第一篇：東嶺學區(qū)龍淵小學申報德育工作達標校自評報告

東嶺學區(qū)龍淵小學申報德育工作達標校自評報告

一、學校概況分析

福建省惠安縣龍淵小學創(chuàng)辦于1986年，座落在東嶺鎮(zhèn)東埭村，占地面積5377.4平方米，現(xiàn)有教學樓一幢，綜合樓一幢，另有公廁一座，圍墻、校門、旗臺等相關附屬設施配套完整，校園布局合理，整體美觀莊嚴。

學?，F(xiàn)有學生151人,專任教師12人, 其中小學高級教師8人，一級教師3人，二級教師1人,學歷合格率達100%。學校校舍面積1601平方米,體育運動場地2200平方米，有水泥操場1個，乒乓球臺兩個，沙坑1個和單雙杠鍛煉區(qū)域等。共有18間標準教室，6個教學班，各功能室齊全，配有行政辦公室、教師辦公室、少先隊部和廣播室、電腦室、圖書及閱覽室、科學儀器實驗室、綜合實踐活動室、體音美教室、衛(wèi)生室、師生聊天室等。

學校始終把創(chuàng)建一流的管理水平、一流的教師隊伍、一流的育人環(huán)境、一流的教育質(zhì)量作為辦學追求。近年來先后被市授予農(nóng)村標準化合格校；被縣教育局授予實施素質(zhì)教育工作先進校、綠色學校和平安校園；被評為東嶺鎮(zhèn)教育教學工作先進校；常規(guī)管理先進校；素質(zhì)教育督導合格校。我們的各項制度健全，內(nèi)部管理運作協(xié)調(diào)，學校的辦學水平、教育教學質(zhì)量正沿著健康有序的方向大步發(fā)展。

二、指標達成分析

A1德育管理（20分，自評19.6分）B1德育管理理念（4分，自評4分）

C1我校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。近年來，先后制訂了《龍淵小學班主任量化考核制度》等規(guī)章制度，使我校的德育工作走上了系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化的軌道，與此同時，我校特別注意制度的實施，要求做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

學校重視教師道德的榜樣和示范作用。我們在師德建設中，一是學師德規(guī)范，倡導“三德”（職業(yè)道德、社會公德、家庭美德）新風；二是學習宣傳《公民道德建設實施綱要》，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的二十字基本道德規(guī)范，促進依法治教與以德治教的緊密結(jié)合。在抓好師德建設的基礎上，我們在學生中廣泛地、分層次地開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，提高學生基礎道德素養(yǎng)。我們按年級分層次的主要德育內(nèi)容是：

低年級：禮儀教育、誠信教育

中年級：自律教育（學習自律、交往自律、生活自律）高年級：責任教育（學習責任、角色責任、社會責任）

B2德育工作機構(gòu)（4分，自評4分）

C2學校健全了“校長——分管副校長——少先隊部——年級——班主任”的校內(nèi)縱向德育網(wǎng)絡和“學校——家庭——社會”的校內(nèi)外橫向德育網(wǎng)絡，對學生實施全方位的管理。在校內(nèi)縱向管理網(wǎng)絡建設上，校長親任德育領導組組長，并由分管副校長主抓德育工作。少先隊部負責學校的德育具體工作的管理和落實。開設心理咨詢室，配備兼職的心理教師及時做好學生的心理疏導和心理保健工作。在校外橫向德育網(wǎng)絡建設上，學校注重加強和當?shù)攸h政，社區(qū)各職能部門的聯(lián)系，共建安全文明校園。聘請東埭邊防所民警曾正義為學校法制副校長，每學期都開設各類講座，如遵紀守法的教育講座，交通安全的教育講座等。學校每學期初召開全校教職工參加的德育工作專題會，布置新學期的德育工作重心，研討德育工作新方法、新途徑，及時研究和解決德育工作中的新情況、新問題。B3德育檔案管理（4分，自評3.6分）

C3學校倡導全員德育，有明確制度，教師在教學和生活中積極滲透和參與德育教育。德育工作有學期計劃、總結(jié)，計劃科學且落實，操作性強，總結(jié)也實事求是，內(nèi)容詳實。在學期德育工作計劃中，對德育內(nèi)容細化到各周的升旗儀式及各班的主題班會中，日?；牡掠ぷ鳎_展如思想品德、法紀和安全教育等專題教育活動，并在班級中開展“八項班級系列德育活動”，要求對活動有方案、教程和總結(jié)的文字材料。學校建立了德育領導小組，對學生思想狀況等德育情況進行了調(diào)查、分析，學校非常重視發(fā)揮主題班會的育人功能，每學期召開全校性的高質(zhì)量的主題班會4次。

B4德育管理制度（8分，自評8分）

C4學校對班主任實行量化考核管理，按《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》要求，統(tǒng)計班級考核結(jié)果，結(jié)合年度考核和量化考核以文明班級流動經(jīng)旗獲獎情況，每年一次評選校級“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”，評選推薦鎮(zhèn)、學區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”，同時對有益于學生身心健康的文體活動、主題教育，學校給予經(jīng)濟上的支持，并對活動中涌現(xiàn)出的先進個人和先進集體給予表彰獎勵，既保證了德育工作的正常開展，又激發(fā)了教師全員育人的積極性，有效穩(wěn)定了德育工作隊伍。學校建立了表彰激勵制度，每學年評選一次“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“優(yōu)秀少先隊員”“積極分子”等。學校建立適應素質(zhì)教育要求的、可操作性強的學生品德行為綜合評價機制，定期對學生進行操作評定考核。建立了學校安全工作制度，包括學校安全工作責任制、校園安全突發(fā)事件管理工作預警和干預機制，為加強學校安全工作，學校實行二十四小時值班制，成立保衛(wèi)處，聘用專業(yè)保安一人，加強學校校門的管理工作。建立了社會實踐制度，按要求開設綜合實踐活動必修課，有計劃組織學生進行社會實踐活動，并積極響應上級開展相關活動。

A２德育過程（30分，自評27.2分）B５課堂教學（6分，自評6分）

C5學校充分發(fā)揮德育工作的主陣地——課堂教學的作用，抓好學科育德教育，嚴格執(zhí)行教育部、省教育廳規(guī)定的課程計劃和課程標準，開足開齊德育課程，師資、課時、考核落實，積極改進教學方法和形式，教學實效性強。品德品生課全部按課程安排進行，沒有出現(xiàn)挪用現(xiàn)象。品德品生課的教師通過教學活動以高尚的人格感染教育學生，在備課、上課、聽課和評課等環(huán)節(jié)落實。挖掘教材內(nèi)涵，充分發(fā)揮學科教學的育人功能。廣大教師自覺地、有意識地對學生進行愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)美德等的教育，把弘揚和培育民族精神納入德育的全過程，貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)和各個方面，從而不斷增強道德素養(yǎng)教育的針對性與實效性，學生對學校的德育教學的滿意率80%以上。

