第一篇：計(jì)劃總結(jié)完

黑河市“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

獨(dú)立課題

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》

研究計(jì)劃 2014.6

課 題 類 別：一 般 課 題 學(xué) 科 分 類；基 礎(chǔ) 教 育

課 題 名 稱：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究 課 題 編 號(hào)：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》課題計(jì)劃

一、課題基本情況

1.研究課題：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究

2.課題來(lái)源：黑河市教育科學(xué)“十二五”一般重點(diǎn)課題（課題編號(hào)：HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人：嫩江縣雙山學(xué)校王柄鈞 5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農(nóng)村學(xué)校教課六年，做領(lǐng)導(dǎo)工作二十二年，小學(xué)過(guò)五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學(xué)校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業(yè)倦怠，得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動(dòng)。

三、課題研究的基本內(nèi)容和思路：

（一）內(nèi)在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 1.認(rèn)識(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。2.勤奮工作，學(xué)會(huì)休閑。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題的成因，形成調(diào)查報(bào)告

（二）外在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強(qiáng)管理，公開透明 5．關(guān)心下屬，排憂解難。

四、具體工作內(nèi)容及時(shí)間安排

本課題研究的第一階段：

準(zhǔn)備階段 :（2014.6---2014.9）

選擇課題，根據(jù)課題的內(nèi)涵，外延進(jìn)行科學(xué)的論證，搜集相關(guān)索引做為理論依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)科研理論，填好立項(xiàng)申報(bào)表，申請(qǐng)立項(xiàng)。

黑河市“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

獨(dú)立課題

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》

研究總結(jié) 2014.9

課 題 類 別：一 般 課 題 學(xué) 科 分 類；基 礎(chǔ) 教 育

課 題 名 稱：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究 課 題 編 號(hào)：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》課題總結(jié)

一、課題基本情況：

1.研究課題：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究

2.課題來(lái)源：黑河市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題（課題編號(hào)HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人：嫩江縣雙山學(xué)校王柄鈞 5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農(nóng)村學(xué)校教課六年，做領(lǐng)導(dǎo)工作二十二年，小學(xué)過(guò)五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學(xué)校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業(yè)倦怠，得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動(dòng)。

三、課題研究的基本內(nèi)容和思路：

（一）內(nèi)在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 1.認(rèn)識(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。2.勤奮工作，學(xué)會(huì)休閑。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題的成因，形成調(diào)查報(bào)告

（二）外在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強(qiáng)管理，公開透明 5．關(guān)心下屬，排憂解難。

四、具體工作內(nèi)容及時(shí)間安排

本課題研究的第一階段，準(zhǔn)備階段 : 1．2014年6月—9月 選擇課題，根據(jù)課題的內(nèi)涵，外延進(jìn)行科學(xué)的論證，搜集相關(guān)索引做為理論依據(jù)。

2.學(xué)習(xí)科研理論，填好立項(xiàng)申報(bào)表，申請(qǐng)立項(xiàng)。

五、課題研究：

2014年9月，我申報(bào)了市級(jí)科研課題，現(xiàn)對(duì)第一階段的研究工作進(jìn)行一下總結(jié)。

1.制定計(jì)劃，確立目標(biāo)

本課題開題之初，確立了總的目標(biāo)，并制定了分階段計(jì)劃、總結(jié)、研究方案。第一階段是前期準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)課題研究的理論知識(shí)。

2．開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

選擇課題后，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們懂得，怎樣選題，怎樣進(jìn)行科學(xué)的論證，怎樣立項(xiàng)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使我們懂得，怎樣撰寫研究方案，研究過(guò)程分為大致分為那幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟怎樣具體實(shí)施，怎樣處理在研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)的方法。

總之，通過(guò)這次總結(jié)，既看到了有優(yōu)點(diǎn)，又看到了不足，為下一步課題的研究做好了準(zhǔn)備。

六、存在問(wèn)題及努力方向

1.對(duì)選題的定位不夠準(zhǔn)確，要選擇工作中存在的主要問(wèn)題，熱點(diǎn)問(wèn)題。2.對(duì)課題的論證不夠充分，必須做到心中有數(shù)。

