第一篇：斜口中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)專題

真抓實(shí)干，開創(chuàng)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校新局面，--------------斜口中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

汶川地震后，校舍安全問題引起全社會(huì)的關(guān)注，市委、市政府對(duì)此高度重視，在2008年6月，市政府召開專題會(huì)議，決定集中財(cái)力，從辦學(xué)條件最薄弱的農(nóng)村山區(qū)入手，用兩到三年時(shí)間實(shí)施“西安市40所農(nóng)村（山區(qū)）標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”，率先完成我市農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。

斜口初級(jí)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校于2010年4月建成投入使用，學(xué)?？偯娣e2.97萬平方米，總建筑面積1.87萬平方米，總投資2403萬元。學(xué)校有教學(xué)樓、綜合辦公樓、綜合部室樓、實(shí)驗(yàn)樓、教師公寓、餐廳及風(fēng)雨活動(dòng)室各一座，學(xué)校現(xiàn)有教職工136人，在校學(xué)生1300余人，學(xué)校設(shè)置教學(xué)班30個(gè)，216名住宿學(xué)生，覆蓋斜口街辦169個(gè)自然村4.6萬人口。

學(xué)校創(chuàng)建以來，我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子一打造臨潼區(qū)名牌寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，在一年的實(shí)踐中，我們形成了24小時(shí)無縫式鏈接的管理模式，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一

我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。堅(jiān)持貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由政教處具體負(fù)責(zé)，政教主任負(fù)責(zé)宿舍全盤工作，兩位副主任分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個(gè)樓層由分管樓層的生活老師負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)四位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，做到橫向到邊，縱向到底。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實(shí)到人。在宿舍管理這，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費(fèi)，實(shí)施防火、防盜，做到嚴(yán)密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活

由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實(shí)可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實(shí)可行的制度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。

我校對(duì)住宿學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無縫式鏈接管理制度，做到在任何時(shí)段，在任何地段都有專人負(fù)責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負(fù)責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時(shí)巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，衛(wèi)生觀念和時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、重過程嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對(duì)于住宿生管理工作非常細(xì)致，注重管理實(shí)效。對(duì)每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮舍長(zhǎng)的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個(gè)月對(duì)住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會(huì)，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時(shí)解決住宿學(xué)生遇到的困難。對(duì)住宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練，教會(huì)學(xué)生逃生的方法。嚴(yán)格住宿生請(qǐng)假制度，住宿生請(qǐng)假首先向班主任提出請(qǐng)求，同意后填寫請(qǐng)假條，一式三份，請(qǐng)假后及時(shí)由班主任向其家長(zhǎng)說明情況，由家長(zhǎng)親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴(yán)格掌握每個(gè)學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時(shí)解決學(xué)生思想問題。我們每個(gè)月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對(duì)住宿生的管理，我們努力做細(xì)，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護(hù)，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，實(shí)行親情式管理，學(xué)生不會(huì)的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，從觀念上改變錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“播種文明，收獲溫馨”等名言警句，在學(xué)校燈柱上印有許多詩(shī)句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識(shí)、文明禮儀等知識(shí)，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長(zhǎng)了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語(yǔ)給學(xué)生以警示，以啟迪。

3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布置簡(jiǎn)潔大方，宿舍物品擺放整齊有序。

4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場(chǎng)有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書館，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動(dòng)。在學(xué)校微機(jī)室建好后，我們定期組織學(xué)生上網(wǎng)，為我校學(xué)生成長(zhǎng)提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。一年來隨著管理的不斷改進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的整體面貌也煥然一新。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還有很多做法沒有實(shí)施，像學(xué)生宿舍的溫馨布置，開放計(jì)算機(jī)室，舉辦各種文體比賽，等等，以豐富學(xué)生生活。

總之，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)服務(wù)與家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的，是學(xué)校核心工作的強(qiáng)大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營(yíng)造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：中學(xué)寄宿制管理典型材料

