第一篇：好企業(yè)要與員工一起成長

好企業(yè)必須與員工一起成長

我曾看過石立平的博客,關(guān)于員工崗位和公司發(fā)展的關(guān)系,他是這么說的:“企業(yè)的健康發(fā)展一定是企業(yè)和員工一起成長,因為企業(yè)發(fā)展了,員工不成長,員工會被企業(yè)淘汰;企業(yè)不發(fā)展,員工成長了,員工會離企業(yè)而去;企業(yè)不發(fā)展,員工也不成長,企業(yè)只有等著關(guān)門.所以好企業(yè)必須是企業(yè)與員工一起成長的企業(yè)。”我來大中也已跨越十二個年頭了, 在此成長過程中我感同身受無法不產(chǎn)生共鳴。

評價我們大中公司健康與否,同樣也有三個衡量標(biāo)準(zhǔn),一是現(xiàn)金流也是最重要的,即資金快速變現(xiàn)能力強；二是硬件，即先進的加工設(shè)備，專業(yè)化的技術(shù)水準(zhǔn)和精湛的加工技藝；三是企業(yè)的經(jīng)營理念,企業(yè)文化,團隊精神。如果單純重視硬件,而不注重人才的投資。那么企業(yè)就會因為員工的成長速度跟不上而缺乏競爭力，感觸最深的是目前我們的高附加值產(chǎn)品份額偏低，有時遇到這樣的機會卻抓不住，歸根到底我們還是缺少人才。相反,如果只注重軟件,也就是只注重企業(yè)精神文化,卻忽視了員工的物質(zhì)需求,最后導(dǎo)致員工的個人需求得不到滿足員工就會離開企業(yè)。這里指能夠真正幫助企業(yè)成長的人而言，企業(yè)是否真正關(guān)心他們了，讓他們有種家的感覺，得其應(yīng)得當(dāng)一傾其才踏實的給你做事，當(dāng)然對于部分受社會不良因素影響而中途離開者則另當(dāng)別論。所以如何真正平衡好企業(yè)與員工之間的關(guān)系也是一個需要長期研究的課題，畢竟時代在變化。

在今天這個雙向選擇的時代,企業(yè)和員工唯有共同發(fā)展,彼此方能長久合作，已經(jīng)是一個不爭的事實。所以老板一定要協(xié)調(diào)企業(yè)和員工之間的關(guān)系。一邊投資企業(yè),一邊投資人才。只投資企業(yè)不投資人 1

才,硬件再好也會因為人才的無能而讓企業(yè)失去活力,只投資人才,不投資企業(yè),軟件再好也會因為巧婦難為無米之炊而讓企業(yè)失去競爭力。所以好企業(yè)既要抓物質(zhì)文明建設(shè)又要抓精神文明建設(shè).只有這樣的企業(yè)才能穩(wěn)健成長。

第二篇：家長要與孩子一起成長

家長要與孩子一起成長

長期以來，在我國的家庭教育中，相當(dāng)普遍地存在著重保輕教、重智輕德等片面教育導(dǎo)向，教育行為表現(xiàn)出過分保護、過度干涉、過高期望。家長們不遺余力地開發(fā)孩子的智力，購買大量課外書籍和輔導(dǎo)材料，聘請家教，送孩子上各類學(xué)習(xí)班，把學(xué)校教育延伸到了家庭中。家長們看重的只是孩子的學(xué)習(xí)成績和排名，并且對孩子學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普遍要求過高，給孩子造成很大的心理壓力。

