第一篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐封面

中南大學(xué)

本科生課程設(shè)計(jì)(實(shí)踐)任務(wù)書(shū)、設(shè)計(jì)報(bào)告

(大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ))

題目

學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 學(xué)院 專(zhuān)業(yè)班級(jí)

學(xué)生學(xué)號(hào)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 年月日

第二篇：計(jì)算機(jī)實(shí)踐封面(附件1)

中南大學(xué)

本科生課程設(shè)計(jì)(實(shí)踐)任務(wù)書(shū)、設(shè)計(jì)報(bào)告

(C/C++程序設(shè)計(jì))

題目

學(xué)生姓名

指導(dǎo)教師

學(xué)院 職工工資管理系統(tǒng)郭菁 周欣然 能源科學(xué)與工程學(xué)院

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)班級(jí) 1301班 學(xué)生學(xué)號(hào) 1007130123

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心 2014 年 7 月 1 日

第三篇：計(jì)算機(jī)專(zhuān)科論文封面及格式

“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）

畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

論文題目

學(xué) 號(hào)

姓 名 指導(dǎo)教師 職稱(chēng) 講師

市 校

教 學(xué) 班

年 月 日

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式要求

一、論文用8.5×11英寸紙張（A4復(fù)印紙）單面打印裝訂成冊(cè)，按論文封面大小裁切毛邊。

二、論文正文的頁(yè)碼編于頁(yè)面下端中間。論文不需要使用頁(yè)眉和頁(yè)腳。

三、論文封面使用“江蘇電大東臺(tái)學(xué)院”專(zhuān)用封面，電子文檔由指導(dǎo)教師提供。

四、裝訂次序：(1)封面(2)中文摘要(3)英文摘要(4)目錄(5)正文(6)致謝(7)參考文獻(xiàn)(8)附件(如程序源代碼等)。

五、以上各項(xiàng)的格式分別示例如下。(1)封面(注：統(tǒng)一使用該封面)(2)中文摘要、關(guān)鍵詞(注：標(biāo)題為宋體、4號(hào)、加粗，正文為宋體、5號(hào)，1.5倍行距,中文摘要不少于200字)(3)英文摘要(注：標(biāo)題為T(mén)imes New Roman、4號(hào)、加粗，正文為T(mén)imes New Roman、5號(hào)，英文摘要為相應(yīng)的中文摘要的英文翻譯)(說(shuō)明:專(zhuān)科生不需要英文摘要)(4)目錄(注：標(biāo)題為宋體、4號(hào)，章標(biāo)題為宋體、小4號(hào)，節(jié)標(biāo)題為宋體、5號(hào)，同時(shí)要標(biāo)注頁(yè)碼, 1.5倍行距)(5)正文(注：正文用5號(hào)、宋體字；章及章標(biāo)題使用小4號(hào)、宋體字；節(jié)及節(jié)標(biāo)題使用小5號(hào)、黑體字；圖號(hào)及圖標(biāo)題使用5號(hào)、宋體字, 1.25倍行距)(6)參考文獻(xiàn)(宋體5號(hào), 1.25倍行距)(7)致謝(宋體5號(hào), 1.5倍行距)(8)附件(如程序源代碼等)(宋體5號(hào), 1.25倍行距)

附：格式樣張

摘

要(宋體、4號(hào)、加粗)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。(宋體、5號(hào)，1.5倍行距)

【關(guān)鍵詞】 ╳╳

╳╳

╳╳

╳╳╳

╳╳（5—6個(gè)詞，5號(hào)宋體）

目 錄(宋體、4號(hào))

（章標(biāo)題為宋體、小4號(hào)，節(jié)標(biāo)題為宋體、5號(hào)，同時(shí)要標(biāo)注頁(yè)碼, 1.5倍行距）第一章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................1

1.1 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳..........................................3 1.2 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳..........................................x

第二章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................x

2.1╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳...........................................x 2.2╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳...........................................x

第三章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................x

3.3╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳...........................................x 3.4╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳...........................................x

第四章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................x 第五章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................x 第六章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................x 第七章 ╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳......................................x

參考文獻(xiàn) 致謝.............................................................................................................x

.............................................................................................................x

附件：源程序............................................................................................................x

正文：

論文標(biāo)題(小4號(hào)、宋體)

（論文正文）正文用5號(hào)、宋體字╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。

╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳。

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參考文獻(xiàn)（5號(hào)宋體，1.25倍行距）：（不少于4篇[本]）

1．作者，文章題目，期刊名稱(chēng)，XX年第X期。（5號(hào)宋體，1.5倍行距）2．編著者，書(shū)名，XX出版社，XX年X月第X版。（5號(hào)宋體，1.5倍行距）3．編著者，書(shū)名，XX出版社，XX年X月第X版。（5號(hào)宋體，1.5倍行距）4．編著者，書(shū)名，XX出版社，XX年X月第X版。（5號(hào)宋體，1.5倍行距）

第四篇：實(shí)踐報(bào)告封面

社 會(huì) 調(diào) 查 報(bào) 告

題目：關(guān)于大學(xué)生兼職以及維權(quán)情況的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院專(zhuān)業(yè)財(cái) 務(wù) 管 理班級(jí)10-2 班姓名陸海霞

