第一篇：2014年鄭州市外國語三質(zhì)檢語文試題及答案

一、積累與運用（共28分）

1．D（2分）2．D（2分）3．③④②①（3分）

4．（1）長河落日圓（2）枯藤老樹昏鴉（3）溫故而知新 可以為師矣（4）國破山河

在，城春草木深忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

5．（1）甲：《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基乙：《駱駝祥子》 老舍

（2）甲：保爾·柯察金倔強、堅強、不怕困難、獻身革命事業(yè)。

乙：祥子（虎妞）勤勞正直、憨厚善良（潑辣豪放、大大咧咧）

（第空1分。共4分）

6．（1）中國將出臺兩類高考模式或未來高考將推兩種模式（意思對即可。共2分）

（2）示例一：有充足的技術(shù)型人才可以為國家的發(fā)展提供不竭動力。我國目前的技

術(shù)型人才極少，過多的學(xué)術(shù)型人才無法適應(yīng)各種具體的技術(shù)工作。

示例二：瑞士、美國、德國均有80%左右的技術(shù)專業(yè)學(xué)生一畢業(yè)即可勝任工作，印度也有25%的畢業(yè)生可以做到這一點，但中國的這一比例僅為10%。

（意思對即可。2分）

（3）高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給嚴(yán)重不足的矛盾。

（4）示例：高考在即，畢業(yè)班的哥哥姐姐們，你們好。雖然今年的高考制度有所變化，但是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績一定能讓你們插上理想的翅膀，請你們抓住最后的關(guān)鍵時刻提高成績吧。

示例：高三備考的哥哥姐姐們，雖然考上大學(xué)是你們十年寒窗的夙愿，但是選擇適合自己發(fā)展的專業(yè)才是更為重要的。相信你們一定能在新的高考制度中，找到最理想的人生道路。（內(nèi)容正確，2分；使用關(guān)聯(lián)詞語，1分，共3分）

（共9分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）（共16分）

7．示例一：一位婦女。這位婦女觀看自家窗戶對面那位老人的各種表演。

示例二：一位小孩。他雖年幼，但看到對面老人演各種危險滑稽動作。

示例三：一位老人。他在自家窗前上看到對面可能墜床的小孩。

示例四：讀者。作為旁觀者，觀看整個事件全過程的戲劇，看到一位年邁的老人通過自己的戲劇表演，救了可能失足墜床的嬰兒。

（一角度1分，答任意兩種角度即可，共2分）

8．說明這位老人是看到了“身子傾在嬰兒床邊上”的小嬰兒，從而“擔(dān)心他的整個身

體會從嬰兒床里跌出來”才不顧自己的年老體衰，做出一個個動作引導(dǎo)著孩子向他學(xué)習(xí)，從而挽救了那個窗邊嬰兒床里的孩子的生命。

9．“打著補丁的絲絨褲子”：運用服飾描寫，寫出一位家境貧寒的老人。

“老人在做倒立”：文中多處運用動作描寫，塑造一位熱心的老人，他不顧自己的身體老弱，作出各種兒童喜歡的動作，來吸引對面窗中的孩子。

“那滿臉通紅、滿是汗水而又興高采烈的臉”：此處是神態(tài)描寫，“滿臉通紅、滿是汗水”說明這位老人做了以上的動作后，很費力很勞累。但他又為自己做的事感到高興，所以“興高采烈”。

“這個老人的聽覺已經(jīng)非常遲鈍了”：通過旁觀者的判定，交代老人年老的程度，他的聽力衰退，更表現(xiàn)了他是一位為了挽救孩子不顧自身安危的老人。

（任選兩處，每處2分，共4分）

10．示例一：⑦“在臉上一抹，隨即，他臉上的笑容消失了，似乎，他的笑容已經(jīng)瞬間

被他攥在了手里”和⑩“用手在臉上抹了一把，隨即，他的臉變得嚴(yán)肅起來，仿佛他在一秒鐘之內(nèi)將自己的笑容攥在了手中”兩處照應(yīng)，寫出了老人的動作都是為了孩子而做，而孩子很會模仿。正因為這樣，他才能從欄桿旁退回安全地方。

示例二：⑦“他披著一個床單”⑧“他的雙手拿著一個大大的白色的枕頭，放在自己頭上”和⑩“這個小孩兒頭上也頂著一個枕頭，身上披著一個床單”文中這些語句前后照應(yīng)。先讓讀者看到老人的滑稽動作，使讀者和窗邊女人一樣不知原由。讀到后文才明白，小孩全在模仿窗對面老人的動作，老人的用意也就不言而喻了。示例三：①“女人倚在窗子邊，朝對面望去”與⑧“女人的視線越過老人，望向?qū)γ妫吹搅俗约杭夷巧然璋档拇白印眱商幘渥酉嗾諔?yīng)，讓讀者的視角跟著這位婦女發(fā)生著變化，也間接證明了，老人所有的動作不是做給“那扇昏暗的窗子”旁這位婦女看的，從而順理成章地交代故事真象。