南京市教育部門的一項調(diào)查表明，接受心理咨詢的中小學(xué)生，因與父母相處以及學(xué)習(xí)、考試而帶來的心理問題占60%以上。天津一中學(xué)的《關(guān)于中學(xué)生勞動現(xiàn)狀與教育對策的調(diào)查報告》表明，70%的學(xué)生一天在家?guī)椭改父苫顑H占半小時左右，一些初一年級的學(xué)生甚至不會用墩布。河北省有關(guān)部門一份《關(guān)于農(nóng)村少年兒童成長環(huán)境與狀況調(diào)查報告》表明，家長在幫助孩子成長態(tài)度上，存在比較嚴(yán)重的誤區(qū)，選擇“講道理，讓孩子明白家長苦心”的占82%，選擇“為了讓孩子學(xué)習(xí)，盡量不讓孩子做家務(wù)、干農(nóng)活”的占27%。帶著父母血汗錢上大學(xué)的孩子不了解農(nóng)民生活。片面的家庭教育的結(jié)果是孩子智力發(fā)育良好，但卻自私自利、目空一切、缺乏自信心與責(zé)任感，從而影響孩子健康人格的形成和發(fā)展。

聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)習(xí)———內(nèi)在財富》中，對“學(xué)會做人”有這樣一段闡述：“教育應(yīng)當(dāng)促進每個人全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展，應(yīng)該使每個人尤其是借助青少年時代所受的教育，能夠形成一種獨立自主的富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確立在人生的各種不同的情況下，他認(rèn)為應(yīng)該做的事情?！比说某砷L是一個智力、非智力因素，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的動態(tài)過程。成功的關(guān)鍵在于非智力因素的良好品質(zhì)。國家督學(xué)周德藩認(rèn)為，教孩子“學(xué)會做人”，這是家庭教育的核心，要通過家長的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。事實上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。如果一個孩子生活在一個充滿愚昧、野蠻、墮落和自私自利的家庭，日后他可能成為一個粗魯?shù)暮翢o教養(yǎng)的甚至危害社會的人。

家長是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行?，F(xiàn)實生活中，一些家長說是說，做是做，言行不一，一邊要求孩子學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學(xué)習(xí)，不斷進步，自己卻安于現(xiàn)狀，不思進取。所以父母在對孩子進行教育時，要不斷提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，同時，要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因，許多是家長采取簡單粗暴的教育方法，致使孩子失去對家庭的信任感，流落社會，造成失足。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解青少年心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。

(長安二小 謝佩娟轉(zhuǎn)自搜狐教育)

第三篇：企業(yè)員工成長感想

工作成長感悟

時間在空氣里穿梭，彌漫著社工的學(xué)習(xí)、精力、歷練和成長的氣息。

社工的道路，已有幾個月之久，從一開始的那份單純的熱情，隨著專業(yè)工作的開展，自己也在那原有的熱情上涌動著一股沖勁，這股沖勁對我來說就是一種能量，這種能量不只是自己給自己的，最主要的還是身邊的人帶來的，因為只有身邊的人才能讓自己看到自己存在的價值，看到社工這份職業(yè)存在的價值。相信這份無形的價值隨著時間的流逝也會不斷升值。

在工作的這段期間，協(xié)助開展過活動、負(fù)責(zé)長期性的合唱隊和舞蹈隊活動、員工關(guān)懷計劃、簡短咨詢、帶隊員工旅游、滿意度調(diào)查和平時對工傷知識和兒科醫(yī)保方面的知識的學(xué)習(xí)等，工作內(nèi)容不只是專業(yè)方面的，還有行政方面的，在這過程中有遇到過不順利的情況，但是通過這些也讓自己更清楚的認(rèn)識到了自己的不足，在一定程度上得到了很大的鍛煉和改進，在平時工作上也了解了更多需要注意的細(xì)節(jié)等方面的東西，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、同工分享和看一些相關(guān)工傷的資料和相關(guān)的專業(yè)的料，對各方面的知識的了解也擴展了很多，學(xué)習(xí)了很多。

