第一篇：領袖素質訓練課程資料

領袖素質訓練課程（即教練技術）

喬丹，一個曾被踢出高?；@球隊的運動員，直到他遇到了教練費爾·杰克遜，他才成為了最好的籃球手。我們都知道每個運動員都有自己的教練，就算是世界上最好的高爾夫球手泰格.伍滋，也需要教練，因為他懂得教練的價值，教練可以指出他看不見的，而且可以激勵和挑戰(zhàn)他最大限度的發(fā)揮潛能。即使是像喬丹、泰格·伍滋這樣一流的運動員，也需要教練來成就他們在競賽場上的輝煌業(yè)績！其實，人生旅途上，也是一場一場的競賽，如果像運動員一樣，也有一位教練陪伴著我們，相信我們能摘取更多的人生金牌！

同時，如果我們能懂得教練的技術，像教練一樣帶領我們的團隊、企業(yè)，則我們的團隊自然可以贏取更多的輝煌成績！

一、為什么要學習領袖素質訓練課程

你是不是覺得指揮別人做事越來越沒有效果?

也許你很忙，作為一個企業(yè)家,你是企業(yè)的CEO,銷售經理,人事經理......太多的職責,太多的工作，你感到力不從心,很忙，很累！時間好像永遠都不夠用，哪有時間去學習領袖特訓營？其實，正因為你忙、你累，你才需要學習領袖特訓營。

你忙、你累，是因為你承擔了本該是你下屬的工作，因為你覺得他們沒法辦好，你只能自己做，越是這樣，下屬就越不能把工作做好，你就越忙，越累！這是一個惡性循環(huán)。要跳出這一循環(huán)，最好的辦法是將教練技術引進你的管理工作。

你見過運動場上又忙又累的教練嗎？運動場上，忙于奔跑、沖刺、拼搏的，是運動員，而教練，永遠是一個運籌帷幄的角色。

試想一下,如果你掌握了領袖特訓營，你便可以從更多的具體工作中解脫出來，以更少的精力,更少的時間，更少的支出來達到同樣的效果,甚至更好,你的感覺如何?你的企業(yè)又會怎樣?

1.運用教練技術可以幫您錢賺多一些，生活過好一些，企業(yè)做大一些。

2.一項報紙調查，《財富》500強的首席執(zhí)行官十有八九把他們的成功部份歸功于教練的積極輔導。

3.克林頓總統(tǒng)在職期間，曾聘請多位不同領域的專家作為私人教練，以輔助自己的事業(yè)。

4.在美國，越來越多的企業(yè)領導人認同自己是員工的教練，而且這種現(xiàn)象還在呈上升趨勢。

5.2002年對中小企業(yè)的調查顯示：企業(yè)教練所能帶來的投資回報率是520%。

6.全球第一CEO 杰克·韋爾奇是最出色的企業(yè)教練，他退休后仍熱衷于做一名教練

7.企業(yè)的中高層管理者聘請私人教練幫助提升業(yè)績，已是一種趨勢，因為，教練技術絕對可以提高下屬的表現(xiàn)能力 企業(yè)的中高層管理者聘請私人教練幫助提升業(yè)績，已是一種趨勢，因為，教練技術絕對可以提高下屬的表現(xiàn)能力。

二、教練技術是什么

“教練技術”源于體育，是運動員奪冠軍、拿金牌的有效支持。在國際上“教練技術”已被廣泛應用于企業(yè)管理及個人生涯 規(guī)劃；經過30多年的研究，形成了完整的理論體系和架構。教練技術是透過方向性和策略性的有效問題和對話，啟發(fā)被教 練者的思維，引導被教練者發(fā)現(xiàn)自己的局限和盲點，發(fā)掘自我潛能智慧，探求更多的可能性和選擇，從而更加快捷、容易地解決問題，達到和超越自己的目標。它的核心內容是：通過獨特的語言，運用聆聽、觀察、強有力的問題等專業(yè)教練技巧，幫助當事人清晰目標、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)可能性、充分利用可用資源，以最佳狀態(tài)去達成目標。