中學(xué)寄宿制管理典型材料

重細(xì)節(jié) 科學(xué)管理為寄宿學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境

xx二中是全縣規(guī)模最大的一所初級(jí)中學(xué)，也是全縣唯一一所省級(jí)示范初中。學(xué)校前身可追溯到清末的云龍書院，在百年的滄桑巨變中走過了一條從無到有，由小到大，穩(wěn)步前進(jìn)的發(fā)展之路。目前，學(xué)校為十二規(guī)，36個(gè)初中教學(xué)班；在校學(xué)生1934名，住宿生763名；教職工148名。

隨著教育改革的不斷深化，為滿足廣大人民群眾渴望子女接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，解決農(nóng)民工子女上學(xué)難問題，進(jìn)一步整合和優(yōu)化全縣初中教育資源，縣委、政府緊緊抓住國(guó)家實(shí)施中小學(xué)危房改造和學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的有利契機(jī)，舉全民之力擇址新建xx二中。

新建工程于2oo6年5月動(dòng)工，校園建設(shè)分兩期進(jìn)行。xx年9月完成一期工程的全部建設(shè)，并于當(dāng)月實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的整體搬遷。校園占地面積67476平方米,工程總投資7000余萬元。其中一期工程建筑用地38976平方米，主要建筑有辦公實(shí)驗(yàn)樓、1、2號(hào)教學(xué)樓、學(xué)生公寓、后勤服務(wù)中心、報(bào)告廳、弧形連廊、鐘樓。二期工程將建有風(fēng)雨操場(chǎng)和體育看臺(tái)等。

學(xué)校按義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化要求，一次性配備了儀器、圖書、計(jì)算機(jī)、多媒體、電子監(jiān)控、語(yǔ)音廣播、電子錄播等設(shè)施設(shè)備，硬件條件達(dá)一流水平。

近年來，學(xué)校在縣委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)的大力支持下，秉承“領(lǐng)導(dǎo)管理就是為教師教學(xué)服務(wù)，教師教學(xué)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為社會(huì)服務(wù)，努力構(gòu)建以民主為基礎(chǔ)，以法治為保障，以服務(wù)為宗旨，具有貧困山區(qū)特色的，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意的和諧學(xué)校?！钡姆?wù)性辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣“五規(guī)范，六創(chuàng)建”工作要求，嚴(yán)格執(zhí)行“八個(gè)倡導(dǎo)”與“八個(gè)禁令”，特別是在實(shí)施“有效教學(xué)”改革和開展陽(yáng)光課間活動(dòng)上定位準(zhǔn)，讓學(xué)生從課內(nèi)到課外，從吃飯到睡覺，從活動(dòng)到學(xué)習(xí)，做到了“高高興興，平平安安”，使學(xué)校由縱向到橫向?qū)崿F(xiàn)了“精細(xì)化” 管理，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

學(xué)校先后被省、市驗(yàn)收命名為“山西省安全教育示范?！保吧轿魇≌Z(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！保吧轿魇∈痉冻踔小保吧轿魇∥拿鲗W(xué)?！?，“山西省德育示范?！?，“山西省素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)?！保吧轿魇∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！保吧轿魇∑桨残@建設(shè)先進(jìn)校”，“山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)校”，“晉中市普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范?！?，“晉中市綠色學(xué)?！?，“晉中市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝?！?；先后被縣委、縣政府授予“群眾體育活動(dòng)先進(jìn)集體”，“文明單位”，“綜合治理先進(jìn)單位”。

一、建設(shè)和諧的校園文化，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)所和對(duì)學(xué)生富有吸引的地方”。我校校園整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快，格調(diào)清新。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)功能明確，突出了實(shí)用性，講究了藝術(shù)性，體現(xiàn)了教育性。學(xué)生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳、廚房、澡堂。校園建設(shè)彰顯了處處育人的特色。

一是“綠化”。校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采用幾何花壇、樹陣廣場(chǎng)、異形草坪等,通過多樣化的草坪鋪裝和栽培，使校園綠化面積達(dá)到xx余平方米，成為名副其實(shí)的綠色學(xué)校。