在工作中學(xué)習(xí)的同時，也有在督導(dǎo)、培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)，通過定期督導(dǎo)，督導(dǎo)的認(rèn)真和耐心讓自己更有了信心，在工作、撰寫相關(guān)材料、解決問題、溝通和工作心態(tài)上都有了更多更好的學(xué)習(xí)和改變。在各種技巧，專業(yè)方面的知識的培訓(xùn)中，也有很大的收獲，真的有在從中學(xué)到了知識，學(xué)到了技巧，都覺得這樣的培訓(xùn)真的可以運用起來，學(xué)到這些東西，不僅在工作上少了阻礙，同時也提升了自己，在從中學(xué)到了很多寶貴的專業(yè)技巧，有了很大的收獲，在學(xué)習(xí)的同時，我也有在試著把一些技巧融進平時工作當(dāng)中和生活當(dāng)中，把接觸到的與其相關(guān)聯(lián)的運用到日常的工作生活中，可以真正的把學(xué)到的知識變成自己的能量。再好的知識，要運用到實處才是真正的財富，我覺得實踐的過程，就是把知識升華的過程，在實踐中，會讓自己真正的體會到、看到自己的成長。也想在為自己做總結(jié)的過程中能夠更多更深的認(rèn)識自己，給自己一個更好的定位，有個更明確的方向，然后好好努力。

幾個月的時間，不論是培訓(xùn)，還是在平時的工作中，都讓自己真正的得到了鍛煉，有了成長，平時的工作內(nèi)容雖然涉及到的專業(yè)方面的工作相比較會較少，但是可以集合同工的力量在非專業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上尋找、發(fā)現(xiàn)專業(yè)的影子，還記得主任的一句話“與我們同行的人，比我們要到達(dá)的地方更重要”，這句話更明了了同工的力量，讓自己感覺到了有不同的收獲，身邊的每個人都是學(xué)習(xí)的財富，懂得欣賞，記得貴在堅持，貴在有我們身邊的人。

在社工的道路上，雖然還只是剛剛起步，有很多的迷茫和困惑，但是我相信社工這條路在我們這股年輕的力量的不斷壯大下會延續(xù)很遠(yuǎn)??

第四篇：員工與企業(yè)一起成長

員工與企業(yè)一起成長

任何員工都不希望自己的前途看不到希望，任何企業(yè)更不希望自己的員工跟不上企業(yè)的發(fā)展。因此，在這樣一個互相依存，共求發(fā)展的今天，員工與企業(yè)間已形成共同成長的心理契約，而正是這種無形的內(nèi)在約定，讓企業(yè)更具凝聚力和發(fā)展力。同時，也正是這種約定讓員工更主動地參與到企業(yè)的發(fā)展與建設(shè)中。所以，建立和諧的心理契約是增強員工成長、促進企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展之根本。

但現(xiàn)實企業(yè)管理中，這原本是可以將員工與企業(yè)有效結(jié)合在一起的自然契機，卻往往并沒有起到很好的作用。更多的時候，當(dāng)企業(yè)迅速發(fā)展壯大，出現(xiàn)大量職務(wù)空缺時，企業(yè)往往發(fā)現(xiàn)內(nèi)部無合適可用人員，或把一些認(rèn)為還不錯的基層員工提升起來后，卻發(fā)現(xiàn)并不適用，不僅沒發(fā)揮出應(yīng)有的管理作用，反而損失了一名優(yōu)秀員工。因此，公司又不得不把更多的眼光放在對社會人才的招聘上。然而，這卻又讓那些躊躇滿志的員工們因很難看到被任用或提升的機會而對企業(yè)或工作失去信心。因此，員工的成長是否與企業(yè)的發(fā)展同步，將是決定著企業(yè)持久發(fā)展的根本動力。企業(yè)如何幫助員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是一項技術(shù)性很強的工作，沒有專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助，員工往往不能清楚地知道怎樣開展規(guī)劃，沒有組織的支持，員工也會缺乏規(guī)劃所需的工具和信息。因而企業(yè)是否意識到其在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，并給予相應(yīng)的幫助是員工職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵。

