第一篇：蘇教版五年級語文下按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)資1

蘇教版五年級語文下按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)資料

1.《望月》一課中有血多描寫月亮的古詩名句，請你寫出其中兩句：“明月幾時(shí)有,把酒問青天，（或野曠天低樹）（江清月近人）?！?/p>

2.同學(xué)們，從這冊書中我觀賞了（無錫惠山）的美麗景色;欣賞了（維也納）的優(yōu)美音樂；了解了（火星）的秘密；認(rèn)識了（不屈不撓的海倫凱勒）（什么樣的人）；知道了（鄭和下西洋）的歷史故事；懂得了（禮貌待人可以在于人與人之間架起一座理解的橋梁）的道理。

3.五嶺逶迤，烏蒙磅礴。

4.《七律.長征》的作者是，全詩圍繞“（紅軍不怕遠(yuǎn)征難），（萬水千山只等閑）。”展開，表現(xiàn)了紅軍的（大無畏的英雄氣概）和（革命樂觀主義精神）。

5.洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），飛向（漂動的樹梢），飛向（滅頂?shù)姆课荩?，飛向（搖搖欲墜的電桿）。從三個(gè)“飛向”我體會到（戰(zhàn)士們拯救人民群眾的急切心情）。??哪里有洪水，哪里就有（軍旗飄動）；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有（軍徽閃爍）。四個(gè)哪里讓你體會到了（人民子弟兵英勇無畏的獻(xiàn)身精神）。

6.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（萬水千山只等閑）”。這句在整詩中起了（總領(lǐng)全詩）的作用。

7.司馬遷用了（13）年時(shí)間寫成了（52）萬字的《史記》。我知道這本書中的幾個(gè)故事：（李廣射虎），（完璧歸趙），（負(fù)荊請罪）。

8.阿炳用這動人心弦的琴聲告訴我們，他愛（那支撐他度過苦難一生的音樂），他愛（那美麗富饒的家鄉(xiāng)）他愛（那惠山的清泉）他愛（那照耀清泉的月光）??

9.人的精力是（有限）的，而書籍卻（是浩如煙海）。

10.他把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫.凱勒這種（不屈不撓）的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。我認(rèn)識了（不屈不撓）的海倫.凱勒，（命運(yùn)坎坷）的阿炳，（忍辱負(fù)重）的司馬遷。

11.在中華五千年的歷史長河中，我還了解許多歷史人物的故事，如：大禹治水（勾踐臥薪嘗膽）、（李廣射虎）、??其中《鄭和遠(yuǎn)航》的故事，我能用（揚(yáng)帆起航）、（友好交往）、（戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)）三個(gè)標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過。

12.秦兵馬俑不僅(規(guī)模宏大)，而且類型眾多，（個(gè)性鮮明）。這句在文中起的作用是（承上啟下）。

13.維也納幾乎一天也離不開音樂。她是（歐洲古典音樂的搖籃），還是（一座用音樂裝扮起來的城市）。在維也納，歌劇院、音樂廳（星羅棋布），所以說維也納是（音樂知都）。

14.《埃及的金字塔》一文，胡夫金字塔留給你的印象是（宏偉精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的結(jié)晶），是（埃及的象征）；像金字塔這樣象征一個(gè)國家的建筑很多，比如中國的（萬里長城）。

《春光染綠我們雙腳》

1、我們走到哪里，哪里_________________________；_____________ 的山巖，__________________________________。

2、山下的河水_________________________，________的碧波_________________________ 的小草，待到金色的秋天，__________________________________。

3、這首詩歌生動地描繪了_____________________給荒山野嶺帶來的巨大變化，具體描寫了_____________、_____________、_____________、_____________ 等小動物生活無憂無慮的情景。

4、小鳥抖動彩翼，_______________。松鼠有了美麗的家園，__________________。____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹叢中，____________________。學(xué)了這篇課文，我們想到我國的植樹節(jié)是在每年的_____________。

《只揀兒童多處行》

5、課文第一自然段中，作者把頤和園比作_______________，把孩子們比作___________，說明孩子的____________。其中_____________、_____________等詞更是直接說明了孩子的多。

6、朋友,春天在哪里？當(dāng)你______，記住‘_____________________________’，是

___________________________________________________________

7、本文的作者是_____________，原名_____________，現(xiàn)代著名作家，著有_________________、_____________等?！坝稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮小钡囊馑际?/p>

_________________________________________。

8、對，就是_____________！只要_____________，給它_________，花兒和兒童一樣，在___________________，就會________，以______________，舒展出_________________，使出

__________。這時(shí)候，自己________，別人看著__________。

走進(jìn)_____________，_____________，那幾棵________，開滿了______的這__________，不留

________，陽光下就像_____________ ……最后這句比喻句把____比作___，可以看出海棠花

_________。

《早》

9、本文通過對______________的_____________、_____________以及魯迅先生書桌上“________”字的來歷的描述，教育人們要___________________。

魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？

(1)橫眉冷對千夫指，__________________________________。

(2)時(shí)間，就像海綿里的水，_________________________________。

《古詩兩首》

10、《游園不值》的作者是（）代詩人()。這是一首贊美()（季節(jié)）的詩。詩中

寫詩人去游園恰逢主人不在，從詩題中的“________”這個(gè)詞可以看出，從詩中“_____________”一句

也可以看出來。但作者并沒有掃興，因?yàn)樗吹搅恕癬_____________________________________”。

11、《宿新市徐公店》是()代詩人()寫的。這道詩描繪了幽靜安逸的()和

()的生動場面。前一句“________________，___________?！笔莀___態(tài)描寫，表現(xiàn)

了詩人贊美__________，后一句“________________，________________?！笔莀_______態(tài)描寫，表現(xiàn)了詩人對_______的喜愛。像這類描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩作，你還知道哪些，請寫兩首。

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

《夢圓飛天》

12、中國首次飛行太空的人是（）。他乘坐“神舟”5號飛船于（）年（）月（）日飛

向太空，浩瀚的太空從此寫下了（），留下了（）。中華民族千年的（）

今朝終于成真了！

13、楊利偉在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：（）披著（），（）在大陸和海洋之間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒（），一會兒

（）。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛（），景色十分迷人。

《火星——地球的孿生兄弟》

14、人們把火星叫做地球的“____”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑衉___，同樣有____，同樣有_________，同樣是________，甚至____________。但是因?yàn)榛鹦莀______________，所以火星沒能留住水?！凹?/p>

體大逃亡”正描寫了__________________ 的情景，這個(gè)詞用了_____手法，這樣寫讓我們覺得更形象、更生動。

《克隆之謎》

15、克隆是指（）。世界上第一只克隆羊叫“”，是（）國科學(xué)家在（）年克隆出來的。

《海倫 凱勒》

16、《假如給我三天光明》是美國作家（）的作品，也是她的自傳。她是一個(gè)()的人，一生卻

寫下了14部著作。她這種()的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如(、等，我也學(xué)常用________________________等名言警句來激勵自己與

困難作斗爭。

<二泉映月>

18、《二泉映月》是一首用———（樂器）演奏的樂曲，它是家住——的一位名叫——的藝人創(chuàng)作的。

讀了這篇課文，我認(rèn)為他是一位————————的人。

他想起了_____，想到了______，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了____，_______，__________，____________ ……

19、他禁不住拿起二胡，他要_______________，_______________。他的手指____________，___________都變成了____________，從琴弦上____。

月光照水，________，樂曲___________，____ 而又____，____ 而又____。阿炳用這____________，他愛那____________，他愛那_____________，他愛那_______________，他愛那

____________________……

《鄭和遠(yuǎn)航》

20、從（）年至（）年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)共出洋（）次。在本文中，作者詳寫了第（）

次出洋，課文是按、、的順序敘述的。

21、鄭和遠(yuǎn)航，（）之大，（）之長，（）之廣，達(dá)到了（）。它表現(xiàn)了我國古代人

民（），也開闊了（）。鄭和出使，（）

22、《司馬遷發(fā)憤寫＜史記＞》一課中，“發(fā)憤”指。司馬遷是這樣發(fā)憤的：。課文贊揚(yáng)了司馬遷。

《秦兵馬俑》

23、這篇課文生動地描繪秦兵馬俑（）、（）和（）的特點(diǎn)，反映了

（），再現(xiàn)了（）。

24、兵馬俑不僅______，而且____，______。這段話在文中起到________ 的作用。秦兵馬俑

________地____ 軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍____、____的宏偉氣勢?！@在____的雕塑

史上是________。

25、金字塔在埃及的首都__________的沙漠之中，它是____________ 墳?zāi)?。因?yàn)?/p>

_________________，所以稱為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔_____________、______________ 的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了

_________________________________。

26、這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很____，加點(diǎn)的句子

寫法可以更_____________。石塊與石塊之間砌合得____，幾千年過去了，這些石塊的接縫處

_______________，這句話寫了金字塔很____，加點(diǎn)的句子寫法的好處是_____________________。

音樂之都維也納

27、本文從四個(gè)方面具體敘述了維也納是“音樂之都”：

1、_____________

2、____________________________ ；

3、_________________________；

4、_____________________________________。

愛如茉莉

28、這篇課文以生動傳情的筆觸，描寫了______之間的相互關(guān)愛，有如茉莉花一樣_________，________，抒發(fā)了作者對這種感情的____ 之情。

29、在母親眼里，愛如茉莉，______________；在我的眼里，愛如______。__，愛如___________，____________________________。

《月光啟蒙》

30、母親是每一個(gè)孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”______的意思?！霸鹿鈫⒚伞笔侵?/p>

________________________________。文中的母親對“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有_________、____、_________等。

31、從《月光啟蒙》一課中，我學(xué)會了______________________

__________ 等歌謠，課余我還積累了_____________________等歌謠。

《談禮貌》

1、本課通過三個(gè)小故事，說明了禮貌待人，使用禮貌語言的好處。這三個(gè)小故事分別是：_______、_________、________________。

2、人在社會上生活，總要____________，學(xué)會____________，恰當(dāng)?shù)豞____________，就能使人與人之間的關(guān)系_______，社會生活________。

因?yàn)槎Y貌待人，可以______；可以_____ ；可以___________。

《長征》

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹谶@兩句詩中，“逶迤”的意思是___；“磅礴”的意思是________。詩句中把______比作細(xì)浪，把 ——比作泥丸。

