第一篇：頭鋪中心小學常規(guī)工作檢查小結(jié)

頭鋪中心小學學校常規(guī)工作檢查通報

2013—2014學年第一學期（1）

一、備課情況

值得肯定和學習的地方：

1、大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的用雙色筆標志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。

2、大部分老師的教案書寫認真，設計比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較完整。教學目標，重、難點，教材分析，板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。

3、部分教師教學反思寫得好，反思比較有質(zhì)地，比較全面實在。

4、使用導學案的老師，二次備課具體、詳實，有的老師還用用雙色筆進行備課和標注，清楚、直觀，也很美觀。

需要改進的地方：

1．個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內(nèi)容如何落實，教案過于簡單。

2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3、有的教案或?qū)W案備課書寫稍欠規(guī)范。

4、有點教案或?qū)W案沒有書寫老師的姓名。

5、有的教師備課比教學進度慢，喪失備課的價值。

綜合來看，在這次備課檢查中比較優(yōu)秀的有：蔣學蓮、王振坤、李米、白翠俠、錢長梅丁海波、許如華、張承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、馬延鳳、鄭翠嬌、洪濤、王琰、丁媛、王方圓、沈勇、朱良珍、吳士蓮、何美芳、郭娟、凌以響、王勝厚、歐元芹、郭傳恒等。

總之，本次備課檢查使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中認真地反思，不斷地改進，使我們的備課具有更強的操作性和規(guī)范性。

二、作業(yè)批改

從各校作業(yè)面來看，全鎮(zhèn)的作業(yè)面的整潔度、作業(yè)的規(guī)范性較以往都有大幅度提高。特別是作業(yè)封面的信息都很全、很規(guī)范，外觀給人以美感。老師們都能根據(jù)班級實際，因地制宜地精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，難易程度適中，符合課程標準。能按進度布置作業(yè)，上交率較高，且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

語文學科中，本學期值得一提的是各校老師都能重視寫字教學，且批改認真、詳細、注重筆畫及間架結(jié)構(gòu)擺放，能在批改中給予等級和鼓勵性評價。做得較好的學校有校本部、金崗、凌臺、鄭臺、訾圩、郜臺。部分低年級的語文老師如丁曙光、張承芳、朱傳鳳、朱秀芹、方慧、沈均章、黃桂芳、朱良珍、丁媛等老師在學生作業(yè)中還給出了笑臉、紅花、星級等鼓勵性評價方式；高年級的語文老師

表現(xiàn)尤為突出，如任德敏、蔣國蘭、郭傳恒、鄧傳芹、朱明月、白翠俠、王連萍、蔣學蓮、王振坤等教師能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計為作業(yè)，形式靈活多樣。對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意。在批改中有糾錯的，作文批改既有眉批又有總批且批語能有針對性的切中文章褒貶之處，語言能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，激起學生習作的興趣的，如李米、許茹華、丁海波、李明昶、凌以響、王琰、沈勇、林雪、洪濤、鄧衍衛(wèi)等老師。

數(shù)學老師大都能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)規(guī)范整齊。教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、學生互批，作業(yè)批改細致、認真，作業(yè)質(zhì)量較好的，且批語有激勵和賞識性的教師有陳旭、丁玎、王立宏、趙凡、高義軍、張萍、王翠芝、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、王茹、陳壽祥、丁景運、丁星樓、付業(yè)俠、朱良兵、方體山等老師。

英語教師在作業(yè)設計上有獨到之處、作業(yè)批改認真、細致的有何美芳、李芳芳、刁貝蓓、尹宏森、王方圓、張曼利等教師。

在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，缺乏思維訓練，過于死板；有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性，甚至只寫個“閱”字；還有一少部分教師二批不到位，作文批改沒有量化分值或等級。特別需要強調(diào)的是，還有個別教師對學生作業(yè)面要求不規(guī)范，出現(xiàn)同一個本子用不同顏色的筆做作業(yè)，甚至一篇作業(yè)用兩種筆；語文基礎訓練中，還有一部分寫話或查找資料的題目處于空白狀態(tài)。