二是“清潔”。校園全部使用的是水沖式廁所。學(xué)校使用水沖廁所，除臭效果好，避免了一遇暴雨，廁所內(nèi)的糞便外溢，滿地是蛆，嚴(yán)重污染校園環(huán)境的不衛(wèi)生狀況，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三是“溫暖”。學(xué)生在高規(guī)格的餐廳就餐，有24時(shí)開水供應(yīng)。在餐廳管理方面形成了一套規(guī)范的安全監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)把原料進(jìn)口、儲(chǔ)藏關(guān)，嚴(yán)格履行管理環(huán)節(jié)上的簽字手續(xù)，確保了有害、不衛(wèi)生、過期糜爛原料進(jìn)廚房。對(duì)廚房服務(wù)人員要求人人有上崗證，定時(shí)體檢，集中進(jìn)行《食品安全法》培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生飯盆定時(shí)消毒。

四是 “和諧”。學(xué)校大力發(fā)展校園文化，讓校園處處具備育人功能。校園樓體和校園路征集篩選了以立志和德育為主題的命名，使校園路標(biāo)育德、樓體立志、草木含情。樓道內(nèi)、教室墻壁上制作了以“八榮八恥”、“名言警句”為內(nèi)容的一幅幅噴繪宣傳牌。文化連廊裝有“辦學(xué)理念”、“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)”、“校園小報(bào)”。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言。餐廳里我們有針對(duì)性地設(shè)了許多溫馨提示語(yǔ)，如誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。通過這些無聲語(yǔ)言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束，彰顯了校園文化氛圍。

通過以上工作，學(xué)生在校住得好，學(xué)得開心，比在家里的生活條件還好。學(xué)生進(jìn)校時(shí)高高興興，離校時(shí)依依不舍。所有這些都得到了社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的歡迎。

二、實(shí)施精細(xì)化管理，保障寄宿學(xué)生的生命安全與健康成長(zhǎng)

寄宿制學(xué)校的管理主要是人的管理，它比走讀制學(xué)校工作量要大出好幾倍，學(xué)生一周不光學(xué)習(xí)，吃、穿、住在學(xué)校，而且活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，隱藏著許多隨時(shí)發(fā)生的事情，因此要求學(xué)校每一位教職工必須愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，積極參與到學(xué)校管理中來。

我校遷入新校區(qū)后，在工作實(shí)踐中不斷研究，不斷總結(jié)寄宿制學(xué)校的管理方式與途徑,得出的結(jié)論就是民主管理、安全至上、和諧育人、健康發(fā)展。其具體做法是：

一是強(qiáng)化交通安全。學(xué)校制定了《xx二中安全管理常規(guī)》、《安全管理制度》，一是每到放假每生必發(fā)一張《告家長(zhǎng)書》，將學(xué)生在校、在家的一切活動(dòng)情況反映出來，以便家長(zhǎng)與教師掌握，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決；二是學(xué)生在離歸學(xué)校時(shí)要求他們嚴(yán)禁乘坐“三無”車輛，農(nóng)用運(yùn)輸車輛，以免出現(xiàn)交通安全事故；三是學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生上下學(xué)交通安全疏散制度》和《學(xué)生上下學(xué)樓道安全疏散制度》，和交警隊(duì)聯(lián)系安裝了交通警示牌和減速帶，政教處有關(guān)人員和相關(guān)教師在學(xué)生上下學(xué)時(shí)定時(shí)到街上和樓梯出口疏散學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走人行道和在樓道內(nèi)行走做到“紅燈行，綠燈?！?、“輕聲漫步靠右行”。

二是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校制定了《教師師德管理制度》、《師德考核細(xì)則》、《教師管理制度》、《xx二中學(xué)生自我防范措施》、《學(xué)生安全求助反映》、《學(xué)生安全預(yù)警措施》、《安全考評(píng)細(xì)則》等，我們還將有關(guān)安全知識(shí)編印成冊(cè)，印發(fā)給每位學(xué)生，讓他們知道在日常生活中怎樣保護(hù)自己，一旦遇火、水災(zāi)、觸電、中毒、燒燙傷時(shí)怎樣處理，有的學(xué)生還將這些知識(shí)編寫成文章，登在校報(bào)上。