B6德育活動（5分，自評4分）

C6我校始終堅持每月一個德育主題：二月養(yǎng)成好習慣、三月文明禮貌、四月弘揚革命傳統(tǒng)、五月安全教育、六月考風考紀教育、九月行為規(guī)范、十月愛祖國、十一月法制宣傳、十二月關愛生命、一月藝術節(jié)活動，將德育工作貫穿于學校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排學校周前例會布置，并利用國旗下講話，校園廣播，主題班會，紀念日，主題實踐活動等多種渠道落實和開展主題教育，大大提高了德育工作的針對性和實效性。堅持每周一次“國旗下講話” 活動，規(guī)范升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有計劃、有主講、有內(nèi)容，針對性強，讓學生在國旗下接受愛國主義教育。廣播站每天堅持廣播,分為國內(nèi)外新聞、校園新聞、娛樂頻道、文藝播報、每周一歌等多個欄目，讓學生主持，對學生進行愛國，講文明禮貌，遵紀守法，助人為樂等多方面的教育。

充分利用毛澤東、鄧小平等偉人的誕辰紀念日等重要節(jié)日，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷；利用“學習雷鋒活動”、“端午節(jié)”、“重陽節(jié)”，讓學生了解中華民族民族精神和傳統(tǒng)美德；利用“七·七事變”、“九·一八事變”等紀念日，對學生進行勿忘國恥、居安思危教育，引導學生樹熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義之“魂”，立愛國主義為核心的民族精神之“根”；利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣傳日”讓學生了解消防安全知識，了解毒品的危害，做一個學法、知法、守法的好學生。

利用主題班隊活動加強教育。我校規(guī)范了班會檢查制度，每月圍繞主題上好主題班會，其余圍繞每月重點，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，凝聚中華民族的精氣神，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新精神，促進校園文化健康和諧發(fā)展，每學期舉行主題班會觀摩。

學校校園文化氛圍濃厚，學生參與“班班有社團”活動踴躍。學校建立了寫作、美術、田徑、繪畫、書法、音樂、舞蹈等興趣小組，并定期開展活動，效果良好。各班也相應成立一各自的小社團。學校近三年來參加學區(qū)田徑運動會，2009年獲團體總分第四名；2010年年獲團體總分第一名；2011年獲團體總分第一名。每學年開展一次校園文化藝術節(jié)，在節(jié)假日開展讀書節(jié)活動。

B7法紀教育、（5分，自評5分）

C7學校少先隊部每學期制定法紀教育計劃，按規(guī)定開設法制教育課，主要任務由品生品社老師承擔，課時，師資，考核都有保證。每年3月和9月學校組織開展“遵紀守法專題教育月”活動，通過講座、印發(fā)宣傳材料、專題板報、墻報等方式開展法制進校園、進課堂等教育活動。為進一步加強學校的德育工作力度，學校常年聘請東埭邊防所民警曾正義為學校法制副校長，并每年兩次到學校開展法制報告會。在德育工作中，一部分雙差生成為學校德育工作的難點，為有效轉(zhuǎn)化雙差生，學生建立了學校、家庭、社會三位一體的法制教育網(wǎng)絡，充分調(diào)動各方面的力量，對這部分學生開展幫扶轉(zhuǎn)化工作。

B8心理健康教育（4分，自評3.8分）

C8我校重視學生心理健康教育，將心理健康教育課納入課程規(guī)劃，開設了心理咨詢室——師生聊天室，配有兼職心理輔導教師，在對學生心理健康方面積極進行探索與實踐。心理教師結(jié)合平時對學生的觀察與輔導，在探究學生現(xiàn)象出現(xiàn)的原因的基礎上進行“學生心理健康個案分析”專題培訓與交流會，從而引導教師在今后的工作中更注重學生的心理健康教育。心理教師堅持開設學生心理輔導課，活動課和團體心理輔導講座。同時，學校高度關注“流動人口”、“留守子女”、“單親家庭子女”、“殘疾學生”等特殊學生的教育問題，積極開展“四幫一”活動，組織退休老教師與，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀家長，優(yōu)秀學生結(jié)對，切實從心理輔導開始，關注這些孩子的健康成長。

B9網(wǎng)絡思想教育（4分，自評3.2分）

C9加強小學網(wǎng)絡道德建設，學校教育輸導是前提。重視網(wǎng)德教育，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。結(jié)合小學信息技術學科教學，滲透網(wǎng)絡道德教育，經(jīng)常對學生進行抵制網(wǎng)上思想污染、暴力污染的教育，提高學生辨別善惡、美丑、是非的能力；告知學生在論壇上發(fā)表言論時不違反國家法令，不違背社會公德，提倡網(wǎng)絡文明用語，自覺抵制任何利用網(wǎng)絡損害國家、社會和他人利益的行為。

重視宣傳導向功能，因勢利導，引領學生健康上網(wǎng)。利用學校網(wǎng)站、宣傳窗、廣播臺等教育陣地宣傳“青少年網(wǎng)絡文明公約”，開展“文明上網(wǎng)”學生簽名活動；不斷深化學生網(wǎng)絡道德教育的認知體驗。

加強自我教育，促進小學網(wǎng)絡道德建設。讓學生學會選擇。在教會學生使用計算機的基礎上，引導學生學會選擇網(wǎng)上的有價值的信息，學會篩選、加工、運用網(wǎng)上信息。讓學生體驗成功的快樂。從而不斷激勵自己在“綠色網(wǎng)絡”上有所收獲。

B10隊伍建設（6分，自評5.2分）

C10“百年大計，教育為本；教育大業(yè)，教師為本”。教師的職業(yè)道德直接影響學生的健康成長。為建設一支政治素質(zhì)好，業(yè)務能力強，有創(chuàng)新精神，能適應新課改要求的學習型師資隊伍，我校以校本培訓為抓手，以班主任隊伍建設為重點，以培養(yǎng)學習型團隊為目標，著力打造特色學校為契機，大力加強教師職業(yè)道德建設，通過榜樣激勵，機制監(jiān)督，紀律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表、依法治教。

進一步加強德育隊伍建設，尤其是班主任隊伍建設。堅持讓符合條件的優(yōu)秀教師擔任班主任。堅持班主任培訓制度，組織教師學習教育政策法規(guī)，如《拒絕有償家教》等；聽專題系列講座《關注教師的心理成長---教師問題行為的心理預防》等，圍繞班主任工作與新課改進行討論，如“培養(yǎng)學生好習慣”交流。通過學習、座談會、討論會等多種形式的校本培訓，使教師們轉(zhuǎn)變教育觀念，增強實施德育工作的自覺性和責任感；千方百計提高班主任對德育工作的責任感和使命感。

