第一篇：我省農(nóng)村體育教師暑期“充電”

我省農(nóng)村體育教師暑期“充電”

本報8月7日訊（記者 譚云東 蘇原平）近年來，我省青少年體質(zhì)的重要指標一直呈下降趨勢，除了重智輕體、應試教育等主因，中小學體育教師師資力量匱乏、水平參差不齊等因素也不容忽視。為提升我省小學體育教育水平，更新體育教學理念，7月15日至8月7日，來自全省14個市州的70名小學骨干體育教師，在湖南第一師范學院進行了集中培訓。

據(jù)介紹，本次培訓是“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目之一?！皣嘤媱潯敝浮爸行W教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師，特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。湖南第一師范學院從2010年以來承擔了“國培計劃”每年我省小學體育教師培訓任務，實施4年來，已累計培訓小學體育教師500多人。

據(jù)湖南第一師范學院體育系主任黃依柱介紹，此次培訓邀請了國內(nèi)該學科領(lǐng)域的一流專家、一線優(yōu)秀教師、教研員進行授課，圍繞我省農(nóng)村小學體育教學質(zhì)量、課堂教學的策劃與實施、陽光體育運動等開展針對性的碰撞交流，培養(yǎng)會學、會用、能想、敢創(chuàng)的新型小學體育骨干教師，使參訓教師在體育課程改革與發(fā)展中成為當?shù)鼐哂幸I(lǐng)示范作用的“種子”教師。

這次參加培訓的70位體育教師，有多名教齡超過20年的老教師，也有剛從高校畢業(yè)的年輕老師，均來自我省各市州農(nóng)村中小學。桃源縣鄭家驛鄉(xiāng)中學的李益軍從事了22年的農(nóng)村體育教學，這次培訓有不少新的教學理念和方法，讓他受益匪淺，“汪曉贊教授的《學校體育課程與教學改革》講座，一些課程設置細節(jié)就給我很多啟發(fā)?！钡揽h清塘中心小學體育教師唐苗盛，2010年從湘南學院體育系畢業(yè)后回家鄉(xiāng)任教。他認為這15天的培訓很充實，“我們學校有2100多名學生，總共才3名體育教師，每周一名老師至少要上16節(jié)體育課。一方面農(nóng)村體育教師緊缺，另一方面教學理念和實踐方法也欠缺。這次‘充電’很及時，回去要好好消化，用于教學實踐?！?/p>

第二篇：教師暑期“充電”忙

教師暑期“充電”忙

自暑假開始，教師們也進入相對輕松的學習調(diào)整階段。利用暑假，江蘇省寶應縣蘆村小學的教師們抓緊時間“充電”，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在今年的暑期教師培訓中，蘆村小學形成了“三多一嚴”的特點：受培科目多、參訓人數(shù)多、需提交的學習總結(jié)或匯報材料多、參訓教師的考核嚴。除了部分教師參加學歷進修外，蘆村小學組織教師參加各級各類專業(yè)培訓活動。培訓層次上，有省級“名師送陪”專題培訓、市級“電子白板”應用技能培訓、縣級“心理咨詢師”專題培訓、鎮(zhèn)校組織的電化教學技能培訓等；培訓學科上，涉及有語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術(shù)、體育、心理健康等；培訓形式上，既有網(wǎng)絡培訓又有集中研訓，既有外出考察又有專家輔導，既有統(tǒng)一組織學習，又有個人在家自修；培訓的內(nèi)容上，有管理層面的培訓，如“校長提高研修班”培訓、“班主任專題培訓”等，有學科教學層面的培訓，有應用技能層面的培訓等。

當所有培訓結(jié)束后，蘆村小學全體教師將帶上沉甸甸的收獲，滿懷信心地邁向新學期。

第三篇：2016體育教師暑期培訓總結(jié)

2016年暑期體育骨干教師培訓心得體會

高密市李家營中學 王升堂

作為一名鄉(xiāng)村體育教師，懷著“給孩子帶去歡樂和對體育的熱愛”的初衷，我一直扎根一線，與學生朝夕相處。默默工作中，實現(xiàn)著自己的人生價值。我以為我會一直默默下去，不曾想教研員給了我一份大大的驚喜——參加2016年暑期體育骨干教師培訓。感謝教育局領(lǐng)導，感謝教研員給我的這次機會。抱著好好學習的態(tài)度，我來到壽光市新世紀教育集團東城學校。

