時(shí)，隨著學(xué)歷層次的提高，處理個(gè)人與公眾關(guān)系問題的理性程度的也得到提高。

4、就“理想的大學(xué)生活是什么”的問題上，50.5%的人認(rèn)為要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)不斷提高，32.9%的人選擇學(xué)習(xí)和戀愛雙豐收，二者比例已經(jīng)反映出大學(xué)生對大學(xué)生活理想的規(guī)劃和期望符合主流價(jià)值觀，并呈現(xiàn)積極向上的狀態(tài)。其中6.5%的小比例人認(rèn)為要好好玩，反映另一小群體與主流價(jià)值觀的偏離或背離，不符合大學(xué)生思想政治工作目標(biāo)的方向。作為高校從事思想政治工作的宗旨，應(yīng)該要讓這一小群體更好地認(rèn)識自我、認(rèn)識大學(xué)、認(rèn)識人生。

5、就“你大學(xué)期間有目標(biāo)嗎”的問題上，有36.8%的人有目標(biāo)，并且一直為目標(biāo)而努力，19.1%的人有目標(biāo)但是沒有行動(dòng)，24.1%的人有計(jì)劃但是計(jì)劃一點(diǎn)點(diǎn)在變化，另外近20%的人沒有明確的計(jì)劃，一直在變。從數(shù)據(jù)來看，主流還是呈現(xiàn)比較好的發(fā)展趨勢，大部分人都有自己明確的計(jì)劃，只是計(jì)劃在執(zhí)行過程中有所不同。只有確立了明確的目標(biāo)，我們才會(huì)

更加努力去追求成功，創(chuàng)造奇跡。但是良好主流之外不外乎有惡性支流的存在，近20%的比例表示沒有計(jì)劃，渾渾噩噩度過大學(xué)生活，其狀況令人擔(dān)憂，長期得不到有效引導(dǎo)和幫助，對學(xué)生的成長和發(fā)展無益。因此，讓大學(xué)生樹立一種目標(biāo)取向，是成功的重要舉措。

（二）原因追溯 根據(jù)以上及個(gè)問題調(diào)查反映的結(jié)果來看，許昌學(xué)院學(xué)生的整體思想素質(zhì)水平還是值得肯定的，處于比較積極的狀態(tài)，也很好的反映了當(dāng)今我國思想政治工作長期以來開展的重大成果，是“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀很好的體現(xiàn)。成績存在，但是依然有問題。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.大學(xué)生本位主義色彩較濃，更注重自我的發(fā)展。本位主義的無端發(fā)展必然導(dǎo)致個(gè)人主義盛行，違背了我國社會(huì)主義建設(shè)的宗旨和特點(diǎn)。2.功利主義思想嚴(yán)重，影響了學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確形成。大多數(shù)學(xué)生在做一件事情時(shí)總是要考慮到回報(bào)與所得。3.心理問題表現(xiàn)較為突出，得不到有效解決。大學(xué)生作為心理壓力高危人群，在心理壓力上表現(xiàn)較為明顯，各種各樣的問題層出不窮，很多問題一時(shí)得不到解決將導(dǎo)致學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲。

（三）我院大學(xué)生思想政治教育工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn) 1.認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)生思想政治工作的自覺性和緊迫感

我院堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，緊緊圍繞《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》的精神，不斷增強(qiáng)政治意識、大局意識、責(zé)任意識，緊密結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際和師生員工的思想實(shí)際，研究新情況，解決新問題，增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)思想理論建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，努力調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。2.完善機(jī)制，制定措施，切實(shí)加強(qiáng)對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)

建立健全學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)黨委對思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立由黨委書記主持，黨委副書記以及宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、組織部、學(xué)工部、保衛(wèi)部、工會(huì)等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加的思想政治工作聯(lián)席會(huì)議制度和許昌學(xué)院學(xué)生思想道德管理機(jī)構(gòu)，定期研究工作，部署任務(wù)，落實(shí)措施，協(xié)調(diào)力量，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，黨政工團(tuán)齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。繼續(xù)落實(shí)“支部書記——輔導(dǎo)員（班主任）、支部黨員——學(xué)生干部（學(xué)生黨員）”的思想政治教育工作體系。黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部作為黨委主管思想政治工作的職能部門，根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)和師生的思想實(shí)際，制定計(jì)劃和工作制度，提出學(xué)校思想政治工作的任務(wù)，當(dāng)好黨委的參謀和助手。學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，根據(jù)自身特點(diǎn)做好師生員工思想政治工作。3.建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。建立相對穩(wěn)定的學(xué)生專職黨建工作隊(duì)伍。我院實(shí)行干部競爭上崗擇優(yōu)任用工作中，各教學(xué)單位專門設(shè)置了分管黨務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的專職副書記崗位。這些專職副書記、專職學(xué)生輔導(dǎo)員是我院學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的穩(wěn)定隊(duì)伍。二是建立了一支“政治輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。為學(xué)生配備了一支專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并任命一批黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員擔(dān)任黨總支組織委員和學(xué)生黨支部書記。這些輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生思想政治工作的更快發(fā)展。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和“兩課”教師隊(duì)伍建設(shè)。加大學(xué)生思想政治工作的改革和發(fā)展力度，建立長效考核激勵(lì)機(jī)制，考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉升掛鉤，在制度上解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的職務(wù)和待遇。