針對以上不足我們提出小建議：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，讓孩子體會成就感；多一些商榷性評語和期待性評語，樹立孩子們的學習信心。作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生可以拔高訓練，中等生完成當天所學的內(nèi)容，差生可以降低一些難度，不要一刀切。語文基礎訓練中的一部分寫話或查找資料的題目需要老師指導幫助完成，以免不了了之。

三、巡課情況

巡課，是在推行精細化管理的過程中形成的一種有效的管理手段，有效運用這一手段，他將會為學校推行精細化管理，特別是課堂精細化管理發(fā)不可替代的作用。多數(shù)學校在這一方面做有成效。較好的學校有，凌臺（校園護導情況、教師課堂行為、學生課堂表現(xiàn)，記錄完整）；金崗（記錄完整有小結(jié)）、校本部、洼沖、郜臺記錄翔實。

檢查發(fā)現(xiàn)：在實踐中，各學校對巡課內(nèi)容的規(guī)定和要求不盡相同，綜合起來；大致包括三個方面:一是看教師，看教師是否按照課表上課、是否按時到堂、是否離崗、是否放任學生自流、是否在課堂上抽煙、是否接打手機、是否不備課上課、是否提前下課或拖課等；二是看學生，看學生到班情況、有無上課睡覺或做與上課無關的事、有無起哄搗亂等行為；三是看環(huán)境?？唇淌倚…h(huán)境的衛(wèi)生整潔情況、門窗桌凳情況、班級文化建設情況等。

上述三個方面，有的學校在內(nèi)容上有所涵蓋，有的僅有第一方面內(nèi)容（忽視了學生、忽視了環(huán)境），有的含前兩項內(nèi)容（忽視了環(huán)境）。

其二：在巡課表的設計上有的學校羅列的項目過多，對巡課情況無法表述，且無法反映優(yōu)點。有的在記錄表中所有的記錄欄內(nèi)一律打勾，無實際意義。

建議：

1、提高認識，切實把此項工作做為管理學校的有效手段，做實做好。

2、合理設置表格、提高使用價值。（項目可包括：年級、科目、教師、教師教學行為、學生課堂表現(xiàn)、教室環(huán)境、巡課教師。巡課時間可放在表的右上方。表的下方可設置周巡課小結(jié)一欄，便于在召開例會時通報）

四、學校常規(guī)工作開展情況

學校計劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面：

檢查證明，計劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面，大部分學校周工作安排條理清楚，計劃、各種表冊設計合理、記錄完整，各種活動能如期開展。如：校本部，各種計劃、制度完備；各種表冊都能按類專人收集；開展活動詳實，記錄完整，圖片豐富。（值得一說的是，所有學校都能及時開展教學業(yè)務檢查活動和教研活動、活動過程基本規(guī)范。如：業(yè)務檢查：有詳實的檢查記錄、有量化統(tǒng)計、有客觀的具有激勵和指導意義的檢查小結(jié)。較好的有：金崗、凌臺、鄭臺。教研活動方面，有開課安排、有教案、有圖片、有評價表，有評議記錄。較好的有郜臺、凌臺、鄭臺、金崗、洼沖——較去年有很大變化）但有個別學校有一些計劃、制度，需在可行性方面進一步根據(jù)反饋意見及時修改完善；有的在檢查記錄方面還有敷衍塞責的痕跡。

有關教研活動的幾點建議

1、確定本校教研主題

（1）把現(xiàn)實的、典型的問題作為主題，注重教研的的現(xiàn)實性，針對性，以解決實際問題為目的，主題教研選題范圍要小，研究時間可適當短些，做一些短小有針對性的教研。教研計劃（方案）中要反映出來，教研記錄中要體現(xiàn)出來。學校教研小組要及時組織聽、評課，進行指導。

（2）在主題教研計劃（方案）的實施過程中，要讓教師充分將教研與平時的教學實踐結(jié)合起來，可以通過開展研討活動來進行；可以通過編寫教案（二次備課）進行；也可以通過個人平時上課有意識地進行。