黑河市“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

獨(dú)立課題

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》

研究計(jì)劃 2015.3

課 題 類 別：一 般 課 題 學(xué) 科 分 類；基 礎(chǔ) 教 育

課 題 名 稱：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究 課 題 編 號(hào)：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》課題計(jì)劃

一、課題基本情況

1.研究課題：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究

2.課題來(lái)源：黑河市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題（課題編號(hào)：HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人：嫩江縣雙山學(xué)校王柄鈞 5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農(nóng)村學(xué)校教課六年，做領(lǐng)導(dǎo)工作二十二年，小學(xué)過(guò)五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學(xué)校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業(yè)倦怠，得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動(dòng)。

三、課題研究的基本內(nèi)容和思路：

（一）內(nèi)在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 1.認(rèn)識(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。2.勤奮工作，學(xué)會(huì)休閑。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題的成因，形成調(diào)查報(bào)告

（二）外在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強(qiáng)管理，公開透明 5．關(guān)心下屬，排憂解難。

四、具體工作內(nèi)容及時(shí)間安排

本課題研究的第二階段：

實(shí)施階段:（2014.9---2015.6）

對(duì)農(nóng)村教師職業(yè)倦怠的成因進(jìn)行診斷.及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整研究方向，設(shè)計(jì)下一步的研究計(jì)劃。對(duì)研究的內(nèi)容逐一進(jìn)行，反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，完善提高。

五、本課題研究的第三階段：

總結(jié)階段：（2015.6-----2015.8）

總結(jié)整理研究材料，分類歸檔，寫出可行性的研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題

黑河市“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題

獨(dú)立課題

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》

研究總結(jié) 2015.6

課 題 類 別：一 般 課 題 學(xué) 科 分 類；基 礎(chǔ) 教 育

課 題 名 稱：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究 課 題 編 號(hào)：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究》課題計(jì)劃

一、課題基本情況

1.研究課題：改善農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法的研究

2.課題來(lái)源：黑河市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題（課題編號(hào)：HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人：嫩江縣雙山學(xué)校王柄鈞 5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農(nóng)村學(xué)校教課六年，做領(lǐng)導(dǎo)工作二十二年，小學(xué)過(guò)五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學(xué)校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業(yè)倦怠，得過(guò)且過(guò)，過(guò)一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動(dòng)。

三、課題研究的基本內(nèi)容和思路：

（一）內(nèi)在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 1.認(rèn)識(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。2.勤奮工作，學(xué)會(huì)休閑。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析問(wèn)題的成因，形成調(diào)查報(bào)告

（二）外在因素對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強(qiáng)管理，公開透明 5．關(guān)心下屬，排憂解難。

四、具體工作內(nèi)容及時(shí)間安排：

本課題研究的第二階段：

實(shí)施階段（2014.9---2015.6）本課題研究的第三階段：

總結(jié)階段（2015.6---2015.8）

五、研究成果：

按照計(jì)劃，逐項(xiàng)進(jìn)行研究，通過(guò)問(wèn)卷，采訪等形式，積累了到大量的第一手材料，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的成因，進(jìn)行深刻的剖析，找到了問(wèn)題的癥結(jié)，探索出了解決中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的方法。

對(duì)研究材料進(jìn)行分類歸檔，根據(jù)調(diào)查案例，撰寫論文，寫出研究報(bào)告。

六、存在問(wèn)題及努力方向：

1．問(wèn)卷過(guò)程，對(duì)數(shù)據(jù)的積累要詳實(shí)、準(zhǔn)確。

2．采訪教師時(shí)，要注意聆聽他們的心聲，才能找出問(wèn)題癥結(jié)。

第二篇：如何定制完美的商業(yè)計(jì)劃

因?yàn)閷?duì)科技創(chuàng)新提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展寄予很大的希望，各種媒體對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資給予強(qiáng)勁的報(bào)道；其次，方方面面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資有了很大的興趣。要求風(fēng)險(xiǎn)投資的人越來(lái)越多，有一批企業(yè)開始進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資的資金管理。此外，科技企業(yè)主板上市的門檻開始放低，上市公司資產(chǎn)重組，開始吸納科技企業(yè)。風(fēng)險(xiǎn)投資已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)良好的發(fā)展時(shí)期?，F(xiàn)在，關(guān)鍵是進(jìn)入實(shí)質(zhì)的運(yùn)作和操作，讓科技企業(yè)真正獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，讓投資青真正獲得回報(bào)。