專業(yè)教練技術被譽為當今世界最具革命性和效能的管理技術，已成為當今歐美企業(yè)界提高生產力的最新、最有效的管理方法之一。

我們的導師有豐富的商業(yè)經驗和對中國文化的深層理解，所以不但帶來了先進的教練理念，同時在運用上更融入了中國的本土文化，是中國人自己的教練技術。

三、課程收益

1.將領袖特訓營應用于管理，管理工作會變得輕松、2.有趣而有效，讓你從又忙又累的工作中解脫出來；

3.你會發(fā)覺很多人愿意向你靠近，你的影響力大增，4.因為學完課程后的你會不知不覺的讓你身邊的人進步；

5.你會掌握行動的奧秘，知道如何去推動自己和他人；

6.你會掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導別人如何思考；

7.在課程中掌握的對話技巧能有效提升你的溝通、談判、8.說服能力，使你擁有圓融的人際關系；

9.如果你是一個不滿18歲孩子的父母，參加這個課程會

10.讓你的孩子一生感激你，因為你學了這個課程會因此改變你孩子的一生。

四、誰要上領袖素質訓練課程

●也許你才起步，你有一個遠大的目標，你甚至都可以看到未來是什么樣的?？墒牵芸炷憔桶l(fā)現(xiàn)：○你無法找到新客戶；

○你陷入了日常瑣事，而幾乎忘記了該往哪里去；

○你開始感覺到被套進了另一份工作；

○你開始看到你在被自己的生意牽著鼻子走。

●也許你已經實現(xiàn)了部分的夢想，可是你突然發(fā)現(xiàn)：

○過去的那種命令式的領導方式不起作用了；

○慣用的增加工資的方法已經不能完全激勵你的員工了；

○隨著同類產品的增加，你的產品優(yōu)勢不再是吸引客戶的法寶了；

○你開始懷疑你的下一步該邁向哪里了。

●也許你已經小有成就，可是你常常為自己超負荷的付出而懊惱：

○數不清有多少個夜晚你不能和家人一起共進晚餐；

○數不清有多少個假日你不得不拖著疲憊的身軀回到你的辦公室；

○你不斷的問自己，當初創(chuàng)業(yè)想換來的那份自由支配的時間哪里去了.●也許你在事業(yè)上功成名就，可是你的孩子卻讓你筋疲力盡：

○你可以指揮企業(yè)里的千軍萬馬，唯一對孩子無可奈何；

○你也許為了孩子你可以付出所有，可是真正付出了你的全部卻依然無能為力。

★不管你現(xiàn)在站在哪個位置，你都不想被繼續(xù)套下去，如果你想：

☆找到更省時，更省力的工作方法；

☆讓你的孩子青出于藍而勝于藍；

☆實現(xiàn)財務自由的同時，獲取自由支配的時間；

那么，《領袖特訓營》課程可以幫你！

五、課程提綱

領袖素質訓練程共分三個階段：

領袖素質訓練基本課（第一階段）

領袖素質訓練深進課（第二階段）

領袖實踐之旅LP（第三階段）內容介紹

領袖素質訓練基本課（第一階段）

為人力素質管理心理學范疇，是一個提高參加者挖掘自身潛能，有效運用個人能力和提高綜合素質的體驗式課程?；A課讓您親自去探索 您對現(xiàn)狀和您的思維習慣、行為習慣對您的影響、感受自我挑戰(zhàn)、體驗過去一切限制您個人或企業(yè)發(fā)展的固有態(tài)度和習慣。反省自己的心智模式、行為模式和管理模式。由此對自己有個清晰的認識，從而挖掘出企業(yè)基本的成功元素——人的無限潛能；也會讓您初步掌握領導力中的一種重要能力——教練的能力。這些都會讓學員在思想上產生延續(xù)性創(chuàng)造力，跨越障礙，縮短行為與目標的差距。最后以積極、負責任和感恩的全新心態(tài)投入到工作和生活上去。

課程形式

1）60%體驗式學習+30%理論講解+10%感悟分享

2）采用全封閉式的形式，營造嚴謹的學習氣氛。

領袖素質訓練深進課（第二階段）

是實現(xiàn)自我成長突破的訓練課程。課程著重引發(fā)和調動學員內在的能量的釋放。對學員成長過程中的欠缺和不完整做出重點重塑和再造。第一階段是讓人在感悟和覺察中反省自己的心智模式、行為模式和管理模式，從而調整心態(tài)，獲得提升素質和改進行為方式。而第二階段則是通過行動打開您的智慧之窗，從而得到徹徹底底的震撼和蛻變。蛻變之旅讓學員所釋放出來的能量是醒覺之旅能量的20倍，也讓他們回到生活和工作中后，會更有彈性地從容面對困難和挫折，內心將更和平，更有能量去創(chuàng)造可能性，創(chuàng)造人生成果。

課程形式

1）60%體驗式學習+10%理論講解+30%感悟分享

2）采用全封閉式的形式，營造嚴謹的學習氣氛。

領袖實踐之旅LP課程（第三階段）

LP為leadership practice(領導力實踐)的英文縮寫。目的是讓參加者將第一、第二階段中的發(fā)現(xiàn)和體驗學以致用。在生活中實踐并且創(chuàng)造切實的成果；將認識突破、行動超越階段的體驗化為習慣；設立明確的個人及團隊目標，不斷修正完善計劃，最終養(yǎng)成高品質生活習慣，全力以赴去創(chuàng)造成果，成為一名初級的專業(yè)教練。第三階以成果為重，參加者將會擬訂目標與計劃，通過不同的訓練、評估去清晰目標和狀態(tài)，檢視行為的有效性，不斷調整心態(tài)，以便更有效的達到目標。第三階段將以個人和團隊的目標為導向。引向性的鍛煉參加者的綜合素質，提升領袖力。參加者需要不斷主動創(chuàng)造、自我超越，以次在過程中去發(fā)掘承諾的力量以及承諾與成果的關系。在第三階段中，教練與團隊也會挑戰(zhàn)和支持參加者追求卓越，創(chuàng)造佳績。參加者將會體會到領袖特訓營如何激發(fā)潛能和創(chuàng)意，促進目標的實現(xiàn)。同時，在此過程中參加者將提升自己的感召能力，去支持、鼓勵他人完成自己的目標及團隊的共同目標，并將此精神貫穿與整個實踐中，獲得真正的共贏。

