第一篇：企業(yè)在人才招聘工作中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些

企業(yè)在人才招聘工作中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些

每個(gè)企業(yè)都會(huì)面臨招聘工作，有些企業(yè)招聘工作做得比較好，也比較順利，在企業(yè)招聘工作中，有些企業(yè)卻經(jīng)常招聘，卻又招不到合適的人，影響企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？主要是在招聘中存在以下現(xiàn)象，希望企業(yè)在招聘工作中引起注意。

1、過(guò)于重視學(xué)歷，而輕視應(yīng)聘人員的能力。只要看一看招聘廣告，在企業(yè)招聘工作中，幾乎所有的招聘廣告里都有學(xué)歷要求（說(shuō)實(shí)話，在應(yīng)試教育體制下，一些有學(xué)歷的人，其能力可真的不怎么樣?。?。這樣很容易“網(wǎng)羅”不到那些有能力沒(méi)學(xué)歷的人，筆者曾經(jīng)遇到一個(gè)小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的人，但他卻不僅能做技工，還能進(jìn)行設(shè)計(jì)，可獨(dú)立完成大型設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝與驗(yàn)收。有的甚至對(duì)學(xué)歷迷戀到不可理喻的地步，拼命追求高學(xué)歷，甚至普通操作工都要求中專以上學(xué)歷！可以說(shuō)是一種資源浪費(fèi)，也可以說(shuō)是一種歧視。但也不是說(shuō)一點(diǎn)也不講學(xué)歷，需要招聘人員能識(shí)別應(yīng)聘人員的能力，別受制于學(xué)歷。

2、太過(guò)重視經(jīng)歷，忽視應(yīng)聘人員的潛力。在企業(yè)招聘工作中，一些企業(yè)總是想入職人員馬上就可以投入工作，所以要求應(yīng)聘者需有工作經(jīng)驗(yàn)，把一些有潛力的剛走出學(xué)校的應(yīng)聘人員拒之門(mén)外（一句“你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”打發(fā)了事），這不僅是一種歧視，也縮小了企業(yè)選擇的范圍，其實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)人的潛力比經(jīng)驗(yàn)更重要，經(jīng)歷只代表過(guò)去，潛力體現(xiàn)的將來(lái)（至于如何考察應(yīng)聘人員的潛力，則是做HR的責(zé)任）！經(jīng)歷對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)也重要，但別一味追求一個(gè)人的經(jīng)歷（我想企業(yè)的招聘人員一定看到過(guò)簡(jiǎn)歷上的經(jīng)歷造假的現(xiàn)象），能找到有潛力的人比找有經(jīng)歷但沒(méi)潛力的，對(duì)企業(yè)更重要！這也是體現(xiàn)人力資源管理價(jià)值的地方之一。

3、過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)，考慮技能太少。特別是一些國(guó)營(yíng)企業(yè)，要求專業(yè)必須對(duì)口，比較少地考慮應(yīng)聘者的技能和興趣。對(duì)于一些技術(shù)性比較強(qiáng)的，是應(yīng)該考慮專業(yè)要求。但由于種種原因，一些人是迫不得已才學(xué)自己不喜歡的專業(yè)的，有可能其最佳的技能并不在其專業(yè)上（特別是一些有工作經(jīng)歷的應(yīng)聘者），如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，有可能失去一個(gè)人才。筆者一位朋友原來(lái)已經(jīng)在一家國(guó)營(yíng)企業(yè)總經(jīng)辦主任干了將近一年，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他是學(xué)機(jī)械的，就讓他去設(shè)計(jì)科搞設(shè)計(jì)，結(jié)果他就選擇離開(kāi)，因?yàn)樗呐d趣和愛(ài)好不是機(jī)械設(shè)計(jì)。所以在招聘是專業(yè)也是需要考慮，但不能太死板，要根據(jù)應(yīng)聘者的實(shí)際情況決定是否錄用。