A3德育保障條件（20分，自評18分）

B11德育經(jīng)費（4分，自評3.2分）

C11學校為開展德育工作提供了經(jīng)費保障。參加各級培訓、競賽活動。根據(jù)需要實報實銷，用于德育工作的專項開支超過了學校公用經(jīng)費的3%，包括美化綠化校園、粉刷教室及圍墻等、增建文化宣傳陣地、操場硬化和鋪設廣場磚等。學校不斷完善、優(yōu)化教育手段，提供了德育工作所必須的場所、設施，為全體德育工作者征訂德育報刊，如《班主任之友》《德育周刊》等。學校積極為優(yōu)秀班主任提供機會，推選優(yōu)秀班主任參加省縣、學區(qū)的德育專項研討，進一步更新班主任的工作理念，提高工作水平。積極鼓勵德育工作者參加教育部門主辦的各類比賽，含德育論文評選，主題班會競賽等，對于獲獎的老師給予一定的經(jīng)濟獎勵。

B12德育場所（3分，自評2.8分）

C12 學校有榮譽欄、德育工作宣傳欄、校園廣播站、校園網(wǎng)絡、黑板報等德育宣傳陣地，使用率高。學校建立了寫作、美術、田徑、繪畫、書法、音樂、舞蹈等興趣小組，并定期開展活動，效果良好。為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生高雅的生活情趣，學校充分利用有專長教師的教學資源，每學期開設各科興趣小組活動，并要求教師按計劃（每周至少一次）開展興趣小組活動。學生結(jié)合自身的興趣特長，參加活動，豐富了課外生活，讓個性得以充分的張揚。

B13校園環(huán)境（7分，自評6分）C13 我校把養(yǎng)成好習慣“習慣蘊育優(yōu)秀”當作學校落實育人目標、貫徹辦學理念、傳播社會主義精神文明的重要途徑；德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“曉理”、“導行”、“動情”。學校設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養(yǎng)成性情、在“曉理”中明智、在“導行”中規(guī)范、在“動情”中成習慣。一是校園硬件建設中設計德育環(huán)境，處處育人，盡量讓校園內(nèi)的每件事物、每一面墻壁都“說話”。通過宣傳欄、板報、廣播站等媒介讓好的思想和行為影響學生。校園環(huán)境建設達有“六有”，即有國旗、有校訓、有祖國地圖、有名人名言、有儀容儀表鏡、有文化廣場等；二是引導學生參與校園文化建設，參加主題班會、手抄報、黑板報、廣播站，參加文藝、體育等活動，參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。重視班級文化建設，堅持每期一次教室檢查評比制度。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，充分發(fā)揮學生主體教育的能力。

B14家校聯(lián)系（6分，自評6分）C14家庭是未成年人成長的第一環(huán)境，父母是未成年人教育的第一任教師，作為實施家庭教育的主體，家長對待家庭成員的態(tài)度和家教水平，是家庭教育成敗的關鍵。為此，我校充分發(fā)揮教師的指導作用，構(gòu)建“家庭與學?！薄ⅰ凹议L與教師”之間的合作體系，成立了龍淵小學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，還建立了以校長為組長，副校長為副組長，輔導員、班主任、心理教師、家長代表為組員的家庭教育指導隊伍，形成家庭教育指導系列，提高家長育人的水平。學校認真開展了關愛“留守兒童”“單親家庭子女”“外來工子女”的教育工作。建立“留守兒童” “單親家庭子女”“外來工子女”檔案，要求老師們對這些學生做到每月定期家訪，努力幫組解決實際困難。

深入開展“百名校長千名教師訪萬家”活動。我校據(jù)縣、學區(qū)通知要求，深入開展了“百名校長千名教師訪萬家”活動，深受廣大家長歡迎，社會好評如潮。為了使家訪工作常態(tài)化，進一步加強學生與學生家長、社會聯(lián)系溝通，樹立教育良好的形象，我校按學區(qū)要求把6月份的最后一周定為家訪周，全體教師按照學校安排，走出校門、走進千家萬戶，征求學?？茖W發(fā)展的寶貴意見，加強家校聯(lián)系；同時，多渠道、多形式進行家訪如利用電子郵件、電話、短信、信函等與家長取得聯(lián)系，如實反映學生的在校表現(xiàn)情況，共商促進學生成長的舉措，進一步促進了家校教育的力量。

發(fā)揮社團組織的作用和社會教育的力量。充分發(fā)揮班集體，工會、關工委的作用，進一步完善學校的德育網(wǎng)絡；積極構(gòu)建學校和家庭，社區(qū)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡，探索并建立學校教育，家庭教育和社會教育相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮關工委老同志在未成年人思想道德教育中的中堅力量。每學期至少邀請校外輔導員給學生進行思想教育一次。

A4德育效果（30分，自評28.8分）B15德育成效

C15（8分，自評8分）學校形成優(yōu)良的校風，嚴謹?shù)慕田L，端正的學風。校園優(yōu)美整潔，校園布置精致得體，人文氣息濃厚，校訓、校風、學風深入人心。優(yōu)良的學風促進教學改革的深化和教學質(zhì)量的提高。育人為本的辦學理念得到了進一步確立。我校始終堅持育人為本，德育為先的教育理念，注重學生道德基礎、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。以義務教育新機制改革為契機，全面實施素質(zhì)教育；以評價制度和考試制度改革為切入點，大力推行學生的綜合素質(zhì)評價機制。在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中創(chuàng)新，不斷強化德育，改進德育，抓實德育，從而使德育教學貼近實際、生活、學生。

C16（7分，自評7分）學校廉政文化建設得到了進一步加強。學校把廉政文化建設納入學校管理和德育教學范疇，融廉政文化于校園文化之中。學校通過觀看警示教育片形式，引導學生端正做人，誠實做事；引導教師為人師表，廉潔從教，教師模范遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，教書育人，關心愛護學生，公正、公平地對待每一位學生；學校教師關系、師生關系和家校關系和諧融洽，教職工夫違紀、違法行為，家長（學生）對教師師德滿意率80%以上。