（找出照應(yīng)語句1分，分析作用3分，共4分）

11．示例一：我看后出乎意料。因為文中充滿層層迷霧，到結(jié)尾才表明真象，這讓我大

吃一驚。作者在結(jié)尾的設(shè)計，別出心裁，前文不斷加深的懸念使讀者疑慮重生，帶著興趣讀至最后很吸引人。

示例二：我看后會心一笑。因為文中的老人善良可愛，而那個小嬰兒也得到了挽救，這樣的結(jié)尾讓人欣慰。作者在結(jié)尾的設(shè)計，充滿暖意，讓人看到可愛孩子模仿大人動作的活潑生動，也讓人想到那衣衫破舊、動作夸張的老人的可親可敬。

（意思對即可。3分）

（二）（共12分）

12．摘選①中“與其扭曲本性，被包裝、打造成公認的成功模樣，那不如學(xué)會拒絕，走

自己的路?！被颌嘀小安灰獮榱讼氤鋈祟^地或在追求成功的過程中，傷害到本性，迷失了自我?！保ɑ蛴米约旱恼Z言表達此觀點，言之成理可得分）（只答標(biāo)題得1分）

13．①提出論題，表述論點。

②～⑤引論，用伯樂與千里馬的傳統(tǒng)認識與莊子的不同看法引出作者所需要論述的問題。“天然生成”與“人為造作”哪種方法更利于成功。

⑥～⑦本論，列舉王菲與熊國寶兩人的事例具體說明堅持自己的人生，更能獲得個性的成功與獨特的超越。

⑧結(jié)論，遇不遇到伯樂不是最重要的，走自己的路才會讓人生保有特色。

（每層1分，共4分）

14．不能。正因為議論文論證語言要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，所以當(dāng)作者的觀點不是絕對的肯定是，不能妄加斷言?！耙苍S”表明作者并不否認伯樂對千里馬的作用，只是針對本文所論的發(fā)展本色來說，伯樂的模式會影響個性的發(fā)展。如果刪去就變成了“我們不必刻意拒伯樂于千里之外”這與作者文章所持觀點不符，所以不能刪。

（共2分）

15．示例：我們當(dāng)然不能拒伯樂于千里之外。

論據(jù)：沒有莎利文老師的啟蒙、教導(dǎo)、陪伴和無私幫助，怎么會有海倫·凱勒的非凡成績，所以伯樂對于千里馬是至關(guān)重要的。正如韓愈在《馬說》中名句“世有伯樂，然后有千里馬”

示例：伯樂即使重要，你也必須自己是匹千里馬。（你自己是否是千里馬，比有沒有伯樂更重要）

論據(jù)：周杰倫出道時經(jīng)歷坎坷，四處碰壁，當(dāng)吳宗憲給他機會時，條件卻是“十天內(nèi)寫50首歌”。周杰倫做到了，才有了此后的成績。所以對于周杰倫的星光四

射來說，擁有資本才能得到伯樂的賞識。正如俗語所說“打鐵還需自身硬”。

（表述個人觀點1分，舉出合適事例3分，共4分）

三、古詩文閱讀（共l4分）

16．俟：等待曳屣：拖著鞋子。

17．因為我心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。（翻譯出大意，1分；“以、若”譯對，1分。共2分）

18．【可選擇的對比內(nèi)容：（1）以自己年幼時無書，從師、求學(xué)之難，和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對比；（2）以自己年幼時奔走之辛勞、生活之清苦，和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對比。(3)自己求學(xué)的勤奮與同舍生的不學(xué)無術(shù)作對比?！渴纠?/p>

同學(xué)：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽??燁然若神人”

自己：“余則缊袍敝衣處其間，??不知口體之奉不若人也。”

作用：用外在條件相比，突出了作者的認真求學(xué)精神。

（意思對即可。3分）

19．（一）作者用幼時求學(xué)的讀書之難勉勵姓馬的學(xué)生，告訴他學(xué)習(xí)時要勤奮刻苦。

（二）本義：書不是借來的，就不會很好的去閱讀。作者以此為出發(fā)點思考人生哲理：只有借來的東西，人們才會感到珍惜。寓意是指，人總是會珍惜得來不易的東西。

比較：兩文都寫到“借書來讀”，（一）側(cè)重講勤學(xué)的道理，（二）不僅講勤學(xué)，還講到人生哲理。

（共3分）

20．（第一問）示例一：海水、山島、樹木、百草、秋風(fēng)、洪波

（第一問）示例二：前四行詩句描寫所觀滄海的景象。其中有竦峙的山島、繁茂的樹木，豐美的百草等（可以寫具體內(nèi)容，也可以概括景色）。

（第二問）示例：前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；然后在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。（意思對即可，2分）

