第一篇：高考作文多拿15分的6個策略

高考作文多拿15分的6個策略

高考，什么科目最容易拉開成績？不是數(shù)學(xué)，不是英語，而是語文。高考作文滿分60分，綜合歷年成績，絕大多數(shù)考生都打40分左右。這20分扣得很冤，但是很難拿到。為什么？

高考分?jǐn)?shù)已很難拉開

現(xiàn)在的高考題已經(jīng)不再具備當(dāng)年選優(yōu)拔尖的功能，變得更趨向水平測試。不但試題越來越基礎(chǔ)化，各地每年印發(fā)的《考試說明》也基本上將當(dāng)年的高考題型介紹得一清二楚。這種模式帶來的后果就是，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，考試不出錯，分?jǐn)?shù)就不會太差。

現(xiàn)在的高考分?jǐn)?shù)模型是一個棗核型：高分考生極少，低分考生也極少，絕大多數(shù)考生的分?jǐn)?shù)都在中間，而在十幾年前，高考的分?jǐn)?shù)模型是金字塔型：如果沖不上去，就在最底層。以2012年某縣市一模理科分?jǐn)?shù)分布為例，超過600分的考生577人，360分~599分考生6758人（360分是根據(jù)成績估算出的理科三本錄取線），360分以下考生1618人。可以看到，高分段每百分不到600人，低分段每百分500人，而中間分段每百分則有2500人。如果這是一次真的高考，高分段考生基本會被名牌大學(xué)瓜分，低分段考生則安心上高職或者復(fù)讀，而大多數(shù)考生則很尷尬，和自己同樣分?jǐn)?shù)的人一大堆，即使多考了一分兩分，意義也不是很大。

于是很多人把高考沖刺拿分的注意力轉(zhuǎn)向了作文，如果能拿到被扣掉的20分，意義非凡。

高考作文的“40分現(xiàn)象”

非常不幸的是，高考作文歷年分?jǐn)?shù)最集中的是40分，也就是絕大多數(shù)考生都被扣了20分。國家基礎(chǔ)教育專家工作委員會委員溫儒敏曾對此進(jìn)行過分析，他認(rèn)為作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高，已失去選拔的功能。作文評分一般分4個等級，其中二等40分上下。據(jù)北京、福建、浙江、江蘇等多個省市調(diào)查，近四五年來，二等作文卷占75%~80%，一等占8%~10%，滿分作文鳳毛麟角，35分以下的三四等也不到20%。作文寫得差不多就可以拿40分，寫得再好也很難拿高分，寫得再差也很難落入三四等，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科中很少見。

溫儒敏認(rèn)為，高考作文“40分現(xiàn)象”的成因首先是閱卷等級劃分標(biāo)準(zhǔn)虛化，其次是閱卷老師追求“保險”——為公平起見，一般規(guī)定同一份作文需2~3人評閱，彼此給分差異若超過5分，就需重新評閱。但判作文很辛苦，工作量相當(dāng)于數(shù)學(xué)的兩倍，又必須在7天之內(nèi)判完。閱卷人看一篇800~1000字的作文，時間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒。如果兩位閱卷人打分相差6-7分以上，就必須由第三個人來判，閱卷進(jìn)度就拖延了。于是閱卷人就會彼此求同“趨中”，最簡單的方式就給二等，即40分。

高考多拿15分的6個策略

既然知道了高考作文判卷的運(yùn)作方式，我們可以有針對性地調(diào)整作文寫作策略，爭取在作文上多拿10~15分。在最后的沖刺期，別的科目絕不可能有這么高的回報。

策略1：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略2：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

策略3：嚴(yán)禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。

策略4：多準(zhǔn)備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué)，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。

策略5：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的“偽文化散文”文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來明顯風(fēng)頭已變，推崇抒寫真情實(shí)感之文。策略6：用最樸實(shí)的語句搭建文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。

第二篇：高考作文多拿分的六個策略

高考作文多拿分的六個策略

作者:加入日期：12-02-1

4高考作文多拿15分的六個策略

來源：阿健

高考，什么科目最容易拉開成績？不是數(shù)學(xué)，不是英語，而是語文。高考作文滿分60分，綜合歷年成績，絕大多數(shù)考生都打40分左右。這20分扣得很冤，但是很難拿到。為什么？

高考分?jǐn)?shù)已很難拉開

現(xiàn)在的高考題已經(jīng)不再具備當(dāng)年選優(yōu)拔尖的功能，變得更趨向水平測試。不但試題越來越基礎(chǔ)化，各地每年印發(fā)的《考試說明》也基本上將當(dāng)年的高考題型介紹得一清二楚。這種模式帶來的后果就是，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，考試不出錯，分?jǐn)?shù)就不會太差。

現(xiàn)在的高考分?jǐn)?shù)模型是一個棗核型：高分考生極少，低分考生也極少，絕大多數(shù)考生的分?jǐn)?shù)都在中間，而在十幾年前，高考的分?jǐn)?shù)模型是金字塔型：如果沖不上去，就在最底層。以2012年海淀一模理科分?jǐn)?shù)分布為例，超過600分的考生577人，330分~599分考生6758人（330分是根據(jù)成績估算出的理科三本錄取線），330分以下考生1618人?？梢钥吹?，高分段每百分不到600人，低分段每百分500人，而中間分段每百分則有2500人。如果這是一次真的高考，高分段考生基本會被名牌大學(xué)瓜分，低分段考生則安心上高職或者復(fù)讀，而大多數(shù)考生則很尷尬，和自己同樣分?jǐn)?shù)的人一大堆，即使多考了一分兩分，意義也不是很大。

于是很多人把高考沖刺拿分的注意力轉(zhuǎn)向了作文，如果能拿到被扣掉的20分，意義非凡。

高考作文的“40分現(xiàn)象”

非常不幸的是，高考作文歷年分?jǐn)?shù)最集中的是40分，也就是絕大多數(shù)考生都被扣了20分。國家基礎(chǔ)教育專家工作委員會委員溫儒敏曾對此進(jìn)行過分析，他認(rèn)為作文分?jǐn)?shù)“趨中率”太高，已失去選拔的功能。作文評分一般分4個等級，其中二等40分上下。據(jù)北京、福建等多個省市調(diào)查，近四五年來，二等作文卷占75%~80%，一等占8%~10%，滿分作文鳳毛麟角，35分以下的三四等也不到20%。作文寫得差不多就可以拿40分，寫得再好也很難拿高分，寫得再差也很難落入三四等，這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科中很少見。

