第一篇：以現(xiàn)代營銷理念推進(jìn)招商引資

文章標(biāo)題：以現(xiàn)代營銷理念推進(jìn)招商引資

招商引資的過程，實質(zhì)是投資客商和招商引資單位在資本市場中的交易與合作過程———投資者為了實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)大、資本升值目的而“投出資金”，承擔(dān)選擇不當(dāng)而產(chǎn)生的風(fēng)險，扮演著“買方”角色；招商引資單位通過提供令投資者滿意的“產(chǎn)品”和“售后服務(wù)”，引入資金，吸納產(chǎn)業(yè)，但也面臨著激烈的市場競爭，相

當(dāng)于交易中的“賣方”。從這個意義上講，我們推進(jìn)招商引資，本質(zhì)上就是展開區(qū)域營銷，必須以現(xiàn)代營銷理念為指導(dǎo)，在充分了解客商投資動機(jī)和需求的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用各種可能的營銷策略和手段，組合成一個系統(tǒng)化的整體戰(zhàn)略，全面提升招商引資的效率和水平。

提升區(qū)域形象，增強(qiáng)吸引力?，F(xiàn)代營銷學(xué)認(rèn)為，企業(yè)形象是企業(yè)在市場中吸引力的主要來源。在各地優(yōu)惠政策趨同、形成“平地效應(yīng)”之后，區(qū)域形象優(yōu)勢、載體優(yōu)勢正凸現(xiàn)放大，成為區(qū)域營銷中最難得、最有價值的吸引力，也是招商引資工作中最大“賣點”。這就要求我們一方面加強(qiáng)形象設(shè)計與推介。始終突出“中等規(guī)模生態(tài)型現(xiàn)代濱江工業(yè)城市”的城市形象定位，充分彰顯生態(tài)、濱江、工業(yè)等城市特色，不斷注入“江蘇省沿江開發(fā)前沿陣地”、“寧揚(yáng)兩大城市的重要節(jié)點城市”和“寧鎮(zhèn)揚(yáng)經(jīng)濟(jì)板塊幾何中心”等優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵，廣泛宣傳，整體推介，在區(qū)域競爭中形成有較強(qiáng)立體感和深度感，獨(dú)具儀征特色的形象體系，吸引投資者眼球、增強(qiáng)投資者信心。另一方面加強(qiáng)載體打造與提升。進(jìn)一步加快城市建設(shè)步伐，重點抓好概算總投資11.2億元的新一輪十大類城建重點工程建設(shè)；加緊推進(jìn)儀征新區(qū)規(guī)劃建設(shè)，逐步打造集行政金融、文化教育、娛樂休閑于一體的新的城市中心區(qū)。進(jìn)一步加快園區(qū)建設(shè)步伐，積極配合揚(yáng)州化工園區(qū)開發(fā)建設(shè)，扎實推進(jìn)市開發(fā)區(qū)沿儀揚(yáng)河向東再拓展2-3平方公里、建成8平方公里核心區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以及汽車工業(yè)園榮威大道、3萬平方米豐園創(chuàng)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房等工程建設(shè)，全面提升區(qū)域配套功能和承載能力。