三是重視后勤服務(wù)。一是制定了《廚房衛(wèi)生安全制度》、《食物保管衛(wèi)生制度》、《開水房使用制度》、《鍋爐工操作要求》、《餐廳衛(wèi)生安全制度》等。尤其是學(xué)生在打開水，打飯時(shí)，我們要求值班人員務(wù)必高度負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自覺排隊(duì)，拉開距離，雖然老師辛苦了，但換來了學(xué)校的安寧。

四是向宿管要質(zhì)量。制定有《xx二中宿管教師工作職責(zé)》、《學(xué)校宿管要求及有關(guān)紀(jì)律規(guī)定》、《學(xué)生就寢管理制度》、《xx二中寄宿學(xué)生監(jiān)護(hù)、管理聯(lián)系冊(cè)》、《宿舍管理應(yīng)急措施》、《學(xué)生就寢須知》等；二是要求宿管教師在工作中時(shí)刻做到“兩勤”、“一注意”，即白天勤開窗通風(fēng)，午晚勤督促學(xué)生休息，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病和不適及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)處理。

三、開展“陽(yáng)光課間”，豐富寄宿生文化生活

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。”為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》精神，按照市、縣教育局關(guān)于開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的具體安排，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地實(shí)施了集應(yīng)急疏散演練、陽(yáng)光體育和養(yǎng)成教育為一體的陽(yáng)光課間活動(dòng)。

陽(yáng)光課間的實(shí)施步驟為：第一步應(yīng)急疏散，時(shí)間為6分鐘。在《分列式進(jìn)行曲》的引導(dǎo)下，學(xué)生在聽到號(hào)令后，按學(xué)校設(shè)定的應(yīng)急疏散路線圖，以班為單位，迅速到操場(chǎng)指定區(qū)域集合。活動(dòng)要求是：⑴、班主任帶隊(duì)，相關(guān)教師在指定位置護(hù)送、引導(dǎo)；⑵、疏散過程中，做到快、靜、齊；⑶、避免疏散路線的交叉，克服學(xué)生恐懼心理，在相互協(xié)作中完成疏散。第二步密集隊(duì)形跑，時(shí)間為10分鐘。在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》引導(dǎo)下，以班為單位按學(xué)校統(tǒng)一劃定的區(qū)域進(jìn)行小步跑。在鍛煉學(xué)生耐力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的凝聚力。第三步在《青春的旋律》等音樂引導(dǎo)下，分年級(jí)進(jìn)行每周一輪換的健美操、跳繩、籃球、武術(shù)、體操等項(xiàng)目的體育活動(dòng)，時(shí)間為20分鐘。每十分鐘進(jìn)行一次活動(dòng)項(xiàng)目的互換。通過這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，展現(xiàn)中學(xué)生的青春活力。第四步踏步整理，時(shí)間為4分鐘。在《走向復(fù)興》音樂引導(dǎo)下，通過整齊劃一的原地踏步，讓學(xué)生整理放松，調(diào)整心態(tài)。第五步隊(duì)列回歸，時(shí)間為6分鐘。在《閃閃紅星》音樂引導(dǎo)下，以班為單位按應(yīng)急疏散路線回到各自班級(jí)，準(zhǔn)備新的課堂學(xué)習(xí)生活。

有效教學(xué)和陽(yáng)光課間的改革與實(shí)踐，使校園處處充滿無限的生機(jī)與活力。老師更加青春，學(xué)生更加陽(yáng)光，學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)滿意度不斷提高。一所嶄新的校園所蘊(yùn)育著的師生不斷創(chuàng)新追求卓越的精神風(fēng)貌正在昭示著xx二中更加美好的未來。

