第一篇：我是新邵教育人

我是新邵教育人

栗坪中學(xué)

黃哲

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

我叫黃哲，2012年參加湖南省特崗考試被聘用為新邵縣特崗教師，我來自武岡市，畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)，來到新邵工作已經(jīng)一年多了。在這一年多的時間里，我經(jīng)歷很多，也成長了很多，在這里我把一年以來的經(jīng)歷跟大家分享。

有的人肯定在想，特崗只是我的一個跳板，我志不在此，這樣的想法很正常。因為“特崗”是農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的簡稱，服務(wù)于農(nóng)村，條件非常艱苦。

剛到學(xué)校的那天，我看到學(xué)校的建設(shè)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?。崎嶇的山路顛簸了三個小時才回到學(xué)校，沒有高大的教學(xué)樓，簡陋的宿舍，學(xué)校操平雜草叢生，我拿起行李想走，可是眼前的重重大山，我不知道該往哪里走？于是我留了下來，開始了教師的生活。

工作沒有我想象中的那么順利。我本來是去鎮(zhèn)里一所小學(xué)，但是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)讓我去栗坪中學(xué)，這對我來說既是一個機(jī)會也是一份挑戰(zhàn)。首先，專業(yè)不對口，我是學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)而我去接手的是九年級化學(xué)，還有就是與學(xué)生溝通問題。之前學(xué)校的老教師使用方言給他們授課。學(xué)生跟我講方言我多數(shù)聽不懂。課除了與同校教師交流幾乎沒有任何活動方式。其次是出行不方便，雖然大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)開通農(nóng)村客運(yùn)，但還有一部分學(xué)校主要靠摩托車出行。所以交通的限制，我的活

動范圍也不超過方圓五公里。我?guī)缀跻粋€學(xué)期也就長假回家一兩次，每到周五放學(xué)，學(xué)校的學(xué)生和老師都回家了，學(xué)校里就剩下我一個人，學(xué)校空落落的，我的心也就空落落的，孤獨寂寞。一度，我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過、傷心過、甚至想過放棄，悔恨來到這里。

其次是工作上的迷茫。剛剛步入工作崗位，面對學(xué)生渴望求知的眼神，自己在講臺上束手無策。于是下課后就像有經(jīng)驗的老教師討教，去聽老教師的課，忙忙碌碌還是不見成效。后來又去買書籍來閱讀，到教育論壇去交流，自己也經(jīng)?？偨Y(jié)反思，經(jīng)過一學(xué)期的努力，融入到學(xué)生中去，了解學(xué)生心理特點，教學(xué)工作也會更好開展。

在經(jīng)受了一系列打擊后我開始反思自己，究竟是哪里出了問題？是與學(xué)生太過親近？是沒有結(jié)合他們的實際降低教學(xué)難度？還是沒有把握住民族學(xué)生的心理特點？從各個方面，我開始調(diào)整自己。首先，艱難地在學(xué)生中樹立威信：改變自己的穿著習(xí)慣，放棄舒適的休閑裝，穿上一些正式一點的服裝，讓自己看起來像個老師；開始與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，嚴(yán)厲自己的聲音、嚴(yán)肅自己的表情，總算初具成效。其次，結(jié)合學(xué)生特點改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，比如：根據(jù)學(xué)生實際情況對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?；采取獎勵機(jī)制，準(zhǔn)備一些小獎品作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得優(yōu)異成績的獎勵；面對問題學(xué)生，我采取了課堂上一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)鼓勵進(jìn)行正強(qiáng)化，課堂下多交流的方法來柔和師生關(guān)系。再次，多與學(xué)生和本地老師交流，我曾多次到學(xué)生家家訪，了解學(xué)生的生活情況，尋求一種和學(xué)生之間的良性溝通。通過

長時間的努力，我終于有所感悟，也獲得了絕大部分學(xué)生的認(rèn)同，不用再面對無序的課堂，不再和學(xué)生針鋒相對，有了一個和諧的課堂和和諧的師生關(guān)系后學(xué)生的成績也有了一定的提高。