溫儒敏認(rèn)為，高考作文“40分現(xiàn)象”的成因首先是閱卷等級劃分標(biāo)準(zhǔn)虛化，其次是閱卷老師追求“保險”——為公平起見，一般規(guī)定同一份作文需2~3人評閱，彼此給分差異若超過5分，就需重新評閱。但判作文很辛苦，工作量相當(dāng)于數(shù)學(xué)的兩倍，又必須在7天之內(nèi)判完。閱卷人看一篇800~1000字的作文，時間只有一到兩分鐘，甚至只有幾十秒。如果兩

位閱卷人打分相差6分以上，就必須由第三個人來判，閱卷進(jìn)度就拖延了。于是閱卷人就會彼此求同“趨中”，最簡單的方式就給二等，即40分。

高考多拿15分的6個策略

既然知道了高考作文判卷的運(yùn)作方式，我們可以有針對性地調(diào)整作文寫作策略，爭取在作文上多拿10~15分。在最后的沖刺期，別的科目絕不可能有這么高的回報。

策略1：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略2：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

策略3：嚴(yán)禁啰嗦?？v觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。

策略4：多準(zhǔn)備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué)，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。

策略5：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中 “求穩(wěn)求保險”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來明顯風(fēng)頭已變。

策略6：用最樸實(shí)的語句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。

再過幾天，高三的同學(xué)們就要背上行囊，裝滿12年寒窗苦讀的收獲，踏上高考的舞臺，播下人生最具誘惑的希望。能參加高考將一個人一生中非常難得的一次金子般的機(jī)遇，那是用12年奮斗的心血傾心演奏的輝煌的交響樂，而語文科考試就是這組交響樂的序幕。有人說得語文者得天下，如果這天下僅指高考的總分的話，這句話就絕對不為過。然而在許多學(xué)生的心中，語文卻是最沒有絕對把握的學(xué)科，尤其是那篇讓人歡喜讓人憂的作文。歷覽無數(shù)篇科場滿分作文，幾乎沒有那一篇是作者事先醞釀成竹在胸的佳構(gòu)，相反，絕大部分都是情急之下的妙手偶得，這其中有許多篇都曾歷盡閱卷場上的兇險，險些被判死刑。真正能夠華麗登場的絕對屬于幸運(yùn)兒。08年廣東高考一考生的一篇作文，題目叫《不要輕易說不》，內(nèi)容四部分，開頭一段用一反問句，引出觀點(diǎn)“唯有你們，對生活，決不輕易說“不”！”主體兩部分，分別用蘇軾《浪淘沙》和李清照的詞《南樓令》，論證他們面對不平，不輕易說“不”的勇氣，在歷史的青卷上烙印出生命的風(fēng)采。結(jié)果一評28分，二評41分，三評51分，經(jīng)小組長審查與建議，最終評為54分(內(nèi)容：21分；表達(dá)：23分；發(fā)展等級：10分）。可見高考考場作文，拼的不完全是才華、思想和五花八門寫作方法，同樣需要引起你高度重視的還有考場應(yīng)對的技巧。因此，我覺得的有必要為大家提供一些考場作文的應(yīng)急措施，以備不時之需。下面我從七個方面，談?wù)勅绾卫眠@些技巧，提前做好預(yù)案，爭取考場作文一次成功，至少可以減少失誤，避免遺憾。

考前，首先應(yīng)當(dāng)了解高考作文評卷的依據(jù)

這個表格的后面附加了一個簡短的說明，①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量，符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。這張表格在實(shí)際的應(yīng)用中很有講究，電腦閱卷的時候，每一張供評判的作文卷正文之后，電腦都會顯示一張打份表格，依次有內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展等級、扣分和總分共五個項(xiàng)目。其中內(nèi)容和表達(dá)部分的每一個項(xiàng)目都分成4個等次，（發(fā)展等級的四類卷不給分，所以實(shí)際上只有三項(xiàng)），閱卷時首先要給出內(nèi)容的等次，判出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再判定表達(dá)的等次，打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，照說內(nèi)容和表達(dá)可以相互獨(dú)立打分，但實(shí)際規(guī)定是內(nèi)容等次直接影響表達(dá)等次，內(nèi)容如果判三等，表達(dá)最多在二等，不可跨越一級判一等，事實(shí)上沒有內(nèi)容或者基本符合題，乃至偏離題意的作文，是沒有多大價值。因此這樣規(guī)定，既可以克服形式主義的問題，對平時的中學(xué)作文教學(xué)，也能起到很好的導(dǎo)向作用。

因此，考場作文首先應(yīng)該過好審題立意關(guān)。判定內(nèi)容四個等次的標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)分?jǐn)?shù)分別是：切合題意，一等(25-21分)；符合題意，二等(20-16分)；基本符合題意，三等(15-11分)；偏離題意，四等(10-0分)。相比之下，發(fā)展等級的判分非常靈活，要求也低，閱卷組也一再鼓勵閱卷老師，大膽打發(fā)展等級分，除了四類卷，發(fā)展等級不給分外，其余都可以得到分?jǐn)?shù)，分值在2—10分之間，發(fā)展等級并不神秘，甚至被閱卷老師當(dāng)成了高考福利，就像過年給孩子發(fā)利是一樣，見人給一個。當(dāng)然，這只是個比喻。實(shí)際操作還是非常有區(qū)別的。按照評分說明的規(guī)定，發(fā)展等級共有五項(xiàng)：（1）深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，.揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用），（2）豐富（材料豐富，形象豐滿），（3）有文采（詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法），（4）有創(chuàng)意（意境深遠(yuǎn)，文句有意蘊(yùn)，材料新鮮，構(gòu)思新巧），（5）有個性特征（推理想像有獨(dú)到之處，見解新穎），發(fā)展等級屬于選擇性評價，只要具備任一項(xiàng)，便可視情況判一到四等。你不可能個個擅長，但必須有一個專長，哪怕你卷面書寫整潔美觀，也同樣能激起閱卷老師派發(fā)利是欲望。事實(shí)上，如果不出現(xiàn)審題立意偏離題意，70%考生的考場作文水平相差無幾，發(fā)展等級就成了閱卷老師制造級差的尺度，可以說，38分與48分的作文，很大程度上是由發(fā)展的不同產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)差。所以，備考的最后階段，老師要與同學(xué)們一起，認(rèn)真研究一下作文評分表，尤其是同學(xué)們自己一定要結(jié)合自己平時作文的實(shí)際，對照發(fā)展等級的五個項(xiàng)目，確定自己的長處，或者干脆說，要提前準(zhǔn)備一臨時的個長處，以備考場急用?；瘖y品雖然不能徹底將一個人變得貌美，但至少可見暫時掩蓋缺陷。這里需要特別提醒同學(xué)們，由于受時間等諸多因素的限制，平時的作文教學(xué)和大考閱卷時，老師們并不像高考閱卷那樣，將發(fā)展等級獨(dú)立出來判分，老師給大家的只是一個整體印象分，所以大家并不十分清楚自己的發(fā)展等級在哪里，正確認(rèn)識，明確方向十分必要。

