第一篇：物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽設(shè)計(jì)方案

第三屆湖北省大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽設(shè)計(jì)方案（定稿）

一、競賽主題：

“物理改變生活創(chuàng)新成就夢想”。競賽設(shè)兩個(gè)競賽課題（涉及基礎(chǔ)和應(yīng)用），參賽團(tuán)隊(duì)可以任選一個(gè)課題進(jìn)行作品設(shè)計(jì)

二、競賽課題

1.基礎(chǔ)課題：溫度的測量

作品要求：

1）突出作品設(shè)計(jì)的物理思想和原理；

2）作品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、方法和技術(shù)上的創(chuàng)新性；

3）操作簡易、測量準(zhǔn)確度高、便于教學(xué)演示；

主要評判依據(jù)：

1）作品的設(shè)計(jì)理念所體現(xiàn)的物理思想和原理的運(yùn)用；

2）特色鮮明（設(shè)計(jì)巧妙、新穎、獨(dú)特，方法和技術(shù)上具有創(chuàng)新性）；

3）測量的準(zhǔn)確度高。

2.應(yīng)用課題：熱能的利用

作品要求：

1）突出作品設(shè)計(jì)的物理思想和原理；

2）作品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、方法與技術(shù)上的創(chuàng)新性；

3）操作簡易、性價(jià)比高、有實(shí)用價(jià)值、易于推廣。

主要評判依據(jù)：

1）作品的設(shè)計(jì)理念所體現(xiàn)的物理思想和原理的運(yùn)用；

2）特色鮮明（設(shè)計(jì)巧妙、新穎、獨(dú)特，方法和技術(shù)上具有創(chuàng)新性，具有藝術(shù)觀賞性）；

3）科學(xué)性、實(shí)效性（檢測效果、防護(hù)作用）、實(shí)用性（操作簡易、性價(jià)比高、能解決實(shí)際問題、便于推廣）。

三、競賽課題說明：

大專院校學(xué)生運(yùn)用物理原理、物理效應(yīng)、物理方法和技術(shù)，圍繞競賽主題進(jìn)行的熱能應(yīng)用的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品均可參賽，不得利用教師和研究生的科研成果參賽，不得盜用他人的研究成果和作品參賽，所有作品必須有自己的設(shè)計(jì)思想，能體現(xiàn)出具有創(chuàng)新性的方法與技術(shù)，凡參加過其它競賽的作品不得參賽，一旦發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。

第二篇：初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校 李云詩

實(shí)驗(yàn)名稱：氣球爆破試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明大氣壓強(qiáng)的存在

改進(jìn)原因：驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)是大氣壓強(qiáng)這節(jié)課的重要實(shí)驗(yàn)，老師們常做的試驗(yàn)是有一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn)（小學(xué)自然里也有），其目的是想證明大氣壓強(qiáng)的存在，此實(shí)驗(yàn)有兩方面的缺陷：第一，有同學(xué)認(rèn)為是水把硬紙片弄濕后沾在杯口了，不能很好的證明是大氣壓的原因；第二，硬紙片和杯口密封不好，容易掉下來。為此，我做了如下創(chuàng)新：用一個(gè)在常溫大氣壓下鼓起的小氣球，然后借鑒第二章聲現(xiàn)象中講到的真空鈴試驗(yàn)，利用該裝置可以建立一個(gè)局部的真空環(huán)境，然后通過氣球被變化來驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在。設(shè)計(jì)思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，通過全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級物理下冊第九章第四節(jié)大氣壓強(qiáng)中，有一些小實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。由于大氣壓強(qiáng)非常抽象，學(xué)生難以理解，這就要求我們教學(xué)時(shí)，充分利用身邊的物體，巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)微的改進(jìn)與創(chuàng)新，既可以幫助學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，我想到氣球爆炸試驗(yàn)，為我們物理課堂增光添彩。

