第一篇：建筑人才需求狀況

一、我國建筑市場技術人才需求狀況分析

目前，我國建筑業(yè)從業(yè)人員已達3893萬人，居各行業(yè)之首。在建筑業(yè)從業(yè)人員中，專業(yè)技術和經(jīng)營管理兩類人員僅占從業(yè)人員總數(shù)的9%，遠低于各行業(yè)18%的平均水平。專業(yè)技術和管理人員中，中專以上學歷者占58%，大學以上學歷者占11%；占從業(yè)人員總數(shù)90%以上的生產(chǎn)一線的操作人員絕大多數(shù)未經(jīng)任何培訓直接上崗。

1.我國建筑市場技術人才總體需求情況分析。近五年建筑業(yè)從業(yè)人員以年均4.25%的速度增加。隨著城市化的推進，對城市規(guī)劃、建設和管理方面的技術人才提出了急迫的需求。建設事業(yè)市場化加速，出現(xiàn)了從業(yè)人員數(shù)量增長很快的新興行業(yè)，如建筑裝飾、房地產(chǎn)和物業(yè)管理業(yè)。智能建筑成為建筑工程的重要組成部分，對建筑智能化技術人才提出了迫切的需求。我國加入WTO后，建筑業(yè)面臨著在國際建筑市場中競爭的機遇和挑戰(zhàn)，急需大批適應國際建筑市場需要的技術與管理人才。

2.我國建筑市場緊缺技術人才需求分析。根據(jù)教育部、建設部組織進行的行業(yè)資源調(diào)查報告，建筑技術人才短缺突出表現(xiàn)在建筑施工（含市政工程施工）、建筑裝飾、建筑設備和建筑智能化這四個專業(yè)領域。需求情況如下：（1）建筑與市政施工專業(yè)領域。建筑業(yè)從業(yè)人員中，約78%分布在建筑施工和市政施工企業(yè)。今后10年，從業(yè)人員按3000萬考慮，技術與管理人員要達到30%，高、中等職業(yè)教育每年需培養(yǎng)36萬人。生產(chǎn)操作人員高級工要由持證人員總數(shù)的4.64%達到生產(chǎn)操作人員總數(shù)的10%，技師和高級技師要由0.39%達到2%。（2）建筑裝飾專業(yè)領域。建筑裝飾業(yè)一線操作人員80%以上是農(nóng)民工，技師和高級技師均不足1%，專業(yè)技術和經(jīng)營管理人員約占人員總數(shù)的6%。今后10年，其從業(yè)人員要達到1100萬，技術與管理人員的比例約20%，高、中等職業(yè)教育每年需培養(yǎng)7.5萬人。生產(chǎn)操作人員高級工要由持證人員總數(shù)的4.04%達到生產(chǎn)操作人員總數(shù)的10%，技師和高級技師要由0.09%達到2%。（3）建筑設備專業(yè)領域。該領域從業(yè)人員在建筑業(yè)中所占比例約為11%，技術與管理人員占該從業(yè)人員總數(shù)的12.5%。今后10年，其從業(yè)人員要達到500萬，專業(yè)技術與管理人員的比例需要為30%，高、中等職業(yè)教育每年還需培養(yǎng)6萬人左右。生產(chǎn)操作人員高級工要由持證人員總數(shù)的5.44%達到生產(chǎn)操作人員總數(shù)的10%，技師和高級技師要由0.17%達到3%。（4）建筑智能化專業(yè)領域。該領域從業(yè)人員中90%以上從事建筑智能化設施的安裝、調(diào)試、運行與維護工作。今后10年，其從業(yè)人員將增至200萬，專業(yè)技術與管理人員的需求比例在40%左右，高、中等職業(yè)教育年均需培養(yǎng)3萬人以上。

二、當前高職建筑類專業(yè)建設與改革存在的問題

1.課程體系和人才培養(yǎng)模式改革未能全面落實“能力本位”的精神。近年來，建設職業(yè)教育在教學改革中對“能力本位”的認識逐步深刻，但距全面貫徹落實“以就業(yè)為導向，以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位”的精神還有較大差距。課程體系，尤其是理論教學體系，還遠遠沒有擺脫“學科型”體系的束縛；相對獨立的實踐教學體系還沒有成型，尤其以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實踐教學體系還在初步探索之中。

2.校企合作未能全方位深入地開展，沒能形成互惠雙贏的長效機制。校企合作僅僅局限在學生的實習合作上，未能深入進行，實現(xiàn)職工互兼互聘，共同開展科技攻關，聯(lián)合進行人才培養(yǎng)，企業(yè)全面介入職業(yè)建工英才網(wǎng)，建筑企業(yè)專業(yè)招聘聯(lián)系人：廖小姐聯(lián)系電話：0755-86153646

教育全過程的能動機制尚未形成，校企合作培養(yǎng)人才的途徑尚不暢通。由于校企合作不暢，教學過程與生產(chǎn)實踐脫節(jié)較大，企業(yè)先進技術與標準教學過程引入存在時間差，影響了實踐教學效果的提高。

3.高水平“雙師型”教師隊伍建設進展緩慢?！半p師”素質(zhì)的師資隊伍建設剛剛起步，還遠不能適應職業(yè)教育的需要，青年教師缺乏企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，師資隊伍中缺乏具有一定行業(yè)影響力的教師。

4.實踐教學環(huán)境較差，實訓基地建設相對滯后。學生校外頂崗實習階段的組織與管理相對薄弱，特別是建筑行業(yè)的季節(jié)性生產(chǎn)對專業(yè)實訓環(huán)節(jié)的組織與安排影響較大，從而加大了對校內(nèi)實訓基地建設的要求，而校內(nèi)實驗實訓條件不能滿足全面開展生產(chǎn)性實訓的要求，遠不能滿足使學生畢業(yè)即能頂崗工作的需要。

三、對今后高職建筑類專業(yè)改革的建議

1.人才培養(yǎng)定位及重點建設專業(yè)或方向。高職高專教育培養(yǎng)的是數(shù)以千萬計的高技能人才，高職建筑類人才的培養(yǎng)根據(jù)建筑市場人才需求分析應定位在培養(yǎng)一線技術和管理人才上。專業(yè)設置和建設應以建筑工程技術為主，強化市政工程、建筑裝飾、建筑設備、建筑智能化等專業(yè)的建設力度，并適度向房地產(chǎn)、物業(yè)管理及城市規(guī)劃方向拓展。

2.人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。全面貫徹落實“能力本位”的精神，深化“工學結合”培養(yǎng)模式改革，將理論知識學習、實踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造三者緊密地結合起來，以崗位職業(yè)要求為主要依據(jù)，專業(yè)教師與企業(yè)人員共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)體現(xiàn)工學結合特色的課程體系，深化雙證書制度，把職業(yè)資格認證課程納入人才培養(yǎng)方案之中，將證書課程考試大綱與課程標準相銜接，并融入各教學環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)模式方面進一步適應社會、行業(yè)、企業(yè)的需求，強化校內(nèi)生產(chǎn)性實訓和校外頂崗實習，使學生實際受益。

