第一篇：淺析人才流向外企的原因及其應對策略

淺析人才流向外企的原因及其應對策略

【摘要】：人才是企業(yè)核心競爭力所在,而當今社會,人才流失現(xiàn)象已日益嚴峻。特別是自中國加入WTO后,由于國內市場的準入和開放程度的提高,越來越多的外資企業(yè)在中國實施人才本土化戰(zhàn)略,導致國內企業(yè)人才流失嚴重。針對這種情況, 文章從社會、企業(yè)、個人三方面分析國內企業(yè)人才流向外企的內部和外部原因及其對企業(yè)的負面影響, 并提出了應對人才流失的幾點措施。國內企業(yè)應樹立正確的人才觀念,用企業(yè)發(fā)展前景和個人發(fā)展前景留住人才。

【關鍵詞】： 人才 外資企業(yè) 國內企業(yè) 人才流失

古語曰“欲造物,先造人”,企業(yè)的優(yōu)秀人才是企業(yè)的寶貴財富。21世紀的經濟是以知識經濟為主題的經濟，企業(yè)參與市場競爭的核心就是人才競爭。作為市場競爭主體的國內企業(yè)也紛紛打出了“人才是第一資源”的口號。但在目前,國內企業(yè)普遍存在著的人才流失問題,嚴重影響和制約了企業(yè)的發(fā)展。然而，國內企業(yè)在這場人才競爭中卻處處表現(xiàn)出弱點，嚴重的人才流失成為國內企業(yè)經營者所遇到的最棘手的難題。這無疑又一次為國內企業(yè)的人才管理敲響了警鐘，使得我們不得不認真分析并用更加科學的態(tài)度與方法來解決人才問題。

一、人才流向外企的原因分析

外企的優(yōu)勢：外企以工作環(huán)境優(yōu)越，福利好收入高為職場人青睞。外企善于高薪攬才，管理科學，注重績效，鼓勵創(chuàng)新。招聘上，外企注重員工的綜合素質，解決問題的能力，良好的溝通能力和創(chuàng)新精神。大部分外資企業(yè)都有完善的培訓計劃，新人入職后，會接受一段時間的入職培訓，或安排輪崗，最大程度了解公司的流程和不同崗位的工作內容。能夠在外企進行系統(tǒng)和專業(yè)化的學習與鍛煉，對于畢業(yè)生來說不失為良好的進階平臺。

新時期造成國內企業(yè)人才流失原因是多方面的，歸納起來，主要原因有如下幾點：

（一）國內企業(yè)自身問題：國內企業(yè)講究形式，流程復雜、會議較多等是明顯特征。一個項目、一個決策經常需要層層報批走流程，招聘、晉升、辭退員工等人事變動，都相對比較復雜，注重程序性。

1.企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略問題。企業(yè)應該有一個清晰明確的發(fā)展目標。因為經營的短期性會使員工看不到企業(yè)的未來，從而缺乏安全感。

2.企業(yè)領導人的能力與風格方面的問題。上司領導能力差，工作中不懂得授權，愛指手劃腳強加干涉，對下屬的意見和建議不能正確對待，嚴重挫傷下屬的工作積極性；對下屬不公正、不尊重，決策反復無常，又不能以身做責勇于承擔，好大喜功，居高臨下，缺乏與下屬的良好溝通，將造成下屬的不滿；

（三）員工自身事業(yè)的發(fā)展問題。任何人都希望在職業(yè)上有所發(fā)展，無論是薪水也好，職位也好。而薪水是隨職位的升遷水漲船高。如果長期在職業(yè)上停步不前，企業(yè)沒有良好的用人機制，不能提供與自身能力對等的職務，長期從事一成不變的工作，任何人都會失去工作的動力和熱情。尤其是優(yōu)秀人才，經濟收入已不是他們重點考慮的因素，個人發(fā)展需求和成就感是他們的主導需求。如果企業(yè)沒有好的發(fā)展前景，或者他們意識到個人的發(fā)展空間受到了限制，他們就會尋找可以充分施展自己才能的機會。

(四)員工的薪金與福利保障方面的問題。在一切以商品交換方式作為基本交易準則的社會里，薪酬始終是一個極為重要的影響因素。追求一定程度的物質需求是每個人的愿望，有的企業(yè)利用這一需求，提高薪酬挖掘人才，這為優(yōu)秀人才的流動提供了機會。前不久，中國金融對外資全面開放，外資銀行就展開了激烈的人才爭奪戰(zhàn)，為防止被人挖角并留住員工，外資銀行員工的平均工資漲幅接近10%，最高的甚至翻倍。把人才視為管理和使用的對象，而沒有意識到人才自身的個人價值實現(xiàn)需求、發(fā)展需求和受重視受尊重的需求。因此當一個人覺得自己收入不能體現(xiàn)自身價值時，選擇高薪企業(yè)是自然而然的。

二、企業(yè)應對人才流失的對策

面對頻繁的人才流動，企業(yè)要做的是不斷的完善內部各個方面的管理。離職的原因各有千秋，但是應對的策略卻不是孤立的一個方面，人力資源管理的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。在此將面對人才流失時可實施的對策歸納為以下三個大點：

(一)建立人才流失預警機制和危機處理機制，把好招聘關 一般而言，以在人力資源部門設置專門的職位，由專人對企業(yè)人才狀況進行調查研究，建立滿足人才意愿和需求變化的策略。

企業(yè)在平時要加強人才儲備，形成人才的梯隊性和層次性。在人才離職時，能迅速的找到合適的人才替補，把動蕩和損失減到最低。在關鍵人才離職或人才集體跳槽時，企業(yè)要有快速做出反應的能力，迅速穩(wěn)定在職人員的心理和情緒，做好對供應商、客戶、新聞媒體等方面的解釋和公關工作。