4、只顧著招人，不管應(yīng)聘人員的使用。在企業(yè)招聘工作中，一些企業(yè)一邊招聘人，一邊人員流失，總是處于人力資源短缺狀態(tài)，其中一個(gè)原因就是對(duì)新聘人員的關(guān)心不夠。任何人剛進(jìn)入企業(yè)的時(shí)候，都存在一個(gè)適應(yīng)問(wèn)題，需要適應(yīng)企業(yè)文化、規(guī)章制度、做事風(fēng)格、人際關(guān)系、硬件等等，如果適應(yīng)不了，應(yīng)很難把人留住。所以人員招進(jìn)企業(yè)之后，對(duì)他的關(guān)心、幫助、跟進(jìn)應(yīng)該是人力資源管理的一個(gè)部分，當(dāng)然，應(yīng)有所選擇地跟進(jìn)，否則工作量非常大。

5、追求高學(xué)歷，考慮匹配少。一些企業(yè)拼命追求高學(xué)歷，動(dòng)輒要求研究生學(xué)歷以上！在企業(yè)招聘工作中，人力資源管理中應(yīng)做到選擇合適的人擔(dān)任合適的工作，并不是學(xué)歷越高越好，關(guān)鍵是匹配，否則不僅對(duì)企業(yè)是一種浪費(fèi)，對(duì)應(yīng)聘者也是一種浪費(fèi)，大材小用不行，小材大用也不行，要知道“戰(zhàn)車(chē)能攻堅(jiān)，渡水不如舟；駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如牛”。

常行博士（實(shí)戰(zhàn)人力資源管理專家，原華為大學(xué)高級(jí)管理講師?。┪鞅惫I(yè)大學(xué)理學(xué)碩士、美國(guó)管理學(xué)博士.現(xiàn)任天下伐謀咨詢公司高級(jí)合伙人、首席人力資源專家,原華為公司近10年華為華為大學(xué)、企業(yè)管理部、營(yíng)銷(xiāo)部、工程部及研發(fā)部的管理生涯，曾多次獲金牌員

工和優(yōu)秀管理者稱號(hào)，具備跨國(guó)（德國(guó)、荷蘭、奧地利、非洲等）大項(xiàng)目操作和跨國(guó)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。

6、企業(yè)對(duì)招聘人員的選擇不重視。在企業(yè)招聘工作中，招聘工作看上去是很簡(jiǎn)單的，其實(shí)不然，招聘工作是企業(yè)用人的第一步，走好這一步，對(duì)企業(yè)很重要！招聘工作涉及的范圍比較廣，招聘人員必須有能力去識(shí)別應(yīng)聘人員的潛力、技能、能力、興趣、愛(ài)好等等，對(duì)負(fù)責(zé)招聘的人的素質(zhì)要求應(yīng)該是比較高的，除了上述能力之外，還應(yīng)具備一定的人格魄力，如親和力、禮儀、口才、判斷力等等，所以企業(yè)選擇招聘人員也很重要，千萬(wàn)別小看這項(xiàng)工作，必要時(shí)可以請(qǐng)企業(yè)內(nèi)的一些高素質(zhì)人士參與。

第二篇：招聘應(yīng)注意的問(wèn)題

發(fā)布時(shí)間：2010-04-22 09:10:35.873

來(lái)源：新華網(wǎng)

1、要明確自身?xiàng)l件，不要眼高手低，更不能自卑。事先打印出簡(jiǎn)歷，把自己的工作經(jīng)歷及求職意向清楚表達(dá)。在簡(jiǎn)歷中把自己的聯(lián)系方式注明，使用人單位能及時(shí)與你取得聯(lián)系。

2、保證良好的精神面貌。應(yīng)該朝氣蓬勃、充滿自信，要相信自己所掌握的技能一定能勝任要從事的工作。

3、進(jìn)入人才市場(chǎng)不宜太晚。及時(shí)進(jìn)入，可以有充足的時(shí)間收集信息，了解行情，掌握到會(huì)單位的情況。

4、交談不必太早。進(jìn)入人才市場(chǎng)后，最好是先盡快地瀏覽一遍，根據(jù)自己的求職意向，確定幾個(gè)重點(diǎn)，再去交談。

5、參會(huì)時(shí)不要帶過(guò)多的證件原件。因?yàn)閰?huì)人多，用人單位沒(méi)時(shí)間當(dāng)時(shí)驗(yàn)證，而主要是初次面試和看簡(jiǎn)歷。