遵紀守法的普遍現(xiàn)象得到了進一步推廣。通過開展學習《中華人民共和國義務教育法》、《師德師風》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學生守則》、《小學日常行為規(guī)范》等相關法律法規(guī)活動，進一步提高學校教職員工和在校學生的思想品德素養(yǎng)。聘請了法制副校長，長期堅持開展警校共建活動，通過舉辦法制教育講座,張貼法制教育宣傳畫，交通安全知識進校園等活動，從而提高了學生的法律意識、交通安全意識，促其知法、懂法、守法。學校無安全隱患，近兩年內(nèi)未發(fā)生校園責任安全事故。學校依法執(zhí)教，保障學生受教育的權(quán)利，無開除或變相開除“學習困難學生”、“有不良行為學生”，對這部分學生，學校盡極教育功能，對他們進行卓有成效的轉(zhuǎn)化工作，學生的轉(zhuǎn)化成功率高，反復性低。C17（6分，自評5.8分）社會生活的積極作用得到了進一步重視。道德存在于生活中，道德教育應當回歸生活。近些年以來，通過加強對學生的生活指導，從小處入手，將道德規(guī)范細化落實到生活的各種情境之中，積極引導學生正確處理“人與自我”、“人與他人”、“人與社會”、“人與自然”四大關系，促使學生學會做事、學會做人，逐步形成良好的行為習慣和正確的價值取向。學生遵紀守法，公德意識強，違紀現(xiàn)象少，無違法犯罪、無打架斗毆和吸毒現(xiàn)象、無因心理總是而引發(fā)嚴懲后果的現(xiàn)象。

國旗下講話的正面引導得到了進一步堅持。國旗下講話是升旗儀式的一項重要內(nèi)容，也是向?qū)W生進行思想品德教育的重要形式。學校的國旗下講話做到了“六有”：有計劃、有專人、有主題、有宣傳、有落實、有總結(jié)。其主要內(nèi)容涉及到：小學生行為規(guī)范、愛老師、愛父母、愛自我、善于競爭、敢于拼搏、遵紀守法、遠離網(wǎng)吧、拒絕毒品等。通過教育，學生舉止文明禮貌，儀表端莊，尊敬師長，團結(jié)同學，關心他人，精神面貌好。

學生操行的中肯評價得到了進一步執(zhí)行。學校的學生操行評價方式分為學生自我評價，班級同學互評，老師評價三部分；評價內(nèi)容涉及學生的“學習、作業(yè)、體育鍛煉、課外勞動等方面，優(yōu)良率90%以上。學生安全文明上網(wǎng)，具有良好的網(wǎng)絡道德，無違反網(wǎng)絡道德的行為。

B16綜合評價（5分，自評5分）

C18學校定期開展社區(qū)、家長、對教師師德、班主任工作和學生品德表現(xiàn)，學生對教師師德、班主任工作和學校德育活動的滿意率測評活動，內(nèi)容包括學校德育工作機制是否健全，學校德育工作是否貫穿教學全過程，學校思想道德建設宣傳氛圍是否濃厚，學校師德師風是否端正，學生社會實踐活動是否落實，學生是否模范守紀，校園文化育人是否經(jīng)常，校園環(huán)境是否安全衛(wèi)生，學校、家庭、社區(qū)互動教育是否緊密等，測評結(jié)果滿意率都在90%以上。

B17獲獎（4分，自評3分）

C19經(jīng)過學校德育隊伍的摸索，形成一套符合學校工作實際，具有學校德育工作特色的德育工作模式，獲得了縣教育主管部門和學區(qū)領導的認可。在本學年，我校以92.5的高分通過了農(nóng)村標準化合格校的驗收工作；通過了安全教育和管理“標準化建設三年行動”暨創(chuàng)建“平安先行學?！钡尿炇展ぷ?。在學區(qū)運動會中取得團體總分第一名的優(yōu)異成績；其中校園文化建設也受到了上級領導的一致好評，常有兄弟學校到我校參觀借鑒。

三、德育工作中存在的的問題和薄弱環(huán)節(jié)及原因分析

1、個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。由于獨生子女多，農(nóng)村家長自身文化素質(zhì)低，家庭教育沒有跟上，今后要加強家校聯(lián)系和對個性學生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

2、教師的服務意識還需提高。由于市場經(jīng)濟的沖擊，個別教師的功利思想沖淡了奉獻意識，服務意識淡薄，因此，學校要進一步加強師德建設，使教師們認識到，在當今激烈競爭的社會，教師應該牢固樹立服務意識，主動承擔任務，開拓創(chuàng)新，鍛造一支業(yè)務精良、師德高尚、樂于奉獻的教師隊伍。

3、個別學生的心理脆弱，心理健康教育還有待加強。由于獨生子女和單親家庭逐漸增多，加之心理健康師資力量不足，經(jīng)驗還不夠豐富，今后，要加大心理健康教育的工作力度，幫助學生認識自我，認識環(huán)境，形成我校心理健康教育特色，促進師生身心健康發(fā)展。

四、對今后德育工作的思考

1、規(guī)范機制是提高德育有效性的基礎。沒有領導的重視，就沒有加強德育工作的根基；沒有完善的機構(gòu)，就不能系統(tǒng)、有效地開展德育教育；沒有規(guī)范的管理制度和有效的約束機制，就不可能形成德育工作長效機制。

2、抓好師資隊伍建設是提高德育實效的關鍵。教師是學校德育的具體實施者、引導者，教師隊伍的育人觀念、教育方法直接影響著育人質(zhì)量。此外，教師在學生心中有神圣的地位，是學生學習和模仿的對象。只有具備良好的師資隊伍，才能高效開展德育工作。

3、加強活動創(chuàng)新是開展德育工作的動力。在日常德育工作中運用科研方法開展德育研究，創(chuàng)新活動載體和內(nèi)容，使德育工作變被動適應為主動引導，變著眼于事情的解決為著眼于與人的全面發(fā)展，為學生的全面發(fā)展提供動力支持。

4、抓好社會實踐活動是取得德育實效的有效途徑。充分利用社會資源，讓孩子參加有益的社會實踐，不僅可以增加學生的情感體驗、拓寬視野，而且還能增長社會經(jīng)驗，使學生在社會實踐中認識社會、適應社會，從而學會做人、學會求知、學會生存、學會發(fā)展。德育工作任重而道遠，在今后的工作中，我們還要繼續(xù)加強和落實好德育工作，我們將以申報本次德育先進校為契機，虛心聽取并接受檢查組的意見和建議，繼續(xù)以培養(yǎng)合格的四有人才為己任，改善不足的管理模式，了解學生變化，貼近學生，勤奮工作，把學校的德育工作推向新的臺階。

按照《福建省中小學德育工作評估指標》的要求，我校對德育工作進行了認真、客觀的總結(jié)，經(jīng)對照自查，自評得分如下：A1德育管理19.6分，A2德育過程27.2分，A3德育保障條件18分，A4德育效果28.8分，自評總分93.6分。