后來在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我參加各種培訓(xùn)，從兩年前和大家一樣的崗前培訓(xùn)到后來的骨干教師培訓(xùn)，在理論上掌握了做好一名教師的基本條件。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，自己也再積極努力的做，參加各種比賽，參加了全鎮(zhèn)青年教師“學(xué)習(xí)雷鋒、為人師表”演講比賽，榮獲二等獎，如今年十一月份的“化學(xué)實驗創(chuàng)新大賽”，榮獲二等獎。還作為學(xué)校的團(tuán)支部書記，帶領(lǐng)全校師生開展豐富的課余活動，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我個人被評為2012年度新邵縣基層團(tuán)支書記。學(xué)校也被評為2012年度優(yōu)秀團(tuán)支部，自己在不斷的磨練中成長。

最令自己欣慰的是條件的改善，包括學(xué)校教師校舍正在建設(shè)。

時間久了，找到了生活的樂趣。課余時間不在無聊寂寞，面對百年不移的大山，每天都給人新鮮感，尋找到生活的樂趣，我發(fā)揮自己寫作的特長，每天寫隨筆。有時一兩句話，有時候洋洋灑灑幾大頁。時間久了，便把工作和愛好聯(lián)系在一起，開始撰寫教學(xué)論文，教學(xué)反思，并積極參評。這樣下來，空余的時間有了填補(bǔ)，自身的價值也體現(xiàn)出來。

自己的基本功扎實了，教學(xué)上的成果也就出來了，今年上學(xué)期我?guī)Я藘蓚€初中畢業(yè)班的化學(xué)，今年的中考成績出來，成績考核一出來，我看見自己帶的班級的人平分還是優(yōu)秀率和及格率都和其它兩個兄弟學(xué)校的成績持平甚至稍高，作為一個初為老師的新老師來說這個成

績還是得到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可，我心里還是感到蠻欣慰的，學(xué)生的成績出來了，家長會更加擁戴。每次從學(xué)校門口經(jīng)過都會進(jìn)來問問，需不需要幫助，有的家長從菜地回來先到學(xué)校，問我們有沒有菜，需要什么盡管去菜地拿。有摩托車的家長主動接送我們，他們的熱情仿佛自己回到家鄉(xiāng)。

對于我們剛出校門剛剛成為一個新教師，處于什么環(huán)境并不重要，重要的是在環(huán)境中找到自己的位置。就像大家曾經(jīng)的大學(xué)生活，同在以個院校甚至同在一個宿舍，但是畢業(yè)后的差距會很大。那你回想過嗎？你在網(wǎng)絡(luò)世界遨游的時候，你在大街流連的時候，他們在干什么？他們在圖書館在自習(xí)室，這就是差距。對于我們這些剛剛從大學(xué)走出來的新教師，能找準(zhǔn)位置，在自己的教育崗位上做出貢獻(xiàn)，我是新邵教育人，為自己成為新邵縣教育事業(yè)一份子而驕傲的。

第二篇：最美教育人

“最美教育人”評選實施方案

2014-03-05 08:59:51 瀏覽:295次

為全面落實教育系統(tǒng)2014工作會議精神，緊緊圍繞 “立德樹人”這一根本目標(biāo)，宣傳教育系統(tǒng)在教書育人過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和典型事跡，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，教育局黨委決定開展“最美教育人”評選活動，制定評選方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以踐行社會主義核心價值觀為根本，以“最美教育人”評選活動為載體，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)、宣傳、學(xué)習(xí)最基層、最感人、最認(rèn)同的教育“最美”人物，充分展示新時期有境界、有大愛、有責(zé)任感和使命感、有思想、有現(xiàn)代教育技能的教育人新形象，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德師風(fēng)，增強(qiáng)教育人教書育人的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，積聚正能量、傳遞正信息、達(dá)成正效應(yīng)。

二、評選對象

全縣各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部和全體教師。

三、評選標(biāo)準(zhǔn)

