第一篇：領(lǐng)袖素質(zhì)培訓(xùn)心得

中國在21世紀初加入WTO之后，市場上呈現(xiàn)出歷史上前所未有的競爭局面。國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)、合資企業(yè)在市場中展開了從產(chǎn)品到服務(wù)、從技術(shù)到金融的全方位、多層面激烈競爭。產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)競爭的核心和實質(zhì)，歸根結(jié)底是人才的競爭。在中國企業(yè)已經(jīng)納入全球商業(yè)和網(wǎng)絡(luò)體系、發(fā)達國家的跨國企業(yè)蜂擁進入中國、大批中國企業(yè)走向海外之時，行業(yè)之間、企業(yè)之間的人才之戰(zhàn)就愈發(fā)凸顯。歷史經(jīng)驗值得注意，當一個民族經(jīng)濟起飛之時，如何招聘人才、培育人才、保留人才，是企業(yè)所面臨最大、最嚴峻的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)。美國在19世紀末期大公司誕生之后對專業(yè)人才追逐的歷史，日本二次大戰(zhàn)之后經(jīng)濟起飛所帶來的企業(yè)人才流失的現(xiàn)實，給中國企業(yè)提供了豐富的經(jīng)驗。

調(diào)查：53％的高管人才準備在兩年中離開公司

2004年時，北大國際MBA和世界頂級人力資源咨詢公司光輝國際合作，對來自不同行業(yè)不同企業(yè)不同職位的350多名企業(yè)高層、中層管理者進行了一次調(diào)查。這次調(diào)查得出了中國企業(yè)的高管對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)文化、激勵和績效評估制度等多方面的意見和看法，并在事實和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上為探討中國企業(yè)高管流失問題提供了一些結(jié)論。被調(diào)查者來自國有企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)，職位包括董事長、副董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門或地區(qū)經(jīng)理等。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，91%的被調(diào)查者承認，企業(yè)在中國進入WTO之后不具備管理人才儲備。調(diào)查還顯示，當前中國企業(yè)急需各類高級管理人才，包括市場營銷、綜合管理、人力資源專家和財務(wù)專家、研發(fā)人員和生產(chǎn)運營人員等等。54.3%的被調(diào)查者認為企業(yè)正在準備從外部吸收人才，但64.9%的被調(diào)查者認為企業(yè)目前的人才管理現(xiàn)狀極為嚴峻，不僅招不到優(yōu)秀的管理人才，更留不住核心人才。令人困惑的是，一方面，被訪者認為人才問題是企業(yè)的核心問題；另一方面，被調(diào)查者中有高達53%的人表示在今后兩年內(nèi)很可能或可能離開公司，只有12%表示不會離開公司。這引起我們的極大警覺。在國內(nèi)外市場競爭如此激烈的大背景之下，企業(yè)卻不能留住自己的高管人才，特別是在企業(yè)各個方面發(fā)揮重要的決定性作用的骨干力量。這充分暴露了中國企業(yè)在優(yōu)質(zhì)人力資源管理上的嚴重問題。

分析：高管流失的最重要原因是企業(yè)內(nèi)部缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

企業(yè)人才流失涉及企業(yè)內(nèi)部和外部的因素。我們對被調(diào)查者進行的深入訪談中發(fā)現(xiàn)，決定兩年內(nèi)離開公司的被調(diào)查者認為，公司的內(nèi)部管理，特別是高管的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和人力資源體系不完善，是阻礙企業(yè)留住核心人才的根本原因。從職業(yè)發(fā)展角度而言，78%的準備離職者認為所在企業(yè)沒有建立針對高級管理人才的職業(yè)發(fā)展長遠規(guī)劃。這些管理人才兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)發(fā)展中沒有進展，喪失了發(fā)展空間和個人的潛能，這對在職業(yè)發(fā)展方面頗有抱負的職業(yè)經(jīng)理人而言無疑是一個莫大的傷害。就人才激勵和績效評估體系看，也分別有70%和69%的被調(diào)查者表示“極不健全”或“尚未建立”，55%認為企業(yè)只有進入機制，卻無退出機制——這種表面上寬容的用人制度，使公司不但沒有對管理人才進行必要的激勵，相反大大挫傷了他們積極進取的動力，導(dǎo)致了大部分人萌生去意。

按照不同的企業(yè)所有制對被調(diào)查者進行分組，數(shù)據(jù)顯示，78.3%的國企被調(diào)查者認為企業(yè)缺乏健全的人才激勵機制，這一數(shù)字在私營企業(yè)和外資企業(yè)分別為66.7%和66.9%。而針對績效評估系統(tǒng)的不滿，國企、私企和外企分別為75.6%、78.7%和62.4%。從企業(yè)長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來看，86.7%的國企管理者、74.4%的私企管理者和68.7%的外企管理者表示企業(yè)尚未建立有效的職業(yè)發(fā)展計劃。從上述數(shù)據(jù)看，在中國的外資企業(yè)比國有企業(yè)和私營企業(yè)管理狀況略好，但是無論哪類企業(yè)，都顯示了人力資源管理缺乏效率。

解讀：領(lǐng)軍人物的綜合素質(zhì)是影響企業(yè)留住人才的關(guān)鍵

調(diào)查數(shù)據(jù)來自于當前企業(yè)中的中高管理者，他們的不滿透過調(diào)查暴露出中國企業(yè)所面臨的人才流失窘境和人才管理的缺陷。從上述調(diào)查分析影響高層管理者流動的重要因素，在我看來，主要有五點，第一個也是最重要的是企業(yè)一把手的領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；第二是公司內(nèi)部的企業(yè)文化和組織氣氛；第三則是公司有效的績效評估體系；第四是職業(yè)經(jīng)理的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃平臺；最后一點是外部因素即市場、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)競爭對人才管理的影響。

我個人的觀點是，企業(yè)的領(lǐng)軍人物是企業(yè)的人力資源總監(jiān)。企業(yè)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、激勵機制、培訓(xùn)體系，都與企業(yè)的第一把手的理念、視野、風(fēng)格、品質(zhì)和性格有關(guān)。企業(yè)缺乏有遠見、有視野、有激情、有影響力的領(lǐng)袖，是中國企業(yè)高管流失的最重要因素。