3.課程建設與改革。在課程建設與改革中充實和健全以企業(yè)技術和管理人員為主的專業(yè)教學指導委員會，堅持“基礎知識以必需、夠用、兼顧后續(xù)發(fā)展為度”，遵循為“實際、實用、實踐”服務的目標，堅持“專業(yè)基礎課程實施綜合”“專業(yè)課講授成熟技術和管理規(guī)范”等原則，針對現(xiàn)行課程體系進行深入分析和論證，形成體現(xiàn)工學結合、實境教學的完善的課程體系，尤其要強化實踐課程體系的構建。以骨干教師為課程負責人，吸納企業(yè)技術專家，形成具有多元組成的課程組教師團隊，將崗位標準、職業(yè)技能鑒定標準有機結合起來，開展培養(yǎng)學生職業(yè)崗位關鍵能力的優(yōu)質(zhì)核心課程建設，形成自主學習型網(wǎng)絡課程。

4.師資隊伍建設。堅持“校企合作、專兼結合、重點培養(yǎng)、加強引進”的原則，抓好專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，強化以“雙高”（高學歷高技能）為標準的“雙師型”教學隊伍建設，努力打造一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師和從行業(yè)、企業(yè)聘請的行業(yè)專家、技術骨干構成的專兼結合的教師團隊。專任“雙師型”隊伍建設可采取以下措施：（1）走出去，提升教師專業(yè)能力。啟動學位提升工程，鼓勵教師進修學習；鼓勵教師參加對外交流，掌握學科前沿動態(tài)；定期下廠（企）鍛煉，增強動手實踐能力。（2）請進來，提升實踐教學水平。引進經(jīng)驗豐富的工程師、技師作為專任實踐教師指導實踐教學，提高實踐教學質(zhì)量。

（3）以教學帶動科研，以科研促進教學。通過由外帶內(nèi)→內(nèi)外聯(lián)合→以內(nèi)為主→獨立研發(fā)的過程，切實增強教師的教科研實力。

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5.實訓基地建設。按照工學結合人才培養(yǎng)模式要求，建成融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術研發(fā)功能為一體，具有真實工作環(huán)境的校內(nèi)實訓基地，全面開展生產(chǎn)性實訓，大力開展技術培訓、職業(yè)技能鑒定工作，構建區(qū)域性公共技術服務平臺。加強校外實習基地建設，與企業(yè)建立緊密的合作關系，積極探索校企人員身份互兼、基地共建、訂單培養(yǎng)、工學交替等各種形式的合作模式。強化校外頂崗實習，保證學生充分分散到多個地域的多家企業(yè)進行半年以上的頂崗實習，強化實習管理和質(zhì)量監(jiān)控，構建師生信息反饋機制，聘請企業(yè)技術人員為導師加強指導，嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”，提高專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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第二篇：調(diào)查企業(yè)人才需求狀況

社會實踐調(diào)查報告

一、隨著高新技術及其產(chǎn)業(yè)的不斷崛起，國際貿(mào)易壁壘的消失等因素的影響，各行業(yè)對人才需求出現(xiàn)較大變化，衡量人才的標準也隨之發(fā)生改變，使人才交流市場呈現(xiàn)以下特點，造成一些走俏專業(yè)人才奇缺。

（1）、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡

在經(jīng)歷了2004年的供求高峰過后，人才市場迎來了 “低谷”。企業(yè)所提供的求職崗位逐漸減少，而每年的大學畢業(yè)生卻隨著高校前幾年的擴招逐年增加，出現(xiàn)供遠大于求的趨勢。

（2）、人才市場供需不協(xié)調(diào)

各類企業(yè)在用人機制上心態(tài)基本是一樣，在進行招聘時企業(yè)所提供的崗位，大多是這些企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)所需要的，因此，在計劃的時候，往往偏重于動手能力，而不看重學歷。企業(yè)真正在管理崗位重用的是經(jīng)過在基層鍛煉后逐級提拔起來的，而不是高學歷的應屆畢業(yè)生。但是每一年都有大量應屆畢業(yè)生涌入市場，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學生進入生產(chǎn)線，結果必然導致“人才高消費”現(xiàn)象的出現(xiàn)。但必需注意的是，用人單位普遍認為具有大專(含)以上學歷，且有兩至三年工作經(jīng)驗的求職者更受歡迎。

（3）、求職者素質(zhì)與市場需求不一致

企業(yè)需求崗位更多的是集中在市場營銷、經(jīng)營管理及服務領域，而求職者所提供的專業(yè)則側重于各類專業(yè)技術崗位，這些崗位往往需要求職者具備基本的經(jīng)驗及動手能力，應屆畢業(yè)生往往不能滿足需求。

與此相對應，以下三類人員企業(yè)最反感：對薪酬要求過高；頻繁跳槽和缺乏團隊精神。顯然，這樣的就業(yè)環(huán)境，給畢業(yè)生帶來了更為廣闊的發(fā)展空間，使得不同學歷層次的畢業(yè)生同臺參與競爭，施展才華成為可能．但與此同時，也對我們自身素質(zhì)提出了更高的要求。

二、企業(yè)對大學生求職者的評價

總體而言，各類企業(yè)對廣大大學畢業(yè)生都給予了積極的評價，與此同時，他們也客觀地指出了大學生普遍存在的缺點和不足，主要表現(xiàn)為：

（1）、自身定位不準確，職業(yè)發(fā)展方向不明確，在一定程度上降低了大學畢業(yè)生的求職成功率以及就業(yè)質(zhì)量

（2）、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對自身認識不足，要求過高，盲目攀比心理較為嚴重。

（3）、能力、知識寬而不精，知識結構不合理，沒有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動態(tài)。

三、2014年2月12日去摩托羅拉公司調(diào)查人才需求狀況。經(jīng)摩托羅拉北亞中心高校關系經(jīng)理毛萍介紹，摩托羅拉從去年開始就制定了一個長期的戰(zhàn)略，把校園作為重大招聘的渠道。從去年開始全國招收將近300名同學，先是實習，再作一系列的培訓、認證，到最后直接把這些同學吸收到摩托羅拉公司。作為摩托羅拉公司，招聘的主要的人才，還是跟企業(yè)的業(yè)務發(fā)展需求，考慮這方面的需求，考

