第一篇：通過多種形式主動與學生溝通交流

通過多種形式主動與學生溝通交流

班主任研修學習已經進入了第四模塊了，現(xiàn)在全校老師都已經能比較熟練的進行網上的學習了，而且能夠把在網上學到的知識運用到日常的教育教學過程中。

在第四個模塊的學習中，老師們意識到了對外來務工子女的關注，平時能多跟他們溝通交流。了解他們最內心深處的需要，傾聽他們的心靈，讓這些學生真正感覺到集體的溫暖，老師的關愛。對班級中的“搗蛋”學生，老師要以平等的姿態(tài)與他們去溝通交流，跟他們講明道理，循循善誘，以引導為主，讓他們感覺到老師、同學對他們的關注。

總之，在網上學習的同時，老師們能夠進行廣泛的討論，并在實際教學中不斷改進、提升自己。

第二篇：如何與學生溝通交流

如何與學生溝通交流

培養(yǎng)教育學生不僅是班主任的“專利”，更是每一位教育工作者的責任。那么，作為一名教師，如何與學生溝通交流呢？

第一，真誠對待學生。真誠地對待別人，別人才能真誠地對待自己?！巴吨蕴遥瑘笾岳?。”說的就是這個道理。只有老師真誠地對待學生，學生才會真誠地對待老師，向老師敞開自己的胸懷，老師也才能真正地了解學生。交流的同時，需要真正平等的“太空時間”，即創(chuàng)造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件；作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難的是愛差生，尤其是愛“雙差生”。不能因為他的學習成績好而特別親之愛；也不因為他的成績差、行為不端而惡心之厭之，而應一視同仁，平等對待。

第二，“兩心”感化?！皟尚摹奔磹坌暮蛯捜葜?。與學生交流時，講道理應該只占5%，而愛心占95%。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動的沿著老師指出的方向邁進。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓情于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。對學生除了傾注一片愛心之外，還必須以寬容之心面對他們。學生正處在成長階段，學生的內心情感世界是豐富的，也是復雜的，有時犯錯誤在所難免。學生一旦犯錯時，應該弄清事情的真相，找到恰當?shù)姆绞?，再給予教育。學生也是在不斷犯錯中汲取教訓而不斷成長的。

第三，學會聆聽學生的心聲。良好的溝通，需要耐心去聆聽對方，了解他心中的感受。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極地傾聽，整個氣氛便會緩和。教師對學生的積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的的開端。

第四，注意時機和場合。表揚學生選擇公共場所，如教室、辦公室；批評時則在“二人”世界。

教育從交流開始，成功的交流是成功教育的前提和保障，而正確的交流方式方法與技巧會將教育推向高效、推向成功。

第三篇：教師如何與學生溝通交流

用愛心接納每個孩子

孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們在學校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人

師者應深切體認這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都

是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意留在里面學習。

（二）緩解學生的心理壓力：

學生感到最痛苦莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯的偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養(yǎng)學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手于善后的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。

（三）用誠心贊美鼓勵

花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：一個原本不怎么突出的孩子，老師若天天真心誠意的對他說：“你上課滿專心的，成績應該會越來越進步才對”適度的期許，會產生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。

第四篇：老師如何與學生溝通交流

老師如何與學生溝通交流 作為老師，要學會如何與學生溝通，我覺得要做到以下幾點：

一、溝通需要教師尊重和理解學生。

現(xiàn)在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務，我們要講道理，不能一味批評指責。如果用簡單粗暴的態(tài)度，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們，必然會傷及學生的自尊心，造成對學生的傷害。學生遇到難題時，我們要伸出援助之手，協(xié)助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關系。

二、溝通建立在師生平等的關系基礎之上。

師生良好的溝通，平等不可少。教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好和學生溝通的。人與人在人格上是平等的，教師和學生在人格上也是平等的，我們就要把學生放到和自己平等的地位。學生有錯，加以準確的批評和引導，協(xié)助學生改正錯誤，走入正途。人非圣賢，孰能無過！教師自己有時難免有錯，要勇于自我批評，勇于向學生承認錯誤。俗話說：“言傳不如身教”，在老師以身作則的影響下，學生肯定會養(yǎng)成勇于承認錯誤的好習慣。其次，教師要平等對待每一個學生，對學生一視同仁。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性上的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。學生自尊心很強，內心很敏感，老師的所作所為對他們都會產生很大的影響。優(yōu)等生的確討老師喜歡，但是處在中游的學生和后進生，更需要老師的關心和愛護。我們應該把愛心撒向每一個學生，絕不能施給部分學生或個別學生。平等對待學生是溝通的前提條件。