計(jì)劃書不僅僅是一份信息披露，更是一種業(yè)務(wù)構(gòu)思的策劃，也是吸引投資的宣傳書，更是以后公司運(yùn)作的指導(dǎo)書，風(fēng)險(xiǎn)資本家是如何看待這份業(yè)務(wù)計(jì)劃書的呢？下面五條是風(fēng)險(xiǎn)資本家在評(píng)估業(yè)務(wù)計(jì)劃書時(shí)最重視的方面。

1．產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特性：確保產(chǎn)品和服務(wù)等有充分的市場(chǎng)需求，并且公司能以獨(dú)特的方式來(lái)推廣，建立在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2詳盡的市場(chǎng)分析：對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)有深入的了解。對(duì)當(dāng)前和未來(lái)可能的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有充分的了解和預(yù)測(cè)，通過(guò)各種渠道了解足夠的市場(chǎng)信息并作全面細(xì)致的分析。

3．現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)：應(yīng)用上面的市場(chǎng)分析的數(shù)據(jù)作出客觀、現(xiàn)實(shí)和一定程度上的保守盈利預(yù)測(cè)。

4；明確的投資回收方式：轉(zhuǎn)售企業(yè)給后期投資者，為其他大企業(yè)收購(gòu)，公開上市和企業(yè)回購(gòu)股票。

5．組建一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍：確保企業(yè)管理層有充分的技術(shù)、營(yíng)銷和財(cái)務(wù)管理的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)公司的潛力，確保有效的董事會(huì)和咨詢委員來(lái)支持管理層。

高素質(zhì)的管理層通常是投資者考慮投資的最重要因素。因?yàn)槭略谌藶?，產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特性是由管理層的技術(shù)能力來(lái)決定的，詳細(xì)的市場(chǎng)分析和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是否可靠準(zhǔn)確也反映管理層的素質(zhì)、判斷力、實(shí)事求是的態(tài)度，明確的投資回收方式反映了管理層的信心和承諾。

需要強(qiáng)調(diào)的是，風(fēng)險(xiǎn)投資公司在審核風(fēng)險(xiǎn)投資申請(qǐng)時(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者本身的素質(zhì)以及管理團(tuán)隊(duì)的組成極其重視。所以創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)規(guī)劃書中必須于此不惜筆墨。因?yàn)閷?duì)于創(chuàng)業(yè)型企業(yè)而言，人力資源是決定企業(yè)命運(yùn)的最重要的資本。而如果要想獲取海外風(fēng)險(xiǎn)投資，你的管理團(tuán)隊(duì)必須是國(guó)際化的。

為你的事業(yè)籌措資金需要全力以赴。制定你的商業(yè)計(jì)劃是你邁向成功的最重要的一步。要想獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，你必須得制定一個(gè)完整的商業(yè)計(jì)劃。商業(yè)計(jì)劃課業(yè)指導(dǎo)公司的發(fā)展，并能讓人了解“你要去哪兒”和“你怎樣去”。

第三篇：8.1.2免疫與計(jì)劃免疫完

八年級(jí)生物導(dǎo)學(xué)案編制時(shí)間：2012年9月編制：石河子第五中學(xué) 張靜 修訂：

第八單元第一章《傳染病和免疫》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)姓名組別評(píng)價(jià)

第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、描述人體的免疫功能。

2、了解免疫器官、區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。

3、理解計(jì)劃免疫的意義。

一、預(yù)習(xí)：完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》快樂預(yù)習(xí)的題目

