第一篇：郴州市中考滿分作文-走近那張“牛皮癬”

走近那張“牛皮癬”

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那些雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿?，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。(抓住景物特征描寫，見下筆引人之效。)

不知從哪兒吹來一股風(fēng)，說是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。

天還沒亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了袖口的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。(比喻形象，人物勤勞、善良的性格一下子展現(xiàn)在讀者面前。)麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗著墻。天逐漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。(這張紙為什么不撕去呢?設(shè)置懸念，吸引讀者目光。)

參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來到了這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱谶@北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后的一張紙，可剛撕下一個(gè)角就停住了。他也搖了搖頭，走了。(老人“剛撕下一個(gè)角”怎么又“停住了”呢?文章再次蕩起波瀾，情節(jié)進(jìn)一步激起讀者想了解事情原委的念頭。)

天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生模樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色書包，她同樣被那張紙吸引住了。她細(xì)細(xì)看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去，然后又開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。(這個(gè)小學(xué)生的舉動更讓讀者如墜云霧。這種一抑再抑的寫法，讓文章充滿了一種神奇的色彩。)

雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個(gè)醒目的大字：“尋母啟事”。(結(jié)尾簡潔，四個(gè)大字揭開謎底，人物情感之花頓時(shí)得到了綻放。)

【滿分解密】

滿分點(diǎn)：本文選取的材料真可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護(hù)環(huán)境的整治活動中，三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，無不讓人物的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因被這張紙感動而停下了自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚(yáng)的親情美。

借鑒點(diǎn)：開篇結(jié)尾的景物描寫。三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們應(yīng)該感受到描寫在考場作文中的魅力。

第二篇：郴州市中考滿分作文-郴州市中考滿分作文

留一點(diǎn)記憶給自己

風(fēng)吹落如花般碎碎的流年，總有一點(diǎn)記憶是自己夢途中最美的點(diǎn)綴，成長路上留一點(diǎn)記憶給自己，推開記憶之窗，總能看到美麗而熟悉的風(fēng)景。

推開第一扇記憶這窗，那是幼時(shí)的風(fēng)景。

外婆家旁側(cè)老樟樹下的空地，那星漢滿天流螢飛舞的夜。我和鄰家小孩從褲兜中掏出早已準(zhǔn)備的透明瓶兒，拿著蒲扇，穿棱在平地上的涼床間，捕捉小星星的飛螢。流螢忽上忽下，忽明忽暗，嬉戲地飛舞著。天真爛漫的笑聲和著清亮明潔的月光綻放。

幼年的月光下，微微擺動的樟樹葉享受著撫摩，憩靜憩靜。

兒時(shí)的月影中，留一點(diǎn)童真的記憶給自己。

推開另一扇窗，那是小學(xué)的風(fēng)景，承載了我多少美好的時(shí)光。

夏天的體育課，和朋友坐在單杠上聊天，頭頂是繁盛的木棉，旁邊是蒼翠的古榕。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，帶來鳥兒的呢喃和桅子花的清。閉上眼，猛然覺得生命就該美好如斯。

還有老師帶我們栽種的小番茄也未被流年帶走。其間花了多少心血，流了多少汗水已全然忘卻。而那綠葉間搖曳的小番茄，依然在記憶中紅得發(fā)亮。

打開記憶之窗，總能尋得昔日笑顏，躲在云端向我微笑。

童年的汗水中，留一點(diǎn)充實(shí)的記憶給自己。

然后，我打開那喚作“現(xiàn)在”的窗。

鳳凰花已經(jīng)綻放出云蒸霞蔚的景致；落英繽紛著也在路邊彌散開一片火的海洋。

友誼的海洋，有了你讓我的生活更加如意。是你看到我因饑餓而流汗和痛苦的表情。為我送來餅干和水；還是你在我受傷時(shí)，為我的傷口涂上藥水。是你坐在禮堂上，為在臺上演講的我助威鼓勵；還是你為跑道上的我加油鼓勵。