課程形式

1）60%體驗試學習+20%理論講解+20%感悟分享

2）采用全封閉的形式，營造嚴謹的學習氣氛

3）時間：3個月（共有3個周末的時間集中體驗學習其余時間通過教練支持、小組會、大型公益活動、日計劃、月計劃的方式達成目標。）

六、為什么要選擇我們的領袖特訓營課程

1.我們不但帶來了先進的教練理念，同時在運用上更融入了中國的本土文化；

2.課程導師及教練均為領袖特訓營高級執(zhí)行師，有深厚的教練技術功力，這樣會讓學員更迅速的產

生效果；

3.課程導師及教練均有豐富的工商業(yè)管理經驗，課程更適合企業(yè)界；

4.有別于其他機構我們的服務提供100%滿意保證。這表明了我們的自信和對你的信任。

七、課后服務

1.本公司將會經常舉辦教練實踐心得分享會，以增進學員的友誼與交流，讓學員的學習效果更為持久和

有效。

2.參加本課程的所有學員都有望成為我們公司在濰坊成立的領袖俱樂部的會員，我們將定期舉辦大型培訓課程服務會員

濰坊杏壇文化傳播公司

聯(lián)系人：王邦倡

電話： 0536-8865937 /***

傳真：0536-8588044

地址：濰坊東風東街189號富華國際展覽中心201室

第二篇：青少年未來領袖素質訓練夏令營

青少年未來領袖素質訓練夏令營

—— 與北大清華高材生同吃同住同玩同學習

目標明確、張弛有度、嚴肅軍訓、好玩課堂、改變陋習、提升能力

一、與眾不同的亮點

1、榜樣的力量 —— 與北大清華等名校高材生同吃同住同玩同學習21天，模仿學習高材生們優(yōu)秀的言行舉止、思維模式，體會別人為什么卓越，產生追求向上的動力并付之行動（不行動過不了關）。（廣東首創(chuàng)）

2、豪華教官團隊。

A、少年軍校教官 —— 負責優(yōu)秀行為習慣養(yǎng)成、團隊協(xié)作能力訓練。

B、名校名師 —— 負責文化課教學。課堂特色：分團隊競賽、互助學習、探究學習，真正培養(yǎng)學習興趣、學習習慣與學習能力，緊張但心情愉悅且高效。

C、名校高材生 —— 負責班主任工作。以大哥哥大姐姐的身份跟學生交朋友，亦師亦友，吃、睡、上課、活動、玩等全程陪同，記錄學生的優(yōu)缺點，及時通過團隊去糾正缺點。針對學生的不足之處制定

D、名校優(yōu)秀生活導師。

E、禮儀、晚會活動訓練師。

3、好玩但不純碎為了玩。

4、背誦大量勵志名言警句。

一、適合對象：升五年級至升高一學生

二、未來領袖素質訓練夏令營宗旨

青少年未來領袖素質訓練營

一、未來領袖課程宗旨

“未來領袖訓練營就是在孩子成長的關鍵階段給孩子尋找成長的“導師”。令孩子有了明晰的領袖思維和領袖思想，優(yōu)秀的學習能力，卓越的表達與溝通能力、創(chuàng)造力與創(chuàng)新力，養(yǎng)成杰出領袖的九大優(yōu)秀品質，行之有效的人

生管理能力。在中西方精英教育成功案例的基礎上，結合教育學、心理學、行為科學、醫(yī)學等眾多學科研究成果，針對青少年各階段成長特點，采用團體動力學、行為塑造、心理激勵等方式，通過科學、生動、系統(tǒng)的課程訓練構建的優(yōu)勢學習的平臺，循序激發(fā)智力因子，漸進培養(yǎng)非智力因子，發(fā)掘孩子無限潛能，成就孩子輝煌人生！

二、未來領袖課程篇

本次訓練營我們將通過三個方面來設計課程，即：心態(tài)、思維能力和行為習慣。

（1）針對學生心態(tài)的遷善，我們設計了三天的NLP生命動力培訓，該培訓采用了目前國際上最先進的NLP培訓技術以體驗式教學的方式開展，通過各個環(huán)節(jié)的設置，讓學生在輕松的氛圍下看到自身盲點和優(yōu)勢、明確目標、知曉方法，課程由從事多年NLP 教練技術培訓的專業(yè)導師負責。

（2）針對行為習慣的養(yǎng)成我們在課程里穿插了一定量的軍事拓展訓練，這些拓展訓練集趣味性和實用性于一身，在孩子感受軍事化的規(guī)范生活，剔除自身一些不好的習慣，培養(yǎng)學生獨立生活的能力以及堅忍不拔的性格，這部分訓練由專業(yè)的軍事拓展師負責。

佛商學院約翰斯教授說過：“習慣是存放在大腦里的資本，養(yǎng)成良好習慣就是一輩子享受不盡的利息，壞的習慣將是一生都償還不完的債務?！蓖瑯拥睦蠋熀徒谭槭裁磿懈叩头种畡e呢?由于學習習慣不同，學生在課外學習的時間和方式，及執(zhí)行力度也不同，當然得到的效果就不一樣。

未來領袖訓練營的學習中，嚴格的作息時間和規(guī)范的學習生活制度，這樣的強化訓練很快就能糾正學生不良的習慣，讓他養(yǎng)成良好的學習和生活的好習慣。好習慣養(yǎng)成了，學習效率提高了，成績自然就提高了。

三、訓練目標：

1、訓練目標-

1自信——提高自信心，敢于面對學習和生活中的一切困難，敢于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立和自我調控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)，讓孩子在活動中開放自我，超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。

活動：信任倒、疾風勁草等

2、訓練目標-

2行動——克服眼高手低，學習磨蹭，效率低下的不良習慣，培養(yǎng)學員自己動手動腦的能力。通過教師方法點撥、技能提升和軍事主訓師的軍事拓展，全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學習力、應變力以及創(chuàng)新思維能力，讓孩子養(yǎng)成自立自強的習慣。