據(jù)此，我們認為，龍淵小學達到了《福建省中小學德育工作績效評估方案》中規(guī)定的“德育達標?！钡臈l件，敬請評估組專家、領導予以評估驗收。

龍淵小學

2012年2月

第二篇：雙語學校申報市級德育達標校自查自評報告（定稿）

雙語學校申報市級德育達標校自查自評報告

一、學?；靖艣r

(1)辦學規(guī)模

雙語學校是經(jīng)市政府批準于2005年成立的一所九年一貫制學校。從成立至今，近兩年的時間，學校經(jīng)過不懈的努力，形成了“嚴謹、求實、敬業(yè)、爭先”的良好教風，目前學校占地總面積1351.80平方米，現(xiàn)有教學樓一座，教學樓建筑面積1129.71平方米，現(xiàn)有教學班7個（包括3個學前班），在校學生人數(shù)347人（含學前班），教職工15人，其中本科學歷4人，專科學歷9人，中專學歷2人，學歷達標率100%，中學高級教師1人，中學一級教師2人，小學高級教師4人，小學一級教師3人，未評職稱5人，現(xiàn)有在職黨員8人，占全校人數(shù)的54%，在校學生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。短時間內(nèi)，教師隊伍經(jīng)過培訓和引進，業(yè)務水平和自身素質(zhì)都有了很大提高。

（2）基礎設施

目前，校園布局合理，設施建設正有待進一步完善?，F(xiàn)有教學樓1幢，校長辦公室已接通互聯(lián)網(wǎng)，校園又音頻廣播系統(tǒng)，多媒體教室已在籌建中，學校現(xiàn)有校長室、德育辦、財務室、辦公室、會議室、值班室、工會之家（教職工活動室），整個校園環(huán)境優(yōu)美，育人氛圍濃厚。

（3）機構(gòu)設置

學校實行黨支部領導下的校長負責制，校長1名，教學副校

長1名，德育辦副主任1名，團支部書記1名，少先大隊輔導員1名，工會主席1名。

兩年來，全校教師始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，以學習貫徹黨的“十六大”和十六屆四中、五中、六中全會精神為動力，以雙語教學改革和德育創(chuàng)先為契機，認真貫徹落實國家《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》精神，堅定不移地把學校德育工作擺在素質(zhì)教育首位，堅持育人為本，面向全體學生，結(jié)合其年齡、心理特點，有針對性地進行教育，通過每學期的一個活動教育重點，從學生行為習慣入手，努力培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，人格素質(zhì)，勞動技術素質(zhì)。市德育工作具體化、深入華、體系化、特色化。在實踐中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，不斷增強教書育人的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感。促進學生德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展，進一步拓寬德育活動的方法和途徑，加強德育工作的創(chuàng)新、改革和發(fā)展，全面深化德育工作。長期的教育工作實踐告訴我們：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。我校高度重視學生德育工作，積極發(fā)揮黨組織的思想政治工作的作用，調(diào)動全體黨員和廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬哦Γ袑崢淞⒑吐鋵嵉掠孜坏囊庾R和任務。

二、學校自查自評工作開展情況

（1）學習《評價體系》，確立參評目標

2005年11月，學校接到《關于德育達標評估工作》的通知后，學校領導高度重視，認真閱讀了《自治區(qū)中小學德育工作評價指標體系》，對照學校德育工作進行了認真地分析。校領導一致認為：《評價體系》對促進學校德育工作向更高層次、更高目標推進十分有利。通過評估驗收工作，可以全面掌握學校德育工作所取得的成績，總結(jié)我校德育工作的特點，把握今后德育工作發(fā)展方向，尋找學校德育工作中存在的問題，有利于全面落實德育工作實施方案，提高德育工作實效性，促使學校德育工作向科學化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。學校先后召開支部會、教職工大會，組織全體教師認真學習《評價體系》內(nèi)容，為迎接評估驗收做好準備。

（2）成立德育工作自查自評領導小組

組 長：王林（校長）

副組長：張克（副校長）

張師（德育辦副主任）

組 員：克力克（團支部書記）、百合沙（大隊輔導員）

王剛（工會主席）、古努力（婦女主任）、張華（報賬員）下設各年級辦公室、7名班主任

（3）學校德育工作自查自評經(jīng)過

學校德育工作自查自評分為三個階段

第一階段：動員學習階段

自評領導小組成員認真學習了《中小學德育工作評價指標體

系》，并逐條分析自查細節(jié)，召開全校工作會議，校領導進行全員動員，引起全體教師高度重視，并提出客觀公正、全面詳實地反映學校整體德育工作情況的要求，傳達《中小學德育工作評價指標體系》，組織全體教師逐條學習，逐一解說。

第二階段：籌備階段

安排部署評估工作，分解4個一級指標，17個二級指標，78個三級指標和附加指標，對德育達標自查自評進行全面分解，有校級領導和校中層領導共四人，各抓一個一級指標，具體負責自查自評工作責任，要求對口工作崗位及學科教師按三級指標準備材料。

第三階段：匯總審查階段

對口工作崗位及學科教師總結(jié)德育工作成績，寫出存在的問題，及時查漏補缺，把三級指標自查自評材料上交德育辦匯集成文，再有領導小組找差距，學校還召開自查自評領導小組會議，宣讀匯報材料，逐條斟酌，仔細推敲自查自評得分值，力爭扣分準確，加分適當，全面公正地反映學校整體德育工作情況，反復修改，最后審定并由德育辦按指標體系要求進行分類整理歸檔。

三、學校自查自評結(jié)果

根據(jù)《自治區(qū)德育工作評價指標體系》，我校逐一進行自查自評，結(jié)果如下：

A1組織領導（分值120分，自評分）

A2條件保障（分值250分，自評分）

A3方法途徑（分值290分，自評分）A4德育成效（分值340分，自評分）

總分值為1000分，自評分：分，附加分：分自查總分：分

第三篇：小學語言文字工作達標校建設自評報告

小學

語言文字工作達標校建設自評報告

我校于2013年8月份正式投入使用。占地面積16000余平方米，建筑面積11000余平方米。學校在校生人數(shù)953人，20個班級。教師42人。學校教育教學設備齊全，是一所管理嚴謹、質(zhì)量上乘、特色明顯的現(xiàn)代化學校。

學校謹遵“養(yǎng)品、正習、尚德、求真，為學生幸福人生奠基”的教育理念，形成了習養(yǎng)教育的特色教育，養(yǎng)品正之習，養(yǎng)篤學之習，養(yǎng)運動之習，養(yǎng)尚美之習，養(yǎng)創(chuàng)新之習，這是我校習養(yǎng)教育的五大綱領。

近幾年來，學校十分重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，通過健全組織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。學校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高教職工的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。