現(xiàn)在的校園里，留一點(diǎn)友情的記憶給自己。

當(dāng)我看到這些記憶的景致，不免憂心：這盛開的記憶之花會隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)凋謝嗎？那關(guān)于我們班級的美好瞬間，如段賽，班會，校運(yùn)會，春游，踏青??都會遺失在記憶的角落里？不!不會!因?yàn)槟怯洃浭俏疑眢w的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。當(dāng)我打開記憶之窗，必然覓到幾許笑顏浸染點(diǎn)綴我的人生。

在成長的路上，留一點(diǎn)記憶給自己，讓我在道路的兩旁隨時(shí)播種隨時(shí)開花，把成長的長徑點(diǎn)綴的花香彌漫，讓穿花拂葉的我們，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可揮，不覺悲涼。

第三篇：郴州市中考滿分作文-回報(bào)

2010郴州市中考滿分作文

“回報(bào)”為話題

回報(bào)

一個(gè)善于付出的人，必將得到回報(bào)。付出多少，必定收獲多少。一個(gè)勤勞的人，必定收獲得比別人多，回報(bào)就是那樣公平。

在我們知道的名人當(dāng)中，有的少年得志，有的大器晚成，有的一帆風(fēng)順。其實(shí)，回看他們成功的歷程，我們可以說，這些成功都是他們辛勤付出的回報(bào)。

田徑賽場上的傳奇人物--劉翔，本來只是一個(gè)默默無名的運(yùn)動員，可是在一次奧運(yùn)會上，以12'88秒破了110米跨欄世界記錄。這令他一夜成名!作為黃種人,他創(chuàng)造了黃種人田徑史上的奇跡!

這成績是他平時(shí)不懈的回報(bào)。在平時(shí)訓(xùn)練中,劉翔非常努力,沒有半點(diǎn)兒戲，每天灑出的汗水要比旁人多上幾倍，但他沒有說過一句辛苦。這種艱辛我嘗過，我知道在疲累之下咬牙堅(jiān)持的艱難。我很佩服他,我和他都是一個(gè)運(yùn)動員,但我就遠(yuǎn)不及他刻苦,他是我學(xué)習(xí)的榜樣。沒有過人的付出,又何來過人的回報(bào)呢。他所贏得的冠軍,是他平時(shí)努力應(yīng)得的回報(bào)。

空難,多么令人心寒的一個(gè)名詞!但，又差不多每周都會在新聞中播出，害怕，但不是每個(gè)人都能逃過。7.23寧夏空難中，有一位幸存者，他傷痕累累，當(dāng)年僅14歲。這樣的打擊，他如何面對？

10年后，北歐挪威冰天雪地的滑雪場上,一場世界滑雪比賽正在進(jìn)行，在那一天，中國的五星紅旗冉冉地升起，一位滑雪冠軍誕生了!他就是空難幸存者--王嘉鵬!

我們可以想象空難以后他遭到的困難：身體截癱、行動困難，無依無靠、孤獨(dú)凄涼……但他努力戰(zhàn)勝這一切。腳走不動，就用手；為了到外國參賽，單詞貼滿了整個(gè)天花版……面對困難，他沒有放棄，把自己的信念融入到生活當(dāng)中。終于，他勝利了，他過人的付出讓他得到過人的回報(bào)。他是完美的勝利者!他以自己的血和汗，創(chuàng)作出了光輝的未來，這就是付出贏得的回報(bào)，他是我們中國人的驕傲。

人生當(dāng)中總有困難，有創(chuàng)傷，這都是我們必經(jīng)的階段。請相信，只要你不斷努力，堅(jiān)持付出，回報(bào)不會辜負(fù)辛勤的人。沒有付出就沒有回報(bào)，回報(bào)永遠(yuǎn)都青睞敢于付出的人！

第四篇：郴州市中考滿分作文-愛

咀嚼你的愛

倪安琪

十五年來，我都?xì)埲痰睾鲆暳四慵?xì)致入微而又亙古不變的愛，用心咀嚼你的愛，得到了永恒的感悟與成長。

電腦屏幕發(fā)出幾道慘白的光，耳朵回響著早已乏味的音樂，窗外的枯枝在墻上映出猙獰地怖影，眼神早已沒有了焦距，一股愈來愈濃的空虛包裹著我的心。黑暗成了我掩飾脆弱的裝束。想著在另一個(gè)房間的她，這是你和我之間的冷戰(zhàn)。