優(yōu)化投資環(huán)境，增強(qiáng)競爭力。從市場營銷的角度分析，區(qū)域投資環(huán)境是招商引資方（賣方）能夠提供給投資者（買方）的唯一產(chǎn)品，因此，必須把打造一流投資環(huán)境作為推進(jìn)招商引資的根本之策，持之以恒，強(qiáng)力推進(jìn)。一是打造一流政務(wù)環(huán)境。積極推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，堅持“為發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)”，深入開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，全力建設(shè)法治政府、責(zé)任政府、誠信政府、服務(wù)型政府和廉潔政府。牢固樹立一切為了招商、一切服從招商、一切服務(wù)招商的意識，從項目審批、土地供應(yīng)、矛盾協(xié)調(diào)等各個環(huán)節(jié)不斷創(chuàng)新政府服務(wù)方式，提高政府服務(wù)效能。二是打造一流產(chǎn)業(yè)環(huán)境。突出產(chǎn)業(yè)鏈招商，著重圍繞石油化工、汽車及零部件、高新技術(shù)、船舶制造、現(xiàn)代物流等五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在龍頭型項目、基地型項目前延后伸及產(chǎn)業(yè)鏈缺環(huán)部分上求突破，重點加快珠海實友、東聯(lián)化學(xué)等一批重點化工項目，上海汽車W261、SUV、菲泰進(jìn)氣等一批重點汽車及零部件項目，銀笛單晶硅及外延片、中盾信安等一批重點高新技術(shù)項目，金陵船舶擴(kuò)建、蘇港二期等一批重點船舶項目，揚(yáng)州時代物流港、中化倉儲等一批重點現(xiàn)代物流項目建設(shè)步伐，進(jìn)一步做長產(chǎn)業(yè)鏈條，完善產(chǎn)業(yè)配套，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，為產(chǎn)業(yè)鏈項目的落戶提供分工協(xié)作、相輔相成、集群共生的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。三是打造一流人文環(huán)境。實踐證明，區(qū)域投資環(huán)境最根本的仍是優(yōu)秀的人文精神，這是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的持續(xù)動力。必須深入挖掘儀征歷史悠久的鹽商文明，不斷注入開放、合作、誠信的現(xiàn)代商業(yè)精神，積極營造親商、安商、富商的投資環(huán)境。大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的新時期儀征精神，全面深化學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，扎實推進(jìn)“法治儀征”、“平安儀征”建設(shè)，不斷提升市民素質(zhì)，切實增強(qiáng)城市的人文內(nèi)涵。

甄選招商目標(biāo)，增強(qiáng)實效性。根據(jù)現(xiàn)代營銷學(xué)理論，買方多種多樣，目的各異，要求不同，產(chǎn)品提供者必須科學(xué)細(xì)分市場，為自己的“產(chǎn)品”確定供求吻合、較為牢固的目標(biāo)市場群。因此，在招商引資過程中，必須根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展規(guī)劃，有針對性地確定招商區(qū)域、招商項目和招商企業(yè)，實施“選”商“選”資，提高招商質(zhì)量和引資成功率。一是鎖定重點區(qū)域。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料分析，歐盟、美國、日韓、港臺等幾大經(jīng)濟(jì)體一直是對外直接投資的主體，廣東、浙江、上海、蘇南等地一直是民資轉(zhuǎn)移的輸出地。必須認(rèn)真研究這些重點區(qū)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)特征包括重要企業(yè)的發(fā)展方向，與一些知名國際基金公司、中介公司、投資銀行積極溝通聯(lián)系，努力探索在這些區(qū)域特別是南方地區(qū)設(shè)點駐點，進(jìn)行委托招商、代理招商和有償招商，提高招商引資的針對性和實效性。二是鎖定重要客商。根據(jù)儀征產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和已排定的招商目錄，認(rèn)真排選一批境內(nèi)外大公司、大企業(yè)，深入研究其投資戰(zhàn)略、投資方向、投資重點、投資條件、投資方式，組織小分隊敲門洽談，強(qiáng)勢推介，通過與大公司、大企業(yè)的合作，拓展發(fā)展空間，提升發(fā)展層次，形成滾動發(fā)展效應(yīng)。同時，對現(xiàn)有重點規(guī)模骨干企業(yè)進(jìn)

行逐一梳理，排出招商項目，推動企業(yè)實行多種形式的合資合作，以現(xiàn)有企業(yè)的優(yōu)質(zhì)技改項目吸納更多外來投資者，共同做大做強(qiáng)。三是鎖定重大項目。認(rèn)真落實市級領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系責(zé)任制，緊緊抓牢在手項目信息，密切跟蹤，力求突破。特別是對“綠楊春早”茶文化節(jié)和“煙花三月”經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)期間簽訂的總投資1億美元的生態(tài)觀光、總投資8000萬美元的龍城科技、總投

資3.5億元的玄武巖連續(xù)纖維等120個項目，分工掛鉤聯(lián)系，全程提供服務(wù)，務(wù)求招商實效，切實提高項目履約率、到資率和開工率；對“兩節(jié)”期間開工建設(shè)的蘇港造船二期、突斯卡娜玻璃絕緣子、杭萬汽配等132個項目，全程服務(wù)，高效推進(jìn)，全面增強(qiáng)儀征區(qū)域發(fā)展的后勁與動力。