21．表現(xiàn)了一位胸懷寬廣、躊躇滿志、建功立業(yè)、抱負遠大的詩人形象。（2分）

第二篇：2014鄭州市 二質(zhì)檢政治答案

2014年九年級第二次質(zhì)量預(yù)測

思想品德參考答案

一、選擇（共20分）

1.C2.B3.D4.D5.ABCD6.AB7.ACD8.BCD

二、辨析（10分）

9．①新消法的相關(guān)規(guī)定為消費者無由退貨提供了法律依據(jù)，有利于規(guī)范市場秩序，維護消費者權(quán)益。（2分）②網(wǎng)絡(luò)購物方便、快捷，但消費者應(yīng)作好預(yù)算，理性購物。（2分）③消費者隨意退貨會侵犯商家權(quán)益，合理合法的退貨應(yīng)受法律保護。（3分）④權(quán)利與義務(wù)具有一致性，消費者在享有無由退貨權(quán)利的同時，也有維護網(wǎng)店的正當(dāng)利益的義務(wù)。（3分）

三、觀察與思考（每題10分，共20分）

10.（1）環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)（或：環(huán)境污染危害人類的生存與發(fā)展）；我國環(huán)境污染形勢極為嚴(yán)峻；是建設(shè)生態(tài)文明（或：實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展）的迫切需要；是提高人民生活質(zhì)量的內(nèi)在要求；是樹立負責(zé)任大國形象的有力宣示。（兩方面即可，4分）

（2）①普及化肥和農(nóng)藥的相關(guān)知識，使農(nóng)民能夠合理、適量使用；②對廢氣廢水妥善處理，做到綜合利用；③秸稈還田、氣化、發(fā)電等；④自備購物袋；⑤廢舊電池單獨存放，集中處理。（答出任意三種給6分）

11.（1）①科學(xué)求實（或：尊重科學(xué)、實事求是）②迎難而上，艱苦奮斗（或：不怕困難、堅忍不拔、實干）③親民愛民（或：執(zhí)政為民、以人為本、公仆情懷）④無私奉獻（4分）

（2）有利于加強黨的建設(shè)，保持黨的先進性，提高黨的執(zhí)政能力；有利于改進工作作風(fēng)，密切干群關(guān)系；有利于傳承弘揚民族精神，增強民族凝聚力；有利于培育社會主義價值觀，凝聚正能量；能夠為經(jīng)濟社會各項事業(yè)發(fā)展提供精神動力。（三方面即可，6分）

三、活動與探索（每題10分，共20分）

12.（1）沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；落后就要挨打，發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵；必須堅持走中國特色社會主義道路；改革開放是強國之路；民族精神是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量之源。（兩方面即可，4分）

（2）銘記中國人民反抗日本帝國主義侵略的艱苦卓絕的斗爭；彰顯中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位；緬懷在抗戰(zhàn)中犧牲的先烈和所有為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻的人們；表明我們炎黃子孫保護國家領(lǐng)土完整、維護世界和平的信心和決心；弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神；激勵各族人民為實現(xiàn)中國夢而奮斗。（兩方面即可，4分）

（3）示例：勿忘國恥，振興中華（2分）

13.（1）這是加快城市發(fā)展的需要；是適應(yīng)鄭州市作為全國交通樞紐地位的需要；是從根本上緩解交通壓力的需要；是著眼長遠，提高人民群眾生活水平的需要；是提升城市形象，建設(shè)文明和諧鄭州的需要。（兩方面即可，4分）

（2）政府應(yīng)合理規(guī)劃、分期建設(shè)；施工單位要文明施工、縮短工期；交通管理部門要及時設(shè)置交通標(biāo)示；交警部門在擁堵路段增派警力，加強疏導(dǎo)；市民遵守交通規(guī)則，文明出行。（三條即可，6分）

第三篇：2014年石家莊質(zhì)檢一語文試題及答案

2014年石家莊市高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測

語文參考答案

第Ⅰ卷

閱讀題（70分）

1．C（范圍擴大。原文是“提示或警告進入“防空識別區(qū)”的他國軍機不要誤入或闖入主權(quán)國領(lǐng)空”，原文是“軍機”而不是“飛機”）2．A（理解錯誤?！懊铒w機前往攔截”應(yīng)為“做好攔截準(zhǔn)備”。）3．B（理解錯誤?！氨绕渌麌腋影缘馈焙小捌渌麌乙舶缘馈钡暮x，原文只說了日本防空識別區(qū)劃定得“霸道”。）4 B 式：樣板，典范。C（①只是說他好學(xué)有氣度，不是有才能的表現(xiàn)；③表現(xiàn)他忠心勇敢，非才能。）6 C（“一致攔阻”錯）

7（1）朝廷選擇回訪（復(fù)）的使臣，大家都認為契丹人的想法不可預(yù)測，沒有人敢前去，夷簡因此推薦富弼。（“報”“以”“叵測”“莫”“因是”各一分，共5分。）