雖然我們?cè)谶^去的工作中做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實(shí)事求是地講，我們屬于山區(qū)校，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、師資水平、信息傳輸?shù)确椒矫婷娑己鼙∪?，就其?shí)際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是我們?cè)诠ぷ髦兴龅囊恍﹪L試與新時(shí)代的學(xué)校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現(xiàn)在觀念上，又體現(xiàn)在具體的實(shí)實(shí)在在的操作層面上；二是如何結(jié)合課程改革最大限度地發(fā)揮課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和行為規(guī)范教育仍是我們面臨的一個(gè)重要課題；三是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)作用方面仍有大量的工作要做；四是進(jìn)入新校區(qū)，如何如何進(jìn)一步深化改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育師生以良好的行為習(xí)慣、嶄新的精神風(fēng)貌迎接新校區(qū)的新的學(xué)習(xí)生活以回報(bào)全縣人民對(duì)新二中的厚望，依然任重而道遠(yuǎn)。

針對(duì)存在的問題，我們將不斷地學(xué)習(xí)、思考、探索。面對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，我們?nèi)w二中人將團(tuán)結(jié)一心，積極構(gòu)建科學(xué)的教育體系，進(jìn)一步拓寬教育途徑，注重工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，譜寫我校各項(xiàng)工作更加輝煌的新篇章。

第三篇：斜口小學(xué)啟動(dòng)

斜口小學(xué)啟動(dòng)“凝聚青春正能量 共筑美麗中國(guó)

夢(mèng)”讀書活動(dòng)

為了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)李克強(qiáng)總理政府報(bào)告中提出倡導(dǎo)全民閱讀的提議，豐富校園文化生活，弘揚(yáng)學(xué)生的青春正能量。3月30日上午，斜口小學(xué)少隊(duì)部組織開展了斜口小學(xué)“凝聚青春正能量共筑美麗中國(guó)夢(mèng)”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上，鹿芳妮主任在致辭中希望全校師生以此次讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式為契機(jī)，讀好書，樂讀書。把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢校園。學(xué)生代表張思榮代表少隊(duì)部向?qū)W生發(fā)出倡議：號(hào)召全體學(xué)生多讀書，博覽群書，手不釋卷；讀好書，讀名家名人，讀名篇名作；善讀書，講究方法，做到不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生代表張丫向全校師生暢談了自己的讀書感受，并表明了與好書為伴、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的決心。最后少隊(duì)輔導(dǎo)員李曉老師代表少隊(duì)部講話，希望同學(xué)們認(rèn)真制定讀書計(jì)劃，積極參加“讀書漂流”、“經(jīng)典好書我必讀”“青春正能量我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽等活動(dòng)，終生與書為友，與經(jīng)典相伴，讓讀書成為斜口小學(xué)每一位同學(xué)的習(xí)慣，讓“凝聚青春正能量 共筑美麗國(guó)夢(mèng)”的讀書主題時(shí)刻唱響在斜口小學(xué)師生心中。

此次讀書啟動(dòng)儀式，只是一系列讀書活動(dòng)的序幕。斜口小學(xué)師生們堅(jiān)信，只要同學(xué)們平時(shí)能夠養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，再加上后續(xù)的一系列讀書活動(dòng)，濃濃書香必將飄溢斜口小學(xué)校園。

第四篇：腰市中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

強(qiáng)化管理 真抓實(shí)干

著力于標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校的管理和創(chuàng)建

--------腰市中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

腰市初級(jí)中學(xué)占地面積14813平方米，總建筑面積9168平方米，總投資550萬元。學(xué)校有教學(xué)樓2幢、綜合辦公樓1座、教師宿辦樓1幢、學(xué)生公寓樓1幢，學(xué)生公寓樓于2009年7月建成投入使用，學(xué)生餐廳及食堂于2011年10月投入使用。學(xué)?，F(xiàn)有教職工76人，在校學(xué)生608人，學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班，216名住宿學(xué)生，覆蓋腰市鎮(zhèn)23行政村3.6萬人口。

自開創(chuàng)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以打造商州區(qū)名牌寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，在工作實(shí)踐中，我們形成了24小時(shí)無縫式鏈接的管理模式，現(xiàn)就創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校管理工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大宿舍管理力度

我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。堅(jiān)持貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由總務(wù)處具體負(fù)責(zé)，總務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)宿舍全盤工作，兩位副主任分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個(gè)樓層由分管樓層的生活老師負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)二位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，采取橫向管理和縱向管理相結(jié)合的管理模式。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實(shí)到人。在宿舍管理上，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費(fèi)，實(shí)施防火、防盜，做到嚴(yán)密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活