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第二篇：推進(jìn)現(xiàn)代營銷 提高顧客忠誠

推進(jìn)現(xiàn)代營銷 提高顧客忠誠

在計劃經(jīng)濟(jì)時代，產(chǎn)品供應(yīng)遠(yuǎn)小于需求，產(chǎn)品生產(chǎn)出來就被搶購一空，即使你有錢，想買也不一定買得到。那時候商品基本不需要營銷，人們也不知道營銷為何物。

后來，改革開放，外國商品開始進(jìn)入國內(nèi)，營銷的概念也別一起傳播

傳統(tǒng)的營銷理念則是根據(jù)已有的產(chǎn)品，設(shè)計相應(yīng)的營銷策略，通過一定的方式和手段銷售給消費(fèi)者，獲得利潤，它的出發(fā)點是銷售出產(chǎn)品，獲得利潤。它主要是站在自己的角度考慮問題，并不關(guān)心賣給誰，它關(guān)心的是能否賣出去，能賣出去多少。在以往的營銷中，消費(fèi)者往往處于被動地位，被動的接受，被動的選擇，選擇的商品也不一定百分百符合自己的需求。

現(xiàn)代營銷是從消費(fèi)者的需要出發(fā)，去開發(fā)、研制和制造產(chǎn)品或提供勞務(wù)，并且通過各種策略，將產(chǎn)品和勞務(wù)提供給消費(fèi)者，滿足消費(fèi)者的需要。由此可以看出，現(xiàn)代營銷是是一種“以消費(fèi)者需求為中心”的經(jīng)營指導(dǎo)思想，它的核心要素就是消費(fèi)者需求。根據(jù)消費(fèi)者的需求去生產(chǎn)和推銷產(chǎn)品，它站在消費(fèi)者的角度替消費(fèi)者考慮問題。

現(xiàn)代營銷的目標(biāo)：雙贏，多贏

在燕化，要想完全的推行現(xiàn)代行銷是不現(xiàn)實的，因為我們不能完全按照顧客的需求去生產(chǎn)產(chǎn)品，也不能完全站在下游經(jīng)銷商的角度去考慮問題而忽略自己的庫存壓力，在現(xiàn)在這種大環(huán)境不景氣，產(chǎn)品過度積壓的情況下，我們考慮最多的還是盡快的把產(chǎn)品賣出去，緩解庫存壓力，實現(xiàn)銷售利潤。

第三篇：營銷理念

三一重工企業(yè)營銷理念

1、品質(zhì)營銷奠定企業(yè)發(fā)展之基

“品質(zhì)改變世界”是三一重工首要強(qiáng)調(diào)的理念，在三一的企業(yè)文化中，質(zhì)量無疑處于核心地位，簡單地說，就是“允許犯錯，但同樣的錯誤不允許重犯”，這里面不僅包含著鼓勵創(chuàng)新，更有對質(zhì)量的苛求。

董事長梁穩(wěn)根明確表示，要建立像宗教活動一樣的質(zhì)量活動形式。通過嚴(yán)格的質(zhì)量管理，三一提升了產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，也降低了成本。就在前不久，三一還投入200萬元組建了一支全國巡檢小組，對售出的產(chǎn)品進(jìn)行逐一檢查，三一對高質(zhì)量的追求可見一斑。

良好的產(chǎn)品品質(zhì)是企業(yè)生存的底線，而高品質(zhì)的經(jīng)營管理是企業(yè)發(fā)展的根基，三一“品質(zhì)改變世界”的經(jīng)營理念以及配套的品質(zhì)管理系統(tǒng)，為三一營銷奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、服營銷打造核心競爭優(yōu)勢

一個企業(yè)９５％的東西是可以學(xué)習(xí)和模仿的，只有５％的個性化服務(wù)模仿不了，就是這５％決定了９５％的效率和效益。市場經(jīng)濟(jì)里，賣產(chǎn)品其實就是賣服務(wù)。三一以靈敏的市場觸覺感受著這一變化，并及時地進(jìn)行著服務(wù)管理模式的變革。