企業(yè)的領(lǐng)袖影響他人，激勵他人，使眾人能夠團結(jié)一致向組織目標進軍。通用電氣的韋爾奇、IBM的郭士納、聯(lián)想的柳傳志和華為的任正非，都是具有遠見的領(lǐng)軍人物和管理權(quán)威，他們在各自的企業(yè)中往往具有極為特殊的意義，能夠為企業(yè)創(chuàng)造不同尋常的價值。他們的共性是在企業(yè)發(fā)展中高度重視人才的培養(yǎng)和選拔，建立起一整套人才激勵和培訓(xùn)制度。他們的身上具備了影響下屬并使之追隨他們的基本素質(zhì)，正如《孫子兵法》中講到的，一個優(yōu)秀的將軍應(yīng)該具備五個要素：智、信、仁、勇、嚴。“智者不惑”，知識的力量是無限的，能夠影響一批追隨者；“無信不立”，只有誠信的人才能帶領(lǐng)團隊前進，并使下屬對其保持足夠的信任度；“仁者無憂”，一個領(lǐng)導(dǎo)者對下屬無仁愛之心，武斷專橫，追隨者也不會對組織忠誠，必定在短期內(nèi)離開；“勇者不懼”，一位領(lǐng)袖的勇氣，特別是在企業(yè)遇到困難時所表現(xiàn)出的大無畏精神，對下屬具有巨大的影響和吸引力；“嚴以律己”，領(lǐng)袖不能“對人馬列，對己自由”，以身作則的領(lǐng)袖往往對下屬充滿寬容心，這是企業(yè)留住核心人才的必要條件。

對中國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者而言，品質(zhì)、品德、品格、誠信都會影響到高管人才的忠誠。一位受到下屬信任和追隨的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必然會在以下幾個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的品質(zhì)：第一，誠實、正直的品德和性格；第二，優(yōu)質(zhì)的決策和明晰的判斷能力；第三，表里如一，說話算數(shù)，得到下屬的信賴；第四，保持開放的心態(tài)，倡導(dǎo)開放的企業(yè)文化，鼓勵員工交流、分享；第五，要求下屬忠誠的同時，也對下屬保護、忠誠，出現(xiàn)問題之后主動承擔(dān)責(zé)任。

這些建議同美國作家弗蘭克林在其《最受歡迎的雇主》中寫到的異曲同工，他認為最容易影響高管人才離職的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是：

·公司具有不公正的薪酬體系；

·公司領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格讓下屬恐懼；

·形勢不明的情況下，領(lǐng)導(dǎo)缺乏方向；

·領(lǐng)導(dǎo)被庸才簇擁，優(yōu)秀人才遭到冷落；

·領(lǐng)導(dǎo)沒有承諾，經(jīng)常給員工開空頭支票；

·領(lǐng)導(dǎo)總是把自己的利益放在第一位，公司和員工的利益放在第二位；

·領(lǐng)導(dǎo)看不起下屬，認為下屬是“二等公民”；

·對業(yè)績突出的員工缺乏表揚和鼓勵。

結(jié)語：企業(yè)領(lǐng)袖的影響力

中國企業(yè)高管人員流失問題是重要的人才戰(zhàn)略問題。企業(yè)高管員工調(diào)查結(jié)果表明：

中國企業(yè)高級管理人員離職現(xiàn)象不僅受到企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的影響和市場競爭的沖擊，更是一個管理不完善和領(lǐng)導(dǎo)力缺位問題。

在當前激烈的競爭環(huán)境下，企業(yè)必須有一個有遠見、有視野、有胸懷的領(lǐng)軍人物。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)、人文修養(yǎng)、管理理念、遠見視野、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以影響企業(yè)的文化氛圍，是企業(yè)能否留住優(yōu)質(zhì)管理人才的核心因素。

優(yōu)秀高層主管的缺位導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部缺乏系統(tǒng)的、客觀的和行之有效的人才激勵、績效考評體系，這是影響中國企業(yè)高級管理人才流失的重要因素。

建立以人為本、以績效為基礎(chǔ)的企業(yè)文化和考核制度，對表現(xiàn)突出的員工不僅委以重任，更要悉心、耐心、長期培養(yǎng)，不斷予以精神和物質(zhì)激勵，是企業(yè)戰(zhàn)勝對手、永葆成功的重要因素。人才是企業(yè)永恒的核心競爭力。擁有一批優(yōu)秀的管理人才，企業(yè)才能在激烈的商戰(zhàn)中基業(yè)常青。

領(lǐng)袖素質(zhì)

通過二天健康,快樂的學(xué)習(xí),接觸到掌握好自己的鑰匙,了解“知識改變命運,學(xué)習(xí)成就未來”的理念,使我獲益匪淺,主要有以下幾方面:

1,成功是因為態(tài)度.只要有堅定的信念,堅強的意志,通過努力拼搏,成功就在眼前.要想成功,必須做到:一是要勤于學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)是進步的根基.一定要珍惜大好時光,發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦鉆研,打牢人生成長進步的根基.二是要善于創(chuàng)造.要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力,充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能,在不斷認識和把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上,勇于創(chuàng)造,善于創(chuàng)造,不斷創(chuàng)造.三是要甘于奉獻.奉獻是崇高的精神境界,是美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提.只要認真對待,每個人都可以那么棒!在客觀環(huán)境下,我們要緊跟形勢發(fā)展,創(chuàng)造新思想,新思維.要充分發(fā)揮個人作用,因為人的潛能是無限的.只要每個人都能做好自己的領(lǐng)袖,使自己成為新型的人才,能夠勝任多種崗位,才能在市場競爭中不會處于被動地位.也只有通過改變自己以適應(yīng)新環(huán)境的變化,才能最終改變屬于自己的世界.3,每天進步一點點.珍惜今天,全力以赴,創(chuàng)造成功人生.我們要愛崗如家,要從自身做起,每天少一點應(yīng)酬的時間,多一點學(xué)習(xí)的時間,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作.有道是:今天工作不努力,明天努力找工作.這已成為人們的共識.因此,在繁忙的工作中,要像在海綿里擠水一樣,擠出一定的業(yè)余時間進行學(xué)習(xí),做到每天都有收獲.4,“猴子”管理和修路原則.在工作中,每個人都有工作崗位,工作任務(wù),且責(zé)任到人,使每個人明白自己應(yīng)該干什么,怎么干.工作一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)工作落實到人,沒有空擋.只有每個人都把自己的事管好,同時發(fā)揚協(xié)助精神,幫助他人完成任務(wù),那樣我們的企業(yè)才會有生機,才會向前發(fā)展.同時,運用制度管理(流程管理)替代行政管理,改變員工思想上不合適宜的想法,改革工作流程中不順暢的環(huán)節(jié),建全和完善企業(yè)管理制度.加強企業(yè)文化建設(shè)和團隊建設(shè),提高工作效率,在員工中形成信任溝通,熱情進取,低調(diào)實干,業(yè)績承諾的氛圍,把溫州電信實業(yè)打造成一個具有“我們是一個人”精神的團隊.未來的競爭是“知本”的競爭.電信實業(yè)存在著主營業(yè)務(wù)缺乏,發(fā)展后勁不足,人員的綜合素質(zhì)亟待提高等問題.企業(yè)要發(fā)展,就需要不斷創(chuàng)新求變,高學(xué)歷,有新成果和一專多能的人才將越來越吃香.要做到這一點,唯有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),精業(yè)精業(yè)再精業(yè).要繼續(xù)保持先走一步,吸取別人的好經(jīng)驗,在不斷學(xué)習(xí)中創(chuàng)新與提高.心 得 體 會