2、構(gòu)建實用的課例引領模式。

在主題教研中，我們要以“以課例為載體，引領教師教學水平的提升。①精選身邊的優(yōu)秀課例作為培訓的范本；②組織同學科教師共同討論編寫教案。

3、探索主題教研的實踐反思模式。

反思是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題。在教研中，要注重教師的實踐反思活動，引導教師有行為跟進的全過程反思。在反思中尋找自身與他人的差距，進一步更新教學觀念。在反思中尋找教學設計與現(xiàn)實的差距，逐步改善自己的教學行為。

教研活動是教師業(yè)務水平提高得最快的途徑。檢查表明：各校都開展了教研活動。希望各校也像中心小學一樣扎實開展教研活動，把好教師的課堂教學關，強化組內(nèi)聽課、評課制度。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”，要立足于把每堂課都上成精品課。從而提高課堂教學質(zhì)量。

五、聽課情況

聽課評課是教師互相學習，取長補短，共同提高的最好方法之一。大部分老師能積極主動聽課，聽課記錄詳實，點評具體、認真。聽課節(jié)數(shù)較多的有張格偉

（17）、黃萍（11）、鮑玉萍（11）、鄧劍術（11）等。聽課節(jié)數(shù)超標，記錄翔實，點評認真的有許沫、王圣蘭、趙凡、趙霞、李芳芳、張查、白翠霞、顧磊、黃桂芳、凌宏帥、吳士蓮、韓菲菲、王震、李炳德、凌以響、何美芳、馬延鳳、丁景

戰(zhàn)、華古俠、鄭文景、洪濤、鄭翠嬌、武余山、王瑩瑩、丁慶峰、王方圓。

六、校園環(huán)境 文化建設略

第二篇：教學常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場中心校2017—2018學年

第一學期教學常規(guī)工作檢查小結(jié)

為了落實教學管理，保證學校教學工作有序、有效進行，9月 10，月11月、12 月教導處組織了對全校教師的教學常規(guī)月查工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、取得成績

總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能根據(jù)常規(guī)教學設計的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，教學反饋意見寫得較詳細，能根據(jù)班級實際情況提出可行的設計方案，尤其是突破重難點部分層次清晰，給人眼前一亮的感覺。感觸最深的是老師們的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。單元檢測及時，教師對作業(yè)全批全改,作業(yè)適量，教師有培優(yōu)輔差記錄,在本次檢查中，我們有一共同的感受：現(xiàn)在大部分學校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī)，老師們不再向以往那樣認為，教學常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔子，而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn)，是提高教學業(yè)務能力的表現(xiàn)。只要把常規(guī)工作搞好了，就為教學質(zhì)量提高打下堅實的基礎。

二、存在的問題與不足

有部分教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范；教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不祥，沒有按要求填好完整;教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計，有個別的教

案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對教學預設設想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，對自身的教學水平提高沒有多大幫助。

作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師批語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、整改意見：

1．認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2.課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基矗

3.在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。

4.教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。

總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我校的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。

巴音溝牧場中心學校教學常規(guī)工作檢查

小結(jié)

巴音溝牧場中心學校 2017年12月28日

教學常規(guī)檢查小結(jié)

為進一步規(guī)范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學校教學質(zhì)量的提高，學校教導處于3月、4月起對教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)以及教研活動進行嚴格、認真、細致的檢查，并隨時公布檢查結(jié)果，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改、教學反思等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、好的方面

1．備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有了。備課開始采用導學案式編寫，從目標的制定、教學過程的設計能體現(xiàn)“高效課堂”新的課改理念，能注重學法的指導。

2．教師寫的反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3．及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4．教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

二、存在的問題

1．少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究

2．個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。

3．對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1．批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。

2．對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3．年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真正有價值等。

4．所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。

5．改進課堂教學，提高課堂效率。

6．抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

教學常規(guī)工作檢查小結(jié)

巴音溝牧場中心學校

2018年4月

第三篇：新鋪鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教學工作檢查小結(jié)

新鋪鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教學工作檢查小結(jié)

一、檢查的重點

教學常規(guī)：備課、作業(yè)批改、課后輔導、聽課

二、優(yōu)點

教學常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n；大部分教師的教案比較規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實。