1．明確公司發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)生涯開發(fā)與管理有兩個基本條件，一是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，二是個人有職業(yè)發(fā)展的愿望。企業(yè)首先必須明確其發(fā)展規(guī)劃，方可據(jù)此幫助員工設(shè)計職業(yè)生涯。企業(yè)規(guī)劃與員工生涯規(guī)劃的關(guān)系不是體現(xiàn)在企業(yè)未來的銷售額、利潤上，而應(yīng)該是企業(yè)未來的組織結(jié)構(gòu)狀況，新增職位情況，企業(yè)文化建設(shè)，公司的用人制度等。例如良好的企業(yè)發(fā)展展示，透明的內(nèi)部任用與竟聘等，都是給員工創(chuàng)建個人發(fā)展的空間和指向。

2．提供職業(yè)生涯規(guī)劃工具與指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃第一步是要解決“我是誰”的問題，這需要分析員工目前所處階段，分析個人的職業(yè)性向、個性特征、知識技能以及人格與職業(yè)的匹配等?！叭速F有自知之明”，正因為有自知之明不容易，所以才顯得可貴。

客觀的分析“我是誰？”是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。對自我的分析了解需要運用多種分析手段和方法，才能對員工有初步的分析判斷和職業(yè)規(guī)劃，而不是只憑感覺、想當(dāng)然規(guī)劃。因此，作為管理人員，應(yīng)該在對下屬進行績效考核與任用的同時，不是只關(guān)注其結(jié)果，而更應(yīng)該根據(jù)員工的行為表現(xiàn)以及員工思想動態(tài)，綜合地對員工發(fā)展提出建議與指導(dǎo)，幫助員工真實客觀地評定自己，明確自己的發(fā)展走向與定位。

3．建立多階梯的職業(yè)生涯模式及各階梯任職標(biāo)準(zhǔn)

任何時候，機會肯定是有限的，沒能得到機會的人未必沒有資格和能力。因此，對于員工在組織中職業(yè)發(fā)展道路中可能的運動方向上，可分為橫向和縱向兩種。橫向運動指跨越職能邊界的調(diào)動，即崗位輪換或調(diào)整。縱向運動是向上的，即沿著組織等級層系跨越等級邊界，獲得職務(wù)的晉升。當(dāng)員工在縱向上因知識、能力等各方面原因難以繼續(xù)向上跨越時，組織可以安排橫向的職業(yè)機遇。這即是我們通常所說的“輪崗”。基于這種立體的職業(yè)規(guī)劃，不僅擴展了員工職業(yè)提升的空間和條件，更確保了更多的員工獲得成長的機會。

4．制訂基于生涯規(guī)劃的培訓(xùn)體系

絕大多數(shù)企業(yè)將培訓(xùn)重點放在企業(yè)的文化教育、崗位技能的培訓(xùn)上，一切以企業(yè)的需求為出發(fā)點。而基于生涯規(guī)劃的培訓(xùn)是將企業(yè)需求與個人的需求相結(jié)合，全方位提升員工的綜合素質(zhì)，滿足企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展需求，真正體現(xiàn)“以人為本”的用人理念。一個人的需求是無限的，一個企業(yè)在人才管理上達(dá)到的最高境界，是每一個員工都知道公司對自己的要求，并知道如何不斷完善與成長。公司也應(yīng)該知道每一位員工的需求，并適時的提供相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。在公司考慮滿足員工的要求時，員工也在考慮怎樣符合公司的要求，如此形成良性循環(huán)。

如何實現(xiàn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展相匹配

1．以招聘促進員工思想觀念的提升

企業(yè)的發(fā)展與壯大都需要部門的組建與必要的人員引進，通過對新增崗位的對外招聘與內(nèi)部競聘，促進了員工思想觀念的進一步轉(zhuǎn)變，使一些在職的員工看到了自身的不足和差距，更使他們認(rèn)識到，只有在崗位上表現(xiàn)出色、不斷創(chuàng)新，才能不被淘汰。同時，對外招聘也促使每一位管理者不斷加強學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，從而在崗位上實現(xiàn)從“無為而治”、“無過而治”到“有為而治”的根本轉(zhuǎn)變。更為重要的是，對內(nèi)競崗，也為每一位員工搭建了一個充滿機遇的舞臺，開辟了實現(xiàn)自我價值的空間。