由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，加之留守兒童居多，且有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實(shí)可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實(shí)可行的制度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。我校對(duì)住宿學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無縫式鏈接管理制度，做到在任何時(shí)段，在任何地段都有專人負(fù)責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負(fù)責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時(shí)巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，衛(wèi)生觀念和時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、重過程嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對(duì)于住宿生管理工作非常細(xì)致，注重管理實(shí)效。對(duì)每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮舍長(zhǎng)的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個(gè)月對(duì)住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會(huì)，留守兒童管理中心充分發(fā)揮其職能作用，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時(shí)解決住宿學(xué)生遇到的困難。對(duì)住宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練，教會(huì)學(xué)生逃生的方法。嚴(yán)格住宿生請(qǐng)假制度，住宿生請(qǐng)假首先向班主任提出請(qǐng)求，同意后填寫請(qǐng)假條，一式三份，請(qǐng)假后及時(shí)由班主任向其家長(zhǎng)說明情況，由家長(zhǎng)親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴(yán)格掌握每個(gè)學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時(shí)解決學(xué)生思想問題。我們每個(gè)月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對(duì)住宿生的管理，我們努力做細(xì)，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護(hù)，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，實(shí)行親情式管理，學(xué)生不會(huì)的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，從觀念上改變錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“播種文明，收獲溫馨”等名言警句，在學(xué)校燈柱上印有許多詩(shī)句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識(shí)、文明禮儀等知識(shí)，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長(zhǎng)了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語(yǔ)給學(xué)生以警示，以啟迪。

3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布臵簡(jiǎn)潔大方，宿舍物品擺放整齊有序。

4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場(chǎng)有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書室、閱覽室，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。與此同時(shí)，除加強(qiáng)對(duì)住宿生住宿管理外，又進(jìn)一步加大對(duì)教職工宿舍的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建，結(jié)合達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，要求教職工一要加強(qiáng)衛(wèi)生管理，二要具有文化氣息，學(xué)校同時(shí)加大了對(duì)教師宿舍設(shè)施的進(jìn)一步改善，提高教工宿舍達(dá)標(biāo)水平。

五、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，提高食堂服務(wù)水平

我校除加強(qiáng)住宿生宿舍管理及日常行為生活習(xí)慣培養(yǎng)教育外，又把學(xué)生食堂衛(wèi)生管理作為標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。一是全面改善食堂設(shè)施，為學(xué)生就餐創(chuàng)造條件，配臵灶房設(shè)施及學(xué)生餐桌三十余套；二是有效管理，提高餐廳工作人員及炊事員服務(wù)水平，有學(xué)校總務(wù)處定期對(duì)食堂衛(wèi)生、學(xué)生伙食營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行全程監(jiān)督；三是嚴(yán)格控制食堂從業(yè)人員的管理，要求工作人員一律有營(yíng)業(yè)許可證、衛(wèi)生健康證，以杜絕病從口入的隱患；四是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，定期不定期對(duì)食品的采購(gòu)、儲(chǔ)藏室等進(jìn)行抽查，杜絕過期食品、霉?fàn)€食品進(jìn)入食堂，強(qiáng)化衛(wèi)生監(jiān)督，有效的提高食堂餐廳的服務(wù)水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活氛圍，以保證學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)。

以上是我校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校學(xué)生管理方面的做法。今后我們將繼續(xù)提高管理水平，不斷為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面床在更多有利條件，使學(xué)校的整體面貌得到進(jìn)一步改善，校容校貌煥然一新。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還存在很多不足的地方，如：學(xué)生宿舍的溫馨布臵，面向?qū)W生開放計(jì)算機(jī)室，開展各種文體比賽的獲得還不夠深入，加強(qiáng)住宿生管理還不精細(xì)等等，都有待進(jìn)一步提高。

總之，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)校的中心工作，是學(xué)校核心工作的強(qiáng)大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨、校的溫暖，營(yíng)造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們?nèi)松x煌的實(shí)現(xiàn)拓展有效的空間，使他們成為未來社會(huì)的棟梁之才。