2、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩概括了長征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是_____________和_______________。

3、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！边@兩句詩表現(xiàn)了紅軍翻過雪山后

_____ 的心情。全詩以“__________，________ ”為總起，向我們展示了紅軍長征的壯麗畫卷：翻越________、________，巧渡_______，飛奪____，勇過___……詩中“_______ ”一詞概括了紅軍長征途中的種種艱難險(xiǎn)阻，“________、_______、___、_____”等詞語表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂觀向上的大無畏的英

《彭德懷和他的大黑騾子》

本文按______ 順序?qū)懥诉^草地時(shí)紅三軍團(tuán)因?yàn)開_______，彭德懷忍痛把________槍殺充饑的事，表現(xiàn)了他愛________更愛________的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士__________的精神。長征過程發(fā)生的動人的故事還有許多，我知道_________、__________ 等。

《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的__________，飛向_________，飛向_______，飛向______________。在安造垸，他們救出了___________，在簰洲灣，他們給_______________……本文是一篇_，記敘了_______________的動人場面，熱情贊揚(yáng)了___________ 的精神風(fēng)貌，表達(dá)了軍民______________。

1.山下的河水。待到金色的秋天，我們 果園擁抱。（3分）

2.走進(jìn)院落里，眼睛突然一亮，那幾棵，開滿了 的淡紅的花，這 花從樹枝開到樹梢，不留 一點(diǎn)空隙，陽光下就像 就像幾座噴花的飛泉……這句話中，作者把 繁花 比作 飛泉。

對，就是 開得旺！只要管理得好，給它適時(shí)地 澆水施肥，花兒 和兒童一樣，在春天的 感召下，以 旺盛的生命力，舒展 出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“ 只撿兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。作者這樣說的依據(jù)是：孩子身上散發(fā)出來的朝氣，生機(jī)勃勃，能讓我們感受到春天。

3.要珍惜，要，做“。這“東風(fēng)第一枝”是指 努力向前，一日之計(jì)在于晨，不能虛度年華。由此，我還能想到一句珍惜時(shí)間的名言：一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

4.這《宿新市徐公店》。兩位詩人分別是 宋 代的 葉紹翁 和 宋 代的 楊萬里。請分別默寫兩首詩：

游園不值宿新市徐公店

詩人:葉紹翁朝代:南宋詩人:楊萬里朝代: 南宋

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

5.又是一個(gè)中秋夜，阿炳在，來到了二泉。，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有 那淙淙的流水聲 縈繞在 他的耳畔。他想起了 師父說的話，想到了自己 坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎 聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 ……

聽著，聽著，阿炳的心 顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把 沉淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上 不停地滑動著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動 人的音符，從琴弦上 流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如 山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在 懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以 勢不可擋的力量，表達(dá)出 對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩 而又 起伏，恬靜 而又 激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲 告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那 美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那 惠山的清泉，他愛那 照耀清泉的月光

6.默寫：《七律·長征》：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這首詩的作者是 毛澤東。這首詩中，作者運(yùn)用了比喻的方法，分別把五嶺山脈、烏蒙山比作 細(xì)浪、泥丸。全詩是圍繞“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”展開的。

7.洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向 欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了 被洪水圍困了三天三夜 的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢 等待了近九個(gè)小時(shí) 的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水 中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。從這段話中我們能感受到：濃濃的軍民魚水情。

8.這子方》。這兩首詩的作者分別是宋代詩人 蘇軾 和 楊萬里。

六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方

詩人: 蘇軾朝代: 北宋詩人:楊萬里朝代: 南宋

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

請你再默寫其中一位詩人的一首詩：《惠崇春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

第二篇：五年級上冊語文按課文內(nèi)容填空

五年級上學(xué)期語文根據(jù)課文內(nèi)容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1.《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。2.課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。

3.我快樂是因?yàn)椋ǎ覒峙率且驗(yàn)椋ǎ?我總會想起國文

老

師

鼓

勵

我們的話

：（）！

從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。4.在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。

5.《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。6.《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個(gè)故事。（），我會在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學(xué)到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）?? 7.一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

8.《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達(dá)了詩人）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達(dá)了作者（）.3.《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風(fēng)一更，（），（），（）。

4.我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：

___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。

6.《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經(jīng)歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.《桂花雨》的作者是（）。

8.《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。

1.我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。2.鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

3.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

4.《松鼠》的作者是（）國著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

5.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（）?！?6.《森林報(bào)》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1.《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。2.當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

3.《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。4.《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

5.我們姐弟幾個(gè)都很高興，（），（），（），（），沒過幾個(gè)月，（）收獲了?；ㄉm然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

6.《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。7.成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），1.它分兩個(gè)板塊，一是（），二是（）?；顒佑?jì)劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。

2.“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）?！?“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。3.諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。

4.“倉頡造字”只是一個(gè)（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5.漢字的演變過程是甲骨文—（）—（）—隸書—（）—草書—（）。6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時(shí)期。

7.我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

8.漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）。

六、第六組課文的主題是（）。

1.《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因?yàn)椋ǎ?；說兒子了不起是因?yàn)椋ǎ?.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個(gè)（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個(gè)（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（）的（）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

4.《學(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

2.《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）。

3.《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。

5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

6..《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1.《七律?長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。