二．預(yù)習(xí)檢查

三．小組討論與探究

1、為什么涂在清潔皮膚上的病菌會(huì)很快死亡？這說(shuō)明皮膚具有什么樣的功能？

2、病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？

3、為什么接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲？

4、為什么接種疫苗能夠預(yù)防某些傳染病呢？

四、課堂展示評(píng)價(jià)

五、效果反饋：完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中的“輕松嘗試”和“智能升級(jí)”

第四篇：數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃(2014.3完)范文

數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃

本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，用《指南》引導(dǎo)，繼續(xù)貫徹《綱要》精神，根據(jù)幼兒園規(guī)劃，教師發(fā)展情況，圍繞《幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》組織開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、積累，讓教師們得到不同程度的提升。具體計(jì)劃如下：

一、分析本組教師情況：

本組共有教師14名，其中優(yōu)秀教師有8名，這部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)形式靈活多樣，有自身的教學(xué)特色。潛力型教師6名，需逐步把教研學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到日常教學(xué)中去，還應(yīng)加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提升教育方法和技能。通過(guò)和下面教師、包副園長(zhǎng)的溝通了解，本組教師在數(shù)學(xué)方面還存在一些問(wèn)題如：制訂數(shù)學(xué)計(jì)劃內(nèi)容不夠全面；教師核心經(jīng)驗(yàn)階段性把握不準(zhǔn)確；數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言不精練，不利于幼兒理解；這些問(wèn)題都有待于教研學(xué)習(xí)時(shí)有針對(duì)性的解決。數(shù)學(xué)概念不明確等問(wèn)題。

二、教研學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、2、3、4、提升教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的有效性。以身作責(zé)，幫助教師成長(zhǎng)，快速提高數(shù)學(xué)教學(xué)技能。進(jìn)班聽隨堂課，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)，解決教師的教學(xué)中存在的問(wèn)題。針對(duì)本園教師數(shù)學(xué)方面問(wèn)題，通過(guò)教師集體操作探索，學(xué)習(xí)、討論出可行的方式方法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、2、觀摩上海市優(yōu)秀教師陳青老師的《一寸蟲》教學(xué)活動(dòng)。教師集體操作，?探討物體量的不同，達(dá)到認(rèn)識(shí)量的作用?比較、歸納、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)圖形守恒。3、4、5、學(xué)習(xí)《幼兒園核心經(jīng)驗(yàn)》之“比較與測(cè)量”、“形狀與空間。幼兒園核心經(jīng)驗(yàn)的討論和運(yùn)用。3—6歲數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)。

四、教師成長(zhǎng)策略：

1、教研學(xué)習(xí)時(shí)、針對(duì)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，年級(jí)組進(jìn)行集體備課，找出適合本班幼兒的教學(xué)方法。

2、進(jìn)班指導(dǎo)聽取隨堂課，同年級(jí)組教師互相觀摩，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討出更好地教學(xué)方法。

3、有針對(duì)性的幫扶新教師，提升教師的教學(xué)技能。

教研組長(zhǎng)：周玉

2014-4-22

第五篇：高職完型總結(jié)

高職教育考試完型填空總結(jié)

高職英語(yǔ)完形填空題解題技巧：

1、充分利用首句信息，2、多角度的邏輯推理，3、從上下文尋找線索，4、利用語(yǔ)法分析解題，5、利用文化背景和生活常識(shí)解題，6、習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析，7、語(yǔ)篇標(biāo)志的利用。

1、充分利用首句信息完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開思維。

2、多角度的邏輯推理完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程，必須把握作者的思路，通過(guò)聯(lián)想、推測(cè)等方法，多換角度去思考問(wèn)題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。

3、從上下文尋找線索

通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。

4、利用語(yǔ)法分析解題：對(duì)語(yǔ)法、詞法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。對(duì)于這種題，要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問(wèn)題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問(wèn)題。

5、利用文化背景和生活常識(shí)解題：做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，注意中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。

6、習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析：對(duì)詞匯知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動(dòng)。而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。