（四）對我校思想政治建設(shè)的發(fā)展建議

1、加強(qiáng)校園宣傳輿論陣地建設(shè)。加強(qiáng)黨委對宣傳輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校中心工作搞好輿論宣傳，牢牢掌握正確的輿論導(dǎo)向。由黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部主辦的《許昌學(xué)院報(bào)》，本著“以報(bào)育人”的思想，積極報(bào)道、宣傳院內(nèi)的重要新聞，在宣傳我院發(fā)展、凝聚師生精神方面起到了重要作用；《大學(xué)生報(bào)》、大學(xué)生廣播站傳遞著青春學(xué)子的理想與信念；學(xué)院論壇在抒發(fā)大學(xué)生的感想與觀點(diǎn)的同時(shí)，充分利用校園網(wǎng)的監(jiān)督作用，注重正確的政策導(dǎo)向，保持健康穩(wěn)定的校園、社會(huì)環(huán)境；院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部發(fā)布了許昌學(xué)院校徽、校訓(xùn)，增強(qiáng)了師生員工的凝聚力和向心力。在院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我院校園宣傳輿論陣地充分發(fā)揮著他們在思想政治工作中的積極作用。

2、實(shí)施心理健康教育工程，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。學(xué)校注重加強(qiáng)心理健康教育研究，特別是對新生、貧困生、畢業(yè)生等特殊群體的心理問題格外關(guān)注。配備了專兼職教師，通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢以及網(wǎng)絡(luò)咨詢等，常年堅(jiān)持心理咨詢與輔導(dǎo)，積極探索與實(shí)踐心理健康教育活動(dòng)。通過對有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使不少的同學(xué)消除了在學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、個(gè)性、情緒、專業(yè)、職業(yè)、人生諸問題上的茫然、困惑和不適，從而正確認(rèn)識自己和社會(huì)，樹立科學(xué)的人生態(tài)度和理想，以全面辯證的思維方式，開發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育。學(xué)院專門成立“就業(yè)指導(dǎo)中心”，采取多種形式和途徑，重視和加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育與就業(yè)指導(dǎo)教育。積極為學(xué)生落實(shí)就業(yè)崗位創(chuàng)造條件。采取推薦、用人單位座談會(huì)，請專業(yè)人士做報(bào)告，優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)身說法，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的新觀念，激勵(lì)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和敢于奉獻(xiàn)的崇高精神，到基層去鍛煉實(shí)踐，建功立業(yè)。高校思政工作是一項(xiàng)長久的思想工程，因此必須長久地堅(jiān)持不懈地做好思想政治工作。高校在教學(xué)科研的同時(shí)，更要加強(qiáng)對學(xué)生正確思想的培養(yǎng)，這樣才那個(gè)達(dá)到“育人”的效果，才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)提供更多更優(yōu)秀的人才。篇四：2014大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 高校思想政治教育

調(diào)查報(bào)告

特別提示：

1、上交報(bào)告時(shí)間：第三學(xué)期第1-3周，逾期不再接收報(bào)告。

2、上交報(bào)告地點(diǎn)：東校區(qū)10教214室

3、社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)人：李萍老師，0716-8062173

4、上交要求：請各班班長負(fù)責(zé)收齊，并按附表要求填寫各 班已交、缺交學(xué)生姓名。填寫好班長聯(lián)系電話。各班交至本院、系學(xué)工辦。各院、系清點(diǎn)后統(tǒng)一交到馬克思主義學(xué)院。