1、認(rèn)真踐行社會主義核心價值體系，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，在日常工作生活中體現(xiàn)積極的人生追求、高尚的思想境界，事跡突出。

2、全面貫徹黨的教育方針，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，有良好的群眾基礎(chǔ)和社會聲譽(yù)，得到學(xué)校、社會和家長的公認(rèn)。

3、在學(xué)校工作中體現(xiàn)了創(chuàng)新的工作方法、勤勉的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績、真實的感人事跡；在一線教學(xué)中“有大愛”、“有思想”、“有方法”，體現(xiàn)了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，師德高尚；要特別注重推薦傾情教育，長期扎根邊遠(yuǎn)學(xué)校，默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師。

4、在其他方面作出突出貢獻(xiàn)的。

四、組織機(jī)構(gòu)

教育局成立“最美教育人”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記吳亞雄任組長，副書記陳孝思任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體由高向金、李國勝負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作；由方秀文、高向金、李國勝、張永明、張海軍、鄒德安負(fù)責(zé)典型評選工作；由張永明、鄒德安、張海軍負(fù)責(zé)材料綜合工作；由周瑞明負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)宣傳工作。

五、評選辦法

1.人選推薦。各基層單位要按照評選方案的要求，認(rèn)真挖掘本單位品德高尚、事跡感人、影響力大的典型，務(wù)必于3月末前擇優(yōu)推薦1-2名“最美”人物作為“最美教育人”候選人。同時，教育局評選領(lǐng)導(dǎo)小組也將根據(jù)局機(jī)關(guān)各科室、廣大師生、家長和社會群眾等各方面提供的信息，深入基層單位直接尋找。

2、材料要求。候選人需填寫《“最美教育人”候選人推薦表》，加蓋單位公章，另附500字以內(nèi)事跡簡介和2000字左右通訊體事跡材料，材料要真實具體，能充分反映候選人采取了哪些創(chuàng)新的工作方法，有哪些具體的感人事跡，克服了哪些困難，獲得了社會上什么樣的反響，取得了什么成效等等。附帶小二寸紅底免冠照片一張和四吋彩色工作照1張（所有文字材料和照片含電子版），報送至教育局黨委辦公室。聯(lián)系人：高向金。聯(lián)系電話：83233274。郵箱：77456570@qq.com。

3.考評宣傳。從4月開始，評選領(lǐng)導(dǎo)小組將通過實地考核、走訪調(diào)查，對“最美教育人”候選人進(jìn)行審核評定，確認(rèn)其事跡真實、突出、感人，有代表性，報請局黨委研究，選派專人深入實際、深入群眾，對“最美教育人”候選人的先進(jìn)事跡進(jìn)行深度挖掘，尋找閃光點，最終確定“最美教育人”人選。

同時，農(nóng)安教育網(wǎng)將開辟“最美教育人”專欄，專題報道其先進(jìn)事跡，同時將入選的“最美教育人”推薦為“先進(jìn)教育工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”候選人，擇優(yōu)參加全縣師德報告會，并推薦到上級媒體進(jìn)行宣傳報道。

六、工作要求

1.高度重視、精心組織。各單位要高度重視“最美教育人”評選工作，將其作為展現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)師德正氣的重要載體，與學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作有效結(jié)合、相融共進(jìn)。

2.堅持原則、突出特點。推薦工作要堅持公平、公開、公正原則，把最能代表學(xué)校形象、最值得全系統(tǒng)學(xué)習(xí)、最受老師、學(xué)生、家長尊敬的典型人物推薦出來。多關(guān)注凡人善舉、多聚焦一線教師，確保推薦的典型能夠立得住、叫得響、推的開，使評選活動贏得最廣大教師和群眾的支持。

3.明確職責(zé)、抓好落實。各基層單位要由一把校長和政教校長共同負(fù)責(zé)此項工作，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，積極主動配合，確保評選工作有效開展。