1慮需要什么樣的人才，由于是搞通信的，對這方面的人才需要得多一些。去年招收學生的比例上，80％是研發(fā)人員，主要是做技術研發(fā)的。在招聘的時候發(fā)現(xiàn)了一些問題，有來自于同學這方面。是有兩個問題：一個，同學們就業(yè)的心態(tài)。好多同學說我是學這個專業(yè)的，我來找工作，我就一定要找跟這個專業(yè)相關的。這個可能對于你自己在就業(yè)和選擇這方面，給自己定了局限性。因為我們在學校學的這些課程，你所學的這些專業(yè)，未來應該是一個工具，而不應該把它當做限定自己發(fā)展的一個框架，這樣就會限定自己。舉一個例子，摩托羅拉人力資源部基本沒有學人力資源出身的，有北大學物理，有北大學國際關系的，有學計算機，有學半導體，來自各個專業(yè)領域。所以，第一，大家不要把這個專業(yè)進行限定，給自己做一個條條框框，做一些限制。二，關于職業(yè)技能。大家都在談大學生就業(yè)難，是因為你缺乏經(jīng)驗，缺乏就業(yè)的技能。大家覺得在學校里學過很多與專業(yè)相關的知識，但是你缺乏的是什么？缺乏的是真正步入社會的能力。我舉一個例子，摩托羅拉公司去年招了一些實習生，發(fā)現(xiàn)這樣的問題。請他來做工作，他負責接一個客戶的電話可能都會有問題，這就是技巧，包括跟客戶溝通的技巧。寫一些報告，寫作的技巧，這些都是非常實際的職業(yè)技能。從學生的角度來講，主要是這兩方面。經(jīng)理很高興今天貫能這樣的職前培訓機構能夠為大學生提供這樣的服務，這對該企業(yè)而言，是非常有益的，大大縮短了我們選用人才的過程，提高了人才質(zhì)量。一個問題很重要，學生要注意，專業(yè)培訓很必要，接電話都是要培訓的。下一次學習了以后去培訓可能機會更多。

四、聯(lián)想也是吸納學生的大戶，聯(lián)想需要什么樣的人才？

我于2014年2月15日到聯(lián)想集團調(diào)查人才需求情況。經(jīng)聯(lián)想集團公司人力資源部招聘經(jīng)理吳曉蓉介紹，大家都在探討就業(yè)難，難在什么地方。其實企業(yè)跟學生說你有沒有經(jīng)驗，如果沒有經(jīng)驗就不請你。這是沒有道理的，我們自己也不是這么選人。其實該企業(yè)確實是需要有經(jīng)驗的人，比如聯(lián)想要發(fā)展，要不斷的擴張，這個時候需要引進高級人才，就需要社會經(jīng)驗的人，但是也需要大量的畢業(yè)生加盟該的公司。他們在應屆畢業(yè)生基本上都是招收100到300人，一直非常需要新生力量。為什么大家又覺得非常難？是因為匹配度。學生有一個期望值，企業(yè)也可能在選擇的時候，集團自己一直在談他們需要什么樣的人才，其實是適合崗位的人才。這個崗位上不一定是非常優(yōu)秀，但是他能夠有這個能力，能夠符合這個崗位，同時要計算他的投入產(chǎn)出，最適合這個崗位的人。大學生也是選擇最適合的企業(yè)、最適合的工作，這是很關鍵的。在選人的時候，其實對大學生更看重的是潛力，包括自己在選拔的時候有一道一道的關還是怎么樣，其實是希望選擇適合的人。其中有兩點是最關鍵的，一個是思維能力，這是在大學當中接受訓練時應該養(yǎng)成的。你思維能力如果不是很強，你在社會上工作是很難的。還有一樣是非常重要的，這種能力也是被大家忽略的，就是學生的心態(tài)。從一個院校人到一個企業(yè)人是一個什么樣的心態(tài)的轉變?；剡^頭中，以前高校做了很多工作，還有現(xiàn)在貫能這樣的培訓機構正在做的事情，都是培養(yǎng)大家就業(yè)的能力。怎么能夠從院校轉成企業(yè)所需要的人，除了說溝通等等這方面的能力，還有一點是適合目前

時代變化和社會變革的變革能力。如果落實到每一個人的身上，包括落實到我自己身上，目前在工作崗位當中的工作人，你要有一個終身不斷學習不斷變化自己的能力。經(jīng)理說昨天的我和今天的我絕對應該是不一樣的，這樣才能跟上時代的步伐，跟上你這個企業(yè)的要求。所以，對于大學生來說更是這樣，因為你從一個院校到一個企業(yè)的時候，要求各方面做一個全新的變化，大家都來認識這個社會，認識企業(yè)。這是非常重要的。

從聯(lián)想來看，大學生求職時候的心態(tài)，社會的第一步其實是最關鍵的。但是你怎么去看待第一步，什么是你衡量、選擇這個工作的指標。我認為待遇、其他各方面也許是考慮因素，但是絕不是一個重要的因素。而是說這里有沒有給你一個入社會學習的機會，有沒有你將來職業(yè)發(fā)展打基礎的機會。如果你把握了這個，將來無論是薪酬還是你的職業(yè)生涯的發(fā)展，應該說是不可估量的。

五、談談民營企業(yè)和國營企業(yè)什么樣的學生是他們不要的？

我于2014年2月18日去中國建材集團公司實踐。由中國建材集團公司常務副總經(jīng)理郭一鳴向我們介紹：

今天來參加大學生就業(yè)力的新聞發(fā)布會很高興，因為我們是企業(yè)。我們中國建筑材料公司，大概每年本科以上的學生吸收進去200人。從我們集團來講，大學生進來以后的情況看，就像主持人講的，我們需要什么樣的大學生。就業(yè)力剛才任主任講了適應能力、求職能力，我們感覺到現(xiàn)在的大學生普遍專業(yè)知識沒有問題，一般來講都有比較好的外語基礎，理論知識比較扎實。跟我們那時候的大學生不一樣。但是現(xiàn)在的大學生缺少適應能力。在企業(yè)，我們現(xiàn)在很多大學生，尤其是一些研究生以上學歷甚至是博士，他們帶有美好的理想，想得很美好的一些事情，進到這個企業(yè)，往往與實際對立，對他來講誤差很大。我們的企業(yè)需要適應能力很強的人才。我們過去集團本部是以投資管理為主的母公司，來我們公司的人能馬上投入狀態(tài)進行工作?，F(xiàn)在的學生很多事情插不上手，大型企業(yè)涉及的內(nèi)容和范圍比較多，大學生剛剛從學校出來以后，在這方面還是有些差異。根據(jù)這樣一個情況，我們母公司需要的人才，從今年以后開始調(diào)整，為什么選這樣的人才？就是有適應能力。我們并不是說我們需要經(jīng)驗人才，經(jīng)驗都是積累，在實踐中可以進行鍛煉。學生自己有一個心態(tài)，不管是到企業(yè)還是到其他部門，首先你們要從基層干起，再適應一段，這就有經(jīng)驗。剛畢業(yè)的學生包括人際關系、技能關系、迎合力、親和力、同事關系有點距離，有點孤芳自賞。大學生要有一個好心態(tài)，過去講什么工人農(nóng)民打成一片，確實要有這種心態(tài)，團隊要引導，這是我們企業(yè)需要做的，過去叫復合型人才。