有感于《包劍英先生第106期領(lǐng)袖素質(zhì)研修班》

2010年6月14日至15日參加了“包劍英先生第106期領(lǐng)袖素質(zhì)研修班”為期2天的課程，受益非潛，感觸頗深。

心象什么？心象降落傘打開才有用。游戲如同一面鏡子，通過游戲才能看到自己的人生盲點。如9個點的游戲；父與子的游戲；使我了解所有的問題根源來源于自己的思維方式，在想問題和解決問題時讓自己不自覺的被固有的思維模式所制約。讓我通過豐富的體驗式練習(xí)，對自己固有的信念和行為產(chǎn)生深入而全面的認知，讓自己看清自己，不要用制造問題的思維方式來解決問題，必須要用更高層次的思維方式來解決問題。不要將自己局限并囚禁在一個框里。如何突破？9個點的游戲，突破5公分，擴展思維，就可完成四條直線一筆連起來，或再突破一下，三條直線一筆連起來。通過學(xué)習(xí)改變舊習(xí)慣，養(yǎng)成新習(xí)慣的過程。讓好習(xí)慣用對地方，才為好習(xí)慣。同時在多維度察覺自我的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)更多的可能性，跨越固有模式的局限，縮短行為與目標的差距。思想決定出路；心態(tài)決定命運。只要有堅定的信念，堅強的意志，通過努力拼搏，成功就在眼前。要想成功，必須做到：一是要勤于學(xué)習(xí)。二是要善于創(chuàng)造。努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能。三是要甘于奉獻，為親人為事業(yè)。奉獻是崇高的精神境界。是美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。只要認真對待，每個人都可以那么棒!通過深刻的行動體驗，轉(zhuǎn)變心態(tài)去挑戰(zhàn)自我并突破與超越，洞悉自身的潛能力，展現(xiàn)的行動力和創(chuàng)造力，清晰自身的源動力量，去達到人生目標。

紅與黑和領(lǐng)袖風(fēng)采游戲，透過游戲體驗 支持我們清晰目標、評估現(xiàn)狀及修正行為，同時不斷挑戰(zhàn)和支持我們追求卓越、創(chuàng)造佳績，并將此精神貫穿于整個游戲體驗實踐階段中，獲得真正的共贏。

面對“責(zé)任”好好的想了想自己。這對現(xiàn)在的生活節(jié)奏和生活、工作壓力來講，很是難得。是負擔(dān)、是被動的接受；還是以信任、是力量去坦然的、愉快的全力以赴面對人生的責(zé)任、工作的責(zé)任。在處于恰當?shù)牡胤?，恰當?shù)臅r間，做合適的事情。

回想在過去的歷年里，自己給自己的謊言是最容易接受并相信的，因為騙自己的都是自己想要的，那對我們來說，真是簡單。欺騙別人，可以獲得諒解、同情、不負責(zé)任甚至是支持，真是簡單。被人欺騙？我們平時不都是在這樣對待別人嗎？結(jié)果就是，在事情沒有完成的時候，找一大堆的理由來安慰自己，找一些借口來向身邊的人解釋，或者道歉以獲取別人的諒解或者同情，或者逃避，丟下?lián)尤拥絼e人的肩膀上。現(xiàn)實里，真的就是在這樣做的。因此，在責(zé)任面前，我們要學(xué)會愛自己，并轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺牧α浚瑢⑽覀儗ψ约旱膼凼棺约簭氖芎φ咦兂蓜倮?，學(xué)會并懂得愛自己，對自己負責(zé)，才能學(xué)會愛他人，才能承受“責(zé)任”，從而提升自己的掌控能力。這種力量可以幫助我們有健康的身體、美好的友誼、美妙的職業(yè)、給我們帶來各種各樣的成功。即：面對責(zé)任應(yīng)該是坦然的、愉快的全力以赴的。讓自己人生的軌跡，也處于自己合適的、完美的軌跡。

許多時候我們總是在問自己“我是誰，我要什么，要去向哪里？”我們一直在人生的路途中尋覓與探索，想得到理想中的愛，期望中的職位，包括得到別人那種清晰的人生

我們每個人都有力量追求自己的目標，想幸福生活的人，請一定要先對自己負責(zé)！！要愉快地接受“生活”接受“工作”。趙澤輝感于2010年6月17日

第二篇：素質(zhì)拓展培訓(xùn)項目：領(lǐng)袖風(fēng)采

培訓(xùn)項目-領(lǐng)袖風(fēng)采

（一）培訓(xùn)目的

1、讓領(lǐng)導(dǎo)管理層真正挑起所帶領(lǐng)的團隊的責(zé)任；

2、從游戲中深刻感受“責(zé)任、認真、細心”的精髓，回答以下兩個問題：

一、為什么下級總是抱怨領(lǐng)導(dǎo)對他的幫助和支持不夠？難道是真的嗎？

二、上級總是委屈為下級做了那么多，為什么就是不被理解？

3、在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同事間的合作精神，清除同事、上級、下屬等之間的隔閡，多一些理解和認同，做好每件小事情，工作全情投入，認真、負責(zé)，一次成功。