附： “最美教育人”候選人推薦表。

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中共農(nóng)安縣教育局委員會

2014年3月5日

第三篇：“我是廬陽教育人”啟動儀式上的發(fā)言（本站推薦）

“我是廬陽教育人”啟動儀式上的發(fā)言

合肥四十四中陳 華

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁：大家好！

帶著神七飛天、舉國同慶的激動和喜悅，帶著我們廬陽教育的成就和輝煌，今天，廬陽教育又掀開了新的篇章?！拔沂菑]陽教育人”主題實踐活動以她獨有的創(chuàng)意、踏實的基點、廣泛的參與、共同的目標(biāo)，展示了廬陽教育人追求卓越、永不止步的豪情壯志。

近年來，在區(qū)委區(qū)政府的高度重視和大力投入下，在李局長和教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全體廬陽教育人的共同努力下，我們廬陽教育大踏步前進(jìn)，取得了驕人成績，長期傲領(lǐng)廬城，“廬陽教育”這個品牌已經(jīng)深入千家萬戶，廬陽教育人的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神更是被廣為傳頌。但是，廬陽教育人并沒有沉緬于眼前的累累碩果，而是勇于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，在這金秋豐收的季節(jié)里，又播出了新的希望?！拔沂菑]陽教育人” 主題實踐活動的深入開展，一定會將廬陽教育推向一個新的發(fā)展高度。

“我是廬陽教育人” 主題實踐活動實際上是在更深層面上、更高要求上、更豐內(nèi)涵上給廬陽教育樹立了一個新目標(biāo)、新愿景。她對我們廬陽區(qū)兩千多位教育人提出了新的教育方向：

一就是要進(jìn)一步推進(jìn)教育均衡化發(fā)展。廬陽教育名校云集，名師眾多，在發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，廬陽教育又在著力培養(yǎng)新的增長點，今天我們來到面貌煥然一新的古城小學(xué)、幸福小學(xué)、崗西小學(xué)和十九中，見證了“農(nóng)村學(xué)校城市化”的行動步伐，充分感受到了我們廬陽教育均衡發(fā)展的跳動脈搏。“均衡”要走向城郊、走向農(nóng)村，“均衡”也決不會忘記城區(qū)里還有一些星光朦朧的地方。我們相信：“均衡”必將輻蓋全區(qū)，惠及廬陽的家家戶戶。

二就是要毫不動搖地堅持教育的科學(xué)發(fā)展。要走科研興教，科研興校的發(fā)展之路。很多學(xué)校的“自育自學(xué)”、“課堂結(jié)構(gòu)”的探索實驗，展現(xiàn)了良好的發(fā)展前景，為廬陽教育的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，也為其他學(xué)校的教育教學(xué)提供了豐富的借鑒。

三就是要繼續(xù)強(qiáng)化“廬陽教育”的品牌意識。樹立品牌不易，維護(hù)品牌更難。廬陽教育能走到今天，是全區(qū)教育人共同努力的結(jié)果。我們不僅要了解廬陽教育、熱愛廬陽教育，更要呵護(hù)廬陽教育、獻(xiàn)身廬陽教育。我們每一位廬陽教育人要有“廬陽學(xué)子皆為我學(xué)子”的氣度胸懷，讓我們的每一個孩子都能感受到“廬陽老師皆為我之師”的幸福與自豪，讓他們學(xué)在廬陽，樂在廬陽，成才在廬陽。

各位同仁，多年來，我們見證了廬陽教育的每一個進(jìn)步和跨越，每一個廬陽教育人也都伴隨著廬陽教育的進(jìn)步與發(fā)展提升了自己。廬陽教育總是有自己新的目標(biāo)，廬陽教育的每一個既定目標(biāo)總是能如愿實現(xiàn)。這靠的是什么？靠的就是廬陽教育人的團(tuán)結(jié)一致、同心同德的團(tuán)隊精神，靠的就是廬陽教育人敢想敢做、敢為天下先的創(chuàng)新精神，靠的就是廬陽教育人不斷改革創(chuàng)新，不斷超越自我的追求卓越精神。