關于整個集團的管理方案這么厚，從美國著名的管理學家的理論到一般的理論都很多。怎么樣深入實際，不光是一個專業(yè)知識問題。首先真正要實際中去，比如有時候我們招聘學生，希望到集團來，當然在辦公室呆著很舒適，實際上你學不到什么東西。真正你到企業(yè)中去，到車間去，到生產(chǎn)第一線去，你能學到很多東西。你們的定位要變。

六、從專業(yè)角度來講，還要注意人際溝通能力

2014年2月19日到用友軟件股份有限公司調(diào)查。用友軟件股份有限公司副董事長郭新平介紹說：

用友的業(yè)務是三大板塊，第一是企業(yè)管理軟件，需要的人才是軟件開發(fā)和銷售服務人員。學計算機、軟件或者是學應用。第二類是軟件出口。第三，電子政務。現(xiàn)在每年我們需要的人員基本上是3、4百，我們需要擴張到5000人。增長是隨著我們企業(yè)的發(fā)展越來越大。目前最需要既有理論又有實際動手能力的人。除了學理論以外，在“計算機”上有所成，這是最根本的。第二，對學生來講，我舉一個例子，有一個學生也是學計算機的，我說你做程序根本做不了。他是學應用專業(yè)的，根本做不了。我問他做別的專業(yè)愿不愿意，他說愿意。服務愿不愿意干，他也愿意。說明我們的學生要認識自己的能力，找到跟自己的能力相符合的東西。如果一定要做自己能力之外的事比較難。

七、市場調(diào)查的啟示

在我國經(jīng)濟發(fā)展的大潮中人才供需出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象是符合客觀規(guī)律的，是與我國經(jīng)濟的良性發(fā)展和中國與世界經(jīng)濟的接軌相適應的。面對人力市場的供求狀況，我們在今后的教學過程中，就應該順應市場供需變化規(guī)律，調(diào)整專業(yè)和教學計劃，使學生在有限的時間內(nèi)既能學得一技之長，又有一定的組織管理能力，在未來社會發(fā)展中展示我們黃岡職業(yè)技術學院的風采。畢業(yè)生必須做到以下幾點：

（1）樹立正確的自我認識和順應社會的擇業(yè)觀念

在校期間，我們要通過各種主題集體活動和就業(yè)教育，樹立正確的自我認識,實事求是找到自己的優(yōu)缺點，既不妄自菲薄也不狂忘自大，要對自己充滿信心，要自強不息,要敢于迎接各種挑戰(zhàn)，相信自己能面對一切困難。我們要及時關注社會發(fā)展變化，適當降低就業(yè)期望值，將客觀的社會需要與主觀的個體需要有機結合。轉變擇業(yè)觀念，樹立志在四方的遠大抱負，主動到基層去，到中、小企業(yè)中去，到“最需要人才的地方”去，腳踏實地、勤奮工作、施展才華、實現(xiàn)價值。

（2）具備良好的學習素質(zhì)和完善的知識結構體系

在學習中要通過努力嘗試新思路和新方法，把握學習規(guī)律，更新學習觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習效率。同時要注重拓寬知識領域，可以結合自身的興趣、愛好以及社會對人才的需求，有選擇地進行跨學科交叉領域相關知識的學習，從而不斷充實學習內(nèi)容，完善知識結構體系，以彌補單一學科在知識體系上存在的不足，更好地適應社會的需要。

（3）在各項素質(zhì)教育活動和專項實踐活動中不斷提高綜合素質(zhì)

在校期間，不僅要在專業(yè)理論學習中掌握扎實的基礎知識，更要在專業(yè)實踐訓練中勤學苦練不斷提高自己的動手能力，特別要積極參加第二課堂活動和各種學生組織，通過豐富多彩的二課活動鍛煉自己的集體主義精神、團隊合作精神和開拓創(chuàng)新精神，使自己的應變能力、公關能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、寫作能力都得以提高。從而全面提升自己的綜合素質(zhì)。為日后職業(yè)生涯的發(fā)展爭取更多的主動權，以獲得更大的發(fā)展。

第三篇：會計專業(yè)人才需求狀況分析

會計專業(yè)人才的需求狀況分析和

培養(yǎng)目標的調(diào)研報告

為了解市場對高職學生各方面的需求,有針對性的提高教學質(zhì)量,探索高職教育領域的改革發(fā)展,我在自來水公司營業(yè)所實習了近一個月，對公司會計人才需求狀況進行了調(diào)查.通過這次調(diào)研,使我們對學校會計人才的培養(yǎng)使之能夠更加適應企業(yè)需求,有了新的認識,也增加了在實踐性教學中的針對性。

一、企業(yè)概況

自來水公司營業(yè)所細稱為自來水公司營銷分公司城東城西營業(yè)所，原名“自來水公司營業(yè)所”后隨著用戶不斷擴大，更名為“城東城西營業(yè)所”，營銷分公司下屬還有城南營業(yè)所和丁卯營業(yè)所。

城東城西營業(yè)所位于萬古一人巷，肩負著全市14萬戶居民的抄表收費工作，工作量之大可想而知，主要的問題集中在錯抄，漏抄，內(nèi)部漏水，更名過戶，水表故障，維修，用戶查詢等。主要的工作流程從一戶一表申請安裝開始，先填寫申請表（填好后查詢一下是否欠費，由工作人員簽名），交查勘費，交納戶表安裝費，破硌費等，由自來水公司負責安裝，安裝結束后簽名拿交費卡，程序全部結束后轉入抄表、收費。

在這兒工作的人員，有的學歷較高，但也有職高和技校畢業(yè)的，他們主要負責到期抄表工作、接聽電話、維修供水設施、查處偷水和漏水現(xiàn)象、解決和處理一些糾紛等。營業(yè)所戶表維修工王師傅，在天氣最炎熱的時候，一天馬不停蹄地維修了3戶居民，其中有2戶是表后供水設施損壞，不屬于公司的職責范圍，但他二話沒說，冒著高溫義務維修，解決了群眾的燃眉之急。有時因用水數(shù)量不一而發(fā)生糾紛，他們還向班主任那樣做耐心細致的工作，來調(diào)節(jié)單位和用戶之間的關系。

二、會計人才需求條件

公司的業(yè)績主要靠每個職工的努力，可以說每個人都承擔著一定的壓力，也讓我從中感覺到在充滿著競爭的時代，企業(yè)在越來越廣的空間內(nèi)正面臨著革命式的挑戰(zhàn)，而會計人員承擔著企業(yè)的主要的經(jīng)濟管理工作，他們應具備以下幾方面的素質(zhì)和能力。

1、良好的道德素養(yǎng)

如果用會計人員應具備素質(zhì)和能力壘一座金字塔，道德素質(zhì)必然是位于塔的最底部，為根基所在。如果一個會計工作者沒有良好的道德素養(yǎng)，那他的業(yè)務水平越高，就越可能給企業(yè)、國家造成更大的損失。