4、培養(yǎng)團隊成員的責(zé)任感，讓所有人為自己負起一個完全責(zé)任。樹立主人翁意識，建立“單位就是我的家”的氛圍，培養(yǎng)“單位的大成功就是每個員工小成就積累”的積極心態(tài)。

（二）有關(guān)準備

1、場地、音響、燈光控制、空調(diào)：

2、手電、口哨、秒表、白板、筆、音樂(disco、西班牙斗牛士、hero、without you、在你面前好想流淚、思念誰、感恩的心、有你有我、希望)人員分工：

音樂，燈光(從亮到暗，暖光為主，最后暗至僅可以看到領(lǐng)袖的背影。分享時微弱光線剛好照在分享者的頭部)：助教1名 計時、主裁判：莊丹 助理裁判：曹蓓、榮華

標語（“我的下一步是”，1－2米長，張貼在講臺顯要位置）：

（三）詳細步驟

1、選隊長：增加選舉副隊長一名。（各隊若想換隊長，也可）隊長副隊長（領(lǐng)袖）要求：

A．強烈的企圖心、信心、決心，明確的目標---贏！B．豐富的肢體語言，快速使隊員情緒達到巔峰狀態(tài) C．超強的行動力

問全體：在選出隊長前先一個一個的問，是否愿意接受任何難度與挑戰(zhàn)？如果輸了你愿不愿意代替這個團隊接受懲罰？如果這個懲罰你受不了怎么辦？如果你這領(lǐng)導(dǎo)的這個隊一直輸，你愿不愿意一直接受懲罰？（這時，可以把意愿度不夠的隊長先刪掉。）問隊員：“你們愿意接受他作你們的隊長嗎？” 隊長選出后，問隊長。“你要做隊長就要承擔(dān)責(zé)任，愿不愿意絕對承諾承擔(dān)責(zé)任？”（停）“如果讓你接受的懲罰你受不了，怎么辦？”“無論怎么樣能不能堅持”（停）“你覺得要作好一個領(lǐng)導(dǎo)，言行一致的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的隊伍容易取勝還是一個出爾反爾的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的隊伍容易取勝？”請問你是不是一個言行一致的領(lǐng)導(dǎo)？”如果你的隊員在比賽過程中有人犯規(guī)了，你愿不愿意代他們接受懲罰？如果你們領(lǐng)導(dǎo)的隊失敗了，你愿不愿意代他們接受懲罰？”

2、展示團隊文化

3、隊長就職演說（領(lǐng)袖誓諾）5分鐘

A.領(lǐng)袖公眾承諾在團隊面臨挫折、困難、甚至失敗時負100%責(zé)任 B.四隊領(lǐng)袖承擔(dān)責(zé)任示范，示范做俯臥撐

“各位隊員，你們有沒有聽到，無論你們出了什么問題，你們的隊長都愿意代你們接受懲罰，你們要不要為有這么敢于負責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)用最熱烈的掌聲慶祝一下？”（四方的隊長單獨問）

4、宣布比賽規(guī)則：（助教在白板上畫方框，隊名）

A.每隊的兩位領(lǐng)袖只負責(zé)建設(shè)團隊，所有隊員參加報數(shù)比賽 B.比賽的內(nèi)容是報數(shù)，最先報完的為贏家

C.報數(shù)順序：ABAB交替著報，聲音宏亮、清楚、準確 D.誤報、漏報、錯報、搶報都算輸

E.輸家隊長、副隊長做府臥撐男20（輸?shù)谝淮危?0（輸?shù)诙危?0（輸?shù)谌危?60（輸?shù)谒拇危┐?，女的?0、30、70、150次，也可以做仰臥起坐

F.裁判四隊成績出來后宣布的比賽結(jié)果為最終結(jié)果 G.一方比賽時其他三方必須肅靜，在領(lǐng)袖做俯臥撐時，任何一方包括隊長發(fā)出任何聲音如：掌聲，數(shù)數(shù)，笑聲，私底下交談，其隊長副隊長當下必須接受懲罰，比正在做俯臥撐的領(lǐng)袖加多十個俯臥撐

H.四個隊比賽，兩隊贏、兩隊輸

5、贏家輸家規(guī)定反應(yīng) 贏家先整齊喊：“我們贏了，哈哈哈”，并用手指著對方 輸家之后整齊說：“愿賭服輸，恭喜你們”同時一定一鞠躬

（四）建設(shè)團隊（5分鐘）

1．團隊成員討論比賽策略及練習(xí)2．最后一分鐘測試摸底成績

（五）正式比賽

1輪比賽 4分鐘 ：

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾 2分鐘

3、建設(shè)團隊 1分鐘 斗牛曲 2輪比賽 4分鐘 ：

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾 2分鐘

3、建設(shè)團隊 1分鐘 斗牛曲 3輪比賽 4分鐘 ：

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾 2分鐘

3、建設(shè)團隊 1分鐘 斗牛曲 4輪比賽 5分鐘 ：

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾 2分鐘

3、建設(shè)團隊 2分鐘 斗牛曲 5輪比賽 10分鐘 ：

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾 3分鐘

3、建設(shè)團隊 4分鐘 斗牛曲在團隊建設(shè)時播放，抽一次機會（第1或2輪）在領(lǐng)袖踐諾時播放

（六）（重要導(dǎo)引）

我剛才與八位領(lǐng)袖溝通了一下，他們也不常做俯臥撐，可他們毫無怨言。他們并沒有參加比賽，可結(jié)果是無情的。他們用自己的行動在帶領(lǐng)著自己的隊伍去沖刺，而所有的隊友你是如何來參與的？你已經(jīng)具備了比賽相應(yīng)的知識、技能，而我想，致勝的關(guān)鍵是什么？是態(tài)度還是方法？對，“態(tài)度決定一切”！其實，無論什么時候，“嘗試”這個字眼貽害無窮！請問有“嘗試”這個狀態(tài)嗎？請你嘗試將這支嘜拿起來？有嗎？只有要不就拿起了它，要不就沒有拿起它，而“嘗試”永遠是不確定的，是否要把它刪除？我們“嘗試”來贏過對手，可以嗎？我們“嘗試”來參加這個游戲，來參加這訓(xùn)練？因此，所有你決定“要”的、你決定“一定要”的，就得全力以赴，才有成功的機會！就在要進入決賽前，我知道，我們的領(lǐng)袖、隊員都要把自己全力以赴的貢獻出來，我也相信我們的領(lǐng)袖將把對決賽的信心用他的方式來傳遞給所有的隊員，隊員也會把對決賽必勝的把握回饋給你們的領(lǐng)袖?，F(xiàn)在，請領(lǐng)袖依次走過你的隊員，這里，不需要用語言來交流，用你們都懂得的肢體語言來相互表達。（燈光配合hero）