2．以內(nèi)外互補組建一支高素質(zhì)的干部隊伍

內(nèi)部競爭上崗的過程本身就是一個發(fā)現(xiàn)人才的過程，每一次招聘都是對應(yīng)聘員工智慧、能力和個人發(fā)展意向的最好檢測。此外，在對新部門管理隊伍的搭建上還充分考慮到了成員在性格、年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)上的互補性，使新建團隊既擁有來自外部所帶來的新知識、新思想、新觀念的特點；同時又具有內(nèi)部老員工的豐富現(xiàn)場管理經(jīng)驗和處理復(fù)雜事務(wù)能力強的優(yōu)勢，從而達(dá)到組建出更優(yōu)異的團隊的目的。

3．以后備儲干機制確保人才需求

正所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”，有計劃的根據(jù)企業(yè)發(fā)展合理安排后備儲干，是企業(yè)快速穩(wěn)健發(fā)展的必須之本。廣泛發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，保持后備干部隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和活力，使各級管理干部有充足的后備人選。同時，在后備干部人選產(chǎn)生過程中引入競爭，建立和完善公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選人機制，努力創(chuàng)造使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出的環(huán)境和條件，克服由少數(shù)人選人、在少數(shù)人中選人的現(xiàn)象，采取多種途徑發(fā)現(xiàn)和甄選后備干部。只有這樣，才能使企業(yè)在任何時候，都有合適的管理干部可調(diào)配和任用。

4．以培訓(xùn)提供團隊的持續(xù)發(fā)展動力

以前，計劃經(jīng)濟體制下人們比較習(xí)慣把人當(dāng)成一根蠟燭，一點一點燃燒，最后蠟炬成灰；而現(xiàn)在，企業(yè)則更把人當(dāng)成一個蓄電池，在不斷放電的過程中，再不斷進行培訓(xùn)，不斷充電，開發(fā)其潛能，使人在一種付出與收獲的平衡中不斷提升。這種對人才的培養(yǎng)方式，使以事業(yè)留人、以感情留人、以待遇留人的東綸集團用人理念成為現(xiàn)實。有這種制度體系的保證，更能加強企業(yè)對社會人才的吸引力和內(nèi)在員工的凝聚力。讓員工感到在企業(yè)工作不僅是一個不斷付出的過程，也是不斷再造、接受培訓(xùn)的過程。

5．堅持備用結(jié)合，真正把后備干部隊伍建設(shè)與管理隊伍建設(shè)有機結(jié)合起來

解決后備干部備用結(jié)合的問題，首先是通過挑選素質(zhì)較高的人選，加強培養(yǎng)和管理，使他們盡快成熟起來，適合管理隊伍建設(shè)的需要；同時，還要建立健全后備干部備用結(jié)合制度，用制度來保證提高備用結(jié)合率。當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)管理崗位空缺時，原則上應(yīng)從后備干部中挑選。這種機制對于解決后備干部備用脫節(jié)的問題，起到了積極的作用。

在市場競爭就是人力資源競爭的今天，許多有遠(yuǎn)見的企業(yè)家早就認(rèn)識到了這一點。海爾集團CEO張瑞敏說：“海爾要實現(xiàn)企業(yè)的總體目標(biāo)，就要實現(xiàn)員工個人生涯計劃與海爾事業(yè)規(guī)劃的統(tǒng)一?！绷鴤髦驹谡劦铰?lián)想的發(fā)展中也坦言說：“聯(lián)想有今天的發(fā)展，其中最重要的原因之一就是把員工個人的追求融入到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展之中”。因此，員工與公司之間的關(guān)系是同質(zhì)發(fā)展的過程，無論哪個崗位員工的能力提高了，都將必然推動企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)應(yīng)通過努力，使企業(yè)與員工結(jié)為利益共同體。在制定企業(yè)目標(biāo)時，要使企業(yè)目標(biāo)包含員工的個人目標(biāo)，并通過有效的溝通使員工了解企業(yè)目標(biāo)，讓員工真正理解、體會到實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)后會給員工自己帶來的利益，實現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。