第五篇：都勻市民族中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

都勻市民族中學(xué)寄宿制管理工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，為充分建設(shè)和開展我校寄宿制管理、展示我校風(fēng)采，我校對(duì)寄宿制管理和“四在學(xué)?！被顒?dòng)作了部署和安排，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動(dòng)方案，組織開展了相關(guān)的活動(dòng)?，F(xiàn)將我校寄宿制管理和“四在學(xué)?！遍_展的工作作以下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一

我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。堅(jiān)持貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校的寄宿生管理由政教處負(fù)責(zé)主抓。

二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活

由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實(shí)可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》等等切實(shí)可行的制度，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。

我校對(duì)住宿學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無縫式鏈接管理制度，做到在任何時(shí)段，在任何地段都有專人負(fù)責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周日返校后，到寢有宿管員管理，到班有班主任負(fù)責(zé)管理，上課有科任老師管理，并且晚上不定時(shí)巡查，確保學(xué)生在校期間安全。

三、重過程、嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處

詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做，才能真正將學(xué)生管理好。一年來，我們對(duì)于寄宿生管理工作非常細(xì)致，注重管理實(shí)效。對(duì)每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮寢室長(zhǎng)的功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。

班主任對(duì)寄宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練，教會(huì)學(xué)生逃生的方法。

嚴(yán)格寄宿生請(qǐng)假制度，寄宿生請(qǐng)假首先向班主任提出請(qǐng)求，同意后填寫請(qǐng)假條，請(qǐng)假后及時(shí)由班主任向其家長(zhǎng)說明情況，由家長(zhǎng)親自接回。學(xué)校心理咨詢室常年向寄宿生開放，由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時(shí)解決學(xué)生思想問題。

四、以養(yǎng)成教育為突破口，規(guī)范學(xué)生行為。

每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護(hù)，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：

1.我們要求學(xué)校每一位宿管員要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，實(shí)行親情式管理，學(xué)生不會(huì)的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，從觀念上改變錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。

2.俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在班級(jí)文化建設(shè)中每個(gè)班級(jí)都激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有文化警示語(yǔ)給學(xué)生以警示，以啟迪。

3.強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布置簡(jiǎn)潔大方，宿舍物品擺放整齊有序。宿管員每天檢查，并打分，結(jié)出現(xiàn)問題的學(xué)生寢室，及時(shí)通知他們的班主任并進(jìn)行糾正。

五、全面落實(shí)“四在學(xué)校，幸福校園”精神

（一）學(xué)生“吃在學(xué)校解食憂”

1.加大食堂管理力度。學(xué)校安排了校醫(yī)及食堂監(jiān)督員參與食堂管理，后勤處隨時(shí)監(jiān)管；對(duì)食堂的采購(gòu)、臺(tái)賬、留樣、晨檢、消毒、清潔衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等方面進(jìn)行管理和規(guī)范?？倓?wù)處隨時(shí)對(duì)食堂進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2.規(guī)范管理。食堂食品均由新源公司供應(yīng)，學(xué)校加大質(zhì)量監(jiān)管力度，把握和控制好質(zhì)量、數(shù)量。食品做到安全、營(yíng)養(yǎng)、足額、熟透。保證保質(zhì)保量讓寄宿生吃好、吃飽。加大教師陪餐管理，做到每餐均有教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的陪餐。保證學(xué)生就餐紀(jì)律和安全。加強(qiáng)學(xué)生的就餐管理，做到不插隊(duì)，不亂扔垃圾，不倒飯菜，聽從安排，文明就餐。

（二）學(xué)生“住在學(xué)校受關(guān)愛”

學(xué)校每棟宿舍均由學(xué)校聘請(qǐng)的宿舍管理人員管理學(xué)生寢室，隨時(shí)查看寢室學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象、清潔衛(wèi)生、寢室物品的擺放、管制刀具的收繳（保衛(wèi)及班主任配合）等方面工作及學(xué)生夜不歸寢、生病就醫(yī)的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等等。加強(qiáng)宿管人員培訓(xùn)，每月一次以上的培訓(xùn)，加大宿管人員的責(zé)任心和工作能力、特別是工作態(tài)度的培訓(xùn)，提高了管理水平和管理質(zhì)量。每天值班領(lǐng)導(dǎo)不允許離校，都要到宿舍查看、管理和關(guān)愛學(xué)生（特別是留守兒童和困難學(xué)生），幫他們解決各方面困難。