不知從何時(shí)起，我被你像孩童一樣責(zé)罵與訓(xùn)斥，可我已經(jīng)長大了，不再是那個(gè)在你愛的羽翼下生活的雛鳥，不再是那個(gè)被無限關(guān)愛所包庇著的孩子。

走到你的房門前，不停顫抖的手放在冰冷的門把手上，原來門一直是虛掩著的，流轉(zhuǎn)的目光停在你疲憊而又堅(jiān)強(qiáng)的背影上。

你洋紅的毛衣在橙黃燈光的映襯下顯得格外溫暖，桌上放著幾本書和幾張卷子，你的手在一個(gè)本子上不時(shí)寫著什么，左肘支在桌子上，左手托著臉頰，右手翻動著幾張卷子。忽然你俯下身子在本子上寫起來。我看看表，已經(jīng)12點(diǎn)了，你仿佛感到了夜的召喚，打了個(gè)哈欠，繼續(xù)寫。我知道你在為我找題。

看到你所做的，我感到陣陣心慌而又不知所措，你為什么不生氣？你為什么不放棄我？你為我做的許多往事，剎那間涌上心頭。你愛旅行，最大的夢想就是環(huán)游世界，而你為了我忘了收拾出門的行囊，忘了買遠(yuǎn)行的機(jī)票，甚至辭掉了工作，就是為了能更好地陪伴我，呵護(hù)我。你曾說夢想的房子有一個(gè)大花園，里面種滿了金銀花，夏天的夜風(fēng)吹來，房子里溢滿了閃著光的芬芳，而你為了我卻選擇了鬧市，陽臺上只有一盆不開花的吊籃，打開窗戶滿眼都是一片片高樓和奔馳的車流，只為了我能上更好的學(xué)校，接受更好的教育：你說你怕油煙，怕衰老，卻一下班就去超市，拎著水靈靈的蔬菜一兜子活蝦回來，點(diǎn)火做飯，只為了我能吃得更營養(yǎng)更健康。

咀嚼你的愛，你為我付出了太多太多，而我卻只知道抱怨，以為有了對青春的熱情就算長大了，以為有了年少的輕狂就聰明了，15年來我第一次這么看你，一陣痛心的幸福向我襲來。

沒想到為了我的成長你竟然付出了如此巨大的代價(jià)，“篤??篤”，咀嚼你的愛，讓我獲得感悟，推開了成長的門。

第五篇：郴州市中考滿分作文-調(diào)研總結(jié)

對懷化市特殊教育調(diào)研工作的總結(jié)

為了解我市特殊教育的發(fā)展情況，提高教育質(zhì)量，推進(jìn)特殊教育學(xué)校建設(shè)，努力普及和鞏固殘疾兒童少年九年義務(wù)教育，加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，完善我市特殊教育學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，以促進(jìn)我市教育的和諧發(fā)展，我們組織有關(guān)人員于5月15日至25日調(diào)查了懷化市現(xiàn)有的沅陵、溆浦、會同、麻陽四所縣級特校近年來在經(jīng)費(fèi)下?lián)?、政策制定、?xiàng)目安排、師資配備、學(xué)生等方面情況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究工作，調(diào)研組一行詳細(xì)了解了我市特殊教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的主要問題，視察了學(xué)校的教學(xué)區(qū)、學(xué)生食堂、并查閱了相關(guān)資料?，F(xiàn)將調(diào)查工作總結(jié)如下：

一、學(xué)?；厩闆r：

沅陵特校：于2001年在沅陵縣風(fēng)鳴小學(xué)開設(shè)一個(gè)聾啞班，但由于經(jīng)費(fèi)等問題已于2003年已停止開辦。

溆浦特校：1990年由縣民政局、教育局聯(lián)合開辦聾兒語訓(xùn)班?，F(xiàn)有學(xué)生26人，一個(gè)教學(xué)班，教職工7人。學(xué)校占地約8畝，由縣民政局負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，從2006年起縣民政局每年給學(xué)生低保3萬元，由縣財(cái)政每年給2萬元公用經(jīng)費(fèi)，今年3月，由縣民政局牽線聯(lián)系深圳富士康集團(tuán)，該集團(tuán)將計(jì)劃每年資助10-25萬元用于聾兒語言訓(xùn)練。