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查方式

調(diào)查目的綜述題進(jìn)行一些探討。分享大家對(duì)勤工儉學(xué)的心得體的軌道，維護(hù)他們的合法權(quán)益，不僅關(guān)系到大學(xué)生的個(gè)人利益，更是社會(huì)進(jìn)步、文明的重要體現(xiàn)

指導(dǎo)老師

第五篇：實(shí)踐報(bào)告封面

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

姓名：

電話(huà)：

指導(dǎo)老師：

物理與工程技術(shù)學(xué)院12級(jí)電子班二0一四 年 08

月

暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

摘要：

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在將近2個(gè)月的暑假中；如果只是待在家里的話(huà)就沒(méi)有任何意義，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。與其這樣，還不如出去干一點(diǎn)有意義的事情，不僅讓自己得到鍛煉；而且讓自己更早的融入社會(huì)中去。認(rèn)識(shí)世界，了解世界，作為一個(gè)步入社會(huì)的大學(xué)生。于是我就到了福建，開(kāi)始我的暑假生活。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、暑假工、實(shí)踐重要性、正文：

實(shí)踐活動(dòng)的目的：

1、大學(xué)生在校期間的實(shí)踐活動(dòng)太少了，完全滿(mǎn)足不了我們進(jìn)入社會(huì)的需求。

2、大學(xué)生在校期間的假期太短，參加的活動(dòng)對(duì)我們步入社會(huì)沒(méi)有太大的幫助。

3、現(xiàn)在大多數(shù)的大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐，需要更早的了解社會(huì)。

4、在社會(huì)中可以學(xué)到太多的在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。

5、學(xué)會(huì)處理好人與人之間的關(guān)系，尤其是和自己同事之間的關(guān)系！處理好關(guān)系。

6、通過(guò)實(shí)踐鍛煉我在任何環(huán)境下的忍耐力，堅(jiān)持毅力！豐富自己的思想，加深自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)！

7、“真理來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知” 我們只有在不斷參加社會(huì)實(shí)踐中才能將我們?cè)趯W(xué)校所

學(xué)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體的實(shí)踐內(nèi)容

放假后，我就先回了趟家；然后就趕到福建。那邊天氣之熱真的是無(wú)法言喻，還在想在這樣的天氣下，連走路汗水都打濕衣裳。打工不知道自己能不能扛得住，為自己還要在這里生活將近2個(gè)月而擔(dān)心。但回頭一下；在天氣這么熱的條件下工作也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，俗話(huà)說(shuō)“只有在逆境才能更快的成長(zhǎng)”，要相信自己，別人都能承受的自己也能承受。要知道在實(shí)踐中什么情況都會(huì)發(fā)生，這點(diǎn)小事情難道就能難倒我的？

于是我就這樣下定決心要在這里苦干一個(gè)多月的雜工（在工地上，那些師傅需要什么你就得必須馬上給他送到），他們也都是從農(nóng)村為了子女才到那里去的，雖然沒(méi)有太多的文化水平；但是他們對(duì)于社會(huì)實(shí)踐比我們多太多了。歲月在他們的額頭上、手上、臉上都留下了痕跡。由此我就想到了我的父母，同樣是為了讓我了解更多的知識(shí)，將來(lái)能夠更好地生活而奮斗，我又有何理由不加倍努力學(xué)習(xí)的呢？

在工地上，每天都干不同的活，每一天都把它當(dāng)做是一種歷練；讓自己更成熟的步入社會(huì)。就把這當(dāng)作一種生活方式說(shuō)“工人就是社會(huì)的工程師”，只有這樣才會(huì)更快地認(rèn)識(shí)世界；為了將來(lái)少走彎路。今天雖然苦、累，明天一定會(huì)是“晴天”。

在那的每一天都是汗流浹背的，心中時(shí)而不時(shí)的會(huì)有一些想法：他們?yōu)榱耸裁炊鴪?jiān)持不懈的在這工作？從小的說(shuō)就是為了讓子女過(guò)得更好，少受點(diǎn)罪。但是從大的方向看，為社會(huì)主義事業(yè)而奉獻(xiàn)一生。我們又何嘗不是其中的一份。在工地上我一共干了35天，天氣實(shí)在是太大了就放了自己幾天的假，休息一下，體力完全比不了他們。從中明白了：體力活不適合我，還是需要回到學(xué)校好好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓自己能夠從專(zhuān)業(yè)知識(shí)出去為社會(huì)主義事業(yè)而奉獻(xiàn)；工人雖苦，不曾抱怨，唯一的要求就是到月底能夠拿到自己的那份工資。做人難道不正是如此，為自己所想要的事奮斗，不計(jì)過(guò)程的艱難，只求達(dá)到目的地。無(wú)論付出多大的努力都是值得的。

結(jié)束語(yǔ)：

在這個(gè)暑假中，學(xué)到了不少的知識(shí)：如何做人、怎樣做人、實(shí)踐對(duì)于我們的重要性：一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí) 踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。

我們需要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已，展現(xiàn)自己。