（二）建立以績效考核和薪酬福利為核心的激勵機制，保持內部公平

正確的評估人才的價值和能力及對企業(yè)的貢獻，制定在行業(yè)內有競爭力、對人才有激勵性的薪酬。避免出現(xiàn)明顯的能位和薪酬不對等的現(xiàn)象。拉開薪酬差距，保證薪酬有提升的空間。根據(jù)不同人員的需要，采用多種福利形式。如商業(yè)保險、補充醫(yī)療、股票期權等方式獎勵對企業(yè)有突出貢獻的核心人才。保證人才在企業(yè)內有憑借個人能力和貢獻而得到提升的空間。

（三）建立崗位輪換機制，為個人職業(yè)興趣發(fā)展提供可能

一個人長期做同樣的事情會感到枯燥無味，并且人的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)定位是在工作中逐步形成的。特別是對于一個剛走上工作崗位的畢業(yè)生來說，他所從事的第一份工作，并不一定是最適合他的工作。因此建立崗位輪換制度有利于讓員工得到全面鍛煉，并找到適合自己的位置。這樣HR部經理“足不出戶”就可以從內部招聘到合適的人才。

綜上所述，員工的離職與跳槽雖然看上去是個人行為，實際上更多時候卻是企業(yè)問題行為的折射?？傊瞬攀俏磥硎袌鼋侵鸪蓴〉年P鍵，企業(yè)要在未來市場競爭中處于不敗之地，企業(yè)必須要有人才危機的意識，作好人才流失的應對策略，通過全方位的措施，更好地吸引人才，留住人才，從而獲取更大市場競爭優(yōu)勢，促進企業(yè)不斷發(fā)展。

參考文獻：人才流向外企的原因及其應對策略研究（陳晶瑛）

林正范;企業(yè)人才的選擇、任用與培養(yǎng)[J];經營與管理;1986年09期

國內企業(yè)人才面臨的危機及其根源 中國網(wǎng)2004年12月28日

第二篇：鋼化玻璃自爆原因及應對策略（范文）

鋼化玻璃自爆原因及應對策略

鋼化玻璃內部的硫化鎳膨脹是導致鋼化玻璃自爆的主要原因。玻璃經鋼化處理后，表面層形成壓應力。內部板芯層呈張應力，壓應力和張應力共同構成一個平衡體。玻璃本身是一種脆性材料，耐壓但不耐拉，所以玻璃的大部分破碎是張應力引發(fā)的。

第一、控制鋼化應力：鋼化應力越大，硫化鎳結石的臨界半徑就越小，能引起自爆的結石就越多。顯然，鋼化應力應控制在適當?shù)姆秶鷥?，這樣既可保證鋼化碎片顆粒度滿足有關標準，也能避免高應力引起的不必要自爆風險。平面應力(鋼化均勻度)應越小越好，這樣不僅減小自爆風險，而且能提高鋼化玻璃的平整度。己發(fā)展出無損測定鋼化玻璃表面壓應力的方法和儀器[6]。目前測定表面應力的方法主要有二種:差量表面折射儀法(Differential Surface Refractometry，簡稱DSR)和臨界角表面偏光儀法(Grazing Angle Surface

Polarimetry，簡稱 GASP)。DSR應力儀原理是測定因應力引起的玻璃折射率的變化。當一定入射角的光到達玻璃表面時，由于應力雙折射的作用，光束會分成兩股以不同的臨界角反射，借助測微目鏡測出二光束之間的距離，即可計算出應力值。

第二、玻璃堆置方式 ：均質爐內的玻璃片之間是熱空氣的對流通道，因此玻璃的堆置方式對于均質處理的質量是極其重要的。首先玻璃的堆置方向應順應氣流方向，不可阻礙空氣流股。其次，玻璃片與片之間的空隙須足夠大，分隔物不能堵塞空氣通道，玻璃片之間至少須有20 mm的間隙，片之間不能直接接觸。對于大片玻璃，玻璃很容易因相互緊貼引起溫差過大而破碎。

應對策略：采用半鋼化玻璃。半鋼化玻璃生產采用與鋼化玻璃類似的工藝方法．只是冷卻速度較慢．因此其表面應力略小于鋼化玻璃。半鋼化玻璃在機械強度、抗風壓性能、抗沖擊性能和抗熱震性方面明顯優(yōu)子普通退火玻璃，較適合使用于玻璃幕墻中。半鋼化玻璃特性：強度為普通玻璃的２倍；可以有效地抵抗熱應力作用．避免玻璃的熱炸裂，一旦破裂．半鋼化玻璃裂紋全部是延伸到邊．其碎片可以保留在框架內而不會墜落；不易發(fā)生鋼化玻璃的自爆現(xiàn)象；比鋼化玻璃具有更好的平整度。

第三篇：如何轉化差生原因分析及應對策略

如何轉化差生原因分析及應對策略

[內容摘要]本文論述了差生的種種表現(xiàn)及這種表現(xiàn)的背后的成因。敘述了一線教師在轉化差生中切身的感受，總結了一些真正實用的方法和價值觀。[關鍵詞]差生，紀律，尊重，懲罰

差生向我們走來

在剛開始的幾個星期，大部分學生都能保持安靜，基本上能遵守課堂紀律。哪怕是最不好的班，在最初的一個禮拜也能保持課堂的安靜。這對沒有教學經驗的新手來說，并不意味一切順利。因為沒有哪幾個班，能總是保持這樣讓教師感覺美妙的狀態(tài)，如果總是這樣，那教師實在是一項美妙的工作。但對相當一部分教師來說實事并非如此，開學初的安靜順從期，只不過是孩子們的禮物，如果他們沒有得到合適的對待，這一切將會蕩然無存。

從小學到初中最初的幾個星期，大部分孩子都保持著自己的本分，隨著時間的流逝，經過幾次單元考試、月考、期中考試之后，成績差的孩子，就會成為一個班集體中的問題。這種問題在那種差班里更顯突出。