三、溝通需要教師做一個有心人。

教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底。但是，這種面對面的溝通也要注意時間和地點。教師自己心情不好、情緒不好時，即使有學生違反紀律，最好也別找學生溝通。這時如果學生不能意識到錯誤，教師比較容易發(fā)火，導致矛盾激化，事態(tài)惡化。教師要善于自我調節(jié)和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學生頭上。要在情緒穩(wěn)定的時候找學生溝通，比較容易溝通成功。學生自尊心很強，如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯誤，他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所

以應盡量避免人多的場合批評學生。能夠課后把學生叫到辦公室，當然最好其他老師不在的時候，和學生心平氣和的交流。這樣學生比較容易接受。還能夠把學生叫到無人經過的樓道，單獨和學生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學生談話，同班同學可能會圍觀、起哄，影響溝通效果。

四、溝通需要持之以恒。

溝通不能只在學生犯錯后，溝通應該是經常性的事。學生犯錯，要和學生溝通；平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態(tài)、學習興趣，有什么想法和意見等等。除了面對面和學生溝通之外，還能夠通過其他方法與學生溝通。比如作業(yè)本也能夠作為溝通的橋梁。老師能夠把對學生的要求、表揚、批評、建議、看法等寫在每次作業(yè)的后面，用文字的方式與學生溝通，有時比直接用語言的方式效果好。學生也能夠把自己的想法和意見寫在后面，達到雙方溝通的目的。對于那些比較內向、不善言語的學生，這種方式比較適合。通過這樣的交流，很多學生都會心領神會，按老師的要求去做，好的方面繼續(xù)保持，壞的方面積極改正。

總來說之，教師只有與學生實行良好的溝通，才能順利完成教育教學工作，才能建立一種健康、和諧的師生關系，才能教學相長，師生共同成長，共同進步。作為一名老教師，應該重視與學生的溝通，在溝通中和學生一起成長，持續(xù)豐富教書育人的經驗，以期有更大的進步和收獲。

第五篇：怎么樣與學生溝通交流

怎么樣與學生溝通交流

培訓倒數(shù)第二天，本來以為會很枯燥的繼續(xù)培訓下去，但今天來自外地的這位老師簡單的幾句開場白就把我從國外拉來回了這個人聚堂堂的教室內！一堂有趣又樸實的溝通課堂。

作為一名新老師有是體育老師，我很明確自己將要面對的是什么，怎樣在這教育生涯中做到最好甚至更好，是我一直在不斷思考的問題，也是我一直害怕的問題，因為作為一名體育教師我所面對的不僅僅是學生上課這么簡單，開放式的教學模式，開放式的教育方法，這是我們體育教師最注重的問題之一!體育課整個課程是開放式的，首先就是學生的安全問題，而往往很多時候一些學生會在課堂中不遵守課堂常規(guī)，體育場上發(fā)生一些教師最擔心的安全教育問題。經驗豐富的教師也不一定處理得恰當！當聽到今天老師的講座后，我體會到很多，從原有的擔心慢慢轉化為用心！

只有了解學生的習性，與學生多交流和溝通首先就是我們上課最好的開始！

而要怎么樣才能做到與學生好好的交流和溝通，我覺得該是這樣的:1:用真誠的心去關心和愛護每個學生，不歧視任何一位學生，人格上做到師生平等！2:嚴格要求自己的行為習慣，構建融洽的師生關系，多了解學生，關心學生！3：多與學生接觸，培養(yǎng)師生感情，讓學生親近自己，同時拉近師生之間的距離！4：不隨意辱罵學生，即使犯錯也應聽聽其原因，多給予鼓勵性的語言，讓其學生學會自己成長！5：學生遇到困難需要幫忙時，應耐心聽信，給予鼓勵，幫助學生走出困境！6： 不辱罵學生不毆打學生，做到師生平等，即使一些不聽話的學生也應該用心溝通，講解道理，讓學生明白事情的道理所在！7：在上體育課時，更應該讓學生明白安全問題是多么重要的道理，講解危險所在，而不是用武力和暴力或者用氣勢壓住學生，讓學生明白，這樣，學生從心里根本沒有聽老師講的是什么，反而，如果有溫和的語氣，用適當?shù)难哉Z把危險事物用語言表達清楚的話，學生更能接受，也更能理解老師的用苦良心！我相信在以后的教學過程中，如果我做到這些，就能更好的與學生交流和溝通，當然，還有些是我們這些新老師沒有面臨過的，也有些時候遇到事不能解決的，我相信沒有什么事不能解決的，只要用心做好，不管做什么都一步一步的去走踏實，最后，回過頭來，原來每步都是自己的人生閱歷，每步都是我們人生當中最美好的事物！我更相信不斷學習，不斷的努力，今后我們都會是同學們值得敬佩的好老師！