第五篇：弟子規(guī)企業(yè)好員工演講

有關(guān)弟子規(guī)與企業(yè)好員工的演講

中國傳統(tǒng)文化，它歷久彌新，它是我們?nèi)松腋５慕痂€匙。1988年，75位諾貝爾獎得主在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言說，21世紀(jì)的人類要生存，必須從2000年前的中國的孔老夫子那里汲取智慧。

弟子規(guī)中的“弟子”不是指小孩而已，而是我們每一位愿意學(xué)習(xí)圣賢教誨的學(xué)生，都稱為弟子?！耙?guī)”是規(guī)范，“規(guī)”字，左面是“夫” 右面是“見”，他的意思就是大丈夫的見解。我們遵守這樣的規(guī)范，就能夠讓我們的德業(yè)日漸提升。

企業(yè)為什么要選擇《弟子規(guī)》？

——企業(yè)也許存在以下狀況：

1、員工的責(zé)任心不強；

2、職場缺少積極正面的工作氛圍；

3、團隊的凝聚力和向心力有待提升；

4、員工身上有這樣、那樣的一些不良習(xí)性：忠誠度不夠、敬業(yè)態(tài)度不好......《弟子規(guī)》作用：

1、使員工行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”；

2、增強愛崗敬業(yè)精神，對工作更具責(zé)任心；

3、提升對企業(yè)的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感；

4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛心，增強員工互助協(xié)作精神；

5、解讀中國儒學(xué)根本經(jīng)典《弟子規(guī)》，打造企業(yè)戰(zhàn)無不勝的卓越團隊；

6、使員工樹立起積極進取的人生態(tài)度，養(yǎng)成員工的虔敬之心，把服務(wù)大眾、服務(wù)社會作為人生價值的體現(xiàn)。

一、《弟子規(guī)》概述

1、為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)

2、《弟子規(guī)》與企業(yè)管理

1、方太“孔子堂”

2、儒家“仁、義、禮、智、信”與員工德育

3、“三品合一”的價值理念：企品、產(chǎn)品和人品

4、員工四方面的要求：傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、工作能力

第二部分：《弟子規(guī)》孝敬篇

一、孝敬篇解讀：

1、關(guān)于孝

2、孝與中華文化的承傳

3、“應(yīng)勿緩”“行勿懶”與企業(yè)執(zhí)行力

4、“冬則溫，夏則凊”與心細(xì)如絲

5、“業(yè)無變”與“專注”

6、勿以善小而不為，勿以惡小而為之

7、“親所好，力為具”與以客戶為中心的服務(wù)

8、“留得青山在，不怕沒柴燒”

9、“德有傷”與陽光的心態(tài)

10、“親有過，諫使更”與兼聽則明

11、“親有疾，藥先嘗”與盡忠盡職

12、“喪三年，常悲咽”與經(jīng)驗教訓(xùn)

家和方能萬事興

1、孝是愛心的根源

2、溫總理的孝親及大孝天下

3、小孝治家、中孝治企、大孝治國

4、和諧社會必須回溯到孔子的教育思想

5、案例：乞丐股票超人的約瑟夫.賀希哈如何孝敬母親？

6、案例：《南方周末》刊登華為總裁任正非《2010新年獻詞》“不要忘了給爸爸、媽媽洗次腳”

第三部分：《弟子規(guī)》悌睦篇

1、弟子規(guī)與人脈管理

2、人際關(guān)系建立的依據(jù)

3、與同事、尊長、領(lǐng)導(dǎo)相處之道

4、如何讓溝通更“順溜”？

5、案例：南京小廚娘用《弟子規(guī)》打造和諧企業(yè)

第四部分：《弟子規(guī)》謹(jǐn)慎篇

一、謹(jǐn)慎篇解讀：

1、關(guān)于謹(jǐn)