3、概念營銷引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展潮流

市場競爭最怕同質(zhì)化，也最需要差異化。經(jīng)營差異化和概念化營銷需要企業(yè)對所處行業(yè)和市場的本質(zhì)深刻洞悉，也需要對行業(yè)發(fā)展趨勢有精準(zhǔn)把握，做概念不是每個企業(yè)都能做到的，而概念營銷往往是企業(yè)搶位市場的重要法寶。

一切為了客戶、一切源于創(chuàng)新，三一創(chuàng)新的腳步從不停止，我們可以大膽預(yù)計：三一重工將有更多的概念產(chǎn)品和傳奇故事即將誕生，就讓我們拭目以待吧。

4、事件營銷快速傳導(dǎo)企業(yè)美名

三一重工有兩個大事件讓人們記住了他，一次是股權(quán)分置改革，一次是競購徐工。但三一不僅僅依靠炒作成為人們關(guān)注的焦點，更是民族企業(yè)的一個亮點。

三一人善于利用事件來公關(guān)和營銷自己，并做到了精準(zhǔn)、高效地傳播，也有力的支持了三一的國際化進(jìn)程，三一的事件營銷值得廣大工業(yè)品企業(yè)借鑒。

5、體驗營銷增強(qiáng)客戶購買感受

三一重工強(qiáng)調(diào)客戶的購買感受，推行體驗式營銷，三一讓客戶的體驗無處不在，深深地植入到售前、售中和售后的全過程，讓客戶滿意、震撼、感動并產(chǎn)生忠誠。

如果客戶希望到三一總部參觀，那將是另外一番體驗。三一擁有現(xiàn)代化的工業(yè)園區(qū)、一流的硬件設(shè)施、規(guī)范的參觀接待流程、專業(yè)化的參觀解說、科學(xué)規(guī)范的現(xiàn)場管理，還有先進(jìn)的工業(yè)廠房和生產(chǎn)車間，特別是三一的18號廠房，占地面積超過10萬平米，造價超過16億，中央還設(shè)有花園景觀帶和休息區(qū)，這再一次讓客戶震撼。

三一的體驗營銷不僅是為客戶，也為三一員工家屬，還有社會各界，三一的參觀者絡(luò)繹不絕，社會名流、新聞媒體、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、同行觀摩……

三一體驗營銷無處不在、無所不入，參與體驗者無不為之震撼。不信，你去試試。

第四篇：以現(xiàn)代學(xué)校制度管理理念

運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)校制度管理理念

引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

科學(xué)的管理制度是學(xué)校各項工作順利進(jìn)行的根本保證，俗話說：“立規(guī)矩，成方圓”，好的制度讓人行為規(guī)范，內(nèi)部運(yùn)作規(guī)程化，通過執(zhí)行實現(xiàn)內(nèi)化人的品德，外化為行為習(xí)慣，形成學(xué)校的優(yōu)良風(fēng)尚精神，積淀成為學(xué)校的制度文化。

多年來，我們堅持依法治校、以德治校、全面執(zhí)行黨和國家以及省、市、縣、局各項法規(guī)制度，加強(qiáng)校務(wù)公開，完善民主管理，執(zhí)行決策程序，保證了學(xué)校各項工作和辦學(xué)思想的貫徹落實，提高了學(xué)校決策的科學(xué)性，提升了領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)力、決策力、合作力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。

我們在實施制度化管理的過程中，注重做好以下幾個方面：

1、制定制度程序要規(guī)范。

在學(xué)校一些重大制度制訂之前，一定要集思廣益，征求教職員工的意見，聽取他們的建議，然后留有足夠的時間給大家充分討論，再由學(xué)校根據(jù)討論結(jié)果，對制度進(jìn)行修改、調(diào)整、力求科學(xué)、合理、公平。最后再通過教職員工會審議、通過。

2、制度的內(nèi)容要具體合理。

對于學(xué)校制度的具體內(nèi)容一定要仔細(xì)斟酌，做到“合情合理”，體現(xiàn)“剛性”制度的“人文”關(guān)懷，激發(fā)教職員工的工作積極性。