（2）富弼規(guī)勸所管轄地區(qū)的百姓拿出糧食，加上政府的糧食，獲得公私房舍十余萬處，讓流民分散居住，以方便他們用柴用水（燒水做飯）。（“所部”“益”“處”“薪水”各一分，共5分。）

8.詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對即可。）9．以景結(jié)情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關(guān)切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）（共6分，意思對即可。）10（1）蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（3）衣冠簡樸古風(fēng)存 拄杖無時夜叩門

乙 選考題

11.（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分。

（A的“題材偏又怪”不準(zhǔn)確，這只是日常生活中最普通的事件。C項錯在原因，女人之所以報警，是因為老人動作怪異，想讓警察調(diào)查情況，并非因為擔(dān)心老人倒立會出現(xiàn)意外。E項錯在兩點，一、主要突出的不是老人的孤獨寂寞，他可能有點孤獨，但他在窗前逗樂，既有自尋開心的意思，也有喜歡孩子、愿讓孩子快樂的意思。

二、表現(xiàn)的不是社會上人與人之間的隔膜與猜疑。女人對于老人是陌生人，本可以不管他。她之所以報警，是因為關(guān)心老人的情況。）

（2）①突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開了，她在窗邊站住-----好奇；

②看到老人動作越來越劇烈并把身子傾在窗臺上----愕然、擔(dān)心 ；

③他的左眼都閉著，仿佛傳遞著某種秘密信息，女人饒有興味地看著----好奇、猜疑； ④突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后，她撥打電話-----緊張，有顧慮；

⑤女人一直站在窗邊看對面的老人喜怒無常、動作怪異，氣喘吁吁地跟著警察-----害怕、緊張、好奇；

⑥看到樓上男孩的動作，了解真相----釋然。（每點1分，共6分。意思對即可。）

（3）①動作描寫。例如“他披著一個床單，在兩個窗子前交替出現(xiàn)”等。

②神態(tài)描寫，如“通紅、滿是汗水而又興高采烈”。

③效果：寫出了老人逗孩子玩耍時的滑稽而可愛的情態(tài)。（手法，各1分，例舉各1分，指出效果2分。）也可以回答：

①正面描寫。如“臉上的皺紋擠成了一團”；

②側(cè)面描寫。如最后一段通過小孩子的動作，可以看出老人曾做出怎樣的動作。③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使老人可愛、童真的形象更加鮮明生動。（手法各1分，舉例各1分，效果2分）（共6分，意思對即可。）

（4）①小說到結(jié)尾處，才使讀者明白，那老人原來是在逗孩子玩，這個結(jié)局是起初料想不到的，故曰在意料之外。（2分）

②但這個結(jié)局在前文其實已有暗示，故也在意料之中。暗示有： A、“她住在頂樓的下面一層”，“她所住的房子上面一層是空著的”，反復(fù)提到樓上，其實是在暗示樓上可能住人。B、“老人打開窗子，朝著這邊點了點頭”，這樣的情節(jié)說明老人是彬彬有禮的，這樣的老人不應(yīng)該做出怪誕的行為。“這邊”一詞，表明老人未必是對女人點頭。C、“她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，強調(diào)“昏暗”，暗示的是在前文，老人其實是看不見女人的，他是在看別人。

D、老人的種種動作表情，都有逗樂的意思，不像是對著女人發(fā)出。

（上面四條，寫出三條即可，每條2分。如果學(xué)生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可給分。）（共8分，意思對即可。）

12.（1）選E項得3分，選A項得2分，選C項得1分。

（B項因為他四處宣揚而上了美國報刊是強加因果；C項原文說“將愛國熱情同教育救國的理念融為一體。這是南開學(xué)校‘人格教育’中一個極為閃光的特色”。D項范圍擴大，“張伯苓酷愛聽?wèi)?，但為了教育學(xué)生不浪費學(xué)習(xí)時間和防止學(xué)生沾染不良習(xí)氣，他從不進天津戲院聽?wèi)颉?。?/p>

（2）①在內(nèi)容上，它突出了張伯苓在中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育方面的地位和作用。

②從結(jié)構(gòu)上講，它以“奠基者”，照應(yīng)了題目“現(xiàn)代教育之父”。

③從結(jié)構(gòu)上講，它還總起下文，為寫張伯苓現(xiàn)代教育的措施及影響作鋪墊。④通過突出張的成就和地位，引發(fā)懸念，可以引起讀者的閱讀興趣。（以上四點，答出三點即可，每點2分。共6分，意思對即可。）（3）①最早創(chuàng)辦了現(xiàn)代新式學(xué)校，起到了開一代先風(fēng)的作用。

②他的“人生以服務(wù)為目的”的辦學(xué)理念，在南開所施行的人生教育、人格教育、愛國教育，影響都十分深遠。③他率先在學(xué)校實行了體育教育。

④作為教育工作者，他的清廉自律、兩袖清風(fēng)的品格，足以當(dāng)?shù)闷稹跋容叀钡姆Q號。（以上四條，答出三條即可，每條2分。共6分，意思對即可。）（4）一個人要創(chuàng)造輝煌的奇跡，確實需要“終身努力”。（提出這樣的觀點，2分）