2、文化專業(yè)知識素質(zhì)

會計是一門不斷發(fā)展變化，專業(yè)性很強的學科，特別是我國加入WTO后，會計的專業(yè)性和技術性不斷提高，對會計人員應具備的學識水平、專業(yè)知識和職業(yè)技能的要求越來越高，一名出色的會計人員必須有扎實的會計理論基礎、熟練的會計實務技能。會計人員除了要熟悉掌握會計管理、財務管理、審計理論和會計電算化知識外，還必須具備與會計工作密切相關的財政、稅收、金融、法津等知識，會計人員只有具備了這些專業(yè)知識和相關知識，才能從較高的視角上把握財會工作的運行規(guī)律，才能根據(jù)客觀環(huán)境作出正確的職業(yè)判斷，選擇適當?shù)臅嬚撸鞒龊侠淼臅嫻烙?，提供真實的會計信息?/p>

3、財務管理能力

在市場經(jīng)濟條件下，資本市場將得到大力發(fā)展。公司理財?shù)慕?jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、信用環(huán)境日趨完善，投融資渠道、工具、方式多種多樣，企業(yè)財務管理工作有了大顯身手的空間和機會。會計人員要完成記賬員角色的轉變，由過去會計人員對于企業(yè)經(jīng)營的協(xié)助主要對企業(yè)經(jīng)營結果的匯總與解析，轉變?yōu)橐転槠髽I(yè)經(jīng)營創(chuàng)造價值，并協(xié)助企業(yè)建立實質(zhì)競爭力的服務。

4、溝通協(xié)調(diào)能力

做一個合格的會計人員，不僅需要全面的會計知識、法律知識、經(jīng)濟知識，而且需要內(nèi)外協(xié)調(diào)的能力。由于會計的職能作用，會計人員要確認、計量、記錄、跟蹤各方面的會計信息和會計資料，要與采購、生產(chǎn)、保管、銷售以及科研等環(huán)節(jié)和部門的人員來往，要全面、系統(tǒng)、總括地了解企業(yè)的經(jīng)營情況，要通過對經(jīng)營活動的處理、分析和匯總，向決策層提供決策依據(jù)和生產(chǎn)經(jīng)營的數(shù)據(jù)資料。市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)，生產(chǎn)社會化程度較高，對會計人員的溝通協(xié)調(diào)能力方面的要求也較高。

5、職業(yè)判斷能力

隨著中國會計準則的建立和完善，會計人員應該改變原來會計制度下較少運用職業(yè)判斷的思維習慣，提高對會計準則運用的職業(yè)判斷能力。而且隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，會計環(huán)境復雜多變，不確定經(jīng)濟事項日益增多，而會計準則日趨簡略，會計人員的職業(yè)判斷空間不斷增大。如對于收入和預計負債項目，有時也需要職業(yè)判斷。因此，會計人員應該具有敏銳的、準確的職業(yè)判斷能力，如實的確認和計量財務狀況，提高企業(yè)的會計信息質(zhì)量。

6、其他具體規(guī)定

除此之外，根據(jù)我國《會計法》及《會計基礎工作規(guī)范》規(guī)定，對會計人員的具體要求有：

第一，要持有會計證，“各單位應根據(jù)會計業(yè)務需要配備持有會計證的會計人員。未取得會計證的人員，不得從事會計工作”；第二，要具備有必要的專業(yè)知識、專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德?！皶嬋藛T應當具備必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉國家有關法律、法規(guī)、規(guī)章和國家統(tǒng)一會計制度，遵守職業(yè)道德?！钡谌?，要按規(guī)定參加會計業(yè)務培訓?！皶嬋藛T應當按照國家有關相關規(guī)定參加會計業(yè)務培訓?！痹敿殎碇v，對于會計員、助理會計師、會計師和高級會計師的基本條件和要求如下：

（1）會計員的基本條件和要求根據(jù)《會計專業(yè)職務試行的條例》的規(guī)定，擔任會計員的基本條件是：初步掌握財務會計知識和技能；熟悉并能認真執(zhí)行有關會計法規(guī)和財務會計制度；能擔任一個崗位的會計工作；大學?？苹蛑械葘I(yè)學校畢業(yè)，在會計工作崗位上已見習一年期滿。能夠負責具體審核和辦理財務收支，編制記賬憑證，登記會計賬簿，能夠編制會計報表和辦理其他會計事項。

（2）助理會計師的基本條件和要求

擔任助理會計師的基本條件是：掌握一般的財務會計基礎理論和專業(yè)知識；熟悉并能正確執(zhí)行有關的財經(jīng)方針、政策和財務會計法規(guī)、制度；能擔負一個方面或某個重要崗位的財務會計工作；取得碩士學位或取得第二學士學位或研究生班結業(yè)證書，具備履行助理會計師職責的能力，或者大學本科畢業(yè)后在財務會計工作崗位上見習一年期滿，或者大學?？飘厴I(yè)并擔任會計員職務兩年以上，或者中等專業(yè)學校畢業(yè)并擔任會計員職務4年以上。能夠負責草擬一般的財務會計制度、規(guī)定、辦法，解釋、解答財務會計法規(guī)、制度中的一般規(guī)定，分析、檢查某一方面或某些項目的財務收支和預算的收支情況。

（3）會計師的基本條件和要求

擔任會計師的基本條件是：較系統(tǒng)地掌握財務會計基礎理論和專業(yè)知識，掌握并能正確貫徹執(zhí)行有關的財經(jīng)方針、政策和財務會計法規(guī)、制度；具有一定的財務會計工作經(jīng)驗，能擔負一個單位或管理一個地區(qū)、一個部門、一個系統(tǒng)某個方面的財務會計工作、取得博士學位并具有履行會計師職責的能力，或者取得碩士學位并擔任助理會計師職務兩年左右，或者取得第二學位或研究生班結業(yè)證書并擔任助理會計師職務2—3年，或者大學本科或?qū)？飘厴I(yè)并擔任助理會計師職務4年以上。能夠負責草擬比較重要的財務會計制度、規(guī)定、辦法，解釋、解答財務會計法規(guī)、制度中的重要問題，分析、檢查財務收支和預算執(zhí)行情況，培養(yǎng)初級會計人才。

（4）高級會計師的基本條件和要求

擔任高級會計師的基本條件是：較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟、財務會計理論和專業(yè)知識；具有較高的政策水平和豐富的財務會計工作經(jīng)驗，能擔任一個地區(qū)、一個部門或一個系統(tǒng)的財務會計管理工作；取得博士學位并擔任會計師職務2～3年，或者取得碩士學位，第二學士學位或研究生班結業(yè)證書，或者大學本科畢業(yè)擔任會計師職務5年以上。對高級會計師的要求是能夠草擬和解釋、解答一個地區(qū)，一個部門，一個系統(tǒng)或在全國施行財務會計法規(guī)、制度、辦法，組織和指導一個地區(qū)或一個部門，一個系統(tǒng)的經(jīng)濟核算和財務會計工作，培養(yǎng)中級以上會計人才。