麻陽特校：成立于1990年12月，校設(shè)麻陽縣民族小學(xué)，累

計(jì)畢業(yè)特殊兒童405人，學(xué)?，F(xiàn)有聾啞學(xué)生10人，一個(gè)教學(xué)班，實(shí)行復(fù)式教學(xué)，教職工5人，學(xué)校占地約500平方米。2005年至2008年縣財(cái)政共下?lián)芰?0萬元特教經(jīng)費(fèi)。從2004年秋季起實(shí)行全免費(fèi)入學(xué)。

會同特校：成立于1990年，由縣教育局直管，現(xiàn)有聾啞學(xué)生53人，設(shè)一、二、三、四、五年級，教職工12人；2006年起由縣財(cái)政給教育附加2萬元，2006年省撥經(jīng)費(fèi)10萬元。

二、辦學(xué)特色：

1、麻陽特校實(shí)行一套班子，兩塊牌子，采取以普校助特校的辦學(xué)模式。

2、溆浦特校采取由民政局、教育局聯(lián)合辦學(xué)的模式。

三、存在的問題：

1、辦學(xué)規(guī)模小，生源少。

溆浦、麻陽特校生源太少，還只是特教班。其主要原因是：（1）家長對殘疾兒童入學(xué)接受教育認(rèn)識不足。（2）殘疾兒童家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制。（3）受特校辦學(xué)規(guī)模的限制。

2、對特殊教育的認(rèn)識還不夠，在發(fā)展特殊教育過程中還沒有形成政府、學(xué)校、社會、家庭的合力。

3、師資力量薄弱，特殊教育質(zhì)量有待提高。

在調(diào)查的溆浦、麻陽、會同三所特校中教職工共有24人，而只有溆浦、麻陽特校各有2名專業(yè)教師，會同無專業(yè)教師。

4、特殊教育經(jīng)費(fèi)來源渠道未得到很好的保證，特校的辦學(xué)

條件亟待改善。

四、建議：

1、加大投入，完善經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。

（1）、設(shè)立特殊教育專項(xiàng)資金。主要用于特殊教育學(xué)校改善辦學(xué)條件和師資培訓(xùn)等。

（2）、建立完善特殊教育扶困助學(xué)體系。將殘疾學(xué)生扶困助學(xué)統(tǒng)一納入教育行政部門的扶困助學(xué)工程中統(tǒng)籌安排，對寄宿學(xué)生給予生活補(bǔ)助。積極爭取慈善團(tuán)體、希望工程、春蕾女童工程等多渠道的支持。

（3）、特教特辦，給予特殊教育更多傾斜和扶持。在實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)等項(xiàng)目時(shí)，優(yōu)先考慮特殊教育需要。在教育附加費(fèi)、教育基金等經(jīng)費(fèi)安排中，給予特殊教育以照顧。爭取民政、殘聯(lián)、紅十字會等相關(guān)部門、團(tuán)體立項(xiàng)支持。積極扶持特殊教育學(xué)校興辦校辦企業(yè)等。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高特殊教育質(zhì)量。

（1）、加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)。將特殊教育師資納入全市師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，在師資配備、骨干教師培養(yǎng)、評優(yōu)表彰（特殊教育系列單獨(dú)評比）等方面給予特殊教育以傾斜。加強(qiáng)對特殊教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的特教教師隊(duì)伍。

（2）、積極推進(jìn)特殊教育課程改革。認(rèn)真貫徹實(shí)施全國特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置方案和有關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面

推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高特殊教育質(zhì)量。

（3）、積極開展特殊教育科學(xué)研究。將特殊教育科研納入全市教育科研整體規(guī)劃。進(jìn)一步建立和完善市、校兩級特殊教育科研網(wǎng)絡(luò)，以中心特殊教育學(xué)校為基地建立“懷化市特殊教育研究會”。

懷化市中心特殊教育學(xué)校

2008年6月11日