7、語(yǔ)篇標(biāo)志的利用：語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志

firstly, secondly, thirdly, finally等；表示邏輯關(guān)系的有thus, therefore, so 等；表示改變?cè)掝}的有by the way等；表示時(shí)間關(guān)系的有before, so far, yet, now, later等。如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)

1.熟記固定搭配：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累一些常見的固定句式、動(dòng)詞與副詞的搭配、名詞與形容詞的搭配等等，對(duì)做題十分有利。例如：Mr.Smith used to smoke _______ but he has given it up.A.seriouslyB.heavilyC.badlyD.hardly

解析：因?yàn)橹笩煱a或酒癮很重，要用heavy或heavily，所以要選B。此外，雨雪下得“大”、煙霧“濃”、交通“擁擠”、波濤“洶涌”等，也用heavy。

2.檢查有無(wú)謂語(yǔ)：有時(shí)看似有兩個(gè)句子，于是就選連詞，正好掉進(jìn)命題人設(shè)計(jì)的陷阱。事實(shí)上，有時(shí)貌似句子的“句子”卻沒有謂語(yǔ)，其中的動(dòng)詞只是一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(多為分詞)。例如：

He wrote five novels, two of _____ translated into English.A.itB.themC.whichD.that

解析：此題很容易誤選答案C，以為后面是非限制性定語(yǔ)從句。事實(shí)上，translated是過(guò)去分詞，而不是謂語(yǔ)動(dòng)詞，后面不是句子，無(wú)需連詞，所以正確答案是B。若在translated前加上were，were translated就是謂語(yǔ)，這時(shí)就選連詞which了。

3.查看有無(wú)連詞：若經(jīng)查實(shí)，前后的確是兩個(gè)句子，就要看其中的一個(gè)分句是否已經(jīng)用了連詞。若已經(jīng)有連詞，一般不再用連詞;若還沒有用連詞，就一定要選連詞。例如：

If an excellent Chinese novel is translated into English, _____ means many more people in the world can enjoy it.A.asB.whichC.whatD.that

解析：因?yàn)榍熬湟呀?jīng)有連詞if，所以選答案D，that指前句所述內(nèi)容。若沒有if，就選B，which引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。

4.識(shí)別相似句型：有的句型十分相似，若不仔細(xì)分辨，明察秋毫，很容易出錯(cuò)。例如：

_____ is known to everybody, light travels much faster than sound.A.It B.As C.That D.What

解析：此題選B，as引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是后面整個(gè)句子。若將逗號(hào)改為that，就選A，it是形式主語(yǔ)，that引導(dǎo)主語(yǔ)從句;若接著又在that前加上一個(gè)is，則應(yīng)選D，what引導(dǎo)的是主語(yǔ)從句，that引導(dǎo)的是表語(yǔ)從句。

5.正確把握語(yǔ)境：有時(shí)孤立地看留空格的那個(gè)句子，好像多個(gè)答案都可以，但與上下句的意思聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，做題時(shí)一定要正確把握語(yǔ)境。例如：

I agree with most of what you said, but I don't agree with _____.A.everything B.anything C.something D.nothing

解析：此題很容易誤選B，因?yàn)檫@是個(gè)否定句。若選B，I don't agree with anything.就等于I agree with nothing(of what you said)，這就與前一分句的意思發(fā)生矛盾了。正確答案應(yīng)該是A。分析邏輯關(guān)系根據(jù)復(fù)合句和并列句的知識(shí)，句子與句子之間有著不同的邏輯關(guān)系，或是從屬關(guān)系，或是并列關(guān)系。從句子的意義和邏輯關(guān)系來(lái)看，從句可表示時(shí)間、原因、條件、結(jié)果、目的、比較、方式等，句子之間還可以是限定關(guān)系、同位關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、讓步關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。分析句子之間的邏輯關(guān)系的主要依據(jù)是句意和上下文之間的邏輯。如：

I don't mind drop in at your house when in town._____, the walk will do me good.A.Sooner or laterB.StillC.In timeD.Besides