三、會計崗位設臵情況

會計崗位按其性質(zhì)可分為高級會計崗位群、中級會計崗位群、初級會計崗位群和會計相關崗位群。

1、高級會計崗位群：包括大中型企業(yè)，地（市）級以上銀行及非銀行金融機構的總會計師、會計主管、審計主管、財務分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機關及大中型事業(yè)單位的會計、審計主管、財務分析、資訊等崗位；其它大型經(jīng)濟組織的會計、審計主管等。

2、中級會計崗位群：包括大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機構的一般會計核算、審計崗位及信貸、計劃或營銷部門的相關管理崗位等。

3、初級會計崗位群：各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟組織的一般會計核算崗位等。

4、會計相關崗位群：指不直接從事業(yè)會計工作，但需要具備會計管理知識和能力的相關管理崗位。如企業(yè)總經(jīng)理，分廠，分公司經(jīng)理，計劃、營銷、投資、開發(fā)等綜合管理部門主管，銀行及非銀行金融機構的證券、投資、資訊等部門業(yè)務崗位及其它各類經(jīng)濟組織需具備會計知識和能力的相關崗位。

上述四類會計崗位群，除去會計相關崗位群之外，高級會計崗位群需要人數(shù)較少，且對學歷層次要求標準最高，一般應為本科生或碩士、博士學位人才；中級會計崗位群、中級會計崗位群對學歷要求標準不高，一般具備?？?、中?；蚣夹．厴I(yè)程度即可；相對需要人數(shù)最多，應是高職高專會計技術教育培養(yǎng)的首選方向。

四、培養(yǎng)目標

通過這次調(diào)研，目的還是希望對今后會計人才的培養(yǎng)方面能夠更加適應企業(yè)需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。會計工作包括實務工作和理論工作，各企業(yè)需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對于會計人員，企業(yè)更青睞有工作經(jīng)驗的人員，一進公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，而不是“研究”出來的。

但對于工作經(jīng)驗幾乎所有的企業(yè)都要求有2～3年工作經(jīng)驗為宜，可見工作經(jīng)驗對于應聘的重要性。工作經(jīng)驗具體到應屆畢業(yè)生來看也就是實務能力，這不僅要求我們高職學生要有過硬的專業(yè)理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經(jīng)過較長時間的培訓，其實這只要通過一定的社會實習實訓是可以做到。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在招聘應屆畢業(yè)生時，他們對一些技術要求不高的工作崗位會考慮招收，另外就是在企業(yè)因業(yè)務加大需要人手時。大多企業(yè)認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經(jīng)驗和實際操作能力。我校高職教育不是本科教育的學前班，更不是本科教育的“壓縮餅干”，它應該自己的特色，這樣高職學生才可能和本科學生同臺競技。五年制財會專業(yè)的學生在畢業(yè)前應當通過考試取得會計從業(yè)資格證書，較好的同學應盡量通過初級會計師的考試，這樣以便于財會班的學生畢業(yè)以后能更好地適應就業(yè)，另外，高職教育可以提供盡可能多的時間和實習機會給學生。讓學生在學習理論的同時，把知識能夠活學活用，甚至舉一反三，尋找理論在實際運作中的限制性和與實際操作的差距，更深度更廣度的學習專業(yè)知識。還可以提供學生一個可操作性強、模擬程度高的專業(yè)學習環(huán)境，比如：按排學生到一些企業(yè)進行實習，充分了解企業(yè)的會計工作的具體操作情況，從細微的會計工作做起，點滴的累積實際操作經(jīng)驗，致使畢業(yè)后從學生過渡到工作人員這一必經(jīng)階段的不適應減到最低程度，真正堅持高職教育旨在培養(yǎng)迎合人才市場需求的實干性財會人才。

在鎮(zhèn)江市自來水公司營業(yè)所實習了一個月，在這期間，從他們的工作過程中我看到了很多，也學到了很多，實習前，我還以為這兒是個清閑的地方，哪知他們的工作一點也不比教師輕松，而且工作中不僅需要能力，更要講究藝術和技巧。通過這次實踐，將更有助于我今后工作的開展、也更有助于今后對學生的培養(yǎng)。

第四篇：建筑人才需求調(diào)研報告

一、調(diào)研的基本情況

(一)調(diào)研目的根據(jù)《供熱通風與空調(diào)專業(yè)課程體系改革與建設的研究》課題工作安排，我們于 2007 年 3 月-2008 年 12 月，分地區(qū)、分專題展開建筑企業(yè)技術現(xiàn)狀與人才需求調(diào)研以及全國部分建筑類高職高專院校辦學狀況調(diào)研。本次調(diào)研的主要目的是：（1）調(diào)研全國部分省市建筑企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃；（2）掌握各類建筑企業(yè)技術現(xiàn)狀及企業(yè)對人才的要求；（3）了解建筑企業(yè)對各類人才的需求情況及就業(yè)崗位；（4）高職高專層次的學生就業(yè)的主要崗位及對知識、能力、素質(zhì)結構的要求；（5）目前建筑企業(yè)采用的新技術、新材料、新工藝、新的管理模式。

（二）調(diào)研安排

調(diào)研以實地考察及問卷調(diào)查相結合，共調(diào)研建筑企業(yè)十余家，高職高專院校 11 所，發(fā)出問卷調(diào)查表數(shù) 30 份，收回調(diào)查表 15 份。

二、建筑企業(yè)技術現(xiàn)狀調(diào)查

（一）建筑企業(yè)基本情況調(diào)查

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)?！笆濉逼陂g，遼寧省共完成城市基礎設施建設投資 787 億元，比“九五”期間增長了 189%；房地產(chǎn)開發(fā)建設投資2194.4 億元，竣工各類商品房建筑面積 10921 萬平方米，分別比“九五”期間增長了 147%和 27.6%?！笆濉逼陂g，全省建筑業(yè)總產(chǎn)值 5338.6 億元，建筑業(yè)增加值 1707.2 億元，分別比“九五”期間增長了 128.5%和 77.6%。根據(jù)《遼寧省建設事業(yè)“十一五”規(guī)劃》“，十一五”全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達到 11443 億元，同比增長 114.3%；建筑業(yè)增加值將達到 3149 億元，同比增長 84.5%。

“十一五”時期是我國全面建設小康社會承前啟后的重要歷史階段，遼寧建筑業(yè)的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也對遼寧省的建筑類高等職業(yè)教育提出了更高的要求。遼寧省建設行業(yè)共有企事業(yè)單位 1.6 萬家，從業(yè)人員 154.4萬人，其中專業(yè)技術管理人員 38.6 萬人，生產(chǎn)一線急需補充大批專業(yè)技術與管理人才，按照遼寧省建設教育“十一五”規(guī)劃的要求，對建筑類高職畢業(yè)生的需求量達 6 萬人，伴隨著建筑行業(yè)企業(yè)新技術的迅猛發(fā)展和全面推進建筑“四節(jié)（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材）一環(huán)?！钡钠惹幸?，對建筑類高職人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新的要求，急需建筑類高職專業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式深化改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快專業(yè)建設與改革，適應遼寧省建筑行業(yè)企業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