6輪比賽 10分鐘

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾

3、建設(shè)團隊 4分鐘 燈光配合withoutyou 7輪比賽 1分鐘

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾

3、教練導(dǎo)引 在你面前好想流淚 8輪比賽 分鐘

1、成績宣布 1分鐘

2、領(lǐng)袖踐諾

3、教練導(dǎo)引 在你面前好想流淚 體驗時刻 10分鐘

withoutyou在團隊建設(shè)時播放 在你面前好想流淚在導(dǎo)引時播放 第7、8輪比賽沒有團隊建設(shè)時間

（七）（重要引導(dǎo)）

所有人請圍過來，好好的看看幾位領(lǐng)袖艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果？這時候，你看著他們強撐的背影你想到了誰？

1．好好看看哪個已經(jīng)撐不起了的女人的背影，她象不象一直以來為了生你、養(yǎng)你，而為你承擔(dān)了所有責(zé)任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點點小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意為你承擔(dān)所有的病痛呀！可她也有撐不起的時候！而這時她只能偷偷的落淚！再好好的看看哪個還在強撐著的男人的背影，他又象不象你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永遠都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難?？伤灿袚尾黄?、扛不動的時候，這時，他只能一個人找個角落，點上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了你就要承擔(dān)！

2．再好好看看他們的強撐著的背影，又象不象你的老師、你的領(lǐng)導(dǎo)？他們就象一直以來呵護你成長起來的父母一樣來呵護著單位的發(fā)展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了單位的建設(shè)，可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了單位的建設(shè)，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家；為了單位的建設(shè)，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價?？墒?，他們面對的今天，與自己已經(jīng)逝去的年華，他們認為是值得的，只是在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。與哪些走在這條道路上的陣亡者比起來，他們還感到了一絲欣慰，也更加的珍惜單位發(fā)展的今天，選擇了就要承擔(dān)，這就是負責(zé)任的精神在這里得以延續(xù)。

3．好好看看他們的背影，又象不象你的同事？你的朋友？抑或是你自己？這時候你想起了誰？

4．請讓你們的領(lǐng)袖停下來吧！他們用他們的承諾實踐了他們的選擇------100%的承擔(dān)起了責(zé)任！

（八）在你們中間，有一張凳子、凳子上有只嘜，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話，你可以與伙伴們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實的、最深的體會告訴大家。

學(xué)員分享 20分鐘 思念誰 有你有我 循環(huán)播放

（九）感恩領(lǐng)袖 10分鐘

1．每個隊的所有伙伴請圍成一個圓圈，領(lǐng)袖閉上眼睛，雙手交叉放在心口處，所有隊員注視、體會這兩位領(lǐng)袖！

2．請八位領(lǐng)袖閉上眼睛，四隊的所有伙伴請各自將你們的兩位領(lǐng)袖用你們所有隊員的手織成的溫暖、舒適的網(wǎng)，象搖籃一樣，讓他們躺在里面，輕輕的晃動起來，因為，我們就象小時候，父母總是愿意將我們攬在懷里一樣，今天，我們從他們八位身體力行中重新感悟到了對我們這么重要的一課。感恩的心

3．好，請將他們放下來，讓我們一起圍在他們八位身邊一起暢想我們的未來

（十）個人發(fā)展盾形圖

形式： 先以個人形式完成，而后再以五人一組的形式進行交流 活動目的

對自己有一個更清晰的認識，從而了解自己在個人發(fā)展方面的真正需求。操作程序

1． 發(fā)給每位學(xué)員一張“個人發(fā)展盾形圖表”

2． 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中

3． 十分鐘之后當大家都畫完了，就安排大家進入小組，而后在小組中進行交流。有關(guān)討論

? 有認為這個練習(xí)是否能幫助你增強對自己的認識？ ? 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？

第三篇：《領(lǐng)袖的風(fēng)采》培訓(xùn)心得

《領(lǐng)袖的風(fēng)采》培訓(xùn)心得

2013年6月24日。我們開平廠部一行人來到佛山高明參加培訓(xùn)?，F(xiàn)在慢慢品味，留給我印象最深的是“領(lǐng)袖風(fēng)采”這個環(huán)節(jié)。說實在的，當我看到“領(lǐng)袖”這個詞的時候，很多時候只看到他們的風(fēng)采，看到他們在人前的威嚴，很少留心能看到他們背后的心酸苦痛。

兩天的培訓(xùn).第一天主要講解了管理者成功的理念.管理者的思維方式以及管理者的管理工具-杠桿管理。通過第一天的培訓(xùn).讓我深刻認識到應(yīng)該從我做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，用我們的快樂基金來改變我們的習(xí)慣，好的習(xí)慣才能達到成功。學(xué)會自我管理要先定目標，量化目標，從而完成目標。讓我們的團隊中的每一位成員清楚認識自己，每天進步一點點，堅持不懈的努力，因為成功就是態(tài)度.感悟只是一時的，所謂一念起，滿目旖旎，一念落，萬物靜默。從絕望走向崩潰只需要一秒鐘；突然的靈光乍現(xiàn)決心改變自己，其實也只需要一秒鐘。這需要一日一日不氣餒的堅持和自我激勵。無法掌握世界，卻有信心把握我自己！我們需要更多的冷靜與成熟，更多的方法與堅持，而不是一鼓作氣的短暫極致.讓我久久不能忘懷的是第二天的《領(lǐng)袖的風(fēng)采》課程內(nèi)容.雖然是游戲.但與普通游戲最大的區(qū)別就是沒有彩排.一切都是現(xiàn)場直播.因為今天的此時此刻一旦度過了將再也沒有機會重復(fù)。當我們看到自己隊里的領(lǐng)袖一次次因為我們的錯誤而在接受處罰時.我當時因為沖動而沖上了主席臺.嘴里嘟囔著一句.我們是一個團隊.我們應(yīng)該與領(lǐng)袖一起接受處罰.然而老師讓我們下來了.他當時所說的話.我想我會