“廬陽教育人” 主題實踐活動吹響了廬陽教育踏上新征程的號角，讓我們攜起手來，懷揣著廬陽教育的光榮與夢想，肩負(fù)起優(yōu)化廬陽教育的責(zé)任與使命，抓住機(jī)遇，趁勢而為，為實現(xiàn)廬陽教育的跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

第四篇：做個真教育人

做一個“真”教育人

重慶市教科院陶元紅

陶行知先生說“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。作為教師，最大的責(zé)任是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個有健全人格的，有責(zé)任感的現(xiàn)代公民?！皫煹屡d則教育興，教育興則民族興”，教師的素養(yǎng)直接影響到全體學(xué)生的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)。今天的中國社會正處于大改革、大變遷、大發(fā)展的過程中，社會上追求功利和浮躁的風(fēng)氣對中小學(xué)校園產(chǎn)生了極大影響，學(xué)校出現(xiàn)了許多教育“異化”現(xiàn)象?！捌孀非笊龑W(xué)率”使學(xué)校教育淪為了考分教育，學(xué)生過度學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)現(xiàn)象時有發(fā)生，教室里不真實的課程表，顯示了學(xué)校對學(xué)生做人教育的缺失，讓學(xué)生何談?wù)\實與善良。“升學(xué)競賽”讓許多學(xué)校的注意力關(guān)注著考上北大清華的數(shù)量，對社會人才需求缺少敏銳的思考，很少關(guān)注社會需要什么樣的人才，學(xué)校培養(yǎng)什么樣的學(xué)生才能與社會人才需求接軌?！鞍踩谝弧毕拗浦鴮W(xué)校的校外集體活動，阻礙了學(xué)生與社會和大自然的近距離接觸，使學(xué)生如同溫室里成長的花朵，很多城市學(xué)生從小到大，沒有與自然界中昆蟲接觸的經(jīng)驗，不認(rèn)識田間農(nóng)作物的長象，對社會中各種職業(yè)缺少認(rèn)識。學(xué)校部分老師對教師職業(yè)存在著倦怠情緒，人文精神缺失，夢想失落，激情枯竭，為了謀生得過且過地當(dāng)教師。各級機(jī)構(gòu)頻繁的“檢查評估”，使學(xué)校校長忙于應(yīng)對上級管理部門的各種評價驗收，校長更多的精力關(guān)注著學(xué)校表面上的榮譽(yù)，沒有精力顧及課堂和認(rèn)真做教育研究。面對教育的“異化“現(xiàn)象，作為21世紀(jì)的新型教師，應(yīng)當(dāng)怎樣做一個“真”教育人呢？

“真教育人”要求教師對自己的職業(yè)滿懷真摯的情感。當(dāng)一個人選擇了從事中小學(xué)教師這一職業(yè)，就要有清廉的思想準(zhǔn)備。中小學(xué)教育是社會公益事業(yè)，需要老師的奉獻(xiàn)精神；中小學(xué)教育是為人一生健康人成長奠基教育，需要老師肩負(fù)社會的責(zé)任感和歷史的使命感；中小學(xué)教育是最具魅力和活力的育人事業(yè)，需要教師用自己的心血去澆灌。教師只有具有這樣的思想境界，才能讓自己具有濃烈而穩(wěn)定的職業(yè)精神，在任何情況下，始終保持一顆涌動著教育激情的心。在現(xiàn)實中，我們看到這樣一個現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的教師，開始走上職業(yè)做教師時的境遇并不好，如魏書生和任曉艾，他們最初工作的學(xué)校條件都很差，但他們有一個共同 1

特點，就是擁有教育的理想和激情，具有樂觀向上的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識，榮辱不驚、淡定從容。教師只有用豐富的精神生活和高尚的精神境界充實自己的生活世界，讓能讓自己體會到做教師的光榮和樂趣，品味做教師的幸福感，才能認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高，熱愛教師這一職業(yè)。