2、“朝起早，夜眠遲”與時間觀念

3、“晨必盥，兼漱口”與健康管理

4、“冠必正，紐必結(jié)”與外在形象

5、“對飲食，勿揀擇”與營養(yǎng)均衡

6、“步從容，立端正”與形體禮儀

7、“緩揭簾，勿有聲”與專心、細(xì)心、恭敬心

8、“事勿忙，忙多錯”與時間管理

9、“勿畏難，勿輕略”與勇于承擔(dān)

10、“斗鬧場”“邪僻事”與玩物喪志

11、“將入門，問孰存”與銷售素質(zhì)

1、人要學(xué)會敬畏

2、一時之忿忘及身的代價

3、案例：安隆集團案例分享

4、“超市狂人”華洲：我已經(jīng)學(xué)會謹(jǐn)慎

5、看《反恐24小時》，學(xué)職場時間管理

第五部分：《弟子規(guī)》誠信篇

一、誠信篇解讀：

1、關(guān)于信

2、“凡出言，信為先”與誠信管理

3、“話說多，不如少”與少說多做

4、“見未真”“知未的”與處事態(tài)度

5、“事非宜，勿輕諾”與三思而行

6、“不關(guān)己，莫閑管”與心無旁騖

7、見賢思齊，以人為鑒

8、“聞譽恐，聞過欣”與謙卑處世

9、“無心非，名為錯”與“過能改，歸于無”

1、晉商與誠信

2、誠信價值千金

3、案例：白銀帝國與晉商誠信故事

4、案例：同仁堂：“德誠信”令老字號永葆青春

5、案例：海信40年真經(jīng)：技術(shù)、質(zhì)量、誠信、責(zé)任

6、分享：一場明目張膽的欺騙：從“歐典事件”看誠信缺失

第六部分：《弟子規(guī)》博愛篇

一、博愛篇解讀：

1、關(guān)于愛

2、“凡是人，皆須愛”與250法則

3、“行高者，名自高”與人格魅力

4、“己有能”與“人所能”

5、“勿厭故，勿喜新”與堅持不懈

6、“人不閑，勿事攪”與察言觀色

7、“道人善，即是善”與注意力

8、“善相勸，德皆建”與建設(shè)性批評

9、“與宜多，取宜少”與付出精神

10、“己所不欲，勿施于人”

11、“恩欲報，怨欲忘”與感恩的心態(tài)

12、“待婢仆”“慈而寬”與親和力

1、交友之道

2、修養(yǎng)自身

3、案例：“家電下鄉(xiāng)”中的“格蘭仕現(xiàn)象”

4、“對上不嫉妒、對下不傲慢、同級不爭斗”

5、分享：成功女人的必修課：會說話的女人最出色

6、案例：掌訊董事長何曙波——做好企業(yè)需以博愛面對社會

第七部分：《弟子規(guī)》親仁篇

一、親仁篇解讀：

1、關(guān)于仁

2、仁者無敵

3、“能親仁”與“近朱者赤”

4、“不親仁”與“近墨者黑”

1、儒家學(xué)問的中心

2、推己及人的思維方式

3、通用電氣: 為富必仁

4、案例：匯仁——“仁者愛人”的核心理念

5、案例：劉迎霞——才女商人承諾富不忘仁

6、案例：蘇寧仁帥張近東——“仁”的力量

第八部分：《弟子規(guī)》學(xué)文篇

一、學(xué)文篇解讀：

1、關(guān)于學(xué)文

2、“但力行，不學(xué)文”與學(xué)以致用

3、“心眼口，信皆要”與學(xué)習(xí)的心態(tài)

4、“方讀此，勿慕彼”與目標(biāo)管理

5、“房室清，墻壁凈”與從自我做起

6、“勿自暴，勿自棄”與自我激勵

1、文化和知識

2、學(xué)歷和修養(yǎng)

3、平凡和平庸

4、案例：屈臣氏管理——該如何學(xué)習(xí)？

5、分享：關(guān)于打造學(xué)習(xí)創(chuàng)新型銀行團隊的幾點思考

6、案例：三晉國際飯店用《弟子規(guī)》塑造企業(yè)文化

本文改自譚小芳老師的培訓(xùn)文