一、總體工作思路

學校是推行國家通用語言文字的主要陣地，以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學用語用字，對新時期教育工作者進行國家通用語言文字的規(guī)范與要求，對推進全體國民素質(zhì)教育、提高中小學學生人文素養(yǎng)具有重要意義。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關文件要求，我校將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入教師自我提升、教師教育目標、教師培訓管理常規(guī)、中青年教師教學基本功訓練，滲透到學校的教干教師培訓、教育教學活動和文明建設等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化的推廣普通話、規(guī)范語言文字的運作模式。

二、主要工作措施

1．完備制度，健全規(guī)章

為配合《中華人民共和國國家通用語言文字法》的貫徹實施，我們在學校工作計劃明確規(guī)定本學期的語言文字工作目標，制定學校語言文字工作制度，印發(fā)了《國家語言文字法》辦法學習材料，推廣普通話宣傳材料；由學校辦公室組織關于《國家語言文字法》業(yè)務學習與輔導；出臺了在學校內(nèi)部進行普通話達標以及獎懲措施與方案；學校語言文字工作領導小組名單與語言文字工作小組對教職工的工作用語、教學用語、宣傳用語和交際用語以及校園用字作出規(guī)定，定期督查，以加強教職工語言文字規(guī)范化意識。而且，學校領導對語言文字工作都給予了充分的重視，校長一直分管語言文字工作，各中層領導及主要部門負責人分別負責各自條線上的管理與督查。這樣的運作模式共同推動著全校語言文字的規(guī)范化和標準化順利實施。

2、推廣普通話，提高全員語言素養(yǎng)。

針對教師職責和示范作用，學校擔負著推廣語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校首先組織教職工認真學習教育部和國家語委相關文件，納入學校的工作日程和常規(guī)管理中去，率先把推行普通話作為打造教師的條件之一。

（1）普通話成為教學語言。為提高教職工語言文字規(guī)范化水平，我們大力宣傳語言文字的重要性，開展語言文字學習與實踐活動，提高語言文字規(guī)范化水平。根據(jù)學校工作目標與要求，除了定期組織語言文字學習外，還發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督員的作用，定期督查。開展了一系列的普通話競賽與達標活動，并把普通話達標作為教學評估的首要條件。

（2）普通話成為校園語言。學校在顯要位置都設置了普通話提示的標語或櫥窗，精心營造溫馨、濃郁的語言氛圍。學校領導、教師率先垂范，在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，均使用普通話；要求全體教師在學習、會議、研討、交流以及其它集體活動中，都使用普通話。學校語言文字監(jiān)督員更是成為校園語言推介的主導力量，他們在實際工作、生活中，時時督促與檢查學校普通話達標措施方案的實施與效果。所以，在我們的校園中，會議、集體活動與會人員全部使用普通話。

（3）普通話水平達標活動。首先學校通過平時教學過程管理，了解教職工的語言規(guī)范情況；同時組織學習《國家語言文字法》；開展針對語言文字的業(yè)務學習；開展 “三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話）教師基本功達標競賽活動。學校還對在職教職工進行全員普通話水平測試，以此作為督促語言文字工作長期、規(guī)范實施。此外，學校又將普通話達標作為教師業(yè)務考核和績效考核的內(nèi)容、條件之一，把語言文字規(guī)范達標列入教師考核、評選先進、評定職稱以及教師繼續(xù)教育等的重要內(nèi)容，做到人人達標。

3．規(guī)范用字，營造良好教育環(huán)境

為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在加大普通話運用宣傳力度的同時，開展形式多樣、富有成效的文字規(guī)范化宣傳教育活動，將規(guī)范化用字滲透到學校工作的各個領域。我校將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域，作為教師教育、示范教育的重要元素，營造良好教育、學習環(huán)境。

（1）以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園制作了語言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的語言環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范。張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及其它社會人士都耳濡目染，受到熏陶。張貼“請講普通話、請寫規(guī)范字”的標志，這樣的氛圍促使人人規(guī)范祖國文字的應用，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。

（2）開展清除不規(guī)范文字行動。我?？偸峭ㄟ^懸掛橫幅、標語、專欄櫥窗、板報，宣傳語言文字規(guī)范的重要性，參加語言文字規(guī)范化稽查工作，開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外開展推普宣傳的同時，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字及時進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在教學用語用字方面，由語言文字工作小組不定時檢查四個“規(guī)范”的要求：做到學校名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范；公文、公眾號、試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范；教師板書和評語用字規(guī)范；學生作業(yè)、答卷、板報等用字規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

（3）以課堂作為規(guī)范文字主陣地，示范并強化用字標準。眾所周知，在不同層次的課堂上，文字所表達的示范作用是直觀、生動的。所以我們要求任課教師在教育教學、培訓過程中強調(diào)筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標點運用、行款格式的準確；教師在教學過程中強調(diào)書寫規(guī)范的漢字，準確的引用中外著述中句逗、詞段、篇章，力求培養(yǎng)講授者嚴謹?shù)慕田L，示范學習者一絲不茍的學風。學校定期還對教師備課、試卷、學科作業(yè)進行文字規(guī)范檢查，提高師生的書寫規(guī)范水平。

（4）推廣語言文字規(guī)范工作取得新成果。由于學校語言文字規(guī)范化宣傳與教育已經(jīng)做到經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設中，而且形式多樣，內(nèi)容豐富，產(chǎn)生了良好效果。目前，普通話已經(jīng)成為全體教師課堂教學語言。全體教師在學習、交流活動中，全部使用普通話。普通話已經(jīng)成為校園語言。教育教學、管理的各個環(huán)節(jié)中，所用文字均規(guī)范。

三．未來目標與方向

語言文字工作有著豐富的人文內(nèi)涵，通過相關措施與努力提高全體教職工的語言文字應用水平，示范與影響教師教學、教師繼續(xù)教育以及教師的專業(yè)成長，有著重要而積極的作用。語言文字的規(guī)范化實際上關系到整個國家的經(jīng)濟、文化是否能夠健康有序地發(fā)展，甚至關系到國家民族的團結(jié)和統(tǒng)一。因此，我們的工作任重而道遠。迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，力爭開創(chuàng)學校語言文字工作的新局面。

在今后的工作中，我們的思路是：

（1）將語言文字工作與深化教師教育、教師繼續(xù)教育，提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；

（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社會，積極參與爭創(chuàng)文明學校、文明城市活動；

（3）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。在開展教育改革、推進教師專業(yè)成長進程中，同全區(qū)中小學校、語言文字工作部門一道，積極推進我區(qū)的語言文字工作。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在上級領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績。今后我校將進一步加大宣傳、推廣普及普通話和用字規(guī)范化的力度，以語言文字工作的推進促進學校的整體發(fā)展。

2018.6

第四篇：小學德育工作自查自評報告

2015-2016下學期德育自評報告

近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹上級部門的文件精神，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行為教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛(wèi)生教育等，已初步建設成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍。結(jié)合學校現(xiàn)實德育工作現(xiàn)狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現(xiàn)將德育工作自查情況總結(jié)如下：