2、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，做到了課課批改；有激勵的語言；部分學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

3、課后輔導比較到位，老師們都制訂了培優(yōu)補差計劃，且在教學過程中不斷落實。

4、老師們能從忙碌的教學中抽出時間來互相學習、聽課，并做好記錄，使之在教學中取長補短。

三、存在的問題

1、備課中教學后記只是流于形式，應該突出教學中存在和已解決了的問題。

2、備課中依然存在備通課的現(xiàn)象。

3、極少教師的聽課記錄不規(guī)范。

四、幾點建議:

1、高度重視學生書寫，批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，體現(xiàn)老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據(jù)學生作業(yè)中的錯誤做法及時調(diào)整教學措施。

2、重視對差生的輔導。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，方面找出我們的不足，促進我校教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校的教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階！

新鋪鎮(zhèn)中心小學教導處

2013-6-28

第四篇：中心小學教學常規(guī)工作檢查匯報材料

中心小學教學常規(guī)工作檢查匯報材料

尊敬的各位領導： 大家好！

首先，請允許我代表中心小學熱烈地歡迎各位的到來。

本學期以來，在區(qū)教育局的領導下，在中心學校的直接指導和幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，我們相信,通過此次活動，能夠進一步促進學校和教學常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學行為方式，促進教師的專業(yè)專長，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質(zhì)量。下面讓我就小良鎮(zhèn)中心小學在教學常規(guī)管理方面的情況向在座的各位作簡要的匯報：

一、主要成績。

1、把安全工作放在第一位。為確保師生在校的一切安全，保證學生身心健康發(fā)展和學校工作的有序進行，我們特制定了《學生集隊往返制度》、?門衛(wèi)安全管理制度?、?課堂教學制度?、?設備設施檢查制度?、?課間管理制度?、?集會活動安全制度?、?用電安全制度?、?節(jié)假日值班保衛(wèi)制度?，并成立了以 校長為組長的安全工作領導小組，通過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、及時解決。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。努力做到學校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。

2、為全面推進素質(zhì)教育，保證基礎教育課程改革實驗工作的順利進行，我校根據(jù)教育部《義務教育課程設置實驗方案》及上級相關的課程文件精神，結(jié)合學校實際，以體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經(jīng)濟發(fā)展和科學技術發(fā)展的要求，為學生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎為準則，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系。

3、根據(jù)德智體美勞等全面發(fā)展的要求，均衡設置課程，各門課程比例適當，并可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調(diào)整，保證學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要和認知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。

4、加強課程的綜合性，注重學生經(jīng)驗，加強學科滲透。各門課程都重視學科知識、社會生活和學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位現(xiàn)象。設置綜合課程。

5、嚴格執(zhí)行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，并從師資配備上給予實施保證。例如，配備專職體育教師，并計劃逐年增加專職教師數(shù)量，以確保各類活動課程的有效開展。

6、學校有一套比較完善的規(guī)章制度，教師的工作分工比較明確，職責清楚。比如，建立值班行政帶班制度，統(tǒng)籌安排值日教師分工職責，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，為學校的健康正常運轉(zhuǎn)提供切實保證。

7、在教師的日常教學管理方面，學校能形成有特色的教學常規(guī)檢查實施辦法，每周實施備課登記制度，每學期由教導處牽頭，分期初、期中、期末組織對各類計劃、作業(yè)批改、反思及上課、聽課情況進行專項檢查，并將檢查結(jié)果作為每學期教學常規(guī)工作教師個人積分的重要依據(jù)。

8、重視家校的聯(lián)系，以家長會為主要形式，拓展家校聯(lián)系的渠道。由于我校學生居住比較分散，教師上門家訪有實際困難，針對這種情況，我校已經(jīng)形成家長會制度，每學期利用白天分期中、期末兩次召開，通過這個形式，向家長介紹學校的辦學理念與取得的成果，展示師生的精神風貌，擴大學校的辦學聲譽，溝通師生間的聯(lián)系。得到了廣大家長的廣泛好評。

