第一篇：2014年福泉市第二小學(xué)寒假繼教培訓(xùn)總結(jié)

2014年福泉市第二小學(xué)寒假繼教培訓(xùn)總結(jié)

教師：羅和武

為切實(shí)加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)一步適應(yīng)新課程改革和教育新形勢(shì)，根據(jù)市教育局文件《關(guān)于寒假教師繼教培訓(xùn)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，2014年1月8日至12日我校組織全體教師進(jìn)行為期五天的短暫學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，現(xiàn)將我校幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、高度重視，成立寒假繼教培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

接到市教育局《關(guān)于寒假教師繼教培訓(xùn)的通知》文件后，我校從思想上、行動(dòng)上高度重視，成立寒假繼教培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)宋建強(qiáng)培訓(xùn)。按照通知精神制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)安排，保證了寒假繼教培訓(xùn)的順利實(shí)施。

二、注重培訓(xùn)內(nèi)容，講求實(shí)效

本次繼教培訓(xùn)，根據(jù)計(jì)劃安排，1月8日早8點(diǎn)半開(kāi)始，在多功能教室召開(kāi)了全體教師假期繼教培訓(xùn)會(huì)，組織學(xué)習(xí)了《黨的十八大三中全會(huì)》精神。《教師不可不知的50條教育禁忌》并根據(jù)市局文件精神，將學(xué)習(xí)內(nèi)容作好筆記，并做好相應(yīng)的作業(yè)。還進(jìn)行了教師技能方面的培訓(xùn)，對(duì)全體教師就職業(yè)道德修養(yǎng)，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)工作總結(jié)，新課標(biāo)學(xué)習(xí)等方面，對(duì)教師進(jìn)行全方面，系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

三、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，除了每天集中學(xué)習(xí)之外，還給教師們留出一定的討論、思考時(shí)間，讓教師們共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，及時(shí)總結(jié)反思，達(dá)到學(xué)以致用的目的。從教師們的討論、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)中可以明顯感到教師五天來(lái)富有成效的培訓(xùn)收獲。

四、嚴(yán)格要求，檢查落實(shí)。

市教育局對(duì)本次的寒假繼教培訓(xùn)的學(xué)習(xí)提出了要求，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)會(huì)記錄，學(xué)習(xí)筆記。并要求寫出《學(xué)習(xí)教師不可不知的50條禁忌》的學(xué)習(xí)會(huì)心得體會(huì)。

總之，今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

2014年福泉市第二小學(xué)寒假繼教培訓(xùn)總結(jié)

教師：羅和武

為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒 假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一、高度重視，成立寒假繼教培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

接到市教育局《關(guān)于寒假教師繼教培訓(xùn)的通知》文件后，我校從思想上、行動(dòng)上高度重視，成立寒假繼教培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)宋建強(qiáng)培訓(xùn)。按照通知精神制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)安排，保證了寒假繼教培訓(xùn)的順利實(shí)施。

二、注重培訓(xùn)內(nèi)容，講求實(shí)效

本次繼教培訓(xùn)，根據(jù)計(jì)劃安排，1月8日早8點(diǎn)半開(kāi)始，在多功能教室召開(kāi)了全體教師假期繼教培訓(xùn)會(huì)，組織學(xué)習(xí)了《黨的十八大三中全會(huì)》精神?！督處煵豢刹恢?0條教育禁忌》并根據(jù)市局文件精神，將學(xué)習(xí)內(nèi)容作好筆記，并做好相應(yīng)的作業(yè)。還進(jìn)行了教師技能方面的培訓(xùn)，對(duì)全體教師就職業(yè)道德修養(yǎng)，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)工作總結(jié)，新課標(biāo)學(xué)習(xí)等方面，對(duì)教師進(jìn)行全方面，系統(tǒng)化的培訓(xùn)。

三、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，除了每天集中學(xué)習(xí)之外，還給教師們留出一定的討論、思考時(shí)間，讓教師們共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，及時(shí)總結(jié)反思，達(dá)到學(xué)以致用的目的。從教師們的討論、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)中可以明顯感到教師五天來(lái)富有成效的培訓(xùn)收獲。