其次，還要了解高考閱卷的基本流程

只有知道了閱卷老師是如何評價作文的，才能提前做好應(yīng)對準(zhǔn)備。

廣東采用電腦閱卷，就是先將考生的作文卷掃描編組，然后由兩名評卷員（絕大部分為一線高中語文教師，中級以上職稱），各自在網(wǎng)上批閱，評分取平均值，若兩者誤差超過7分，再由第3位老師評閱，然后取第3位老師和與其評分相近一位的平均值。如果還有爭議，再由中心組的專家進(jìn)行仲裁。沒20位閱卷老師分成一個組，由一名大學(xué)教師任組長，時刻監(jiān)控整個閱卷情況，包括進(jìn)度，標(biāo)準(zhǔn)差等，如有異常及時與閱卷老師溝通，所以基本可以保證閱卷質(zhì)量。但，即使是這樣，也只能是相對的公正。因?yàn)檎请娔X閱卷，才會有許多人為的因素影響了你的分?jǐn)?shù)。

鑒于以上考場和閱卷場上因素，建議同學(xué)提前在以下七個方面準(zhǔn)備好應(yīng)對的預(yù)案。

第一條：時刻牢記“五個不”，過好卷面書寫關(guān)

因?yàn)殡娔X閱卷需要預(yù)先掃描，紙質(zhì)卷面上的原本清晰的紅色方格，完全不能顯示，電腦上看到的只有黑色字跡，如果你平時沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就可能行列不分，面目可憎。如字體潦草、筆畫過細(xì)、字體太小導(dǎo)致難以辨認(rèn)，隨意涂抹，感到某一段寫得不理想就胡亂涂畫掉，推倒從來，這些情況都會導(dǎo)致得分比同類水平的作文偏低。可以說只要卷面書寫模糊、字跡潦草、涂抹嚴(yán)重的作文絕對與高分無緣，甚至連三類卷都困難?？紙鲎魑哪阈枰獪?zhǔn)備的第一個應(yīng)急措施就是書寫做到“五個不”，保證不出格（作文紙的方格），不涂抹（寫錯了，不能涂一個黑疤，只須在不要的字句中間劃一橫），不連筆，不壓線（問答題的橫格），不歪斜（不要讓字東倒西歪，伸胳膊踢腿的）。09年我?guī)У母呷?0班學(xué)生王雯同學(xué)，語文水平一般，大考成績一般都在90上下，有時甚至在80分上下，他自己對語文都沒有信心，但她有一個特長，寫字非常工整，結(jié)果語文高考110分，作文肯定在50分上下。

第二條：掌握一套好技術(shù)，爭取命個靚題目

題目是文章的眼睛，一個人的氣質(zhì)多半靠眼神展示，同樣一篇作文能人一見鐘情的也是眼睛，題目是給閱卷老師的第一印象，怎能含糊？你需要準(zhǔn)備的第二個應(yīng)急措施就應(yīng)當(dāng)考慮作文命題技術(shù)。同學(xué)們平時作文，都是不管三七二十一，一上來就定個題目，除非你的感覺特別好，平時又非常關(guān)注命題，一般都不會有出彩的題目產(chǎn)生。我的經(jīng)驗(yàn)是文章先寫，題目后定。理由非常簡單，好題目都符合五個標(biāo)準(zhǔn)：透題（透話題、主題，）有根（題目或題目中關(guān)鍵詞要高頻度的在整篇作文的字里行間展示），誘人（給人眼前一亮的回頭率，至少也要讓閱卷老師一眼看明白作文的寫作意圖），合體（題目必須與文章的體裁相合，比如名詞一般不能做議論文的題目，相應(yīng)的觀點(diǎn)句也不適合記敘類的文章），精煉（高考作文卷一般每行25字左右，因此比較美觀的題目要盡量回避兩行題，最好字?jǐn)?shù)在10—15 個左右），以上五條中的前三條，都是在完文之后才能充分展現(xiàn)出來的，因此，哪些是你最在意內(nèi)容，哪些是你最鐘情關(guān)鍵詞，哪些又是你感到十分滿意的句子，只有寫完了，你心里才最有數(shù)。還有一個寫作規(guī)律就是寫文章只有進(jìn)入狀態(tài)，才能不斷有精彩的句子產(chǎn)生，這些句子就是加工題目的最好原料，有些簡直就是最精彩的題目。但，這些句子一般不可能提前預(yù)設(shè)，它是在寫作的過程中產(chǎn)生的，所以就不可能提前發(fā)揮其命題的價值。

當(dāng)然，也有不少同學(xué)會擔(dān)心萬一考場時間不夠用，或者緊張了忘記寫題目了怎么辦？這正是要提前做好預(yù)備的原因。無論如何不可無題目，一篇作文哪怕什么都沒寫，只要不是命題作文，你只要自己命個題目，又符合作文要求，一定要給你2分，相應(yīng)的無題就要扣掉2分。

第三條：看清要求審準(zhǔn)題，正確立意保住本

2010年語文考試大綱說明，提供了5個作文題型示例：直接給出標(biāo)題的作文題，直接給出標(biāo)題的作文題，由材料引出寫作范圍的作文題，由材料引出話題的作文題，由導(dǎo)語引出寫作范圍的作文題。前兩種類型，都沒有審題的難度，后三種的審題就要考慮清楚了。

首先閱讀引導(dǎo)語，分清引導(dǎo)語包含哪幾層意思。明確作文要求。如08年廣東高考作文“不要輕易說不”。閱卷組在閱卷老師培訓(xùn)會上，做了五點(diǎn)解釋，作為閱卷老師的評分法律。

（一）對題意命題意圖的解釋。

“不要輕易說不”。包含了兩層意思：“不要輕易”和“不要說‘不’”。著重強(qiáng)調(diào)“不要輕易”而不僅僅是“不要說‘不’”。考生可以從“為什么”的角度論述為什么“不輕易說‘不’”；也可以從“怎么辦”的角度論述怎樣才能“不輕易說‘不’”；也可以從某個人、某群人的角度展開記敘或議論；還可以從當(dāng)下背景的角度論述今天為什么要特別強(qiáng)調(diào)“不輕易說‘不’”；也可以從結(jié)果上談輕易說“不’導(dǎo)致的壞處。只要包含“不輕易”和“不要說‘不’”都可以。