9、重視學生的個別輔導與特長培養(yǎng)。每年能著重抓好幾個興趣小組的活動。

10、積極探索合理的學生發(fā)展評價方案，建立健全學籍管理制度。建立由班主任、科任教師、學生本人、家長、同學共同參與的評價體系。

11、關注教師的發(fā)展評價。重視教師的學習制度建設，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如每學期開展教師政治、業(yè)務學習活動，努力開展形式多樣的教研活動，促進教師的研究意識的形成與研究能力的逐步提高。

12、能夠堅持質(zhì)量監(jiān)控制度，我校一貫重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數(shù)，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進行質(zhì)量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質(zhì)量的提高。

13、重視并加強學生的養(yǎng)成教育與“三風建設”，有意識地建設健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊工作開展學生的養(yǎng)成教育，少先隊能夠通過開展升旗儀式、隊的活動等形式多樣的活動，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，促進學生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

二、存在的問題與困惑。

1、學校辦學條件硬件設施明顯落后，各功能教室不足，設備陳舊、損壞多。

2、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。

3、對教師的專業(yè)發(fā)展評價是最難的，也是最復雜的。到目前為止，只能是在不斷摸索不斷完善的過程之中尋求辦法。

面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。

為了進一步加強教育教學常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，切實提高學校課堂教學質(zhì)量。我校在接到縣教育局關于開展中小學教學工作視導檢查的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)山東省頒

發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。

4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導采取循環(huán)聽課的方法，爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪回，積極與教師交流，促進教師提高課堂教學水平。

為了使教學常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于30節(jié)，校長聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié)，關注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學工作

1、重視集體備課

本學期，我校對教師提出教學常規(guī)“六認真”的要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內(nèi)容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。

三、教學教研

1、校本教研

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動，且承擔了好幾學科的集體備課。

我校以本次視導為契機，通過教學工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學的教育教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。

為更好規(guī)范學校教育教學工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組，對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查，針對這次檢查總結(jié)如下：

記錄檢查小結(jié)：

通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真，效果良好。但是有個別老師的記錄不認真，有應付的思想，如聽課記錄過程簡單，評議和小結(jié)不深刻，寫得較簡略;學習記錄量足，但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;班務記錄，老師按周記錄平時的工作細節(jié)，體現(xiàn)班級事務的內(nèi)容太少。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

作業(yè)檢查小結(jié)：

通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè)，作業(yè)設置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致，對學生出現(xiàn)的錯誤，及時進行二次批改，并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費大量的時間，但是作業(yè)的批改依然是認認真真，批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。

備課檢查小結(jié)：

通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認真，教學目標明確，教學過程詳實，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時也比較足。總的來說，主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練，沒有量。教學反思內(nèi)容較少，不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。

教學常規(guī)工作檢查匯報材料 教育教學部分：

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據(jù)廣東省教育廳頒發(fā)的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規(guī)劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學校有教學常規(guī)管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統(tǒng)一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業(yè)、教研活動等均制定了相應的管理制度來規(guī)范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質(zhì)量。

二、教學工作

1、重視集體超周備課

本學期，我校對教師提出新要求，強調(diào)認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內(nèi)容、定教師，運用集體智慧，幫助個人設計學案。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務檔案。

2、課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。教師要充分利用所備的學案，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、教師精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數(shù)。

4、抓好“周測、月考”工作，全面提高教學質(zhì)量。

三、教研工作

1、開展備學案的探索研究活動。

2、開展“兩先兩后”教學研究活動。

3、積極參加中心學校舉辦優(yōu)秀課例比賽，兩位教師獲得一等獎，三位教師獲得二等獎。

第五篇：西寧小學常規(guī)工作檢查小結(jié)（范文模版）

西寧小學教學常規(guī)檢查小結(jié)

常規(guī)工作開展情況：

1、教導處常規(guī)檢查有兩次，第一次是教務處檢查，主要針對教學計劃，檢查記錄清楚完整，第二次檢查時自查，主要是檢查教師教案和學生作業(yè)，檢查記錄規(guī)范，自評體現(xiàn)優(yōu)點與不足。

2、語文、數(shù)學的教研活動記錄均有授課教師的教學設計、教后反思以及聽課教師的點評內(nèi)容豐富完整，并裝訂成冊。語文、數(shù)學、英語作業(yè)檢查情況：