在很長一段時間，學校都會分好班和差班，有的甚至會分得更細，好中好，差中差班。有的把好中好班叫實驗班，差班叫平行班，還有其他各種各樣的叫法，實際就是分各種各樣的快慢班。

紀律問題在慢班是一個非常嚴重的問題。這問題在開學后的蜜月期過了以后逐步暴露出來。

差班的孩子本來就差，差班里最差的孩子就更可想而知。

前一陣有一些教條主義者，說什么“差班差生”提法“這也不行那也不對”，不讓用，改成“問題生、學困生”，似乎這樣一改問題就解決了，思路就變新了。其實，改來改去解決不了實際問題。更新理念不是更新詞匯，僅僅更新詞匯不能解決任何實際問題。就像是不能用道德問題解決老百姓坐車難的問題，實際生活困難的問題。

老人乘車沒座，正確思路應該是，趕緊的多造公交車，多設老年專座，多開老年婦幼專車，這才是正確的解決思路，整天討論這個小伙子沒讓座，那個年輕人沒讓座，還扯出道德問題來，這就是思路不正確。這個時候大家都不容易，互相包容最重要，就別互相打壓了。

有一個年輕人到國外，坐車的時候還學雷鋒呢，見到一個老頭，給人家讓座，那外國老頭很詫異，你給我讓什么座，外國老大爺斬釘截鐵的說，我不老，用不著你給我讓座。

這就是先進的文化。中國文化看上去面面俱到，特人性化，老吾老幼吾幼，特美妙動人，實行起來特別累人，所以培養(yǎng)了很多偷奸取巧的所謂道德典范。真正照著做的人，不僅是自己折騰自己，而且大多沒有好果子吃。

回到正題，所以對差生問題的關注，不是從更改詞匯開始，而是要從轉變理念開始。差生問題不是道德問題，也不是職業(yè)操守的問題，不是人的問題，它的本質是一個技術問題。

很多時候，差生問題出現(xiàn)了以后，教師往往被誤解為一種職業(yè)道德問題，其實職業(yè)道德在這里根本就解決不了任何問題。因為職業(yè)道德短時間內代替不了技術。

戰(zhàn)士上戰(zhàn)場之前，首先要經過培訓。轉化差生和戰(zhàn)士上戰(zhàn)場的道理是一樣的，也是要經過培訓，然后才能有最終取勝的機會，否則必敗無疑。把一個連搶也不會放的人派上戰(zhàn)場，就等于變相的屠殺。據(jù)我所知，有些教師在走上轉化差生的戰(zhàn)場時，并沒有接受多少專項培訓，或者說接受的培訓非常的不充分，他們在學校里學的那些東西要么不實用，要么早就過時了，匆匆忙忙的登上轉化差生的戰(zhàn)場，結果可想而知。

教師面對過了蜜月期的那些學生突然的破壞性行為，有一種不知所措、措手不及、岌岌可危的感覺，差生把課堂變成了底獄。也把教師的生活變成了災難。自由的生活，幸福的日子，從此一去不復返了。

教師感到個別差生簡直是無恥之極、毫無責任心，破壞性極強。根本不努力學習，極端蔑視教師的要求和指示，總在課堂上找麻煩。這些人的理論是與其被別人當成笨豬還不如被別人當作**分子。雖不能好好學習卻可以好好搗亂，并會聯(lián)合臭味相投的狐朋狗友引發(fā)進一步更大規(guī)模的違紀行為。

那些差生高聲交談，大聲喊叫，洋相百出，投擲物品，胡打亂鬧，不做作業(yè)，當面和教師頂嘴、挑釁滋事、亂舉手、隨意講話、敲打鉛筆、丟棄書本、不參加班級活動、離座、假裝無能、裝摸做樣、問無關的問題、四處亂翻、在教室里走來走去、不斷表現(xiàn)出敵視和侵害。

有些甚至在身體上或言語上攻擊教師、學生或者破壞公共財產，做一些與公認的社會道德相反的行為，如欺騙、撒謊、和偷竊等，更有一些不乏違法犯罪。

不斷和差生斗爭所造成的挫敗感及所產生的憤怒、疲憊、絕望，一點也不次于戰(zhàn)場上戰(zhàn)士對戰(zhàn)爭所產生的恐懼疲勞無助和絕望，看不到希望和未來。許多老師被迫轉行或提前退休，甚至許多是英年早逝，主要原因就是個別愚蠢的管理者和差生的無恥卑鄙。

當面對那些地痞流氓似的學生，教師總是很難控制自己的痛恨之情，正如子之言，“痛之過甚，易為亂也”。常常怒不可遏，又力不從心，霍亂頻生，無法控制，無法忍受。常常讓教師變得憤世嫉俗，痛恨差生。進而痛恨教師這個工作，覺得這個工作毫無意義，是對人的尊嚴的踐踏，是對生命的褻瀆，是地球上最黑暗的角落。這個工作的酬勞，與必須經受的種種無恥和侵犯毫不相稱。多少年來，教師們總覺得自己在進行一場孤獨無助毫無意義的戰(zhàn)斗。

差生為什么會這樣

這些差生本身就是應試教育的犧牲品，他們一直面臨著一種危險，像垃圾一樣的被淘汰掉，在此危機時刻他們奮起反擊，任課教師成了受害者。從某種意義上講，差生和任課教師都遭到應試教育鐵蹄的無情踐踏，各自傷痕累累。

所謂差生都是些學習成績不好的，正是因為無法獲得好的學習成績來滿足自己正常的對尊重和權利的需要，才轉向了錯誤的目標，既然不能好好的學習，與其被別人當成弱智笨蛋，不如開辟新的戰(zhàn)場，好好的搗亂。這和阿Q的邏輯如出一轍，挨了打就拿小尼姑出氣。

應試教育的線性思維方式本身就決定了這樣一個事實，不管這些學生怎樣努力，總有一部分被淘汰，這是一種絕對淘汰的競爭，并不會因為你的努力而產生改變。這本身就限制了這些差生的努力程度。與其好無意義的掙扎不如奮起一搏，享受破壞搗亂帶來的滿足感，成就感。