“真教育人”要求教師努力讓教育彰顯“育人”的本質(zhì)。無論什么時候，教師都不能忘記，教育的本質(zhì)是育人?；繇骼蠋熣f：“教育教育，為育而教，不是為教而育”。由此可見，教育一定要將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人“作為教育的出發(fā)點和歸宿。育什么樣的人，育能感知真善美，具有是非判斷能力的“真人”、“善人”和“追求美的人”?！罢嫒恕笔侵笇θ颂拐\、真摯，說到做到講信用；善人是指有有良知、有同情心，待人友好和善，樂于助人，有公益心和服務(wù)意識，對家人、對工作、對社會有責(zé)任感；追求美的人是崇尚高雅、追求真理，講究文明，能識別美丑善惡，明辨是非，在大是大非面前，能機(jī)敏地進(jìn)行正確的價值判斷?！坝恕睆?qiáng)調(diào)教師應(yīng)激活學(xué)生人性中善良的本能和美好的情感，幫助學(xué)生守住人性中真、善、美的道德底線，不斷完善和提升學(xué)生的人格。教師要彰顯教育“育人”的本質(zhì)需要具有宏大的胸懷，文化的氣質(zhì)、敏銳的思想、求知的情結(jié)。

“真教育人”對教育前沿問題應(yīng)當(dāng)有敏銳的思考。今天的學(xué)生是在電視機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)前成長起來的新一代，他們思維活躍，思想豐富，對現(xiàn)實社會會提出很多問題，教師如何積極認(rèn)真地引導(dǎo)，提高他們的覺悟，幫助他們逐步樹立正確的人生觀和世界觀，就需要教師對社會、對人生和教育前沿問題進(jìn)行敏銳的思考。如果教師只能套用一些“教條”來應(yīng)對當(dāng)前學(xué)生異?；钴S的思想認(rèn)識，學(xué)生對老師的見解不會認(rèn)同。一個教師只有與時俱進(jìn)地把握社會生活和教育研究的前沿動態(tài)，對社會問題有著敏銳的思考和洞察力，以科學(xué)的眼光來看待當(dāng)今世界和社會中的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題時，既有世界的眼光，又有愛國的情懷，更有敏銳的判斷，與時俱進(jìn)的思考，這樣才能達(dá)到教育的創(chuàng)新，幫助學(xué)生提高認(rèn)識世界的能力。

“真教育人”強(qiáng)調(diào)對學(xué)生給予深厚的人文關(guān)懷。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心里去！”教師面對的對象是有思想、有情感、充滿生機(jī)和活力的學(xué)生，因此，教師特殊的職業(yè)要求教師超越功利觀念，重視學(xué)生生命層次的本質(zhì)需求，對學(xué)生充滿人文關(guān)懷。人文關(guān)懷不僅僅是

教師的個人品質(zhì)和素養(yǎng)，更是一種師生相互平等的生活狀態(tài)。教師對學(xué)生的人文關(guān)懷體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，讓孩子們的笑容不因走入學(xué)校、走入課堂而消失。教師要能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，與學(xué)生交流時能換位思考，才能使學(xué)生能對自己敞開心懷。一個缺少人文素養(yǎng)的教師，不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈。而人文素養(yǎng)完善的教師有著寬廣的人文情懷，他們樂觀豁達(dá)，具有人際親和能力。“親其師，信其道”，教師的心走進(jìn)學(xué)生的心，學(xué)生的心融入教師的心，學(xué)生才會親其師，信其道。

“真教育人”要放下教師的架子向?qū)W生學(xué)習(xí)?！皫煵槐刭t于弟子”，陶行知說：“其實先生必須跟小孩子學(xué)，他才能了解小孩的需要，和小孩子同苦甘。”“我們要跟小孩子學(xué)習(xí)，不愿向小孩子學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！痹诮逃姨招兄壬劾?，兒童是一個個蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。著名作家老舍先生曾說：“孩子的世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸?！苯裉斓慕處煵辉偈菃渭兊闹R傳播者，因為孩子們的信息來源有時甚至超過了教師，向孩子學(xué)習(xí)是新世紀(jì)每一位老師應(yīng)該審視的一個重要問題，這是今天教育的一種境界，一種靈感。因此，教師必須學(xué)會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。教育從來都不是絕對單向的活動，教師應(yīng)滿懷著珍惜和感激來學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通，以一顆孩子般的好奇心，與孩子分享成長的欣悅和驚喜，和孩子成為一個平等的主體。