一、學校領導目標明確，措施得力，為德育工作的開張奠定了堅實的基礎。

學校領導的重視是加強德育工作的重要保證，在長期的德育實踐中，學校行政領導以“三個代表”重要思想為指導，站在講政治的高度，堅持教人宗旨，以為祖國現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的高度責任感，始終將德育工作作為貫穿學校一切工作的主線，全面堅持德育首位，認真抓好落實。

一、建立健全德育工作領導機制，做到組織落實

為了貫徹執(zhí)行《中小學德育大綱》，堅持把德育工作擺在的首要位置，加強學?！叭L”建設，逐步實現(xiàn)我?！皠?chuàng)精品學校，樹一流質(zhì)量”的辦學目標，真正體現(xiàn)我校“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，學校專門成立“德育工作領導小組”，通過建立健全德育工作的各項制度，形成全方位育人的良好格局。

二、嚴格落實學校各項德育常規(guī)工作，培養(yǎng)學生良好品行。

本小學部德育處定期并經(jīng)常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規(guī)檢查活動，設立“紅領巾執(zhí)勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結(jié)合的方式開展班級常規(guī)行為檢查工作，每日、每周對班級常規(guī)評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優(yōu)勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內(nèi)容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛(wèi)生、儀表、課上課下表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等悉數(shù)在內(nèi)，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規(guī)行為不斷規(guī)范，養(yǎng)成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發(fā)展”模式的推廣與實踐。

本德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內(nèi)容是總結(jié)一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發(fā)展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力。但在“班級自主發(fā)展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發(fā)展”系列德育活動。

三、以“網(wǎng)絡”為載體，不斷發(fā)揮網(wǎng)絡德育的宣傳作用。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環(huán)節(jié)，但本自起，以上各項教育工作我們已經(jīng)開始逐漸規(guī)范落實。安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本積極落實“規(guī)劃發(fā)展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發(fā)芽，同時本各種節(jié)假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結(jié)題工作。

德育處始終重視德育科研工作，本我們繼續(xù)開展了“培養(yǎng)農(nóng)村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調(diào)查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。

六、以重大節(jié)日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。本學校充分利用重大節(jié)日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區(qū)獻一次愛心及學雷鋒校園衛(wèi)生清整等系列活動。“

六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節(jié)日。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發(fā)展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發(fā)展”繪畫手抄報大賽兩項活動。

近一年緊張而忙碌的德育工作即將結(jié)束，查對“2015德育工作發(fā)展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的2016年，學校的全體德育工作者將團結(jié)一致，群策群力，全面而深入地完成“2016年規(guī)劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

第五篇：小學德育工作自評報告

德育工作自評報告

學校是培養(yǎng)人的地方，是培育人才的源頭。這樣決定了學校德育工作在學校工作中的核心地位，我校德育工作以愛國主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，開展了豐富多彩的經(jīng)歷教育活動?，F(xiàn)結(jié)合我校德育工作實際，就加強領導、課題研究、課堂教學、教育活動及隊伍基地建設等方面向檢查組作以匯報：

一、主要工作

（一）、加強組織領導，增強組織保證

我校一直把德育工作放在首位，為加強德育工作管理，學校建立了以校長閆天真同志為組長的由德育、教學、后勤三條線共同組成的德育工作領導小組，完善了德育領導機構(gòu)和德育網(wǎng)絡制度建設。學校堅持每周一的例會制度，校長聽取黨、團、工各部門的德育工作開展情況和下一步的工作布暑，然后對德育工作作出指導；每個年部包年段領導設立兩個，一個主抓業(yè)務，一個主抓德育，在學校德育主管部門的領導下具體負責本年部的德育工作；還有大隊輔導員、大隊干部、紅領巾禮儀崗共同管理。德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作、齊抓共管又能獨立地開展工作。使全校形成了一個完整的德育管理體系，從而增強了德育工作的組織保證。

（二）、加強德育科研，開發(fā)德育資源

德育科研工作對探索學校德育工作的新途徑、新方法、新模式具有重要意義，為創(chuàng)造性的開展德育工作起到推動作用。我們把德育科研工作納入議事日程，年初我們結(jié)合《整體構(gòu)建》課題研究，制定出“整體構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合經(jīng)歷教育體系的研究與實驗”科研實施工作計劃和心理健康教育子課

題工作計劃。在實際操作層面上，認真做好每個階段的研究工作，做到了科學

操作，規(guī)范管理、及時總結(jié)，并將科研成果及時收集整理，使課題研究沿著正

確的目標不斷深入。5月份，我校上交四平市德育辦課題成果30篇，其中王

圣玉、喬鳳羽兩位老師撰寫的論文在“經(jīng)歷教育成果匯編”中發(fā)表。一位老師

申報的“淺談小學生德育教育的方法與途徑”榮獲課題優(yōu)秀成果一等獎。五名

教師分別榮獲課題優(yōu)秀成果二等獎。一年來，我校德育科研工作取得了顯著成績，被全國教育科學“十一五”規(guī)劃“和諧德育研究與實驗”總課題組和中國

倫理學會德育專業(yè)委員會評為德育科研先進實驗學校，校長閆天真同志被評為

德育科研先進工作者，一名教師被評為德育科研先進實驗教師。德育科研工作

不斷發(fā)展，促進了我校德育工作朝著健康的軌道發(fā)展。

（三）、加強課堂教學，發(fā)揮課堂主渠道作用

在課堂教學中抓好“三課“教學，即思想品德課、經(jīng)歷教育指導課和學科

德育滲透課。為進一步加強課堂教學的實效性，學校開展了評優(yōu)課、示范課活

動，教師從備課到上課的各個環(huán)節(jié)都是精心設計，將學科中可以發(fā)掘的德育內(nèi)

涵賦予學科教學的始終。注重心理健康教育工作。上好心理健康教育課，重視

單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭學生的教育。設立了心理咨詢室，根據(jù)學生心理健康實際，開展了心理健康講座活動。有效發(fā)揮了課堂主渠道作

用。

（四）、加強師德建設，提供師資保障

要辦好一所學校，要使學校得到快速健康的發(fā)展必須要有一支健全的德育

師資隊伍。班主任工作是學校德育工作的重中之重，班主任是學校中堅力量，他們工作在德育工作的第一線，為此，我校特別重視班主任工作，加強《中小

學教師職業(yè)道德規(guī)范》，注重開展師德教育活動。一年多來，我校黨、團、工

聯(lián)合開展各種活動來加強師德建設，使我校的師德水平不斷提高，沒有品行不

良行為和違法違紀現(xiàn)象，無侮辱、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)驅(qū)趕