5、武漢校區(qū)的社會(huì)實(shí)踐由各院系交武漢校區(qū)教學(xué)辦，請為

代收。注：（各班作業(yè)請用文件袋封裝，封面注明所在院，系，班）院(系)： 專

業(yè)：

班

級： 姓 名： 學(xué) 號：

馬克思主義學(xué)院制 2014年4月

說明及要求

一、根據(jù)長江大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐是本、?？茖W(xué)生在校期間必須參加的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本科生2學(xué)分，?？粕?學(xué)分。未取得規(guī)定學(xué)分者，必須重修。

二、本《社會(huì)實(shí)踐》調(diào)查的主題是：高校思想政治教育調(diào)查問卷，要求參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生本人填一份，并找其他各高校的同學(xué)填3份。

二、凡參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，必須保證調(diào)查信息的真實(shí)性。調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合自己的認(rèn)識，認(rèn)真撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于1500字。如發(fā)現(xiàn)調(diào)查信息失真或調(diào)查報(bào)告與調(diào)查信息不一致，成績評定為不及格。

三、在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，一定要遵守國家的法令和政策，遵守調(diào)查單位的規(guī)定，注意安全，文明實(shí)踐，杜絕有損學(xué)校聲譽(yù)和大學(xué)生形象的事件發(fā)生。

四、上交要求：第三學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生將報(bào)告交至各班班長，并誠請各院系學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師督促班干部，以班級為單位扎捆好本院系所有班級作業(yè)，并附學(xué)生名單，注明缺交學(xué)生姓名，交到馬克思主義學(xué)院李萍老師，聯(lián)系電話：0716-8062173，***。上交報(bào)告時(shí)間：第三學(xué)期第1-3周，逾期不再接收報(bào)告。上交報(bào)告地點(diǎn)：東校區(qū)10教214室。上交報(bào)告的負(fù)責(zé)人需簽名，并留聯(lián)系方式。

五、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊一律交到新班級，特殊情況請及時(shí)與馬克思主義學(xué)院李萍老師聯(lián)系。

六、成績查詢在第三學(xué)期末，成績不及格或未交報(bào)告者一律在第二年暑假隨下一級學(xué)生重修。

七、評閱教師要認(rèn)真評閱社會(huì)實(shí)踐﹙調(diào)查﹚報(bào)告，力求客觀、公正。評閱完后及時(shí)登錄學(xué)生成績。

八、評閱教師應(yīng)妥善保管好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐﹙調(diào)查﹚報(bào)告，不得遺失，以備復(fù)查。評閱完后應(yīng)將評閱的“報(bào)告”與“成績報(bào)告單”統(tǒng)一上交學(xué)院存檔。

九、請同學(xué)們登錄長江大學(xué)馬克思主義學(xué)院文件表格欄，自行下載打印2014年社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告冊。要求用a4紙正反面打印，裝訂成冊。（共29面，15頁。）

問卷編號________________ 調(diào)查時(shí)間________________ 高校思想政治教育調(diào)查問卷

（一）本人填寫

親愛的同學(xué)：

您好！

非常感謝您在百忙之余參加我們的調(diào)查。為了了解當(dāng)前我國高校思想政治教育對大學(xué)生教育的實(shí)效性，并從中找出目前高校思想政治教育方法中存在的問題，提出解決對策，以便更有效地進(jìn)行思想政治教育。特編制此問卷，本次調(diào)查不留姓名，大約會(huì)耽誤您15分鐘的時(shí)間。請根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。您的回答將代表眾多與您一樣的同學(xué)們，相信您會(huì)認(rèn)真完成。我們只對數(shù)據(jù)做整體統(tǒng)計(jì)分析，您的作答情況我們將嚴(yán)格保密，請消除顧慮，放心填寫。

填卷說明

1、請?jiān)诿恳粋€(gè)問題后的括號里選出您的答案，或者在_______處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2、若無特殊說明，每一個(gè)問題只能選擇一個(gè)答案。

3、填寫問卷時(shí)，請不要與他人商量。1．您的性別是()a.男 b.女 2.您的年級是()a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3.您的民族是________族