6、充分利用大會(huì)的會(huì)刊。從上面查找自己的專業(yè)和感興趣的公司，然后直接去其所在場(chǎng)館，這樣能夠提高應(yīng)聘效率。

7、善咨詢、問(wèn)明白。應(yīng)仔細(xì)詢問(wèn)招聘單位的詳細(xì)情況，包括單位的上級(jí)主管部門(mén)、所有制性質(zhì)、法人、招聘的內(nèi)容和目的、用工形式、工作時(shí)間、月薪支付等等，以做到心中有數(shù)。

8、聽(tīng)議論、聽(tīng)反響。在求職時(shí)，應(yīng)注意聽(tīng)招聘者向其他職者的介紹是否與你了解到的情況一致，聽(tīng)一聽(tīng)其他求職者的議論，再聽(tīng)取一下別人的建議和意見(jiàn)。

9、多小心、防受騙。近年來(lái)，一些騙子利用招聘大會(huì)行騙的事時(shí)有發(fā)生，其手法往往并不高明，但總能得手，主要是不少應(yīng)聘者缺乏必要的自我保護(hù)意識(shí)。

10、不要讓家長(zhǎng)陪同。否則，會(huì)給用人單位留下“缺乏獨(dú)立性”的不良印象。

11、重視舉止形象。畢業(yè)生要掌握必要的禮儀和談話技巧，并要適當(dāng)?shù)亍鞍b”自己。

12、留下必需的資料。如果單位不能當(dāng)場(chǎng)簽約，還要繼續(xù)面試或考核，就要留下自薦書(shū)、簡(jiǎn)歷等材料。

13、會(huì)后兩三天內(nèi)及時(shí)與用人單位聯(lián)系，不能被動(dòng)等待。

第三篇：維護(hù)工作中應(yīng)注意的問(wèn)題

維護(hù)工作留意事項(xiàng)

我們走過(guò)了2011。回頭看看，有幾分耕耘，幾分收獲。一年多來(lái)經(jīng)過(guò)全體維護(hù)人員的共同努力，齊心合作，在確保各項(xiàng)工作指標(biāo)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上圓滿完成了各項(xiàng)移動(dòng)代維工作。以下是對(duì)日常維護(hù)工作應(yīng)注意那些事項(xiàng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。

一、安全方面

1、是下雨天基站停電油機(jī)不能放在室外發(fā)電以免造成油機(jī)進(jìn)水癱瘓無(wú)法正常工作，在油機(jī)工作中不允許加油以免發(fā)生不安全事件。

2、是宏站室外RRU出現(xiàn)故障或者需要更換時(shí)一定要注意寄好安全帶如果設(shè)備安放位置過(guò)高則需上報(bào)專業(yè)人員進(jìn)行操作以免應(yīng)恐高或不注意造成摔傷。

3、是在處理交流掉電需要緊急恢復(fù)用電時(shí)一定要在專業(yè)指導(dǎo)下作業(yè)做好防電措施盡量避免觸電傷亡。

4、是同時(shí)要做到按時(shí)對(duì)基站進(jìn)行巡查，以免出現(xiàn)基站被盜或者因自然災(zāi)害影響基站正常工作。

二、日常維護(hù)方面

1、做到按時(shí)巡站，排除基站遺留問(wèn)題，做好基站衛(wèi)生清潔。

2、檢查電源柜是否正常運(yùn)作有無(wú)故障告警，做到安全供電。

3、空調(diào)濾網(wǎng)和設(shè)備濾網(wǎng)清潔，保障基站溫度正常避免高溫引起基站斷站或小區(qū)退服影響基站正常工做

4、認(rèn)真檢查設(shè)備接地以及電池接地和室外接地是否正常有無(wú)松動(dòng)或被盜，確?；驹诖蚶谆蛞蜢o電引起誤碼超限等故障影響基站正常工作。

5、檢查基站有無(wú)安全隱患。如：基站大門(mén)有無(wú)被盜現(xiàn)象，房屋有無(wú)漏水現(xiàn)象，交流引入電壓是否正常等??如有問(wèn)題因及時(shí)上報(bào)安排專業(yè)人員處理。

三、技術(shù)交流方面

1、在處理一些疑難問(wèn)題時(shí)要做到積極主動(dòng)向組長(zhǎng)或者其他組員請(qǐng)教既要解決當(dāng)前問(wèn)題也要做到防范與未來(lái)。