（二）對把握題意的說明

只寫不要說“不”而忽略“不輕易”的文章判基本符合題意；籠統(tǒng)提及“不輕易說‘不’”，但文章重點(diǎn)落在“不要說‘不’”，判符合題意；既表達(dá)了“不要說‘不’”，又表達(dá)了“不輕易”判為切合題意；文章以“不輕易”為重點(diǎn)為更優(yōu)。

（三）對“不輕易”的理解

面對絕境（險境、困境、逆境、窘境）一般人都放棄他（她）不放棄；緣于理性“不輕易說‘不’”。比如父母對驕縱的孩子的教育，面對從未經(jīng)歷的事情，對一個復(fù)雜的現(xiàn)象、歷史，對當(dāng)下的“憤青族”等；出于智慧“不輕易說‘不’”。

（四）對“以??為題”的說明

應(yīng)該允許考生將“為題”的“題”理解為標(biāo)題、題目、話題、主題、問題。理由如下：①題干的表述是“以??為題”，這里的“為題”沒有明確指定為“標(biāo)題”、“題目”，考生不一定統(tǒng)一在“標(biāo)題”上；②題干中如果在“不輕易說‘不’”帶上書名號，就是題目，帶的是雙引號，就不可能要求考生統(tǒng)一理解為“標(biāo)題”；③答題卷中沒有印有標(biāo)題；④題干沒有任何

文字補(bǔ)充說明這一題就是“標(biāo)題”或“題目”，不應(yīng)限定考生只能理解為“標(biāo)題”；⑤允許考生將“為題”理解為標(biāo)題、題目、話題、主題、問題，并不影響對題意的理解和把握。

（五）主題和標(biāo)題

若將之理解為標(biāo)題的考生，應(yīng)直接將之用作自己文章的標(biāo)題，不寫標(biāo)題只能默認(rèn)為原題，沒有標(biāo)題的不扣分；若將之理解為話題的考生，可以自擬標(biāo)題，只要有標(biāo)題，不管恰當(dāng)與否，不扣分；若將之理解為主題的考生，可以引申出自己文章的主題，但主題必須涵蓋“不輕易”和“不說‘不’”兩層意思。

第四條：踢好開頭第一腳，抓住閱卷老師的心

文無定法，開頭的方法更是五花八門。但有一點(diǎn)大家務(wù)必記住，開頭的的價值就是告訴讀者，我的作文意圖是什么？寫議論文，你就要把觀點(diǎn)明白無誤的呈現(xiàn)出來，寫記敘文你要把問題展示出來，當(dāng)然繼續(xù)的特殊方式鈴鐺別論，我這里不談出彩技術(shù)，只解決如何減少誤差，克服不必要的失誤的問題。我覺得你最好準(zhǔn)備幾種比較熟手的開頭方式，比如你習(xí)慣寫議論文，就準(zhǔn)備三層次開頭段。來個“引、析、提”。先用一個具體的素材（可以是自然現(xiàn)象、典型事例、時代風(fēng)貌，也可以是個人經(jīng)歷），然后進(jìn)行精煉的分析評價，目的是順理成章地引出中心論點(diǎn)，千萬記住一定要有明確的論點(diǎn)句。這樣即能保證成功率，也帶出了好心情。記敘類的文章開頭的方法相對比較復(fù)雜，但要以簡潔和明晰為準(zhǔn)。

第五條：搭好框架再行文，順理成章最省心

文章的主體部分是表達(dá)主題、展開內(nèi)容、展示語言個性的重頭戲，下筆前必須花時間去構(gòu)思，構(gòu)思好了再下筆書寫。構(gòu)思精巧可以直接使文章顯現(xiàn)亮點(diǎn)，從而引起閱卷老師的注意?？荚嚂r，有很多學(xué)生做前面的題用的時間太長了，以致作文沒有時間構(gòu)思，思考一兩分鐘就直接動筆，結(jié)果沒寫到一半就沒詞了。那就非常被動了。另外，文章的結(jié)構(gòu)一定要合理，盡量使文章的段落搭配勻稱，不要通篇只有兩段或者三段。這樣會讓閱卷老師覺得考生的邏輯思維能力強(qiáng)?？记耙獪?zhǔn)備一套預(yù)案，我通常習(xí)慣用五步構(gòu)思法寫作：審題立意明確主題——引評析提提出觀點(diǎn)———?dú)w因求法展開論述———結(jié)尾三扣自然收束———回味全文精彩擬題。

第六條：字?jǐn)?shù)不足無材料，解決方法切記牢

第一個問題是字?jǐn)?shù)不足800。

不足800或者未完卷吃虧最大。評分說明第三條規(guī)定，不足800字每少50字扣1分。細(xì)則規(guī)定字?jǐn)?shù)不足300字，內(nèi)容和表達(dá)判4類卷，發(fā)展等級判0分。如果真的連300字也寫不出也就無所謂遺憾不遺憾了。倒是以下兩種情況，必須認(rèn)真對待：

一是字?jǐn)?shù)夠800，但沒有寫完。出現(xiàn)這種情況的，作文水平都不會差，關(guān)鍵是時間沒有把握好，要么開始不順手，弄成了先松后緊時間不夠用，要么是太順手，感覺太好了，一發(fā)不可收拾，不管哪種原因，沒有寫完最多不會

超過三類卷，解決方法最簡單，就是管他說完沒說完一定要圈個句號。就算有結(jié)尾。大不了就是一個病句子，絕不影響作文的等次。

一是超過了500字，但不夠800字。這種情況，通常會按每50字扣1分計(jì)算，雖然不多，也不能吃眼前虧。不夠字?jǐn)?shù)解決方法其實(shí)非常簡單，作文字?jǐn)?shù)的計(jì)算根本不是一個精確的數(shù)字，閱卷老師通常是根據(jù)卷面上面注明字?jǐn)?shù)的位置，判定考生作文字?jǐn)?shù)的。也就是看行數(shù)，定字?jǐn)?shù)。那就可以采取多分段和提前空行的辦法解決。

提前空行主要是為經(jīng)常寫不夠800字的同學(xué)量身定做的辦法，這些同學(xué)作文內(nèi)容比較單薄，手頭的素材比較少，寫議論文就是觀點(diǎn)加材料，主體部分基本就是一段一個材料，那就在每個主體段前面提前預(yù)留1-2行，接著按照自己的習(xí)慣把該寫的材料寫完，然后想一想這段話要表達(dá)的主旨是是什么，再用一兩個句子，把主旨寫出來，放到這個段的開頭預(yù)留的地方，這樣如果主體段寫三段，那就可以多寫150多個字。問題也就輕易解決了。