活動：軍訓、小鬼當家自助晚餐、迷失松林等

3、訓練目標-

3溝通——讓學員學會交流，融洽人際關系，為領袖人生做好鋪墊。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、不懂不問、自我封閉、不會交流、性格孤僻等性格缺陷，共同實施快樂成長——

青少年身心突破拓展訓練，讓孩子

們了解生活，學會溝通，學習建立良好人際關系的技巧。

活動：小鳥與鳥巢，大樹與松鼠等

4、訓練目標-

4人格——激發(fā)潛能，塑造領袖人生?？朔咧巧?，低情商，懦弱膽怯，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并善于轉換思維模式，客觀認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進心，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而有韌性。

活動：跳出真我、松林營救、蜘蛛網等

5、訓練目標-

5合作——學會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導參加者發(fā)現(xiàn)在團隊生活中合作的價值和團隊中個人的責任。教孩子明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通能力，感受合作和分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團隊協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關心他人、富有責任感、富有愛心。

活動：過電網、無敵風火輪、紅黑游戲等

6、訓練目標-6

感恩——學會感恩、學會珍惜。通過活動讓孩子學會珍惜、學會感恩、感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學校、感恩社會，建立積極向上的人生觀。

活動：父母行體驗活動，釋放對父母的情緒。

四、時間安排：

7:00—7:30晨運、軍訓（隊形隊列等）

7:30—8:00早餐

8:00—12:00文化課學習

12:00—12:40午餐

12:40—14:00午休

14:00---17:30情商訓練（或軍事拓展訓練）

17:30---18:10晚餐

18:30---20:30晚上活動（才藝、演講等）

9點開始晚休

活動部分照片：

報名流程

1、填表，把孩子的優(yōu)缺點、想讓其改正的地方、期待在哪些方面有較大的突破、孩子的性格特點、飲食禁忌等填

寫下來。

2、面試學生，進行篩選，對有危險傾向的學生不予錄取。

3、交費、領取夏令營流程、注意事項表，辦理營員證、提交辦理保險資料，簽訂合同。

4、出發(fā)前兩天領取營服、背誦資料。

第三篇：領袖課程之我見

《領袖課程》之我見

王 芳

自從上學期開始，我?guī)ьI著15位學生走上了領袖課程的探索之路。這是一門全新的課程，既沒有正規(guī)的教學教材，也沒有經驗豐富的導師，就這樣，我摸著石頭一直在尋尋覓覓。

我從網上對于“領袖”一次進行了全面的查閱，發(fā)現(xiàn)在美國，許多學校都已經把培養(yǎng)領袖精神寫進了他們的培養(yǎng)目標，告訴父母：一個具有領袖氣質的人，是個有獨立思考能力的、能夠帶領大家的人。即便某個專業(yè)是培養(yǎng)工程師的，你的孩子也會是工程師里的頭兒。讀到這里我頓悟：作為一所民辦學校，我們有一批優(yōu)秀的孩子，為他們鋪設一條走向成功的大道，迫在眉睫。

于是上學期，我一邊查閱資料，一邊設計符合孩子個性特點、年齡特征的教學內容，對于自身儀表、服裝搭配、言語談吐、活動策劃等方面進行了一些嘗試，但在校長的指引下，發(fā)現(xiàn)“領袖”課程的涵蓋面其實可以更廣闊、更高端一些。這學期，我設想做以下嘗試：

1、演講能力

總所周知，在美國競選總統(tǒng)，首當其中的就是“演講能力”演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。(1)利用視頻資料，感受演講的魅力

通過網絡，我下載了《世界十大著名演講》，里面涵蓋了美國著名的黑人領袖馬丁·路德·金發(fā)表《我有一個夢想》，肯尼迪總統(tǒng)就職演說《我們能為人類的自由做些什么》；以及南非首任總統(tǒng)曼德拉，在1964年被監(jiān)禁獄中發(fā)表的演說《我是第一個被指控的人》等。通過這些視頻，讓孩子們感受到演講的魅力。(2)每周一主題，嘗試演講的過程

由于課程是安排每周一節(jié)，所以，我會定期設定一個主題，讓孩子們嘗試演講，例如：失敗是成功之母、微笑著面對生活、謙虛真的很重要等等，讓孩子們通過尋找名人案例、結合自身體驗編寫演講稿，展示演講內容。(3)舉辦辯論賽，知曉演講的重要性

辯論賽的核心詞匯就為一個“辯”字，也正如這個辯，中間一個“言”，兩邊各自一個“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據，雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力，爭取這場辯論賽的勝利。我嘗試把這15為學生分成兩組，抽取賽題，正反方各三人擺事實、講道理。

2、公益意識

作為領袖，所得到的不僅是地位和榮譽，更多的是一份責任，一份如何使自己更好的為伙伴服務的責任。地位越高，越應該學會如何謙和對人。遇事懂得換位思考，服務好別人，也就是服務好了自己。

除了校內的傳統(tǒng)項目“敬老服務“之外，本學期，我還設想帶領孩子走進“啟慧學?！弊哌M“陽光之家”等場所，和弱智孩子牽手，和獨居老人暢談。

3、活動策劃

本學期，學校會開展一些大型活動，我設想讓孩子們以投標的形式 參與活動的全過程：撰寫活動方案、組建活動團隊等等。

第四篇：兒童素質拓展訓練課程

兒童素質拓展訓練課程

——潛能開發(fā)，提升智力，使孩子更聰明！

思維拓展是將兒童對客觀世界和主觀世界的認知過程以及它們之間的辯證關系濃縮在智能游戲中，使兒童對于世界的認識在活動中有機統(tǒng)一起來，從而不斷監(jiān)控和調節(jié)自己的認知結構和個性特點，以此促進兒童身心的全面發(fā)展。