例如我們原來教職工績效考評細(xì)則中關(guān)于請假我們規(guī)定凡請假超過兩周，本人在本不能評為先進(jìn)工作者。但在實施執(zhí)行中遇到了六年級一名教師平時工作踏實認(rèn)真，好鉆研，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能為人師表，教學(xué)效果很好，就是因做手術(shù)請假超過兩周而不能評為先進(jìn)工作者。這個事例給我們一個現(xiàn)實的警示，難道生病與評優(yōu)之間有因果關(guān)系嗎，這是多么可笑。隨即我們對該制度重新進(jìn)行修改完善。

3、執(zhí)行落實要公平。

制度制訂好后就要執(zhí)行。在制度的執(zhí)行上我們既嚴(yán)格又“謹(jǐn)慎”，切實做到一視同仁，力求公平、公正。以前我們在平時工作中，一般是重視教學(xué)、安全工作，在這兩方面條條框框細(xì)而又細(xì)，檢查次數(shù)與處理力度明顯多而重，記錄也很詳細(xì)，而對學(xué)校后勤工作檢查不細(xì)，處理不嚴(yán)，使一些教職員工產(chǎn)生了對立情緒，從而對學(xué)校工作產(chǎn)生了不良影響。我們對此進(jìn)行了深刻反思，像這樣，學(xué)校工作分工不同，同類考核，具體內(nèi)容不同，如果在執(zhí)行中有軟硬之分，必然帶來的結(jié)果是片面和錯誤的。因此我們對此立即進(jìn)行了糾正。

在制度的制定與執(zhí)行上下大功夫，動真的來實的，也回贈給我們豐厚的收獲，使我們的教育教學(xué)秩序有了很大改善，師生精神風(fēng)貌昂揚(yáng)向上，教育教學(xué)質(zhì)量連年穩(wěn)步提升，以六年級為例：2010年六年級年段把關(guān)綜合成績?yōu)槿h17名,2011年上升為16名，2012年上升為13名，今年根據(jù)學(xué)生和任課教師評估，成績也比較好。

今后，我們將在現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)的眾多方面，要建立與新課程相應(yīng)的人事、教學(xué)等校本管理制度，并在實踐中不斷創(chuàng)新，使學(xué)校管理更有序，系統(tǒng)、科學(xué)，使教育質(zhì)量得到較大提高，形成我們自己的特色。

車 塢 學(xué) 區(qū)

2013年8月10日

第五篇：以終身教育理念推進(jìn)高職辦學(xué)改革

以終身教育理念推進(jìn)高職辦學(xué)改革

高職教育作為一種特殊類型的高等教育，具有職前教育和職后教育兩大功能，是各行各業(yè)人員繼續(xù)教育的最佳選擇，在構(gòu)建終身教育體系、實施終身教育方面具有特殊的作用和地位。同時，高職教育又是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要一環(huán)，是當(dāng)前加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的主體，對打通和拓寬各級各類技術(shù)技能人才的培養(yǎng)發(fā)展通道具有承上啟下的作用，尤其在強(qiáng)化職后教育、推進(jìn)中高職銜接、促進(jìn)技術(shù)技能人才的可持續(xù)發(fā)展等方面需要承擔(dān)更多的職責(zé)。因此，高職院校要樹立終身教育理念，進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，深化教育教學(xué)改革，著力提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，更好地服務(wù)終身教育體系和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，努力推進(jìn)高職教育現(xiàn)代化發(fā)展。

進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)定位。由于辦學(xué)的客觀條件所限和主觀認(rèn)識偏差，近年來，高職院校主要還是著重于在校學(xué)生的培養(yǎng)，即技能人才的職前培養(yǎng)。許多高職院校對社會各類人員的職后培養(yǎng)培訓(xùn)還不是很重視，沒有把職后的培養(yǎng)培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。我國走新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家對高技能人才的要求不斷提高，而且將越來越有賴于包括高職教育在內(nèi)的終身教育體系的強(qiáng)大支撐。高職院校要進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，做好外部對接和內(nèi)部銜接，發(fā)揮高職教育的整體功能，拓展社會教育的渠道，增強(qiáng)直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)和發(fā)展的自覺性和能力，主動承擔(dān)起社會各類人員的職后培養(yǎng)培訓(xùn)工作，實現(xiàn)技能人才職前職后一體化培養(yǎng)。這不僅是高職院校自身發(fā)展的需要，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職院校提出的新要求。