應試教育造就了差生，滋生了差生文化。這種文化充滿了無奈辛酸、滿心的悲涼，滿腔的仇恨，萬古的怨懟。差生和教差生的教師感覺是一樣的，彼此痛恨，彼此又有相同的感覺，彼此又最不認同。學生覺得只有最差的老師才教差班。老師覺得差班的學生鮮有好貨。

差生首先是值得憐憫的一群，他們已經在獲取好成績方面失敗了，現(xiàn)在的行為不過進行一種戰(zhàn)略上的防守、逃避以維護自尊。

他們通過違紀的方式滿足自己的需要。

滿足對關注的需要，隨便說話炫耀自己打斷其它人，并引起教師的注意。

滿足對權力的需要，故意拖拖拉拉地嘀嘀咕咕的發(fā)表意見，并且在某些時候向其它人顯示即使老師也無法讓他做任何事。

滿足被動的尋求權利的需要，表情漠然對老師要求置之不理。

滿足尋求報復時的需要，對同學老師以牙還牙。

滿足精力過剩的需要，亂搞男女關系，胡打亂鬧。

滿足自暴自棄時的需要，不學習退出班級活動。

差生的所有需要實際上都是對愛的需要。一種可以雙向接受的愛的需要。這種愛是合適的有分寸的，不是像貴陽一所中學地的女教師把他的兩個學生當午夜牛郎，又因為他在兩個學生之間不恰當?shù)谋磉_，引起仇殺，發(fā)生致死一人的慘劇。而這個教師還多次被評為優(yōu)秀黨員和先進班主任。我們不僅深思，教育和現(xiàn)實的欲望之間到底有多遠，還有多少像這樣的女教師在深夜哀鳴。

教師應該怎么辦

首先要信任尊重這些應試教育的棄兒、受害者，體諒他們，理解他們，寬容他們，滿足他們的需要，給他們光，給他們溫暖，給他們愛，如果我們的教師有這些東西的話就不必吝嗇，贈人玫瑰手有余香，這些東西與別人分享你會變得更加富有。

怎樣做才算是信任和尊重呢?

有的教師也是恨鐵不成鋼，看見差生尤其是尖嘴猴腮的特煩人那種，上去就一“金光燦爛”，對膀大腰圓的差生就不敢隨便用這種方式尊重和信任。其實這兩種都不能算是真正意義上的信任和尊重，在信任和尊重的詞典里，絕不容許體罰。

對差生也不能斥責嘲笑，斥責嘲笑只能讓事情變得更糟。不要公開指責違反紀律的學生，不要指名道姓，你需要合做而不是敵視，體諒并不斷提供幫助，他們會注意你仿效你的行為。

面對違紀行為首先要冷靜、鎮(zhèn)靜，什么也不做也比做錯了好，什么也不做，以后還有可能有挽回的余地，做錯了容易招致速敗，有很多時候教師還不知道怎么會回事呢，差生們就爆發(fā)“大起義”，造成課堂崩潰，教師覺得莫名其妙，自己都鬧不清自己犯了什么錯。

教師要特別注意身體語言，良好的風姿有力的動作，預示著你權力在握，會給你增加威信。疲軟無力的姿態(tài)，萎縮的表情，膽怯的眼神，都會招來差生的“**”。為師者不可不察，子曰，“君子不重則不威”，誠哉斯言。

任何真正的紀律都應當是內化的自律，如果你想靠嘴來維持紀律，即使喊破了喉嚨也起不了多大作用。大喊一聲就是失敗的開始，于無聲處才是驚雷之功的發(fā)端。

利用人際關系，來維持紀律。那些不擅長人際關系的人我建議，最好是別做教學工作，轉化差生更是不行，很多時候一個良好的班機秩序，是靠各種各樣人際關系來維系的，教學本身有時候也是靠人際關系來維持的，不研究人際關系，不可能教好書，更不可能轉化差生，教書和轉化差生，都是靠人際關系來運行的，如果不研究點這方面的知識和規(guī)律，必敗無疑。在其他領域，成功的機會也相對較少。成功90%靠人際交往，10%靠自身的能力素質。為教師者不得不察。

懲罰和恫嚇對好學生來說尚有威嚴，對差生來說早已司空見慣，懲罰和恫嚇并不能根本上消除違紀行為，只能是怨恨加深，對峙升級。好的紀律，并不依賴更多規(guī)則和更苛刻的懲罰。即使要用懲罰，也應該用全班通過的方式來進行，這樣可以避免由老師一個人承擔責任。

教師盡量不使用懲罰，也盡量避免使用表揚。

懲罰會讓學生產生內心的抗拒和師生之間的對抗，會讓學生失去合作的愿望，會讓學生想辦法逃避懲罰，從而犯更大的錯誤。由于主觀的原因，表揚也會引起學生之間的誤解，最好的做法是客觀的陳述事實。

在一個相互尊重相互接納受到信任的班級環(huán)境，紀律問題就比較少。不要讓學生和學生之間出現(xiàn)失敗者。應多運用沒有失敗者、雙贏的解決問題的方法。

對違紀學生做出強迫命令，最后把學生叫到辦公室，這樣做毫無作用，老師的壓力挫敗感依然存在，如果處理不好，有些差生在辦公室也表現(xiàn)出頑劣的攻擊性，讓教師在同事面前更顯難堪，尤其是當人際關系不是很和諧的時候，所以把差生往辦公室叫要慎重，可以選擇其它的地方，和學生友好的交談釋放出善意，并表達不放棄繼續(xù)提供幫助的愿望，表達良好的期待，這樣也許更好，談話要簡短有效，切忌重復長篇大論式不知所云式的談話。