四、嚴(yán)格要求，檢查落實(shí)。

市教育局對(duì)本次的寒假繼教培訓(xùn)的學(xué)習(xí)提出了要求，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)會(huì)記錄，學(xué)習(xí)筆記。并要求寫出《學(xué)習(xí)教師不可不知的50條禁忌》的學(xué)習(xí)會(huì)心得體會(huì)。

總之，今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

第二篇：福泉市2013年寒假“小繼教”培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(2014年2月)

福泉市2013年寒假“小繼教”培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

福泉市安谷民族小學(xué)：楊紹秋

要想使自己適應(yīng)教育發(fā)展的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，更新和提高自己的知識(shí)水平和綜合工作能力，工作時(shí)才能游刃有余。作為新時(shí)期的小學(xué)教師，更應(yīng)該這樣，才能適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)工作需要。根據(jù)《福泉市“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》及今年市教育局對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園寒假期間繼教學(xué)習(xí)安排精神，結(jié)合我鎮(zhèn)工作實(shí)際，我鎮(zhèn)中心校擬定于2014年1月8日至2014年1月12日組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師分別進(jìn)行為期5天的“一德四新”培訓(xùn)。我作為福泉市安谷民族小學(xué)的一名教師，我積極參加了這次寒假期間的“小繼教”集中培訓(xùn)。為了今后能在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)后提高，更好地搞好本職工作，特對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德。⑴學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，⑵學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、“四新”（新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）。⑴學(xué)習(xí)word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作（以福泉的名勝古跡、自然景觀等為內(nèi)容），⑵練習(xí)粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)基本功。

二、具體操作和學(xué)習(xí)收獲

（一）培訓(xùn)內(nèi)容具體安排

1、繼教培訓(xùn)的第一天安排師德教育，學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和繼續(xù)教育教材《教師不可不知的50條教育禁忌》。

2、繼教培訓(xùn)的第二天各學(xué)段分別組織學(xué)習(xí)word文檔、電子表格的使用和幻燈片的制作。

3、繼教培訓(xùn)的第三至第五天練習(xí)粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話和簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)基本功。

（二）學(xué)習(xí)收獲和感悟

1、通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，1

重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)十八大三中全會(huì)的精神后，使我知道要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。黨的十八大以來(lái)，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體用中國(guó)夢(mèng)凝聚中國(guó)力量，以作風(fēng)建設(shè)提振全黨精氣神，形成了全黨全社會(huì)的新風(fēng)氣。落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，全面深化改革，更加需要傳承和發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，要有踏石留印、抓鐵有痕的落實(shí)精神，要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、善始善終、善做善成，既不能急躁冒進(jìn)、急于求成，更不能蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影。要有清正的環(huán)境。落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，推進(jìn)全面深化改革，沒(méi)有一個(gè)清正廉潔的環(huán)境不行。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政一年來(lái)，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，出臺(tái)“八項(xiàng)規(guī)定”、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”、深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，已然在全黨上下?tīng)I(yíng)造了風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境。但是，不可否認(rèn)的是，一些地方、少數(shù)干部中還存在著僥幸心理以及頂風(fēng)違紀(jì)行為。越是改革進(jìn)入深水區(qū)、關(guān)鍵期，越不能放松風(fēng)清氣正的政治和社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造。要進(jìn)一步加大反腐倡廉的力度，在全社會(huì)形成“以廉為榮，以貪為恥”、“以支持改革為榮，以破壞改革為恥”的良好風(fēng)氣，使干部群眾都能做到心往一處想、勁往一處使，支持改革，服務(wù)改革，共同推進(jìn)“中國(guó)號(hào)”巨輪沿著正確的方向破浪前行。

3、這次通過(guò)教師的50條教育禁忌的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后感受頗深。銘記在心的一句話“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。從這之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困難，學(xué)完之后才知道知識(shí)的缺乏。主要考慮到我們新教師剛走進(jìn)教學(xué)崗位會(huì)有很多的困難，因此從關(guān)于給新教師“基本素養(yǎng)”的建議、關(guān)于師生關(guān)系的建議、關(guān)于課堂教學(xué)的建議、關(guān)于修身養(yǎng)性的建議等方面出發(fā)，以新教師工作中的各種問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，采取敘議結(jié)合的方式，給出了我們新教師成長(zhǎng)的各種建議。他的建議使作為新教師的我有了更明確的方向，給了我極大的幫助。