記住一輩子的.老師說.并非我沒有憐憫之心.作為領(lǐng)袖他必須為他的決策和行為負責(zé).在這里.很多的事情都是可以控制的.因為錯了也就是做俯臥撐.但是在市場上所犯的錯誤.永遠都是不可控的.如果我是你們.我會在比賽的時候全力以赴不要自己的領(lǐng)袖因為自己的錯誤去做俯臥撐.并不是等錯誤放生了去幫他去做俯臥撐。

最后的結(jié)果看來，我們確實打破世界了記錄.所以不是我們做不到.也許也盡力而為了.只是還沒有做到全力以赴。當一個人是一個人的下屬時.我們所在的位置就是做好自己的本職工作.力求自己不犯錯.不讓領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)因自己而造成的錯誤.當然在工作.在生活中.答應(yīng)的事情.說過的話一定要算數(shù).一定要實現(xiàn)給對方許下的諾言.結(jié)合到現(xiàn)實的工作.我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的團隊士氣不夠高.執(zhí)行力不夠強.員工的抱怨與牢騷不斷.常有遺憾離職和隱性離職發(fā)生.讓我有一種員工加入的是公司.離開的是上司的感慨.以前我也隱性的覺得.要想改變現(xiàn)狀.有點不可能.但是現(xiàn)在我知道.不是不可能消除團隊中的消極心態(tài).只是暫時還沒有找到方法.“山不過來.我就過去”“頭腦風(fēng)暴”“每天讓團隊員工進步一點點”多種方式未嘗試.我想我一定能找到解決問題的方法.未來半年.我會從幾個階段讓我的團隊變成優(yōu)秀的標準化團隊.半年的時間分為4個階段推動標準化管理.教育訓(xùn)練階段-制度規(guī)劃階段-落實執(zhí)行階段-成功驗證階段。在4個階段推行中.每天使用六點工作制.把自己必須該做的事情落實好.譚叢峰2013.6.27日

第四篇：素質(zhì)拓展培訓(xùn)心得

拓展培訓(xùn)心得體會

徐福利

12月3號，是我值得深刻銘記的日子，因為這是我進入公司參加的第一次拓展訓(xùn)練活動。時間進入了十二月份，雖然天氣轉(zhuǎn)冷，但是冰凍不了我們的熱情，在公司的積極組織下，我們進行了為期兩天的拓展訓(xùn)練，雖然只有短短兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在我們的工作生活中，為什么有時會事倍功半？為什么有時候事情辦起來不順利？在一個個項目中，在教練的點撥下，我們找到了答案。

一、群龍取水——相信他人，為成功贏取時間。群龍取水其實是一項比較簡單的活動，一個人在兩個人的幫助下，取到一米之外的礦泉水，一人拉手，一人拉腿，選手伸手取水，如果你充分相信自己的隊員，只要繃直腿腳達到自己的最大伸展度，便可輕松拿到水。這項活動看上去很平常，其實它驗證了人與人之間的信任度。人都有自我保護意識，為了不被摔倒，保持平衡就會下意識的彎曲腿腳，這樣伸展度不足以拿到水，從而失去了大量寶貴的時間。工作中我們要相信自己，更要充分信任團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增加?？傊痪湓挘鹤约旱哪芰κ怯邢薜?，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。

二、撲克排序——完美做好本職工作，團隊成功水到渠成。撲克排序是要求把覆蓋撲克牌按順序排列，最快完成為勝。所以每個隊員的任務(wù)就是，盡快拿到牌，若是對的牌則直接正面向上，否則，正面向下快速放到對應(yīng)牌面數(shù)字的方格里，快速返回與第二個隊員擊掌，依次循環(huán)。無規(guī)矩不成方圓，所以在游戲中也有規(guī)矩，若不擊掌則要受到懲罰，而一旦不認真，撲克放錯了位置，則會導(dǎo)致其他隊員跟著犯錯，因此每個人都要做好自己本職工作，完美無錯。其實在工作中也是一樣，在一個團隊中，每個人分工不同，沒有輕重不同，每個人都各司其職，最大化發(fā)揮了自己的特長，我們的職責(zé)完美的完成了，團隊的整個目標也就完美的完成了。

三、穿越電網(wǎng)——培養(yǎng)合作意識，強調(diào)自我奉獻，細節(jié)和技巧決定成敗。穿越電網(wǎng)是要求所有隊員通過極小的正方形空間并且不得接觸正方形的四邊。在我們接到任務(wù)之后，所做的第一件事就是思考整個游戲中最困難的部分是什么？ 如何將困難克服，大家群策群力，大部分時間用于團隊內(nèi)部的相互交流和溝通上，最終確定了策略，明確了分工。經(jīng)過大家共同的努力，我們在較短的時間里成功完成了所有隊員的穿越，做到了不拋棄，不放棄，尤其讓人感動的是隊員的奉獻精神，雖然天氣寒冷，但是為了盡快穿越電網(wǎng)，隊員不懼嚴寒脫去了所有可能導(dǎo)致穿越失敗的外衣。

四、培訓(xùn)的最后一個項目包含五個小項目，分別是移動高爾夫、不倒森林、一串到底、鼓動人心、激情節(jié)拍，這部分訓(xùn)練是對我們前期領(lǐng)悟的一次考驗，確切的是對團隊領(lǐng)袖的考驗——團隊需要核心。在正式進行拓展活動之前，我們選出隊長，取隊名、繪制隊旗、選定團隊口號。有這樣一句話：一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊可以打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子?？梢妶F隊中核心人物的重要性。在討論階段團隊需要民主，大家可以你一言我一語，想辦法出主意。但是在最終決策方面領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該發(fā)揮絕對的權(quán)威，抹殺掉所有不和諧的聲音，統(tǒng)一安排，分工明確。具備把握方向和機會的能力，他能起到傳、幫、帶的作用，他是團隊文化理念的創(chuàng)立者、支持者和強力擁護者。成功的團隊需要優(yōu)秀的核心。