當和學生對峙時，教師要主動退卻，一定不要和學發(fā)生暴力沖突，這種沖突沒有贏家，教師不應樹立這樣的典范，教師要用實際行動教會學生如何處理這樣的事件。在這種問題的處理上，瘦弱嬌俏的女教師往往會不知不覺地選擇正確的方法，身體健壯的男教師容易犯急躁暴力的毛病，這樣反而會把事情搞糟。這會對學生本人處理類似的行為樹立一個不好的典型。一定不要在班里當著其他同學，暴力對待犯錯誤的差生。這樣做只能離你想達到的目標越來越遠。

教師對學生好的行為要及時強化，不及時強化，錯過時機，好的行為就會得不到鞏固。對學生的閃光點進行及時的強化，學生的星星之火就會呈燎原之勢。

當學生感到教師在傾聽他們并且認真對待他們的思想和情感時他們也就感受到教師的關心了。

當學生參與班級事務的管理和決策，他們就感到了權力在握，就會避免不必要的權利爭奪避免一部分不必要的違紀行為的發(fā)生。

武林中高手出招，一朵花，一根針，皆能成為手中利器。

教育很多方法靠的是以愛為底色的細節(jié)力，例如你的身體的每一次移動，你的回眸一瞥，你的一個微笑，你的一次停頓，你的一次緩慢的轉身，你的一次身體的親近，你的一次優(yōu)雅的揮手，你寧靜自信的表情，你的一句第一人稱的自我表白，你的一聲輕咳，你親手給學生補好的作文本，你的一句提醒，你的一聲問候，你的一次退卻，你的一次幽默，你的一次忍讓，你的一次寬容，甚至是你的一次錯誤，都會給你提供一次教育的機會，教育無處不在。高手能在嬉笑怒罵舉手投足之間，盡顯英雄本色。

第四篇：全球氣候變暖的原因危害及應對策略

自然地理學結業(yè)論文

全球氣候變暖的原因危害及應對策略

作者：xxx xx大學xx學院

1、全球變暖的原因

自西方工業(yè)化以來，世界人口在急劇地增長，人類在日益強大的大規(guī)模生產和經濟活動中，大量開墾耕地、掠奪與毀壞森林資源，大量地燃燒化工原料，釋放了大量的溫室氣體，致使大氣成分發(fā)生變化，導致了全球氣候日趨變暖，全球變暖的原因有以下幾點：

（1）人口劇增因素：近年來人口的劇增是導致全球變暖的主要因素之一。同時，這也嚴重地威脅著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口，每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字，其結果就將直接導致大氣中二氧化碳的含量不斷地增加，這樣形成的二氧化碳“溫室效應”將直接影響著地球表面氣候變化。

（2）大氣環(huán)境污染因素：目前，環(huán)境污染的日趨嚴重已構成一個全球性重大問題，同時也是導致全球變暖的主要因素之一?，F(xiàn)在，關于全球氣候變化的研究已經明確指出了自上個世紀末起地球表面的溫度就已經開始上升。

（3）海洋生態(tài)環(huán)境惡化因素：目前，海平面的變化是呈不斷地上升趨勢，根據(jù)有關專家的預測到下個世紀中葉，海平面可能升高50cm。如不采取及對措施，將直接導致淡水資源的破壞和污染等不良后果。另外，陸地活動場所產生的大量有毒性化學廢料和固體廢物等不斷地排入海洋；發(fā)生在海水中的重大泄(漏)油事件等以及由人類活動而引發(fā)的沿海地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞等都是導致海水生態(tài)環(huán)境遭破壞的主要因素。

（4）土地遭侵蝕、沙化等破壞因素。造成土壤侵蝕和沙漠化的主要原因是不適當?shù)霓r業(yè)生產。眾所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前為止，人類活動如為獲取木材而過度砍伐森林、開墾土地用于農業(yè)生產以及過度放牧等原因，仍在對植被進行著嚴重的破壞。目前全世界平均每分鐘有20公頃森林被破壞，10公頃土地沙化，4.7萬噸土壤被侵蝕。土壤侵蝕使土壤肥力和保水性下降，從而降低土壤的生物生產力及其保持生產力的能力；并可能造成大范圍洪澇災害和沙塵暴，給社會造成重大經濟損失，并惡化生態(tài)環(huán)境。

（5）森林資源銳減因素：在世界范圍內，由于受自然或人為的因素而造成森林面積正在大幅度地銳減。

（6）酸雨危害因素：酸雨給生態(tài)環(huán)境所帶來的影響已越來越受到全世界的關注。酸雨能毀壞森林，酸化湖泊，危及生物等。目前，世界上酸雨多集中在歐洲和北美洲，多數(shù)酸雨發(fā)生在發(fā)達國家，一些發(fā)展中國家，酸雨也在迅速發(fā)生、發(fā)展。

（7）物種加速絕滅因素：地球上的生物是人類的一項寶貴資源，而生物的多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。但是目前地球上的生物物種正在以前所未有的速度消失。

（8）水污染因素：據(jù)全球環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)水質監(jiān)測項目表明，全球大約有10%的監(jiān)測河水受到污染，本世紀以來，人類的用水量正在急劇地增加，同時水污染規(guī)模也正在不斷地擴大，這就形成了新鮮淡水的供與需的一對矛盾。由此可見，水污染的處理將是非常地迫切和重要。

（9）有毒廢料污染因素：不斷增長的有毒化學品不僅對人類的生存構成嚴重的威脅，而且對地球表面的生態(tài)環(huán)境也將帶來危害。

（10）地球周期性公轉軌跡的變動：地球周期性公轉軌跡由橢圓行變?yōu)閳A形軌跡，距離太陽更近。根據(jù)某科學家的研究地球的溫度曾經出現(xiàn)過高溫和低溫的交替，是有一定的規(guī)律性的。

