第一篇：非常有用 大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告

發(fā)傳單

對于我們大學(xué)生來說，能在假期有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機(jī)會。社會實(shí)踐應(yīng)結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我覺得我們在進(jìn)行社會實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份發(fā)傳單的工作，雖然僅有幾天時(shí)間，但我覺得受益匪淺，基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無比快樂，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。讓我感覺到了生活的艱辛和不易，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜每一個(gè)擁有。

大街小巷里的地面上經(jīng)常躺著紅的、黃的、綠的等顏色不同,形式各異的紙張，那就是一張張的傳單。發(fā)傳單的人,看到人就給其一張,或者往停著的車的筐里丟一張，從前看他們發(fā)的似乎那么容易，很多同學(xué)就靠此種方式掙點(diǎn)零花錢。

發(fā)傳單的第一天，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上大街，盡管前一天晚上，我已經(jīng)把今天將要遇到的各種情況想象了一下。諸如給別人傳單，別人不要怎么辦？發(fā)不完怎么辦？遇見自己認(rèn)識的熟人怎么辦？給了別人，別人隨手扔掉怎么辦？······盡管這樣，但我走到街上，看見

那熙熙攘攘的，來來往往的人群時(shí)，我還是緊張萬分。過來一個(gè) 中年婦女，我微笑著迎上去，一邊說著一邊遞出傳單，說：“請您看一下傳單?！彼⑿χ舆^了傳單。第一次這么順利的完成，給了我極大的自信。并按自認(rèn)為昨晚上想象的困難，自己估計(jì)的也太嚴(yán)重了。事情并沒有想象的那么難。但接下來，我再次試著微笑著發(fā)傳單，但來往的人，不是腳步匆匆的快速而過，就是擺手示意不要，并用一種異樣的眼神看著我，弄得我感到十分尷尬。說實(shí)話，我想到了退縮，但轉(zhuǎn)念一想，自己這么大一個(gè)人，連這么一點(diǎn)小事也做不好，堅(jiān)持不下去，多丟人??！

于是為了更好地完成任務(wù)，我就厚著臉皮，人家躲我也好，我還是主動(dòng)迎上去，果然，有些人還是接了我的傳單。這真讓我明白了，對于自己的要達(dá)到目的，一定要勇敢、努力地去做到，千萬不能輕易放棄。對于一些你看似沒有希望的事情，不要因?yàn)樗此茮]有希望而不去做，做都沒做怎么知道自己做不到呢，我主動(dòng)迎上前去，人家還不是接受了么。就這樣，我在這樣尷尬與自我鼓舞中完成了300份的傳單任務(wù)。

發(fā)傳單的工作，我只做了幾天。在這幾天中，學(xué)到的東西卻讓我受益頗深。以后每次上街或在學(xué)校路上，遇見有發(fā)傳單的，我一定會微笑的接過來，走到很遠(yuǎn)的地方仍到指定垃圾箱里。因?yàn)橥ㄟ^工作我懂得了尊重，當(dāng)你面帶微笑，輕輕地從發(fā)放者手中接到傳單的時(shí)候，他們也會為之感動(dòng)，因?yàn)樽约旱墓ぷ鞯玫搅巳藗兊淖鹬嘏c支持，這遠(yuǎn)比置之不理，隨手一抽，拒絕，當(dāng)面扔掉好得多。此外，我想呼吁全

世界人們要注意保護(hù)環(huán)境，初春已至，石椅上的片刻歇息之后，別忘了帶走您的垃圾！同學(xué)們，請妥善處理您手中的雜物，同時(shí)也要提醒別人一起來保護(hù)環(huán)境！垃圾，雜物，果皮等，要隨手丟進(jìn)指定垃圾箱，遇見別人忘帶走的廢棄物，也要伸出雙手撿一撿。“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，保護(hù)環(huán)境，同時(shí)也是凈化我們的心靈，從我們每一個(gè)人，每一件小事做起！

做完一天的工作回到寢室心情還是蠻愜意的。我有些喜歡早上做著公交車飛馳在上班路上的感覺，也享受工作完一天回家路上的悠閑時(shí)光。似乎我是比較喜歡工作的，我為自己的付出得到的收獲很有成就感。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我才感覺得到自己存在的價(jià)值，如果說創(chuàng)業(yè)是為自我的證明、現(xiàn)在的兼職工作就是自我檢驗(yàn)，為了以后成功創(chuàng)業(yè)做堅(jiān)實(shí)的積淀。這幾天來我一直在做發(fā)傳單的工作，雖然工作簡單，我認(rèn)為收獲還是有些的。比如我知道了如何才能更好地把傳單發(fā)出去：讓傳單不僅僅是“散發(fā)”，說到發(fā)傳單最常見的是企業(yè)雇兩三個(gè)人，人手一疊傳單，逢人遞上一張。傳單發(fā)完事也就完了。這種“散發(fā)”傳單的方式在人流密集的地方如超市，商場、集貿(mào)市場的出入口，主干道路口，各種展會會場，步行街等效果還是比較好的不過企業(yè)要想讓傳單效果發(fā)揮到最大還需注意以下幾個(gè)方面。一是散發(fā)傳單的地點(diǎn)要有所選擇。這主要根據(jù)廠家產(chǎn)品的消費(fèi)群體，所欲達(dá)成的目的而定。如主要傳達(dá)一種時(shí)尚的以年輕人為消費(fèi)對象的飲料傳單在集貿(mào)市場派發(fā)效果就不如在步行街或夜市。二是散發(fā)傳單的時(shí)間也要把握好，有企業(yè)就規(guī)定只準(zhǔn)給從集貿(mào)市場出來的人發(fā)傳單，不給進(jìn)去的人發(fā)，怕