該課程是研究“人的全面發(fā)展”的一項難度相當大的探索性課題。在研究過程中，經歷了國家級的教育科學研究五個五年規(guī)劃：這個總課題最初的兩個基礎性課題分別作為國家級的教育科研“六五”和“七五”子課題；從1991年起，該課題在“八五”、"九五”、“十五”都被獨立列為全國教育科學規(guī)劃教育部重點科研課題。

思維拓展就像樂譜中的7個音符，可以譜寫成無數優(yōu)美的樂曲一樣，它可以根據人們的需要編成無數個題，但無論編多少個題，人類的思維方式都可以歸納為3個基本類型：實物——圖形——符號。因此，思維拓展課程是專門為全面開發(fā)大腦設計的，因為人類的思維，無論是學習、工作或發(fā)明創(chuàng)造都是由實物、圖形、符號這三種思維成分參加的。換句話說，大腦這部機器的任何工作都是以這三種思維成分作為“原材料”的。而對于他們進行加工的思維方式是：直覺行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維，他們構成了人類的全部思維活動。

我們通過這三種思維成分和與之相對應的三種思維方式，不僅可以揭示大腦這個“黑匣子”的內部活動，而且可以探討全面開發(fā)大腦的潛能。

拓展訓練課程介紹

一、智力訓練與學習

1．觀察力

主要幫助孩子克服在作業(yè)中出現(xiàn)的觀察不細、不全，大而化之，出現(xiàn)看漏題、看錯題、做錯題而檢查不出問題等馬虎現(xiàn)象；在日常生活中缺乏對事物的觀察習慣，以致作文不形象、生

動，缺乏差異和細節(jié)描寫。特別是在考試中因觀察問題而丟分留下終身遺憾。

2．注意力

主要是幫助孩子解決學習注意力不集中、注意時間短暫、注意分配不當等不良注意問題，通過訓練提高其學習注意品質。

3．記憶力

主要是幫助孩子解決學習中記不住、容易忘、不知怎樣記，生活中丟三落四等問題，培養(yǎng)記憶習慣，學會記憶方法。

4．思維力

主要是幫助孩子克服片面思維、單一思維、從眾思維、權威思維、經驗思維、書本思維、自我中心思維等思維枷鎖，培養(yǎng)質疑思維、發(fā)散思維、縱橫向思維、右腦思維、靈感思維、互動思維等創(chuàng)新思維習慣。

5．想像力

主要是幫助孩子克服想象貧乏、想象不大膽、不獨立、不新穎、不豐富、不奇特等現(xiàn)象，培養(yǎng)具有文學大家的超級科幻想象能力。

6．計算力

主要是解決孩子計算速度慢、計算不準確、計算方法不簡便等問題。培養(yǎng)快速、準確計算的能力。

7．歸納力

主要是幫助孩子解決不會在同類事物中進行歸納的能力。比如：簡單的歸納有：貓、狗、豬等可歸納為動物；蘋果、梨、桃等可歸納為水果。較復雜的歸納有：從我國政治、經濟、外交、軍事情況可歸納出我國綜合實力。

8．感知覺力

主要是解決孩子多聽覺、味覺、觸覺、視覺的敏感能力不強的問題；以及解決孩子知其然不知其所以然的問題，比如只知道杯子，而不知道杯子是用什么做的、可以干什么用、有那些優(yōu)點和缺點等。

9．自知力

主要是幫助孩子解決對自己認識不夠的問題，比如，我是誰？我的優(yōu)點，我的缺點，二、非智力訓練與學習

1．動機訓練

主要是幫助孩子解決好學習目標不明確（大、中、?。⒆晕移谕贿m當（過高、過低、模糊）、自我評價不合理（過高、過低、模糊）等問題。

2．興趣訓練

主要是幫助孩子解決好學習興趣片面、興趣不廣泛、興趣不穩(wěn)定、興趣不自覺等問題。

3．情感訓練

主要是幫助孩子解決好情感不豐富、情感不多樣、情感不穩(wěn)定、情感不深刻等問題。

4．意志訓練

主要是幫助孩子解決好學習和做事自覺性、持久性（決心不大、信心不足、恒心不定）、果斷性（猶豫不決、草草了事）、自制力（當行則行、當止則止）缺乏、不夠、不強等問題。

5．性格訓練

主要是幫助孩子解決好性格松懶、軟弱、依賴等問題。

三、學習方法訓練

1．提前預習法

2．及時復習法

3．重點學習法

4．隨意學習法

5．放松學習法

6．中間學習法

7．習慣學習法

8．借力學習法

9．文理學習法

10．漸進學習法

11．計劃學習法

12．減壓學習法

13．快樂學習法

14．拓展學習法

15．體驗學習法

第五篇：領袖素質培訓心得

中國在21世紀初加入WTO之后，市場上呈現(xiàn)出歷史上前所未有的競爭局面。國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)、合資企業(yè)在市場中展開了從產品到服務、從技術到金融的全方位、多層面激烈競爭。產品、服務、技術競爭的核心和實質，歸根結底是人才的競爭。在中國企業(yè)已經納入全球商業(yè)和網絡體系、發(fā)達國家的跨國企業(yè)蜂擁進入中國、大批中國企業(yè)走向海外之時，行業(yè)之間、企業(yè)之間的人才之戰(zhàn)就愈發(fā)凸顯。歷史經驗值得注意，當一個民族經濟起飛之時，如何招聘人才、培育人才、保留人才，是企業(yè)所面臨最大、最嚴峻的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)。美國在19世紀末期大公司誕生之后對專業(yè)人才追逐的歷史，日本二次大戰(zhàn)之后經濟起飛所帶來的企業(yè)人才流失的現(xiàn)實，給中國企業(yè)提供了豐富的經驗。