拓展訓(xùn)練結(jié)束了，在一天的拓展訓(xùn)練中，雖然我們0810隊并沒有取得理想的成績，但是我深刻的體會到積極的人生態(tài)度對團隊是多么的重要，尤其是姚工充滿激情永不服輸?shù)膽B(tài)度，把團隊一次次從悲觀的氣氛中帶出來，讓團隊能夠情緒高昂的迎接下一個挑戰(zhàn)。

明確的目標，良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，注重細節(jié)決定成敗，這三點是我們獲得成功的首要條件。這次素質(zhì)拓展讓人體會深刻，第一，要事先統(tǒng)籌計劃，有領(lǐng)導(dǎo)，有規(guī)劃。周密的工作方案對明確方向、完成任務(wù)起到重要作用。第二，團隊協(xié)作，擰成一股繩。團隊的所有成員人人都以任務(wù)為重，顧全大局，齊心協(xié)力，就能形成一支強大的團隊。第三，相互信任，因為信任，團隊里每個人都感受到被保護的溫暖。第四，資源合理分配，每個人都有一個最能發(fā)揮能力的職位，但是能把個人價值發(fā)揮到極致還是離不開團隊的溝通和協(xié)作?？傊痪湓?，團隊需要民主更需要核心，團隊的力量需要個人發(fā)揮所長，彼此信任，相互協(xié)作，少一點不和諧的聲音，相信我們的團隊將無堅不摧。

第五篇：教師素質(zhì)培訓(xùn)心得

因為在這兩天里我參加了芒市教育系統(tǒng)教師素質(zhì)拓展培訓(xùn)，收獲了很多很多。

這次教師素質(zhì)拓展培訓(xùn)無論是形式和內(nèi)容都給了我全新的感受，令人振奮，發(fā)人深省。它是一種體驗式的學(xué)習(xí)，我在參與各種新穎、刺激、充滿內(nèi)涵的游戲過程中，不斷思考、發(fā)現(xiàn)、反思、醒悟，從而對自己、團隊有了更深層次的重新認識和定位，思想、意識、理念得到了進一步的更新和提升。這是一種油然而生的、自我的進步，而不是灌輸式的機械所得。如在“生日排序”的游戲中，我總結(jié)出做任何事都要講求效率，要高效地完成一件事，方法是關(guān)鍵，方法好就能起到事半功倍的效果。這不禁讓我想到了課堂教學(xué)要追求有效教學(xué)，如何在40分鐘內(nèi)更好地完成教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，這是教師在備課過程中值得研究的教學(xué)策略問題。又如在“電腦鍵盤”的游戲中，我悟出了領(lǐng)導(dǎo)組織能力的重要性、信息反饋的必要性、團隊智慧的偉大之處、團結(jié)協(xié)作的神奇力量等。再如“盲人方陣”的游戲中，我體會到了殘疾人生活的不易，今后對殘疾人一定要給予更多的關(guān)愛。同時不禁讓我想到了作為一名教師應(yīng)時刻牢記“沒有愛就沒有教育”這句飽含智慧的話語。教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，只有教師先愛孩子，孩子才會愛教師，當孩子愛上教師，才愿意接受教師的教育，所以為了自己工作的順利和孩子的進步，我們應(yīng)當拿出一顆真心，愛自己的每一個學(xué)生。

總之，通過兩天的拓展培訓(xùn)，我的心智更加成熟了，思想更加進步了，心態(tài)更加平和了，精神更加振奮了。我要衷心感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)能提供給我們這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我一定會將學(xué)到的知識技能靈活應(yīng)用到自己的工作中，爭取不斷進步。

教師素質(zhì)培訓(xùn)心得（2）：

我們東寶區(qū)四位老師滿懷期望的來到了武漢大學(xué)參加了湖北省組織的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程的五年為一期的第二期的班主任培訓(xùn)，在這里度過了一周的校園學(xué)習(xí)生活。期間為我們講課的老師不僅有大學(xué)教授，還有來自教育一線的模范教師，這次培訓(xùn)內(nèi)容充實，有理論，有實踐，有課例，有講評，生動有趣，時效性強，培訓(xùn)專家用幽默風(fēng)趣的語言，鮮活的實例使課堂精彩紛呈，掌聲陣陣響起。新的教學(xué)理念、新聞思想、新的課堂，通過不同專家的演繹，是那么的美妙絕倫，讓人激動萬分。這次培訓(xùn)，我不僅在班級管理方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。下面我簡單說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點感受。

一、端正心態(tài)才能積極投入工作。

《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。誠然，從工資卡上看，我們教師的工資確實要比公務(wù)員的工資高百分之十，但從實際上呢，我們不知要比他們少多少個百分之十呢。就我周圍而言，幾乎所有的老師對自己現(xiàn)有的工資待遇不滿意。尤其是績效工資不合理。這次聽了武漢大學(xué)程斯輝院長的講座后，我重新審視自己，認真反思，認為教師的幸福感與教師對社會環(huán)境的認識、自己的需求目標、心理定位有密切的關(guān)系。在當前充滿誘惑的市場經(jīng)濟社會里，一個平凡的教師要感受到幸福，就必須要具有職業(yè)的幸福感，要從以下幾個方面自我診療：

（一）即來之則安之

許多教師做教育，并非自己的最初愿望。無奈從事教育工作以后，有的教師想脫離教師隊伍，卻一時半會又脫離不開，或者只是想脫離，但卻沒有勇氣與能力去另闖天下，于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應(yīng)付工作。這樣做的結(jié)果，就是傷害了自己只有一次的寶貴人生，傷害了學(xué)生只有一次的花蕾般的年華，傷害了自己所在學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦，就不如下定決心，要么另謀高就，去做能使自己快樂的事情，要么拋除浮躁心理，心無旁騖地從事教育事業(yè)。程斯輝院長在《如何幸福的做教師》講座中說“你想地位顯貴去從政，你想發(fā)財致富去經(jīng)商，你想精神富有當教師”陶行知先生在九十年前就說：“教員要有信仰心，那不信仰這事的，可以不必在這兒做小學(xué)教員。一國之中，并非人人要做這事的，有的做兵，有的做工，有的做官吏，------各人依了他的信仰，去做他的事?！蔽ㄓ腥绱?，才能使自己身心愉悅、生活燦爛。既然一時半會脫離不開教師隊伍，那就不如“干一行愛一行”，快樂地去干，享受“干”的快樂。一個教師只有“看教育是大事業(yè)，有大快樂（陶行知語）”，專心致志地快樂工作，才能領(lǐng)會“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的豐厚含義。