消費(fèi)者馬上拿傳單去包東西了。三是派單人員要注意著裝和言語。建議企業(yè)在派單時(shí)最好用自己員工，一來他們對企業(yè)的產(chǎn)品及營銷策略宣傳訴求比較了解，派單的過程中如遇到有興趣顧客的詢問可以做很好的解說；二來他們清楚產(chǎn)品或服務(wù)的目標(biāo)受眾，不會逢人便發(fā)，避免傳單的浪費(fèi)。四傳單派發(fā)的另一種方式是“掃樓，即將傳單挨家挨戶地插在門或報(bào)箱、奶箱里。對于無物業(yè)管理非封閉且是企業(yè)的目標(biāo)顧客比較集中的小區(qū)比較適用。隨著越來越多的社區(qū)對傳單的管理加嚴(yán)，想隨心所欲地“掃樓”已經(jīng)變難。往往你剛發(fā)完一凍樓，物業(yè)管理的保安就會過來讓你把單全部撤下來，甚至要罰款。要突破物業(yè)的壁壘，要么給物業(yè)管理的人點(diǎn)好處，讓他們對發(fā)單睜只眼閉只眼，要么和居委會或其他的政府職能部門合作發(fā)單。前一種方法一旦遇到住戶的投訴，物業(yè)的人為了保住飯碗會迅速“變臉”，非長久之計(jì)，而后一種方法值得發(fā)掘。如冬天一到防火就成各級政府和居委會等宣傳的重點(diǎn)，這時(shí)企業(yè)主動(dòng)和他們協(xié)商，承擔(dān)防火傳單印制的費(fèi)用一般都會獲得他們的幫助，企業(yè)的傳單借著“防火宣傳”進(jìn)入千家萬戶。居民對于這種途徑進(jìn)來的傳單普遍接受度高。其他還有防盜、政策宣傳等機(jī)會。

從這次實(shí)踐中，我明白，在社會上做任何事對任何人來講都是不簡單的，都不是輕易就能完成的，自己第一次干這種事，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。更知道了，傳單并不是那么好發(fā)的，總是要被人拒絕，我熱臉迎上去，難免會貼到許多冷屁股，可是我真的好感激那些給我一個(gè)微笑的人，我知道他們一定覺得我很辛苦，所以對我微笑，還有些人，他們用雙手接了我的傳單，還有些人會同時(shí)和我說謝謝。那種感覺，真的好幸福??！因?yàn)槲矣X得他們接納的不是傳單，而是—— 我！真的很感激那些對我友善的人！這讓我明白對人對己都要體諒、友善，要多對別人微笑，尊重自己的同時(shí)更要尊重別人！雖然，這些道理我早就知道了，但是，今天是在內(nèi)心深深地體會到，這很不一樣…當(dāng)然，從這次發(fā)傳單的實(shí)踐活動(dòng)中，我也明白了掙錢的不容易，畢竟干什么工作都是需要自己認(rèn)真對待的，需要自己付出努力的，從前只是知道拿著父母的錢出去玩，從不曾體會到父母的辛苦。

在最后，我要感謝給我提供這次機(jī)會的人們。我會在以后的人生中努力向前，認(rèn)真對待，絕不輕言放棄。

第二篇：家庭教育-非常有用

家庭教育

家庭教育有跡可循 育兒三階段必不可少

鳳凰網(wǎng)教育：父母對孩子的影響有多重要？在哪個(gè)階段是最重要的？

趙偉志：父母的價(jià)值觀會直接影響到孩子。通常說龍生龍，鳳生鳳，指的就是這個(gè)概念。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。未成年人的教育有三個(gè)要素，第一個(gè)是嬰兒養(yǎng)性，這通常是指零到六歲這個(gè)階段，實(shí)際上這個(gè)零也包括受孕的時(shí)候。懷孕了之后，母親性情平穩(wěn)，多去看一些正向的東西，保持平穩(wěn)的心情，會對孩子有正面的影響。而悲觀的、負(fù)面的的情緒，會對孩子有負(fù)面影響。也就是說，在孩子沒出生之前，父母的影響就已經(jīng)決定了他出生之后的基本條件。