調查：53％的高管人才準備在兩年中離開公司

2004年時，北大國際MBA和世界頂級人力資源咨詢公司光輝國際合作，對來自不同行業(yè)不同企業(yè)不同職位的350多名企業(yè)高層、中層管理者進行了一次調查。這次調查得出了中國企業(yè)的高管對企業(yè)領導者、企業(yè)文化、激勵和績效評估制度等多方面的意見和看法，并在事實和數據的基礎上為探討中國企業(yè)高管流失問題提供了一些結論。被調查者來自國有企業(yè)、私營企業(yè)和外資企業(yè)，職位包括董事長、副董事長、總經理、副總經理、部門或地區(qū)經理等。我們在調查中發(fā)現(xiàn)，91%的被調查者承認，企業(yè)在中國進入WTO之后不具備管理人才儲備。調查還顯示，當前中國企業(yè)急需各類高級管理人才，包括市場營銷、綜合管理、人力資源專家和財務專家、研發(fā)人員和生產運營人員等等。54.3%的被調查者認為企業(yè)正在準備從外部吸收人才，但64.9%的被調查者認為企業(yè)目前的人才管理現(xiàn)狀極為嚴峻，不僅招不到優(yōu)秀的管理人才，更留不住核心人才。令人困惑的是，一方面，被訪者認為人才問題是企業(yè)的核心問題；另一方面，被調查者中有高達53%的人表示在今后兩年內很可能或可能離開公司，只有12%表示不會離開公司。這引起我們的極大警覺。在國內外市場競爭如此激烈的大背景之下，企業(yè)卻不能留住自己的高管人才，特別是在企業(yè)各個方面發(fā)揮重要的決定性作用的骨干力量。這充分暴露了中國企業(yè)在優(yōu)質人力資源管理上的嚴重問題。

分析：高管流失的最重要原因是企業(yè)內部缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

企業(yè)人才流失涉及企業(yè)內部和外部的因素。我們對被調查者進行的深入訪談中發(fā)現(xiàn)，決定兩年內離開公司的被調查者認為，公司的內部管理，特別是高管的領導風格和人力資源體系不完善，是阻礙企業(yè)留住核心人才的根本原因。從職業(yè)發(fā)展角度而言，78%的準備離職者認為所在企業(yè)沒有建立針對高級管理人才的職業(yè)發(fā)展長遠規(guī)劃。這些管理人才兢兢業(yè)業(yè)為企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)發(fā)展中沒有進展，喪失了發(fā)展空間和個人的潛能，這對在職業(yè)發(fā)展方面頗有抱負的職業(yè)經理人而言無疑是一個莫大的傷害。就人才激勵和績效評估體系看，也分別有70%和69%的被調查者表示“極不健全”或“尚未建立”，55%認為企業(yè)只有進入機制，卻無退出機制——這種表面上寬容的用人制度，使公司不但沒有對管理人才進行必要的激勵，相反大大挫傷了他們積極進取的動力，導致了大部分人萌生去意。

按照不同的企業(yè)所有制對被調查者進行分組，數據顯示，78.3%的國企被調查者認為企業(yè)缺乏健全的人才激勵機制，這一數字在私營企業(yè)和外資企業(yè)分別為66.7%和66.9%。而針對績效評估系統(tǒng)的不滿，國企、私企和外企分別為75.6%、78.7%和62.4%。從企業(yè)長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來看，86.7%的國企管理者、74.4%的私企管理者和68.7%的外企管理者表示企業(yè)尚未建立有效的職業(yè)發(fā)展計劃。從上述數據看，在中國的外資企業(yè)比國有企業(yè)和私營企業(yè)管理狀況略好，但是無論哪類企業(yè)，都顯示了人力資源管理缺乏效率。

解讀：領軍人物的綜合素質是影響企業(yè)留住人才的關鍵

調查數據來自于當前企業(yè)中的中高管理者，他們的不滿透過調查暴露出中國企業(yè)所面臨的人才流失窘境和人才管理的缺陷。從上述調查分析影響高層管理者流動的重要因素，在我看來，主要有五點，第一個也是最重要的是企業(yè)一把手的領導力和領導風格；第二是公司內部的企業(yè)文化和組織氣氛；第三則是公司有效的績效評估體系；第四是職業(yè)經理的培訓和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃平臺；最后一點是外部因素即市場、產業(yè)、技術競爭對人才管理的影響。

我個人的觀點是，企業(yè)的領軍人物是企業(yè)的人力資源總監(jiān)。企業(yè)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、激勵機制、培訓體系，都與企業(yè)的第一把手的理念、視野、風格、品質和性格有關。企業(yè)缺乏有遠見、有視野、有激情、有影響力的領袖，是中國企業(yè)高管流失的最重要因素。