①在事業(yè)上，張伯苓的努力堅持了一生。從創(chuàng)辦南開中學(xué)開始，他把畢生獻給了南開和中國的現(xiàn)代教育。其名望功業(yè)得到了社會的認可。②在理念上，他一直推行先進的人生教育、人格教育、愛國教育，這才有了優(yōu)秀的人才。③在品格上，他一直兩袖清風(fēng)，生活十分簡樸，清廉自律，贏得了廣泛的尊重。（寫出任意兩點4分，每點2分。）

我們都是一般人，與張伯苓相比，機會和才智都更遜，所以要想取得事業(yè)的成功，更需要終身努力。（2分）

（共8分，意思對即可。）

第II卷（80分）C(A項望文生義。風(fēng)生水起：比喻事情做的特別好，一定的時間里就發(fā)展的特別快，迅速壯大起來或是產(chǎn)生意料之外的效果。B項語境不當(dāng)。一言九鼎：比喻說話力量大，能起很大作用。C江郎才盡：比喻才思衰退。D感情色彩不當(dāng)。鋌而走險：指在無路可走的時候采取冒險行動。)B（A項 “從?的方式”搭配不當(dāng)或句式雜糅；語序不當(dāng)，應(yīng)為“南非前總統(tǒng)”；C項成分殘缺，應(yīng)為“中國將堅持客觀公正、高效務(wù)實、透明開放的原則”；D項“批評的人”表意不明。）C（先說黃花梨受到傷害，再說受傷后的結(jié)果，最后小結(jié)。）

16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過14個字。（6分）

① 結(jié)構(gòu)極其簡單； ② 如果離開宿主細胞；

③ 顯示出典型的生命體特征。（每句2分，意思對即可。）17《虞美人》：藍天白云何時了，星星知多少？九州昨夜又霧霾，牛郎不堪回首月明中。高樓大廈應(yīng)猶在，只是空氣改。問君能有幾多愁？恰似一城風(fēng)絮四處游。

《再別康橋》：悄悄的風(fēng)走了，不如霧呼呼的來。風(fēng)揮一揮衣袖，帶不走一粒塵埃。（形式2分，內(nèi)容3分。）18參考立意：

（1）耐心等待才能成功；（2）急躁往往會事與愿違；（3）要善于控制自己；（4）條件很重要，時機更重要。

參考譯文

富弼，字彥國，是河南人。起初，他的母親韓氏身懷有孕，夢見旌旗、鶴雁降落在庭院中，說有上天的赦令，不久生下富弼。年輕時專心學(xué)習(xí)，氣量寬宏，范仲淹見到他后認為他才能杰出，說：“你是輔佐帝王的材料啊?！卑阉麑懙奈恼履媒o王曾、晏殊看，晏殊將女兒嫁給他。仁宗恢復(fù)制科（選拔特殊人才的臨時性考試），范仲淹對富弼說：“你應(yīng)當(dāng)憑借這個進入仕途?！北慌e薦為茂才異等（出類拔萃的優(yōu)秀人才），任命他擔(dān)任將作監(jiān)丞、簽書河陽判官。任絳州通判，調(diào)他到集賢院任職。康定元年(1040)，正月初一發(fā)生了日食，富弼請求停止宴會，撤去舞樂，在別館中賜予北國使者酒飯。執(zhí)政官認為不行，富弼說：“萬一契丹這樣做，是朝廷的羞辱?！焙髞砺犝f契丹果然撤除了宴會，仁宗深感后悔。當(dāng)時禁止臣僚超越職位上書言事，富弼借著議論日食，極力主張應(yīng)付天象變化不如使下情暢通，于是就解除了禁令。慶歷二年，擔(dān)任知制誥，糾察在京刑事案件。恰逢契丹在邊境駐扎軍隊，派遣大臣蕭英、劉六符前來索要關(guān)南土地。朝廷選擇回訪的使臣，大家都認為契丹人心懷叵測，沒有人敢前去，呂夷簡因此推薦富弼。歐陽修引用顏真卿讓李希烈出使的事，請求讓富弼留下，朝廷沒有回復(fù)。富弼立刻入朝答話，叩頭說：“人主憂慮就是臣下的恥辱，臣下不敢愛惜生命貪生怕死?！比首跒榇松钍芨袆樱茸尭诲鋈プ鲇雍团惆槠醯な拐叩氖?。蕭英等進入宋朝境內(nèi)，中使（宮中使者）迎接并慰勞他們，蕭英聲稱有病不下拜。富弼說：“從前出使北方，病臥在車中，聽到信息就起來了。如今中使到而你不拜謝，什么原因呢？”蕭英慌忙起來拜謝。河朔地區(qū)發(fā)大水，百姓到處流浪討飯。富弼規(guī)勸所管轄地區(qū)的百姓拿出糧食，加上政府的糧食，獲得公私廬舍十余萬處，將流民各地安排，以便于供給柴水。