這個(gè)階段格外重要，通常說三歲看小，七歲看老，這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)具備了孩子將來成功與否的基本的、基礎(chǔ)性的東西。這個(gè)部分主要是兩個(gè)方面，一個(gè)方面是得到足夠的、正確的、健全的愛，另一方面是得到充分的被認(rèn)同。尤其是后者，中國的家長通常會拿著自己的孩子短板跟別人孩子的優(yōu)點(diǎn)去比，沒有給予自己孩子充分的認(rèn)同，這種情況下通常很多孩子的自我接納和自我約束的能力就會比較弱。

家庭教育中的第二個(gè)板塊叫童蒙養(yǎng)正。童蒙養(yǎng)正泛指6到9歲這個(gè)年齡段，這是價(jià)值觀形成非常重要的階段。前面說的嬰兒養(yǎng)性是自由而全面的發(fā)展，讓孩子有更多地自由，自由比全面更重要。而到了童蒙養(yǎng)正的階段，主要是指如何幫助孩子形成正面的思維觀念。也就是我們所說的正能量，看問題看正面?！兑捉?jīng)》里面有第四卦叫蒙卦。蒙以養(yǎng)正，圣功也。意思是指孩子到了啟蒙這個(gè)階段，應(yīng)讓他去以正面的態(tài)度，以正向的心態(tài)來面對人生。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成就處在這個(gè)階段。比如十歲之前有沒有讓他大量的閱讀，詞匯量是不是豐富，決定了后面這個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

第三個(gè)部分叫少年立志，前兩個(gè)階段的重點(diǎn)是陪護(hù)，到了第三個(gè)階段就是陪伴了。這個(gè)時(shí)期是孩子的少年時(shí)期，青春期初中和高中，尤其是初中非常關(guān)鍵。如果前面兩個(gè)階段是打基礎(chǔ)，到了青春期就要開始引導(dǎo)他規(guī)劃自己的人生。這個(gè)階段主要任務(wù)還是家長，別指望學(xué)校的老師，雖然有的學(xué)校有這種科目。學(xué)校和家庭，教育任務(wù)是不同的。

到了這個(gè)階段，學(xué)生一旦進(jìn)入初中，就應(yīng)該開始引導(dǎo)他思考將來要過上什么樣的生活，為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能給他將來帶來什么好處等。要思索將來要成為一個(gè)什么樣的人，而不是單純說要考一個(gè)什么樣的大學(xué)。西方的孩子到了這個(gè)學(xué)齡就開始做人生規(guī)劃。有出息的人，或者有大成就的人，都是在青春期的時(shí)候立的志。按照發(fā)展心理學(xué)，到了青春期，應(yīng)該幫助孩子把這個(gè)部分發(fā)展出來。這樣能很好地解決青春期學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足這個(gè)問題。據(jù)現(xiàn)在調(diào)查研究，青春期的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足這個(gè)現(xiàn)象非常普遍，高中能達(dá)到85%以上。很多學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，我認(rèn)為主要原因是不知道為什么學(xué)，或者說不知道學(xué)習(xí)對人生有什么價(jià)值。也就是說學(xué)習(xí)意識沒有被喚醒，俄國一個(gè)偉大的教育家談到這么一句話：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒?！笨梢妴拘训闹匾?。嬰兒養(yǎng)性和童蒙養(yǎng)正是基礎(chǔ)，少年立志這是關(guān)鍵。家長一定要清楚在什么時(shí)間給到孩子什么樣的教育，如何配合學(xué)校教育，把孩子的教育做起來。其實(shí)學(xué)校教育是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。孩子教育的責(zé)任歸屬一定是家長。現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的家長認(rèn)識到這個(gè)問題，不再單純的依賴學(xué)校，而是主動(dòng)的去配合學(xué)校。家長除了推動(dòng)孩子的正向發(fā)展之外，還是孩子和老師之間的催化和媒介、橋梁，可以幫助老師更多地了解自己的孩子，以便更正確的言傳身教。所以我個(gè)人認(rèn)為，家長在教育中一定是主導(dǎo)的角色，而且是最關(guān)鍵性的因素。父母的價(jià)值觀會直接影響到孩子。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

以心理和行為干預(yù)為目的的適當(dāng)體罰是可取的 鳳凰網(wǎng)教育：你怎樣看待中國家長體罰孩子？

趙偉志：坦誠的說，我小的時(shí)候父母也老是打我。我想，對于體罰，應(yīng)該正確的看待這個(gè)問題。首先動(dòng)機(jī)上來看，都是為了孩子好。在孩子的教育過程中，我并不主張以體罰為唯一手段，我更不主張“棍棒底下出孝子”這個(gè)概念。比如在美國，它不主張，也不提倡體罰，甚至體罰會成為法律的一個(gè)制約手段。但是在英國，它就會主張適當(dāng)?shù)捏w罰。但這種體罰它是以正面管教為主導(dǎo)方向，而不是以傷及心靈為目的。適當(dāng)?shù)捏w罰，比如罰站或者戒尺打他手心，這種意思是懲戒，懲戒是可取的，但是如果借這個(gè)機(jī)會去打的話呢，我是不主張的。主觀上我不主張?bào)w罰，但可以適當(dāng)?shù)赜靡恍┬袨楦深A(yù)的手段，約束一下孩子行為，通過外在行為，內(nèi)化到他的心智模式的健康良性發(fā)展。但是作為家長或者老師的，千萬別斷章取義，把這句話認(rèn)為是我主張?bào)w罰，這不是我的本意。我不主張?bào)w罰，但是當(dāng)孩子在一些特殊的情況之下，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行心理干預(yù)和行為干預(yù)，這是有必要的。尤其是我們在干預(yù)一些學(xué)生的時(shí)候，你比如說這個(gè)孩子不想上學(xué)了，做很多工作都做不通，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為干預(yù)。孩子兩三歲、四五歲的時(shí)候，有任何要求家長都會滿足，或者不講理的時(shí)候家長也不加制止，那么等孩子長大了就約束不了了。歸根結(jié)底，我不主張?bào)w罰，但是因人而異吧。青春期的“叛逆”和“不聽話”其實(shí)是家長的錯(cuò)