2、在遇到重大事故后一定要做好自身反省引以為戒避免以后相同事件再次發(fā)生帶來(lái)不必要的后果。

3、要打破傳統(tǒng)思維從不同角度去對(duì)同一個(gè)故障進(jìn)行審視和解決，處理方法不要只停留在一個(gè)思路上，做到合理靈活應(yīng)用

意見(jiàn)和建議：總體上這一年來(lái)大家都付出了許多艱辛和汗水，認(rèn)真落實(shí)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作指標(biāo)，在這里還想提幾點(diǎn)小小的意見(jiàn)用以促進(jìn)工作的做到更好。在日常工作中希望各維護(hù)小組積極參與技術(shù)交流學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身技能，做到遇事不慌，做事有方向。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，注重團(tuán)隊(duì)精神教育。強(qiáng)化安全管理促進(jìn)工作效益，堅(jiān)持“三勤”方針，即口勤、手勤、腳勤，要及時(shí)深入現(xiàn)場(chǎng)巡視，了解情況，第一時(shí)間排除故障。希望大家在以后的工作中堅(jiān)信“沒(méi)有最好，只有更好”。

網(wǎng)絡(luò)部：施超報(bào)道

第四篇：淺談班主任工作中應(yīng)注意的問(wèn)題-班主任論文

淺談班主任工作中應(yīng)注意的問(wèn)題

班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。從一個(gè)班集體形成的第一天起班主任便和學(xué)生朝夕相處，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至終身難忘。班主任的言行舉止、儀容儀表、處世辦事的態(tài)度風(fēng)格，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，班主任和學(xué)生交往中，要善于扮演多種角色，充分發(fā)揮各方面的作用。班主任又是是班集體教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。我認(rèn)為要做好班主任工作，應(yīng)注意應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、做好班主任工作，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”可見(jiàn)，愛(ài)在教育中的重要。愛(ài)，如同陽(yáng)光讓人間充滿溫暖；愛(ài)，如同春風(fēng)給班級(jí)帶來(lái)和諧；愛(ài)，如同春雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛(ài)能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。正因?yàn)槲页浞终J(rèn)識(shí)到愛(ài)的重要作用和豐富內(nèi)涵，因此，在多年的班主任工作生涯中，把愛(ài)的陽(yáng)光遍灑給班級(jí)每位同學(xué)，真正做到了愛(ài)生如愛(ài)子。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是在他內(nèi)心已為你所動(dòng)為前提的，被學(xué)生接受的嚴(yán)格要求可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如不被接受那只能引起學(xué)生的反感甚至是反抗，什么樣的愛(ài)能打動(dòng)學(xué)生的心的確是一種經(jīng)驗(yàn)抑或是學(xué)問(wèn)，具體實(shí)施就要看教師自身的努力和個(gè)人修養(yǎng)了。班主任工作的目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)告訴他們錯(cuò)在哪里，如何改正，而不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)、心靈上的傷害。對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)應(yīng)從大處著眼、小處著手，將暖暖師愛(ài)化作點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨無(wú)聲的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。

二、做好班主任工作，應(yīng)注意認(rèn)真仔細(xì)。

首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要仔細(xì)，不讓任何問(wèn)題的蛛絲馬跡逃過(guò)自己的眼睛；第三處理問(wèn)題要細(xì)致，不能急躁、簡(jiǎn)單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。一次，我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)一貫活潑開(kāi)朗、學(xué)習(xí)認(rèn)真的王艷軍心事重重，根本不在聽(tīng)課。課后，我找她單獨(dú)談話，共同商量事情的原因，果然，她在我的開(kāi)導(dǎo)下又回到了原來(lái)那個(gè)活潑開(kāi)朗、學(xué)習(xí)認(rèn)真的張?zhí)稹?/p>

三、做好班主任工作，應(yīng)注意工作全面。

第一對(duì)班級(jí)工作要全面抓。班主任不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作，而應(yīng)該班風(fēng)、班紀(jì)、德智體美勞等各方面都要重視；第二要面向全體學(xué)生。班主任對(duì)全班所有同學(xué)都要一視同仁，公平對(duì)待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別；前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！泵鎸?duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過(guò)早地給學(xué)生下結(jié)論，用過(guò)激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。第三對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)要全面關(guān)注。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。要做到一切為了學(xué)生。