第二個問題是寫作時想不起素材。

這種情況比較普遍，也是導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)相差無幾的主要原因。遇到這種問題，首先要冷靜下來，沉住氣，相信自己10幾年特別是高中幾年的積累，完全可以應(yīng)付一篇小作文，然后就要將自己的素材庫分成四個部分：自然現(xiàn)象，歷史進(jìn)程（典型例子、名人名言和公式定理），時代風(fēng)貌（社會現(xiàn)象）和個人經(jīng)歷，再結(jié)合本次作文的主旨，從四個素材庫里各取一則，一篇作文四五個材料就可以輕松搞掂。

第七條：克服低級錯誤，不為標(biāo)新立異賠本。

有不少同學(xué)，是讀著高考優(yōu)秀作文選度過美好的三年光陰，優(yōu)秀作文幾乎成了他作文知識的全部。腦子里裝滿了許多標(biāo)新立異的東西，看不起樸實(shí)無華的作文，總喜歡追求華麗的文彩和奇巧的構(gòu)思。這非常危險，他不知道每一個高考滿分作文都經(jīng)歷過生死的評判。如果沒有十分的把握，奉勸大家不要為標(biāo)新立異賠光了本。

我倒是覺得大家要抱著一顆平常心，明白立意，平實(shí)表達(dá)。避免低級錯誤。就一定能夠?qū)懗霰容^滿意的作文。哪些問題屬于低級錯誤呢？

（1）文體知識匱乏，文體形式不分。如第一段是議論文，基本也能表達(dá)出認(rèn)識，也有明確的觀點(diǎn)句，如常識需要推陳出新，可接下來就只寫一個故事，有非常具體連貫的情節(jié)，但卻沒有進(jìn)行符合邏輯的論證，導(dǎo)致整篇文章非議非敘，文體不清。

（2）思維品質(zhì)低下，敘事議論粗糙。有些考生寫議論文只會做加法，采取觀點(diǎn)加材料型，不能很好地進(jìn)行分析論證。如由考生說“一個缺少常識的人，很難想象他怎么能在世上混?！边@類文章既無鮮明的觀點(diǎn)，也無典型的論據(jù)，更無合乎邏輯的分析論證，只有純主觀意識的假定與想象。有些考生，只會貼標(biāo)簽，根本不會分析論證，文章雖有觀點(diǎn)，也能舉出證據(jù)，就是只能停留在材料加觀點(diǎn)的形式上，兩者之間缺少必然的邏輯論證。有些考生寫記敘文，就是一個簡單的生活經(jīng)歷，沒有波折，沒有鋪墊，也沒有符合人物性格特征和身份特征的對話語言。

（3）立意低俗、缺乏積極健康的認(rèn)識。如有一個考生寫到他爺爺講的一段經(jīng)歷，當(dāng)年日本鬼子侵占了他的家鄉(xiāng)，把大炮架在村子旁邊的山上，整天狂轟亂炸，這是不懂人命關(guān)天的常識。一天他爺爺放牛時被日本鬼子的流彈炸到，幸運(yùn)的是人沒受傷，可是家里唯一的財(cái)產(chǎn)牛被炸死了。于是他就十分痛恨日本鬼子，接下來的三段話，每段第一句都是“他媽的日本鬼子?！钡谌谓Y(jié)著寫“我雖然非常痛恨日本鬼子，但還是喜歡用日本的商品，索尼電器等，有機(jī)會還要泡日本花姑娘，括號增進(jìn)中日友誼?！?/p>

（4）對社會關(guān)注度低，材料掌握粗糙。如08年廣東高考，不少考生作文中對社會現(xiàn)象和時代精神的關(guān)注度非常粗糙，反映在對材料處理非常不準(zhǔn)確，認(rèn)識非常粗糙。比如把“湖南株洲高架橋倒塌事件”說成是“河南株洲”；把孫中山先生的話“知難行易”說成是“知易行難”。不少考生敘述材料，總是喜歡用“曾在報上看到一的消息”之類的語言，顯然是對社會的關(guān)注度缺乏深度和應(yīng)有責(zé)任意識。

（5）投機(jī)取巧，套作嚴(yán)重。套作就是掛羊頭賣狗肉，文章內(nèi)容與觀點(diǎn)毫不搭邊。通常情況下都是事先準(zhǔn)備好一片范文，到考場上再根據(jù)具體的作文題目與要求，進(jìn)行改頭換面，活著加一個開頭，或者每段加一個觀點(diǎn)句，其余內(nèi)容照抄，明顯地看出內(nèi)容與觀點(diǎn)是兩張皮。

（6）網(wǎng)絡(luò)語言泛濫，玩世不恭缺乏責(zé)任意識。有些考生的作文語言明顯地反映出在網(wǎng)絡(luò)上長期浸染的惡習(xí)。有篇叫《常識之香》的文章，全文設(shè)計(jì)一個網(wǎng)絡(luò)論壇的形式（如果撇開內(nèi)容不看，也算是具有創(chuàng)新意識），主體部分假設(shè)三位網(wǎng)友“我心飛揚(yáng)”、“常在心間”、“眾志成城”分明別從人人都要有常識、跳樓秀和南國雪災(zāi)幾個方七拼八湊的完成一篇跟常識若即若離的文章。

同學(xué)們，只要你在考前這段時間里，認(rèn)真梳理一下自己的思路，盡量把自己作文的問題想細(xì)一點(diǎn)，里一個大致的頭緒，結(jié)合老師平時的指導(dǎo)，參照我的這點(diǎn)建議，你完全可以輕松拿下

第三篇：高考作文高分策略

六個高考作文高分策略

策略一，工整的書寫

閱卷老師在看到這樣的試卷時，可能自然會產(chǎn)生厭煩感，并可能在潛意識中產(chǎn)生疑問：連字句行款都有問題的人，會寫出好文章嗎?由于第一印象不好，即便你的文章內(nèi)容再充實(shí)，他也可能不愿細(xì)讀，更不愿研讀，下筆誤判，豈能怨人?實(shí)行作文網(wǎng)上閱卷后，考生的作文要經(jīng)過掃描程序，一般來說，掃描后的試卷清晰程度會受到一定影響，如果文面不整潔，字跡不工整，更容易導(dǎo)致模糊不清。因此，我們必須練就一手漂亮的字，讓閱卷老師產(chǎn)生對你作文的憐愛，讓他有興趣一口氣讀完你的文章，在愉悅的欣賞中給你高分。