鳳凰網(wǎng)教育：家長應(yīng)該怎樣有效的幫助孩子渡過青春期呢？

趙偉志：大家一談到青春期，首先會想到“叛逆”二字，在這個(gè)詞上我是有一些個(gè)人觀點(diǎn)的。所謂的叛逆是指孩子主觀上不聽家長的話，在這個(gè)點(diǎn)上，我覺得是不公平的。我認(rèn)為青春期不應(yīng)該叫叛逆期，而應(yīng)該叫迷?；靵y期。青春期的孩子從個(gè)人觀點(diǎn)上認(rèn)為，他長大了，因?yàn)殚L大了對孩子來說，是個(gè)幸福的事情，因?yàn)榇笕丝梢灾髟鬃约?，他愿意長大，所以男孩子會開始模仿抽煙，或者女孩子開始打扮自己。因?yàn)樗X得從心智上來說，已經(jīng)成為一個(gè)成年人了，他是渴望能夠主宰自己的。可是他有長大的想法，但并沒有大人的心智模式，還不能像大人那樣考慮事情，掌握人際交往的準(zhǔn)則。所以這個(gè)時(shí)候孩子開始迷?；靵y。青春期最關(guān)鍵的變化就是心理的變化和生理的變化。如果沒有給孩子一個(gè)很好的引導(dǎo)，那么就會影響到他的學(xué)業(yè)。因此我們把青春期這個(gè)階段，給它打了一個(gè)形象的比方，叫彎道超車。也就是說青春期這個(gè)階段，上來就上來了，可能下來就下來了，這個(gè)階段是個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)候。通常這個(gè)階段，孩子會表現(xiàn)會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)，離家出走，對抗，甚至是網(wǎng)癮、早戀等情況。加上現(xiàn)在孩子接受外界信息又多，同時(shí)又大部分是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，更多的孩子，在這種時(shí)代特征的環(huán)境下更開始混亂了。去年國家教育部到全國各個(gè)地方做了關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)到了小學(xué)四年級以上，有30%到40%的學(xué)生會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。到了初中會更嚴(yán)重，而初中到了高中會更厲害。作為父母如何在孩子的青春期正確的懂孩子，并且順勢把內(nèi)在的動(dòng)力轉(zhuǎn)變到對學(xué)習(xí)的需求方向上來，是個(gè)很重要的問題。當(dāng)學(xué)生知道他為什么學(xué)、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度的時(shí)候，不僅安全的度過了青春期的心理變化，更把這個(gè)動(dòng)力變成一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。

趙偉志：孩子到了青春期家長怎么做呢？比如說吃了晚飯后在外面溜達(dá)，或者假期里面帶著去一些大城市或者人多的地方去，然后問孩子這樣的問題：你看社會上這么多人，有的是經(jīng)商的，有的做警察，有的是醫(yī)生，這社會里什么樣的人都有，對你來說，你將來要過上一個(gè)什么樣子的生活呢？這個(gè)部分不著急有答案，這個(gè)部分叫喚醒他，喚醒他要對他的將來開始進(jìn)行探索。這個(gè)問題不是問一遍就不問了，而是要隔三差五的問，而且問這個(gè)問題要深入的探討下去。家長不要把自己的主觀意識放在孩子身上。無論孩子回答什么都不要緊，他有可能說我將來要去當(dāng)個(gè)農(nóng)民，或者將來我要去經(jīng)商，這些問題都不要著急下結(jié)論。而應(yīng)該說很好啊，你開始為自己著想了，你可以怎么去設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)呢？到了青春期，家長需要做的是陪伴著他，對他的將來進(jìn)行啟發(fā)性的描述，這是最重要的一個(gè)部分。