兩天時間轉(zhuǎn)眼即過，回顧培訓期間的日日夜夜，點點滴滴，不由得要發(fā)出不虛此行之感。從一開始的忐忑到從容，再到最后的不舍，我的第一次外出培訓學習，給我留下了太多的記憶！回來后，我要將所學，所想運用到日常教學中。同時探索我們自己的成長道路。

以下是我在培訓中的總結(jié)和反思。

一、感受了名師風采。通過這次培訓學習，我深深感受到專家的博學多才、專業(yè)深度。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩。他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人溫暖。他們每次長達三個小時的講座都是精心準備的。在這三小時中，他們很少停下來歇一歇，喝口水。兩天來,我們與眾多專家、學者、面對面地座談，傾聽他們對體育教學的理解，感悟他們的體育思想方法；感謝專家們的不吝指導，每天的感覺是興奮而充實的。在聆聽與對話中，我感受到了教育發(fā)展，感受到了改革的步伐也感受到了差距，激發(fā)了熱情。就專家講的一些訓練方法、指導意見，我有的地方有所困惑。正好借困惑之東風，在實踐教學中驗證、總結(jié)，期望境界的提升。

二、拓寬了學習的視野。本次培訓學習，我們高密學員之間也開展了豐富多彩的互動交流。與同行之間交流，成為提高自身體育教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我也積極嘗試與其他學員之間的交流。在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，觀點的抒發(fā)和碰撞，使我開闊了視野，為解決教學中的實際問題奠定了基礎(chǔ)，對于我今后的教學有著積極的促進作用。

三、培訓帶來的思考。通過培訓學習，我不禁要問問自己：1.在學生的課堂教學中，是否可以開展拓展訓練？怎樣拓展？怎樣和鄉(xiāng)村資源聯(lián)系、結(jié)合？怎樣提升自己的拓展能力？我能否表現(xiàn)的和拓展訓練培訓師一樣精彩？2.對有效課堂教學行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，學習方法的指導，課堂觀察或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？反思自己的不足，獲得前進的動力，我以后要更加重主動地學習，主動地研究。

教學相長的過程，是他人指導的過程，也是自我錘煉的過程。我希望自己在未來的教學工作中做到幾點：

1、多閱讀教學理論書籍，充實自己的文化素養(yǎng)。不做平庸的教書匠。要抓住這次學習的機會，監(jiān)督自己利用工作之余，經(jīng)常翻閱教育雜志，學習他人先進的教育理念和寶貴的教育經(jīng)驗，充實自己的業(yè)務能力，多閱讀教育理論書籍，以提升自己的文化素養(yǎng)。

2、努力提高課堂有效性，向課堂要質(zhì)量。要提高課堂教學行為的有效性，首先要做到有效備課，找準學生真實的學習起點。反思自己平時的教學行為。通過這次學習和實踐，讓我更明白了，作為新一代的教師不僅要會教，還要學會反思，使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲，讓老師也有充實的感悟。

3、注重積累，做一個生活的有心人。體育教師的成長沒有捷徑，是在時間的打滾里成長起來的。我們第一線老師從事教育科研的最大優(yōu)勢是擁有豐富的鮮活的教育案例，而對我們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的研究和積累。

美好的時光太短暫，帶著希望而來。滿載收獲而歸！找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。這不是學習的結(jié)束，而是學習的開始！

第四篇：暑期補腦充電 促進素質(zhì)提高

暑期補腦充電 促進素質(zhì)提高

本網(wǎng)訊（林國明）八五九農(nóng)場中小學校為了適應新的課程需要，提高廣大教師的理論水平、教學水平和業(yè)務能力，利用暑期對百余名教師集中進行了校本培訓，為教師再次洗腦和充電。近年來，八五九農(nóng)場中小學校為提高師資隊伍的理論水平與業(yè)務素質(zhì)，針對學校的實際，制定了以課堂研究為重點，實現(xiàn)教師的層次分離、個體發(fā)展的校本培訓計劃。

今年暑期，八五九農(nóng)場中小學校針對新課程教學的指導思想和基本理念，通過大課講座、分組研討、實踐觀摩、反思論壇、案例交流、評價座談等形式，對百余名教師集中進行了“強化新課程理論，掌握學科課程標準”、“新課程背景下教學管理與評價”、“新時期德育教育及學校成功教育實驗”的培訓。各學科教師還分別結(jié)合自身的學科教學特點、新課程中教師行為的變化、知識與技能兩者之間的關(guān)系等方面展開了激烈的辯論。

通過校本培訓，推動了八五九農(nóng)場中小學校素質(zhì)教育的進程，為全面提高教育教學質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同時為加大教育課程改革力度，教師盡快適應新課改的形勢要求起到了導航提速的作用。