進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。近年來，高職院校堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，高度重視實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，取得了較大的成效。學(xué)生崗位技能得到扎實訓(xùn)練，畢業(yè)生就業(yè)率明顯高于普通本科院校，并且持續(xù)保持在較高水平。但是，與高就業(yè)率形成較大反差的現(xiàn)實情況，即高職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不高，專業(yè)對口率、專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)起薪、轉(zhuǎn)崗率等指標(biāo)都不如人意。究其原因，主要是因為高職院校在辦學(xué)實踐中，對培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識存在偏差，過于急功近利、追求高就業(yè)率以及片面強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，一定程度上忽視、弱化對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，突出了“職業(yè)”屬性，但忽視了“高等”屬性。高職院校不僅要強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)，同時也要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展。一方面，要注重就業(yè)導(dǎo)向與職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)向相結(jié)合，在培養(yǎng)目標(biāo)上更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性與遷移能力，滿足個體發(fā)展的多元需求。另一方面，要完善高職教育作為一種“人”的教育的價值內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格，注重學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品格的培養(yǎng)，努力形成技能和素養(yǎng)一體化培養(yǎng)的格局。進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。近年來，高職院校在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，積極開展教育教學(xué)改革，高職教育實現(xiàn)了歷史性的跨越發(fā)展，逐步擺脫“本科壓縮餅干”的模式局限，從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，作為一種高等教育類型的辦學(xué)特色更加突出，并為高職教育改革發(fā)展積累了經(jīng)驗。但是，由于發(fā)展時間比較短、中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特殊性等原因，與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家相比，還有很大的距離，還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育提出的新要求。高職院校有必要在現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，針對本國、本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特殊情況，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。如在深入研究經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求及趨勢的基礎(chǔ)上，建立并完善適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的專業(yè)體系，使高

職專業(yè)更加貼近產(chǎn)業(yè)、貼近市場；進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，構(gòu)建多元合作平臺，通過學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育資源來構(gòu)建與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境；進(jìn)一步做大做強(qiáng)優(yōu)勢或特色專業(yè)，提高專業(yè)辦學(xué)層次和質(zhì)量；確立知識、能力和素質(zhì)相結(jié)合的課程開發(fā)導(dǎo)向，讓學(xué)生具備扎實的技術(shù)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的職業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)；進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)方式改革，提高教育教學(xué)的針對性和有效性，等等。

進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式。近年來，大部分高職院校把“工學(xué)結(jié)合”作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，并結(jié)合實際，創(chuàng)新性地提出“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“校企合作、工學(xué)交替”、“訂單式”等多種人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，取得了一定的成效。但在終身教育理念下，上述人才培養(yǎng)模式顯然還難以滿足個體發(fā)展和全面發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，也不能完全適用于企業(yè)員工或社會人員的學(xué)習(xí)。高職院校有必要進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的職后發(fā)展特點和需求結(jié)合到人才培養(yǎng)過程，加強(qiáng)專業(yè)思維能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的關(guān)鍵能力和綜合素質(zhì)；要改革傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)評價方法，創(chuàng)新發(fā)展性評價、過程性評價和第三方社會評價相結(jié)合的多元化評價方式，使考核評價真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。針對社會上不同人群、不同階段的學(xué)習(xí)狀況，實施學(xué)歷提升、繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)等不同的人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，促進(jìn)學(xué)員按照自己的興趣志向和社會需要，朝著個性化多樣化方向發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。近年來，高職院校注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，積極安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力，同時聘請一些行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步形成了實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。但是，總體而言，高職院校教學(xué)團(tuán)隊的整體水平與高職教育發(fā)展的要求還有較大差距。因此，高職院校要從適應(yīng)終身教育發(fā)展、適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。根據(jù)不同類型教學(xué)團(tuán)隊的特征和建設(shè)要求，加強(qiáng)團(tuán)隊管理，改進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)支持系統(tǒng)，完善相關(guān)制度保障；強(qiáng)化專業(yè)帶頭人的引進(jìn)和培養(yǎng)；加強(qiáng)教師定期下行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉，引導(dǎo)教師適應(yīng)社會發(fā)展不斷更新自身的教育理念、知識體系和能力結(jié)構(gòu)，并積極開展應(yīng)用研究，為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)；重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，有效提升教學(xué)團(tuán)隊整體水平。