2.紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

3.《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。

4.開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）5.《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。6.《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：

１、（）２、（）３、（）。

7.成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個(gè)含有反義詞的成語（）（）。

第三篇：s版語文四年級下按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)

S版四年級語文按課文填空重點(diǎn)背誦段落練習(xí)

1.從香山歸來，路過頤和園，看見了出來，就像從，飛涌出。

2.我看見過，玩賞過，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你；漓江的水真清啊，清得激起的微波擴(kuò)散出，才讓你感覺到。

3.我攀登過，游覽過，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像，像，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，，好像一不小心就會。

4.這樣的山中，讓你感到像是走進(jìn)了，真是“，”。

5.珠穆朗瑪峰，舉手能珍珠串。五岳，江河。沿江而下，看。登上泰山，望。祖國呀，媽媽，您的懷抱，這么！

6.轉(zhuǎn)眼間，夕陽為天邊披上了隨后，星星和月亮也為黑夜光明。父親一手拿著手電筒，另一只手牽著我。長夜漫漫，我們父子倆小心地邁出每一步，終于走出了，回到了。從青山那里，我；從父親身上，我7.“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的。是的，春天是美好的，那，那，那，那，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個(gè)雙目失明的人來說，只是。這是多么令人心酸呀！當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生里連都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生

8.天色微明，晨霧漂浮在黃海灘涂上。一群麋鹿邊走去。不知從何處傳來，警覺的麋鹿??

第四篇：六年級下冊語文按課文內(nèi)容填空及課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

六年級下冊語文按課文內(nèi)容填空及課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一組 人生感悟

1.（1）寫出“之”在句子中的意思。

①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（指弈秋的教導(dǎo)）（指鴻鵠或天鵝）

②雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（指專心致志的人）（指專心致志的人）（2）《學(xué)弈》選自《孟子.告子》，課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，告訴我們做事一定要專心致志，不能三心二意，否則將一事無成。

（3）（本題目標(biāo)不明確）加點(diǎn)字解釋：思援弓繳/而射之援：引，拉（標(biāo)出停頓符號“／”）為是其智弗若與？曰：非然也。非：不是

2.《兩小兒辯日》

（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。遠(yuǎn)———近大———小 熱———涼

（2）找出文中的一個(gè)比喻句，并寫出這個(gè)句子把什么比作什么：“日初出大如車蓋 ”把剛出來的太陽比作古時(shí)車上的蓬蓋；“日中則如盤盂 ”把中午的太陽比作盤盂。

（3）寫出句子意思：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人近，中午時(shí)就離人遠(yuǎn)了。孰為汝多知乎？ 誰說你知識淵博呢？（4）《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒 善于觀察，說話時(shí)有理有據(jù)。和孔子 實(shí)事求是的態(tài)度。

（5）對于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的學(xué)習(xí)方法？

一、要多讀；

二、掌握一些文言詞、通假字、多義字，理解意思；

三、了解古文的句式。

3、（1）洗手的時(shí)候，日子從 水盆 里過去；吃飯的時(shí)候，日子從 飯碗 里過去；默默時(shí)，便從 凝然的雙眼 前過去。

在 逃去如飛 的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有_徘徊_罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_徘徊 外，又剩些什么呢？過去的日子如_輕煙_，被 微風(fēng)吹散了_，如_薄霧_，被初陽蒸融了_；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著_像游絲樣的痕跡呢_？

這兩段話選自課文__《匆匆》__，作者_(dá)朱自清_，我知道他的代表作有_《背影》、《荷塘月色》_（兩個(gè)），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達(dá)了

作者_(dá)對時(shí)間飛逝的感嘆，悔自己一事無成，勸人珍惜時(shí)間_，文中首尾呼應(yīng)的句子是_你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返了呢？

（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。_果實(shí)落了_，有_再結(jié)_的時(shí)候；_太陽落下了_，有_再升起_的時(shí)候；_世間萬物_，有_輪回_的時(shí)候。

（3）讀下面的句子，體會作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來。a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 從這個(gè)句子，能體會到_作者對已逝的日子深深懷念。

b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者把自己的日子比作_ 針尖上的一滴水 _，把時(shí)間的流比作 大海 _，請你聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感受：時(shí)間如水，逃去如飛，唯有好好珍惜，好好把握，才能成為時(shí)間的主人，把一分一秒都握在手中。

c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什么地方？

答：“伶伶俐俐、跨過、過去、溜走、飛去、閃過”用得好，好在它們表明了時(shí)光來去輕悄匆忙，在稍縱即逝間就過去了。

（4）《明日歌》作者_(dá)錢鶴灘_明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

4．（1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話選自《桃花心木》，作者林清玄，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有二點(diǎn)奇怪：一是來澆水的時(shí)間沒有規(guī)律；二是澆水的量不一定。

（2）“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！睂τ跇鋪碚f，“不確定”指的是老天下雨算不準(zhǔn)；對于人來說，“不確定”指的是不可預(yù)料的困難、坎坷。樹要學(xué)會在“不確定”中 尋找水源 ；而人則要在“不確定”中_鍛煉自己_這是一種_借物喻人_的寫法。