官吏中已去職的、等待任職的、寄居在當(dāng)?shù)氐亩冀o予俸祿，讓他們到老百姓聚集的地方，選擇老病衰弱者給予糧食，照舊記下他們的功勞，約定以后替他們上奏請求賞賜。大略每五天，就派人拿著酒肉飯菜進行慰問，出于最大的誠心，人人都盡力而為。山林池塘水澤中有利于老百姓生活的出產(chǎn)，都任由流民自行獲取，死了的人用大坑合葬，將它叫作“叢?！?。第二年，麥子豐收，老百姓依路的遠近接受糧食回家，共救活五十余萬人，招募流民為兵達萬人。仁宗聽說這件事后，派遣使者嘉獎慰問，授任禮部侍郎。富弼說：“這是做臣子的職責(zé)?！鞭o謝不予接受。在此之前，救災(zāi)的都將老百姓聚集在城中，煮粥給流民吃，濕熱之氣蒸騰，導(dǎo)致疫病流行，以至于死者枕藉；有的等待救濟數(shù)天都不能吃到粥而饑餓倒斃。自從富弼確定了簡便周到詳盡的賑濟方法后，天下都學(xué)習(xí)它，用來作為樣板。富弼做宰相，遵守禮儀，按過去的辦法處理問題，以公眾的議論為輔助，對于毀譽不曾留心。在這時，百官盡職，天下平安。嘉祐六年(1061)三月，由于母親喪事離職，皇帝下詔為此免除春宴。按著舊例，宰相遇到喪事都起任官復(fù)原位。仁宗空著職位五次起用他，富弼認為這是戰(zhàn)爭時期適應(yīng)特殊情況而設(shè)的儀禮，不能在太平之世施行，始終不聽從任命。英宗即位，召為樞密使。后來請求退休，加任司空一職，進封韓國公退休。元豐六年(1083)八月，去世，終年八十歲。

第四篇：2012福建省質(zhì)檢語文答案

一、(27分)

1．（6分）(1)衰民生之多艱(2)悠然見南山(3)梧桐更兼細雨(4)故不積跬步

(5)孰能無惑(6)皓月千里（一處1分，錯、漏、添字的，誼處不給分）

2(3分)B(價格)

3（3分）D（①是“先王父”的境況@是“先父”的境況）

4（3分）B（這些描寫未體現(xiàn)作者“志向”的高遠和“志趣”的高潔）

5．(6分)

(1)這是貧窮的讀書人不得已而做的事。（大意對、語言通版，1分；“為”1分，句式1分）

(2)家族中就有人對“硯莊”存有覬覦之心而想侵奪占有它。（走意對、語言通順．1 分；“攘”和第二個“之”各1分）

6（6分）

(1)（2分）對此地雄渾遒麗的瀑布、清涼幽雅的環(huán)境的鐘愛之情，以及寄情山水的隱逸

情懷。

(2)（4分）賞析要點：

掛：點明了瀑布所處位置極高，瀑布之水從山頂直下，整體美妙入畫。

傾：寫出了瀑布水量極為充沛，水勢峻急，極為壯美。

垂：寫出了瀑布之水來勢高遠、柔美、流麗。

落：極寫瀑布聲響充盈天地，境界高壯。

（舉出-例賞析，給2分。如菩…飛’寫瀑布之水流速極快，氣勢奪人”，給1分）

二、(16分)

7（5分）A C（A項：瑞玨感到無限悲傷，但并沒有“拒絕到城外分娩”；覺民當(dāng)為覺

慧。C項：“接家里規(guī)矩辦的豐盛午餐”有誤，應(yīng)是“一桌家里從未有過的豐盛午餐”。）

（莖對一項給3分，答對兩項培5分）

語文試題參考答案第1頁（共4頁）

8（5分）要點：

(1)曹操偽作徐庶母親手書，叫他來許昌，孝子徐庶離開劉備。（2分）

徐庶到許昌見到母親，知道中了曹操奸計，此后雖在曹營，終身未替曹操出謀劃策。(2分)

劉備三顧茅廬請出諸葛亮。（1分）

(2)柳湘蓮家中傳代之寶鴛鴦劍。（2分）

柳湘蓮夢見尤三姐，醒來后被旁邊的道士點破迷關(guān)，然后截發(fā)出家。（3分）

9（6分）

(l)（2分）德才兼?zhèn)涞娜恕＃ㄒ馑紝纯桑?/p>

(2)（4分）孔子肯定這種^講話守信、做事果決，具有一定的美德；但認為這種人拘泥

于“信”和“果”，不善變通而器量狹小，層次不高。

三、(24分)