父母的價(jià)值觀會直接影響到孩子。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

同時(shí)家長還要做另外一個(gè)事情，我認(rèn)為這個(gè)比第一個(gè)事情還重要，是家長一定要去引導(dǎo)孩子，看他自身上有哪些優(yōu)點(diǎn)。我曾經(jīng)在家長的課堂里面讓家長去寫孩子的一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)。把這些優(yōu)點(diǎn)告訴孩子，他會慢慢有自我認(rèn)同，自我接納的能力。因?yàn)樗麑淼娜松欢ㄊ怯盟膬?yōu)點(diǎn)去創(chuàng)造的。認(rèn)同他的優(yōu)點(diǎn)，然后他就會內(nèi)化，然后同時(shí)讓他去思考，你的這些優(yōu)點(diǎn)，能為你將來從事什么職業(yè)提供幫助呢？你的這些優(yōu)點(diǎn)如何去揚(yáng)長呢？這樣就會更有針對性。第三個(gè)部分叫避短，看看身上有哪些短板。15歲之前，家長一定要讓他知道孩子身上有哪些短板。當(dāng)他認(rèn)識到的時(shí)候，他會自我管理自己，也叫個(gè)人成長。我認(rèn)為這三個(gè)步驟缺一不可，而且很重要。并且這三點(diǎn)，不論是什么受教育程度的家長都能去做，也能做到。關(guān)鍵是家長和孩子要是一種平等的關(guān)系，不要覺得孩子是你的私有產(chǎn)物。

家長和孩子的關(guān)系一定要建立在平等、自由和尊重的基礎(chǔ)上，因?yàn)檫@種關(guān)系會讓到孩子更加有動(dòng)力。所以當(dāng)你還用父母那種高高在上的姿態(tài)去管理孩子的時(shí)候，孩子就會掉到情緒里面去，所以我覺得關(guān)系大于管理。而我們中國的家長非常容易在這個(gè)關(guān)系中錯(cuò)位，就覺得你是我的孩子，你得聽我的，經(jīng)常有家長說孩子不聽話，其實(shí)這種說法就暗示了一種帝王主義，我說了算，你得聽我的。這種關(guān)系不利于孩子健康發(fā)展，反而會形成對抗和叛逆。以考大學(xué)為目的的人生規(guī)劃不是真正的規(guī)劃

鳳凰網(wǎng)教育：比起我國的家庭教育，國外的家庭教育哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 趙偉志：我們?nèi)タ疵绹图幽么蟮慕逃紫冉⒃谝粋€(gè)平等自由和尊重的基礎(chǔ)上，他們的教育理念是把孩子培養(yǎng)成最好的他。我們中國家長的教育理念，是期待著自己的孩子成為自己所期待的人，所以會把一些主觀意識加在孩子身上。動(dòng)機(jī)是好的，但是結(jié)果發(fā)現(xiàn)不行。比如說中國的很多孩子，可能學(xué)習(xí)成績比較好，但是高分低能，所以很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后，找不到自己適合的工作，甚至選專業(yè)都選錯(cuò)了。很多人讀大學(xué)，目的是為了找份工作，而不是為了成為一個(gè)完善的自己，讓自己過的有尊嚴(yán)、有體面，更多選擇的機(jī)會和空間、權(quán)力。從我個(gè)人的角度來說，我會更認(rèn)同把孩子培養(yǎng)成為最好的他這個(gè)理念。也就是說父母要都期待孩子出息，這個(gè)本身沒有錯(cuò)，但你說喬木有出息還是灌木有出息？我覺得個(gè)人只能成為最好的自己。個(gè)人只要努力了，對自己人生負(fù)責(zé)任了，并且努力的過程中他沒有走偏路，那這個(gè)孩子的人生就是成功的。不要把孩子變成替父母完成某一個(gè)部分價(jià)值的榮耀的工具，這樣不利于孩子的健康發(fā)展，它是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他只能成為最好的他。

但回過頭來說，中國的本位的東西有很多好的東西，比如說孝道、尊重、人與人之間的傳承等，還有儒家思想的文化浸潤、文化沉淀，我非常認(rèn)同。把上面我說的方面和這個(gè)結(jié)合起來的話，我會覺得更好?！卷樳m教育】

家庭教育應(yīng)順著孩子的性格方向開展

鳳凰網(wǎng)教育：什么是順適教育？

趙偉志：顧名思義，就是順著孩子方向來，用最適合的方法來教育孩子。俗語說“順?biāo)臅r(shí)而適寒暑”，就是說人們要順應(yīng)四季的變化，這是一種生存智慧，也是一種生存規(guī)律。大禹治水之所以成功，就是因?yàn)轫樦畡輥怼?/p>

家庭教育中，教育孩子沒有標(biāo)準(zhǔn)。家長不知道什么標(biāo)準(zhǔn)是對的，百家爭鳴，誰都有自己的主導(dǎo)思想。從養(yǎng)花來看，養(yǎng)蘭花和荷花，肯定不一個(gè)養(yǎng)法。養(yǎng)魚或者養(yǎng)雞，它都有規(guī)律。孩子出生之后，家長自動(dòng)的成為了父母，但你根本沒有上崗證。也沒人教你怎么干，所以父母這個(gè)角色非常不容易的。