(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了？_因?yàn)榉N樹人有意地鍛煉它，不規(guī)律的為它澆水，培養(yǎng)了她對大自然的適應(yīng)能力，使它學(xué)會了自己尋找水源，從而深深扎根，茁壯成長。

5.在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什么

答：我從這個(gè)省略號讀出作者受到了很大的啟發(fā)，給讀者留下了無盡的回味。

6.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！边@句話選自《手指》，作者_(dá)豐子愷_我們還學(xué)過他寫的文章_《鵝》_，這篇文章全文采用了擬人的表達(dá)方法，語言_風(fēng)趣幽默_。

7.本組課文在表達(dá)作者的感悟方面各有特點(diǎn)：《桃花心木》說明人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn)，學(xué)會獨(dú)立自主 ；

《手指》闡明了事物各有所長，各有所短_，但團(tuán)結(jié)就是力量的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對時(shí)光飛逝的無奈和惋惜，滲透著珍惜時(shí)間的意識，《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的道理。

第二組 民風(fēng)民俗

1.《北京的春節(jié)》以_時(shí)間 為序，描繪了_北京人過春節(jié)時(shí)的熱鬧景象_表現(xiàn)了_中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好_ 本文作者是老舍 他的許多作品以北京為背景，如《龍須溝》、《茶館》（兩部），他的作品的語言特色是北京韻味、通俗明白、幽默詼諧。

2.不同的地方有著不同的節(jié)日風(fēng)俗，如蒙古族的白節(jié)，藏族的雪頓節(jié)，西南地區(qū)彝族、白族的火把節(jié)也有著獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇。藏戲則被稱為藏文化的“活化石”，它的主要特點(diǎn)是帶著面具、沒有舞臺、無時(shí)間限制。

3.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居?！捌孑狻钡囊馑际呛币姷幕ǎ谶@個(gè)句子中，“奇葩”指的是 客家民居

。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語可以看出_當(dāng)?shù)乇痉N建筑物數(shù)量繁多_。

4.傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣?！岸嗥鹬駱牵印笨梢岳斫獬纱鲎迦酥两襁€保持著這個(gè)習(xí)慣，是因?yàn)? 傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高。

5.（1）那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。

句子運(yùn)用了_ 擬人 _的修辭方法，表現(xiàn)出 大漠邊緣的和田惡劣的自然環(huán)

境_。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。句子運(yùn)用了的修辭方法，把大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服比作一幅巨大的抽象畫。

（3）豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中“六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀 ”這個(gè)句子互相呼應(yīng)，進(jìn)一步說明了和田維吾爾人的性格特點(diǎn)。

第三組 深深的懷念

1.《十六年前的回憶》的作者是_李星華_，課文采用_回憶_的敘述方式，按照_時(shí)間_順序?qū)懥吮徊肚?、被捕時(shí)、法庭上、遇難后發(fā)生的事情。給我印象最深的是被捕前 發(fā)生的事，因?yàn)閺闹锌闯霎?dāng)時(shí)社會的黑暗和李大釗出境的危險(xiǎn)。這篇文章在結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)是用前后照應(yīng)的寫法，這樣寫的好處是這樣寫可以使這篇回憶錄更加有序、完整，讓讀者對事情的來龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻。文章中還多次運(yùn)用了對比描寫，如

1、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！迸c“父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽?！?/p>

“法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”“ 法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下?！?/p>

與“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！薄案赣H瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著?！?/p>

（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。對“我”的問題，父親平時(shí)“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到什么？

答：這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。我從中體會到李大釗對待親人和善慈愛與對待工作嚴(yán)肅認(rèn)真兩個(gè)方面的統(tǒng)一。

（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”可以看出 父親歷經(jīng)了殘酷的折磨_，“平靜”說明 李大釗在歷經(jīng)折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)?！按认椤背浞煮w現(xiàn)了李大釗對親

人的愛。

（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當(dāng)面對哭泣的親人時(shí)，他為什么還能“非常安定，非常沉著”？

_答：因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對“我們”講的——他對于革命事業(yè)的信心。所以他在忍受了苦刑，當(dāng)面對哭泣的親人時(shí)，他還能“非常安定”、“非常沉著”。_

2、《為人民服務(wù)》是1944年9月8日毛澤東在張思德 同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨： 為人民服務(wù)。

文中引用了古代文學(xué)家的一句話：人固有一死，或 重于泰山_，或 輕于鴻毛_。這里“固”的意思是

本來 “或”的意思是 有的 “于”的意思是 比

。這句話運(yùn)用的是 做比較的論證方法。

（因?yàn)椋┪覀兪菫槿嗣穹?wù)的，（所以），我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。

這段話共有4句話，第一句是講我們要?dú)g迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評，第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)，我們可以知道：衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。

結(jié)合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

答：“完全”說明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒有任何別的目的?！皬氐住?，就是貫徹到底，也就是說我們這個(gè)隊(duì)伍無論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。這句話揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

答：這句話的意思是說，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來的。

因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

3．《一夜的工作》主要從

工作勞苦

和

生活簡樸

兩個(gè)方面來表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)。

第四組 外國名篇名著之旅

1.《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國）作家 安徒生 寫的，他被稱為 “世界童話之父”，課外我還讀過他的 《夜鶯》、《海的女兒》 等童話作品。這篇童話中 現(xiàn)實(shí) 和 幻覺