（二）樂觀地面對壓力

現(xiàn)在許多教師之所以感到身心疲憊，是因為感到壓力過大。要想使壓力不再成為心靈上的石頭，就要能夠客觀、正確地對待壓力。在當前激烈競爭的市場經(jīng)濟社會里，每一行都有特殊的壓力與煩惱。一個學(xué)生就是一個家庭的希望和未來，作為塑造學(xué)生靈魂工程師的教師，社會要求其具有更高的人格素養(yǎng)和知識素養(yǎng)是必然的。因此，教師面臨特殊壓力是正常的，是教師職業(yè)所固有的，即使在香港與西方國家也不可避免。如果從積極的角度來認識，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師應(yīng)該把這種寄托著社會厚望的壓力視為一種榮譽。

（三）善于體味幸福

幸福是建立在相對條件上的滿足。實現(xiàn)全方位的滿足是不可能的。當前，一些教師與社會上的一些人和事攀比后產(chǎn)生了心理失落：總是茫然地陷于“他有的我為什么沒有？”、“他行我為什么不行？”的情緒沖動之中，總是“自己已有的不喜歡，別人有的卻羨慕”，使自己處于郁悶痛苦之中。所以，教師要以積極的達觀和智慧，安然接納那些我們不能改變的事情。要認識到，教師職業(yè)的特殊性，確實使教師在社會生活中產(chǎn)生了一些缺憾。但是，教師職業(yè)也有它獨有的幸福和快樂。相對一擲千金的富豪、前呼后擁的權(quán)貴，教師是清貧的、寒酸的、無奈的。但教師職業(yè)的諸多優(yōu)勢又是許多人羨慕的；與掌聲如潮的明星相比，教師的職業(yè)是寂寞的，但是，教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起，又是許多人的工作環(huán)境所無法比擬的?！翱葱W(xué)生天天生長大來，從沒有知識，變?yōu)橛兄R，如同一顆種子的由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一位昵稱為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說：“女教師整天同孩子們在一起，始終保持那顆永遠年輕純真的心靈，始終保持讓人心動的風(fēng)韻。所以，女教師一生皆如花?？鬃颖蛔馂槭ト耍焯亓⒃趲资旰筮€能受到偉人毛澤東的由衷感謝與祝福，這是從事其他職業(yè)的人都無法享受的。

（四）正確地對待成功

當前，許多教師都極力追求“名師”的稱號，追求各種榮譽，以為只有這樣才算是一個成功的教師。這是無可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當了。榮譽確實是對一個教師工作的肯定，但不是唯一的肯定方式，因為榮譽是一種有限的資源，并不是每一個受到學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師都能得到，大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺自己不幸福，就是因為沒有得到那些象征成功的榮譽。這其實是教師的價值觀問題。教師的價值觀，直接關(guān)系到教師的幸福感。教師，應(yīng)該將價值觀建立在教師特定的“教書育人”這個崗位上。教師實現(xiàn)個人價值目標的途徑，不可能離不開課堂和學(xué)生，必然是體現(xiàn)在學(xué)生的健康成長中。作家鐵凝，為湖北貧困山區(qū)的一所窮困小學(xué)捐款。那所小學(xué)只有一名教師。他既是教師，也是父親般的“家長”，還是為學(xué)生做飯的人。每天六點多種，要劃一只巨大的木盆，將他的幾名學(xué)生由湖對岸接到學(xué)校這一邊來，晚上再送回去……。鐵凝對這位默默無聞教師說：“你和你的小學(xué)是一首詩……?！边@位帶著一顆愛心快樂、幸福地工作，學(xué)生在他的哺育下健康成長的教師，像那些擁有無數(shù)光環(huán)的明星教師一樣，也擁有成功的人生。

善于感受生活是快樂和幸福生成的基礎(chǔ)。一方面，有所為方有所得，有所得方有所樂。因此，教師要獲得幸福，就要努力地工作，用自己的“有為”來獲得學(xué)生的愛戴，收獲工作的快樂；另一方面，降低欲望的門檻、轉(zhuǎn)移需求的方向，將自己的注意力集中在教書育人的快樂上，同樣也能彌補缺憾，獲得幸福。當一個教師對自己的需求目標有了正確的心理定位，對幸福的追求有了正確的途徑，那么就會在現(xiàn)有客觀條件下，大大提高自己的幸福指數(shù)，從而收獲“靜心教書，潛心育人”的幸福。

二、只有愛學(xué)生，才是真正的教育

全國模范班主任桂賢娣老師的報告我感觸頗深。在二十六年的教育的實踐和探索中，桂賢弟老師時刻牢記人民的教師是一神圣職責(zé)。精心教書，潛心育人，用真心、真情、真愛在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。她先后被授予“武漢市十佳班主任”、“武漢市十大名師”、“武漢市杰出勞?！薄ⅰ昂笔∶麕煛?、“全國優(yōu)秀教師”、“全國十大杰出中青年教師提名獎”等光榮稱號。

工作中桂老師充滿了激情，充滿了智慧，生活中充滿陽光、充滿了快樂。這是桂賢弟老師的外在形象與精神風(fēng)貌的真實寫照。在她26年的默默奉獻中，她為自己的人生書寫著可歌可泣的教育詩，譜寫著無怨無悔的奉獻曲。她在周而復(fù)始的平凡的工作中，那種積極的人生態(tài)度，是值得我們每一位新時期的老師學(xué)習(xí)的，她在報告中說的多么好聽呀：我工作、我快樂、我生活、我陽光。這是她的人生信條，只要她走進教室，她就會精神飽滿，只要她見到學(xué)生，她就會滿臉燦爛。因此，她鐘愛著自己的事業(yè)，同時她也是智慧型的老師，她能巧妙地運用教育智慧化解了孩子兩心的失落，化解了師生間潛在的隔閡和矛盾。她用最深情的最真摯的愛心讀懂了孩子。她無微不至的師愛為我們樹立了光輝的榜樣，她巧妙的教育藝術(shù)更是帶給我們有益的啟迪。

我深深地感到：只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加美好的明天!以上我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。