順勢教育的概念、方法論以及指導(dǎo)思想是，第一，人的本能是健康向上的，在這個(gè)情況之下，家長知道順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律來。主要是生理的發(fā)展規(guī)律，孩子到了多大應(yīng)該結(jié)婚，到了多大應(yīng)該去生孩子等。身體健康方面的東西父母都了解。但在心理方面，因?yàn)橹袊睦韺W(xué)的基礎(chǔ)不厚，跟歐美發(fā)達(dá)國家比相對來講較薄弱。對孩子的心理發(fā)展這個(gè)部分，很多家長都不知道。那么我提出來一個(gè)主導(dǎo)思想，就是性格心理學(xué)。順著孩子的性格發(fā)展規(guī)律，比如“看三歲看小，七歲看老”、“江山易改，秉性難移”等等。性格心理學(xué)在我們中國沒有這門學(xué)科，很多人知道性格，但不知道性格具體的把握程度。

性格心理學(xué)會知道這個(gè)孩子是個(gè)什么性格。每個(gè)孩子的性格沒有好壞之分，目的是要如何讓他成為最好的他，把成人需要修正的那一部分，在孩子的時(shí)候就給他修正完畢，讓他成為一個(gè)最好的他，從這個(gè)點(diǎn)上良性的發(fā)展。所以你也知道這個(gè)孩子性格中有哪些好的部分，有哪些需要提升的部分，而不是等到樹大自然直。讓家長知道孩子到了這個(gè)年齡段，結(jié)合性格心理學(xué)，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，結(jié)合腦神經(jīng)學(xué)，就會知道孩子到了這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么養(yǎng)。這就是順適教育的基本理念，讓家長掌握住順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，掌握好這套理論方法，以及正確的教育理念，在合適的時(shí)候給他正確的教育。

父母的價(jià)值觀會直接影響到孩子。孩子是一個(gè)未知的領(lǐng)域，他所有的觀點(diǎn)、感受全部從父母那里獲得。家庭教育對孩子整個(gè)的人生永遠(yuǎn)是第一要素。家庭環(huán)境的創(chuàng)造，對孩子的正向人格發(fā)展，起到了決定性的作用。

第三篇：說課稿(非常有用)

說課稿模板（非常有用）

關(guān)于的說課稿

各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是

首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:

一、教材分析（說教材）： 1.教材所處的地位和作用：

本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《

》是

中數(shù)學(xué)教材第冊第章第節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了

基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在中，占據(jù)的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教育教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析，收集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)能力以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，（3）情感目標(biāo)：通過的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)點(diǎn)：：

通通過

突出重點(diǎn)

過

突破難點(diǎn)

關(guān)鍵：

下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

二、教學(xué)策略（說教法）

1.教學(xué)手段：

如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法。基于本節(jié)課的特點(diǎn)：

應(yīng)著重采用

的教學(xué)方法。

2.教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

3.學(xué)情分析：（說學(xué)法）

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。

（1）

學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。生理上表少年好動(dòng)，注意力易分散

（2）

知識障礙上：知識掌握上，學(xué)生原有的知識

，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙，知識 學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。

（3）

動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力

最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

4.教學(xué)程序及設(shè)想：

（1）由

引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。

（2）由實(shí)例得出本課新的知識點(diǎn)

（3）講解例題。在講例題時(shí)，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時(shí)對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括，有利于學(xué)生的思維能力。

（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想方法。

（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。

（6）變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

（7）板書

（8）布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，教學(xué)程序：

課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分

第四篇：ICP申請書,非常有用

ＩＣＰ申請書

一．公司基本情況

公司名稱：長治市軒轅計(jì)算機(jī)有限公司 注冊時(shí)間：2005年6月24日

注冊地址：長治市太行西街省建巷華南2區(qū)9號樓2-271房 企業(yè)類型：有限責(zé)任公司（自然人投資或控股）營業(yè)執(zhí)照注冊號：*** 法人代表：王延林

身份證號碼：***612 注冊資金：壹佰萬元整 出資人:王延林

公司網(wǎng)站名稱：長治人才網(wǎng)

公司網(wǎng)站地址：http:// 004km.cn, 004km.cn 二．公司機(jī)構(gòu)及人員情況

公司設(shè)有以下部門：技術(shù)部、信息部、客服部、財(cái)務(wù)部、行政部 現(xiàn)本公司員工數(shù)量是10人

博士學(xué)歷 碩士學(xué)歷 本科學(xué)歷3人 專科學(xué)歷7人 中專學(xué)歷

管理人員1人 技術(shù)人員 3人 他人占總數(shù)3/7 三．網(wǎng)絡(luò)規(guī)模及主要設(shè)備

公司局域網(wǎng)由 1 臺服務(wù)器，1

4ＰＣ機(jī)

和打印機(jī)組成，通過 10M 聯(lián)通寬帶

連入互聯(lián)網(wǎng)。公司網(wǎng)站設(shè)在托管的服務(wù)器上。

四．信息安全保障措施

該網(wǎng)站的《信息安全保密制度》、《信息安全審核制度》及技術(shù)保障措施對信息安全保密作了詳細(xì)的規(guī)定與說明，并有服務(wù)監(jiān)督電話及完善的服務(wù)保障措施。對全體職工進(jìn)行信息安全保密教育，對于在網(wǎng)上發(fā)布的信息制定了信息安全審核制度，為了保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運(yùn)行，公司制度了管理制度，并采取保障措施，保障網(wǎng)站安全可靠運(yùn)行。