四、做好班主任工作，應(yīng)注意嚴(yán)而有度。

在以往的班級(jí)管理中，我們往往強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”的一面，“嚴(yán)師出高徒”。有的班主任無(wú)時(shí)無(wú)刻不擺著班主任的架子，板著面孔，甚至為一些雞毛蒜皮的事大做文章，努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。

雖然嚴(yán)格要求學(xué)生是一種愛(ài)，但要嚴(yán)而有度，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要對(duì)他們采取寬容的態(tài)度。寬容是一種積極、有效、高層次的教育態(tài)度，它要求班主任真心愛(ài)護(hù)自己的教育對(duì)象，以充分尊重學(xué)生的人格為前提。寬容不是無(wú)能的表現(xiàn)，而是班主任人格魅力的體現(xiàn)，是班主任充滿愛(ài)心的體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”

毋庸置疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是十分必要的，若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至侮辱、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)該批評(píng)，但要嚴(yán)中有愛(ài)，特別要尊重學(xué)生的人格。

傾注滿腔熱情，真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容，這是班主任必不可少的品質(zhì)。寬嚴(yán)適度，才能師生和睦，互相尊重。

五、做好班主任工作，應(yīng)注意處理問(wèn)題要講究方法。

班主任必須遵守國(guó)家的憲法和法律、各類(lèi)教育行政法規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)等。在處理具體問(wèn)題時(shí)，應(yīng)因時(shí)、因地、因性別和性格的差異，采取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問(wèn)題具體解決。要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等原理、方法和手段去管理班級(jí)、去處理班級(jí)管理工作中的問(wèn)題和矛盾。總之，要注重處理問(wèn)題的效果，要注重方法的運(yùn)用和效果取得的和諧統(tǒng)一。如哪一天學(xué)生不小心發(fā)生一位意外：不小心摔傷了、學(xué)生的鼻子不小心碰碎流血了，或者說(shuō)那一天因?yàn)槟囊粋€(gè)同學(xué)違紀(jì)你發(fā)火了，又怕孩子的心理承受不了等一些小的細(xì)節(jié)，我覺(jué)得最好先向家長(zhǎng)解釋明白其中的原因，這樣家長(zhǎng)就特別的感激老師，甚至對(duì)老師的做法感到非常的理解，感覺(jué)老師對(duì)我的孩子特別關(guān)注。有時(shí)還能幫助班主任老師做好各方面的工作的。也就是說(shuō)隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的一份理解和尊重。

六、做好班主任工作，應(yīng)注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，完善自我。做一個(gè)謙虛的人。

要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

常言說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，再優(yōu)秀的班主任在工作中也有可能出現(xiàn)失誤。班主任工作要想取得進(jìn)步必須要謙虛謹(jǐn)慎，能聽(tīng)進(jìn)批評(píng)之辭。特別是班級(jí)管理的新手，更應(yīng)勇于接受有經(jīng)驗(yàn)的班主任或教師的指導(dǎo)，禁記“忠言逆耳”這一古訓(xùn)，正確對(duì)待別人的批評(píng)、建議，這樣才能不斷解決工作中存在的問(wèn)題。在學(xué)生面前能夠放的下架子，古人都說(shuō)“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”了，在處于信息化社會(huì)的今天，教師在某些方面不如學(xué)生這實(shí)屬很正常的事情。所以在觀點(diǎn)及問(wèn)題處理方式上，教師能勇于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)調(diào)整自己，則更能贏得學(xué)生的信任和崇拜、增加班主任的人格魅力，提高班主任在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)班主任的號(hào)召力和班級(jí)里的威信，將更有利于班級(jí)事故的處理。

七、做好班主任工作，最后應(yīng)注意做個(gè)有心人。

班主任對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。

再就是班主任應(yīng)該和家長(zhǎng)們處理好關(guān)系，不要認(rèn)為你的學(xué)生在我班，一切就要聽(tīng)我，我讓你干什么你就得干什么，對(duì)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)不放在眼里，有時(shí)甚至還不屑一顧，這樣會(huì)給你的班級(jí)工作帶來(lái)反面影響。如果班主任和家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)好了的話，班主任的工作可以說(shuō)是輕松了一大截，家長(zhǎng)會(huì)輔助你做好每一項(xiàng)工作，總之班主任工作具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，需在實(shí)踐中不斷探索；班主任工作有特有的魅力，令每位有心人找到打開(kāi)人心靈寶庫(kù)的金鑰匙，從而得到無(wú)盡的財(cái)寶。