解析：根據(jù)句意，第二個(gè)分句表示遞進(jìn)關(guān)系，用Besides。故最佳答案為 D。

7.排除錯(cuò)誤答案在比較選項(xiàng)時(shí)，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，盡而逐漸排除其他錯(cuò)誤項(xiàng)，找到最佳答案。Before the operation, the doctor had to talk to the patient in order to remove her fear ______ she might die during the operation.A.when B.that C.which D.so that

解析：從兩個(gè)分句之間的關(guān)系判斷，沒有因果關(guān)系，可先排除so that;由于第 2 個(gè)分句 中不缺少句子成分，又排除了定語(yǔ)從句即選項(xiàng)A和C，只有B為最佳答案。fear 之后的that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，對(duì)fear的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。

總的來(lái)說(shuō)，完形填空為了測(cè)試考生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力和語(yǔ)感。具體說(shuō)來(lái)，是從語(yǔ)篇角度綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對(duì)英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)的熟悉程度、以及語(yǔ)法規(guī)則的靈活運(yùn)用。因此，本文我就考試出題的三個(gè)方向、考試題型和具體解題技巧做了詳細(xì)闡述：

一、考試出題的大致方向是：

1、詞匯：某些詞義的識(shí)別，同義詞辨析。英語(yǔ)習(xí)慣用法的熟悉程度。

2、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

3、語(yǔ)篇句意：從語(yǔ)篇角度,即上下文和情景語(yǔ)境綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力

4.邏輯推理和生活常識(shí)

二、考試題型：

（一）詞匯題：(比重最大，占60%-85%)單純地考單詞或短語(yǔ)的釋義：

1.There can be no question about the value of a safety program.From a financial standpoint alone, safety ____.(99)A.comes offB.turns upC.pays offD.holds up答案：C.詞匯辨析題：主要是指同義詞、近義詞的辨析，這類題較難。

2.They are needed for ____ food into energy and body maintenance.(96)

A.shifting B.transferring C.altering D.transforming答案：D.固定短語(yǔ)搭配題：

3.With it, astronauts will acquire a workhouse vehicle ____ of flyingsintosspace and returning many times.(92)

A.capable B.suitable C.efficient D.fit答案：A.(二)語(yǔ)法題：(占15%左右)

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題，主要是考結(jié)構(gòu)詞：代詞、介詞和從句連接詞。

4.Moreover, inaccurate or indefinite words may make ____ difficult for the listener to understand the message which is being transmitted to him.(94)

A.that B.it C.so D.this答案：B.(三)語(yǔ)篇題：(占15%左右)

文章的上下文決定所缺處所選擇的詞.這一考點(diǎn)要求學(xué)生根據(jù)文章的整體內(nèi)容進(jìn)行理解,根據(jù)層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯關(guān)系,去選擇符合文章情節(jié)的答案,這也叫情景意義的選擇.5.Getting enough vitamins is essential to life, although the body has no nutritional use for excess vitamins.Many people ____ believe in being on the “safe side” and thus take extra vitamins.(96)

A.nevertheless B.therefore C.moreover D.meanwhile答案：A.三、解題技巧

要做好完形填空題，除了要具備較扎實(shí)的英語(yǔ)基本功之外，還必須具備良好的應(yīng)試心態(tài)，掌握一定的答題技巧,這樣有助于在做題時(shí)思路清晰,速度加快,節(jié)約時(shí)間,增進(jìn)效益。

1.充滿信心，沉著冷靜。無(wú)論做什么事情，信心十分重要。有的同學(xué)盡管英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但由于平時(shí)做練習(xí)時(shí)有“偏食”的習(xí)慣，即喜歡做基礎(chǔ)題，怕做綜合性較強(qiáng)的能力題（如完形填空、閱讀理解等），因而在考試中遇到這類題目時(shí)就會(huì)感到壓力大，信心不足。同學(xué)們?cè)谧鐾晷翁羁疹}時(shí)一定要充滿信心，沉著冷靜，要相信自己的實(shí)力。只有這樣，答題時(shí)才能發(fā)揮出自己的最佳水平，減少失誤。