實(shí)驗(yàn)器材：小氣球（氣球不可過大，不然氣球可能不會脹破，氣球最好帶有顏色，如紅色、藍(lán)色等）、鐘罩、抽氣機(jī)，導(dǎo)管。

實(shí)驗(yàn)操作步驟：

1、在常溫下給有顏色的小氣球充入適量空氣，讓氣球膨脹。

2、將鼓起的小氣球放入鐘罩中，然后打開抽氣機(jī)的開關(guān)，對鐘罩內(nèi)空氣進(jìn)行抽取。）

3、觀察小氣球形狀的變化情況。

4、可以看到小氣球逐漸變大，當(dāng)抽氣機(jī)工作一定時(shí)間后可以看到氣球在里面爆炸了，由此可以證明我們生活中大氣壓的存在。

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：

1、利用氣球爆炸：學(xué)生小時(shí)候都玩過氣球，也有氣球在自己嘴中被吹爆的經(jīng)歷，而這個(gè)試驗(yàn)卻能用大自然地力量——壓強(qiáng)來使氣球自己脹破，學(xué)生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來比較它們爆炸的不同原因，從而引起學(xué)生的共鳴，也更能讓學(xué)生快速的接受新知識。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、試驗(yàn)中用到抽氣機(jī)，試驗(yàn)指導(dǎo)老師一定要提醒學(xué)生安全操作。

2、氣球不能太大，同時(shí)吹入氣球的空氣要適量。吹入太多會導(dǎo)致試驗(yàn)時(shí)間太短，學(xué)生來不及觀察小氣球的形狀變化就看到氣球在里面爆炸了;太少則會導(dǎo)致試驗(yàn)觀察時(shí)間太長。

第三篇：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

單位：孔灘鎮(zhèn)初級中學(xué)姓名：向梅

一、實(shí)驗(yàn)名稱：品紅分子在水中的擴(kuò)散

二、實(shí)驗(yàn)藥品與器材：堿性品紅、蒸餾水、100ml的燒杯、藥匙

三、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在燒杯中倒入80ml左右的蒸餾水。

2、用藥匙取出少量（1克左右）堿性品紅輕輕倒于水面。

3、靜置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象。

四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、水中出現(xiàn)縷縷“絲線”并不斷延伸、即品紅分子逐漸往水中擴(kuò)

散留下的“足跡”（此時(shí)、品紅分子還未擴(kuò)散均勻）。

2、最終紅色的品紅將均勻充滿整杯水（此時(shí)、品紅分子已經(jīng)擴(kuò)散

均勻）。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、物質(zhì)（多數(shù)）的確由微小的分子構(gòu)成2、分子是不停的做擴(kuò)散運(yùn)動的六、設(shè)計(jì)方案：

該實(shí)驗(yàn)源自七年級上冊教材第51頁。書中介紹細(xì)胞中存在哪些物質(zhì)時(shí)用蔗糖舉例：將蔗糖加入水中，過一會兒蔗糖“消失”，水變甜。原因是多數(shù)物質(zhì)均由分子構(gòu)成，蔗糖的“消失”是構(gòu)成蔗糖的分子擴(kuò)散到水分子的空隙中，教科書上在文字旁將該擴(kuò)散過程及結(jié)果用圖的方式表現(xiàn)。

我用“品紅分子在水中的擴(kuò)散”現(xiàn)象代替教材的講解及圖畫過程，這一改進(jìn)與創(chuàng)新有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、將抽象、微觀的過程變得具體、“可視”

2、將教材文字講解的呆板、單調(diào)變得生動、“活潑”

3、將圖畫的虛假靜態(tài)過程變?yōu)閷?shí)物的真實(shí)動態(tài)過程

4、為學(xué)生學(xué)習(xí)九年級化學(xué)“分子和原子”這一內(nèi)容做好鋪墊

5、使學(xué)生樹立“世界既是宏觀的，也是微觀的”這一辯證唯物

主義觀點(diǎn)。

第四篇：初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 自制潛水艇

初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)名稱：自制潛水艇 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄吭鯓涌刂瞥僚c浮