（二）建筑企業(yè)的企業(yè)領導、管理人員學歷結構調(diào)查

1.被調(diào)研建筑企業(yè)的企業(yè)領導、管理人員學歷結構

被調(diào)研建筑企業(yè)的企業(yè)領導、管理人員學歷結構分析見圖 1。

圖 1 被調(diào)研建筑企業(yè)學歷結構圖

分析：領導層學歷結構：以本科及以上學歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學歷人員比例較高，大專學歷也有相當?shù)谋壤傮w仍以本科學歷為主。

中層于部學歷結構中：以大專學歷為主，但本科和中專學歷人員也占有一定比例，其中，中專學歷的中層干部通常是早期畢業(yè)中專生。

基層干部學歷結構中：以中專學歷為主，大專學歷也占到了相當?shù)谋壤究茖W歷相對較少，大專、本科學歷的基層干部中大部分是近幾年就業(yè)的畢業(yè)生。由此可見，企業(yè)領導、管理人員目前總體上以大專學歷為主，因此，提高大專層次工程技術與管理人員的水平對提升企業(yè)管理水平就顯得至關重要了。

（三）建筑企業(yè)各專業(yè)領域工程技術人員構成調(diào)查1.被調(diào)研企業(yè)各專業(yè)領域工程技術人員構成見圖 2。

圖 2 被調(diào)研企業(yè)各專業(yè)領域工程技術人員構成圖

分析：從企業(yè)目前各專業(yè)領域技術人員數(shù)量可以看出，建筑工程專業(yè)人員較多，裝飾工程、工程造價、暖通空調(diào)專業(yè)的技術人員基本相同。這一方面說明建筑工程專業(yè)崗位需求量較大。而道橋?qū)I(yè)人員數(shù)量相對較少，則與企業(yè)經(jīng)營側重點有關。

（1）從職稱結構看，基本上以中初級職稱為主，高級職稱比例較低。其中，道路橋梁專業(yè)的中級職稱較高，而高級職稱幾乎很少。

（2）從學歷結構看，以中專學歷人數(shù)為主，大專學歷人數(shù)次之，本科及以上學歷的人數(shù)比例也不低，其中的原因是近年來二級建筑企業(yè)的快速發(fā)展招收有較多的大專及本科畢業(yè)生。

（3）從年齡結構看，30～50 歲所占比例較大，30 歲以下人員次之，50 歲以上人員比例較低。

三、建筑企業(yè)人才需求情況預測

被調(diào)研建筑企業(yè)人才需求情況見圖 3。

圖 3 被調(diào)研建筑企業(yè)各類人才平均需求量圖

分析：

（1）統(tǒng)計結果表明：建筑工程專業(yè)(以前稱之為工民建專業(yè))人才需求量很大，在所統(tǒng)計企業(yè)中需求量平均為 60 人，暖通空調(diào)專業(yè)平均為 15 人，造價專業(yè)平均為

6.4 人；建筑裝飾專業(yè)平均為 4.4 人；其他專業(yè)也有少量需求。

（2）人才就業(yè)崗位均為一線技術與管理工作：如土建施工員、質(zhì)檢員、預算員等，還有相當企業(yè)要求崗位為工長和項目經(jīng)理，企業(yè)崗位空缺可見一斑。

（3）企業(yè)對人才學歷的需求是：必須具備專科以上的學歷層次，但值得注意的是，北京、天津等地的企業(yè)多數(shù)要求本科學歷，對研究生學歷也有少量需求，而其他地區(qū)的建筑企業(yè)主要需求人才的學歷層次是大專及本科層次，尤其是高職畢業(yè)生。

四、建筑類專業(yè)知識、能力調(diào)查分析

（一）土建類專業(yè)知識結構

根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計分析，認為建筑類專業(yè)人才應具備的理論知識的百分比見圖4。

圖 4 建筑類專業(yè)人才應具備的理論知識統(tǒng)計圖

通過調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的理論知識有：建筑材料、安裝施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、建筑識圖與房屋構造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)知識有：建筑施工技術、管理原理、建筑工程項目管理、建筑工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、合同管理與工程索賠。從上述七個方面應具備的專業(yè)知識來看，要求該類專業(yè)的畢業(yè)生應該在懂技術、會管理、能編預算和控制工程造價、熟悉合同管理的基礎上，完成建設工程投標工作，在市場競爭中獲取工程項目。

（二）建筑類專業(yè)人才的能力結構

根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計分析，認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力的百分比見圖 5。

圖 5 建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力統(tǒng)計圖

通過調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計分析表明，80％以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力有：社交與語言表達能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機應用能力、預算編制能力、投標策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

其中，90%以上的人認為建筑類專業(yè)人才應具備的專業(yè)能力有：社交與語言表達能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機應用能力。

從 90％以上的人認為應具備的專業(yè)能力分析，與人打交道的能力占了 5項；合同方面的能力占了 2 項，也顯得很重要。另外，作為現(xiàn)代管理的必備工具的使用，微機應用能力越來越被人們所重視。因此，我們在制定培養(yǎng)方案時，應該重視社會人文學科方面的課程，通過這些課程的學習來培養(yǎng)學生與人打交道的能力。

五、調(diào)研綜述

（一）建筑企業(yè)現(xiàn)狀及人才需求預測方面

1.企業(yè)技術與管理人員的學歷水平普遍偏低，企業(yè)領導、管理人員總體以大專學歷為主，技術人員總體以中專學歷為主，職稱結構以初職為主，而年齡結構中，各年齡段人員分布總體比較合理，只有少數(shù)企業(yè)集中在 30 歲以下年齡段。

2.人才需求方面，實際調(diào)查顯示：各專業(yè)技術人員數(shù)量中，建筑工程專業(yè)明顯居多，其次是工程造價、裝飾工程、暖通空調(diào)專業(yè)，其中，供熱通風與空調(diào)專業(yè)專業(yè)技術人員數(shù)量明顯較少，多數(shù)企業(yè)無這個專業(yè)人員或技術人員無學歷。反應出供熱通風與空調(diào)專業(yè)人才短缺。

3.企業(yè)對人才學歷的要求：必須具備專科以上的學歷層次。原因是高職高專有較強的實踐能力。

4.企業(yè)技術現(xiàn)狀：新技術、新工藝、新材料的使用，總體說還不普遍，除與企業(yè)技術力量，人員素質(zhì)等因素有關外，還與國家的政策配套有關。