策略二，鮮亮的標(biāo)題

標(biāo)題擬寫的技巧很多，我們給大家介紹幾種常用的。

引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種標(biāo)題往往溫文典雅，言簡意賅，使人回味無窮。如“讀書”話題擬題為“腹有詩書氣自華”，“思念”話題擬題為“所謂伊人,在水一方”，“誠信”話題擬題為“誠信價更高”，等等。

妙用修辭法。是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動、鮮明、美妙、貼切。如“誠信”話題擬題為“守住你的金礦”用的是比喻，“與誠信簽約”用的是擬人，“誠信豈可拋?”用的是反問;“讀書”話題擬題為“讀智慧之書，做有用之人”用的是對偶，“躺著讀書，站著做人”用的是對比，“別了，漫畫書!”用的是呼告。

巧用算式法。這是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。“誠信”話題擬題為“7-1=0”，強(qiáng)調(diào)了誠信舉足輕重的地位;“團(tuán)結(jié)”話題擬題為“1+1﹥2”體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量;“質(zhì)量”話題擬題為“99+1=0”，99代表產(chǎn)品合格率，1代表不合格率，通過這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識的重要性。

設(shè)置懸念法。在擬題上設(shè)置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如“人與自然”話題擬題為“兩只流淚的愛情魚”、“一只老鼠的手記”等，都具有設(shè)置懸念，吸引讀者的作用。

物象點(diǎn)染法。就是選取生活中震撼過自己心靈的物象，并從聲音、色彩、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化，以色彩鮮明、情味濃郁、動感強(qiáng)烈，富有視覺沖擊力的物象作為標(biāo)題。如2006年高考上?？忌鷶M寫的“流淚的日記本”“滴露的康乃馨”，河北考生擬寫的“別讓雨下進(jìn)靈魂里”等。

巧用詞語法。擬題時可以充分利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來，以激發(fā)閱讀興趣。如《打假與假打》《要我學(xué)與我要學(xué)》《優(yōu)質(zhì)與憂質(zhì)》《秋天里的春天》《向前看與向錢看》。

策略三，精彩的開頭

高考好文章開頭的一般技巧有：

開門見山法。開頭就點(diǎn)題，說明文章的主旨要義，讓閱卷老師一目了然，省去在密密麻麻的文字中挑選關(guān)鍵句的麻煩，干凈利索，毫無拖泥帶水。如前文《站在老家的門口》《這樣的會風(fēng)好》等。

環(huán)境烘托法。開頭適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境描寫，以展現(xiàn)人物活動的場景，烘托人物形象。如前面趙麗宏的記敘散文《雨中》。

人物介紹法。以寫人為主的記敘文體，在開頭可以對人物進(jìn)行三言兩語的勾勒，讓讀者對人物有一個初步的了解。如前文《擺渡手》《科長與教授》。

巧用排比法。排比是高考作文中為語言增光添彩的有力武器，它能給人一種氣壯山河的氣勢。把排比用在文章的開頭，更會強(qiáng)化這種效果。如前文《他們》。

材料引述法。在文章的開頭引述材料，主要作用在于引出觀點(diǎn)，這種方法在議論文中應(yīng)用普遍。如前文《駑馬十駕，功在不舍》《執(zhí)子與通子》。

策略四，響亮的結(jié)尾

高考作文常用的結(jié)尾方法有：

斬截法。主體結(jié)構(gòu)說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多余拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補(bǔ)充，能給讀者以主體鮮明的印象。

呼應(yīng)法。通過對文章的題目或開頭進(jìn)行回顧或照應(yīng)，是使文章結(jié)尾生動、富有意蘊(yùn)、首尾圓和的一種結(jié)尾方法。

卒章顯志法。對一篇文章的中心思想、主要內(nèi)容進(jìn)行清晰明朗的總結(jié)，甚至是畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志。恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納往往會使文章增色。

引申法。利用結(jié)尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個別而到一般，由此及彼，引人深思，回味無窮。

策略五，選用新鮮典型的材料

材料新鮮最好的辦法是從教材中挖掘。語文教材中的材料不僅典型，而且豐富多樣，可以運(yùn)用在不同的主題上，同一個材料還可以從不同的角度挖掘運(yùn)用，這些材料千百年來為人們所熟知，容易喚起閱卷老師的共鳴，因此，我們提倡考生在寫作材料匱乏的情況下，盡量多從教材中選用材料。

材料新鮮另一個重要的辦法是積累新鮮素材。同樣主題的材料，別人常用的素材我就不用了，我用別人不常用的材料，讓人產(chǎn)生耳目一新之感，因此在平時積累素材時，就要特別重視對新材料的積累。

策略六，錘煉語言

寫幾個富有思辨的句子。作文有幾個富有思辨的、具有強(qiáng)烈的思想刺激力的句子，不僅可以吸引閱卷老師的眼球，而且可以打破平鋪直敘的單調(diào)，增加文章的思想含量。如2008年上海卷唯一滿分作文《他們》，文章“蘊(yùn)含的情感力量、人文精神乃至一種可貴的社會責(zé)任感”，深深地感動著閱卷者，感動著全社會所有的人們。

用幾種有特色的修辭。錘煉高考作文語言，使用修辭是可行的辦法，比喻能增強(qiáng)文章的形象性和生動性，擬人可以讓文章具有親切感，排比可以讓文章有氣勢，引用能讓文章更厚重和更豐富。當(dāng)然，修辭手法的選用，要做到“精”而不要多而雜，“精”則生輝，“多”則雜亂花哨，適得其反。一般而言，同一篇文章中，有三種修辭法足夠了。

第四篇：高考作文沖刺策略

高考作文沖刺策略 高考作文沖刺策略：

策略一 工整的書寫

隨著電腦的普及，中國人漢字書寫的整體水平顯著下降，在高考作文中，甚至出現(xiàn)字跡不清、書寫潦草的“疑難卷”，讓閱卷老師難以辨認(rèn)，作文的分?jǐn)?shù)自然受到影響。文面不整潔，隨意涂改；字跡不工整，歪歪扭扭閱卷老師在看到這樣的試卷時，可能自然會產(chǎn)生厭煩感，并可能在潛意識中產(chǎn)生疑問：連字句行款都有問題的人，會寫出好文章嗎？由于第一印象不好，即便你的文章內(nèi)容再充實(shí)，他也可能不愿細(xì)讀。策略二 鮮亮的標(biāo)題

標(biāo)題，是一篇文章的靈魂。一個新穎、別致的標(biāo)題，常常讓人眼前一亮，精神一振，極易產(chǎn)生細(xì)讀的欲望。

標(biāo)題的基本要求是：準(zhǔn)確鮮明：緊扣話題,有的放矢；簡潔凝練：短小精悍,醒目上口；新穎生動：不落俗套,耳目一新；含蓄雋永：含義豐富，耐人尋味。標(biāo)題擬寫的技巧：