總的來說，做一個真教育人，是當(dāng)前教育發(fā)展對教師的要求，是時代賦予教師的重任，愿教師們在新的學(xué)年里努力做好一個真教育人！

參考文獻(xiàn)

1．陳玉昆《學(xué)生的成長才是學(xué)校成功的標(biāo)志》（《中國教育報》2010年11月29日）

2．郭文霞《回歸教師角色定位》（《中國社會科學(xué)報》第183期）

3．朱永新《我的教育理想》（南京師范大學(xué)出版社，2000年版）

4．王淑芬《淺談教師對學(xué)生的人文關(guān)懷》2005年第2期）

第五篇：教育人博客

教育人博客，“心靈火花”永遠(yuǎn)愛著的“家”

陳新麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，親愛的老師們：

大家下午好！今天下午我很高興在這里與大家一同分享我愛博的幸福，愛博的快樂。說起我的博客，也許幾天幾夜都說不完，今天我就從幾個方面來與大家進(jìn)行交流。我交流的題目是：《教育人博客，“心靈火花”永遠(yuǎn)愛著的“家”》。

一、歡迎大家來到我的“家”

打開中國教育人博客，映入眼簾的是“家”的版面，找到“熱力推薦榜”，點擊博客中的“心靈火花”或者“推薦播客”中找到我的名字“陳新麗”都能進(jìn)入我的家。

二、走進(jìn)“博客情深”

打開左上角“博文”，我們看分類部分，共有二十九中分類，每一篇博文都傾注了我全部的心血。點擊“博客情深”，讓我們把目光聚焦到2006年3月13日，《博客情深——最美的回憶

(2006-03-13 01:11)》真實的記錄最美的回憶。從此，每個回憶都留在了這里。人的記憶會逐漸衰退，但文字的記憶會留在這里讓你慢慢品味。2006年3月16日，第一篇博客精品《饅頭還沒咽??(2006-03-16 13:04)》在“家”中的首頁出現(xiàn)，至今有112篇精品推薦博文在家中出現(xiàn)。2013年《博文精華記錄六》當(dāng)中點擊就會

看到精彩的博文。2006年4月30日 《用心譜寫一生情(2006-04-30 06:08)》是第一次在學(xué)校博客評比中展示，字字句句都發(fā)自內(nèi)心，特別是我家人的精彩評論給了我最大的鼓勵，讓我一直愛博至今。2008年7月15日，《我是博客之星天空中的一顆小星星(2008-07-15 23:37)》，我被評為博客之星。2008年6月19日第十五期：心靈火花：在我與每個人的交往中，都是用心去交流去感受。在真誠的交流與溝通中就能碰撞中出思維的火花?，F(xiàn)在如此，今后也如此。我的座右銘是：真心付出，終生無悔！2009年11月13日，《博文在《陽泉晚報·教育周刊》發(fā)表

（二）(2009-11-13 08:26)》；2013年2月9日，今年除夕之日《[薦][我與教育人博客]教育人博客，“心靈火花(2013-02-09 18:05)》。多少年來，正是我有對“家”的鐘愛，因此在教育教學(xué)中不斷研究，不斷探討著教改之路。

三、教育研究

在我的分類中，有教育敘事，教育隨筆，教育反思，課題研究等，多少年來，我一直重視學(xué)生讀書，重視學(xué)生的課內(nèi)外閱讀，特別是重視經(jīng)典閱讀的研究并且有視頻資料給我們留下最珍貴的記憶。無論做任何事情，沒有過程便沒有結(jié)果，而有了結(jié)果，過程沒有記錄也會流于形式。特別是在精品博文中，我們看到的是過程的積累。2009年12月3日《難忘的時刻——征文獲獎有感》《讓文化經(jīng)典滋潤孩子們的心靈》獲得二等獎并在《陽泉晚報 教育周刊》上發(fā)表。文中內(nèi)容均有視頻資料再現(xiàn)情景。我還有一個名字就是“潔白如雪”，在這里我視頻專輯有13個，有五十個視頻。經(jīng)