（一）（9分）10（3分）B（作者認為“理論聯(lián)系實際”可能將知識庸俗化，并沒有強調(diào)理論曲須聯(lián)系

實際。）

11（2分）閱讀的意義是什么。（或：閱讀的真諦是什么／什么才是真正的閱讀）

12（4分）圍繞閱讀車身的意義展開論述．先通過對古希臘哲人觀點的肯定、補充與拓展，論述閱讀是知也是行，本身就是目的，是財富和幸福；然后舉高爾基的事例，強調(diào)閱讀

可以成就人。

（二）（15分）（甲）

13（5分）C E（c項：王洛賓與三毛愛情傳說的兵賓性，作者并沒有確定。E項：無池

“默默無語”并非”冷漠”，而是默默地接受。）

（5分。答對一項給3分，答對兩項給5分）

14．（4分）（氣勢、格局、氣象。②象征王洛賓非同尋常的藝術(shù)創(chuàng)造以及歷經(jīng)滄桑卻飽含

熱情的人格美。（意思對即可）

語文試題參考答案第2頁（共 4頁）

15.（6分）示例：

看似矛盾，實不矛盾。①王洛賓的故事雖然悲壯，卻富有浪漫色彩，而他的故事又

發(fā)生在新疆，符臺標(biāo)冠“天池浪漫曲”的選材要求。②王洛賓創(chuàng)作的愛情歌曲和傳說都

是浪漫的，作者把這些內(nèi)容融入在對天池浪漫的敘寫之中，體現(xiàn)了“浪漫”的審美取

向。③王洛賓對新疆歌曲以及新疆的熱愛，反映出他的浪漫情懷與追求，以“天池浪漫

曲”為標(biāo)題，是王洛賓浪漫故事的升華。

（觀點2分；理由4分。答時兩點即可。如有其他觀點，言之成理亦可。）

（乙）

13（5分）B E（B項：文中沒有反映當(dāng)時父親欣賞兒子“堅持”的信息,E項：本文時

空交錯，并采采用倒敘的手法。）(5分。答對一項培3分，答對兩項給5分。)14．（4分）交代一同獲獎的還有西姆斯，并以西姆斯的驚喜來突出薩金特的淡定。寫西姆

（甲）

13（5分）C E（c項：王洛賓與三毛愛情傳說的兵賓性，作者并沒有確定。E項：無池

“默默無語”并非”冷漠”，而是默默地接受。）

（5分。答對一項給3分，答對兩項給5分）

14．（4分）（氣勢、格局、氣象。②象征王洛賓非同尋常的藝術(shù)創(chuàng)造以及歷經(jīng)滄桑卻飽含

熱情的人格美。（意思對即可）語文試題參考答案第2頁（共 4頁）

15.（6分）示例：

看似矛盾，實不矛盾。①王洛賓的故事雖然悲壯，卻富有浪漫色彩，而他的故事又

發(fā)生在新疆，符臺標(biāo)冠“天池浪漫曲”的選材要求。②王洛賓創(chuàng)作的愛情歌曲和傳說都

是浪漫的，作者把這些內(nèi)容融入在對天池浪漫的敘寫之中，體現(xiàn)了“浪漫”的審美取

向。③王洛賓對新疆歌曲以及新疆的熱愛，反映出他的浪漫情懷與追求，以“天池浪漫

曲”為標(biāo)題，是王洛賓浪漫故事的升華。

（觀點2分；理由4分。答時兩點即可。如有其他觀點，言之成理亦可。）

（乙）

13（5分）B E（B項：文中沒有反映當(dāng)時父親欣賞兒子“堅持”的信息,E項：本文時

空交錯，并采采用倒敘的手法。）

(5分。答對一項培3分，答對兩項給5分。)

14．（4分）交代一同獲獎的還有西姆斯，并以西姆斯的驚喜來突出薩金特的淡定。寫西姆斯把話筒推給薩金特一事，通過薩金特的應(yīng)答，突出薩金特的幽默、低調(diào)與機智。

15（6分）示倒：

①要嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，認真負責(zé)地對待自己的學(xué)習(xí)與研究工作。⑦要相信

自己，有自己明確的治學(xué)追求，并能堅持不懈。③要努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，擴大自己的

學(xué)術(shù)視野，以求融會貫通，提升自己的治學(xué)水平．

（一點3分，答對兩點即可。如有其他觀點，言之成理亦可，）

四、（13分）

16（2分）

(1)（1分）②③

(2)（1分）水**融《如有其他答案，合理亦可。）

17（4分）

示例：(1)（2分）時而跟著他一起體驗?zāi)蠘O惡劣環(huán)境中工作的艱難

(2)（2分）同學(xué)們的民族自豪感油然而生（刪棹“讓”，1分；”孩子們”改為“同學(xué)