交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，小女孩一共擦燃了 5 次火柴，分別看到了 大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶，說明她渴望 溫暖、食物、快樂、幸福 ；最后一次擦了一大把火柴，是為了 把幻象中的奶奶留住。

（1）她倆在（光明）和（快樂）中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（寒冷），沒有（饑餓），也沒有（痛苦）的地方去了。這句話是什么意思？答：意思是小女孩離開了這個(gè)世界，她在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要生活在這個(gè)世界上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。這句話是作者在為小女孩的悲慘遭遇鳴不平。

（2）誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么（美麗）的東西，她曾經(jīng)多么（幸福），跟著她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。你怎樣理解這句話？

答：我的理解是：兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。第一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦就徹底幸福了。通過這些可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

2.《凡卡》是 俄國作家 契柯夫 寫的，他的主要作品還有《苦悶》、《變色龍》。文中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將作者的敘述、凡卡的信和凡卡在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時(shí)，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：（1）爺爺守夜時(shí)。（2）爺爺帶凡卡砍圣誕樹。

凡卡在城里過得很苦，而在鄉(xiāng)下的日子 很美好，這樣形成了鮮明的 對比，訴苦時(shí)以“樂”相襯，更讓我們感受到小凡卡——這個(gè)年僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動。

凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結(jié)尾，具有深層的含義：暗示出他美好愿望的破滅，給人們留下了深刻的思考，更激起人們對小凡卡悲慘命運(yùn)的深切同情和對黑暗社會現(xiàn)狀的憤恨。

3.《魯濱孫漂流記》作者是 英 國作家 笛福 寫的，他的作品還有《一個(gè)騎士的回憶》，梗概中的內(nèi)容是按時(shí)間順序?qū)懙模憩F(xiàn)了魯濱孫的 知足安命、勇敢堅(jiān)毅、樂觀積極、靠智慧解決困難的特點(diǎn)。

“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！弊x讀這句話，說說你從中得到什么啟示。

答：我的啟示是：在任何環(huán)境下，都要保持冷靜，以樂觀的態(tài)度分析局勢，做出最保險(xiǎn)、安全的方案，并且謹(jǐn)慎執(zhí)行。

4.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》作者是美國作家馬克〃吐溫寫的，他的作品還有《乞丐王子》、《百萬英鎊》、《跳蛙》，他語言的特點(diǎn)是幽默、諷刺，課文圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)，我知道了他是一個(gè)聰明、勇敢、正直、樂觀、充滿陽光的人。

第五組 科學(xué)精神

1.《跨越百年的美麗》采用了倒敘的寫法，以

美麗__為主線，表明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她 偉大的研究成果_，更重要的是她的科學(xué)精神——對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。

瑪麗居里穿著 一襲黑色長裙_，白凈端莊的臉龐顯出 堅(jiān)定又略帶淡泊的_神情，那雙 微微內(nèi)陷 的大眼睛，讓你覺得 能看透一切_，看透未來_。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“ 在所有的世界著名人物中_，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！斑@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是_鐳射線的顏色_；說它融入了“美麗的生命”是因?yàn)樗且跃永锓蛉说慕】禐榇鷥r(jià)提煉成的

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里夫人“對人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。居里夫人對人生和價(jià)值的認(rèn)識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。

她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。句中連用了四個(gè)“變成”，高度概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

2.《千年夢圓在今朝》贊揚(yáng)了中國航天工作人員_堅(jiān)持不懈、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)_的科學(xué)精神。

3.《真理誕生于一百個(gè)問號之后》的寫作方法是用具體事例說明道理，文章選取了（1）洗澡水的漩渦；(2)紫羅蘭的變色；(3)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動。這三個(gè)事例來說明真理誕生于一百個(gè)問號之后這個(gè)觀點(diǎn)。

最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？）答：這里的“？”指發(fā)現(xiàn)問題不斷追問；“！”指通過探索解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。這樣表述的好處是：使抽象的道理更直觀形象，使人容易理解并印象深刻。

要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（見微知著是什么意思？這句話和課文開頭有什么聯(lián)系？）答：“見微知著”的意思是見到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向與問題的實(shí)質(zhì)。這句話和課文開頭是前后照應(yīng)，并且點(diǎn)明中心。

這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威，要具有懷疑，獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

4.請你分別用多個(gè)詞語概括下列人物的科學(xué)精神。（最好是四字詞語）（1）居里夫人：堅(jiān)定剛毅、淡泊名利、鍥而不舍、刨根問底。

（2）中國航天工作人員：勇于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈、超凡想象。

（3）皮羅、波義耳、奧地利醫(yī)生：見微知著、追根求源、鍥而不舍、善于發(fā)問。

（4）懷特森老師：方法獨(dú)特、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、打破常規(guī)。

第五篇：蘇教版五年級上冊語文按課文內(nèi)容填空

蘇教版五年級上冊按課文內(nèi)容填空

1－4單元

1、《題秋江獨(dú)釣圖》是_____朝________寫的，這是一首_______詩，_____________一扁舟，一丈絲綸___________。一曲高歌__________，一人獨(dú)釣一江秋。古人說：“詩中有畫。”讀了這首詩，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅畫，畫中有______________________等景物，表達(dá)了詩人____________的心情。