2、全球變暖的危害

自然地理學結業(yè)論文

全球有40個左右小島嶼發(fā)展中國家和領土。它們面臨著許多不利處境，包括資源種類缺少、經濟上被孤立、土地和海洋環(huán)境退化以及因氣候變化而可能引起的海平面升高的問題。應地球問題首腦會議的要求，聯(lián)合國于1994年在巴巴多斯召開了“小島嶼發(fā)展中國家可持續(xù)發(fā)展全球會議”。會議強調了小島嶼發(fā)展中國家面臨的經濟和生態(tài)脆弱性問題，并通過了一個議程（即《關于小島嶼發(fā)展中國家可持續(xù)發(fā)展的巴巴多斯議程》）。該議程闡明了各國政府及國際社會需要采取的各種政策、行動和措施，以支持這些小島嶼發(fā)展中國家的可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)：中國科學院地理科學與資源研究所研究員張丕遠：“全球變暖”已經引起了整個生態(tài)環(huán)境的變化。首先，“全球變暖”導致海平面上升，降雨重新分布，改變了當前的世界氣候格局；其次，“全球變暖”破壞和影響了生物鏈、食品鏈，帶來更為嚴重的自然惡果。例如，有一種候鳥，每年從澳大利亞飛到中國東北過夏天。由于全球變暖使我國東北氣溫升高，夏天延長，這種鳥離開東北的時間相應變晚，再次回到東北的時間也相應延后。結果導致這種候鳥所吃的一種害蟲泛濫成災，毀壞了大片森林。另外，有關環(huán)境的極端事件增加，比如干旱、洪水等等。

政治：限制二氧化碳的排放量就等于是限制了對能源的消耗，必將對世界各國產生制約性的影響。應在發(fā)展中國家“減排”，還是應在發(fā)達國家“減排”成為討論的焦點問題。發(fā)展中國家如同一個正在長身體的兒童，需要通過消耗能量來促生長，發(fā)展中國家的溫室氣體排放量不斷增加，2013年后的“減排”問題必然會集中再發(fā)展中國家。有關阻止全球變暖的科學問題必然引發(fā)“南北關系”問題，氣候問題其實已經成為一個國際政治問題。

氣候：降水分布也發(fā)生了變化。大陸地區(qū)尤其是中高緯地區(qū)降水增加，非洲等一些地區(qū)降水減少。有些地區(qū)極端天氣氣候事件（厄爾尼諾、干旱、洪澇、雷暴、冰雹、風暴、高溫天氣和沙塵暴等）的出現(xiàn)頻率與強度增加。

海洋：隨著全球氣溫的上升，海洋中蒸發(fā)的水蒸氣量大幅度提高，加劇了變暖現(xiàn)象。而海洋總體熱容量的減小又可抑制全球變暖。另外，由于海洋向大氣層中釋放了過量的CO2，因而真正的罪魁禍首是海洋中的浮游生物群落。一般來說溫度上升必將會加速冰雪的融化，增加海水對太陽能的吸收，加劇全球變暖，但同時海冰的消融又會加強海－空之間的熱流，降低氣溫。過去的百年海平面上升了14．4cm,我國上升了11．5cm。海平面升高的原因，主要是海水熱膨脹，當海洋變暖時，海平面則升高。全球升溫會引起地球南北兩極的冰山融化，這也是造成海平面上升的主要原因之一。海平面上升的直接影響有以下幾個方面：(1)低地被淹：英國加高堤壩應對氣候變暖全球變暖使海平面升高，暴風雨頻率增加，這使英國人不得政治面目 加高防洪堤壩。據(jù)英國官方近日公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在過去的20年中，由于泰晤士河的水位隨全球變暖而升高，當?shù)卣畽C構不得不先后88次加高防洪堤壩，以保障倫敦人的生命財產安全。，據(jù)悉，人們現(xiàn)在平均每年4次加高其堤壩。據(jù)估計，在2030年以前，其加高堤壩的頻率會達到每年30次。(2)海岸被沖蝕(3)地表水和地下水鹽分增加，影響城市供水。(4)地下水位升高。(5)旅游業(yè)受到危害(海平面上升50米,大連、秦皇島、青島、北海、三亞濱海旅游區(qū)向后31-366料，沙灘損失24%，北戴河沙灘損失60%。2002年中國國土資源公報報道，沿海旅游業(yè)已成為第一大產業(yè)，其產值為2503億元，占海洋產業(yè)總產值的34.6%。（6）影響沿海和島國居民的生活(占世界1／3的人口)，使之受到威脅。如果極地冰冠融化，經濟發(fā)達、人口稠密的沿海地區(qū)會被海水吞沒，馬爾代夫、塞舌爾等低洼島國將從地面上消失，上海、威尼斯、香港、里約熱內盧、東京、曼谷、紐約等海濱大城市以及孟加拉、荷蘭、埃及等國也將難逃厄運。農作物： 全球變暖對農作物生長的影響有利有弊。其一,全球氣溫變化直接影響全球的水循環(huán)，使某些地區(qū)出現(xiàn)旱災或洪災，導致農作物減產，且溫度過高也不利于種子生長。其二,降雨量增加尤其在偏旱地區(qū)會積極促進農作物生長。全球變暖伴隨的CO2含量升高也會促進農作物的光合作用，提高產量。一年中溫度和降水的分布是決定種植何種作物的主要因素，溫度及由溫度引起降水的變化將影響到糧食作物的產量和作物的分布類型。氣候的變化曾經導致生物帶和生物群落空間(緯度)分布的重大變化。如公元800-1200年北大西洋地區(qū)的平均溫度比現(xiàn)在高1℃，使玉米在挪威種植成為可能，但到了公元1500-1800年，西歐出現(xiàn)小冰川期，平均氣溫也只比現(xiàn)在低1-2℃，就造成了挪 2

自然地理學結業(yè)論文

威一半農場棄耕，冰島的農業(yè)耕種活動則幾乎全部停止。除此之外，全球變暖還會使高溫、熱浪、熱帶風暴、龍卷風等自然災害加重。因此，全球氣溫升高后，世界糧食生產的穩(wěn)定性和分布狀況將會有很大變化。