（三）學(xué)生“學(xué)在學(xué)校長(zhǎng)知識(shí)”

為了更好地完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，全面提高質(zhì)量，讓學(xué)生在校能學(xué)得用心，學(xué)校開展了以下幾方面的工作：一是充分利用課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，提高學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握和理解。二充分利用實(shí)驗(yàn)室教育，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，讓枯燥無味的理性知識(shí)變得通俗易懂，更讓學(xué)生易于掌握。學(xué)校向?qū)W生開放圖書室，開放的時(shí)間長(zhǎng)，讓圖書的借閱率達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上級(jí)要求的標(biāo)準(zhǔn)。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分利用學(xué)校的每一面墻壁和每一個(gè)角落，展現(xiàn)校園文化，利用積極的古典故事、名人名言等，向?qū)W生發(fā)揮教育作用。四是加強(qiáng)安全教育。利用校園廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園文化專欄、主題班會(huì)、安全專題講座、小手拉大手、學(xué)科滲透安全教育等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生掌握安全知識(shí)；利用防溺水、防踩踏、防觸電、防食品中毒、防火防震逃生等方面的應(yīng)急演練，教會(huì)學(xué)生安全防范的知識(shí)和應(yīng)急逃生的本領(lǐng)。五是加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。每學(xué)期都聯(lián)系學(xué)校的法制副校長(zhǎng)和法制講解員，為學(xué)生上法制課，利用大量的事例、實(shí)例教育學(xué)生遵紀(jì)守法和利用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人，還利用學(xué)科滲透、主題班會(huì)、法制宣傳欄等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。六是加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治。聯(lián)系居委會(huì)、綜治辦、派出所等單位，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治，對(duì)黑網(wǎng)吧、黑攤點(diǎn)、社會(huì)不法分子等進(jìn)行治理。七是利用“祖國(guó)好?家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)，及各種傳統(tǒng)節(jié)日，開展宣傳、紀(jì)念活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。八是加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的改造。學(xué)校鼓勵(lì)各班對(duì)班級(jí)進(jìn)行個(gè)性化布置，從而使教室變得溫馨了，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也更有利了。九是利用少年宮的十多個(gè)興趣小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面知識(shí)的培訓(xùn)和思想品德教育。

（四）學(xué)生“樂在學(xué)校感幸福”

我校充分依托已建成學(xué)校少年宮這一陣地，讓學(xué)生們?cè)谏倌陮m中尋找快活，感受幸福。學(xué)校充分利用教師的特長(zhǎng)以及學(xué)生的興趣和愛好，結(jié)合我校的文化特點(diǎn)，開設(shè)了書法、美術(shù)、手工、聲樂、器樂、舞蹈、棋藝、籃球、乒乓球、羽毛球、少數(shù)民族語(yǔ)言等興趣小組，讓學(xué)生在興趣小組中去發(fā)展愛好，形成特長(zhǎng)。學(xué)校利用周一到周五的第八節(jié)課，組織學(xué)生開展少年宮活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谏倌陮m中找到了快樂，全校學(xué)生積極參與，為自己找到一片快樂的天地，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的熱情，讓他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和幸福觀。學(xué)生有了自己的興趣和愛好，在校園里活動(dòng)多了，整個(gè)校園呈現(xiàn)出和諧的氛圍；學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感、合作意識(shí)得到了增強(qiáng)；學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚。

以上是我校這一年來在寄宿生管理方面及“四在學(xué)?！钡淖龇?。一年來隨著管理的不斷改進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的整體面貌也煥然一新。

總之，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)與家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的，是學(xué)校核心工作的強(qiáng)大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營(yíng)造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

都勻市民族中學(xué) 二〇一五年十二月十四日