2、《尋隱者不遇》的作者是___代詩人______。全詩內(nèi)容：____________________，______________________。______________________，____________________。我還知道他的另一首詩是《__________________》。

補(bǔ)充：這首詩記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到的事，詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格，以及詩人對隱者的仰慕。

3、《所見》的作者是_____代詩人_____，全詩內(nèi)容：________________________，____________________。______________________，_____________________。詩篇向我們展示了一幅_________________________圖，抒發(fā)了_______________________________，牧童“忽然閉口立”的原因是_______________。

4、_______是生命之本，_____是一切前進(jìn)活力的源泉，_______是做人的根本。

5、《陶校長演講》一課中，陶校長在演講里提到的“每天四問”是從_______、________、________、________四個(gè)方面來談的。

6、陶行知先生曾說過，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這句話中的“真人”是指____________________的人。

7、讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)_______________，______________。用絢麗的色彩去描繪_______________，_______________。

8、去吧，天空會________________，給你們送去_____________。去吧，大地會________________，給你們留下_________________。

9、開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻__________________，蟬背露出來了。背一那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是__________，一會兒____________。接著__________，前面_______________________，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。

10、觀察是我們認(rèn)識世界的基礎(chǔ)。巴甫洛夫說過：“_______________________”。伽利略說：“___________________________________________?！碧K霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察對于兒童之必不可少，正如____________________________

之

必

不

可

少

一

樣，在這

里，___________________________________。”

11、“但是很快就發(fā)生了奇跡般的變化。__________的翅膀____________，很快蓋住身子，像____________________。蟬兒的肚子在_____________，每顫動一次，身上的顏色就________變化一次，漸漸地變成了__________，變成了___________。翅膀上出現(xiàn)了___________、__________斑紋這段話主要寫___________________________________________________________________________________。之所以寫得這么生動具體，緣于作者細(xì)致觀察，因此蘇霍姆林斯基說：“___________________________________________________________________________________。”

12、“夜幕降臨，蟬蟲就從土里______出來，偷偷地_______到樹干上，_____它身上的舊衣，________華麗的新裝?！闭?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，由此，我想到了這句名言：____________________________________________________________。

13、祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)______________，______________。用_____________去描繪果園的豐收，____________________。

14、飛機(jī)在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……

15、時(shí)近中午，專機(jī)_______________。透過舷窗望去，__________，___________。從那__________的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：“______________________，_____________________________?！?/p>

16、春天到了，兒子種的花______________。____________，_____________的花兒______________，散發(fā)出_______________，引來__________________。

傍晚，________________。高爾基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________?。?/p>

“要是你_______________，____________，留給人們的都是____________，那你的生活該會__________呀！”“那時(shí)候，你會感到______________。你要知道，___________________……”

17、大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，____________。霎時(shí)間，只見__________，___________，被點(diǎn)上眼睛的龍___________。游客們___________，無不佩服張僧繇神奇的___________。

18、《嫦娥奔月》是我國流傳甚廣的__________故事。記敘了_____________為民除害，射掉了九個(gè)太陽；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。這一天是農(nóng)歷的_________，后來就成了中國傳統(tǒng)節(jié)日——____________。

19、把下面的諺語補(bǔ)充完整。

臺上三分鐘，________________。百日笛子千日簫，________________。______________，修行靠個(gè)人。______________，藝高人膽大。要練驚人藝，____________。若要戲路通，____________。

20、賈島拜訪李凝時(shí)寫了一首詩《_____________》，其中有一句是：“____________，___________?！焙髞硭X得這詩中的“____”字用得不太好，于是改為“____”。這樣改的好處是_____________________________________。后來，人們把在寫作和作文時(shí)斟酌文字叫做“______”。

21、《伊索寓言集》中有許多有趣的故事，你所知道的有哪些？請寫出四則寓言的題目。（課本中除外）_______________ ________________ _______________ ______________

22、現(xiàn)在市場上經(jīng)常出現(xiàn)一些拿假冒偽劣商品冒充名牌的現(xiàn)象。對于這些魚目混珠，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事，我們要給以嚴(yán)厲的打擊。

句中“魚目”指_____________，“珠”指__________?！棒~目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。

23、我是中國人民的______，我深情地愛著我的_______和_______。

24、他得知自己的病情后，不是____________，而是開始學(xué)習(xí)________________，面對______________________。

25、“與_______同在，與_______同在，與________同在?！边@句話運(yùn)用了_______的修辭手法，表達(dá)了___________________________________________。

26、也許奔騰不息的浪花___________________________________；也許，奔騰不息的浪花____________________________；也許，奔騰不息的浪花_________________________________；也許，奔騰不息的浪花________________________________________……這段話運(yùn)用了______手法。其中“他”指____________。

27、“你回去了，可是_________________。我望著它們，心里想：_______________________________________?！?/p>

要是_________________，___________，留給人們的都是_____________，那你的生活_____________________！

“那時(shí)候，你會感到_______________________。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……” 這部分文字出自__________給__________的信中，他寫這封信的目的是_____________________________。其中“給”指的是_______________________，課文中_____________（人物）給____________（人物）留下了________________。