云層：全球變暖會導致云層中的含水量增加，吸收更多的紅外輻射。但科學家又觀察到熱帶的暴風云會在較高溫度下升到高海拔處，產生大量的降雨，使對流層的濕度降低，減緩變暖趨勢。人體健康：（1）全球變暖直接導致部分地區(qū)夏天出現(xiàn)超高溫，因為心臟病及引發(fā)的各種呼吸系統(tǒng)疾病，每年都會奪去很多人的生命，其中又以新生兒和老人的危險性最大。（2）全球變暖導致臭氧濃度增加，低空中的臭氧是非常危險的污染物，會破壞肺部組織，引發(fā)哮喘或其他肺病。（3）全球變暖造成某些傳染性疾病的傳播。當蚊子叮咬一個帶有傳染病毒的人時，這種病毒就會跟隨血液進入蚊子體內開始繁殖，并通過下一次叮咬進入某個健康人體內完成病毒的傳播。在一定溫度范圍內隨著溫度的升高，蚊子的繁殖速率和叮咬速率都大大提高，其體內病毒的繁殖和成熟速率也將隨之提高。夜晚和冬季溫度上升，大大延長擴展了蚊子的生活期和地域，使得靠它傳播的瘧疾、猩紅熱、黃疸、腦炎等惡性傳染疾病的發(fā)病率提高。（4）全球變暖會在不同地區(qū)造成不同的自然災害，直接導致糧食減產，也使當?shù)鼐用裨馐莛囸I和營養(yǎng)不良的威脅，同時會加速某些靠水傳播的病毒的擴散速率，如腦炎、痢疾、高燒等。

3、全球變暖的應對策略

碳循環(huán)是地球上最主要的生物地化循環(huán)，它支配著大部分陸地生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，深刻影響著人類賴以生存的生物圈。全球氣候變化與碳循環(huán)動態(tài)及其反饋效應密切相關。碳循環(huán)失衡，改變了地球生物圈的能量轉換形式。因此，針對全球氣候變暖的影響因素我們有以下措施：

（1）全面禁用氟氯碳化物:實際上全球正在朝此方向推動努力，是以此案最具有實現(xiàn)的可能性。（2）保護森林的對策方案:今日以熱帶雨林為生的全球森林，正在遭到人為持續(xù)不斷的急劇破壞。有效的因應對策，便是趕快停止這種毫無節(jié)制的森林破壞，另一方面實施大規(guī)模的造林工作，努力促進森林再生。，（3）汽車使用燃料狀況的改善, 減少化石燃料的消耗。日本汽車在此方面已獲技術提升，大幅改善昔日那種耗油狀況。但在美國等地，或許是因油藏豐富，對于省油設計方面，至今未見有何明顯改善跡象，仍舊維持過度耗油的狀況。因此，該地區(qū)生產的汽車在改善燃油設計方面，具有充分發(fā)揮的余地。由于此項努力所導致的化石燃料消費削減。

(4）改善其他各種場合的能源使用效率:今日人類生活，到處都在大量使用能源，其中尤以住宅和辦公室的冷暖氣設備為最。因此，對于提升能源使用效率方面，仍然具有大幅改善余地

(5)對石化燃料的生產與消費，依比例課稅：如此一來，或許可以促使生產廠商及消費者在使用能源時有所警惕，避免做出無謂的浪費。

(6)鼓勵使用天然瓦斯作為當前的主要能源

(7)汽機車的排氣限制：由于汽機車的排氣中，含有大量的氮氧化物與一氧化碳，因此希望減少其排放量。這種作法雖然無法達到直接削減二氧化碳的目的，但卻能夠產生抑制臭氧和甲烷等其他溫室效應氣體的效果。

(8)鼓勵使用太陽能：譬如推動所謂“陽光計劃之類”。這方面的努力能使化石燃料用量相對減少，因此對于降低溫室效應具備直接效果。

(9)開發(fā)替代能源：利用生物能源作為新的干凈能源。亦即利用植物經由光合作用制造出來的有機物充當燃料，借以取代石油等既有的高污染性能源。燃燒生物能源也會產生二氧化碳，這點固然是和化石燃料相同，不過生物能源系從大自然中不斷吸取二氧化碳作為原料，故可成為重覆循環(huán)的再生能源，達到抑制二氧化碳濃度增長的效果。

作者：xxx

時間：xxxx年xx月

第五篇：應屆生求職失敗原因及應對策略

應屆生求職失敗原因及應對策略

【世界經理人辦公伙伴-訊】畢業(yè)生求職的失敗率一般都很高，除了其自身心理預期過高之外，最重要的還有幾點。在最近舉行的一次人才中心招聘會上，記者接觸了多家公司的招聘主管，他們認為現(xiàn)在的大學畢業(yè)生在求職中存在著很多誤區(qū)，而這些都是直接導致自己求職失敗的原因。

世界經理人辦公伙伴(office.icxo.com)大體為您總結了以下幾點： 自以為是

對于一些大學生而言，并非找不到任何工作，而是由于對工作的期望值過高，對一些低檔次的工作不屑一顧，盲目地追求一些脫離自身實際的“高工資、高待遇”的理想工作。這種“半吊子”型的人才，在就業(yè)壓力日益增大的今天必然要走向失業(yè)。

對企業(yè)一無所知

很多畢業(yè)生應聘企業(yè)很隨意，在一次招聘會上，一家化妝品公司的招聘主管讓應聘大學生說出幾款該公司代理的品牌名字，沒想到求職者一個都答不出來。這位招聘主管說：“對公司這么陌生，在求職前不去了解該公司，很難想像他對自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃。這樣不負責的人，我們肯定不會用?！庇浾吡私獾?，這種情況招聘單位遇到很多。

應聘職位太盲目

不少大學生并不知道某個職位的職責分工是什么，只會從字面上去理解。一

家公司“營業(yè)服務部”下屬的商品企劃室招聘人，結果許多大學生看到“服務”二字，就以為是做服務工作無人應聘。而當公司把“服務”兩字去掉后，馬上就有很多人投簡歷。人事主管告誡說，如果對職位不明白可以詢問用人單位，不要單從字面上去片面理解，這樣很可能會錯過一個好機會。