五．為用戶提供長期服務(wù)的能力

公司有雄厚的資金實(shí)力、技術(shù)實(shí)力、廣闊的市場發(fā)展前景，具備為用戶提供長期服務(wù)的能力。公司提供２４小時(shí)服務(wù)監(jiān)督電話，并設(shè)有２４小時(shí)技術(shù)維護(hù)崗位，及時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備的故障。

第五篇：BEC非常有用總結(jié)

首先說一下，新東方的BEC培訓(xùn)班只是對考試的題型進(jìn)行了介紹和講解，并沒有教BEC的課程，記得某閱讀老師在第二周的課曾說過，他的課整個(gè)課程兩節(jié)就講完了，之所以把他的課安排在第二周，是因?yàn)槿绻旁诘谝恢艿脑?，要不你們聽完就全跑去退班了，笑～?不過現(xiàn)在你們反正已經(jīng)退不了了，所以告訴你們也無妨

聽力部分

注意 BEC考試聽力部分所有單詞所有字母全部大寫～！

整個(gè) 30 min ,10min填答案

1．聽抄 四遍 a 大意 b 抄 針對BEC part 2 選擇 四六級段子精聽 1-2段子 3，4遍

劍五劍六 3-4次泛聽 空中英語 高級

第一部分 速記能力

考名詞 數(shù)次 動(dòng)詞很少

1姓名 initial 首字母

2職位 title

3部門 title

4專有名詞

數(shù)字

從小到大

1日期 March 21st 2009-21st,March ,2009-9-19 電話號碼 劍5練習(xí)

3reference number 貨號

4金額 1024 70

注意 不需要金額的運(yùn)算 不像中國的四六級等考試ordering and purchasing complaining appointment and arranging and confirmation Information enquiry

Call sb at _ a.時(shí)間 b 地點(diǎn) c 電話 d郵件

考察能力 1速記能力

2更正 部分更正（也就是說第一次聽到的相關(guān)內(nèi)容不是答案，答案一般在第二次或第三次提及才是答案）

口語部分

考試時(shí)有一張 打分表 l兩個(gè)考官 一個(gè)提問 一個(gè)負(fù)責(zé)打分

Part1 Interview 3 m

Phase 1 self-information

questions

1DO you work or are you a student in china?

I am a … major inwhat dou you like most about your job or your study?

Phase 2 business talk

10-10s 2-3sentences 即可

Part 2 mini-presentation 簡短陳述

1分鐘準(zhǔn)備+1分鐘陳述+partner對你提問+回答（15s到30s,2到四句即可）+partner1分鐘陳述+Question +Answer（8sentences即可 兩個(gè)人的題目完全不同

Partner 3

Discussion 5m

30s+30s讀題+3m討論+考官提問（只對討論少的考生提問）

Part 2 記問題（考官的）topic

1．Beginning

2．point 1 a top sentence(簡單句)b development 擴(kuò)展用 復(fù)雜句 1because 2for example 3.if 4 suppose….3．point 2 同上

4.point 3-4

Part 3

Initiate a.speak

Q

Respond answer A

Comment

Further explain

Summarise

Agree/dis~ 重復(fù)他講的，反問？原因或條件或舉例

1Grettings

2Background boss

News

Meeting

Plan

（引出討論的話題）

3.point 1

Initiate speak

Ask-respond _(dis)agree/comment /explain

4.point 2 byebye meal/report(write)/meeting(further discussion)

A B

Initiate Respond

Q Respond

Comment +Q initiate

Q表示提問

1聽題時(shí)注意 1How important(do you think)

It is to get on well with your colleague ? 省略插入語

2抓住關(guān)鍵詞

答題時(shí) 1不需要重復(fù)題干，重點(diǎn)是展開理由

2不斷提及關(guān)鍵詞

3話不夠例子來湊

閱讀部分

雅虎.com/business 美

004km.cn 英 金融時(shí)代

看看上面的金融類新聞

3連續(xù)劇 Apprentice 學(xué)徒

我看過一些，覺得確實(shí)還不錯(cuò)

21st 經(jīng)濟(jì)報(bào)道

時(shí)間1h match 匹配題 <12m

2句子插入 <12m

3選擇題 客觀題 容易 <12分

完形 改錯(cuò) 最容易 先做

充足 10min /道

同義詞總結(jié) efficiently = better

Help=support /benefit

Further=additional

Else=different

Current=present

Subsequent=following

Focus on =concentration

Sb is designed to do = in order to

Growing trend = increasingly

Evaluate=asses

Atmosphere=environment

自己可以在做題中繼續(xù)總結(jié)

如 use =apply to

Routine work= day to day /daily work

One’s own =self

Assist=help

Present=current

Detail=thoroughness

Lack=shortage

Job=position

等等

匹配題 答題步驟

1畫出答題指引第一條（后半部分）

2看標(biāo)題

3劃選項(xiàng)關(guān)鍵詞（獨(dú)一無二原則）

副詞。比較次名詞 形容詞 動(dòng)詞 肯否定

4回頭快速瀏覽一遍選項(xiàng)關(guān)鍵詞

5（中文最簡化）在找不到關(guān)鍵詞的情況下

快速閱讀文章（找同義詞）

最容易出題的考點(diǎn)