1、引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種標(biāo)題往往溫文典雅，言簡意賅，使人回味無窮。

2、妙用修辭法。是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動、鮮明、美妙、貼切。

第五篇：高考作文制勝策略例文

考場作文高分制勝策略例文

2013年，安徽高考高分作文三篇

議論類：沒有做不到的，只有想不到

隨著社會的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球。許多不可能的事早已成為現(xiàn)實(shí)。所以說沒有做不到的，只有想不到的。正如蕭伯納說的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‘為什么會這樣？’我卻夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”

人類社會發(fā)展的速度早已超乎了我們每個人的想象，卡爾??本茨發(fā)明的第一臺內(nèi)燃機(jī)汽車使我們的出行變得更加方便；美國萊特兄弟則將文明的夢想帶上藍(lán)天，人類的交通已經(jīng)變得越來越便捷；從尤利??加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡單的一小步，人類的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。

試問，在這一項(xiàng)項(xiàng)天才的發(fā)現(xiàn)問世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢？

電燈問世前，有誰能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續(xù)的光亮；電話問世前，有誰能相信有東西可以讓遠(yuǎn)隔兩地的人通話；電視問世前，有誰能相信我們可以足不出戶了解世間百態(tài)；電腦問世前，有誰能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現(xiàn)，而不敢想則會停滯不前，沒有進(jìn)步。的確，有些天才般的想法，在被證實(shí)前，實(shí)在是令人難以相信。在達(dá)爾文的《進(jìn)化論》被證實(shí)前，有誰愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹上的猴子呢？在愛因斯坦的《相對論》前，有人敢懷疑牛頓當(dāng)年所確定的三大定律嗎？在兩顆球同時從斜塔上落下之前，有人會去相信物體下落的速度竟與物體的重量無關(guān)嗎？

人類社會之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛羞_(dá)爾文、愛因斯坦??這一類頭腦中充滿了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過自己不懈的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人存在于我們的社會。

天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現(xiàn)實(shí)的、不合乎情理。但就是這一類被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動著整個社會的發(fā)展。

庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。

向未來進(jìn)軍

在這個光怪陸離的人間，沒有人可以將日子過得行云流水。但我始終相信，走過平湖煙雨、歲月山河，那些對未來充滿希望并為之奮斗的人，那些敢于追問“為什么不能這樣”的人，會更加生動而干凈。

時間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)。只有那些向著未來敢于追尋、為夢想風(fēng)雨兼程的人才能在人生的舞臺上綻放光彩！

要做一只翩飛的白鶴，飛渡寒苦人生。柴靜在她初入央視《東方時空》時，并不順意，遭人誤解嘲諷，可她沒有“眼空蓄淚淚空垂”，沒有失落地喃喃自語：為什么會這樣？她堅(jiān)定地抬起頭，繼續(xù)為自己的事業(yè)不斷奮斗。她以一名新聞記者的良知與正義，剝繭抽絲，向著那片最藍(lán)的未來海域飛翔！在向未來進(jìn)軍的道路上，她兢兢業(yè)業(yè)，甘守清貧，活得從容。當(dāng)她被評為“最美記者”時則謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領(lǐng)受?！毖杂形铮杏懈?，貧賤不移，寵辱不驚！

當(dāng)熱烈包圍世界，她以冷靜的姿態(tài)飛渡，堅(jiān)持不懈地為未來奮斗使她的人生充滿力量！要么是你駕馭生命，要么是生命駕馭你，你決定誰是坐騎、誰是騎師。海子曾說：要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。的確，人生從來不會一帆風(fēng)順，但我們要始終堅(jiān)守自己的夢想，掌握生命的方向，使自己在努力中實(shí)現(xiàn)價值。

失意不一定是生活的羈絆，敢于直面人生的人，才是靈魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陳歐在創(chuàng)業(yè)之初，無數(shù)的質(zhì)疑和辱罵幾乎要將他淹沒。然而他想：“為什么不能這樣呢？”重重打擊下，陳歐卻越來越強(qiáng)大。“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)則，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來。你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”這是陳歐內(nèi)心的回響。毫無疑問，陳歐在他夢想的道路上越走越遠(yuǎn)，一個個堅(jiān)實(shí)的腳印是他存在于這個世界的最好證明！面對失敗與挫折，面對誤解與傷害，他用行動給出了最好的回答。追夢途中，永不言棄地為未來拼搏使他的人生無所畏懼。

蕭伯納說：我夢想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

法布爾曾說：“你們應(yīng)該有信心，生命從來不會絕望！”沒有絕望的處境，只有絕望的人，不要在失敗中裹足不前，而應(yīng)展望未來，想著“為什么不能這樣？”這樣，我們的生活便會“柳暗花明又一村”。

走出自我設(shè)限，我們便能看到鷗翔魚游，水天一色；向未來進(jìn)軍，我們便能觸到自己的夢想！

任他青苔滿地年年不掃，任他塵煙風(fēng)過一池萍碎，我心向天，仰面花開。

描寫抒情類

朝陽˙流水˙夢

當(dāng)清晨的一抹陽光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢。

朝陽似火

火紅的太陽，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗；這似火的朝陽告訴我，要對未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣？”朝陽告訴我，事件之所以會流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。

朝陽似火，夢想如花。在熠熠的陽光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。流水匆匆

時光如流水，總是緩緩不停地流著?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！蔽覀兙瓦@樣白了少年頭?！俺烨Ю锴迩铮S天去秋無際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時光匆匆。流水還帶來開啟未來的夢想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來、不斷探索?？v然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前？我們的尋夢之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。

流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無限的夢想。

夢想如風(fēng)

夢想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。

夢想如風(fēng)，拂過我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個追風(fēng)少年。

驕陽似火，給我動力與勇氣。

流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。

夢想如風(fēng)，吹動我尋夢的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。

經(jīng)典案例（“切題”的效果“頭尾”的力量）

感 受 鄉(xiāng) 村

（2008年浙江卷，考場原稿）

生長在農(nóng)村我們無法選擇,這是上天的安排，也是一種緣分。有這么一個傳說“今生為人子是因?yàn)槟闵陷呑忧匪麄?，也就是欠父母太多，因而這輩子來做他們的兒子，孝敬他們。”可我覺得正相反，好像是父母上輩子欠我們太多，因而這輩子必須做我們的父母。

2008年6月1日?！皟鹤?，起床了?！薄爸懒耍偎粫??！薄熬鸵荚嚵耍€這么懶，快起床，考不進(jìn)大學(xué)，就沒書讀了?！?/p>

“知道了，不就再睡一會兒么，誤不了這么多事的?！?/p>

“多看一會書，就能多考幾分，萬一高考就差這么一兩分怎么辦，只能像爸媽這樣……”