4.您所在大學(xué)的類型屬于（）其所在的城市_______________ a.985高校 b.211高校 c.省屬重點(diǎn)高校 d.省屬普通高校 e.其它 5.您的專業(yè)屬于（）a．文史類 b.理工類 c.其它 6.您的戶口類型是（）a．城市戶口 b農(nóng)村戶口 7.您的文化程度是（）11.在您的印象中，身邊的同學(xué)如果成為共產(chǎn)黨員（或預(yù)備黨員）之后，他們的思想政治品德是否有所提高？（）a.有所提高 b.沒什么提高 c.不清楚 12.您身邊的學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、生活中所起的作用如何？（）a.非常積極 b.比較積極 c.一般 d.不積極 e.非常不積極 13.您對學(xué)校黨政干部以及共青團(tuán)干部日常的思想政治修養(yǎng)是否滿意？（）a.非常滿意 b.比較滿意 c.滿意 d.不滿意 e.非常不滿意 14.給您上過思想政治教育理論課的專任教師有多少人？（）a.0人 b.1人 c.2—3人 d.4—5人 e.5人以上 15.非思想政治理論課教師在傳授專業(yè)知識過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng) a.非常注重 b.較注重 b.注重 c.很少注重 d.很不注重 16.您現(xiàn)在的教師與學(xué)生課外交流主要的途徑是()（多選）a.課間休息或下課后聊天 b.設(shè)立專門接待時(shí)間 c.答復(fù)學(xué)生郵件、電話、短信 d.主動(dòng)找學(xué)生交流

e.通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺

f.參加班會(huì).學(xué)術(shù)討論會(huì)等活動(dòng)

g.其他__________________________ 31.您對本校的校風(fēng)整體評價(jià)如何？（）a.非常好 b.比較好 c.一般 d.比較差 e.非常差 32.您閱讀黨報(bào)黨刊的情況如何？（）a.經(jīng)常 b.較經(jīng)常 c.一般 d.較少 e.沒有 33.您認(rèn)為閱讀黨報(bào)黨刊對您的影響如何?()a.影響很大 b.影響較大 c.一般 d.影響很小 e.沒影響 34.針對國際國內(nèi)形勢認(rèn)識不清，學(xué)校是否邀請地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、校外專家學(xué)者、校級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生開展形勢與政策教育 a.非常多 b.較多 c.多 d.較少 e.從不 35.您對學(xué)校開展的關(guān)于思想政治教育方面的報(bào)告會(huì)或講座的態(tài)度是？（）a.非常有興趣 b.比較有興趣

c.有興趣

c.不很感興趣

d.完全沒興趣 篇五：思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告------以遼寧大學(xué)研究生院為例

學(xué)號：201203410010 姓名：賈云飛

系班：政治系1201班 指導(dǎo)老師：裴云

目錄

前言?????????????????????????3 關(guān)鍵詞????????????????????????4 調(diào)查目的???????????????????????4 調(diào)查方式???????????????????????4 調(diào)查對象???????????????????????4 調(diào)查內(nèi)容???????????????????????4 結(jié)束語???????????????????????? 參考文獻(xiàn)??????????????????????? 【前言】

思想政治教育專業(yè)與馬克思主義基本理論專業(yè)是具有鮮明中國特色的專業(yè)，且這兩個(gè)專業(yè)也是我國本專科及研究生階段開設(shè)院校較多的專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)的發(fā)展對提高我們政治思想素養(yǎng)，樹立堅(jiān)定的馬克思主義觀和社會(huì)主義信念有著重要影響，也對提高我國發(fā)展具有中國特色社會(huì)主義的馬克思主義有重大意義。

但是，目前各地高等院校在對思想政治教育專業(yè)和馬克思主義基本原理專業(yè)的培養(yǎng)方式上存在諸多問題，這使得思想政治教育專業(yè)的發(fā)展前景令人擔(dān)憂。我發(fā)展其中主要存在的問題有： 一、一些高等院校在對本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中混淆了這個(gè)專業(yè)的師范性與非師范性的區(qū)別，培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，課程的設(shè)置也不合理，甚至有的老師和大部分學(xué)生對思想政治教育專業(yè)的認(rèn)識不清，這種問題一般都出現(xiàn)在一些2本類的師范院校中，因?yàn)檫@類院校大多是近十年升格到本科院校的，學(xué)校的知名度不高，且?guī)熧Y隊(duì)伍小。為了提高知名度，擴(kuò)大招生規(guī)模，所以很多本科類師范院校都會(huì)開設(shè)思想政治教育專業(yè)，且為了提高知名度，這類學(xué)校在思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的方式上是向大的有名的學(xué)?？雌鸬模@就導(dǎo)致了師范類院校脫離了培養(yǎng)教師的宗旨，使得學(xué)生的培養(yǎng)出現(xiàn)偏差。

二、本專業(yè)大學(xué)生在初高中時(shí)接受的思想政治專業(yè)方面的知識少，專業(yè)基礎(chǔ)

知識薄弱，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的專業(yè)能力不強(qiáng)，科研能力、創(chuàng)造能力也很差，也是導(dǎo)致現(xiàn)在師范類院校思想政治教育專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)偏差的很重要的因素。