1段落首末句

2并列關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子 遞進(jìn)關(guān)系 因果 敲掉

In face。?？键c(diǎn)

句子插入題

注意文中四類次

邏輯 指代 詞匯（專有名詞）態(tài)度

答題步驟 1 讀答題指引 第一部分

2讀文章標(biāo)題

3劃選項(xiàng)中邏輯，指代，詞匯，并判斷政府太

4讀空格前后句 判斷政府太，從相關(guān)邏輯，詞匯，指代，綜合解答

那老師要求10m做這題

我個(gè)人認(rèn)為這題 5m就夠了

抓首末句和空格前后句，分析。5m就做完了，而且一般全對

Part 3

選擇題

1答題指引第一條

2分析文章標(biāo)題

3分析題干（不看選項(xiàng)）

定位

1數(shù)字2 專N 3 同義詞少的n 4 主謂結(jié)構(gòu) 6中文最簡化

閱讀

1標(biāo)題題 7小題 8分鐘 至少對5個(gè)

2插入句子 5 10m 2個(gè)

3閱讀理解 6 10 5個(gè)

4完形 15 15 12分

5改錯(cuò) 12題 12 10分

完形

1．2分鐘 略讀

A一二句 全文中心

B每段中心 每段一二句 12m 按段做題

猶豫的劃下來

一句話有多空 從后往前看

實(shí)習(xí)辨析 正式與否 抽象具體 褒貶

改錯(cuò)題

1介詞 a物不加介

b雙賓語動(dòng)詞介詞多余 tell give buy bring offer

c介介搭配

d介詞于句首多余

2關(guān)系連詞 becz/but 代詞that、which前后必須有V，否則多余

3代詞 ut/they /one/those 必須有指代 否則多余

4極端副詞 so such too only不可再加極端形容詞

5多the 1一行兩個(gè)詞不能劃the

2第二次出現(xiàn)的名詞要用the

3有修飾的n要用the

6.重復(fù)n adj+n+n

7從句不可用將來時(shí)(劃掉will)

3主被動(dòng)不能同時(shí)使用

猜測法

1一空不能錯(cuò)同樣的詞

2情態(tài)動(dòng)詞永無錯(cuò)

3插入語永無錯(cuò)

4換行處須特別注意

5可以劃掉的就不能劃掉

注意 每道題 有 1到2空是對的寫作部分

個(gè)人認(rèn)為很容易 就沒寫了

下面談?wù)勎业囊恍﹤淇冀?jīng)驗(yàn)

首先BEC是商務(wù)英語 是否有必要去買一本BEC專門去背呢

我認(rèn)為是沒有多大必要的BEC考試?yán)锩媸怯猩虅?wù)詞匯，但只需要個(gè)人在平時(shí)的閱讀中不斷積累就可以了，沒必要刻意去背BEC中高級詞匯

教材 經(jīng)科出版的教材 配有學(xué)生輔導(dǎo)用書

人郵的真題 值得多做幾遍

模擬題 沒太多必要 因?yàn)楹驼骖}的難度相差太多 沒多少訓(xùn)練的價(jià)值

聽力部分 是BEC考試中比較難的部分 在BEC考試中 part2的聽力部分 有從多個(gè)選項(xiàng)中選出幾項(xiàng)的題目 因?yàn)橛袔醉?xiàng)是多余的 這就造成了難度 很容易導(dǎo)致連鎖錯(cuò)誤

建議多聽 劍5 劍6 練習(xí)然后堅(jiān)持每天聽一篇空中英語高級 voa新聞

口語部分 可能的話 partner一起練習(xí)比較好

在考試的時(shí)候不是你一個(gè)人在考 要和你的partner一起討論

兩人的默契是很重要的 這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作 要teamwork

注意 在口語考試中不要只顧自己 一定要和搭檔好好配合Bec的教材值得好好學(xué)習(xí)，從中可以學(xué)到有關(guān)商務(wù)英語的很多東西，可以的話建議背誦一些，然后在平時(shí)練習(xí)口語的時(shí)候用上

然后再口語考試的時(shí)候 第一部分是自我介紹 很簡單的 關(guān)鍵是第二部分和第三部分 記住第三部分的討論一定要和自己的搭檔合做 不是光你一個(gè)人說就可以的閱讀部分 建議多看些金融類的新聞 如果考高級 有必要去讀讀economist 和business week 可以看看21st中的金融部分 總之平時(shí)要多閱讀

寫作部分 個(gè)人認(rèn)為BEC的寫作是很容易 的兩篇文章 45分鐘 我是花了20分鐘就寫完了

第一篇是商務(wù)性寫作平時(shí)注意下應(yīng)用問題格式就可以了 第2篇也給了提綱

擴(kuò)展開來就可以了平時(shí)沒必要花太多的時(shí)間