典記憶，記錄了孩子們背誦《弟子規(guī)》后落實情況。2012年6越14日，《經(jīng)典伴我行，自信我成功》再次詳實地寫下了孩子們讀書的經(jīng)歷與歷程。最難忘記的就是在我校海量閱讀研究中孩子們進(jìn)行了《論語》、《三百二十條成語接龍》、《三字經(jīng)》、《古詩》等的背誦，孩子們在海量閱讀中收獲頗多，在博文中都有精彩的記錄。

四、學(xué)習(xí)研究

記得在我小的時候，每當(dāng)走在上學(xué)的路上，總能聽到一位老人自言自語：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)再團(tuán)結(jié)”，作為一名教師更應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。2012年更是我的學(xué)習(xí)之年，年初一個月的學(xué)習(xí)，拿到了計算機(jī)三個模塊合格證，學(xué)習(xí)經(jīng)歷終生難忘，這次的學(xué)習(xí)也為國培和繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。國培學(xué)習(xí)歷時一個月，其中所付出的艱辛努力成果記憶猶新。2012年4越29日，《苦中有樂，樂中有獲，讓課堂綻放精彩》記錄了學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。這篇文章在教育論文評比中獲得三等獎。在這次學(xué)習(xí)中，我模塊討論有四個作業(yè)成為精華帖：《一切為了學(xué)生，讓教學(xué)媒體成為課堂的主旋律（第三模塊討論）

(2012-05-01 17:37)》《“研究課要真實，只有真實才有研究的價值”.（第六模塊討論）(2012-05-04 05:53)》《運(yùn)用好“檔案袋評價” 留下最美好的記憶（第七模塊討論）(2012-05-06 18:12)》《“百年大計 教育為本”（第八模塊討論）(2012-05-10 19:58)》，每個作業(yè)老師都作出了高度評價。不僅如此，《把寶貴的教學(xué)資源財富奉獻(xiàn)給大家(第四模.(2012-05-02 21:09)》 《薦]抓住學(xué)生的心理特點 正確使用多媒體課件（.(2012-05-02 21:25)》也傾注了我的心血，作業(yè)中的案例都是多年教育的真實事例。

在國培學(xué)習(xí)結(jié)束后的一個月后，我們又進(jìn)入了繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，2012年9月5日寫出了《學(xué)習(xí)感受》，2012年7月2日，寫了《正視問題，在語文改革路上走出一條新路》。特別是在2012年的7月份和8月份，（點擊進(jìn)入）把學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容復(fù)制到我的博客，便于我們隨時瀏覽，而這些內(nèi)容好多老師進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，所做的事情雖然很累很辛苦，但真的沒有遺憾。

五、學(xué)生博客

這個學(xué)期，我的一些學(xué)生也在教育人博客安家落戶，我相信在我的引領(lǐng)下，孩子們也會在這片沃土上生根發(fā)芽，我期待著他們能寫出精彩的博文，也能成為美好的回憶！

2013年2月9日，今年除夕之日《[薦][我與教育人博客]教育人博客，“心靈火花”永遠(yuǎn)愛著的“家”(2013-02-09 18:05)》。最后請一起用心品讀這篇博文。

是啊，人生歲月有幾何，隨著年齡的偏大，記憶也在逐漸衰退，過去有多少美好的記憶也會在大腦中逐漸消退，但是，我一篇篇傾注心血的博文會把我美好的記憶留住，讀每篇博文，都是記憶的再現(xiàn)，今生我無怨無悔！我心中有個夢想，就是能把這些博文整理出版一本書，題目就是《教育人博客，“心靈火花”永遠(yuǎn)愛著的“家”》！有夢想就會有希望，有希望，就會有成功。謝謝大家！