“好了，好了，我起床，煩什么煩?！蹦赣H看著我無語，默默走開。而我呢，還在抱怨著：“真是煩死了，都不讓我睡個安穩(wěn)覺，老師都說?考試要睡好，這樣才能考出好成績！?而且考不上又能怎么樣，不就是去打工嗎，難道憑我的身體，還找不到工作么？”我本來還打算睡一覺，可此時睡意全無了，便只好拿出書看起來。雖然眼前都是書，眼睛盯著看，但滿腦子都是昨天晚上的電視內(nèi)容，根本什么也看不進(jìn)去?！拔易吡恕！薄芭丁！边^了幾分鐘后我下了樓。

今天上哪玩呢，打籃球還是踢足球。呀，怎么這么臟？我的鞋怎么成了這個樣子？這時我突然瞧見旁邊那雙新鞋?！斑@才是我的?！蔽掖┥闲尚睦镆唤z酸楚，不禁回頭，又看了看那雙鞋，記得那雙鞋是我生日時買的，可過了沒多久，我感到過時了就想把它扔掉，而母親硬是拿了過去，自己穿，那時還很新，可沒想到現(xiàn)在竟成了這模樣。我想看看母親有沒有別的鞋子，可發(fā)現(xiàn)除了我穿過的那雙鞋她沒有別的鞋子。我扔掉籃球，走進(jìn)了我的臥室。

傍晚，母親回來了?！拔一貋砹?。”“哦?！庇质沁@么簡短的話，沒有任何別的話語修辭?！斑@鞋？”“我擦的，太臟了。”“哦！”“快去看書吧?！薄?/p>

6月6日晚?！澳闶裁磿r候回來？”“6月8日?！薄芭??！薄澳菦]別的事了，掛了。”母親雖沒有任何關(guān)心的問語，但我的淚水已嘩嘩地流了下來。

我知道不是母親不想說，而是無法表達(dá)對我的愛，她不想讓我有太大的壓力，好讓我從容應(yīng)考。

現(xiàn)在我坐在考場上，我真想大喊一聲：“媽媽，我能行?！边@就是我的鄉(xiāng)村老媽，雖然我們之間沒有太多的話，但我知道她愛我有多深。

修改后的開頭：

我們無法選擇自己的出生，而落根于農(nóng)村，與其說是上天的安排，不如說是一種緣分，一種感受悠遠(yuǎn)鄉(xiāng)村恬淡而褪卻浮華的美的緣分，一種感受鄉(xiāng)下老媽淳樸而難以言表的愛的緣分。這份愛透著淡淡的泥土氣息，于無聲無息處，默默地浸潤、滋養(yǎng)著我。

修改后的結(jié)尾：

我知道不是母親不想說，而是無法表達(dá)對我的愛，她不想讓我有太大的壓力，好讓我從容應(yīng)考。

鄉(xiāng)下老媽，一個站在泥土上的淳樸婦女，在她身上散發(fā)出的寬厚的沉穩(wěn)和淡雅的樸素，仿佛讓我沐浴在鄉(xiāng)村清新的山風(fēng)中，感受到那只屬于鄉(xiāng)村的自然美、真實(shí)美、樸實(shí)美……

2013四川高考零分作文（消極立意，非主流價值）

中國式平衡

當(dāng)我看到這個主題我突然感覺很想笑，是的，沒錯我想笑。我仿佛能透過這張?jiān)嚲砜吹介喚砝蠋熻F青鐵青的臉。

據(jù)媒體報道近十年來房價漲幅為20倍當(dāng)所有有夢想的年輕人被房價壓得抬不起頭來的時候，平衡在哪里?普通老百姓一個月的工資只夠買0.5個平方的房子，而“表哥”的一塊表就是好幾萬塊，表哥說他還有好幾十塊這樣的表。表哥還說他在北京還有好幾套房。于是，我的眼珠子都快要掉下來。幸好，接下來又有了“房姐”，“房姐”用她的實(shí)際行動告訴“表哥”：你娃太嫩了!據(jù)媒體報道房姐在北京有幾十套房，有四個戶口本。戶口本是真的，連身份證號碼都有四

個。這次，我的眼珠子才真的掉下來了，摸了半天才鑲回去。據(jù)此，有關(guān)部門默不作聲，無人承擔(dān)責(zé)任，無人受此事牽連。突然，我平衡了。

當(dāng)富二代開著跑車拿著鮮花在校園里泡妞的時候，當(dāng)跑車的轟鳴與強(qiáng)勁的尾氣噴在我臉上的時候我在想，我爹怎么就不是李剛?這種消極的思想在我身體里肆意蔓延，讓我萎靡不振。此時郭美美同學(xué)的事跡又及時的點(diǎn)醒了我。親爹靠不住的時候其實(shí)還有一種人叫干爹。遺憾的是干爹都不收干兒子。當(dāng)救死扶傷的中國紅十字會賬目說不清楚的時候，當(dāng)郭美美展示身上奢侈品的時候，當(dāng)有人要問責(zé)郭美美的時候。美美告訴他們，姐手里有17.4G的視頻。于是，紅會領(lǐng)導(dǎo)趕緊表態(tài)：誰也沒有這么說過!郭美美同學(xué)用實(shí)際行動捍衛(wèi)了自身的利益，展示了新一代青年的高貴品質(zhì)。她用她雪白的大腿一次又一次的站在了紅會至高無上的領(lǐng)獎臺上。

平衡?我一直都想過一種平衡的生活。那里人人平等，那里高度法制，那里的城管不會打人，那里的校長不會開房，那里的醫(yī)生專心治病?？墒俏疑碓谶@樣的社會，呼吸著高度污染的空氣，吃著隨時要人命的食品，看著煙草公司局長的公積金一百多萬。我想問問，您平衡了嗎?您信不信中國夢會實(shí)現(xiàn)?不管你信不信，反正我信了。當(dāng)黃浦江上一萬多頭豬集體跳江的時候我知道，我要再不平衡，我的下場也會像它們一樣。我一直期待著過一種平衡的生活，那里的官員廉潔務(wù)實(shí)，那里的商人用良心經(jīng)商，那里的房價高的不那么夸張，那里的人民幸福美滿。還有幾分鐘就該交卷了，我知道我的作文戳痛了閱卷老師那顆小小心臟。零分吧，我給您一個建議。反正我不怕，三鹿奶粉都沒有弄死我，零分又能奈我何?不要猶豫，趕緊打分，完了打麻將去??