不愿到基層去吃苦

大學生剛剛踏入社會，剛進入企業(yè)，很難立刻進入角色。一些公司規(guī)定所有新參加工作的大學生都要到一線去鍛煉一年，有的同學一看不能馬上搞設計、搞管理工作，要“吃一年的苦”，就打退堂鼓不愿意干了，白白丟掉了很好的工作。

獨立性欠缺

許多大學生在學習中只知死啃書本，沒有足夠的社會實踐，每次應聘都要父母參與求職，自己則缺乏主見。還有的畢業(yè)生筆試、面試通過后，在與公司簽約的時候，父母到場與用人單位說長道短談條件。對于這種行為，多家公司的人事主管都表示反感?！罢夜ぷ鞯那疤崾?，你是一個獨立的人，有自己的判斷能力，能對自己負責?！币晃蝗耸陆浝碚f

除此之外，世界經理人辦公伙伴(office.icxo.com)還建議應屆生求職時要做到以下幾點：

第一.面試時要擺正自己的位置。

和面試官要在平等的前提下進行談話，做到不卑不亢。不要看什么“面試秘籍”之類的書，面試的秘訣就是平和的心態(tài)?；镜亩Y儀也是要注意的地方，談話時小動作不要過多。在面試官問到你不懂的專業(yè)問題時，不要不懂裝懂，擺出

一副虛心的姿態(tài)。基本就是這樣了，再就是個人的臨場發(fā)揮了，好了不嘮叨了，祝大家都找到理想的工作

第二.不要作很花哨的簡歷。

現(xiàn)在很多畢業(yè)生都把簡歷做得很漂亮，有的甚至是精裝，一本簡歷幾元到幾十元不等，更有幾百元的。其實這很沒有必要，面試的人不會因為你的簡歷漂亮而錄取你，這只會浪費你父母的錢，它的最終歸宿是廢紙簍，還會讓面試官認為你是嘩眾取寵的人，往往會弄巧成拙，所以簡單大方、詳略得當?shù)暮啔v時成功的第一步。

現(xiàn)在簡歷大多有這樣一個固定模式：先是一張封面，再是一份洋洋灑灑上千字的求職信，再是1-2頁中文簡歷，接著是1-2頁英文簡歷，然后是應屆生就業(yè)推薦表、英語四六級證書復印件、計算機證書復印件，或者有更多的證書如中高級口譯、劍橋商務英語、托福GRE……厚厚一疊簡歷，讓招聘官好不頭疼。HR們喜愛的簡歷不需要花俏的修飾，不用長篇累牘，只需要1-2張紙就行。

正確的簡歷制作方式應該是：一張紙的中文簡歷，后接英文簡歷。若有求職信，可放在最后。此外，證書、推薦表可以在面試時HR提出要求再附上，網(wǎng)上有很多簡歷模版可以直接拿來用。

記住，沒有人會看完你的簡歷，尤其是去招聘會。好的簡歷不要超過兩頁，內容永遠要比形式更重要。

第三.學校社團活動，招聘方看重的是什么

要是你在學校里參加過什么社團活動(不是黑社會)，或是擔任過什么職務，一定要寫在簡歷里，這是你組織能力、人際關系、綜合素質等的直接表現(xiàn)，用人單位往往很注重這些。近年來，不少用人單位在招聘應屆生時，往往要求被聘者有“社團工作經驗”，用人單位也會很看重這方面的經驗。參加社團活動，尤其是組織幾場活動的學生比沒有參加或者組織過活動的學生，在交流和組織協(xié)調能力等方面有比較大的區(qū)別。

參加過什么大型社會活動和比賽也很重要，這說明你有社會實踐經驗，比如你是奧運志愿者，在面試時能加不少分。大多數(shù)同學沒有相對長期的工作經驗，寫作簡歷的第一步，就是要仔細思考，羅列出以往所有的短期實踐經歷。記住，哪怕做過一天的社會實踐，只要和申請的職位有關系，也要把它寫下來，這可以成為豐富你簡歷的良好素材。這里面有一個陷阱，就是在這兒所寫的經歷，是要和你申請的職位有關系的。比如說，你申請的是“市場專員”這個職位，那么有以下這些實踐經驗：

1、2001 年暑假，在AA外語學校擔任英語教師;

2、2001 年11月-12月，為三星公司做兼職手機促銷員;

3、2001 年3月，為SS咖啡新產品的上市做前期市場調查;

4、2002年暑期，在北京電視臺新聞頻道實習;

5、2003年11月，參與AA學校培訓產品的市場推廣策劃;

6、2003年3月-12月，輔導三名高中學生數(shù)學課程

經過分析，只有2、3、5這些是和申請的職位有直接關系的，那么我們把它

提出來，進行下一步的加工工作，而那些和這個職位沒有直接關系的實踐經歷，我們就可以大膽省略了。

第四.必要的一些全國性的技能競賽

當然如果你參加了過什么技能比賽并且得獎，也是加分項，比如什么工業(yè)設計大賽之類的，當然主辦方名頭要響，最好是有來頭的大公司或者黨政單位搞的，這種比賽公信力強，比如現(xiàn)在中國聯(lián)通舉辦的中國聯(lián)通網(wǎng)上營業(yè)廳設計及推廣創(chuàng)意大賽，比賽分網(wǎng)站設計、網(wǎng)站架構設計、營銷方案設計三部分，比如像學計算機專業(yè)的同學就可以參加一下架構設計的比賽，一等獎獎品為歐洲旅游

+WCDMA手機一部，即使不得獎也是對自己的一種鍛煉。不僅有獎金，更有證書，以后找工作就方便得多。人力資源那幫人看不懂代碼，證書還是認得的，會很有說服力。