第五篇：農(nóng)村體育教師教育研究

農(nóng)村學校體育教育研究

學校體育中心工作就是體育教學，體育課的教學質(zhì)量如何是檢驗一個學校體育水平的依據(jù)，體育教師的素質(zhì)水平直接影響學校的體育教學質(zhì)量。一：調(diào)整課時標準

就現(xiàn)在我們農(nóng)村而言，尤其小學卻沒有全職體育教師，教師工作比較單一，學校安排體育課過于應付不得不上，即使上了也不能與重要學科同等對待，更有些教師認為體育課就是蹦蹦跳跳而已，只要學生不出安全事故，在操場上隨便玩，致使每個星期課時都在20節(jié)課左右，還不包括課間操，早晚訓練，很多教師精神上和身體都支撐不住，造成體育課“放羊”。

二：對全職體育教師重視不夠

在每年評先、評優(yōu)中，一群名單中為何難以見到體育教師的名字。職稱評定結(jié)果，只有小學體育教師工齡在15年以上的也最好會排在中等，難道是體育教師不上進嗎？或許不努力工作嗎？人有臉、樹有皮，每個體育教師都要干一番事業(yè)。最主要是體育教師存在一些偏見，以為四肢發(fā)達，大腦簡單的體力教師，所以導致許多教師轉(zhuǎn)交文化課，造成全職體育教師流失。三：提高體育教師待遇

農(nóng)村體育教師得不到關(guān)心，每天早期晚歸，為了訓練學校的運動員連正常的早餐都吃不好，甚至連自己的妻兒老小都難以照顧，可沒有一分錢補貼。原來還有每月9元的室外補助，隨著生活水平提高，工資也逐漸上調(diào)了，可是室外9元的補助不翼而飛了。高級教師烤火費都比我們高幾百，難道他們比我們怕冷嗎？在教師上課比在室外上體育課還冷嗎？我們辛苦訓練出來的運動員，在區(qū)級運動會上單項成績，“第一名或者第二名”的好名次，可是體育教師什么證件也沒有。農(nóng)村小學總?cè)藬?shù)400多人，全區(qū)竟大學校就不計其數(shù)，在這種環(huán)境下能培養(yǎng)個優(yōu)秀運動員，取得優(yōu)異成績?nèi)菀讍幔空l知道一個優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)要花多少心血，尤其在農(nóng)村學校沒有任何體育設施情況下，只有體育教師心里明白??！每年的體育教師證書少的可憐，領(lǐng)導每次都是精神鼓勵，導致職稱評定連個加分的榮譽證書都沒有。四：體育教學設施落后

當前我鎮(zhèn)連標準200米煤渣跑道都沒有，更何況我們農(nóng)村，基本都是沙土，遇到刮風下雨體育課教學難以設施，如果一場大雨過后，基本這一個星期體育課就泡湯了。由于經(jīng)濟條件困難，連一個普通用水泥鋪的籃球場都沒有?，F(xiàn)在的體育器材，在教學中，由于人為因素，器材老化導致器材嚴重缺損，再加上場地不好，器材消耗很大，使體育教學內(nèi)容難以落實。

五：家長不重視，技術(shù)難推廣 人民生活水平日益上漲，孩子營養(yǎng)幾乎超標，身體素質(zhì)大打折扣，學校胖子很多，而且每個家長都望子成龍、望女成鳳，因為小學沒有體育測試，因跟文化課考試成績沒有關(guān)系而被家長忽略，只要提到上體育課，孩子稍微累點，家長就會光臨學校，說身體不舒服之類種種理由。在家長眼里體育課就是玩，不需要技術(shù)，而且考大學不考體育，在家長思想里，就是只要學習好，將來就會有好工作，在社會就要立足之地。有的家長當著體育老師的面就說，“在農(nóng)村體育再好，還能進國家隊啊!也只能是練出個好身體將來照樣修理地球去，學習不好，什么都是浮云”。像以前學過的前滾翻倒立，技術(shù)性跑之類的運動項目現(xiàn)在只能說說而已。

總之，實施素質(zhì)教育是離不開體育教學的，要想徹底改變現(xiàn)有農(nóng)村小學學校體育教學的落實后的狀態(tài)，并非是一兩個人也并非一朝一夕就能解決的。但是我相信只要各部門和學校重視，體育教師具有高度的責任心和敬業(yè)精神，提高鄉(xiāng)村體育教師隊伍素質(zhì)工作的重點之一。