數(shù)學作業(yè)檢查情況：

1、卷面整潔，封面能保持得較好，大部分學生作業(yè)封面完好，無亂涂寫現(xiàn)象。作業(yè)書寫比較認真，五年級學生書寫工整。版面整潔，其他年級涂改現(xiàn)象比較多，特別是中下水平的學生作業(yè)涂改明顯。

2、五、六年級能認真用紅筆訂正，訂正時書寫認真，但三年級、一年級、四年級寫錯的地方學生沒有訂正，二年級教師有幫學生直接用紅筆訂正的現(xiàn)象。

3、一、二、五、六年級教師能比較認真批改學生作業(yè)，特別是五年級批改效果最好。

三、四年級教師部分批改，但四年級老師只打勾，寫上日期，但沒有寫等級。

4、教師不太重視雙測本的使用，沒有認真進行單元測試也不認真批改。

語文作業(yè)檢查情況：

1、語文作業(yè)總類較多，從卷面上看，一、四年級學生書寫比較工整，作業(yè)完成的質(zhì)量比較高。老師批改作業(yè)時均能采用等級制，并能標明批改日期。

2、中高年級的老師在日記、作文的批改上交專注、詳細，特別是黃金花老師，她的批改有眉批，有總評，點評到位，所以學生的作文內(nèi)容豐富具體，真正做到言之有序、言之有物。

3、大多數(shù)老師都以語文課堂作業(yè)為主訓練來進行練習，所以均有老師講評、學生訂正的痕跡，效果比較明顯。

不足之處：個別老師的作業(yè)講評不能跟教學同步；學生的書寫有待加強；部分老師的作文批改只出現(xiàn)等級制和標明日期，沒有任何只言片語的點評現(xiàn)象。

英語作業(yè)檢查情況：英語自主學習能力測評大部分學生能認真完成，抄寫本教師能認真批改，并寫上等級，對于作業(yè)完成的較好的學生，老師獎勵“好”等字樣的貼貼紙。六年級學生作業(yè)的單詞分類體型做的較好，能在單詞旁標中文注解。英語自主學習能力的作業(yè)有的學生未能按進度完成，有的老師也未批改，建議老師多布置英語作業(yè)，提高學生英語單詞量加強英語能力。

語文聽課本檢查情況：

1、絕大多數(shù)的老師能抽取時間自覺聽優(yōu)秀光盤的顆粒，這種虛心學習的積極盡頭值得推廣和效仿。

2、聽課時，老師能仔細記錄教學的全過程，教師的教學環(huán)節(jié)，學生的學習活動都

能很好的如實再現(xiàn)。

3、部分老師在聽課過程中，能做好隨機點評和進行總評，做得較好的有黃金花、張月嬌老師。

不足之處：

1、個別老師只記錄教學過程，對于聽課時老師的表現(xiàn)，學生參與現(xiàn)象不發(fā)表任何看法。

2、極個別老師聽課的節(jié)數(shù)偏少，未能達到上級指定的聽課節(jié)數(shù)。

數(shù)學聽課本檢查情況：

1、數(shù)學老師外出聽課較多，聽課記錄比較詳細，書寫較認真。部分老師聽課記錄中寫有隨機點評和總評，如林梅英、馬智鵬老師。

2、多數(shù)教師沒有寫總評，聽課節(jié)數(shù)只有黃如寧、馬智鵬老師達到規(guī)定節(jié)數(shù)。

語文、數(shù)學教案檢查情況：

1、大部分教案填寫比較完整，能體現(xiàn)教學目標，重難點。教學過程比較清晰，教后有反思。語文教案撰寫比較認真，大都屬中詳案。特別是林梅英、黃金花、張月嬌老師的教案教學過程詳細具體，能體現(xiàn)教師和學生活動，反思也深刻具體，體現(xiàn)優(yōu)缺點及改進方法。

2、部分教案節(jié)數(shù)偏少，僅有幾篇教后反思，而且反思簡單，只有一兩句話。大部分教案都無授課日期。