設(shè)計(jì)思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，通過全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級物理下冊第十章第四節(jié)沉與浮中，有一些小實(shí)驗(yàn)來探究怎樣控制沉與浮。由于課本中的動手做小實(shí)驗(yàn)中試管是透明的，做為演示實(shí)驗(yàn)不太方便學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。這就要求我們教學(xué)時(shí)，充分利用身邊的物體，巧妙地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)微的改進(jìn)與創(chuàng)新，既可以幫助學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是，我想到了利用氣球來完成沉與浮的實(shí)驗(yàn)，并對其進(jìn)行改進(jìn)，為我們物理課堂增光添彩。

實(shí)驗(yàn)器材：氣球一個(gè)，注射器一個(gè)，自行車氣門芯一根，吸管兩根，橡膠塞一個(gè)。鐵釘一根，大燒杯一個(gè)，清水。

實(shí)驗(yàn)操作步驟：

1、取一個(gè)橡皮塞，用鐵釘在橡皮塞上打兩個(gè)孔。

2、取兩段一定長度的吸管，插入橡皮塞的兩個(gè)孔中。

3、將氣門芯的一端套在注射器上，另一端套住橡皮塞上的一根吸管。

4、將氣球套在橡皮塞上，和橡皮塞一起放在盛有適量清水的大燒杯中。

5、從注射器中抽氣，觀察氣球怎樣運(yùn)動。

6、向氣球中打氣，觀察氣球又會怎樣運(yùn)動。由此可清晰地知道怎樣控制沉與浮。

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：

1、帶顏色的氣球：可以使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，學(xué)生觀察得更清楚。

2、材料易得：實(shí)驗(yàn)材料都是生活中常見的材料，易獲得，并且價(jià)錢便宜。

3、實(shí)驗(yàn)簡便：

通實(shí)驗(yàn)裝置簡單，操作簡便，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短。

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1、橡皮塞上打的孔不要太大，以免漏氣。

2、避免吸管與氣球接觸，以免扎破氣球。

3、氣球要套緊橡皮塞，防止漏水。

第五篇：物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

通江縣泥溪初級中學(xué)

茍喬波

實(shí)驗(yàn)名稱：比較冷熱水密度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 驗(yàn)證冷水的密度大于熱水的密度

設(shè)計(jì)思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，通過全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級物理下冊第六章第二節(jié)物體的密度中，列舉了不同物質(zhì)的密度，但密度較為抽象，學(xué)生理解起來較困難，這就要求我們利用周邊熟悉的物體，巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，既可以幫助學(xué)生理解，又可以提高學(xué)生的興趣。于是我想到了冷熱水密度不同的實(shí)驗(yàn)，為物理課堂增添光彩。

實(shí)驗(yàn)器材：250ml燒杯三個(gè)，保溫杯，膠頭滴管一個(gè)，紅墨水一瓶，冷水，溫水，熱水。實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備A、B、C三個(gè)燒杯。

2.在A燒杯中加入250ml左右的未染色的溫水

3.向B、C兩個(gè)燒杯中滴入相同滴數(shù)的紅墨水，然后分別加入同體積的冷水和熱水?dāng)嚢杈鶆颉?/p>

4.用膠頭滴管先后吸入染色的冷水和染色的熱水，深入到同一杯溫水的中層處擠出。觀察兩種水的運(yùn)動情況。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：染色的冷水向溫水的下層運(yùn)動，而染色的熱水向溫水的上層運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷水的密度大于溫水，熱水的密度小于溫水，從而得出冷水的密度大于熱水的密度。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.用溫水作為中間量，并在同一杯水中實(shí)驗(yàn)，排除了由于時(shí)間導(dǎo)致熱水冷卻后實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的情況。

2.都用同一品牌同種顏色的墨水染色，排除了由于不同顏色墨水的濃度引起染色后密度不同的誤差。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

1.由于要得到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，三種溫度的水溫差要足夠大，所以熱水的溫度必須很高，要避免燙傷

2.染色時(shí)，在不影響冷熱水濃度的基礎(chǔ)上，盡量讓染色更深，這樣更容易觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。