們”，1分）

18（7分）示倒：

春晚對全球華人有重要影響，應(yīng)該辦得更好一些。從時間來看，其影響可謂持續(xù)不

斷；從空間來看，其影響可謂無往弗屆；從人數(shù)來看，收看者單年高達7 7億，占全球

人口的1/9．其影響可謂冠絕天下。事實上，春晚是當(dāng)代全球華人文化生活的重要組成

部分，應(yīng)該辦得更好一些．讓更多的華人分享來自祖國大陸過年的喜慶與歡樂。（看法簡明合理3分，闡述連貫合理4分。這是一道開放題，其他看法源于材料，言之

成理即可。）

第五篇：2018年莆田質(zhì)檢語文答案

2018年莆田市初中畢業(yè)班質(zhì)量檢查試卷語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

評分意見與建議: ①主觀表述題的答案不必強求與參考答案一致,言之成理或意思對即可。

②開放性試題的答案不唯一,提供的“示例”僅是從某一角度或某一方面回答的例子而已,評卷時宜選出學(xué)生的答案實例進行分類,擬定評分等級標(biāo)準(zhǔn)。

一、積累與運用(20分)(1)悠然見南山(2)長風(fēng)破浪會有時(3)心憂炭賤愿天寒(4)病樹前頭萬木春(5)會挽雕弓如滿月(6)柳暗花明又一村(7)宮闕萬間都做了土(8)入則無法家拂士

(9)受任于敗軍之際,奉命于危難之間(10)報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死

(填對一處得1分,有錯別字該處不得分,滿分12分)2.(2分)B 3.(6分)(1)(2分)A盎(每小題各1分)(2)(2分)AB(每小題各1分)(3)(2分)示例一:如一首婉轉(zhuǎn)的歌曲,吟唱出抑揚頓挫的旋律。

示例二:如一幅秀麗的山水畫,繪出濃墨重彩的色調(diào)。(句式1分,內(nèi)容1分)

二、閱讀(70分(一)(5分)4.(3分)B 5.(2分)表達了壯志難酬的悲憤(抑郁、憤慨)之情。(二)(16分)6.(4分)(1)偏愛(2)偶然(偶爾)(3)將要(4)違背 7.(3分)C 8.(5分)(1)(3分)在公共場所批評議論我的過失(1分),傳到我耳朵里的(1分),可得下等獎賞(1分)。(意思正確,句子通順即可)(2)(2分)越國打算在吳國未發(fā)兵之前去攻打吳國。(“伐”翻譯正確1分,句意正確1分。)17.(6分)(1)把閱讀當(dāng)作習(xí)慣。

(2)保持對文化(書籍、閱讀、讀書人)的尊敬。(3)要提高標(biāo)準(zhǔn),自我超越。

(4)注意讀書方法,循序漸進,熟讀精思。(每點2分,答對3點即可)(五)(10分)18.(3分)D 19.(3分)移動支付已廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。20.(4分)(1)為條碼支付業(yè)務(wù)開展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。(2)防替換、防盜刷

顯著提高條碼支付的安全水平。

(3)有利于引|導(dǎo)市場主體合規(guī)經(jīng)營、合理創(chuàng)新↓有序競爭。(4)防范資金和信息泄露風(fēng)險,加強消費者權(quán)益保護。(六)(5分)21.(3分)(1)√(2)×(3)

22.(2分)牛魔王。他因答不出紅孩兒的生辰,被紅孩兒識破。

三、寫作(60分 23.(60分)參照2017年福建省中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

2017年中考作文評分標(biāo)準(zhǔn) 一等 25-21分

二等 20-14分 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 思想健康 感情真實 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意

三等 13-8分 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意

四等 7-0分 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假

不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡潦草難辨 個別內(nèi)容較好 個別語句較精彩 個別地方有新意 符合題意 內(nèi)中心突出 容

內(nèi)容充實 25思想健康 基礎(chǔ)分

感情真摯 等級

50分 表符合文體要求

達 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 25語言流暢 分 字跡工整 特發(fā)展豐富

征等級有文采

1010分 有創(chuàng)意

分

(一)作文評分按“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”兩級評分法評分,先評“基礎(chǔ)等級”后評“發(fā)展等級。

(二)基礎(chǔ)等級評分

“基礎(chǔ)等級”從“內(nèi)容”和“表達”兩個層面各分為四等,四個等級不要求完全對應(yīng)。

與題目“每個站點都有風(fēng)景”及作文材料含義涉及的范圍沾邊的套作,在第三等及以下評分。(“發(fā)展等級”不給分。)(三)發(fā)展等級評分

不求全面,可根據(jù)“特征”3項13點中若干突出點按等級評分。1.豐富:(1)材料豐富(2)論據(jù)充足(3)形象豐滿(4)意境深遠。

2.有文采:(5)用詞貼切(6)句式靈活(7)善于運用修辭手法(8)文句有表現(xiàn)力。

3.有創(chuàng)意:(9)見解新穎(10)材料新穎(11)構(gòu)思新巧(12)推理想象有獨到之處(13)有個性特征。

(四)不足字?jǐn)?shù),每少50個字扣1分;每1個錯別字扣1分,重復(fù)的不計;標(biāo)點錯誤多的,酌情扣分。

(五)套作或文體不明確的,適當(dāng)扣分;抄襲的,“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分。