2、精讀第一句

它是了解全文大意的基石.完形填空文章的第一句話通常是沒有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主題句(Topic Sentence)，或是含有主題詞的句子，考生可以根據(jù)它來(lái)把握文章的中心思想，為下面答題奠定基礎(chǔ)。這里，首先我們要知道英文的主題句的特點(diǎn)。一個(gè)有效的主題句應(yīng)該有以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1.Topic：主題或議題。明確指示段落的內(nèi)容，起到限定主題范圍的作用。

2.Opinion：反映作者對(duì)待主題的觀點(diǎn)、印象、態(tài)度，起到限定段落基調(diào)的作用。

知道了英文主題句的特點(diǎn)之后，我們?cè)陂喿x完型填空文章的第一句話時(shí)，就不應(yīng)該只是讀懂其字面中文意思，而是要透過(guò)首句來(lái)預(yù)測(cè)文章的中心內(nèi)容，為接下來(lái)做題把準(zhǔn)方向。比如1994年考題的首句是： The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word.這就是一句非常有效的主題句。據(jù)此，我們可以大膽地預(yù)測(cè)文章的主題是討論“詞匯(word)”與“語(yǔ)言表達(dá)(language)”的關(guān)系。作者的態(tài)度通過(guò)“first and smallest”就說(shuō)明作者認(rèn)為“詞匯”對(duì)于“語(yǔ)言”的重要意義。實(shí)際上，該篇文章的確是圍繞“詞匯”與“語(yǔ)言”的關(guān)系展開的。

由此可見，精讀第一句對(duì)于理解和把握整個(gè)文章的中心意義和作者的行文的脈絡(luò)是非常有效的。這就為我們往下做題指明了方向！

3.通讀全文，掌握大意,粗選答案有相當(dāng)一部分同學(xué)在沒有通讀全文、弄懂大意的情況下 就急忙邊閱讀邊依空選擇。這是一種不良的答題習(xí)慣。而且那些錯(cuò)誤的答案會(huì)在大腦中先入為主，在復(fù)查時(shí)很難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谧鲱}之前必須先集中精力將短文精讀兩遍，掌握其大意，同時(shí)要記住短文里的人物、時(shí)間或 地點(diǎn)，尤其要注意首句和尾句的含義。這樣，答題時(shí)才能心中有數(shù)。此時(shí)可以邊閱讀邊粗選答案,這是為了盡量減少空格，幫助更透徹地了解全文。

4、從上下文尋找信息詞完形填空所選的文章都是具有邏輯關(guān)系、意義相聯(lián)的語(yǔ)篇，而詞語(yǔ)的重復(fù)出現(xiàn)、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯紐帶，因此，在行文中不可避免地會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)的復(fù)現(xiàn)、前后同義詞、反義詞相互照應(yīng)等現(xiàn)象。

警示：考生在答題時(shí)，不要急于求成。而要充分利用上下文信息詞，在繼續(xù)閱讀中尋找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時(shí)可能是同義詞或反義詞。例如：1)Some parts of the water are very shallow.But in some places it is veryvery＿＿＿＿＿.A.deep B.high C.cold D.dangerous根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所填入的詞應(yīng)與shallow相反因此答案為A。

2)Mrs O’Neill asked＿＿＿＿＿questionsand she didn’t scold us either.A.no B.certain C.many D.moreand是一個(gè)并列連詞；either為副詞，用在否定句或否定詞后加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，由此可以確定所填的詞也應(yīng)是一個(gè)否定意義的詞，因此答案是A。

5.形意結(jié)合，前后參照

完形填空所要求填的答案在意義上必須和短文內(nèi)容相符，形式上必須符合語(yǔ)法規(guī) 則和習(xí)慣用法。有些同學(xué)之所以失分較多，其中一個(gè)很重要的原因就是顧此失彼。同學(xué)們?cè)谶x擇答案時(shí)，應(yīng)先從意義上判斷其是否與短文內(nèi)容相吻合，然后再?gòu)男问缴希ㄈ鐣r(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、固定搭配 等）判斷所選答案是否恰當(dāng)，前后參照，連貫考慮，提高選擇的準(zhǔn)確率。