28、高爾基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他為孩子們創(chuàng)作的作品有《____________》《_____________》等。

29、《牧童和狼》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________?！逗偤推咸选愤@則寓言所闡述的道理是：

_______________________________________________________________________________?！断s和狐貍》這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________。蘇教版五年級上冊5－7單元

1、黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣____________，但遠(yuǎn)比它__________，所以顯得_________，___________，瀑布從巖壁上__________，如_______，________。

2、迎客松_____________________，____________________，雖然_____________，卻仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。

3、陪客松正對__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。

4、讀了《黃果樹瀑布》，我不禁想起一句描寫瀑布的詩句來了：_______________________________。

5、瀑布激起的水花，如雨霧般______________，隨風(fēng)飄飛，_________，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“_________”的奇景。

6、莫高窟保存著_______多尊彩塑。這些彩塑___________，_____________。有_____________的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飛天。壁畫上的飛天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看著這些______________，就像是走進(jìn)了_____________。

7、經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬字的明朝編年史－《國榷》。這段話中4次用到了數(shù)據(jù)，說說這樣寫的好處。

____________________________________________________________________

8、一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂大師請教。在聽演奏的過程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問道：“大師，是不是屋里太熱？”大師道：“不熱，我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。”

這位大師想表達(dá)的意思是_________________________________。你對這位大師的做法評價(jià)是：_____________________________________________________。

9、在這兩個(gè)單元的課文中，我們欣賞了__________的黃山松，其中，我最喜歡的是__________，課文中是這樣來描寫它的：_____________________________。我們還來到黃果樹瀑布前，她______________，______________；而位于我國西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁畫，真不愧是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。

10、一陣大雨過后，天空中______________。陽光_____________，照得湖水通紅。山上_________________，_______________；山下樹木蔥蘢，_______________。樹枝_______________，綠得______________。湖里有十來枝荷花，花苞上_____________,荷葉上__________________。

11、我們還認(rèn)識了一些杰出人物，美國科學(xué)家_________通過“_______________”揭開了 _______________；明朝史學(xué)家___________面對厄運(yùn)不低頭，完成了___________的新《國榷》；瑞典科學(xué)家_____________不顧生命危險(xiǎn)發(fā)明了炸藥。

12、我們還從“滴水穿石”中得到這樣的啟示：___________________________________________________________________。

13、海內(nèi)存知己，_________________。______________________，唯見長江天際流。

14、李白的《黃鶴樓送別》一詩，送的是老朋友________，表達(dá)了_____________________的感情。這位朋友也是______代的一位大詩人。我們學(xué)過他寫的一首詩是《________________》。內(nèi)容是：_________________，_________________。__________________，____________________。

15、一陣大雨過后，天空中黑云邊上_____________________。陽光透出來_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。樹枝像________________，綠得_______________________。湖里有十來枝荷花，花苞上_________________，荷葉上水珠______________________________。

16、默寫《清平樂·村居》，并完成后面各題

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。

這首詞是______朝詞人________寫的一首描寫__________________的著名詞作?！扒迤綐贰笔窃~牌句，“樂”讀__________?！按寰印笔沁@首詞的__________。

這首詞中“____________________”描寫了農(nóng)村的幽靜環(huán)境?！癬_______________________”描繪出了一對老年夫妻酒后聊天的情景。

詩中“無賴”的意思是_________________。讀到最后一句時(shí)，展現(xiàn)在你眼前的應(yīng)該是這樣的一幅情景，請寫出來：_______________________________。

17、《水滸傳》的故事，它是我國第一部以____________________為題材的長篇小說，作者_(dá)___________以______________________的史料為主要依據(jù)，成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象。故事中，除了課本上的人物外，你還知道《水滸傳》中哪些人物？請你至少再寫兩個(gè)，然后從中選擇一個(gè)（用“√”標(biāo)出），用一兩句話寫出他給你留下怎樣的印象。

18、水滸人物：__________、__________其中一個(gè)給你的印象：________________________________________________

19、把“朝代歌”補(bǔ)充完整

唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，________是對頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20、《林沖棒打洪教頭》的故事出自我國古典名著《________________》。這部長篇小說和《___________》《____________》《_____________》并稱中國古典小說四大名著。讀了《林沖棒打洪教頭》，你對下列 人物的印象是：林沖：___________________________；柴進(jìn)：_________________________________。

21、岸上楊柳________，江上沙鷗________。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)______，消失在_________________________________________。

李

白

依

然

佇

立

在江

邊，___________________________________，只見一江春水__________________流向天邊……他__________________激動的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩：______________，______________。_________________，__________________。

22、請寫出歷史上這些時(shí)期的名人

春秋__________ 戰(zhàn)國__________ 秦國__________ 漢__________ 三國__________ 晉__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十國__________ 宋__________ 元__________

23、將下列詩句補(bǔ)充完整

白日依山盡，_______________。欲窮千里目，_______________。

敕勒川，_______，天似穹廬，________。天蒼蒼，________，__________。________________，春江水暖鴨先知。______________，正是河豚欲上時(shí)。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，________________。春色滿園關(guān)不住，_________________。橫看成嶺側(cè)成峰，_______________。不識廬山真面目，________________。___________，死亦為鬼雄。____________，不肯過江東。采得百花成蜜后，_______________。