第五篇：校園招聘應(yīng)注意哪些問(wèn)題

校園招聘應(yīng)注意哪些問(wèn)題

1．要注意了解大學(xué)生在就業(yè)方面的一些政策和規(guī)定。國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有一些相應(yīng)的政策，各個(gè)學(xué)校的畢業(yè)分配也有相應(yīng)的規(guī)定，用人單位一定要首先了解這些規(guī)定，以免選中了的人才由于各種手續(xù)上的限制無(wú)法到單位工作。

2．一部分大學(xué)生在就業(yè)中有腳踩兩只船或幾只船的現(xiàn)象。例如有的大學(xué)生同時(shí)與幾家單位簽署意向；有的大學(xué)生一邊復(fù)習(xí)考研或準(zhǔn)備出國(guó)，一邊找工作，一旦考研或出國(guó)成功他們將放棄工作。這些情況一定要注意。并且在與學(xué)生簽署協(xié)議時(shí)就應(yīng)該明確雙方的責(zé)任，尤其是違約的責(zé)任。另外，單位也應(yīng)該有一定的思想準(zhǔn)備，并且留有備選名單，一以便 替換。

3．學(xué)生往往對(duì)走上社會(huì)的工作有不切實(shí)際的估計(jì)，對(duì)自己的能力也缺乏準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。因此，單位在與學(xué)生交流的過(guò)程中就應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，注意糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

4．對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題做好準(zhǔn)備。在學(xué)校中招聘畢業(yè)生，學(xué)生常常會(huì)有一些關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題一定要提前做好準(zhǔn)備，并保證所有工作人員在回答問(wèn)題上口徑一致。有的單位在向?qū)W生發(fā)放宣傳品時(shí)就將常見(jiàn)的問(wèn)題印在上面，或者在招聘的網(wǎng)頁(yè)上回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

校園招聘的看法不同的企業(yè)對(duì)校園招聘有著不同的看法，盡管校園招聘有許多優(yōu)點(diǎn)，但也

并不是每個(gè)企業(yè)都適合進(jìn)行校園招聘，盲目熱衷或斷然拒絕校園招聘這兩種方式都不夠冷靜。這其中不乏對(duì)校園招聘的理解存在誤區(qū)或企業(yè)自身管理存在問(wèn)題。具體的誤區(qū)有以下幾點(diǎn)：

大學(xué)生沒(méi)經(jīng)驗(yàn)

很多企業(yè)存在這樣的誤區(qū)：認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)不足以承擔(dān)崗位工作，不好用。可“不好用”如何定義？試想員工A和B在自己的崗位上都表現(xiàn)得游刃有余，但如果將其對(duì)調(diào)，則可能都會(huì)無(wú)所作為。所以大學(xué)生“好不好用”的關(guān)鍵還得看企業(yè)把他們放在哪里、怎么用。像IBM、惠普、微軟這樣的企業(yè)，其校園招聘的效果就很好，是因?yàn)樗麄兡艹浞职盐詹⒗么髮W(xué)生的特質(zhì)，善于設(shè)置適合他們的崗位。企業(yè)如果以自己的整個(gè)價(jià)值鏈來(lái)作為設(shè)置企業(yè)內(nèi)部工作崗位的層級(jí)和種類(lèi)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)各個(gè)崗位進(jìn)行崗位評(píng)估，確定勝任這一崗位所需要的知識(shí)技能，確定出適合新招大學(xué)生的崗位，把合適的人放到適合的位置上，自然也就“好用”了。比如說(shuō)一些初級(jí)銷(xiāo)售工作、辦公室文員工作、研發(fā)中的一些輔助性工作等等，都比較適合剛畢業(yè)的大學(xué)生，這一方面可以讓大學(xué)生從基層崗位做起，逐步鍛煉能力，另一方面也可以節(jié)省一部分人工成本。

大學(xué)生更容易背叛

一些企業(yè)之所以選擇成為校園招聘的“絕緣體”，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為畢業(yè)生的流動(dòng)率高，害怕成為員工的“培訓(xùn)基地”，浪費(fèi)培訓(xùn)成本。然而面