和勸退學生現(xiàn)象。為德育工作健康發(fā)展提供了師資保證。

（五）、校內(nèi)外教育活動，促進學生全面發(fā)展

我們始終堅持“貼近學生實際，加強社會實踐，強化養(yǎng)成教育”為準繩來

開展豐富多彩校內(nèi)外活動，使學生在活動中鍛煉、成長、感悟、升華，逐步把

自己培養(yǎng)成為自立、自強、自律、自護的有理想、有道德、有文化、有紀律的合格接班人。具體做到：一是堅持每周一升旗制度。本學期開展了“爭當光榮

升旗手”活動，各中隊挑選在學習、紀律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)好或者進步大的同

學上報少先大隊，爭當光榮升旗手，四、五、六年級同學輪流進行國旗下演講，激發(fā)了學生的愛國情感，強化了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。二是加強養(yǎng)成教育。

落實《規(guī)范》、《小學生守則》，充分利用樓內(nèi)標語口號，對學生進行文明行走、文明說話等教育，每周根據(jù)學生的紀律、出勤、間操、儀表、衛(wèi)生等方面評比

出18個紀律、衛(wèi)生紅旗班級。實行“紅領巾監(jiān)督員”制度，每個中隊挑選中

隊干部同學輪流擔任“紅領巾監(jiān)督員”，監(jiān)督同學的樓內(nèi)紀律和衛(wèi)生，促進學

生良好行為習慣的養(yǎng)成。學期初各中隊召開了“守則規(guī)范記我心”主題中隊會。

三是對學生加強安全教育和法制教育。通過“拒絕毒品，珍愛生命”國旗下講

話對學生進行禁毒的宣傳和教育。清明節(jié)、五一、十一，寒暑假放假前，對學

生進行安全教育，提高學生安全意識和自我保護能力，創(chuàng)建平安校園。充分發(fā)

揮校外法制副校長作用，請法制副校長吳守祥來我校為全體同學講解了有關

《預防未成年人犯罪法》相關知識，以翔實的案例來警示未成年人要警惕不良

行為，健康快樂成長。四是注重家庭社區(qū)教育，積極參加實踐活動。通過家訪、電話聯(lián)系、家長會等各種形式來加強班主任與家長的溝通，家長能夠做到真誠

對待、耐心指導孩子，達到家校一致。7月，召開了全校家長會，創(chuàng)造了和諧的育人環(huán)境。為培養(yǎng)學生環(huán)保意識，4月份，我校組織學生參觀了市博物館的“世界珍稀昆蟲”展，之后在4－6年級學生中開展了“熱愛自然，保護環(huán)境”

征文比賽，任陽等8名同學在“雙遼市科技局、雙遼市博物館”舉辦的征文比

賽中分別獲得一、二、三等獎。5月我校同學在“向四川災區(qū)獻愛心”活動中，積極捐款，總計捐款9211元。并于11月開展了“向抗震救災英雄少年學習”

活動，透過看光盤、講英雄故事等活動使學生深受教育，共上交讀后感200余

篇。6月開展了走進社區(qū)，清理白色污染實踐活動。11月初，我校與教育局及

守橋部隊聯(lián)合開展了“走進部隊 體驗生活”實踐活動，同學們通過參加升旗

儀式、軍訓、參觀營區(qū)、學習疊被子等活動，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、自理自立

能力和社會實踐能力。通過家庭和社會實踐教育使學生不斷健康成長起來。五

是以重要節(jié)日為契機加強學生的思想品德教育。5月4日，我校5.4、5.5中隊

參加了團市委組織的“迎奧運?五四越野賽”，在活動中感受五四精神。六?一

兒童節(jié)前夕，我們開展了少先隊員入隊儀式，共有345名學生成為了光榮的少

先隊員，使他們渡過一個值得紀念的節(jié)日。為使師生過一個有意義的教師節(jié)，全校師生開展了“手拉手 獻愛心”扶貧助學活動。領導與貧困學生、教師與

學生、學生之間結(jié)成了“一幫一手拉手對子”，向貧困學生捐贈新衣服、書包、學習用品等。為貧困學生獻上了一片愛心，學生在愛心中受到了心靈的振撼。

在10月13日建隊59周年紀念日，我校4-6年開展了大隊干部競職演講比賽，提高了學生的演講水平，增強了學生的競爭意識。在紀念改革開放三十周年開

展“談改革、話巨變”系列活動；奧運前夕又開展了“迎奧運、促和諧”讀書

活動。通過這些活動增強了學生的自豪感和責任心。把對學生的經(jīng)歷教育和培

養(yǎng)自信心教育融于活動當中，使他們的思想認識發(fā)生很大變化。六是參加各種

競賽，增強成功感。在雙遼市“小百花杯”書法優(yōu)秀作品征集活動中，我校有

100余篇學生作品參加比賽。按照教育局團委要求開展了“我與吉林共成長”

征文活動，4-6年學生上交優(yōu)秀作品363篇參加比賽。在紀念改革開放30周年，我校開展的征文活動中學生上交200余篇征文，其中優(yōu)秀的文章在板報、校報上發(fā)表，12篇優(yōu)秀文章上交關工委。一名同學在市德育辦和關工委組織的演講比賽中獲二等獎。通過開展符合小學生心理和生理特征的教育活動，加

強了學生的愛國主義、社會主義、集體主義意識的培養(yǎng)促進了學生全面發(fā)展。

一年來，我校德育工作取得了可喜的成績，有10名教師獲全國“我愛福

娃”校園手抄報大賽輔導獎，我校獲得優(yōu)秀組織獎；二名教師在2008年吉林

省青少年科技藝術大賽中被評為優(yōu)秀輔導員；在2008年四平市青少年科技藝

術大賽活動中，被四平市教育局評為優(yōu)秀組織獎；一名老師在雙遼市未成年人

思想道德建設“四個十佳”評比中獲“十佳班主任”稱號，大隊輔導員被評為

雙遼市優(yōu)秀少先大隊輔導員；在團市委組織的“傳遞五四火炬?zhèn)鞒袏W運精神”

環(huán)城越野賽中，我校獲優(yōu)秀組織獎。

二、存在不足

1、針對社會發(fā)展和家庭教育出現(xiàn)的問題，學校在研究指導家庭教育、社區(qū)教育方面還有待進一步加強。

2、由于德育工作具有長效性、不好量化的特點，科學合理的評價體系，還有待于進一步完善等等。

通過實踐我們認識到做好德育工作，領導重視是關鍵，多彩活動是載體，貼近

學生是實效。我們將從提高德育工作的實效性出發(fā)，以學生愿意接受、能夠接

受的方式和手段，提高學校德育工作的實效性，讓德育真正走進學生的心靈。

雙遼市第一小學