企業(yè)的領袖影響他人，激勵他人，使眾人能夠團結一致向組織目標進軍。通用電氣的韋爾奇、IBM的郭士納、聯(lián)想的柳傳志和華為的任正非，都是具有遠見的領軍人物和管理權威，他們在各自的企業(yè)中往往具有極為特殊的意義，能夠為企業(yè)創(chuàng)造不同尋常的價值。他們的共性是在企業(yè)發(fā)展中高度重視人才的培養(yǎng)和選拔，建立起一整套人才激勵和培訓制度。他們的身上具備了影響下屬并使之追隨他們的基本素質，正如《孫子兵法》中講到的，一個優(yōu)秀的將軍應該具備五個要素：智、信、仁、勇、嚴?！爸钦卟换蟆保R的力量是無限的，能夠影響一批追隨者；“無信不立”，只有誠信的人才能帶領團隊前進，并使下屬對其保持足夠的信任度；“仁者無憂”，一個領導者對下屬無仁愛之心，武斷專橫，追隨者也不會對組織忠誠，必定在短期內離開；“勇者不懼”，一位領袖的勇氣，特別是在企業(yè)遇到困難時所表現(xiàn)出的大無畏精神，對下屬具有巨大的影響和吸引力；“嚴以律己”，領袖不能“對人馬列，對己自由”，以身作則的領袖往往對下屬充滿寬容心，這是企業(yè)留住核心人才的必要條件。

對中國企業(yè)領導者而言，品質、品德、品格、誠信都會影響到高管人才的忠誠。一位受到下屬信任和追隨的企業(yè)領導者必然會在以下幾個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的品質：第一，誠實、正直的品德和性格；第二，優(yōu)質的決策和明晰的判斷能力；第三，表里如一，說話算數，得到下屬的信賴；第四，保持開放的心態(tài)，倡導開放的企業(yè)文化，鼓勵員工交流、分享；第五，要求下屬忠誠的同時，也對下屬保護、忠誠，出現(xiàn)問題之后主動承擔責任。

這些建議同美國作家弗蘭克林在其《最受歡迎的雇主》中寫到的異曲同工，他認為最容易影響高管人才離職的領導作風是：

·公司具有不公正的薪酬體系；

·公司領導風格讓下屬恐懼；

·形勢不明的情況下，領導缺乏方向；

·領導被庸才簇擁，優(yōu)秀人才遭到冷落；

·領導沒有承諾，經常給員工開空頭支票；

·領導總是把自己的利益放在第一位，公司和員工的利益放在第二位；

·領導看不起下屬，認為下屬是“二等公民”；

·對業(yè)績突出的員工缺乏表揚和鼓勵。

結語：企業(yè)領袖的影響力

中國企業(yè)高管人員流失問題是重要的人才戰(zhàn)略問題。企業(yè)高管員工調查結果表明：

中國企業(yè)高級管理人員離職現(xiàn)象不僅受到企業(yè)產權制度的影響和市場競爭的沖擊，更是一個管理不完善和領導力缺位問題。

在當前激烈的競爭環(huán)境下，企業(yè)必須有一個有遠見、有視野、有胸懷的領軍人物。企業(yè)高層領導的綜合素質、人文修養(yǎng)、管理理念、遠見視野、領導風格可以影響企業(yè)的文化氛圍，是企業(yè)能否留住優(yōu)質管理人才的核心因素。

優(yōu)秀高層主管的缺位導致企業(yè)內部缺乏系統(tǒng)的、客觀的和行之有效的人才激勵、績效考評體系，這是影響中國企業(yè)高級管理人才流失的重要因素。

建立以人為本、以績效為基礎的企業(yè)文化和考核制度，對表現(xiàn)突出的員工不僅委以重任，更要悉心、耐心、長期培養(yǎng)，不斷予以精神和物質激勵，是企業(yè)戰(zhàn)勝對手、永葆成功的重要因素。人才是企業(yè)永恒的核心競爭力。擁有一批優(yōu)秀的管理人才，企業(yè)才能在激烈的商戰(zhàn)中基業(yè)常青。

領袖素質

通過二天健康,快樂的學習,接觸到掌握好自己的鑰匙,了解“知識改變命運,學習成就未來”的理念,使我獲益匪淺,主要有以下幾方面:

1,成功是因為態(tài)度.只要有堅定的信念,堅強的意志,通過努力拼搏,成功就在眼前.要想成功,必須做到:一是要勤于學習.學習是進步的根基.一定要珍惜大好時光,發(fā)憤學習,刻苦鉆研,打牢人生成長進步的根基.二是要善于創(chuàng)造.要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力,充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能,在不斷認識和把握客觀規(guī)律的基礎上,勇于創(chuàng)造,善于創(chuàng)造,不斷創(chuàng)造.三是要甘于奉獻.奉獻是崇高的精神境界,是美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提.只要認真對待,每個人都可以那么棒!在客觀環(huán)境下,我們要緊跟形勢發(fā)展,創(chuàng)造新思想,新思維.要充分發(fā)揮個人作用,因為人的潛能是無限的.只要每個人都能做好自己的領袖,使自己成為新型的人才,能夠勝任多種崗位,才能在市場競爭中不會處于被動地位.也只有通過改變自己以適應新環(huán)境的變化,才能最終改變屬于自己的世界.3,每天進步一點點.珍惜今天,全力以赴,創(chuàng)造成功人生.我們要愛崗如家,要從自身做起,每天少一點應酬的時間,多一點學習的時間,在工作中學習,在學習中工作.有道是:今天工作不努力,明天努力找工作.這已成為人們的共識.因此,在繁忙的工作中,要像在海綿里擠水一樣,擠出一定的業(yè)余時間進行學習,做到每天都有收獲.4,“猴子”管理和修路原則.在工作中,每個人都有工作崗位,工作任務,且責任到人,使每個人明白自己應該干什么,怎么干.工作一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)工作落實到人,沒有空擋.只有每個人都把自己的事管好,同時發(fā)揚協(xié)助精神,幫助他人完成任務,那樣我們的企業(yè)才會有生機,才會向前發(fā)展.同時,運用制度管理(流程管理)替代行政管理,改變員工思想上不合適宜的想法,改革工作流程中不順暢的環(huán)節(jié),建全和完善企業(yè)管理制度.加強企業(yè)文化建設和團隊建設,提高工作效率,在員工中形成信任溝通,熱情進取,低調實干,業(yè)績承諾的氛圍,把溫州電信實業(yè)打造成一個具有“我們是一個人”精神的團隊.未來的競爭是“知本”的競爭.電信實業(yè)存在著主營業(yè)務缺乏,發(fā)展后勁不足,人員的綜合素質亟待提高等問題.企業(yè)要發(fā)展,就需要不斷創(chuàng)新求變,高學歷,有新成果和一專多能的人才將越來越吃香.要做到這一點,唯有學習學習再學習,精業(yè)精業(yè)再精業(yè).要繼續(xù)保持先走一步,吸取別人的好經驗,在不斷學習中創(chuàng)新與提高.心 得 體 會

有感于《包劍英先生第106期領袖素質研修班》

2010年6月14日至15日參加了“包劍英先生第106期領袖素質研修班”為期2天的課程，受益非潛，感觸頗深。

心象什么？心象降落傘打開才有用。游戲如同一面鏡子，通過游戲才能看到自己的人生盲點。如9個點的游戲；父與子的游戲；使我了解所有的問題根源來源于自己的思維方式，在想問題和解決問題時讓自己不自覺的被固有的思維模式所制約。讓我通過豐富的體驗式練習，對自己固有的信念和行為產生深入而全面的認知，讓自己看清自己，不要用制造問題的思維方式來解決問題，必須要用更高層次的思維方式來解決問題。不要將自己局限并囚禁在一個框里。如何突破？9個點的游戲，突破5公分，擴展思維，就可完成四條直線一筆連起來，或再突破一下，三條直線一筆連起來。通過學習改變舊習慣，養(yǎng)成新習慣的過程。讓好習慣用對地方，才為好習慣。同時在多維度察覺自我的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)更多的可能性，跨越固有模式的局限，縮短行為與目標的差距。思想決定出路；心態(tài)決定命運。只要有堅定的信念，堅強的意志，通過努力拼搏，成功就在眼前。要想成功，必須做到：一是要勤于學習。二是要善于創(chuàng)造。努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造潛能。三是要甘于奉獻，為親人為事業(yè)。奉獻是崇高的精神境界。是美好的人生追求，也是成就事業(yè)的前提。只要認真對待，每個人都可以那么棒!通過深刻的行動體驗，轉變心態(tài)去挑戰(zhàn)自我并突破與超越，洞悉自身的潛能力，展現(xiàn)的行動力和創(chuàng)造力，清晰自身的源動力量，去達到人生目標。

紅與黑和領袖風采游戲，透過游戲體驗 支持我們清晰目標、評估現(xiàn)狀及修正行為，同時不斷挑戰(zhàn)和支持我們追求卓越、創(chuàng)造佳績，并將此精神貫穿于整個游戲體驗實踐階段中，獲得真正的共贏。

面對“責任”好好的想了想自己。這對現(xiàn)在的生活節(jié)奏和生活、工作壓力來講，很是難得。是負擔、是被動的接受；還是以信任、是力量去坦然的、愉快的全力以赴面對人生的責任、工作的責任。在處于恰當的地方，恰當的時間，做合適的事情。

回想在過去的歷年里，自己給自己的謊言是最容易接受并相信的，因為騙自己的都是自己想要的，那對我們來說，真是簡單。欺騙別人，可以獲得諒解、同情、不負責任甚至是支持，真是簡單。被人欺騙？我們平時不都是在這樣對待別人嗎？結果就是，在事情沒有完成的時候，找一大堆的理由來安慰自己，找一些借口來向身邊的人解釋，或者道歉以獲取別人的諒解或者同情，或者逃避，丟下?lián)尤拥絼e人的肩膀上?，F(xiàn)實里，真的就是在這樣做的。因此，在責任面前，我們要學會愛自己，并轉變?yōu)樽孕诺牧α?，將我們對自己的愛使自己從受害者變成勝利者，學會并懂得愛自己，對自己負責，才能學會愛他人，才能承受“責任”，從而提升自己的掌控能力。這種力量可以幫助我們有健康的身體、美好的友誼、美妙的職業(yè)、給我們帶來各種各樣的成功。即：面對責任應該是坦然的、愉快的全力以赴的。讓自己人生的軌跡，也處于自己合適的、完美的軌跡。

許多時候我們總是在問自己“我是誰，我要什么，要去向哪里？”我們一直在人生的路途中尋覓與探索，想得到理想中的愛，期望中的職位，包括得到別人那種清晰的人生

我們每個人都有力量追求自己的目標，想幸福生活的人，請一定要先對自己負責??！要愉快地接受“生活”接受“工作”。趙澤輝感于2010年6月17日