4、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度。而我則通過(guò)對(duì)《Word文檔的編排》；《ppt基礎(chǔ)知識(shí)及使用技巧》；《電子表格的使用》、“三筆一畫”的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到了自

己的工作之所以做得不盡人意的原因是自己的知識(shí)更新，業(yè)務(wù)水平和工作技巧已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期工作的需要。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。教育的最高境界不是傳授而是喚醒，我要在努力提高業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，用愛(ài)心和智慧喚醒孩子們的心靈，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)合格的人民教師！

2014年2月25日

第三篇：小繼教培訓(xùn)總結(jié)(寒假)

文峰中心校2013年寒假“小繼教”培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得

文峰街道辦事處馱煤河小學(xué)何曉義

新的世紀(jì)，新的社會(huì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，正是在這樣的背景之下，我們文峰街道辦事處幾所學(xué)校全體教師在這個(gè)寒冷的寒假舉行了這次難得的全員教師集中培訓(xùn)。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。

回憶今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

通過(guò)對(duì)《新時(shí)期教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求，就像是我的同事，好朋友葉芳說(shuō)的那樣，從小事之中去發(fā)現(xiàn)教師的價(jià)值感和幸福感，哪怕只是學(xué)生的一個(gè)微不足道的進(jìn)步。

另外，這次培訓(xùn)也為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，要善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)，就像本次培訓(xùn)一樣，讓我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，勤發(fā)現(xiàn)的新時(shí)代教師。

再有這次短暫的培訓(xùn)也讓我看到了各個(gè)老師對(duì)自己本職工作的孜孜不倦的追求和熱愛(ài)，在培訓(xùn)的間隙中，大家敞開(kāi)心扉去討論自己心中的疑惑。

沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得有了非同尋常的意義，總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。被刺學(xué)習(xí)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

2013年1月14日合作伙伴

學(xué)校2012年暑假培訓(xùn)心得

新的世紀(jì)，心的社會(huì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，正是在這樣的背景之下，我們的幾所伙伴學(xué)校在這個(gè)炎熱的暑假舉行了這次難得的全員教師集中培訓(xùn)。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

通過(guò)對(duì)《新時(shí)期教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求，就像是我的同事，好朋友葉芳說(shuō)的那樣，從小事之中去發(fā)現(xiàn)教師的價(jià)值感和幸福感，哪怕只是學(xué)生的一個(gè)微不足道的進(jìn)步。另外，這次培訓(xùn)也為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中，要善于根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)，就像本次培訓(xùn)一樣，讓我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，勤發(fā)現(xiàn)的新時(shí)代教師。再有，王元陽(yáng)老師的特殊的安排也讓我看到了各個(gè)老師對(duì)自己本職工作的孜孜不倦的追求和熱愛(ài)，在培訓(xùn)中，大家敞開(kāi)心扉去討論自己心中的疑惑，在討論中，大家都各抒己見(jiàn)把本次培訓(xùn)推向了高潮。

沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得有了非同尋常的意義，總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。被刺學(xué)習(xí)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第四篇：福泉市十二五期間教師繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

福泉市十二五期間教師繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

馬場(chǎng)坪中心小學(xué)

羅秀紅

教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)市局?jǐn)M定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。使我深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。通過(guò)本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極參加市局組織的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持師德教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。認(rèn)真參加本次學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。

3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”?！皞€(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思?！庇嗅槍?duì)性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析?！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

4、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、研究是指教師通過(guò)寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

2015年1月12日

第五篇：2013寒假繼教培訓(xùn)心得

轉(zhuǎn)變師德觀念，建構(gòu)有效課堂

——2013年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)心得

坪東辦灑金小學(xué)孔維傕

2013年1月11日至16日，我有幸參加了市教育局舉辦的興義市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)（2013年寒假中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共教材全員培訓(xùn)），經(jīng)過(guò)幾天的努力學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》和《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》的學(xué)習(xí)體會(huì)