比如：Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩).She is no 41 chimpanzee, though.Scientists are doing a research 42her.They want to see how civilized she can43.Already she does many things a human being can do.(95NMET)

41空的選項(xiàng)是foolish/ordinary/special/simple,均為形容詞，都能修飾chimpanzee。根據(jù)下文，此黑猩猩在接受馴化，已經(jīng)能做人能做的許多事，從而便可確定，她不再是普通的(ordinary)黑猩猩了。如果不前后參照，去辨別四個(gè)詞的用法，是無(wú)法選出正確答案的。

6.先易后難，迂回解題

做完形填空時(shí)，對(duì)于一時(shí)沒有把握的題目，可以采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，在題號(hào)前標(biāo)上記號(hào)，先繞過(guò)去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過(guò)頭來(lái)思考那些難題，同時(shí)把已確定好了的答 案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。

7、把握文章組織結(jié)構(gòu)主要是針對(duì)語(yǔ)篇題。做題時(shí)，要把準(zhǔn)文章作者發(fā)展脈絡(luò)，文章的起承轉(zhuǎn)合，要注意段落與段落之間，句與句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，領(lǐng)悟暗示，選對(duì)答案。

Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.Yet much had happened __21__.As was discussed before, it was not __22__ the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic __23__.(2002)

21.A.between B.before C.since D.later

22.A.after B.by C.during D.until

23.A.means B.method C.medium D.measure答案：21.A.22.D.23.C

分析：我們注意到文章講了兩個(gè)時(shí)間：20世紀(jì)和15、16世紀(jì)，而19世紀(jì)顯然是處在兩者之間，故21填between。22題是一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題，固定結(jié)構(gòu)：It was not until---that---。23題屬于前面介紹的“信息詞”題。上文中出現(xiàn)的：television, printing, newspaper均說(shuō)明該題應(yīng)填medium。

8.了解生活常識(shí)，確定相關(guān)知識(shí)。

Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper to 30(1998)

A.checkB.readC.keepD.sign

分析：外國(guó)人早上有讀報(bào)的習(xí)慣，其中paper即為報(bào)紙。這是理解本文細(xì)節(jié)的關(guān)鍵，有了這些文化背景知識(shí)，可迅速推斷出正確答案為B

9.必要時(shí)采用排除法，根據(jù)已知條件和信息去推斷未知事物。

10.全文貫通，復(fù)查核定

做完題目后，要仔細(xì)復(fù)查核定。全方位,多角度地檢查所選答案,看能否使全文連貫暢通，內(nèi)容清晰，主題突出。對(duì)于個(gè)別拿不準(zhǔn)的答案，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)感完成。復(fù)查可以采用兩種方法：1.不看已選的答案，再把所有的題目做一遍，然后看看兩個(gè)答案是否一致，如不一致，再仔細(xì)比較鑒別；2.把答案代入短文細(xì)讀一遍，看所選答案是否與短文整體相吻合，再把每個(gè)空白處與它相對(duì)應(yīng)的4個(gè)答案一一對(duì)照。

總之，要提高完形填空的解題水平，除了上面介紹的方法技巧外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，一要不斷積累并熟練掌握詞匯語(yǔ)法等扎實(shí)的基本技能。對(duì)于重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，如定語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞名詞性從句等，要加以總結(jié)概括，以做題時(shí)運(yùn)用靈活，概念清楚。二要有計(jì)劃，有目的地訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀，提高速度，培養(yǎng)語(yǔ)感,在實(shí)踐中感悟的辨析、搭配，學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行邏輯判斷及推理，既要看懂表層意思，更要理解深層次的含義。三要按步驟，由簡(jiǎn)到難，由短到長(zhǎng)地進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，材料要精選，解題要限時(shí)，體裁要多樣，運(yùn)用正確的解題方法與技巧。四要注意分析錯(cuò)題，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。只要我們持之以恒，解答完形填空的水平就能得到提高。