對(duì)一次次“背叛”，企業(yè)也許應(yīng)該試著換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度冷靜思考一下：應(yīng)屆畢業(yè)生的頻繁流動(dòng)到底有多少原因是因?yàn)樗麄冏陨硇母庠?、好高騖遠(yuǎn)，有多少原因是因?yàn)槠髽I(yè)自身管理不規(guī)范、成長(zhǎng)空間不夠大、企業(yè)氛圍不人性。其實(shí)應(yīng)屆畢業(yè)生并非在任何企業(yè)的流失率都很高，比如寶潔、GE、微軟等知名公司，都建有完善的內(nèi)部晉升機(jī)制、人才開(kāi)發(fā)機(jī)制等，他們每年都從高校里招聘大量的應(yīng)屆生，甚至整個(gè)招聘以招應(yīng)屆生為主，而這些應(yīng)屆生也多數(shù)都安心本職工作，并逐步成長(zhǎng)為企業(yè)的棟梁之才。

在當(dāng)代勞動(dòng)力市場(chǎng)中，如果企業(yè)沒(méi)有一個(gè)很好的人才成長(zhǎng)環(huán)境，不僅僅是應(yīng)屆畢業(yè)生，就算有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人員大量流失也是在所難免的。所以，面對(duì)“背叛”，企業(yè)更應(yīng)在自己身上找原因，要設(shè)計(jì)更有競(jìng)爭(zhēng)力的晉升發(fā)展機(jī)制與薪酬福利體系，努力營(yíng)建以人為本的組織氛圍，從本源上解決人才流失問(wèn)題。

中小企業(yè)不適合校園招聘

很多中小企業(yè)認(rèn)為，“校園招聘是大企業(yè)的事，我們要的都是有經(jīng)驗(yàn)的人才，他們來(lái)了幾乎不用培訓(xùn)就能馬上開(kāi)展工作，并且很快就能出業(yè)績(jī)。”這種想法在那些處于初創(chuàng)階段，尚未度過(guò)生存危機(jī)的中小企業(yè)中尤其多見(jiàn)，也具有一定的合理性。但是當(dāng)企業(yè)進(jìn)入快速成長(zhǎng)期及穩(wěn)定發(fā)展階段后，對(duì)員工的需求由經(jīng)驗(yàn)型人才轉(zhuǎn)向了追求創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、變革的人才，應(yīng)屆畢業(yè)生因其具有“極強(qiáng)的可塑性”和“開(kāi)拓精神”，便與企業(yè)所希望的“共同成長(zhǎng)”不謀而合。這時(shí)利用校園招聘則可以引進(jìn)“新鮮血液”，保持組織的活力，同時(shí)也能擴(kuò)大企業(yè)的知名度，增加企業(yè)的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)然，由于中小企業(yè)往往培訓(xùn)機(jī)制不太健全、薪酬福利不具有競(jìng)爭(zhēng)力、品牌知名度不夠高等原因而很難與知名企業(yè)抗衡，所以，在校園招聘中，除了強(qiáng)調(diào)企業(yè)良好的發(fā)展前景、員工巨大的成長(zhǎng)空間等差異化優(yōu)勢(shì)外，在招聘的形式、時(shí)機(jī)選擇上還需多下功夫，盡量避免與大企業(yè)“撞車(chē)”。校園招聘成為營(yíng)銷(xiāo)作秀

由于校園招聘活動(dòng)具有招聘和企業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)的雙重功能，所以一些企業(yè)便利用這個(gè)“一箭雙雕”的機(jī)會(huì)，不惜投入重金和精力大肆宣傳自己的企業(yè)，以至于讓學(xué)生感覺(jué)到企業(yè)只是借招聘之名行宣傳之實(shí)，是在“作秀”。為此，國(guó)家人事部也有明確規(guī)定，嚴(yán)禁企業(yè)出現(xiàn)“只招不聘”的情形。所以，企業(yè)如何在招聘中兼顧招聘和營(yíng)銷(xiāo)，控制好“度”，是做好校園招聘的又一關(guān)鍵，否則恐怕會(huì)被戴上“超級(jí)騙子”的帽子而事與愿違。