（一）師德思想的轉(zhuǎn)變，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

李江波老師的精辟分析，使我感到豁然開(kāi)朗，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

1、每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

2、每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

（二）經(jīng)受靈魂的洗禮

近十七年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了李江波老師的精辟分析，使我感到豁然開(kāi)朗，作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

二、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)體會(huì)

（一）樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

常言說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水”，從新時(shí)期教育來(lái)看，教師擁有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)具有的是不斷有良好水源的長(zhǎng)流水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。專家們的精彩講座讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

（二）強(qiáng)化有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)孫莉莉?qū)滩牡慕庾x和案例的分析，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

1、有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。

2、有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋墫，形成合作、探究解決，并以問(wèn)題為核心，以學(xué)生為本，先學(xué)后導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。這就要看學(xué)生能學(xué)否，學(xué)生愿學(xué)否，學(xué)生會(huì)學(xué)否，問(wèn)題的呈現(xiàn)要師生化，教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題要整合。

3、有效課堂教學(xué)必須堅(jiān)持師生共同學(xué)習(xí)，師生共同備課，師生共同發(fā)展，師生相互幫助，教師做學(xué)生式的教師，學(xué)生做教師型的學(xué)生。師生共同探究，共同交流。要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師的課堂，教師要給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下充分的思考空間，讓學(xué)生學(xué)有反思，允許學(xué)生用不同的方法與方式去學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都能積極參與，而不要讓學(xué)生在等待??切莫令學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，給課堂帶來(lái)負(fù)面影響。

4、學(xué)會(huì)合作交流是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的重要途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的合作，才能展示出課堂教學(xué)的最佳效果。從合作交流的過(guò)程中孩子們不僅能夠嘗到團(tuán)隊(duì)精神力量的偉大，而且能體會(huì)到尋求共同發(fā)展的必要性。

5、為了擴(kuò)展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)題、作業(yè)題。只有這樣才能使科學(xué)發(fā)展觀得到真正的落實(shí)。

實(shí)現(xiàn)人人成功是課堂有效教學(xué)的共同目標(biāo)。因此，課堂上，教師要善于引導(dǎo)激發(fā)孩子們進(jìn)行狼性學(xué)習(xí)，就像狼吃虎咽一樣，使人人都能吃得飽。使孩子們感到滿足，感到快樂(lè)，感到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

（三）有效備課是有效教學(xué)的前提。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。備好課是上好課的基礎(chǔ)，因而我們備課時(shí)要遵循五個(gè)原則，即備課程、備情境、備設(shè)計(jì)、備學(xué)生、備自己。有效備課不是簡(jiǎn)單地把知識(shí)內(nèi)容從教科書上抄到教案上，而是一個(gè)系統(tǒng)的、具有邏輯思維的設(shè)計(jì)體系。不僅有知識(shí)內(nèi)容，更重要的是一個(gè)如何讓學(xué)生學(xué)好的“劇本”。教師不僅是“編劇”，還是個(gè)導(dǎo)演，更是一個(gè)“演員”。為了更好地充當(dāng)“三位一體”的角色，教師必須用“心”打造“愛(ài)心工程”，建構(gòu)教學(xué)新理念。挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，超越自己，大膽創(chuàng)新，揚(yáng)棄“五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一切有效課程資源，搭建有效教學(xué)的平臺(tái)。

培訓(xùn)期間，我不僅虛心傾聽(tīng)名家對(duì)教材的解讀和貼合實(shí)際的相關(guān)案例分析，認(rèn)真做好筆記寫好反思，而且還在校內(nèi)與本校教師共同交流教學(xué)中存在的困惑，并應(yīng)用所學(xué)到的理論知

識(shí)指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)踐。

通過(guò)五天的學(xué)習(xí)，假期的培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，我感到自己作為一名教師任重而道遠(yuǎn)。不過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為學(xué)校的管理者，更應(yīng)該未雨綢繆，帶領(lǐng)全體教師在“十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷提高教育教學(xué)水平，為辦好人民滿意的教育不懈努力，奮起直追。