三、經(jīng)過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生有80%是在入學(xué)時(shí)服從調(diào)配而調(diào)到本專業(yè)的，所以他們對此專業(yè)沒有興趣，還有很多學(xué)生不愿理當(dāng)老師，這也導(dǎo)致了本專業(yè)學(xué)生對自己畢業(yè)后的去向感到迷茫。如果是叫他們?nèi)ギ?dāng)中小學(xué)老師，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段、教學(xué)水平低；如果是考研，他們因?yàn)榕d趣不濃對本專業(yè)的知識學(xué)習(xí)有沒興趣，知識儲(chǔ)備不夠，很難考上研究生，這也是導(dǎo)致思想政治教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)很難到達(dá)理想的標(biāo)準(zhǔn)。

所以，我就此專業(yè)發(fā)展存在的問題，積極響應(yīng)裴云老師的號召，搞好這次以思想政治教育專業(yè)建設(shè)為主題的調(diào)查活動(dòng)，以對該專業(yè)存在的設(shè)置不科學(xué)、培養(yǎng)不合理、師生認(rèn)識有偏差等問題，以提出相應(yīng)的改革方案，推動(dòng)這個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展，希望可以為各高校在思想政治教育的改革方面提供一些有用的意見?！娟P(guān)鍵詞】

思想政治教育 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng) 師范類 非師范類

【調(diào)查目的】

思想政治教育專業(yè)是指普通高等師范院校全日制四年制思想政治本科教育專業(yè)，簡稱思政專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義素質(zhì)，具備哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多科基本理論知識，能在中小學(xué)從事教育工作的工作者。但該專業(yè)存在的設(shè)置不科學(xué)、培養(yǎng)不合理、師生認(rèn)識有偏差等問題，我想通過這次調(diào)查對該專業(yè)存在的問題提出相應(yīng)的改革方案，以推動(dòng)這個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展。

【調(diào)查方式】

1、文獻(xiàn)調(diào)查：通過遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院的網(wǎng)站和中國知網(wǎng)獲得相

關(guān)文獻(xiàn)

進(jìn)行訪談

【調(diào)查對象】

遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院的學(xué)生

【調(diào)查內(nèi)容】

一、遼寧大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

（一）學(xué)科簡介

1、專業(yè)基本情

思想政治教育是馬克思主義理論領(lǐng)域主要二級學(xué)科之一。該學(xué)科點(diǎn)擁有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是遼寧省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。該學(xué)科旨在研究當(dāng)代國外馬克思主義的理論、思潮、流派的發(fā)生、演進(jìn)及基本思想，包括國外共產(chǎn)黨人對馬克思主義的研究、國外學(xué)者對馬克思主義的研究、“西方馬克思主義”、國外社會(huì)主義思想流派等。

第五篇：關(guān)于征集高校思想政治教育和思想政治工作

關(guān)于征集高校思想政治教育和思想政治工作

研究論文的通知

各院系及相關(guān)單位：

為籌備科教系統(tǒng)思想政治工作研究會(huì)第十一次年會(huì)，上海市科技教育系統(tǒng)思想政治工作研究會(huì)將征集2005－2006高校思想政治教育和思想政治工作研究論文，現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、論文時(shí)間跨度：2005年1月1日至2006年12月底（發(fā)表與否不限）。

2、論文主題范圍：

A、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作（含學(xué)生黨建，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、愛國主義、民族精神思想教育、學(xué)生工作、心理咨詢、職業(yè)發(fā)展、校園文化建設(shè)等）的研究論文；

B、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)（含學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)理研究等）的研究論文；

C、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論研究論文；

D、開展社會(huì)主義榮辱觀教育，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論研究、工作思路探索論文；

E、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、發(fā)展創(chuàng)新文化、提升自立創(chuàng)新能力的理論研究、決策咨詢研究論文。

3、論文作者范圍：高校黨政領(lǐng)導(dǎo)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家、思想政治理論課教師、機(jī)關(guān)干部、學(xué)生輔導(dǎo)員、在讀研究生均可。

4、論文報(bào)送要求：

A、報(bào)送數(shù)量，個(gè)人不得超過2篇。（2005、2006已報(bào)過全國高校青年德育工作者論壇和上海第二、第三屆輔導(dǎo)員論壇的論文不得再報(bào)）；

B、每篇論文原件1份（如已發(fā)表），復(fù)印件1式6份；

C、將論文的；

D、報(bào)送論文截至?xí)r間：2006年12月20日，請各位老師將符合條件的論文材料按要求報(bào)送至科研處（2311室）。

科研處

2006年12月5日