（二）企業(yè)對建筑類各專業(yè)畢業(yè)生知識和能力要求方面

1.畢業(yè)生文化知識、專業(yè)技能方面，各企業(yè)界一致認為應當具備大專以上學歷，知識應當全面，基礎扎實，一專多能。在具體知識點上，也有企業(yè)提出應當會編制施工組織設計，要有較強的識圖能力，要有一定的寫作能力；另外，畢業(yè)生應有一定的實踐經(jīng)驗和較強的動手能力，要有獨立分析問題解決問題的能力。

2.畢業(yè)生崗位技能證書方面，各企業(yè)普遍認為畢業(yè)生應當具備 1、2 個建筑類崗位證書。如：施工員、預算員、安全員、質(zhì)檢員等，即通常所說的八大員證書。但同時也指出，要保證證書的真實性，提高其含金量。組織管理協(xié)調(diào)和適應能力方面，應當有靈活的頭腦，能夠協(xié)調(diào)各方面的關系，適應能力強，特別能吃苦，并易于接受新事物。

3.心理、身體素質(zhì)方面，要求畢業(yè)生政治思想端正，尤其是思想上積極上進、品德好，有較強的責任心以及團隊精神和敬業(yè)精神。同時要有好的心理素質(zhì)，心胸寬廣。能夠感受工作中各方面的壓力，吃苦耐勞、鍥而不舍、踏實肯干；另外還要有好身體素質(zhì)。這些方面都是學校教育中應當加強和迫切解決的問題。

遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“高職教育供熱通風與空調(diào)專業(yè)課程體系改革與建設的研究”(項目編號27-14)專題報告之一.（作者單位：遼寧建筑職業(yè)技術學院）

第五篇：物流企業(yè)人才需求狀況調(diào)查報告

物 流 企 業(yè) 人 才 需 求 狀 況 調(diào) 報 告

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2012年8月

關于物流企業(yè)人才需求狀況的調(diào)查報告

現(xiàn)代物流在經(jīng)濟發(fā)展中的作用日益突出，現(xiàn)代物流作為新興產(chǎn)業(yè)，能夠有效地降低成本，提高流通效率和企業(yè)競爭力。近年來，以新型流通方式為代表的連鎖經(jīng)營、物流配送、電子商務等發(fā)展迅速，各大企業(yè)對物流人才的需求也急劇上升。物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在引起全社會和各級政府的高度重視，物流的發(fā)展必須要有現(xiàn)代化的物流裝備和先進的信息化網(wǎng)絡，而物流的現(xiàn)代化和信息化都不能沒有專業(yè)的物流人才。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，也使得現(xiàn)代物流業(yè)的人才需求與供給的矛盾日益突出。

本次調(diào)查堅持教學與科研、理論與實踐、教學科研與社會服務相結合的原則，貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的方針，促進學校與企業(yè)合作，努力推進教育觀念的更新和轉變；以就業(yè)為導向，優(yōu)化專業(yè)結構，科學合理地調(diào)整和設置專業(yè)；以提高應用能力為出發(fā)點，深化教學改革，建立培養(yǎng)應用型人才的新模式以提高崗位競爭力為目的，加強素質(zhì)教育提高學生綜合素質(zhì)。

近年來，我國物流業(yè)快速增長，物流專業(yè)人才的數(shù)量需求持續(xù)上升，中國物流與采購聯(lián)合會發(fā)布統(tǒng)計調(diào)查報告顯示，2006年國內(nèi)物流業(yè)務需求正在以每年超過20%的速度增長，加上外國物流企業(yè)的進入，物流業(yè)的發(fā)展擴大了物流人才的市場需求。物流是一個應用性很強的綜合性學科，具有勞動密集型和技術密集型相結合的特點。物流過程每一個功能環(huán)節(jié)中都有大量的操作活動，在物流從業(yè)人員中75%～85%的人員在從事操作崗位的工作，由于交通限制、客戶需求、服務質(zhì)量要求等原因，物流操作往往需要全天候24小時作業(yè)，這種作業(yè)特點使得物流操作人員的需求成倍增加。據(jù)人事部門調(diào)研顯示，全國物流專業(yè)人才的缺口己高達600余萬人，大專以上高級物流人才需求量到2010年為30～40萬人。物流

專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一，物流專業(yè)人才特別是物流高級管理人才的需求出現(xiàn)嚴重短缺?，F(xiàn)代物流業(yè)正以驚人的速度在迅速形成，培養(yǎng)大批既有真才實學又符合物流行業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)化人才成為當務之急。無論在工業(yè)、商業(yè)或?qū)I(yè)物流企業(yè)，物流人才都將獲得廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。被稱作“第三利潤源泉”的物流行業(yè)在我國還處在初級發(fā)展階段，基礎比較薄弱，從業(yè)人員的專業(yè)性和受過正規(guī)教育的還是少數(shù)，大部分都是只有多年的經(jīng)驗或從其它相關的專業(yè)轉過來的。我國物流從業(yè)人員學歷普遍偏低，物流專業(yè)素養(yǎng)不強，各層次物流人才緊缺。而目前我國480所高職院校開辦物流專業(yè)在校生僅15萬人。物流專業(yè)人才市場稀缺度和含金量都很高，這對于有志于從事物流工作的人來說無疑是個利好消息。

據(jù)招聘網(wǎng)上隨機收集20家物流企業(yè)人才需求的資料顯示，最低學歷要求為本科的占該次調(diào)查的15%，最低學歷要求為大專的比例為50%，最低學歷要求為高中和中專的各為10%和25%，所以就目前形勢來看，大專文憑的人才需求量較大，但占70%的企業(yè)在工作經(jīng)驗上都有限制；占被調(diào)查企業(yè)的45%的企業(yè)需要具有“具備一定的溝通協(xié)調(diào)能力、交際能力、較強的團隊合作精神以及吃苦耐勞的生活品質(zhì)”的職員；在薪資方面，只有15%的企業(yè)才有公布薪資標準，其余的都是“面議”，這說明在薪資這一方面有很大的變數(shù)和不確定性，也掩蓋著一些體制和法律不能約束到的角落。

通過本次調(diào)查得出了對物流人才培養(yǎng)的一些建議：

統(tǒng)計資料顯示中國的物流行業(yè)整體都處于高速發(fā)展的時期，中國正在成為物流大國。中國物流業(yè)的發(fā)展需要物流人才；中國物流企業(yè)人才結構不合理的改變也需要物流人才；2005年中國加入世貿(mào)組織承諾的物流行業(yè)全面開放，物流行業(yè)競爭加劇等因素都將促進對物流專業(yè)人才的需求。我們認為物流人才的需求是實

際存在的，物流教育的前景是廣闊的，但物流教育必須與企業(yè)實際相結合才能得到真正的發(fā)展。

1、物流教育要注重對人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)；

2、物流教育要有一定的前瞻性；

3、物流教育要走校企結合的道路；

4、物流教育要創(chuàng)立自己的品牌。